Transkript

1

2

3

4

5 Struktur Epic

6 Videum Hyresavtal Sydsv handelskammar Teknikens hus en ek förening Gotech LOS Hyresavtal IT Samverkansavtal LNU Teknikens hus ek förening Växjö kommun

7 HBTQ diplomering hösten 2017 Studerandeavdelningen, Linnéuniversitetet

8 varför & vem * folkhälsovetare process på minst ett år * ett av studerandeavdelningens mål under 2017 är att jobba med bemötande * kunskapsbrist bättre kunskapsbas grundläggande kompetens * diplomering vs certifiering * Adlongruppen vs socialstyrelsen

9 hur Utbildningsprogram för grundläggande hbtq-kompetens för att förbättra bemötandet av och arbetsmiljön för hbtq personer. processen * två utbildningstillfällen med 4-6 veckors mellanrum, *däremellan utför verksamheten eget utvecklingsarbete (frågeformulär, vi jobbade med det sektionsvis). *efter 6-12 månader genomförs en uppföljning. *för att verksamheten ska kunna diplomeras krävs att minst 95 % av personalen närvarar vid alla utbildningstillfällen.

10 utbildningsmål tillfälle 1 & 2 Utbildningen ska resultera i att kursdeltagaren förvärvar kunskap om: 1. Heteronormativitet och dess konsekvenser 2. Innebörden i grundläggande begrepp 3. Hbtq-personers livsvillkor och hälsosituation Utbildningen ska resultera i att kursdeltagaren kan: 1. Tillämpa ett inkluderande förhållningssätt i mötet med studenter och kollegor 2. Tillämpa kunskaper om hbtq-frågor inom sitt eget yrkesområde och sin egen organisation 3. Kritiskt granska sin verksamhet utifrån normer och tillvaratagande av hbtqpersoners rättigheter

11 x-tra * en del av det systematiska arbetsmiljöarbetet * ingår som en del av den beslutad introduktionspolicy för nyanställda på studerandeavdelningen, alla nyanställda och föräldralediga som kommer ska gå catch-up utbildning * engagerad personal * bemötande frågor generellt * inte bara en föresläsning ett lärande * reflektion & medvetandegöra * utmanande * utvecklingsuppgifter mellan tillfällena * diskrimineringslagen aktiva åtgärder//handlingsplan

12 x-tra * anser att det är en del av det statliga värdegrundsarbetet (demokrati, legalitet, objektivitet, fri åsiktsbildning, respekt för lika värde, frihet och värdighet, effektivitet och service) objektivitet, saklighet och likhetskrav domstolar samt förvaltningsmyndigheter och andra som fullgör uppgifter inom den offentliga förvaltningen skall i sin verksamhet beakta allas likhet inför lagen samt iakttaga saklighet och opartiskhet respekt för lika värde den offentliga makten skall utövas med respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet

13 ! * imponerad av medarbetarna * att det gav så mycket mervärde generellt när det gäller bemötande * vidmakthållande * förvånad - ointressant att bli diplomerad

14 att se diplomeringen som ett sätt att vara istället för ett mål som ska uppnås vid ett enskilt tillfälle viktigast att inte ta saker för givet utan försöka motarbeta och utmana medvetandets strävan efter att förenkla verkligheten för att den ska bli lätthanterlig och begriplig jag anser att studerandeavdelningen som arbetsplats & att vårt bemötande är hbtq-vänligt antag inget ta inget för givet min verklighet är inte din verklighet

15 sätt igång? 1. bestäm datum 2. kontakta Adlongruppen Samordnare Adlons hbtq-diplomering 3. genomför tillfälle ett - 3 timmar 4. ge tillfälle att jobba med utvecklingsuppgifterna 5. andra tillfället (4-6 veckor senare) - 4 timmar * * delade på orterna * jag och studenthälsans chef var med vid alla tillfällen * 2 timmar/utvecklingsuppgifterna * handläggare lika villkor

16

17 Aktiva åtgärder Ändringar i diskrimineringslagstiftningen Emma Ebintra Koordinator för lika villkor

18 Upplägg Diskrimineringslagen & varför aktiva åtgärder? Gå igenom de sex stegen i aktiva åtgärder 1. Skapandet av arbetsgrupp 2. Kartläggning av nuläget 3. Analys av kartläggning 4. Mål och åtgärder Exempel på kartläggning & åtgärder 5. Uppföljning 6. Rapportera till Kommitté för Hållbar utveckling

19 Ändringar i diskrimineringslagstiftningen Högskolor ska arbeta förebyggande och främjande för att motverka diskriminering och arbeta för lika rättigheter och möjligheter. Ett allmänt krav på dokumentation av aktiva åtgärder och samverkan med anställda och studenter. Krav på studentsamverkan

20 Varför jobba med aktiva åtgärder? Förebygga och motverka diskriminering Öka ansträngningar för att arbeta förebyggande Generell och strukturell nivå Öka kunskapen Uppmärksamma riskfaktorer i studiemiljön

21 De sju diskrimineringsgrunderna Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Könsidentitet eller könsuttryck Sexuell läggning Funktionsnedsättning Ålder

22 Typer av diskriminering Direkt diskriminering Indirekt diskriminering Bristande tillgänglighet Trakasserier Sexuella trakasserier Instruktioner att diskriminera

