Skolenkäten hösten 2016 Huvudmannarapport Enkätresultat för pedagogisk personal grundskola Hällefors kommun Antal pedagogisk personal: 70 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 66 procent
Innehållsförteckning Inledning 2 Resultat indexvärden diagram 3 Resultat indexvärden tabell 4 Resultat indexvärden jämförelser 5 Resultat frågeområden och påståenden 6 Redovisningsprinciper 16 Principer för att skydda respondenternas anonymitet 16 Om Skolenkäten 17 1
Inledning Skolenkäten genomförs med alla skolenheter under en tvåårsperiod. Enkäten är ett viktigt underlag i Skolinspektionens arbete med att granska landets skolor. Svaren på vissa frågor redovisas även på Skolverkets webbplats Välja skola, som riktar sig till föräldrar och elever. Skolenkäten besvaras av: - Elever i s årskurs 5 och 9 samt gymnasieskolans år 2 - Pedagogisk personal 1 i grund- och gymnasieskola - Vårdnadshavare till barn i förskoleklass, grund- och grundsärskola Hösten 2016 besvarade 63 108 elever, 21 278 pedagogisk personal 1 och 71 163 vårdnadshavare till barn i grund- och grundsärskola Skolenkäten. Totalt deltog 1 511 skolenheter i undersökningen riktad mot grund-, grundsär- samt gymnasieskolan. Mer om Skolenkäten kan du läsa på Skolinspektionens hemsida www.skolinspektionen.se/om-skolenkaten 1 Med pedagogisk personal avses i Skolenkäten den pedagogiska personal som huvudsakligen planerar, bedriver och följer upp undervisning i och gymnasiet (observera ej pedagoger inom förskoleklass, skolbarnomsorg eller grundsärskola). 2
Resultat indexvärden diagram Diagram över indexvärden (0 10). Ett högt indexvärde indikerar en positiv uppfattning. Läs mer om hur indexvärdet beräknas i avsnittet Om Skolenkäten. Vit stapel: Aktuell huvudman 1 pedagogisk personal grundskola Svart stapel: Samtliga deltagande skolenheter för insamlingsomgången pedagogisk personal grundskola Hällefors kommun grundskola Samtliga medverkande skolenheter grundskola 1. Information om utbildningens mål 2. Samverkan av undervisning 3. Stimulans och utmaningar 4. Tillit till elevens förmåga 5. Anpassning efter elevens behov 6. Argumentation och kritiskt tänkande 7. Grundläggande värden i undervisningen 8. Grundläggande värden på skolan 9. Elevinflytande 10. Ordningsregler 11. Studiero 12. Trygghet 13. Förhindra kränkningar 14. Särskilt stöd 15. Bedömning och betygsättning 16. Pedagogiskt ledarskap 17. Utveckling av utbildningen 18. Rutiner 19. Elevhälsa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Med skolhuvudman avses den som anordnar skolverksamhet, till exempel en kommun, ett bolag eller en förening som driver en fristående skola. 3
