Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 Subject Teacher Education in Technology, Secondary Education 270,0 högskolepoäng

Transkript

1 Utbildningsplan Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 Subject Teacher Education in Technology, Secondary Education 270,0 högskolepoäng Gäller för antagna till utbildningen fr o m HT15. Utbildningens mål Som morgondagens lärare blir man både ledare och kommunikatör. Efterfrågan på lärare med gedigna kunskaper i teknik och kommunikationsdesign är stor. Programmet leder till ämneslärarexamen och ger behörighet att arbeta som lärare i grundskolans år 7-9, i ämnena teknik, matematik och som ett tredje ämne fysik eller kemi. För examen ska studenten visa sådana kunskaper och förmågor som krävs för att självständigt arbeta som ämneslärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. En lärare med examen från ämneslärarprogrammet ska uppfylla alla de mål som ges i den nationella examensbeskrivningen för ämneslärare årskurs 7-9. Lokala omskrivningar har gjorts när det gäller krav på andelen poäng på avancerad nivå, detta för att utbildningen ska kunna fungera som grund för en masterexamen. Utbildningen har också anpassats för att uppfylla de lokala kraven för kandidatexamen inom området teknik. Möjlighet kommer att erbjudas studerande att ansöka om kandidatexamen när de första tre åren är avslutade. Se KTHs lokala examensordning. Kunskap och förståelse För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs 7 9 ska studenten visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl överblick över ämnesstudiernas huvudområde som fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, visa sådana kunskaper i didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för den verksamhet utbildningen avser och visa kännedom om vuxnas lärande, visa fördjupad kunskap om vetenskapsteori samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, och visa kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 1 av 8

2 visa sådan kunskap om barns och ungdomars utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia, och visa fördjupad kunskap om bedömning och betygssättning. Färdigheter och förmågor För ämneslärarexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas, visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen, ämnesområden och ämnesdidaktik, visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att tillämpa sådan didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för den verksamhet i övrigt som utbildningen avser, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och att informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 2 av 8

3 visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten utveckla färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen. Värderingsförmåga och förhållningssätt För ämneslärarexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Hänvisning till KTH:s lokala examensordning Utbildningens omfattning och innehåll Ämneslärarprogrammet ges med examensrätt vid KTH i ett samarbete med Stockholms universitet. Utbildningen omfattar 4,5 års heltidsstudier (270 högskolepoäng). Huvudspråket för utbildningen är svenska, men vissa kurser kan komma att ges på egelska. I programmet läses teknik som huvudämne vilket kombineras med två ytterligare undervisningsämnen, varav ett måste vara matematik och det tredje är ett av ämnena fysik eller kemi. Utbildningen omfattar följande områden: ämnes- och ämnesdidaktiska studier med relevans för undervisning i de ämnen som utbildningen ger behörighet för, utbildningsvetenskaplig kärna om 60 högskolepoäng och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) om 30 högskolepoäng, förlagd inom relevant verksamhet och ämne. För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 ska utbildningen omfatta ämnes- och ämnesdidaktiska studier om 195 högskolepoäng i tre undervisningsämnen. Av de ämnes- och ämnesdidaktiska studierna ska 15 högskolepoäng utgöra ämnesrelaterad verksamhetsförlagd utbildning. Utbildningen ska omfatta minst en fördjupning om 90 högskolepoäng i relevant ämne eller ämnesområde. För varje övrigt ämne som ingår i examen krävs minst 45 högskolepoäng. Inriktningen ges med ett begränsat antal ämneskombinationer. Studierna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan ska anknyta till kommande yrkesutövning och omfatta följande: skolväsendets historia, organisation och villkor samt skolans värdegrund, innefattande de grundläggande demokratiska värderingarna och de mänskliga rättigheterna, Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 3 av 8

