Lokal arbetsplan för Lindängehus förskola
|
|
- Fredrik Henriksson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Malmö stad Lindängehus förskola Lokal arbetsplan för Lindängehus förskola Fastställd
2 Del 1: Vår gemensamma grund 3 Arbetsplanens syfte 3 Lindängehus förskola 3 Vad är Reggio Emilia för oss? 3 En lärande organisation 4 Del 2: Vårt arbete 4 Normer och värden 4 SET/ Stegvis 4 Utveckling och lärande 5 Grön flagg 5 Språkutveckling 5 Datorer, IT och teknik 5 Dokumentation 5 Miljön - den tredje pedagogen 5 Barns inflytande 7 Förskola och hem 7 Välkomnande av nya barn 7 Utvecklingssamtal 8 Del 3: Vår organisation 9 Det pedagogiska året 9 Planeringstid, mm 10 Förhållningssätt 10 Studiebesök 11 Bilaga 1: Grön flagg 12 2
3 Del 1: Vår gemensamma grund Arbetsplanens syfte Syftet med vår lokala arbetsplan är att den ska fungera som handledning för pedagogerna som arbetar här samt som ett dokument där vi tydliggör vår verksamhet. Materialet ska även kunna användas som en introduktion för nyanställda pedagoger på vår förskola samt som en del av vårt systematiska kvalitetsarbete. Lindängehus förskola Lindängehus förskola är en kommunal förskola med sju arbetslag. Ett av arbetslagen består av en ateljérista och en pedagogista. Resten av arbetslagen består av pedagoger i barngrupp. Vi är många pedagoger på varje enhet. Fördelen med detta är att vi kan fördela våra kompetenser samt att det finns fler vuxna för barnen att knyta an till. Vi har också en förskolebuss som barn över 15kg åker med. Här på Lindängehus förskola inspireras vi av Reggio Emilias filosofi. Vad är Reggio Emilia för oss? Reggio Emilia är för oss ett pedagogiskt förhållningssätt som grundar sig i en djupt humanistisk livshållning som bygger på en stark tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet samt en övertygelse om att alla barn föds rika och intelligenta, med en stark inneboende drivkraft att utforska världen. En pedagogik som ständigt förnyas och utvecklas, med barnens begär som utgångspunkt och i takt med det moderna samhällets snabba förändring. Vi arbetar ständigt med att erbjuda barnen en utmanande och stimulerande miljö både inomhus och utomhus. Med detta menar vi att enheterna är inbjudande och skapar nyfikenhet. Likaså uppmuntrar gården till upptäckter och äventyr. I vår verksamhet ser vi vår miljö som den tredje pedagogen som ständigt är i förändring efter barnens begär och intressen. Förskolan ska aktivt forma en framtida demokratisk medborgare som tar ansvar för sina val och beslut. Vi ska medvetet synliggöra lärandet och aktivt arbeta med att utveckla det didaktiska och pedagogiska arbetet. Detta kräver aktiva, engagerade och medvetna vuxna. Inom Reggio Emilia pratar man om de hundra språken. Detta innebär att barn har flera sätt att uttrycka sig med, förutom det verbala språket, som olika skapande aktiviteter som till exempel: rörelse/dans rytmik drama lera måla/rita klippa/klistra teknik naturvetenskap media snickra Detta är något som vi pedagoger ger dem möjlighet att göra genom att erbjuda barnen ett rikt och varierat utbud av både aktiviteter och material. Vår uppgift är att hitta just det språk som varje barn föredrar och uppmuntra och utmana barnet tills han eller hon är redo att prova något nytt. Våra viktigaste verktyg i verksamheten är barnen, föräldrarna, pedagogerna och miljön. Vi ser föräldrarna som en tillgång i vår verksamhet som alltid är välkomna till oss. Den kunskap som vi pedagoger kan få om och av barn är lika värdefull som den kunskap barnen kan få av oss vuxna i en anda av jämlikhet, respekt och demokrati. 3
