Mentorskap i matematik 2013/2014

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Mentorskap i matematik 2013/2014"

Transkript

1 Mentorskap i matematik 2013/2014 Intize kreativa sommarmatte succé för tredje året i rad Maria tog mentorskapet till Indien Nu finns vi även i Skövde Nya perspektiv på samhälle och mentorskap i vår högskolekurs Häng med mentorn Oscar och hans adepter på mentorsträff: Det är mer ett samtal där man får förklara hur man tänker

2 Mentorskap handlar om att adept och mentor utvecklas tillsammans. Innan jag blev verksamhetsansvarig för Intize hade jag inte varit med i föreningen. Jag var lite nervös för vad jag gett mig in på, skulle jag passa in i det här sammanhanget? Som tur var visade sig oron snabbt vara obefogad. Alla jag träffade var inte bara välkomnande utan visade även på ett otroligt stort engagemang för Intize. Flera hade varit engagerade länge och haft alla möjliga uppdrag inom föreningen. Efter ett år med Intize består detta första intryck av det stora engagemanget och det har även smittat av sig på mig. Vad är det som skapar det stora engagemanget, vad är det som får människor att vilja stanna kvar i föreningen? Ett av svaren tror jag att vi kan hitta i ett ord som återkommer många gånger i den här berättelsen, utveckling. En av de bästa sakerna med Intize i min mening är ambitionen att ge utrymme för alla som deltar i verksamheten en chans att utvecklas. Mentorskap handlar om att adept och mentor utvecklas tillsammans. Naturligtvis inom matematik, men många menar att de lär sig mycket mer av varandra. Att prioritera utveckling innebär även att bra idéer kan tas tillvara. Det tycker jag inte minst visar sig genom egenkomponerade projekt som de våra fantastiska mentorer Sebastian och Maria gjort, läs om det på sidan 22. I år har vi påbörjat ett projekt som i högsta grad utvecklar Intize vidare, då vi har börjat sprida Intizekonceptet till fler högskolor inom Västra Götaland, läs mer om detta på sidan 20. Nu går vi in på ett nytt verksamhetsår och nya verksamhetsgruppen har mycket spännande idéer, som ni kan läsa om på sidan 18. Jag hoppas att Intize aldrig kommer släppa fokuset på och viljan att utvecklas. Jag är stolt över att ha fått vara med och fortsätta utveckla och utvecklas i Intize i år, tack alla ni som gjort det med mig! Sara Grettve verksamhetsansvarig 2013/2014 Även Intize som organisation utvecklas hela tiden, drivet av engagerade medlemmar. Som ni kan se på sidan 16 över verksamhetsutvecklingen så har en hel del hunnit hända sen starten. Layout och textbearbetning: Ida Saapunki Alla foton tillhör Intize utom där annat anges.

3 Innehåll 7Dags att utvärdera! Vad tycker Intize mentorer och adepter? 8 Tankenötter, matteprat och fika på mentorsträff med Oscar och hans adepter. 19 Intize kreativa sommarmatte 20 Västsveriges största mentorskapsförening i matematik Intize nu även i Skövde Intize mentorskap i matematik 3 En snabb introduktion Intize vision 3 Verksamhetsberättelse 2013/ Mattedebatten 5 Sociala medier 5 Intize mentorskapsmodell 6 Gymnasieskolor med Intizeadepter 6 Intize skapar ringar på vattnet.10 Adepten Moa Byström Börjeson berättar Adepter från förr 11 Drop-in 11 Intize räknestuga Nya perspektiv på samhälle och mentorskap 12 Intize högskolekurs Matematik och samhälle (7,5 hp) Luncha för gemenskap 13 Intize på språng 14 I Intize blir inte ett plus ett två Mentorn Stephanie Regnér berättar Verksamhetsutveckling 16 Intize fortsätter in i framtiden 18 Verksamhetsgruppen för 14/15 om det kommande året Intize Skövde 20 Intize Trollhättan 21 Maria tog mentorskapet till Indien 22 Intize studies Att ta tillvara på våra mentorers kunskaper 23 Intize studies En förening öppen för nya idéer 23 Intize studies Räkna, tävla, klura! 24 Vårt nya event Stora mentorsträffen (höst) Verklighetens matematik 25 Vårt nya event Stora mentorsträffen (vår) Röster om Intize 26 Med plats för olika typer av engagemang 28 Ordföranden har ordet 29 Så här fungerar vi 30 Årsredovisning 31 Tack till 32