4 läroplansteori och didaktik, vetenskapsteori och forskningsmetodik, utveckling, lärande och specialpedagogik, sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, bedömning och betygssättning, och utvärdering och utvecklingsarbete. Självständigt arbete (examensarbete) I examen ingår två självständiga arbeten om vardera 15 hp varav det första är på grundnivå och det andra på avancerad nivå. Ett övergripande mål med det självständiga arbetet är att studenten ska planera och genomföra utbildningsvetenskapliga arbeten för att utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt till och i det kommande yrket. Detta är en lokal omskrivning av Högskoleförordningen, som inte specificerar nivå för examensarbete. Verksamhetsförlagd utbildning Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) omfattar 30 hp fördelade över tre kurser. Av VFU är minst 15 hp ämnesrelaterade. VFU ska vara förlagd inom relevant verksamhet och ämne, vilket innebär teknik, matematik samt antingen fysik eller kemi. Progression Inom ramen för examensmålen bidrar kurserna var för sig och tillsammans till studentens successivt utvecklade förmåga att självständigt arbeta som lärare i grundskolans årskurs 7 9. Kurserna är inbördes placerade i en studiegång som har denna övergripande progression som utgångspunkt. Kursinnehållet vilar på vetenskaplig forskning inom de discipliner som tillsammans bildar de lärarutbildningsämnen som ingår i programmet, liksom på skolans styrdokument och på beprövad erfarenhet av läraryrket. Studenten bygger sina kunskaper dels inom det vetenskapliga fältet, dels inom skolan som praxisfält. I slutet av utbildningen integrerar studenten utbildningens olika delar, såväl via verksamhetsförlagd utbildning, som via självständigt arbete. Avancerad nivå I utbildningen ingår kurser på avancerad nivå i en omfattning om minst 45 hp, varav minst 30 hp inom huvudområdet, varav ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 hp. Detta är en lokal omskrivning av Högskoleförordningen, som inte specificerar antal poäng på avancerad nivå. Behörighet och urval För tillträde till programmet krävs särskild behörighet. Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 4 av 8

5 Antagningsomgång HT13, OB6c utan krav i biologi dvs Matematik D, Naturkunskap B (kan ersättas med Fysik A och Kemi A), Samhällskunskap A, Engelska B (i vart och ett av ämnena krävs lägst betyget Godkänd eller 3) Antagningsomgång från och med HT14, OBA6c utan krav i biologi dvs Matematik 4, Naturkunskap 2 (kan ersättas med Fysik 1 och Kemi 1), Samhällskunskap 1b (i vart och ett av ämnena krävs lägst betyget Godkänd) Urval: 2/3 av platserna tillsätts efter betygsurval och 1/3 efter provurval Två nationella urval genomförs enligt de urvalsregler som Högskoleförordningen föreskriver. För mer information, se KTHs antagningsordning /antagning/antagningsordning-for-utbildning-pa-grundniva-och-avancerad-niva-vid-kgl-tekniskahogskolan-kth Val av det tredje ämnet görs inför årskurs 1. För Fysik krävs Fysik B/Fysik 2. För Kemi krävs Kemi B/Kemi 2 och Fysik B/Fysik 2. Utbildningens genomförande Utbildningens upplägg De tre första åren ägnas åt ämnesstudier, dvs. kurser i matematik, teknik och fysik eller kemi. Teknikkurser läses på KTH medan matematik och valt tredjeämne läses på Stockholms universitet. Teknikkurser läses till en omfattning om 90 hp, matematik och fysik resp kemi till en omfattning om 45 hp vardera. Under det tredje året görs ett examensarbete om 15 hp på kandidatnivå med teknikdidaktisk relevans. De följande tre terminerna består av 60hp utbildningsvetenskaplig kärna, inklusive ett 15 hp examensarbete på avancerad nivå, och 30 hp verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Kurser Utbildningen sker i kursform. Kurslistor finns i bilaga 1. I utbildningen ingår 30 högskolepoäng verksamhetsförlagd utbildning (VFU). I de verksamhetsförlagda delarna av utbildningen ska studenten lära känna den komplexa verksamheten i skola och andra utbildningsmiljöer samt knyta sin kunskapsutveckling till dessa och de frågor de aktualiserar. Innehållet i VFU bestäms av respektive kursplan. Betygssystem För kurser på KTH används en sjugradig målrelaterad betygsskala A-F som slutbetyg för kurser på grundnivå och avancerad nivå. A-E är godkända betyg med A som högsta betyg. Betygen godkänd (P) och underkänd (F) används som slutbetyg då särskilda skäl föreligger. Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 5 av 8