23 Steg i aktiva åtgärdsprocessen 1. Skapandet av arbetsgrupp 2. Kartläggning av nuläget 3. Analys av kartläggning 4. Mål och åtgärder 5. Genomförande av åtgärder 6. Uppföljning 7. Rapportera till Kommitté för Hållbar utveckling

24 Steg 1: Skapandet av arbetsgrupp Bestäm hur ni organiserar arbetet på er avdelning/fakultet Bestäm hur ni samverkar med studentrepresentant Institutionens ledning bör avsätta tid och resurser Ledningen bör efterfråga resultat och uppföljning Koordinator för lika villkor kan komma och presentera arbetssättet på er fakultet. Kontakta Emma Ebintra Rekommenderad tillsättning av arbetsgrupp Januari 2018

25 Steg 2: Kartläggning av nuläget Arbetsgruppen kartlägger de sju diskrimineringsgrunderna inom områdena: 1. Antagning och rekrytering 2. Undervisningsformer och organisering av utbildningen 3. Examinationer och bedömningar 4. Studiemiljö 5. Studier och föräldraskap Rekommenderad tidsplan för kartläggning Februari-mars 2018

26 Steg 3: Analys av kartläggning Arbeta systematiskt med de sju diskrimineringsgrunderna Undersök risker för diskriminering/repressalier/andra hinder inom nämnda områden Rekommenderad tidplan för analys kartläggning Mars 2018

27 Steg 4: Mål & åtgärder Formulera mål och åtgärder kopplade till er kartläggning Bestäm vilka åtgärder som ska genomföras Bestäm vem som ansvarar för åtgärderna Förankra arbetet hos prefekt Återkoppla resultat till institutionen Tänk på att kontakta studentrepresentant Rekommenderad tidsplan för mål och åtgärder Mars-augusti 2018

28 Område: Antagning och rekrytering Vad? Utbildningarna ska attraherar sökande oberoende av de sju diskrimineringsgrunderna Kartläggning: Exempel på aktivitet; undersöka hur utbildningarna beskrivs i marknadsföring, kontakt med potentiella sökande och bildbank Åtgärd: Fortbildning om breddad rekrytering, mångfald i bildbank Ansvar: Kommunikations- och Studerandeavdelningen

29 Område: undervisningsformer & organisering av utbildningen Vad? Hur högskolan genomför undervisningen; föreläsningar, seminarier, distansundervisning, online-kurser och liknande. Kartläggning: Risker att undervisningens form och organisering kan ha en negativ inverkan på någon grupp studenter Åtgärd: Kompetensutveckling, integrerar jämställdhetsperspektiv i undervisning, byt ut kränkande kurslitteratur Ansvar: Fakulteter/Institutioner

30 Område: examinationer och bedömningar Vad? Säkerställa att kursplaner och andra regler för bedömningar inte riskerar att försämra möjligheterna för någon grupp oavsett diskrimineringsgrund. Kartläggning: Undersöka det praktiska arbetet och tillämpningen av regler och rutiner. Risker att bedömningar av studenternas studieprestationer medvetet eller omedvetet påverkas Åtgärd: Använda mångfaldskalender, publicera kurslitteratur och schema i tid, gruppindelningar Ansvar: Fakulteter/Institutioner

31 Område: Studiemiljö Vad? Begreppet studiemiljö syftar på både den fysiska och den psykosociala miljön Kartläggning: Undersöka fysiska miljön (ex lokaler, hjälpmedel och utrustning) samt psykosociala studiemiljön (bemötandefrågor, tilltal, risker för sexuella trakasserier) Åtgärder: Reglera lokaler, diskutera bemötande, fortutbildning inom HBTQ Ansvar: Institutioner, SOL, Kommunikations- och Studerandeavdelningen

32 Område: Studier och föräldraskap. Vad? Underlätta för studenter att kombinera studier med föräldraskap. Kartläggning: Hur organiseras undervisningen, när den förläggs, om vissa moment kan utföras på distans eller om det finns särskilda behov när det gäller lokalerna. Åtgärder: Obligatoriska moment på dagtid, dispens vid VAB, alternativa examinationer Ansvar: Institutioner, SOL, Kommunikations- och Studerandeavdelningen

33 Steg 6: Uppföljning Säkerställ att åtgärder görs enligt plan Utvärdera om åtgärder gett önskad effekt eller krävs uppföljning Återkoppla resultatet av utvärderingen till prefekt/ledning för institutionen. Kom ihåg att alltid koppla arbetet till studentrepresentant Rekommenderad tidsplan för uppföljning oktober 2018

34 Steg 7: Rapportera till Kommittén för hållbar framtid Fyll i rapportmall Skicka till koordinator för lika villkor innan den sista november Deadline för rapportering 30 november 2018

35 Sida 1 (1) Rapportmall för aktiva åtgärder 2018 Avdelning/ institution Område för kartläggning Diskrimineringsgrund Kartläggning av risk/brist/hinder Mål Aktiva åtgärder Ansvarig funktion Tidplan och tidplan för uppföljning Dokumentation av samverkan Dokumentation av genomförande och uppföljning Linnéuniversitetet Avdelning Ort Besöksadress Besöksadress, Ort Telefon E-post epost@lnu.se Lnu.se