4 Vi använder pedagogisk dokumentation som ett verktyg för att synliggöra barns och pedagogers läroprocesser samt utveckling. Vi ser barnen som rika, kompetenta och aktiva i sökande efter nya kunskaper och skapande av nya teorier. Dokumentationerna vänder sig till olika målgrupper så som kollegor, föräldrar, barn, och andra samhällsmedborgare. Vi tar in barnens tankar, vi väntar in deras tankar och vi bygger på deras tankar. Att som pedagog vänta sig det oväntade är väsentligt. All personal på Lindängehus förskola får kontinuerligt tillgång till fortbildning inom Reggio Emilia. En lärande organisation För att förstå dagens barndom ska pedagogerna på Lindängehus förskola ha ett förhållningssätt som bygger på att hela tiden kunna tvivla, lyssna, fundera, prova och läsa aktuella teorier. Vi anser att ingen av oss pedagoger är fullärda utan att vi hela tiden lär av varandra samt att vi hela tiden håller oss ajour med aktuell litteratur. Del 2: Vårt arbete Läroplanen Lpfö 98 (reviderad 2010) ska genomsyra hela förskolans verksamhet. Den lokala arbetsplanen är därför uppbyggd efter Läroplanens kapitel 2, dess mål och riktlinjer. Den lokala arbetsplanen i kombination med Lpfö 98 (reviderad 2010) och de pedagogiska dokumentationerna används kontinuerligt av arbetslagen i det systematiska kvalitetsarbetet: planera, genomföra, utvärdera, analysera och utveckla. Normer och värden Målen i Lpfö 98 (reviderad 2010) uppnås genom att: Vi ser olikheten som en tillgång och anser att varje röst är lika mycket värd. Vi är goda förebilder. Vi tar hand om vår miljö, både inne och ute. Vi ser oss som en del av samhället i stort. Vi ser barnen som rika och kompetenta. Barn kan! Vi förbereder barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle. SET/ Stegvis SET (Social, Emotionell träning) /Stegvis är ett speciellt framtaget material vars syfte är att träna barns emotionella och sociala utveckling. Vi arbetar på olika sätt på vår förskola med detta. Vi använder oss av sagor och bilder men även av färdigt material, för att samtala och berätta om hur vi känner och tycker om saker och ting. Vi använder oss också av situationer som uppstår i den dagliga verksamheten. Allt på olika sätt beroende på barnens ålder. 4
5 Utveckling och lärande Målen i Lpfö 98 (reviderad 2010) uppnås genom att: Pedagogerna skapar situationer och möten för att gynna barnets utveckling samt för att stärka barnet. Miljön är medvetet utformad och hela tiden föränderlig så att barnet kan göra egna val. Det är dock viktigt att barnen får möjlighet att prova sina teorier om och om igen innan miljön förändras. Vi arbetar efter ett projektinriktat arbetssätt utifrån Lpfö 98 (reviderad 2010). I projekten arbetar vi engagerat och medvetet med matematik, språk, naturvetenskap, teknik, empati, olikheter, uttrycksformer, demokrati, etik och moral. Vi arbetar aktivt med en pedagogisk medvetenhet och en tydlig tanke kring vår utemiljö där vi erbjuder barnen olika upptäckter och äventyr (det barnen gör inne kan de också göra ute). Gården ger även barnen möjlighet att utforska de hundra språken, oavsett ålder. Grön flagg Grön Flagg är en miljöcertifiering av skola och förskola. Det är ett konkret sätt att arbeta med miljöfrågor och ett bra sätt att strukturera förskolans och skolans miljöarbete. På vår förskola arbetar vi med Grön Flagg. Våra mål utgör bilaga 1. Språkutveckling Vi arbetar i enlighet med vår språkpolicy. Detta görs dagligen genom att tala och diskutera med barnen och genom att vi använder ett rikt och varierat språk. Vi samtalar med hela meningar med mycket innehåll och korrekta begrepp. Vi är medvetna om hur vi ställer frågor och är nyfikna på barnens intressen och teorier. Vi anser att många intryck måste få uttryck och detta kräver att våra sinnen är öppna för en lyssnande position. Med detta menas att vi måste skapa en stimulerande miljö som utmanar de hundra språken. Datorer, IT och teknik I dagens tekniska samhälle har datorn en naturlig plats på vår förskola. På förskolan finns många edubuntu-datorer tillgängliga. På förskolan har vi en teknisk ateljé med stort urval av teknisk utrustning som är anpassad efter barnens ålder, till exempel smartboard, filmkameror och digitalkameror, digitala mikroskop samt ljusbord. Dokumentation På vår förskola arbetar vi med pedagogisk dokumentation enligt Lpfö 98 (reviderad 2010). Nu har vi prioriterat detta mål och ska utveckla nya strategier för att bli ännu bättre på pedagogisk dokumentation. Vi kommer att använda oss av vår barnfria tid att diskutera och reflektera kring våra dokumentationer för att stödja och utmana varandra i vårt fortsatta arbete. Vi pedagoger är nyfikna på barns lärande och ser dokumentationerna som ett verktyg för att synliggöra barnens läroprocesser, teorier och utforskande av världen. Miljön - den tredje pedagogen Vi arbetar aktivt för att skapa en inspirerande och utvecklande miljö för barnen som väcker lust och nyfikenhet, såväl inne som ute. På vår förskola ser vi miljön som den tredje pedagogen, för oss innebär detta: - Miljön som inspiration till utforskande aktivitet och initiativtagande. 5