Resultat indexvärden tabell Tabell över indexvärden (0 10). Ett högt indexvärde indikerar en positiv uppfattning. Läs mer om hur indexvärdet beräknas i avsnittet Om Skolenkäten. Först presenteras indexvärdet för aktuell huvudman. Efter det presenteras resultatet för samtliga deltagande skolenheter i insamlingsomgången. Hällefors kommun grundskola Samtliga medverkande skolenheter grundskola 1. Information om utbildningens mål 7,0 7,6 2. Samverkan av undervisning 6,0 6,6 3. Stimulans och utmaningar 6,3 7,0 4. Tillit till elevens förmåga 7,8 8,2 5. Anpassning efter elevens behov 7,2 7,8 6. Argumentation och kritiskt tänkande 6,5 7,2 7. Grundläggande värden i undervisningen 7,0 7,9 8. Grundläggande värden på skolan 7,3 7,8 9. Elevinflytande 5,9 6,6 10. Ordningsregler 7,2 7,9 11. Studiero 6,8 6,8 12. Trygghet 7,5 8,1 13. Förhindra kränkningar 8,5 8,7 14. Särskilt stöd 7,5 8,0 15. Bedömning och betygsättning 6,7 7,2 16. Pedagogiskt ledarskap 7,5 7,4 17. Utveckling av utbildningen 6,5 6,9 18. Rutiner 6,2 6,6 19. Elevhälsa 7,6 7,8 4
Resultat indexvärden jämförelser Diagrammet nedan visar indexvärdena för den aktuella huvudmannen jämfört med samtliga skolenheter i enkätomgången. Ett högt indexvärde indikerar en positiv uppfattning. Läs mer om hur indexvärdet beräknas i avsnittet Om Skolenkäten. För varje frågeområde (index) redovisas spridningen för samtliga skolenheter i enkätomgången genom boxdiagrammet. Den 10:e percentilen är den nivå som 10 procent av skolenheterna ligger under och 90:e percentilen den nivå som 10 procent av skolenheterna ligger över. På motsvarande sätt uttolkas den nedre kvartilen (p25), medianen (p50) och den övre kvartilen (p75). Den svarta punkten visar genomsnittet för den aktuella huvudmannen. p10 p25 p50 p75 p90 Exempel 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Aktuell huvudman 1. Information om utbildningens mål 2. Samverkan av undervisning 3. Stimulans och utmaningar 4. Tillit till elevens förmåga 5. Anpassning efter elevens behov 6. Argumentation och kritiskt tänkande 7. Grundläggande värden i undervisningen 8. Grundläggande värden på skolan 9. Elevinflytande 10. Ordningsregler 11. Studiero 12. Trygghet 13. Förhindra kränkningar 14. Särskilt stöd 15. Bedömning och betygsättning 16. Pedagogiskt ledarskap 17. Utveckling av utbildningen 18. Rutiner 19. Elevhälsa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5
Resultat frågeområden och påståenden Resultat för frågeområden och påståenden för pedagogisk personal grundskola för den aktuella huvudmannen. * = 1 9 svarande, ** = 10 19 svarande, *** = 20 svarande eller fler Läs mer om maskeringen i avsnittet Principer för att skydda respondenternas anonymitet. helt inte 1. Information om utbildningens mål Jag informerar mina elever om vilka mål utbildningen har Mina elever förstår vad de ska kunna för att nå kunskapskraven Jag ser till att mina elevers vårdnadshavare vet vad som krävs för att nå kunskapskraven Index 7,0 7,6 7,9 20 43% 22 48% * - * - * - 8,6 9 296 60% 5 829 37% 367 2% 20 0% 67 0% 6,4 8 17% 26 57% 8 17% * - * - 6,9 2 584 17% 11 124 71% 1 437 9% 73 0% 361 2% 6,7 7 15% 33 72% * - * - * - 7,4 5 145 33% 8 229 53% 1 682 11% 150 1% 373 2% 6