4 Intize mentorskap i matematik Intize är en ideell förening som erbjuder mentorskap i matematik. Syftet är att inspirera till ett ökat intresse för och en ökad kunskap i matematik och matematiskt tänkande. Intize vill att detta, bland annat, ska innebära att alla ska få en ökad självkänsla och ges nya möjligheter i livet. I mentorskapet pendlar varje vecka 300 gymnasieelever till Chalmers Tekniska Högskola för att träffa sina högskolementorer och få stöd i matematik. Mentorskapet är helt gratis för adepterna och våra 80 mentorer engagerar sig ideellt. Utöver mentorskapet bedriver Intize även drop-in, öppna räknestugor dit alla är välkomna, Intize kreativa sommarmatte, MTS-kursen Matematik och samhälle samt Intize studies. Intize vision är att... alla i Sverige har mer lika och bättre förutsättningar att lära sig matematik.... skolämnet matematik har avdramatiserats.... intresset för matematik har ökat i samhället.... Intize har bidragit till ett ökat intresse för läraryrket, bland annat genom ett fortsatt nära samarbete med Chalmers lärarutbildning. Intize har något andra mattestugor inte har, en mentor. Mentorn har mer tid att lägga på varje adept och kan förklara mer ingående tills mentorn är säker på att adepten förstår. Sarah Ali, adept.... Intize är något som eleverna själva söker sig till.... Intize modell för mentorskap används i fler sammanhang.... arbetet inom Intize även fortsättningsvis präglas av personliga möten mellan människor av alla slag, där nya sociala mönster skapas, där mångfald är självklart och där alla bidrar med kunskap. Mentorskapet har utvecklat min pedagogik och ledarskapsförmåga och är ett spännande komplement vid sidan av de vanliga studierna. Rikard Vinge, mentor. 3

5 Verksamhetsberättelse 2013/2014 Verksamhetsåret 13/14 har präglats av utveckling, spridning och ett allt större fokus på mentorskapet och vad det innebär. 300 gymnasieelever har deltagit som adepter och 80 högskolestudenter har engagerat sig som mentorer. Ytterligare tjugo personer har engagerat sig i styrelse, valberedning, som mentorskoordinatorer och som Drop-in-taskforce. Ett antal mentorer har också engagerat sig under olika evenemang under året, såsom Vetenskapsfestivalen, Gymnasiedagarna och Matematikbiennalen. Verksamhetsgruppen omorganiserades inför verksamhetsåret, rollen som kommunikatör var ny medan verksamhetsansvarig, kurs- och utvecklingsansvarig samt adept- och mentorsansvarig fanns med sedan tidigare. Under året har ett arbete med kommunikation och varumärke påbörjats och Intize har under året synts en del i media, bland annat i P4, Göteborgs-Posten och Västnytt. Årets största projekt har varit regional spridning. Genom detta ska Intize spridas till Skövde och Borås. En projektledare har varit anställd för att driva projektet som finansierats av Västa Götlandsregionen. I Skövde har en grupp studenter nu startat upp ett Intize och en av dessa har anställts som lokal koordinator. Kursen Matematik och samhälle genomfördes och 47 mentorer deltog. Mentorerna har därigenom fått fortbildning och ett teoretiskt ramverk kring sitt mentorskap. också besök av Cecilia Dalman-Eek (S) under ett drop-in-tillfälle i maj. Intize kreativa sommarmatte hölls för tredje året i rad under en vecka på sommarlovet. 50 högstadieelever deltog för att förbereda sig inför sina gymnasiestudier och 11 gymnasieelever engagerade sig som mentorer. Intize samarbete med Mathivation har resulterat i två mattehelger under året där mentorer från universitetet, gymnasiet och grundskolan samlats för att lära ut åt varandra och få en djupare förståelse för sin roll som mentor. Intizedagen ersattes under året med Stora mentorsträffen. Syftet var att tydliggöra mentorskapet och särskilja oss från skolan. 82 respektive 89 mentorer och adepter deltog vid varje tillfälle. Det blev uppskattade events som vi hoppas kommer att vidareutvecklas under kommande år. Under året har vi också deltagit i en mängd olika sammanhang, däribland Gymnasiedagarna, Matematikbiennalen, KUL, Mattebron, aheads kick-off, Nordtek, Vetenskapsfestivalen samt konferensen Göteborg samverkar för framtiden. Intize utvärdering visar att mentorer och adepter har uppskattat året i föreningen, se vad de tycker på sidan 7. Slutligen vill Intize tacka alla som har engagerat sig i föreningen under året. Intize vore inte möjligt utan er! 4 Drop-in har arrangerats tre gånger i veckan och hade i snitt 30 besökare per tillfälle. Vi hade Tack!