6 - Vi strävar efter att använda den pedagogiska dokumentationen som grund till utformning av miljön inne och ute. - Vi skapar möjlighet för möten och kommunikation. - Vi erbjuder en miljö som gör det möjligt för barnen att vara självständiga och göra egna val. - Vi erbjuder ett tillåtande förhållningssätt, genom att erbjuda ett rikt utbud av material och en förståelse av barns utforskande av materialet. - Hos de yngre barnen har pedagogerna ansvar för att presentera olika material. - Hos de äldre barnen har pedagogerna ansvar för att ge barnen detaljerad kunskap i de olika materialen. - Vi använder barnens inflytande för att förändra miljön och skapa en varierad, stimulerande och lustfylld miljö efter barns olika begär och intressen. - Det är viktigt att som pedagog erbjuda en miljö, utifrån sin yrkeskunskap, men samtidigt måste man kunna ta en paus från sina egna åsikter och vara en aktiv lyssnare. - Vårt mål är att arbeta långsiktigt för att bättre kunna tillfredsställa barnens behov, t.ex. deras behov av att klättra. Tanken med vår miljö såväl inne som ute är att den ska kunna vara föränderlig och vår verksamhet ska kunna utövas både inne och ute. I våra gemensamma utrymmen erbjuds barnen t.ex. IT-ateljé, bibliotek, en stor ateljé och ljusbord. Vår inspirerande utemiljö erbjuder byggtorg, olika former av vattenlek, plantering, olika motoriska utmaningar samt material som stimulerar barns rollek och fantasi. Vår närmiljö erbjuder fantastiska möjligheter för oss. När vi tar oss utanför vår förskola händer mycket. Amfiteatern, Lindängebiblioteket, skolans bibliotek, Lindängens centrum, 4H-gården, Katrinetorp, mm ger många möjligheter till kultur- och naturupplevelser. Dessutom är det lätt för oss att ta bussen, använda våra Christiania-cyklar, mm. så att vi kommer ännu längre bort. Närmiljön ska vara trygg för barnen. Att vara en del av närmiljön är en del av att vara medborgare. På naturskolans hemsida hittar du ett bildspel om vår utemiljö: Eftersom vårt syfte är att arbeta med barnens 100 språk innebär det att allt barnen gör inne ska de göra ute, t ex: skapande verksamhet, bygg och vatten. Barnen får: klättra i alla träden, utom där det finns en ställning runt om. Gärna klättra på gården, men inte på solskyddet och inte på hus vid rutschkanan. spela boll på gräset nedanför kullarna - inte närmre huset cykla överallt, utom i gattet mellan Neapel och Milano, i vår ute-ateljé och på gräset. Plocka de mogna bären på buskar men inte blommor och omogna bär. 6
7 Barns inflytande Målen uppnås genom att pedagogerna är aktiva och utmanar och inspirerar barnen. Barnen får från tidig ålder lära sig att ta ansvar för sina egna val och konsekvensen av dessa val. Vi ger barnen tid, tilltro och tålamod att göra egna val och fatta egna beslut i allt från vardagliga rutinsituationer till pedagogiska lärandesituationer. Vi låter barnen, genom deras teorier och intressen, vara delaktiga och ha inflytande i sin vardag vad gäller miljö, verksamhetens innehåll och arbetssätt. Vi arbetar medvetet för att ge flickor och pojkar lika stor plats i förskolan. Förskolan erbjuder ett stort utbud av material som är till för alla barn. Barnen får från tidig ålder lära sig ta ansvar för det material de använder. Barnen får på egen hand dokumentera det arbete och det lärande de deltar i. Detta för att barnen ska få syn på sitt eget lärande. Barn i kommunikation med andra barn och pedagoger utvecklar sitt lärande och