Dungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Dungens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Birgitta Riddersporre Anna Sjöström Ingela Andreasson Vår vision Vår vision är att barn, föräldrar och personal ska känna sig välkomna och trygga på förskolan.verksamheten genomsyras av en glädjefull vardag där vi tillvaratar barnens nyfikenhet samt lust att lära och leka. Pedagogerna stödjer och uppmuntrar barnen till att bli självständiga och initiativtagande. Tillsammans lägger vi grunden till det livslånga lärandet. När barnen lämnar förskolan vill vi att de fått många glada skratt och minnen samt en stark självkänsla och positiv självbild. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Förskolan arbetar aktivt mot kränkande behandling utifrån läroplanen genom att barnen får: ta del av likabehandlingsplanen i den dagliga verksamheten möjlighet att samtala enskilt och i grupp gå trygghetsvandringar Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna är delaktiga genom: att ta del av foldern om likabehandlingsplanen. att svara på enkäter och frågeformulärer från verksamheten förskolans hemsida Personalens delaktighet Personalen har delgivits Likabehandlingsplanen vid en personalkonferens. Likabehandlingen har diskuterats på pedagogisk timme. Personalen är delaktiga i de olika kartläggningsmetoderna: Planerade samtal med föräldrar och barn Skriva incidentrapporter Trygghetsvandringar Personalen ska sammanställa, analysera samt utvärdera kartläggningsmaterialet. Förankring av planen Till personalen Diskutera Likabehandlingsplanen på pedagogisk timme. Likabehandlingsplanen ska vara en punkt på dagordningen vid vår arbetsplatskonferans och den ska diskuteras i våra arbetslag. Diskutera på avdelningen och planera praktiska handlingar med barnen. Till barnen Förklara att foldern finns och ha diskussioner och samtal kring innehållet. Förtydliga med praktiska övningar. Lyfta händelser i vardagen utifrån foldern. Till övrig personal Bjuda in till pedagogisk timme för diskussion och presentation av Likabehandlingsplanen. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har utvärderat Likabehandlingsplanen med kartläggningar utifrån HUSET- modellen. Vi har ritat upp inne - och utemiljön på förskolan och därifrån fått in barnens synpunkter. Vi har informerat och delat ut planen vid föräldramöte. Vi har utökat kartläggningen med frågeställningar som genomförts med barnen med hjälp av känslosmilisar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Vi har en Likabehandlingsgrupp där Förskolechef ingår som träffas regelbundet och har sammanställt utvärderingen utifrån ovanstående kartläggning. Personalen har varit delaktiga i processen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har sett utifrån utvärdering och kartläggning att utemiljön på vissa ställen på förskolan är otrygg för barnen. Skogen har röjts och säkerheten är bättre. Vi har sett att vissa toaletter är otrygga platser för barnen. Det har gjorts förändringar för barns säkerhet. Barn kan i vissa situationer bli uteslutna från vissa rum på förskolan. Personal är mer närvarande för att trygga dessa barn. Föräldradelaktigheten i föregående års plan har inte varit tillräcklig. I år har de fått ut planen och svarat på enkät. Personalen behöver vara mer delaktiga och uppdaterade i Likabehandlingsplanen under året. Det har inte varit någon uppföljning av Likabehandlingplanen på APT eller föräldraråd. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker genom: Enkät barn Rundvandring barn Enkät föräldrar. Diskutera/utvärdera planen på APT Diskutera utvärdera tillsammans med föräldrarna på ett föräldramöte för att årets plan utvärderas Ingela Andréasson Birgitta Riddersporre Anna Sjöström 3/8

4 Främjande insatser Vi-tänk på förskolan Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning och Ålder Att arbeta för att alla avdelningars föräldrar, personal och barn samverkar i förskolan Uppföjning sker regelbundet genom analyser utifrån handlingar på avdelningarna. Insats Vi arbetar i större arbetslag (2 eller 3 avdelningar) för att motverka kränkningar. Barnen får tillgång till mer kompetenser hos personalen. Personalen skapar tillsammans en tillåtande miljö Vi har regelbundna diskussioner kring värdegrundsarbetet. All personal på förskolan Lärmiljön Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning och Ålder Att göra lärmiljön säker, trygg och lustfylld för barnen. Uppföljning och analys sker regelbundet på avdelningarna utifrån handlingar. På APT med arbetslagsledare och ansvariga för Likabehandlingsplanen. Insats Förskolan arbetar mot mål utifrån Lpfö-98 med att göra lärmiljön trygg för barnen. Vi observerar regelbundet på avdelningarna och gör förändringar i lärmiljön utifrån barnens inflytande. All personal på förskolan Värdegrundsfrågor Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att skapa förståelse för värdegrundsfrågor som berör olika diskrimineringsgrunder Uppföljning och analyser sker regelbundet på avdelningarna utifrån konkreta hadlingar Insats Vi arbetar med: Stegvis Start Samtal Böcker Snabb hantering av konflikter All personal på förskolan 4/8