helt inte 2. Samverkan av undervisning På den här skolan har vi ämnesöverskridande arbeten (t.ex. temaarbeten) Konferenserna i skolan är till nytta för undervisningen Jag samverkar med mina kollegor när jag planerar undervisningen Index 6,0 6,6 5,3 * - 20 43% 17 37% * - * - 6,3 3 293 21% 7 258 47% 4 025 26% 455 3% 548 4% 5,7 6 13% 21 46% 17 37% * - * - 6,5 3 322 21% 8 132 52% 3 124 20% 483 3% 518 3% 6,8 15 33% 18 39% 13 28% 0 0% 0 0% 7,0 5 051 32% 7 357 47% 2 557 16% 500 3% 114 1% helt inte 3. Stimulans och utmaningar Jag har möjlighet att hitta utmaningar för mina elever Jag har utrymme att ge stimulerande uppgifter till alla elever Jag tycker det är viktigt att eleverna får vänta in varandra så att vi går vidare tillsammans i kunskapsutvecklingen (-) Index 6,3 7,0 7,8 ** - 25 54% * - 0 0% 0 0% 8,3 8 033 52% 6 963 45% 503 3% 30 0% 50 0% 6,3 * - 29 63% 8 17% * - 0 0% 7,1 4 126 26% 9 433 61% 1 818 12% 110 1% 92 1% 4,7 * - 22 48% 15 33% * - * - 5,7 1 161 7% 4 697 30% 6 360 41% 2 705 17% 656 4% 7
helt inte 4. Tillit till elevens förmåga Mina elever kan nå kunskapskraven i de ämnen jag undervisar i Mina elever vill utvecklas och prestera bra i skolan Jag försöker inspirera mina elever att utvecklas så långt som möjligt Index 7,8 8,2 7,0 12 26% 28 61% * - * - 0 0% 7,6 5 229 34% 9 181 59% 781 5% 86 1% 302 2% 7,3 15 33% 24 52% * - 0 0% * - 7,7 5 269 34% 9 558 61% 623 4% 26 0% 103 1% 8,9 32 70% ** - * - 0 0% 0 0% 9,2 11 889 76% 3 627 23% 34 0% * - *** - helt inte 5. Anpassning efter elevens behov Jag har förutsättningar att hjälpa elever som är i behov av det Jag anpassar min undervisning efter elevernas olika förutsättningar Jag försöker hitta alternativa arbetssätt för elever som har svårt att nå kunskapskraven Index 7,2 7,8 6,4 10 22% 22 48% 14 30% 0 0% 0 0% 6,8 3 540 23% 9 148 59% 2 656 17% 166 1% 69 0% 7,5 ** - 30 65% * - 0 0% 0 0% 8,1 7 328 47% 7 802 50% 393 3% 14 0% 42 0% 7,6 16 35% 26 57% * - 0 0% * - 8,4 8 664 56% 6 454 41% 362 2% 10 0% 89 1% 8
helt inte 6. Argumentation och kritiskt tänkande Det saknas utrymme under lektionerna för gemensam reflektion och diskussion (- ) På lektionerna har jag och eleverna diskussioner och debatter inom ramen för undervisningen Jag uppmuntrar mina elever till kritisk reflektion Index 6,5 7,2 5,4 7 15% 10 22% 22 48% 7 15% 0 0% 6,3 733 5% 3 518 23% 7 789 50% 3 270 21% 269 2% 6,8 12 26% 26 57% * - * - 0 0% 7,4 4 936 32% 8 900 57% 1 370 9% 142 1% 231 1% 7,2 15 33% 24 52% * - * - 0 0% 8,0 7 182 46% 7 340 47% 783 5% 29 0% 245 2% helt inte 7. Grundläggande värden i undervisningen På den här skolan pratar vi om mänskliga rättigheter På den här skolan pratar vi om jämställdhet mellan könen Mina elever får öva på att göra etiska ställningstaganden Index 7,0 7,9 7,7 16 35% 25 54% * - 0 0% * - 8,5 8 755 56% 5 715 37% 518 3% 47 0% 544 3% 7,3 13 28% 27 59% * - * - * - 8,1 7 614 49% 6 242 40% 909 6% 89 1% 725 5% 6,2 7 15% 25 54% 11 24% * - * - 7,0 4 067 26% 8 314 53% 2 183 14% 210 1% 805 5% 9