genom detta får de också en möjlighet att reflektera och analysera sitt lärande. Vi har ett barnforum på förskolan. Det är förskolechefen, ateljéristan och pedagogistan som håller i detta. Barn från varje enhet deltar. Förskola och hem Målen uppnås genom att vi: har tre föräldraforum; två arbetslag i samverkan ansvarar (C+S, N+F, V+M) har en professionell hållning gentemot föräldrarna genom att inte prata om andra barn, föräldrar och kollegor. Vi kan vara personliga men inte privata. bemöter alla föräldrar och barn på samma sätt. har en aktiv diskussion om hur vi kan få föräldrarna mer delaktiga i det pedagogiska arbetet på förskolan. Vi skickar ut enkäter till föräldrar som sedan utvärderas så att föräldrarna kan påverka verksamheten. skickar ut brev/kort till nya barn och vi har introduktion, visar runt på förskolan och berättar om verksamheten för nya föräldrar. skriver föräldrabrev minst en gång i månaden. har dagböcker framme för föräldrar där vi berättar om vår dagliga verksamhet. har projektböcker framme som beskriver olika projekt som vi arbetar med. firar olika högtider som vi bjuder in föräldrarna till bjuder in till en gemensam grillfest varje höst och firande av förskolans födelsedag på våren. Välkomnande av nya barn Hur välkomnandet av nya barn sker är mycket viktigt för förskolans samarbete med familjerna. Under denna tid skapas goda relationer mellan barn och pedagoger såväl som mellan vårdnadshavarna och pedagogerna. Det är viktigt att välkomnandet ger vårdnadshavarna en bra och trygg bild av förskolans verksamhet. Vårdnadshavarna ska få möjlighet att vara med om det som händer på förskolan; att de får uppleva den omsorg och det lärande som sker. Därför utgår vi från att vi har heldagsinskolning så att vårdnadshavarna kan vara med under så många aktiviteter och rutinsituationer (mat, 7
8 blöjbyte, vila, mm) som möjligt. Vi erbjuder föräldrarna lunch under heldagsinskolningen. Under inskolningen får också pedagogerna möjlighet att ta till sig barnens/familjernas vanor, egenskaper, intressen, mm. Detta kräver att vi som pedagoger är lyssnande, öppna och flexibla. Under välkomnandet utgår vi alltid från familjernas och barnens bästa. Det innebär att välkomnandet ser olika ut för alla barn/familjer. Vi utgår från att välkomnandet tar ett par dagar, men för barn som har besökt förskolan mycket innan kanske perioden blir kortare än för ett barn som aldrig varit här. Vårdnadshavarna får också ett välkomstpaket: Förskolan är till för ditt barn, När ditt barn blir sjukt, Lindängehus välkomstkort, Trygghetsinformation, Redovisning av studieoch arbetstider, Inkomstanmälan. Vårdnadshavarna ska också få möjlighet att låna hem läroplanen och likabehandlingsplanen samt informeras om förskolans hemsida. Välkomnandet utvärderas under första utvecklingssamtalet. Ett utvärderingspapper kommer att delas ut till alla nya familjer. Det ska vara med som en del av diskussionsunderlaget till utvecklingssamtal. Utvecklingssamtal Alla pedagoger kan ha utvecklingssamtal, men förskollärarna har ett övergripande ansvar. Ansvarsbarn fördelas inom arbetslaget och då kan t.ex. nyanställda få stöd av kollegor inför samtalen. Utvecklingssamtal erbjuds vårdnadshavarna i november och april. Barn över tre år är med under hela samtalet och barn under tre är med en stund. Vi ska ha med dokumentation som visar barnet och dess dag på förskolan, där föräldrar kan se vad som händer kring deras barn. Utvecklingssamtal ska vara ett positivt samtal (ingen redovisning, utan en dialog) som alltid ska utgå ifrån hur vi på förskolan arbetar med barnens: Delaktighet och inflytande Demokrati Jämställdhet Livsfrågor Lek och lärande Föräldrasamverkan Empati och trygghet Matematik Motorik Naturvetenskap och teknik Självständighet och relationer Språk Dokumentationer familjekvällar, familjeforum, mm Vi kommer att försöka hitta andra former till ett samarbete med förskoleklassen. 8
