Att lära ut bridge på 3 tillfällen á 3 timmar!

Transkript

1 Att lära ut bridge på 3 tillfällen á 3 timmar! 3 x Micke Melander Sveriges Bridgeförbund 20013

2 Innehåll Förberedelser Inledning...3 Rikskonsulenter...3 Förberedelser Diskussion...4 Storleken...4 Till start...4 Viktigast...4 Ingen kurs...4 Internet...4 Mera hjälp...5 Kontakter...5 Besvikelse...5 Hela projektet 3x3(schema)...5 Rekrytering viktigt Varianter...6 Det vanligaste...6 Metoder...6 Provbridge Bilder 1,2,3,4,5,6 giv 1,7...7 Visa protokollet...7 Giv Räkna ut resultatet...7 Genomförande 3x3 - Träff 1 Introduktion...8 Bilder 1-7, övningsbricka...8 Bilder 8-22, bricka Ev. provbridgegivar Bilder 23-29, bricka Övrigt 3x3 - Lathund Honnörspoäng...12 Stödpoäng...12 Trumfstödshöjningar...12 Ej trumfstöd...12 Fråga om ess...12 Bonuspoäng...12 Utspel...12 Att vara spelförare...12 Givsamling vid provbridge Fyra givar och lite tips...13 Givsamling för träff 1 och 2 Givarna Givarna Pedagogiska tips...15 Givsamling för träff 3 Givarna Givarna Material lista För genomförande...18 För instruktören...18 För marknadsföring, reklam och rekryt Protokoll för provbridge 2 protokoll som du kan kopiera upp...19 Till sist Målsättning med 3x x3 - Träff 2 Utveckla budgivningen...11 Snabbrepetera...11 Bilder 30-34, giv x3 - Träff 3 Se helheten och tävla...11 Bilderna Tävla med brickorna Sid 2

3 Inledning Inledning Jag tror att Du som just fått detta material i din hand vill anta en utmaning. Att börja lära ut en sport som innehåller allt; fart, spänning, problemlösning, ett roligt tävlingsmoment, kamratskap och möjligheter till personlig utveckling. Materialets syfte och mål är att ge dig en introduktion i hur man kan presentera bridge för skolungdomar. metoder som det finns instruktörer! INGEN metod är mer rätt än någon annan! När du är färdig kommer du att märka något som förvånar dig. Det som tog längst tid i ditt rekryteringsprojekt var förberedelserna. Dessa är extremt viktiga för att lyckas. idéella krafter från de klubbar och distrikt som finns. Om bridgeklubbens verksamhet ska fungera och utvecklas är det ett ansvar som alla i klubben delar. Ingen är för gammal eller för ung för att lära sig spela bridge. Ingen är heller i princip för gammal eller för ung för att lära ut spelet till skolungdomar. Innan vi börjar med förberedelserna inför upplägget på 3x3 vill Fart, spänning, problemlösning och ett roligt tävlingsmoment... Just det som markerades ovan med hur man kan är viktigt att komma ihåg. Detta därför att det här materialet inte är någon bibel eller rättesnöre. Det är snarare en tipssamling som du kan luta dig mot och som kanske kan hjälpa dig att göra rätt saker i rätt tid. När det kommer till kritan finns det lika många SBF har anställda konsulenter som man kan ringa om man vill ha hjälp. Dessa finner du i rutan nedtill på denna sida. Är du osäker om något, vill ha hjälp eller bara vill veta något, tveka inte att kontakta dem. En förutsättning för att den verksamhet SBF bedriver på skolor runt om i landet ska kunna göras, är att vi har hjälp och uppbackning av jag bara säga att jag hoppas att du får många trevliga och rogivande stunder med din instruktörsroll i ämnet bridge! Micke Melander Sveriges Bridgeförbund Rikskonsulenter Ralf Byström Långnäsvägen 41, Hammarö , rby@bridgefederation.se Göran Lindberg Grönegatan 5B, Lund , gli@bridgefederation.se Thomas Winther Rönnevägen 4A, Sölvesborg , twi@bridgefederation.se Micke Melander Bergsgatan 26, Sundsvall , mme@bridgefederation.se Sid 3

4 3x3 är ett koncept som är utarbetat för att på ett snabbt sätt lära ut bridge till ungdomar. Materialet kan delas in i följande moment, förberedelser, rekrytering, 3x3 och uppföljning. 3x3 handlar om att vid tre träffar under tre timmar vid varje träff ha teori och praktik enligt metoden Learning by doing. Det betyder att man arbetar med praktiska exempel vid borden och samtidigt instruerar hur man ska göra. Dock att de får prova först och se vad som händer. Diskussion Samtidigt som metoden Learning by doing är enkel, är den också väldigt avancerad. Detta för att man lämnar den traditionella lärarrollen och snarare blir en diskussionsledare i det rum man befinner sig i. Du besitter en massa kunskap och skall förmedla denna. I den absoluta inledningen är det för dig en envägskommunikation. Men så fort korten kommer på bordet är det istället debatt och diskussion. Storleken? Om du har större grupper än ett eller två bord, får det bli mer instruktioner än diskussioner. Det ska fortfarande diskuteras och resoneras, men de diskussioner som då sker är med dig som diskussionsledare. Varje diskussion sker lokalt vid varje bord. Sid 4 Förberedelser Förberedelser Till start! För att dra igång behöver du en skola och dess elever. Det första som måste göras är att ta kontakt med skolan och göra upp om tid för träffar för din rekryteringsfas alternativit direkt till 3x3. När du läser detta material förutsätts att du är bridgeklubbens ansvarige om ej annat skrivs. Är du inte det, är steg två att ta kontakt med den lokala bridgeklubben, så att de är införstådda med vad som händer. Det är ju den som ska fortsätta din verksamhet och ta vid där du slutat ditt arbete, efter tre gånger. Viktigast Det viktigaste du har att planera, är planen över hur du skall agera när 3x3 projektet är genomfört. Tyvärr är det alltför vanligt att instruktörer givit sig ut på skolor utan att ha en klar uppföljning med sig. De lyckas då sällan med sin uppgift. De blir smått chockerade över att det kommer någon som är intresserad och än mer chockerad när de vill lära sig mer. Alltså staka ut färdriktningen i förväg för de du ska instruera och lära! KOM IHÅG! Att åka till en skola och ha introduktion av bridge för att sedan inte ha något papper att sätta i händerna på de som blivit intresserade, är meningslöst. Allt klart från start med andra ord. Många brukar vara tveksamma till detta sätt att arbeta på. Man tycker att det gått så dåligt tidigare när man försökt att man undviker att göra nya försök. Men det är också en orsak till att de inte når något bra resultat. Ingen kurs Ord som kurs, skola eller lektioner är sådant som de flesta skolelever skyr när man pratar om deras fritid. Kanske lyckas du få lektionstid och då är det skillnad. Om inte, så får det vara bridge kort och gott. Utelämna det andra. Vad gäller den fortsatta verksamheten som du planerat in efter din provbridge (som du också inbjudit till) är det inte nödvändigt att det är en kurs eller något sådant. Det räcker om det är en träff. TÄNK PÅ att det kan vara så att vissa kanske vill komma, men inte kan. Det är därför viktigt att man skriver upp vem och vilka som är intresserade när man är där och har sin provbridge, eller vad man nu ägnar sig åt. Ta inte bara adress utan också mail och telefonnummer. Debatt och diskussion Internet SBF har arbetat fram en interaktiv bridgekurs som finns tillgänglig på Internet. Adressen är Det är en plats på webben där intresserade kan gå in och lära sig mera samt repetera.