helt inte 8. Grundläggande värden på skolan På den här skolan ges killar och tjejer samma förutsättningar På den här skolan respekterar eleverna varandras olikheter På den här skolan respekterar elever och lärare varandra Index 7,3 7,8 8,3 *** - 22 48% 0 0% 0 0% * - 8,6 9 297 60% 5 789 37% 191 1% 20 0% 282 2% 6,4 * - 34 74% 7 15% 0 0% * - 7,2 3 742 24% 10 422 67% 1 117 7% 69 0% 229 1% 7,1 * - 34 74% * - 0 0% 0 0% 7,7 5 858 38% 8 673 56% 923 6% 76 0% 49 0% helt inte 9. Elevinflytande Eleverna ges (efter ålder och mognad) möjlighet att påverka skolmiljön Eleverna är med och påverkar undervisningens innehåll Jag låter mina elever påverka arbetssätten i undervisningen Index 5,9 6,6 6,0 6 13% 24 52% 11 24% * - * - 6,8 3 041 20% 9 223 59% 2 236 14% 198 1% 881 6% 5,3 * - 19 41% 20 43% * - 0 0% 6,1 1 581 10% 9 546 61% 4 117 26% 153 1% 182 1% 6,4 ** - 24 52% 10 22% * - 0 0% 6,9 3 324 21% 9 829 63% 2 242 14% 83 1% 101 1% 10
helt inte 10. Ordningsregler Skolans personal uppträder enigt när det gäller att upprätthålla skolans ordningsregler Jag är förtrogen med de upprättade ordningsreglerna i den här skolan 5,8 7 15% 21 46% 15 33% * - * - 7,7 6 248 40% 7 627 49% 1 287 8% 179 1% 238 2% 9,1 34 74% 12 26% 0 0% 0 0% 0 0% 9,2 12 050 77% 3 148 20% 276 2% 51 0% 54 0% Eleverna följer skolans ordningsregler 6,7 6 13% 35 76% 5 11% 0 0% 0 0% Index 7,2 7,9 6,8 2 059 13% 11 930 77% 1 400 9% 97 1% 93 1% helt inte 11. Studiero Det är en god studiemiljö på skolan 6,8 7 15% 33 72% * - 0 0% * - Att upprätthålla ordningen i klassrummet tar upp en stor del av min undervisningstid (-) 7,3 4 594 29% 9 210 59% 1 532 10% 131 1% 112 1% 6,2 5 11% 9 20% 19 41% 13 28% 0 0% 5,9 1 665 11% 3 453 22% 7 177 46% 3 173 20% 111 1% Mina elever har studiero på lektionerna 7,2 ** - 32 70% * - 0 0% 0 0% Index 6,8 6,8 7,2 4 158 27% 9 758 63% 1 439 9% 134 1% 90 1% 11
helt inte 12. Trygghet Det är en trygg miljö för eleverna på skolan De sociala relationerna mellan lärare och elever är goda På den här skolan känner sig eleverna trygga Index 7,5 8,1 7,6 ** - 32 70% 0 0% 0 0% * - 8,1 7 238 46% 7 654 49% 516 3% 47 0% 124 1% 7,7 ** - 31 67% 0 0% 0 0% * - 8,4 8 445 54% 6 840 44% 198 1% 16 0% 80 1% 7,3 9 20% 34 74% * - 0 0% * - 7,7 5 312 34% 9 536 61% 423 3% 29 0% 279 2% helt inte 13. Förhindra kränkningar Jag har förutsättningar för att ingripa om elever är elaka mot varandra Jag vet vad jag ska göra om jag upptäcker att en elev utsätts för kränkningar På den här skolan bedrivs ett målinriktat arbete för att förhindra kränkande behandling Index 8,5 8,7 8,0 23 50% ** - * - 0 0% 0 0% 8,3 8 589 55% 6 048 39% 772 5% 64 0% 106 1% 8,9 33 72% ** - * - 0 0% 0 0% 9,0 11 416 73% 3 800 24% 290 2% 34 0% 39 0% 8,5 26 57% 18 39% * - 0 0% * - 8,6 9 788 63% 4 856 31% 604 4% 56 0% 275 2% 12
helt inte 14. Särskilt stöd På den här skolan upprättas åtgärdsprogram för de elever som ska få särskilt stöd Om det framkommer att en elev på skolan har behov av särskilt stöd utreds det snabbt På den här skolan ges särskilt stöd så långt som möjligt inom den elevgrupp som eleven normalt sett tillhör Index 7,5 8,0 8,4 23 50% *** - 0 0% 0 0% * - 8,7 10 137 65% 4 313 28% 616 4% 73 0% 440 3% 6,1 8 17% 22 48% 13 28% * - * - 7,1 4 882 31% 7 460 48% 2 260 15% 272 2% 705 5% 8,1 22 48% 16 35% * - 0 0% * - 8,2 8 364 54% 5 844 38% 920 6% 108 1% 343 2% helt inte 15. Bedömning och betygsättning På den här skolan är det tydligt hur bedömningen av elevernas kunskapsutveckling ska gå till Jag får det stöd jag behöver för att göra likvärdiga bedömningar av elevernas kunskapsutveckling På den här skolan samarbetar vi lärare kring bedömning av elevernas kunskaper Index 6,7 7,2 6,7 * - 32 70% 6 13% 0 0% * - 7,3 4 613 30% 8 810 57% 1 586 10% 96 1% 474 3% 6,4 8 17% 26 57% 12 26% 0 0% 0 0% 7,1 4 015 26% 8 824 57% 1 833 12% 211 1% 696 4% 7,2 13 28% 26 57% * - 0 0% * - 7,3 5 112 33% 8 132 52% 1 677 11% 181 1% 477 3% 13