9 Del 3: Vår organisation Sicilien 2 år Neapel 1-2 år Florens 3 år Capri 1 år Förskolechef Marina Karlsson Venedig 4 år Det pedagogiska året Rom Ateljérista, Pedagogista Bussen Andrés Milano 5 år Augusti September o Uppstart. Inledning av förskolans utvecklingsområden. Förskollärarna planerar inför projektstarten. Observationer ligger som underlag för reflektion och diskussion kring Det livliga språkandet. o Projektstart Oktober November början av December o Analys av observationerna görs i samband med planeringsdag/planering och vi beslutar om fortsättning. Vilka vägar ska projektet ta? o Föräldraforum syftar till att involvera föräldrarna i arbetet. o Utvecklingssamtal o Utvärdering och uppföljning i början av november. December o Paus med projekt och dokumenterande för inläsning och sammanställning av projektet. Januari April o Fortsätter med projektet. Fördjupning av pågående arbete och projekt. o Uppföljning/avstämning. o Utvecklingssamtal om året som gått och genomfört projekt. Maj o Sammanställer och utvärderar materialet från läsåret. o Utvärdering. o Utvecklingssamtal om året som gått och genomfört projekt. Juni o Avslutar, städning, materialvård, mm o Miljödagar inför kommande år. 9
10 o Rom och förskolechef förbereder revidering av den lokala arbetsplanen och likabehandlingsplanen. Sammanställning av årets utvecklingsområden och planläggning av nästa års utvecklingsområden. Juli o Semester. Sommaraktiviteter. Inläsning, planering. Planeringstid, mm Varje arbetslag har gemensam planering varannan vecka. Alla förskollärare har en och en halv timmes reflektionstid i tvärgrupper varannan vecka. Förskollärare och barnskötare/pedagoger har regelbundet fastställd tid för samtal. Vi har också ett pedagogiskt forum varannan vecka, i två timmar, där pedagoger från de olika arbetslagen träffas för att diskutera pedagogiska frågor. Arbetslaget Rom håller kontinuerligt fortbildning för all personal samt Reggio Emilia filosofins förhållningssätt och detta sker på dagtid. Varje morgon klockan 7,45 har vi morgonmöte där en pedagog ifrån varje enhet medverkar. Här går vi igenom dagen, vilka som är sjuka, vilka som behöver hjälp och vad som erbjuds barnen på förskolan. Det är viktigt att mötet är kort och effektivt. Vi har arbetsplatsträff (APT) kontinuerligt under året, ca var fjärde vecka kl Vi turas om att hålla i arbetsplatsträffen. Vår ateljerista och pedagogista kommer att arbeta tillsammans med pedagogerna och barnen på olika sätt. Vid behov kan vi boka in tid med vår ateljerista och vår pedagogista för att få handledning eller praktiskt arbete med barngrupperna. Dagordning för planering, forum mm, utifrån pedagogiska dokumentationer i projekt: Läroplan, lokala arbetsplan, likabehandlingsplan, språkpolicyn, teorier Material Miljö, gemensamma utrymmen, alla ateljéer, gården Alla kompetenser, ateljérista, pedagogista Förhållningssätt utifrån Reggio Emilia filosofin Förhållningssätt På vår förskola har vi kommit överens om ett gemensamt förhållningssätt. Hålla tider Vara rädd om miljön och materialet. Inte skrika på barnen utan ta dem till sig och förklara. Vuxendiskussioner ska hållas utanför barngruppen. Ge positiv feedback. Inte använda privata mobiltelefoner under arbetstid. Inga vuxendiskussioner ute, cirkulera. Erbjud barnen aktiviteter. Alla har ansvar för gemensam trivsel. Alla har ansvar för gemensamma utrymmen. 10
11 Vi respekterar den pedagogiska tiden, genom att inte störa barn och pedagoger med privata telefonsamtal. Den som har telefonen tar ett meddelande och ger det till den det berör. Studiebesök På Lindängehus tar vi gärna emot studiebesök för att inspirera och dela med oss av vår verksamhet och våra idéer. För att kunna skräddarsy studiebesöket behöver vi veta hur många som kommer och i vilket syfte besöket sker. Utifrån studiebesökets behov utser vi vilka som tar emot just då. Vill man studera miljön, vår organisation, vårt arbete med tema eller något annat? Studiebesök hålls företrädesvis efter Fotografering av miljön är tillåten, så länge våra barn eller bilder på barnen i dokumentationen inte fotograferas. Vi bjuder på kakor, kaffe och te. Pris för 2 timmar: 1 9 personer 3,000 kronor personer 5,000 kronor 20 personer och uppåt 8,000 kronor Förskolor från vårt eget område gratis 11