6 Lär dig matte med kreativt lärande 27 mars 2014, Göteborgs-Posten Vår erfarenhet är att många som är rädda för matematiken i själva verket är rädda för att ha fel. Med kreativt lärande kan man lösa blockeringen, skriver Suvi Panas, Intize. Kalla Fakta den 25 mars lyfter skillnaden mellan svensk matematikundervisning och den i Hong Kong. Den svenska undervisningen präglas av det individuella räknandet. Men bilden är förenklad, det händer mer i Mattesverige än så. På sin fritid kommer gymnasieelever till mattementorer i Intize. Det är de som vill bli godkända likväl som de som söker en utmaning. Många av dem som kommer till oss tycker att matten är svår, och att de är dåliga. De behöver mer tid och motivation för matematiken. Mattedebatten Med anledning av Anders Borgs uttalande kring matematisk pedagogik i artikeln i Affärsvärlden 19 mars publicerade vår styrelseordförande Suvi Panas ett öppet brev till Anders Borg på vår hemsida. Hej Anders! Det är tråkigt att höra att du anser att den typen av verksamhet som vi i Intize framgångsrikt har bedrivit sedan 2005 inte fungerar. Till oss kommer varje vecka 300 gymnasieelever, helt frivilligt, för att diskutera matte och skapa sig en djupare förståelse av ämnet. För oss som bedriver mentorskap i matematik är det viktigt att belysa olika aspekter av matematiken... Brevet finns att läsa i sin helhet på vår hemsida: Läs hela debattartikeln på Intize på twitter Sommarmattementorn Maria: mina adepter sa att de inte är rädda för att börja gymnasiet längre På väg för att träffa ett härligt gäng mattementorer! Intize i Skövde på G! Sociala medier dinnazhou Nu har jag jobbat! #mentor #intize #sommarjobb Mentorer och adepter räknar på hybridbussar. Stora mentorsträffen tillsammans rullar på. twitter.com/intize_gbg Glada tillrop på instagram är alltid roligt! Använd #intize så hittar vi dig. instagram.com/intize_gbg 5

7 6 Mentorskapet riktar sig till alla som läser sitt arbete. Tid och plats kommer mentorn gymnasiematematik oavsett bakgrund eller och adepterna tillsammans överens om. Vi mål med matematiken. ser dock gärna att de träffas i högskolans lokaler för att adepterna ska få se hur det Mentorerna utgörs av högskolestudenter. Då fungerar och för att vi vill avdramatisera de relativt nyligen har läst den matematik högskolan. som gymnasieeleverna, adepterna, har gått igenom kan de relatera till den problematik Mentorer och adepter får gemensamt komma fram till vad de vill arbeta med under som adepterna står inför. sina träffar. Adepterna ska få möjligheten att Varje mentor har en liten grupp med adepter arbeta med det som de känner att de har och hinner därmed lägga mycket tid på varje behov av samtidigt som vi uppmuntrar våra adept. mentorer att presentera en mer levande bild av matematiken. Till exempel genom att diskutera problemlösning eller ta upp exempel Mentorskapet sträcker sig över en längre tid, minst ett år. Mentorn får då möjligheten att på hur matte kan användas i verkligheten. följa sina adepters utveckling och lär sig hur de bäst tar till sig kunskap. Mentorerna engagerar sig ideellt och mentorskapet är gratis för adepterna. Detta skapar Mentorsgruppen träffas en gång i veckan under två timmar. Regelbundenheten gör att som hjälper en elev, utan en elev som vä- ett möte på lika villkor. Det är inte en lärare mentorer och adepter lär känna varandra gleder en annan elev. och att adepterna får en bra kontinuitet i NTI GTI Gymnasieskolor med Intizeadepter: Aranäs SKF tekniska Ingrid Segerstedts Mikael Elias teoretiska Fässberg Kitas GTG IHGR Lernia Nova Montessori Intize mentorskapsmodell Öckerö Burgården Samskolan Polhem Sjölins Munkebäck International IT college of Sweden IT-gymnasiet Hulebäck LM Engström Komvux och basår Sigrid Rudebecks Hvitfeldtska Storleken på namnet visar på fördelningen vi har bland skolorna. Donner Lindholmens tekniska Porthälla Elof Lindälv Angered Jensen