6 För kurser på KTH och Stockholms universitet används en sjugradig målrelaterad betygsskala A-F som slutbetyg för kurser på grundnivå respektive avancerad nivå. A-E är godkända betyg med A som högsta betyg. Betygen godkänd (P) och underkänd (F) används som slutbetyg då särskilda skäl föreligger. Villkor för deltagande i utbildningen Terminsregistrering Alla som är antagna till ett program på KTH ska ha en terminsregistrering för de terminer man studerar. För nyantagna studenter görs terminsregistreringen i samband med den obligatoriska inskrivningen. För de efterföljande terminerna på programmet ska den studerande själv göra sin terminsregistrering via Personliga menyn på Registrering är nödvändig för att resultat ska kunna rapporteras och en förutsättning för att beviljat studiemedel ska kunna betalas ut av CSN. Val av kurser Studenten är skyldig att ansöka till de valfria eller villkorligt valfria kurser, som hon/han önskar följa nästkommande termin. Ansökan till sådan kurs skall lämnas till kansliet senast den 15 maj inför höstterminen respektive den 15 november inför vårterminen. Ansökan som lämnas in efter sista ansökningsdatum beaktas endast i mån av plats. Kursanmälan till obligatoriska kurser sker genom kansliets försorg. Kursregistrering Studenten skall registrera sig på kursen vid det första schemalagda undervisningstillfället. Kursregistrering på obligatoriska och valfria kurser måste göras individuellt på respektive institution. Den som registrerat sig på en kurs och därefter beslutar sig för att inte fullfölja kursen skall snarast anmäla detta till berörd institution. Uppflyttning Följande poänggränser gäller för uppflyttning till nästa årskurs: - För studier i årskurs 2 skall 45 högskolepoäng från årskurs 1 vara slutförda. - För studier i årskurs 3 skall minst 90 högskolepoäng från årskurs 1 och 2 vara slutförda varav minst 50 högskolepoäng från årskurs 1. För studier i årskurs 4 skall minst 150 högskolepoäng från åk 1-3 vara slutförda varav minst 110 högskolepoäng från årskurs För studier i årskurs 5 skall utöver vad som gäller för uppflyttning till årskurs 4 minst 45 högskolepoäng från årskurs 4 vara slutförda. - Dessutom ska alla kurser som utgör förkunskaper till kurser under det kommande året vara avklarade t o m augustiperioden. För studenter som inte uppfyller kraven för uppflyttning ska individuella studieplaner upprättas. Huvudsyftet med den individuella studieplanen är att studenten ska klara av de kvarvarande momenten under nästkommande läsår. I studieplanen ska de kvarvarande momenten ingå samt lämpliga kurser tillhörande nästa årskurs. Särskild hänsyn ska tas till kursernas förkunskapskrav. Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 6 av 8