12 Bilaga 1: Grön flagg Mål 1 Närmiljö, Hur påverkas vi av vår miljö och våra mötesplatser? Hur delar vi erfarenheter och upplevelser och hur skapar vi gemenskap med varandra? Mål 2 Närmiljö; Att vara aktsam och värna om de resurser vi har. Vare sig det gäller våra relationer till varandra, till våra material, till vår miljö inne och vår miljö ur ett naturperspektiv. Hur ska vi kunna vara undersökande med försiktighet gentemot det vi undersöker? Mål 3 Närmiljö; Hur kan vi samarbeta med samhället? Hur kan vi utifrån ta in nya resurser till förskolan? Nu har vi en buss knuten till förskolan som kommer vidga våra förutsättningar att ta oss omkring i vår närmiljö och samarbeta med samhället. Övrigt Personalen på förskolan försöker gemensamt arbeta för att spara på el och vatten. Släcka när vi inte är i rummet och inte låta vattnet rinna i onödan. Ha som en punkt att prata om Grön Flagg vid föräldrasamtal och olika träffar med föräldrarna. 12
Lokal arbetsplan för Löderups förskola. Fastställd
Lokal arbetsplan för Löderups förskola Fastställd 2015-09-11 Del 1: Vår gemensamma grund Arbetsplanens syfte Löderups förskola En lärande organisation Del 2: Vårt arbete Normer och värden Social emotionell
Läs merLokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013
Lokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2013 1 Innehållsförteckning Vår gemensamma grund 1 Gubbabackens förskola 2 Förskolans uppdrag 3 Värdegrunden 4 Barns inflytande 5 Utveckling och lärande 6 Våra traditioner
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merVerksamhetsplan. Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Lillhedens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merVerksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bla husets fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Reviderad:
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14
1 (6) Datum Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR
SIG3000, v4.0, 2012-09-24 2017-06-30 ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR [Skriv rubrik] Steninge förskolor 2017-2018 Vår vision och verksamhetsidé: Vår verksamhetsidé bygger på demokratiska värden, där pedagogens
Läs merVälkommen till Torps förskoleområde
Välkommen till Torps förskoleområde Bågskyttens förskola Förskolan Torps Ängar Nyarps förskola Trånghalla förskola Våra förskolor ligger naturskönt med närhet till skogen och Vättern. Pedagogerna har ett
Läs merKvalitet på Sallerups förskolor
Kvalitet på Sallerups förskolor Våra förskolor på Sallerups förskolors rektorsområde är, Munkeo förskola, Nunnebo förskola, Jonasbo förskola och Toftabo förskola. Antalet avdelningar är 12 och antalet
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merFörskolan Regattans verksamhetsbeskrivning
Förskolan Regattans verksamhetsbeskrivning 1 Förskolan Regattans pedagogiska grund Barn visar vägen Förskolan vilar på demokratins grund. (Lpfö -98) På Regattan innebär det att barnen ska vara delaktiga
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merProjektplan LJUS Förskolan Vattentornet ht 2014
2015-06-14 Till alla vårdnadshavare På Förskolan Vattentornet Projektplan LJUS Förskolan Vattentornet ht 2014 Bakgrund Under året hösten 2013 och våren 2014 arbetade vi med att lära oss förstå hur man
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete. Tufvan, Duvan och Fisken
Systematiskt Kvalitetsarbete Tufvan, Duvan och Fisken Styrdokumenten I skollagens fjärde kapitel 3 står det att förskolan skall bedriva systematiskt kvalitetsarbete vilket innebär att kontinuerligt planera,
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merLokal Arbetsplan Gubbabackens förskola
Lokal Arbetsplan Gubbabackens förskola 2014-2015 Innehållsförteckning Vår gemensamma grund 1 Gubbabackens förskola 2 Förskolans uppdrag 3 Värdegrunden 4 Barns inflytande 5 Utveckling och lärande 6 Våra
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplanen är reviderad i oktober 2009
er Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009 Vår värdegrund på Kirsebergstornets förskola Vi pedagoger som arbetar på Kirsebergstornets förskola vill att barnen ska mötas i en öppen, varm och demokratisk
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merVerksamhetsidé för Solkattens förskola
Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras
Läs merFörskolan Regattans verksamhetsbeskrivning
Förskolan Regattans verksamhetsbeskrivning 1 Regattans normer och värden Vi pedagoger på förskolan Regattan arbetar utifrån fyra ledord som speglar vår syn på normer och värden. Den här synen ska alltid
Läs merLOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKALL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2011-2012 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merMatildaskolan AB. Förskoleplan för. Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd
Matildaskolan AB Förskoleplan för Sunningevägen Strumpan Källdal Misteröd Matildaskolan AB augusti 2016 1 Inledning Hösten 2011 startar vi med att använda förskoleplanen, och gruppen för systematiskt kvalitetsarbete
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan. 2017 Drakens vision Draken är en plats för gemenskap, lärande, möten och vänskap. En plats där olikheter samspelar och värden skapas. Förskolans uppdrag och verksamhet Förskolans ska lägga
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merFörskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2013/2014
Förskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2013-2014 Tyresö kommun Förskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Pusslet Bondevägen 1 135 42 Tyresö 08-5782 74 11 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Storbrons Förskola 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merHällabrottets förskola
1(7) 2016 06 15 Verksamhetsplan Hällabrottets förskola 2016/2017 2 förskolechef: Pernilla Nilsson 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Verksamhetsidé 4. Hällabrottets förskola års hjul (under arbete) 5.
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merV E R K S A M H E T S P L A N 2009 Brunna, Gröna-Lund och Stamvägens förskolor
Ekerö Kommun Februari 2009 V E R K S A M H E T S P L A N 2009 Brunna, Gröna-Lund och Stamvägens förskolor Uppdraget Enhetens uppdrag är att erbjuda barn i åldrarna 1-5 år förskoleverksamhet. Vi erbjuder
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merLokal arbetsplan. Pjätteryds naturförskola 2014-2015
Utbildningsförvaltningen Pjätteryds naturförskola Lokal arbetsplan Pjätteryds naturförskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av grundfakta...3 2. Årets utvecklingsområden 4 3. Normer och
Läs merPedagogisk plan för Jordgubbens förskola
Pedagogisk plan för Jordgubbens förskola År 2014-2015 Organisation BUN Barn- och utbildningsnämnden och är politiskt sammansatt BARN- OCH UTBILDNINGSCHEF Maarit Enbuske Tfn. 0927-72050 REKTOR OMRÅDE 1
Läs merArbetsplan 2016/2017 för förskolorna:
Arbetsplan 2016/2017 för förskolorna: Eklunda Ekängen Fåraherden Gåsapigan Höskullen Kryddgården I Ur och Skur Lergöken Stallbacken Äventyret Örebro kommun Förvaltningen förskola och skola Förskolorna
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2012-2013
1(8) Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Enhet: Uteförskolan Vinden Ansvarig: AnnCharlotte Olai 2(8) LÄSÅRETS VERKSAMHETSPLAN Mål för läsåret 2012-13 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller till:
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Vi vill varje dag ta till vara och uppmuntra allas förmågor 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens
Läs merLokal arbetsplan Aspbackens och Silverskattens Förskolor
Lokal arbetsplan Aspbackens och Silverskattens Förskolor 2012-2013 På förskolorna låter vi oss inspireras av Reggio Emilias pedagogiska tankar och förhållningssätt, med ett reflekterande arbetssätt och
Läs merEn förskola på kristen grund
En förskola på kristen grund Arbetsplan 2018-2019 Innehållsförteckning 1. Värdegrund 2. Organisatoriska förutsättningar 3. Pedagogiska förutsättningar (byta rubrik) 3.1 Miljö och material 3.2 Ett utforskande