5 Förberedelser 3x3, från start till mål! Planering Du inleder med att noga planera alla dessa steg som ska tas. När du vet svaret på hur allt ska gå till, är du klar att starta rekryteringsdelen. Före detta måste du dock ta alla kontakter! Rekrytering Kolla igenom vilket material som finns att tillgå från förbundet. Anser du dig ha vad du behöver? - starta rekryteringen. Behöver du inspiration?, - beställ idébanken från kansliet. 3x3 Du finner mera information under genomförande i denna folder. Det ska påpekas att 3x3 är något som ska anpassas efter skolans villkor. Utvärdera Gå igenom vad som hänt från att du började planera. Fundera igenom vad som fungerat bra respektive dåligt. Sen är det bara att ändra så att du finner din ideala form och börja om från punkt ett, planering igen! Mera hjälp Försök få flera från din klubb involverade i projektet. Även om de inte agerar på plats är det bra att eleverna får lära känna dem och få flera bridgekontakter. Kontakter En förutsättning som är bra att känna till på förhand är, vilken typ av presentation man skall göra och på vilken plats. Här är det bra att veta vad man vill - vårt förslag - är att du vill genomföra 3x3. Du kan presentera detta material för den ansvarige på skolan och förklara att detta är din arbetsplan. Den ansvarige är ofta tveksam då hon inte vet vad du vill. Om du istället leder samtalet och berätter vad du vill, kommer de ofta att vara med på noterna. Kontakter Du tar kontakt med klubben, med skolan och alla andra inblandade. Här kommer du snart att få reda på vilka förutsättningar som kommer att gälla. Ex. lektionstid eller ej. Aktivitet Det är dags att genomföra din provbridge. Syftet är bara att lära ut väldigt enkel 4-mans whist med träkarl och få dem intresserade. Bjud in till 3x3 eller liknande. Uppföljning När du avslutat din 3x3 utbildning är det viktigt att du har något nytt att erbjuda. Ex. att staka ut en färdplan för dem mot JSM par eller lag och hur det ska gå till. Besvikelse Många tror att det viktigaste är att få komma in på lektionstid och få ett par timmar. Detta är inte alltid bäst - risken är att man får med någon som saboterar och inte är ett smack intresserad av det hela. Så även om du inte kommer in på lektionstid, behöver det inte vara fel - det kan ju vara tvärtom, då det gäller aktivitetsdelen. Sid 5

6 Förberedelser Rekrytering viktigt! Varianter Följande är de vanligaste typerna av presentationer som du kommer i kontakt med: Aulapresentation för flera klasser samtidigt på skoltid Skolpresentation för en klass i ett klassrum på skoltid - här använder man provbridge! Fri presentation som sker på en anvisad plats i skolan. Intresserade kommer och går under den tid man är där. Elever som kommer har rast, håltimme eller likannde. Provbridge är en självklarhet! Ibland når man uppgörelser där man bestämmer att en fortsatt verksamhet ska bedrivas. Det är då 3x3 och liknande upplägg är aktuellt. Skillnaderna mellan de varianter som anges ovan är ganska stora. Man kan inte säga och göra samma saker då förutsättningarna inte är likartade. Det vanligaste Det vanligaste alternativet som förekommer är den fria presentationen. Där har man oftast lite för lite tid. Men tiden som ges brukar räcka till för att få eleverna intresserade och att vilja gå vidare. Om möjligt ska man avstyra aulapresentationer då man inte kommer att spela provbridge. Att då försöka sälja bridge är oerhört svårt. Men, om man spelar sin kort väl i kontakterna med skolan och ansvariga lärare, är det inte omöjligt att få komma in på lektionstid och ha skolpresentationer. De Sid 6 generella principerna för att genomföra en provbridge är fortfarande desamma. Skillnaden är att man måste intstruera en större grupp, varför allt tar lite längre tid! Metoder Marknadsföring och rekrytering är en viktig del. Ditt provbridge arrangemang är den bästa rekryteraren. Till det arrangemanget och till 3x3 måste rekrytering och marknadsföring bedrivas. Vi föreslår följande plan: Affischera Beställ hem färdiga affischer eller tillverka egna med lokal anknytning. Se till att täcka in skolans anslagstavlor. Om det är ett riksidrottsgymnasium, missa inte att affischera där de tränar! Inventera Gå igenom bridgeklubben och kolla om det finns barn eller barnbarn som går i skolan. Försök få dem att intressera skoleleverna för vad som komma ska. Informationsblad Gör i ordning ett informationsblad som informerar om vad som komma ska. På skolans expedition har varje klass oftast ett fack - här kan du be att få sprida din information. Säg samtidigt till om att du vill ha en förteckning med adresser och namn på eleverna. Uppvisningsspela Ta med några bridgespelare och uppvisningsspela på skolan. Du kan beställa hem SBF:s utställning för att rama in det hela. Du ska även ha med infoblad och det viktigaste ta upp namn och adresser på de som stannar upp och vill lära sig mera. Detta är ett utmärkt komplement till att man samtidigt har en eller två personer som bedriver provbridge vid något annat bord. Nackdelen är att det kräver mycket personal. Annonsera Kolla upp vad det finns för möjligheter att annonsera i skolans tidningar och informationsblad. Radannonser och liknande i dagstidningarna är oftast inte värt vad det kostar. Det är bättre att berätta för dem vad man kommer att göra och att de kommer dit och gör reportage när du genomför din aktivitet. Intern-TV De flesta skolor har ett internt TV system. Här ska du se till att få komma med och informera om er aktivitet. Använd din kontakt! Prata igenom hur du tänker dig rekrytera elever till 3x3 med den som är din kontakt på skolan. Han eller hon kan säkert ge tips och ideér för hur man på bästa sätt kan ta tillvara på skolans resurser. Om personen inte är den som är fritidsansvarig, bör du söka upp den som är det. Denna har ofta god kännedom om eleverna!