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Planerade samtal Frågeformulär för barn och föräldrar Incidentrapport Trygghetsvandringar inomhus och utomhus Områden som berörs i kartläggningen Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen involveras genom att: - delta i planerade samtal enskilt och i grupp - gå trygghetsvandringar - har svarat på en trivselenkät Vårdnadshavare involveras genom att: - ta del av ett frågefomulär Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen involveras genom att: - planera och genomföra samtal i barngruppen - planera och genomföra trivselenkät för barnen - planera och genomföra trygghetsvandringar - delge vårdnadshavare frågeformulär - följa upp frågeformulär vid samtal - sammanställa och redovisa resultatet av kartläggningen Resultat och analys Resultatet av barn enkäten Enkäten grundas på att 50 har svarat på barnenkäten av 87. Det visar sig att nästan alla barn trivs på förskolan. De har roligt, har kompisar, känner att kompisar är hjälpsamma och tycker om att leka ute och inne. Enkäten visar att några barn känner att: - Barn stör i leken - De saknar äldre barn - De inte vet om de får bestämma för fröknarna - De inte får vara med att bestämma - De inte får gå först ifrån samlingen - De ofta får vänta - Maten inte är god Analys Att enstaka barn känner att de inte får bestämma i leken med kompisar eller för fröknarna. Behöver vi bli mer uppmärksamma och vara tydliga kring barns medbestämmande? Barn upplever att barn är störande under leken. Frågan är var finns pedagogerna? Något barn saknar större barn att leka med. Behöver samarbetet mellan avdelningarna utvecklas? Utifrån att barn vill lämna samlingen först så kanske pedagoger kan finna ett system att alla barn får chansen att gå först ifrån samlingen. Barn upplever att de får ofta vänta vid olika situationer. Kan man tänka sig att se över rutinerna för att minimera barns väntan. Det finns barn som tycker att maten inte är tillfredsställande. Hur pratar vi pedagoger kring maten i matsituationen? Resultat av föräldrar enkäten I stort så upplever alla föräldrar att deras barn trivs på förskolan. Barnen är glada, inga konflikter, roligt, har kompisar, gör roliga saker och barnen kan leka med olika barn. Någon förälder känner att deras barn inte är tryggt och att barns personligheter kan påverka relationerna. Någon förälder säger att deras barn har blivit slagen. Föräldrar påvisar att det är svårt när det är vikarier. Vid hämtning, lämning och vid personalplaneringar upplevs det att vikarier inte är intresserade av att möta barnen. Engagemang och empati för morgontrötta barn saknas. Då all personal på en avdelning är borta finns det önskemål om att omfördela personalen så ordinarie personal från huset finns på plats. Barns trygghet bör sättas i fokus så inga incidenter sker. Några föräldrar har en önskan om att hålla stängda dörrar mellan avdelningar vid lämning. Ibland upplever föräldrar att det är för få vuxna i förhållande till barngruppens storlek. Föräldrar påpekar att alla föräldrar måste ha ett egenansvar att stänga grindarna vid hämtning och lämning. Analys av föräldraenkäten Hur gör vi för att få barnen tryggare i förskolan? Vi bör fortsätta med värdegrundsarbetet med fokus på engagemang och empati för både barn och personal (inklusive vikarier). Kan vi skapa rutiner vid personalbortfall för att skapa trygghet vid hämtning och lämning. Redan idag omplacerar vi personal inom huset utefter antalet barn och behov. Personalen får ofta dubbelkolla grindarna efter föräldrarna så de är stängda. Vi måste fortsätta att påminna föräldrarna via bloggen, mail etc. Resultat och analys av kartläggningen inomhus Det uppfattas att innetemperaturen är varierande dvs att det är för varmt ibland och för kallt ibland. Det hade varit önskvärt med en jämnare temperatur och att det är ett värmesystem som är fungerande. Det finns barn som gör uttryck för att de vill leka inne. De vill oftast inte gå ut för det är jobbigt att klä på sig eller att det är kallt. Barnen uppfattar att vi har bra med leksaker. Lekhallen är ett roligt inslag för barnen. Här kan barnen få springa av sig då de inte får springa inne på avdelningarna. Barnen tycker om att få vara på olika avdelningar i huset då de har flera leksaker att välja på. Resultat och analys av utomhusmiljön Många barn tycker om att vara ute och leka. De som inte gillar att leka ute är de barn som ofta fryser. Här behöver vi få hjälp med att föräldrar har bra kläder för sitt barn på förskolan. Dvs att det är kläder efter väder. Ute på stora gården är stora gungan, cyklarna roligast. I skogen är det kul men man nällar sig ofta på benen. Det är kul att klättra i träden men det händer att barn tappar taget och fastnar. På Saturnus gård är det roligt. Vi leker och skan springa ikapp. Saturnus gård är lite torftig och behöver piffas till men det skapar andra lekar än på stora gården. 5/8

