Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Relevanta dokument
Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI) 65 63

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI)

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Index per frågeområde samt NKI Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Index per frågeområde samt NKI Delaktighet och inflytande Skolmiljö

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

Transkript:

Regiongemensam elevenkät 2 Antal svarande, n= Index per frågeområde samt NKI 2 2 2 totalt 2 Kungsbacka GY totalt 2 Trivsel och trygghet 97 9 9 94 Delaktighet och inflytande 7 9 72 Skolmiljö 7 7 79 Kunskap och lärande 7 79 1 Bemötande 9 9 Helhetsintryck (NKI) 4 4

Regiongemensam elevenkät 2 Antal svarande, n= Prioriteringsplan Avvikelse på mer än 1 procent från totalresultatet för markeras med om den är positiv och med om den är negativ. En andel missnöjda större än 2 procent rödflaggas Högst prioritet Nöjda (Andel -4) Missnöjda (Andel 1-2) Lärarna har goda ämneskunskaper 12 Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) 4 Jag vet vad som krävs för de olika betygsnivåerna i kurserna. 9 1 I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra 4 Jag tycker att de läromedel som används är aktuella 1 Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan 7 27 Jag trivs i skolan 9 Personalen på skolan bemöter mig väl 97 Andra elever i skolan bemöter mig väl 1 Skolans toaletter är bra 71 29 Skolarbetet gör mig så intresserad att jag får lust att lära mig mer 2 Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det 92 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 1 19 Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar 1 19 Det finns utrymme att tänka fritt och testa idéer 74 2 Jag blir inte diskriminerad eller mobbad i skolan 1 Jag tycker att skolans utrustning är bra (Datorer, labsalar etc) Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet 2 1 Jag känner mig trygg i skolan 97 Jag får möjlighet till studiero i skolan 4 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla kurser 9 Lärarna förklarar så att jag förstår 7 I min skola upplever jag att vi respekterar varandra 4 Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det 4

Regiongemensam elevenkät 2 Antal svarande, n= Index 2 helt och hållet bra dåligt inte alls (Andel 4) 2 2 Trivsel och trygghet 9 Jag känner mig trygg i skolan 7 79,,7 Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det. 4 4,,2 Jag trivs i skolan 4,,4 Delaktighet och inflytande 7 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 22 7,1 Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan 7 22,1 2, Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) 2, Skolmiljö 7 Jag får möjlighet till studiero i skolan 27 1,, Skolans toaletter är bra 1 2 Jag tycker att de läromedel som används är aktuella 2 2 12,1,1 Jag tycker att skolans utrustning är bra (Datorer, labsalar etc) 2 2 2,2 2, I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 1 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen 2. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2 och till höger visas medelvärden och 2 samt andelen 2.

Regiongemensam elevenkät 2 Antal svarande, n= Kunskap och lärande Skolarbetet gör mig så intresserad att jag får lust att lära mig mer Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det Index 2 7 helt och hållet bra 4 4 dåligt 4 inte alls (Andel 4),2 2,1 2 Lärarna förklarar så att jag förstår 2,2 Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar 2 9,1 Det finns utrymme att tänka fritt och testa idéer 17 7 2,1 Lärarna har goda ämneskunskaper 29 9 9 9,,1 Jag vet vad som krävs för de olika betygsnivåerna i kurserna. 19 4 2 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet 29 2 1,,1 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla kurser 4 4 9,7, Bemötande 9 I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra 2 1,1,1 I min skola upplever jag att vi respekterar varandra 7 9,,1 Personalen på skolan bemöter mig väl 7 4 1,4, Andra elever i skolan bemöter mig väl 27 4 7,, Jag blir inte diskriminerad eller mobbad i skolan 7 71 1,,9 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 1 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen 2. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2 och till höger visas medelvärden och 2 samt andelen 2.

Regiongemensam elevenkät 2 Antal svarande, n= Index 2-1 -7 4-1- (Andel -1) 2 2 Helhetsintryck 4 Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? 7,2 7, Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? 47 1 7 7,1 7,1 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är din skola? 2,1, I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 1 procent. Referenspunkten visar andelen -1 för den aktuella referensen 2. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor 2 och till höger visas medelvärden och 2 samt andelen 2.

Regiongemensam elevenkät 2 Antal svarande, n= helt och hållet bra dåligt inte alls (Andel 4) 2 2 Övriga frågor Jag är nöjd med den studie- och yrkesvägledning jag fått under gymnasietiden 29 2 4 2,1, Jag känner till att skolan har en likabehandlingsplan mot diskriminering och annan kränkande behandling 4,,2 Jag är nöjd med skolmaten 1 4 2 2,1 2,4 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 1 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen 2. Till höger visas medelvärden och 2 samt andelen 2.