8 Dags att utvärdera I slutet av varje verksamhetsår låter vi våra adepter och mentorer utvärdera sin tid i Intize för att se vilken inverkan mentorskapet har. De senaste åren har vi även genomfört en stor gymnasieutvärdering. Några av resultaten kan ni se nedan. Gymnasieutvärderingen Mellan följde vi 150 gymnasieungdomar för att undersöka deras attityd gentemot matematik. Vi ville se om det var någon skillnad mellan de elever som har en Intizementor och de som inte har det. Vi har i nuläget inte analyserat all data, men två saker kan vi säga säkert: 1) De elever som inte har en Intizementor tappar sitt matteintresse. 2) De elever som har en Intizementor behåller eller ökar sitt matteintresse över tid. Har Intize då endast adepter som redan har ett stort matematikintresse? Nej. När vi träffar våra adepter visar de sig vara såväl de som kämpar för ett E som de som vill utveckla sitt A. En djupare analys av resultaten från denna utvärdering ska genomföras under året. Jag är tacksam att för första gången i mitt liv förstå omgivningen via matematik och inte vara så rädd för det. Marco Gulin, adept. Vad som är så bra med mentorskapet är att man får insikt i sina adepters utveckling men även i sin egen som mentor. Björnborg Nguyen, mentor. 30 Adeptutvärdering 2013/2014: Intize har gjort att jag har blivit Mentorsutvärdering 2013/2014: Intize har gjort att jag har blivit Stämmer mycket dåligt Stämmer ganska dåligt... bättre på matematik Varken eller Stämmer ganska bra Stämmer mycket bra Stämmer mycket dåligt Stämmer ganska dåligt Varken eller Stämmer ganska bra Stämmer mycket bra... mer intresserad av att söka till högskola/universitet... mer intresserad av matematik Svarsfrekvens: 45 mentorer, 58 adepter.... tryggare i rollen som ledare... mer pedagogisk... säkrare i matematiken 7

9 Mentorsträff matte på nya sätt 8 Korridorerna i maskinhuset är till bredden fyllda av tentapluggande. Där inne i ett litet grupprum står kladdkakor uppdukade på bordet och runt omkring sitter Oscar Berglund och hans grupp av adepter. Än så länge har ingen rört kakorna med gruppmedlemmarnas namn på. Innan dess väntar ett tärningsproblem på att få sin lösning. Total tystnad, någon ger ett förslag på en lösning. En annan har kommit fram till en annan siffra. Alla får förklara hur de har tänkt. Oscar rättar till och förklarar bit för bit. Det blir mer muntlig matte än i skolan, mer prat om lösningar och vägarna fram till rätt tal. Alla tänker inte på samma sätt och ibland måste man vrida lite på lösningarna för att alla ska förstå. Det är en pedagogisk utmaning, säger Oscar Berglund. Sedan oktober förra året har han träffat sin grupp av adepter en gång i veckan för att räkna matte tillsammans med dem. Jag hade ganska höga förväntningar första gången jag kom hit, men det var faktiskt bättre än vad jag hade trott, säger Vanessa Ho. Jag började för att jag var tvungen men nu gillar jag matten. Oscar ger Kajsa lite vägledning.