helt inte 16. Pedagogiskt ledarskap Rektor har god kunskap om det dagliga arbetet i skolan Rektor arbetar för att främja elevernas kunskapsutveckling Rektor tar ansvar för det pedagogiska arbetet på skolan Index 7,5 7,4 7,1 14 30% 22 48% 6 13% * - * - 7,1 4 817 31% 7 203 46% 2 146 14% 411 3% 1 002 6% 8,2 21 46% 19 41% * - 0 0% * - 7,9 6 783 44% 6 498 42% 1 008 6% 187 1% 1 103 7% 7,2 17 37% 18 39% 8 17% * - * - 7,3 5 669 36% 6 485 42% 2 029 13% 337 2% 1 059 7% helt inte 17. Utveckling av utbildningen Rektor ser till att utvärdering av elevernas kunskapsutveckling ligger till grund för utveckling av utbildningen Rektor ser till att arbetssätt förändras om eleverna inte uppnår kunskapskraven Rektor ser till att uppföljningen av mitt och mina kollegors arbete leder till relevanta förändringar i arbetssätt Index 6,5 6,9 7,4 13 28% 18 39% 5 11% 0 0% 10 22% 7,4 4 642 30% 6 275 40% 1 463 9% 246 2% 2 953 19% 6,4 7 15% 22 48% * - * - 9 20% 6,6 3 185 20% 6 186 40% 2 567 16% 437 3% 3 204 21% 5,8 * - 15 33% 12 26% * - 8 17% 6,6 3 196 21% 6 306 40% 2 580 17% 486 3% 3 011 19% 14
helt inte 18. Rutiner På den här skolan finns rutiner för att introducera nyanställda lärare till arbetet På den här skolan finns rutiner för att handleda nyanställda lärare i arbetet På den här skolan finns det tydliga rutiner gällande anmälningsskyldighet till socialnämnden Index 6,2 6,6 5,5 7 15% 16 35% 15 33% * - * - 6,1 3 239 21% 6 234 40% 3 957 25% 908 6% 1 241 8% 5,6 * - 18 39% 12 26% * - 7 15% 5,7 2 559 16% 5 717 37% 4 419 28% 1 066 7% 1 818 12% 7,4 16 35% 20 43% * - 0 0% * - 8,1 7 518 48% 5 262 34% 1 127 7% 145 1% 1 527 10% helt inte 19. Elevhälsa Elevhälsogruppen på den här skolan frågar eleverna om deras uppfattning om sin skol- och livssituation Jag kan få råd och stöd av elevhälsogruppen för att själv kunna hjälpa mina elever i deras utmaningar I min skola finns beredskap för att i det dagliga arbetet hantera situationer som kräver elevhälsogruppens kompetenser Index 7,6 7,8 8,4 22 48% 17 37% * - 0 0% * - 8,0 6 626 43% 4 919 32% 935 6% 277 2% 2 822 18% 7,1 15 33% 20 43% 7 15% * - * - 7,9 7 312 47% 6 028 39% 1 280 8% 232 1% 727 5% 7,2 12 26% 23 50% 6 13% 0 0% 5 11% 7,4 5 679 36% 6 652 43% 1 788 11% 267 2% 1 193 8% 15