6 Förebyggande åtgärder Rensning i skogen regelbundet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att hålla skogen öppen och tillgänglig för alla. Åtgärd Skogen ska rensas oftare än vad som görs idag och personal ska cirkulera i skogen och vara närvarande. Motivera åtgärd Personalen ska ha större möjlighet till att se och höra barnen och bibehålla tryggheten i skogen. För att åtgärder ska ske snabbare ska felanmälan göras direkt på hemsidan. Alla personal på förskolan Likabehandlingsplanen ska vara ett levande verktyg i verksamheten Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att Likabehandlingsplanen diskuteras/reflekteras under verksamhetsåret Uppföljning på APT och Föräldraråd Åtgärd Vi lyfter frågor som rör diskrimineringsgrunderna på planeringar och APT. Vi diskuterar/refleterar utifrån samtal med föräldrar angående Likabehandlingsplanen på Föräldraråd och Föräldramöten Motivera åtgärd Kartläggningen av Likabehandlingsplanen ska levandegöras med bla: samtal enskilt och i grupp hängas upp tydligt på förskolan delas ut till alla familjer All personal på förskolan Utveckla föräldraenkäten Områden som berörs av åtgärden Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att fler föräldrar svarar på enkäten Uppföljning sker när Likabehandlingsgruppen sammanställer svaren. För att få en utvärdering av förskolans arbete Åtgärd Informera föräldrar om vikten av att svara på enkäten utifrån Likabehandlingsplanen. Komplettera enkäten till föräldrarna kring; Föräldrars uppfattning kring förskolans åtgärder Personalens arbete med Likabehandlingsarbetet Motivera åtgärd För att få ett brett underlag till vårt fortsatta arbete och utveckla vårt värdegrundsarbete. Likabehandlingsgruppen /8

7 Värdegrundsarbete med barn och personal Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Funktionsnedsättning Skapa trygghet hos barn, föräldrar och personal Åtgärd Samtalsgrupper för barn, föräldrar och personal. Motivera åtgärd Alla ska vara delaktiga och ska kunna påverka sin situation. All personal 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Dungens förskola ska vara en trygg miljö för alla barn, fri från diskriminering och kränkande behandling Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal eller andra vuxna inom förskolan som upptäcker någon form av kränkande behandling ingriper genast genom att avbryta handlingen och i samtal med de inblandade bringa klarhet i vad som hänt. Vårdnadshavare till barn som är inblandade ska informeras skyndsamt om möjligt samma dag av ansvarig pedagog. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal i förskolan eller Förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Avbryt handlingen Ansvar: Alla vuxna inom förskolan pedagog har samtal med berörda barn som dokumenteras Vårdnadshavare till inblandade barn ska informeras skyndsamt pedagog följer upp med inblandade barn och vårdnadshavare som dokumenteras Handlingsplan upprättas vid behov av ansvarig pedagog i samverkan av vårdnadshavare. Vid allvarlig kränkande behandling kontaktas förskolechef för beslut om vidare åtgärder. Förskolechef gör då en bedömning av hur allvarlig kränkningen är. hej Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Arbetslagen diskuterar på APT och planeringar om hur man ska agera om man ser personal bete sig på ett kränkande/negativt sätt mot något barn. Etiska regler ska lyftas regelbundet och tas upp i anslutning till nyanställning. Arbetslagen ska erbjudas handledning. Information om att en kränkning har skett kan komma från ett barn, vårdnadshavare eller personal. Förskolechef informeras direkt. All personal är skyldig att anmäla kränkningar till förskolechef. Rutiner för uppföljning Förskolechef utreder den inträffade kränkningen Händelsen ska dokumenteras av ansvarig pedagog eller Förskolechef och arkiveras Vårdnadshavare informeras om händelsen om möjligt samma dag. Det kan leda till upprättande av handlingsplaner, handledning till personal eller diciplinära åtgärder. Vid misstanke om brott görs polisanmälan. Rutiner för dokumentation Alla kränkningar ska dokumenteras av ansvarig pedagog och delges Förskolechef för arkivering Ansvarsförhållande Personal anmäler till Förskolechef som påbörjar en utredning. Förskolechef anmäler skyndsamt till huvudman. 8/8