Läs merSkolförvaltningen Sörgårdens förskola MÅLBILD. Mölndal (reviderad augusti -16)
Skolförvaltningen Sörgårdens förskola MÅLBILD Sörgårdens förskola Mölndal (reviderad augusti -16) Våra styrdokument FN: deklaration om de mänskliga rättigheterna FN:s barnkonvention Läroplanen för förskolan
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN
LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN Förskolan Vättern är en förskola med estetisk inriktning och är integrerad i Vätternskolan. Vi finns på Ulaxgatan, Ekön med närhet till Bondebacka. I vårt temaarbete
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs mer0 Verksamhets idé Ht 2015/Vt 2016
0 Verksamhets idé Ht 2015/Vt 2016 Förord Verksamhetsidén är en länk i en kedja av olika styrdokument som bildar en helhet. Vårt mål har varit att göra en gemensam tolkning av vad uppdraget innebär för
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2018-2019 Tra dga rdens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-05-14 Gäller till: 2019-06-30
Läs merAktuell sektor UKF: Enhetsplan för Äppelgårdens förskola
Aktuell sektor UKF: Enhetsplan för Äppelgårdens förskola 2012-2013 1. Verksamhetsbeskrivning Äppelgårdens förskola är en helt nybyggd förskola som startade sin verksamhet augusti 2011. Förskolan ligger
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merArbetsplan för Saffranets förskola
Arbetsplan för Saffranets förskola 2016-2017 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från LpFö98, samt kriterierna i Barnens Bästa Förskola Normer och värden
Läs merHallsbergs kommun Kultur- och utbildningsförvaltningen. Arbetsplaner Förskolan Tallbacken 2013 2014
Hallsbergs kommun Kultur- och utbildningsförvaltningen Arbetsplaner Förskolan Tallbacken 2013 2014 Inledning Detta är Förskolan Tallbackens arbetsplaner för 2013 2014. Här beskriver vi hur vi arbetar mot
Läs merVerksamhetsbeskrivning. Väsby förskola. hösten våren 2017
Verksamhetsbeskrivning Väsby förskola hösten 2016- våren 2017 På Väsby förskola arbetar vi inspirerade av Reggio Emilias pedagogiska filosofi. Vår verksamhet bedrivs i demokratiska former som lägger grunden
Läs merVerksamhetsplan Duvans förskola
Verksamhetsplan 2018-2019 Duvans förskola Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Reviderad: 2018-08-13 Gäller till: 2019-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merLokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010
Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100
Läs merDet finns flera andra frågor som generellt går att applicera på alla fokusområden 1 i materialet.
Malmö stad Projekt kvalitetsarbete - barn och ungdom Analysstöd förskola Måluppfyllelse Materialet är tänkt att användas som utgångspunkt vid de tillfällen då rektor/förskolechef tillsammans med personalen
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merför Havgårdens förskola
Verksamhetsplan för Havgårdens förskola H.t.2012- v.t.2013 Beskrivning av vår verksamhet Havgårdens förskola ingår i Nättraby rektorsområde och är den äldsta förskolan i området. Förskolan ligger centralt
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merLokal Arbetsplan Barnkullen och Världsarvsförskolan 2010
Lokal Arbetsplan Barnkullen och Världsarvsförskolan 2010 Förutsättningar för Verksamhetens måluppfyllelse vt 2010 Barnkullen Filuren 18 barn 1,3-4,3 år 2,75 pedagoger Kryddan 20 barn 3,6-6,3 år 21 barn
Läs merKvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B
Kvalitetsrapport läsåret 15/16 Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B 2 Innehåll NORMER OCH VÄRDEN... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys...
Läs merArbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018
Arbetsplan för Norrby förskolor 2017/2018 Presentation av Norrby Förskolor Norrby förskolor består av Hästskon och Pettersberg. Hästskon har 11 avdelningar fördelade i två hus. Pettersberg är en storavdelning
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs mer