Redovisningsprinciper För att säkra resultatens tillförlitlighet, och för att resultaten ska redovisas, måste följande kriterier vara uppfyllda: Svarsfrekvens Minst 65 procent av respondenterna hos huvudmannen måste ha besvarat Skolenkäten. Indexvärden Minst 5 personer hos huvudmannen måste ha besvarat Skolenkäten. Enskilda påståenden Minst 20 personer hos huvudmannen måste ha besvarat Skolenkäten för att enskilda påståenden ska redovisas. Om det är 10 19 personer som har svarat redovisas dock medelvärdet för respektive påstående. Principer för att skydda respondenternas anonymitet För att det inte ska vara möjligt att kunna identifiera enskilda svarande finns ett antal begränsningar för hur resultaten för huvudmannen redovisas: Enskilda svarsalternativ - För att resultatet för ett enskilt svarsalternativ (t.ex. helt ) ska redovisas krävs att minst fem personer har angett svarsalternativet - Om det är färre än fem personer som har angett ett visst svarsalternativ maskeras resultatet automatiskt för att säkra anonymiteten - Om endast ett svarsalternativ har färre än fem svar maskeras även det svarsalternativ med näst minst antal svar för att det inte ska vara möjligt att räkna ut hur många som angett det andra alternativet Resultaten maskeras på följande sätt: * = 1 9 svarande, ** = 10 19 svarande, *** = 20 eller fler svarande Om ingen har angett ett visst svarsalternativ anges dock detta (med 0). 16
Om Skolenkäten Syfte Skolinspektionen granskar regelbundet all skolverksamhet i hela landet. Det kallas regelbunden tillsyn. Målet är att bidra till alla barns och elevers lika rätt till en god utbildning i en trygg miljö, där alla når minst godkänt i alla ämnen. Enkäterna är en viktig del av granskningen. Delar av enkätresultatet kommer också att presenteras på Skolverkets webbplats www.valjaskola.se. Här kan du läsa mer om Skolinspektionens regelbundna tillsyn av skolenheterna: www.skolinspektionen.se/sv/tillsyn--granskning/regelbunden-tillsyn/ Skolenkätens frågor utgår från de bedömningsområden som den regelbundna tillsynen är inriktad på. Den regelbundna tillsynens syfte är att se till att skolenheterna följer de lagar, regler och läroplaner som finns för skolverksamheter. Frågorna fokuserar särskilt på de områden som det kan vara svårt att få information om från andra källor. Resultaten utgör en viktig grund för den regelbundna tillsynen av skolenheterna. Indexvärden Ett högt indexvärde indikerar en positiv uppfattning. Indexvärdena är tänkta att jämföras med övriga skolenheters indexvärden för respektive område. Detta kan ge en uppfattning om hur den aktuella huvudmannen förhåller sig gentemot samtliga skolenheter i enkätomgången. Indexvärdena för de olika områdena bör inte jämföras med varandra. Ett index är ett sammantaget mått på något man vill mäta, exempelvis ett bedömningsområde. Skolenkätens indexvärden konstrueras genom att lägga samman tre påståenden. Indexvärdet är alltså medelvärdet för de tre hopslagna påståendena. I beräkningen av index ges de olika svarsalternativen ett värde som sedan summeras och delas på antalet svar. Svarsalternativet exkluderas helt från beräkningarna. Svarsalternativens värden är: - helt = 10 - = 6,67 - = 3,33 - inte = 0 Svarsalternativen för negativa påståenden (markerade med minustecken i resultatredovisningen) beräknas med omvänt värde, det vill säga: - helt = 0 - = 3,33 - = 6,67 - inte = 10 Detta görs för att påståendenas resultat ska gå i linje med övriga påståenden. 17