10 Det var en av hennes kompisar som tog med henne. Fler har gjort samma sak och på det sättet har gruppen växt under året. Tiden då gruppen ses är en blandning av tankenötter, genomgång av matematiska begrepp som Oscar tror att adepterna kan ha användning för och räknestuga. Från början var jag ganska förvånad över vilken hjälp jag fick. Det är mer ett samtal där man får förklara hur man tänker, säger Vanessa Ho. Oscar berättar aldrig svaren, han mer puttar oss framåt mot rätt svar, lägger Ida Ivarsson till. Det är mer ett samtal där man får förklara hur man tänker. Den lilla gruppen gör att alla vågar fråga och prata om vad de räknar. Relationen mellan mentorn och adepterna är inte lika strikt som mellan läraren och eleverna i skolan. För Oscar är det viktigt att hitta en balans både i vad de gör och vilken betydelse han har för gruppen. Jag vill inte vara en kompis men inte heller en diktator, det är en balansgång. Jag försöker att vara ett bollplank samtidigt som jag vill att de ska vara självständiga, säger han. Det är tydligt att gruppen har stor betydelse för varandra. Med hjälp av Oscar och varandra har de tagit sig i förståelsen så väl som i att intresset för matten ökat. Det har gjort mig mer intresserad av matte än när jag började här. Jag började för att jag var tvungen men nu gillar jag matten, säger Susanne Lam. Ida, Susanne och Vanessa hugger in på tårtan. 9

11 Intize skapar ringar på vattnet Det här projektet är bland det svåraste jag gjort. Det finns stunder när jag vill hoppa av allt och aldrig mer se en mattebok. Men glädjen att få hjälpa till väger över. Det som tidigare verkade konstigt i mina ögon, jobba gratis, har nu vuxit. Ideellt arbete är fyllt av glädje. Jag gick regelbundet på Intize drop-in i nästan två år och hade dessutom en mentor. Första gången jag kom till drop-in ville jag bara klara ett prov. Men jag kom tillbaka, och plötsligt hade jag som hatade matte valt till två extra mattekurser. Jag snittade drop-in en gång i veckan och höjde både självförtroende och betyg. På Intize såg de en, jag kunde ställa dumma frågor jag aldrig vågat ställa tidigare. Det gav mig en bättre förståelse för hur allt hänger ihop. Plötsligt hade jag som hatade matte valt till två extra mattekurser. Foto: Malvina Olsson Wikdahl 10 Från att vara adept i Intize till att starta upp ett eget matteprojekt. Intize skapar ringar på vattnet, skriver Moa Byström Börjeson. Jag hatade matte tills jag var 16 år gammal. Mina mattelektioner gick mest åt till att rita figurer i matteboken kom jag till Intize drop-in första gången, men tänkte inte komma tillbaka. Frivilligt räkna matte på fritiden? Aldrig i livet. Idag har jag startat ett läxhjälpsprojekt där jag är projektledare och driver ideell läxhjälp på tre skolor i Skåne. Det hade troligtvis inte skett utan det intresse för både mentorskap och matte som Intize väckte hos mig. Att Intize alltså skapar ringar på vattnet är ingen överdrift. Efter studenten studerade jag en kurs i logik på universitetsnivå. Intize väckte ett intresse för matte, något jag aldrig vågat drömma om. När jag startade upp läxhjälpen kunde jag ingenting. Jag blev ansvarig utan erfarenhet, hela vår verksamhet drivs av lust. Intize har gett mig en tro på att jag kan klara saker själv. Det har såklart funnits motgångar. Jag älskar fortfarande inte matte och ibland vill jag ge upp. Men det viktigaste jag lärde mig under mina år som adept är att aldrig ge upp. Det finns alltid hjälp att få. Tänket att ta sig an en uppgift tillsammans är något jag verkligen tror på och som jag har valt att föra vidare till mina elever. Tillsammans klarar en allt. Moa Byström Börjeson Intize-adept