7 Provbridge Aktivitet: Provbridge Provbridge är ett bra sätt att marknadsföra bridge på. Detta genomför du under din rekryteringsdel om du inte fått tid direkt för 3x3. Genom att låta eleverna spela, förstår de bättre vad bridge handlar om. Bild 1. Bridge är ett kortspel för fyra personer. Vi spelar ihop två och två. Vi spelar med en vanlig kortlek där esset är det högsta kortet och tvåan det lägsta. Bild 2. I bridge använder vi oss av en bridgebricka. Den innehåller fyra fack som är märkta Nord, Syd, Öst och Väst. I vardera av dessa fack ligger 13 kort. Nord-Syd bildar ett par och Öst-Väst ett annat par. Bild 3. Bridge går ut på att vinna så många stick som möjligt tillsammans med sin partner. Ett stick är när alla spelare spelat var sitt kort. Bild 4. Du måste följa färg om du kan. Om det spelas en spader, måste du också spela en spader om du har någon. Har du inte det, lägger du ett valfritt kort i en annan färg. Listigt är att spela ett kort som du tycker är dåligt och inte tror att du ska vinna på, senare i spelet. Bild 5. Det högst spelade kortet i varje stick vinner sticket. Den som vunnit föregående stick, spelar ut i nästa stick. Bild 6. Giv 1. Nu ska ni få lära er några specialare som vi använder oss av inom bridgen. Du som sitter Nord och är Giv kallas för spelförare. Det är du som kommer att vara the big boss på den här given. Du skall spela dina egna och din partners kort! Du som sitter Öst kallas för utspelare och ska starta spelet genom att spela ut ett valfritt kort. Du som sitter Syd är slaven i gänget och kallas för träkarl. När utspelaren spelat ut, förvandlas han till försvarsspelare vilket även hans partner är. Träkarlen lägger, efter utspelet skett, alla sina kort på bordet, fullt synliga och sorterade i färger. Träkarlen lyder därefter bara order från spelföraren om vilket kort som ska spelas. Bild 7. När varje spelare spelat ett kort, har man spelat färdigt det sticket. Eftersom flera ska spela samma giv behåller varje spelare sina kort. Vartefter korten spelas lägger man dem i en linje framför sig. Ett kort placerat som en etta, markerar ett vunnet stick för ens par. Ett stick markerat som ett minus, markerar ett förlorat stick. Glöm inte att du spelar tillsammans med den som sitter mitt emot dig. Vinner din partner sticket, gör du det också! Visa protokollet! När varje giv spelats färdig, måste man fylla i ett protokoll. Detta har man som underlag när man skall räkna ut vem som vunnit respektive giv som man spelat. Eftersom alla som tävlar har exakt samma kort, spelar det ingen roll om man har dåliga eller bra kort. Det hela handlar om att vinna så mycket som möjligt! På protokollet skriver du vid rätt giv, vem som var spelförare, hur många stick respektive par vunnit och vad man heter. Giv Låt dem tävla och spela färdigt tävlingen. Att de spelar fel och att det kanske går sakta gör ingenting. Låt eleverna ha roligt. Ditt informationsblad om hur framtiden ser ut sätter du i händerna på dem när de spelat färdigt Räkna ut resultatet! Vem vann? När totalt fyra brickor är spelade, summeras resultatet som man presterat. Dela ut priser och informationsmaterial. Här är din uppföljningsplan och det informationsblad du gjort i ordning i förväg viktigt. Detta sätter du i händerna på dem. Det är bra om den kommande träffen hålls inom en vecka! Sid 7

8 3x3 - Träff 1 Mest det grundläggande! På de nästföljande tre sidorna kommer du att guidas igenom den OH-presentation som finns framtagen för 3x3. OH bilderna är framtagna för att hjälpa dig presentera ditt budskap. En viktig aspekt att tänka på är om du har haft provbridge med dina deltagare eller inte. Om du haft provbridge kan du hoppa över bilderna 5-11 i denna presentation. Är det en blandad grupp, där vissa haft, och vissa inte, föreslår vi att du börjar från början i detta material, som om ingen vet något. De som varit med tidigare får vara i sådana fall vara med igen och repetera. Introduktion I det inledande skedet är det viktigaste att du presenterar dig och lär känna din grupp. Att ta i hand och hälsa förstå gången man träffas är en självklarhet. Bild 1. Intressanta saker som man alltid underar över är: Ditt namn? Din ålder? Var bor du? Vad jobbar du med? Vad gör du förutom bridge? Försök hitta paralleller så att ni har någon gemensam nämnare. Ex. om det är en idrott, du kanske har spelat den tidigare, musik. spel, data eller vad det nu må vara. När ni nu småpratat och lärt känna varandra lite närmare är det dags att starta själva bridgeutbildningen. Detta förutsätter dock att de som finns i din grupp redan känner varandra. Om de inte gör det får du se till att göra någon övning där de lär känna varandra. Risken är i annant fall att de bara kommer att sitta och undra över vad det är för filurer som sitter och är med i den lokal ni befinner er i. Bild 2 Inled med att berätta om att bridge är ett strategispel som bygger på ett samarbete mellan två personer. För att spela krävs i princip bara fyra Instruktören är en guide i bridgevärlden där ungdomarna, beroende på engagemang, jagar kunskap personer och en kortlek. Alla har samma tävlingsregler i hela världen. Börja tjata in att det går ut på att vinna så mycket poäng som möjligt. Kolla vilka kortspel de lirar gör en jämförelse, tex 4-manswhist och plump. Berätta om hur man kan tävla och varför det inte spelar någon roll om man har bra eller dåliga kort. Bild 3 Hur är bridgen utbredd i Sverige och världen? 550 klubbar, 21 distrikt och vi har runt tävlingsspelare. Man räknar med att det finns över människor som kan spela bridge bara i Sverige. Runt 3 miljoner tävlings spelare i världen. Bild 4 Gå igenom lite tävlingsformer, att det fins landslag, vad dom spelar och vad vanliga medlemmar kan spela för mästerskapstävlingar. Bild 5, övningsbricka Efter detta är dags att lägga korten på bordet. Du instruerar dem samtidigt som de börjar att spela. Gå igenom tävlingsmomentet. Förklara varför bridge i princip inte har något med tur med korten att göra. Förklara vidare hur själva brickan fungerar och visa hur man skriver protokoll. Låt dem träna på en ej preparerad kortlek med att ta ut korten, att sortera dem etc. Du är med och berättar om varje moment de genomför, ex. ta upp korten, sortera dem i färger, berätta vilka som spelar tillsammans osv. I princip kan man säga att du är en guide som vägleder dem genom deras livs första bridgegivar. Bild 6 De kommer säkert att undra över varför de inte skall blanda. Här kan du förklara för dem att under din introduktion har du för avsikt att visa dem de mest vanliga momenten inom bridgen och därför är givarna preparerade för dem. Vad går bridge ut på? Berätta om att man skall vinna stick, hur går ett stick till, man spelar medurs i tur och ordning. Att högst vinner och fortsätter spela i nästa stick. Bild 7 Gå igenom det här med att följa färg, sakmomentet och repetera att det är ett parspel. Sid 8