7 Tillgodoräknanden Rätten att tillgodoräkna sig tidigare utbildning är ett viktigt incitament för mobiliteten inom landet och mellan länder, för högskolans internationaliseringsarbete samt för det livslånga lärandet. KTH har ett generöst förhållningssätt till tillgodoräknanden, som därför kan ske även om exakt liknande utbildning inte finns vid KTH eller om kursplanerna inte helt överensstämmer med KTH:s. De krav som KTH normalt ställer på utbildningens nivå och kvalitet skall beaktas vid tillgodoräknanden. Student vid KTH, som genomför studier vid ett annat universitet inom ramen för ett utbytes avtal, har rätt att få ett förhandsbesked om tillgodoräknande. Ett sådant besked kan ges genom att ett s.k. Learning Agreement upprättas och undertecknas av koordinator vid KTH, kontakt person vid det utländska universitetet samt av studenten. Beslut om tillgodoräknande av kurs kan överklagas hos Överklagandenämnden för högskolan. Överklagandet skall lämnas in till KTH senast inom tre veckor från den dag studenten fick del av beslutet. För att begäran om tillgodoräknande skall kunna prövas måste den sökande kunna dokumentera att hon /han har examinerats på motsvarande kurs med minst godkänt resultat. Vid tillgodoräknande av kurs, som betygssatts på annan högskola införs inget betyg i examensbeviset. Student vid KTH har rätt att få begäran om tillgodoräknande prövat. Även den som inte är student men har akademisk utbildning och vill komplettera denna, skall i möjligaste mån få ansökan behandlad samt få ett preliminärt besked (s.k. förhandsbesked) om tillgodoräknande. Tillgodoräknande som beslutats vid annan högskola i Sverige skall normalt godtas av KTH. Se vidare KTHs regelverk /policy-for-tillgodoraknande-av-hogskoleutbildning-inklusive-bedomning-av-reell-kompetens Utlandsstudier Det kommer finnas möjligheter till utlandsstudier inom programmet. ECTS (European Credit Transfer System) kommer att tillämpas för tillgodoräknande. Examensarbete Examensarbete, grundnivå I utbildningen ingår ett examensarbete för motsvarande kandidatexamen på 15 högskolepoäng inom området teknik/teknikdidaktik. Examensarbetet genomförs VT åk 3. För att få påbörja examensarbetet krävs att huvuddelen av studierna, minst 120 högskolepoäng är avklarade. Examensarbete, avancerad nivå I utbildningen ingår ett obligatoriskt examensarbete på avancerad nivå om minst 15 högskolepoäng inom området teknik/teknikdidaktik. För att få påbörja examensarbetet krävs att huvuddelen av studierna, minst 210 högskolepoäng är avklarade. Examensarbetena betygsätts med något av betygen P-F. Betyget sätts av examinator utifrån en helhetsbedömning och efter att examensarbetsrapporten har plagieringsgranskats. För godkänt Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 7 av 8

8 examensarbete får prestationen inte vara underkänd enligt någon av bedömningsgrunderna. Detaljer för betygsättning och bedömning återfinns i kursplanerna för examensarbetet. Se KTHs riktlinjer: Examen Benämning på examen Beroende på vilket tredje ämne studenter väljer att läsa under sin utbildning, fysik eller kemi, ska examen benämnas endera av följande två: Ämneslärarexamen 270 hp med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 inom teknik, matematik och fysik; Ämneslärarexamen 270 hp med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 inom teknik, matematik och kemi. Kandidatexamen Efter tre år kan studenten välja att ta ut en kandidatexamen i teknik. Denna examen är till för att studenten ska kunna visa sin unika kompetens inom teknisk kommunikation. Villkor för examen För examen krävs minst betyg E respektive P på utbildningens samtliga moment. Ansökan om examen Ansökan om examen görs på särskild blankett och ställs till utbildningskansliet vid Skolan för Teknikvetenskaplig kommunikation och lärande. Se KTHs lokala examensordning: /examina/lokala-foreskrifter-for-examina-pa-grundniva-och-avancerad-niva-lokal-examensordning Bilaga 1 - Kurslista Bilaga 2 - Inriktningsbeskrivningar Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Sida 8 av 8

9 Bilaga 1: Kurslista Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 (LÄRGR), Utbildningsplan för kull HT2015 Utbildningsplan Beslutad utbildningsplan som PDF: Gällande för kull HT2015 Gemensamma kurser Kursinformation hittar du under respektive inriktning. - Teknik, matematik och fysik - Teknik, matematik och kemi Kursinformation hittar du under respektive inriktning. - Teknik, matematik och fysik - Teknik, matematik och kemi Se inriktngar för mer information Se inriktngar för mer information Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Bilaga 1, sida 1 av 5

10 Se inriktngar för mer information Teknik, matematik och fysik (TMF) Under det första läsåret läser man sitt tredjeämne på Stockholms universitet (SU) parallellt med matematik på SU. FK3014 Klassisk fysik (30hp) MM2002 Matematik för naturvetenskaper I (15hp) MM4001 Matematik för naturvetenskaper II (15hp) Årskurs 2 Obligatoriska kurser (30,0 hp) Kurskod Kursnamn hp Utb. nivå LT1021 Introduktion-teknikdidaktik 7,5 Grundnivå LT1023 Programmering och elektroteknik för tekniklärare 7,5 Grundnivå MF1050 Design och produktframtagning för tekniklärare 7,5 Grundnivå SG1510 Introduktion till mekanik och hållfasthetslära 7,5 Grundnivå Dessa kurser läses på Stockholms universitet under vårterminen FK4027 Modern fysik, astronomi meteorologi o klimat (15hp) MM4000 Utvalda teman i matematik för lärare (7,5hp) MT1011 Sannolikhetslära och statistik för lärare (7,5hp) Årskurs 3 Obligatoriska kurser (60,0 hp) Kurskod Kursnamn hp Utb. nivå LI1012 Källkritisk informationshantering 1,5 Grundnivå LL104V Teknik, människa, samhälle och miljö i ett historiskt perspektiv 7,5 Grundnivå LT1006 Industriella system- tekniska och didaktiska aspekter 7,5 Grundnivå LT100X Examensarbete för ämneslärare med inriktning mot teknik, årskurs 7-9, grundnivå 15,0 Grundnivå LT1025 Samhällsbyggnadsteknik för tekniklärare 7,5 Grundnivå Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Bilaga 1, sida 2 av 5