9 3x3 - Träff 1 Bild 8 Vem vinner sticket?, vem fortsätter att spela på? Hur många stick kan man vinna, när är spelet slut. Bild 9. Bricka 1 Gå igenom begreppen utspelare, träkarl, försvarsspelare och spelförare. Låt dem börja med bricka 1. Instrutera dem under tiden. Det betyder att de inte har någon budgivning på den första brickan. När utspelet kommit och träkarlen lagt upp sina kort bromsar du upp det hela och byter bild Bild 10 När alla spelare spelat ett stick skall de markera dem prova en gång med den färg de valt att spela ut. De skall markera som en etta om PARET vinner sticket och som ett minus om de förlorat. Ta tillbaka korten igen när de spelat första stick och markerat. Byt till nästa bild. Bild 11 Repetera enligt instruktionen på OH-bilden om hur man vinner i bridge. Låt korten ligga kvar och byt bild igen. Bild 12 Fokusera på den som är spelförare och instruera den personen att göra en spelplan. Låt mallen ligga uppe så de kan tjuvkika. Som följer: Att vara spelförare 1. Hur många stick behöver jag? 2. Hur många stick har jag? 3. Hur många stick saknas? 4. Hur kan fixa mina extra stick? Bild 13 Gå igenom det här med att vara utspelare. Ta upp det tidigare utspelade kortet. Förklara hur man överför information genom varje spelat kort. Lär ut högsta från sekvens och drag från lång färg. Förklara varför man väljer långa färger. Låt dem spela fritt! Diskutera om given vad hände. De skall ha klart för sig spelförarens roll. Och ha lärt sig att man börjar med att godspela sina egna färger - De ska också ha lärt sig att spela ut högsta från sekvens. Och att partnern till den som spelat ut förstår vad det betyder. Som du förstår har de nu lärt dig sig väldigt mycket på kort tid. Du fortsätter nu med samma moment och bygger på deras kunskapsbank undan för undan. Provbridge bricka Om de inte spelat provbridge spelar de nu brickorna för avsedda för provbridge. Missa inte att de här (om det är en skolklass) kan deltaga i skolkampen. Bild 14, bricka 2 Lägg upp den andra brickan på bordet. Gå igenom vad det innebär att spela med trumf använd OH bilden som hjälpmedel. Lär dem att man med 26 poäng skall vara i utgång. 1 sang varför budgivningen bör gå 1NT-3NT. Börja tjata det här med bonuspoäng för bjudna utgångar och slammar. Låt dem spela. Bild 15 Dags att införa några fler moment till de som är försvarsspelare. Lär ut att man kan markera för intresse i färgerna genom att slösa och spara genom att lägga höga och låga kort när man sakar. Bild 16 Dags att börja lära dem räkna honnörspoäng. använd OH bilden för att illustrera det hela. Använd den giv de tidigare spelat och låt dem övningsräkna tillsammans hur många poäng de fyra händerna hade. Bild 17 Gå igenom handtyper. Balanserade och obalanserade. Fokus på vad som är balans. Balanserad hand , , Återvänd återigen till den tidigare given och konstatera vad de har för handtyper. Bild 18 Repetera räkna poäng och låt dem bjuda handen på bild 18. Täck över svaret. Bild 19 Lär dem räkna poäng och se hur man vinner. ex 2hjärter med 10 stick isället för att bjuda 4 hjärter med 10 stick eller 1NT - 3NT. Använd baksidan på blaskan som hjälp. Bild 20 Börja prata budgivning. Som att tala ett eget språk, översätt vad en enkel budsekvens betyder: 1 ruter - 1 spader. Den som öppnar med 1 ruter lovar 12 poäng, ruter är den personens längsta färg. Den som svarar 1 spader har minst 6 poäng och spelar hellre spader än ruter och har längre spader än hjärter. Om du förklarar på det här sättet och samtidigt och förklarar att budgivningen är som att prata ett eget språk kommmer de säkert att förstå. Men man skall ha klart för sig att de ser budgivningen som ett trist moment som måste göras. De vill spela och kolla in vad som blev resultatet av det hela och se vem som vann. Lär dem söka gemensam färg. Bild 21 Kolla OH bilden, hur många poäng? Bild 22 Lär ut poänggränserna för olika Sid 9

10 3x3 - Träff 1 utgångsgränser. Poängtera att det är tillsammans med partnern. Bild 23 Gå tillbaka till vad som själva spelet går ut på. Att vinna så mycket poäng som möjligt. Berätta om att det finns bonusgränser inlagda vid utågng respektive slam. Förklara sambandet när när bjuder att om den ene har lovat 12 och att den andre har 14 så skall de bjuda utgång. Varför hålla på att räkna poäng? - Sträva efter att nå bonuspoäng 3NT, 4 hö, 5 lå, slammar Bild 24, bricka 3 Låt dem fundera och svara på frågan. Förklara utgångsgränserna 25, 26, 28, 32 och 36+ addera och bjud ut! Dags att lägga en ny giv på bordet. Låt dem spela den tredje där de skall bjuda slam. Målet är att de skall repetera allt de lärt sig från utspel till godspelning och markeringar samt att bjuda. Bild 25 Diskutera om budgivningen 1NT - 6 NT; hur kan man veta det? Dra slutsatser av HP och att det finns totalt 40 HP i kortleken och att man därför kan veta vad partnern har på ett ungefär. Berätta lite om att det finns mängder med specialbud, ex. 4NT essfråga. Skälet till detta är för att reta deras intresse lite att budgivningen trots allt kan vara intressant. Detta skall du inte lära ut, utan bara informera om. Bild 26 Dags att träna lite spelteknik. Att spela med trumf - att ta stölder kors och tvärs! Gå igenom och låt dem spela. Ta gärna ut korten ur någon spelad bricka och låt dem prova sjäva vid bordet. Förutsätt att det är uttrumfat. Förklara att även försvaret kan korsstjäla om man som spelförare inte trumfar ut. Bild 27 Dags att börja bjuda med trumf - försök få dem att se en helhet i budgivningen. Guida via OH bilden och täck över textdelarna. Låt dem bjuda... Bild 28 Introducera inkliv - visa att alla kan vara med och bjuda. Inte förren det gått tre pass i följd är det dags att börja bjuda. Bild 29, bricka 4 Det här kommer det inte att lyckas med tänker de. Berätta om de små roliga röda och blå lapparna. Lär ut att bud över 2 spader och att man tar fram den röda är detsamma som - Straffdubbling! Här skall vi ha fullt pröjs! Allt för att lära in - här skall vi får mera poäng! Vi spar alltså det här med UD till senare. Om du vill kan du illustrera ett exempel där de inte kan bjuda för att förklara att man då lämpligen använder den röda för att berätta om alla dessa händer. Låt dem spela bricka 4 där de skall repetera begreppen spela med trumf och ta stölder. Nu har de lärt sig sanslöst mycket under drygt tre timmar. Men i princip kan de blanda och ge och spela själva hur de vill. Målet vid den andra träffen är att snabbrepetera visa delar och att bygga på deras kunskap och lägga in lite trix på vägen här och där Lämna ut kopior till deltagarna på de bilder du visat. Ge dem också blaskan 1 och 2 samt boken Steget(t). Då har de det material de kan tänkas behöva för att förkovra sig inför nästa gång. Sid 10

11 3x3 - Träff 2 Utveckla budgivningen! Innehållet i den andra träffen är egentligen detsamma som vid den första. Du kan använda samma bilder som du använde för att snabbt repetera. Se till att alla har den lathund du delat ut. Den kan de ha och kika på när de bjuder och spelar. Den innehåller de väsentligaste delarna - och är ett bra stöd framförallt när det rör sig om budgivning. Bild 30 Markeringar. Högt kort = EJ intresse - slösa Lågt kort = intresse - spara - eller kan inte spela bättre Bild 31 Förklara det här med att invitera. När accepterar man och när passar Guidens jobb är att leda, hålla ihop och informera gruppen man. Bild 32 Spelteknik, gå igenom vad det innebär att maska. Bild 34, brickor 5,6,7,8 Lär ut Blackwood, dvs. ur man bär sig åt för att fråga om ess och kunginnehav. Poängtera att de inte får fråga efter kungar om de inte har alla ess. Låt deltagarna spela giv 5, 6, 7 och 8 och var ett stöd till dem. Instruera vartefter de spelar och repetera. Men låt dem alltid försöka själva först! Blanda och ge själva och träna, träna, träna Snabbrepetera Bilderna Bild 33 Repetera begreppet godspela färger. Se helheten och tävla! Vi inleder med repetition igen - men väldigt snabbt. Framförallt de delar som var nya förra gången. Bild 35 Vi ska prata om starka händer som har minst 20 poäng. Som vanligt finns ett undantag berätta om det; balanserad hand Förklara sambandet mellan 12-14, 15-17, och resp NT. Berätta om hur man bjuder med övriga händer via 2 klöver. Bild 36 Försvåra för fi, gå igenom svaga 2 och vad de skall göra om de har bra kort som parter. Förklara att ju högra vi bjuder ju längre färger. Visa på hur svårt det är för motståndarna att komma rätt när man snor utrymme för dem. Förklara också varför det kan vara rätt att betala ut på en giv, offringar. Bild 37 Gå igenom spärrbud med 7 korts färger på tre läget och med åtta på fyrläget. Bild 38 Pedagogiken är inte oväsentligt, men guiden ska jobba med sin personlighet och allmänna bridgekunnande på ett trevligt och roligt sätt Detta är allt de får lära sig i 3x3. Nu skall de spela 8 givar tävling. Med fasta scorer. Önska dem lycka till! 3x3 - Träff 3 Tävla med brickorna 9-16 Vad gäller den fortsatta verksamheten är det nu mycket viktigt att de har någon kontakt med den lokala bridgeklubben. De kan spela så mycket att de kan gå in och spela på triveslnivå. De bör också få veta hur de kan spela på Internet. Men som tidigare sagts, se till att du som guide tar dem med till bridgeklubben och att de där får känna på hur det är att tävla. Sid 11