11 LT1032 Materialteknik för tekniklärare 7,5 Grundnivå MJ1146 Energisystemteknik 7,5 Grundnivå MJ2612 Lärande och hållbar utveckling 6,0 Avancerad nivå Dessa kurser läses på Stockholms universitet UM7101 Ämnesdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning, (10hp) UB208A Sociala relationer i skolan, (5 hp) UCG11K Utbildningens historia och plats i samhället, (3,5hp) UM3311 VFU I, (6,5 hp) DIG11K Teorier om lärande och individens utveckling, (5 hp) JUL 110/111 Juridik och etik i skolans värld, (2,5hp) UCA21K Utvärdering och utvecklingsarbete i undervisning och skola, (4 hp) UQ005k Specialpedagogik, (5hp) UM8017 Ämnesdidaktik - Undervisning och lärande i naturvetenskap, (5hp) UM8022 Ämnesdidaktik - Undervisning och lärande i matematik, (5hp) UM8035 VFU II, (8,5hp) Årskurs 5 Obligatoriska kurser (15,0 hp) Kurskod Kursnamn hp Utb. nivå LT201X Examensarbete i ämnesdidaktik, avancerad nivå 15,0 Avancerad nivå Följande kurs läses på Stockholms Universitet UM8036 VFUIII Teknik, matematik och kemi (TMK) Årskurs 1 Obligatoriska kurser (60,0 hp) Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Bilaga 1, sida 3 av 5

12 Kurskod Kursnamn hp Utb. nivå Grundläggande kemi - Oorganisk, Fysikalisk, Organisk och KZ ,0 Grundnivå Biokemi MM2001 Matematik 1 30,0 Grundnivå Kurslistorna för år 2-5 är preliminära. Under det första läsåret läser man sitt tredjeämne på Stockholms universitet (SU) parallellt med matematik på SU. Årskurs 2 Obligatoriska kurser (37,5 hp) Kurskod Kursnamn hp Utb. nivå KB4002 Biokemi 1 7,5 Grundnivå KO3003 Organisk kemi 7,5 Grundnivå MM4000 Utvalda teman i matematik för lärare 7,5 Grundnivå MT1011 Sannolikhetslära och statistik för lärare 7,5 Grundnivå SG1510 Introduktion till mekanik och hållfasthetslära 7,5 Grundnivå Under det andra läsåret läser man även: Introduktion - teknik inklusive teknikdidaktik, 7,5 Design och produktutveckling, 7.5 hp Elektroteknik och programmering, 7,5 hp Inga studenter läser inriktningen från och med årskurs 3 Inga studenter läser inriktningen från och med årskurs 3 Inga studenter läser inriktningen från och med årskurs 3 Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Bilaga 1, sida 4 av 5

13 Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Bilaga 1, sida 5 av 5

14 Bilaga 2: Inriktningar Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 (LÄRGR), Utbildningsplan för kull HT2015 Utbildningsplan Beslutad utbildningsplan som PDF: Gällande för kull HT2015 Teknik, matematik och fysik (TMF) Ämneslärarexamen 270 hp med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 inom teknik, matematik och fysik; Teknik, matematik och kemi (TMK) Ämneslärarexamen 270 hp med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 inom teknik, matematik och kemi. Utbildningsplan för Ämneslärarutbildning med inriktning mot teknik, årskurs 7-9 antagna fr o m HT15. Bilaga 2, sida 1 av 1