12 3x3 - Lathund Lathund Honnörspoäng Din hand har ett visst värde, varje honnör (E-K-D och kn) du har är värd följande: Ess 4 poäng Kung 3 poäng Dam 2 poäng Knekt 1 poäng Stödpoäng Om du har trumfstöd, bara då, är kortfärgerna värda följande: Renons (0 kort) 3 poäng Singelton (1 kort) 2 poäng Dubbelton (2 kort) 1 poäng Trumfstödshöjningar När du har trumfstöd bjuder du som följer beroende på vilken styrka du har på din hand: ex. 1 spader - 2 spader 6-9 poäng 1 spader - 3 spader poäng 1 spader - 4 spader Inte slam 1 spader - 2 sang* 13+ poäng * 2 sang visar trumfstöd och talar om att man kanske har gemensam styrka för att kunna spela slam. Ej trumfstöd När man inte har trumfstöd utan söker eventuellt andra gemensamma färger, lovar ett bud följande: 1 över 1 lovar 6+ poäng 1NT över 1 lovar 6-11 poäng 2 över 1 lovar 12+ poäng Fråga om ess Budet 4 NT frågar efter antalet ess och besvaras: 5 klöver 0 eller 4 ess 5 ruter 1 ess 5 hjärter 2 ess 5 spader 3 ess Har man alla ess kan man fortsätta med 5NT och fråga efter kungarna på samma sätt. Bonuspoäng! Man erhåller bonuspoäng om man bjuder och spelar hem utgångar och slammar. Utgångsbonus: 3 sang (utan trumf) 9 stick 4 hjärter/spader 10 stick 5 klöver/ruter 11 stick Slambonus: 6 alla 12 stick 7 alla 13 stick För att bjuda utgångar och slammar behöver du och din partner tillsammans ha minst: 3 sang (utan trumf) 25 poäng 4 hjärter/spader 26 poäng 5 klöver/ruter 28 poäng 6 alla 32 poäng 7 alla 36 poäng Utspel Lyssna på budgivningen. Har du en sekvens ex, K-D-kn i samma färg, spela ut det högsta kortet. Det lovar de två lägre intill liggande korten. Dra för honnör för att godspela stick. Spela ut kortfärg mot färgkontrakt för att kanske få en stöld. Att vara spelförare Hur många stick behöver jag? Hur många stick har jag? Hur många stick saknas? Hur kan jag få dem? Lathunden delas ut vid den andra träffen! Sid 12

13 Givsamling Givsamling vid provbridge Den som är giv är spelförare och spelar utan trumf. Den som sitter efter given spelar ut. Giv 1. Spelförare: Nord. Utspel: Öst 96 D94 E E103 EK52 KD kn95 EDkn5 KDkn52 kn K6 Giv 2. Spelförare: Öst. Utspel: Syd K Dkn Dkn86 K94 K D10852 E2 Dkn94 E92 Ekn EK73 Tips: Försök inte lära ut för mycket. Låt de spela och ha roligt - att de spelar tekniskt fel enligt ditt sätt att se på saken gör inget. Låt de spela och göra fel, de gör så gott de kan! Prata inte i bridgetermer. Prata som de pratar. Varje gång du säger ett bridgeord eller en kortterm, exempelvis stick, träkarl etc. måste du också förklara det. Tävla och dela ut priser. Se till att du får in namnuppgifter på de som deltagit. Gärna också med e-postadres ser. Ge dem material om hur de kan gå vidare och en inbjudan till nästa träff! Giv 3. Spelförare: Syd. Utspel: Väst ED863 Kkn6 kn K85 Ekn1073 K95 D kn42 E5 ED104 K954 D2 Giv 4. Spelförare: Väst. Utspel: Nord E732 K75 3 E10964 D98 kn1096 E Kkn65 D K E43 KDkn108 Dkn5 Sid 13

14 Givsamling träff 1&2 Giv 1 - Nord / Ingen E106 KDkn10 K65 E94 73 E73 Dkn98 Dkn E43 K65 KDkn Giv 3 - Syd / Öst-Väst E5 kn5 kn K863 E74 EK Dkn Dkn10 KD32 D5 EK76 Giv 5. Nord / Nord-Syd Ekn1083 K754 EK9 7 4 Ekn2 Dkn1053 D864 KD E D Kkn93 Mål: Högsta från sekvens, att godspela en färg och att lära sig alla turerna kring en giv. Nord spelar 1 sang utan budgivning och ska ta minst sju stick. Öst ska spela ut högsta från sekvens, det vill säga spaderkung. Nord har fem säkra stick och ska lyckas godspela sin hjärterfärg för att slutligen vinna åtta stick. Giv 2 - Öst / Nord-Syd E87 kn Dkn7 K65 ED6 D Sid 14 Dkn K32 94 K54 EKkn54 E84 Mål: Att bjuda utgång. Lära sig räkna poäng. Spelteknik. Öst ska efter 1 sang - 3 sang vinna 9 stick. Syd spelar ut högsta från sekvens, spaderdam. En vaken spelförare vet vem som har spaderess. Genom att lägga lågt blockerar man färgen. Spelföraren vinner nio stick så fort han kommer in. Om spelföraren täcker spaderdam börjar försvaret med fem stick. Mål: Att bjuda slam. Repetera tidigare saker som man lärt sig. Här ska man bjuda sig till slam, 6 sang. Nord spelar ut ruterknekt och Väst vinner sticket. Genom att godspela sin spaderfärg, vinner man tolv stick. Inkasserar man sina vinnare i de andra färgerna före denna godspelning, kommer man inte att lyckas. Giv 4 - Väst / Alla K8732 kn74 ED6 Dkn106 kn65 EKD32 Kkn42 K E7543 ED104 Mål: Att lära sig spela med trumf. Förstå begreppet stöld/stölder. Väst ska försöka spela ut för stöld. Dvs. man ska lära sig att om motståndarna spelar ett trumfkontrakt, kan man göra sig renons i en färg och kanske få stölder för sina små trumfkort. Öst ska ta för esset och fortsätta i ruter. Väst stjäl och kan bara chansa på att vända med klöver. När nu Öst hade klöveresset kommer Väst att få ytterligare en stöld. Tar Öst för sitt klöveress innan han gett partnern en stöld, kommer kontraktet att gå hem. Spelföraren har då sina säkra 10 stick. Så fort spelföraren kommer in trumfar han ut och bärgar sina stick. Mål: Att träna att bjuda limit. Här ska det tränas limitbudgivning, dvs att göra en invit och fråga om det fanns några tillägg eller inte. Nord som hade lite extra bjuder utgång. Öst som inte har något bra utspel bör spela ut en passsiv trumf. Nord har åtta stick och kan vinna fler genom att ta stölder på bordet. Genom stölder kors och tvärs vinner spelföraren 11 stick. Giv 6. Öst / Öst-Väst D Dkn7 K872 kn10843 D93 E EK752 K96 EDkn5 EK52 kn Mål: Att bjuda 1NT över 1, att preferera och att invitera. Mera budgivningsträning. Först 1NT över 1 och därefter preferens och invit till utgång. Nord som har tillägg, bjuder ut. Väst startar med spaderknekt. Försvaret fortsätter i spader och spelföraren stjäl. Spelföraren kan räkna till sex säkra stick. Två stick till får spelföraren genom att godspela sin ruter. Spelföraren inleder med två ronder trumf. Därefter godspelas rutern. Väst vinner och fortsätter med spader. Spelföraren stjäl och kan nu spela höga kort tills Väst stjäl. Jämn hemgång.

15 Givsamling träff 1&2 Bricka 7. Syd / Alla D98 D108 K K742 E109 Ekn1085 kn10763 kn9 Dkn74 K7 EK42 E D2 varför Nord kan räkna ut att Syd har en stöld att få i spader. Syd stjäl en tredje rond spader och kontraktet är dödsdömt. Väst måste förlora till klöverkung när masken misslyckas. 9 stick eller en straff. Mål: Att söka gemensam färg och bjuda utgång. Väst öppnar med 1 klöver. Öst försöker med hjärter och får napp. När två öppningshänder möts ska man till utgång. Syd spelar ut ruterdam på vilken Nord ska markera positivt med femman. Spelföraren tar för esset. Spelar två ronder trumf och sakar en förlorande ruter på spaderkung. Nu ska spelföraren lära sig att maska. Inled med att släppa klöverdam runt, följt av klöver till kung och ess om Syd inte täckte klöverdam. När det är Nord som har trumflängden, kommer även den sista ruterförloraren att försvinna på en godspelad klöver. Öst vinner hela 12 stick. Bricka 8. Väst / Ingen EK K KD974 Kkn2 E3 D7 kn kn102 E863 ED8 Dkn2 Mål: Träna inkliv och bjuda utgång! Ö-V bjuder sig till utgång i hjärter. Nord ska vara med och bjuda en spader. Nord spelar ut ess och kung i spader, då Syd markerar positivt med sjuan. Kungen fäller spaderdam Pedagogiska tips Här är några pedagogiska tips för dig som ska uppträda inför en grupp. Om du vet med dig att tala är något som du är otroligt bra på och att du är en person som folk normalt brukar lyssna till. Då vill vi att du tänker efter en gång till och då främst på bridgeundervisning, samt vilken som är din målgrupp. Det är viktigt att veta vilken åldersgrupp du har, innan fältarbetet. Du kan nu lägga ribban på den nivå du tycker är lämplig. Risken med att du tar upp för mycket tekniska spelfinesser första gången, är att de tror att spelet är komplicerat och svårt. Å andra sidan kan det få motsatt effekt om du gör det för lätt. Kom ihåg att vara dig själv! Ställer dig på scen och försöker vara någon annan än dig själv, kommer ditt självförtroende att vackla. Det bästa är att spela den roll man kan bäst, att vara sig själv. När du står där och har några nya spelare som vill lära sig ett nytt spel, det är då du har din provbridge. Denna minilektion är det viktigaste du gör. När du väl lockat ungdomarna till en kurs så är de fast. Sid 15

16 Givsamling träff 3 Stanna upp efter varje giv. Kommentera vad som hänt. Ge dem poäng så att de vet hur ställningen Bricka 9 Nord / Ö-V K7 KD kn1053 Ekn E7 D85 kn8 K74 D9864 Väst Nord Öst Syd Pass Pass Pass Utspel: E/ 4 43 E765 EDkn52 K2 Score N-S Ö-V N-S Ö-V Budgivning: Den första brickan sätter omdömet på prov. Öst måste agera med sina 13 poäng. Att bjuda rutern är att föredra framför dubbelt, eftersom man bara har tvåkorts klöver. Syd har lite blandad kompott och bör vara med och bjuda, 3 spader - men där tar normalt budgivningen slut. Spelet: Målet för spelföraren är att ta en hjärterstöld och maska i spader. Med aktuell trumfsits går det bra och hemgången är säkrad. Resultat: 9 stick Bricka 10 Öst / Alla Ekn KDkn kn863 D85 E D107 Kkn KD2 EK52 E Väst Nord Öst Syd 1NT Pass 2 Pass 2 Pass 3NT Pass Pass Pass Utspel: 2 Score N-S Ö-V N-S Ö-V Budgivning: Då Väst får veta att man inte har 4-4 i spader, får han bjuda utgången i sang. Spelet: Nord spelar ruterdam och fortsätter i ruter. Spelföraren ska blockera ruterförbindelsen i försvaret och inte vinna med esset förrän tredje gången färgen spelas. Detta spelsätt leder till tio stick när klöveresset sitter på den hand som inte har ruterlängden. Efter ruteress ska spelföraren godspela klöverfärgen. Resultat: 10 stick Bricka 11 Syd / Ingen ED543 K102 E3 432 Kkn E D1094 KDkn6 2 EDkn876 Kkn2 987 Väst Nord Öst Syd Pass 1 Pass 2 Pass 3 Pass 4 Pass Pass Pass Utspel: K Score N-S Ö-V N-S Ö-V Budgivning: Östs hand växer när den får stöd i hjärter. Spelet: N-S kan börja med tre klöverstick. Om så sker har spelföraren till uppgift att om möjligt säkerhetsställa sina tio stick. Detta sker bäst genom att försöka ta en ruterstöld på korta trumfhanden, alltså på bordet. Spelföraren provar att trumfa ut i två drag. När trumfen satt 3-1, får man hoppas att det finns minst två ruter på den långa trumfhanden. Detta är ett säkrare sätt att spela på, än att förlita sig till någon mask i spader eller ruter. Resultat: 10 stick Bricka 12 Väst / N-S KDkn87 E5 kn97 D98 E952 K87 K62 E E10854 kn7 Väst Nord Öst Syd 1 Pass 1NT Pass Pass Pass Utspel: 4 Score N-S Ö-V N-S Ö-V Dkn1032 D3 K5432 Budgivning: Nords spaderlängd gör att han bör avstå från en upplysningsdubbling. Öst har inte poäng till att bjuda på tvåtricksnivån och Väst har ingen orsak till att bjuda vidare på 1NT. Spelet: Nord vinner första sticket med ruterkung och fortsätter i ruter. Syd måste ge bort en ruter så att förbindelsen finns kvar. Ruteress är enda ingången till Syds ruterfärg. Resultat: 6 stick (1 straff) Sid 16

17 Givsamling träff 3 Bricka 13 Nord / Alla kn876 D85 K9 kn942 EK52 97 ED6 EK EK Väst Nord Öst Syd 2NT Pass 3 Pass 3NT Pass Pass Pass Utspel: 3 Score N-S Ö-V N-S Ö-V D10 kn106 kn10743 D85 Budgivning: Syd försöker hitta en 5-3 i hjärter. Spelet: Efter utspelet kan spelföraren räkna till åtta toppstick. Hjärterfärgen kan bidra med fler stick. Eftersom ess och kung i hjärter är de enda ingångarna till bordet, måste spelföraren börja med att spela en liten hjärter från båda händerna. Denna gång ger det fyra stick istället för två. Resultat: 10 stick Bricka 14 Öst / Ingen 3 K762 E D1052 kn93 Kkn10 K64 Kkn8764 E5 D8 EDkn Väst Nord Öst Syd Pass 1 Pass 3 Pass 4 Pass Pass Pass Utspel: 10 E9 D Score N-S Ö-V N-S Ö-V Budgivning: Nord inviterar till utgång och Syd har rikligt med tillgångar och lägger på. Resultat: 11 stick Spelet: Det ser naturligt ut att omgående spela trumf. Men när Öst kommer in på esset vänder han i hjärter och försvaret vinner tre stick. I partävling gäller det att ta till vara på de möjligheter som finns. Därför skall man spela ruterdam för att kunna slänga hjärterförloraren på den tredje rutern. Om Väst håller upp ruteress så finns det ingång till tredje rutern på klöverkung. Bricka 15 Syd / N-S Kkn43 E543 9 KD D76 K K109 Ekn732 E62 ED986 kn82 D86 kn5 Väst Nord Öst Syd 1 Dbl 2 3 Pass 4 Pass Pass Pass Utspel: E/ Score N-S Ö-V N-S Ö-V Budgivning: När partnern kan upplysningsdubbla så har Öst utgångsvärden vilket han visar genom att hoppa. Att bjuda 2 spader frivilligt innebär c:a sex-nio poäng. Spelet: Förutom en ruter- och en klöverförlorare så hotar även två hjärterförlorare. Spelföraren skall därför så fort som möjligt godspela klövern så att han kan kasta hjärterförlorare från handen. Om försvaret hittar hjärter ut (onaturligt) eller hjärterskift efter ruteress, kan kontraktet betas. Resultat: 10 (9) stick. Bricka 16 Väst / Ö-V Dkn1032 KDkn2 E2 65 K54 E98 kn1093 Kkn10 E E KD87 D8432 Väst Nord Öst Syd 1 Pass 1NT Pass 2 Pass 2 Pass Pass Pass Utspel: kn Score N-S Ö-V N-S Ö-V Budgivning: Västs 2 hjärter visar c:a 11-16HP. Öst bjuder Västs först bjudna färd då den oftast är längre. Detta kallas att preferera. Spelet: Spelföraren tar tre gånger ruter och sakar en klöverförlorare. Därefter är det lämpligt att spela hjärter mot bordet. Lägg märke till att det är extra viktigt i partävling att ta så många stick som möjligt. Bara tio poäng mer än motståndarnas är värdefullt. Resultat: 9 stick Prisutdelning och avslutning! Sid 17

18 Material lista Material lista: För genomförande: Brickor 1-4, med kortlekar 4 stycken (färdiglagda) För provbridge Brickor 1-16, med kortlekar 16 stycken (färdiglagda) För 3x3 Bricka med kortlek 1 st (för att fritt ge och spela) Budlådor 1 set Blaskan 1 & 2 4 st av varje Lathund 4 ex. (kopiera från detta material) Protokoll 4 ex. (kopiera från detta material) Visa standard också! Priser Till din tävling i 3x3 och till provbridgen. Steget(t) 4 ex. Här får du multiplicera antalet med det antal bord du räknar med att ha. Ha hellre lite för mycket än lite för litet. För instruktören: Steget(t) Trappan Lärarhandledningar Blaskan 1 Blaskan 2 3x3 instruktion 1 bok 1 bok 1 av varje 1 ex 1 ex 1 ex Du bör gå igenom materialet - speciellt 3x3 och blaskan 1 respektive 2! Lärarhandledningarna är bra att ha för att inhämta kunskap om inlärningsprocesser. För marknadsföring, reklam och rekrytering: Affischer Foldrar Svensk Bridge Besök av ledning i skola Kontakta SBF:s konsulenter Idébank Utställningsmaterial Lokalt informationsmaterial Sid 18 Världens spel - Cool game - I just love those... Ett 50 tal av de man bestämmer sig för att använda Kan specialbeställas från förbundet Skall planeras in Någon av dem bör kontaktas om man vill veta hur andra gjort Kan beställas från kansliet vid behov och idétorka Kan rekvireras från SBF:s kansli Bör produceras - kansliet kan hjälpa till! Kontakta SBF:s kansli:

19 Protokoll Protokoll till provbridge Resultat av provbridge vid:.... Nord: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Syd: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Öst: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Väst: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Bricka nr: 1. (Nord) 2. (Öst) 3. (Syd) 4. (Väst) Stick N-S: Stick Ö-V: Väderstrecket inom parentesen anger vem som varit spelförare. Om tävlingen är vid skolstarten - spela skolkampen! Resultat av provbridge vid:.... Nord: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Syd: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Öst: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Väst: Namn:..Tele:. Adress: Klass: Bricka nr: 1. (Nord) 2. (Öst) 3. (Syd) 4. (Väst) Stick N-S: Stick Ö-V: Väderstrecket inom parentesen anger vem som varit spelförare. Om tävlingen är vid skolstarten - spela skolkampen! Sid 19

20 Målsättning med 3x3 1. Att under dessa tre tillfällen få deltagarna att lära sig att spela en enkel typ av bridge. Deltagaren ska förstå spelet men också behärska grunderna i spelföring, försvar, utspel och budgivning. 2. Deltagarna ska efter avslutad genomgång vara så drivna att de kan fortsätta att spela utan ledning. 3. Att deltagarna fått en kontakt med en klubb i grannskapet som kan ta hand om dem på deras fritid och fortsätta utveckla deras bridgespel. Lycka till!