12 Hallå där Seiran Ajand! Du var adept i Intize för sju år sedan, vad gör du idag? Jag läser till sjuksköterska på Hälsohögskolan i Jönköping. Tar min kandidatexamen 5 juni. Grattis! Vad minns du bäst från tiden i Intize? Det var ju länge sedan Foto: Seiran Ajand nu men jag minns att det var skönt att ha någon som fokuserade på bara mig och min grupp. Vi var fyra gymnasieelever och och en mentor från Intize så det var en liten grupp och det var lättare att få hjälp då jämfört med i klassrummet där vi var 34 personer. Det var skönt att hon var i vår ålder för vi kunde prata med varandra och man fick en relation till henne vilket hjälpte till att skapa en bra stämning. Hon var jättesmart och förklarade så bra på ett lättförståeligt sätt och om det var något man inte förstod förklarade hon på ett annat sätt. Foto: Anton Zalecki Det bästa med Intize var att man fick tid med en mentor som kunde hjälpa en mindre grupp när dom behövde stöd. Det är framförallt tacksamt i en skola där resurserna ofta inte räcker till och lärarna knappt har tid att hjälpa på ett mer individuellt plan. Jag kommer nog för alltid minnas PQ-formeln tack vare min Intizementor som la tid och energi på att lära oss den, till och med innan vi tagit upp det i skolan. Anton Zalecki, adept 2010, pluggar video- och ljudproduktion i Umeå Drop-in Ett extra stöd utöver mentorskapet Som ett komplement till mentorskapet erbjuder Intize öppna räknestugor tre gånger i veckan. Till våra drop-in är alla välkomna för att få hjälp med sitt räknande och Intize mentorer finns på plats för att stötta och vägleda. Tanken är att de adepter som känner ett behov av ytterligare stöd ska få det samt att elever som inte har en mentor kan få hjälp och en inblick i vad Intize gör. Det här året har vi ändrat formen på dropin något då vi utöver räknestugorna också har hållit i ett par föreläsningar. Formen för dropin är under ständig utveckling, vi vill att det ska vara det bästa komplementet till mentorskapet som det kan vara. Om du som Intizeadept har tankar eller synpunkter får du gärna höra av dig till verksamhetsgruppen. Det är för er vi gör det här! 11

13 Nya perspektiv på samhälle och mentorskap Matematik och samhälle MVE370 (7,5 hp) 12 I kursen Matematik och samhälle erbjuds mentorerna fortbildning och ett mer teoretiskt ramverk kring mentorskapet. I kursen utforskar vi bland annat matematikens roll i samhället och hur man med ett samhällsentreprenöriellt synsätt aktivt kan verka för hållbara förändringsprocesser i samhället. Med hjälp av kursen blir mentorskapet en plattform där ledarskapsförmågor utvecklas och mentorerna blir rustade inför sitt framtida yrkesliv. I kursen identifierar vi också hur vi kan använda matematiken som plattform för att öva på att lösa framtidens problem. Mentorskap för social hållbar utveckling Med grund i dagens ESD-forskning sätts grundpelarna i hur vi kan säkerställa ett lärande för hållbar utveckling. Teorin är tung men tack vare ett varierat kursupplägg som bygger på aktiviteter där kursdeltagarna sätts i centrum ges möjligheten för mentorerna att ta en aktiv roll i sitt eget lärande. Bland annat inleds kursen med ett rollspel där mentorerna själva utforskar sin roll och bygger värderingar som kan vara bra att ha med sig i mentorskapet. Mentorns roll Som mentor räcker det inte att ha koll på matematiken, det gäller att kunna sätta sig in i adeptens situation och förutsättningar för att kunna ge en effektiv hjälp. Intize mentorer är trygga i matematiken, så kursen fokuserar istället på hur människor tillägnar sig matematik och vilka sociala processer som påverkar inlärningen. Slutsatserna mentorerna själva drar kring temat blir alltid desamma: goda kunskaper i matematik behövs för en modern demokratisk värld. Mentorskap som ledarskap I slutet av kursen utvärderas året som mentor utifrån teorier om grupputveckling och ledarskap. Intize mentorer blir framtidens ledare, oavsett om det handlar om en chefsposition, forskartjänst eller lärarbefattning! Varför har du läst kursen? Jag måste läsa en MTS-kurs och det var utan tvekan det bästa alternativet. Den har en bredd som är ovanlig, från individens påverkan till organisationers plats i samhället. Vad har du lärt dig? Mer om didaktik, pedagogik och matematik. Större förståelse för mentorskapet och Intize påverkan. Skulle du rekommendera den? Absolut! Det är en rolig kurs som man direkt har nytta av i mentorskapet. Den utvecklas också ständigt utifrån utvärderingar till skillnad från många andra kurser på Chalmers. Gunilla Wentzel, pluggar maskinteknik och är mentor i Intize.

14 Luncha för gemenskap Varje fredag samlas Intize mentorer för att äta lunch tillsammans och diskutera aktuella frågor i föreningen. Lunchen är ett sätt att tacka mentorerna för deras ideella driv, men också en möjlighet för dem att lära känna varandra, diskutera Intizefrågor och utveckla en föreningsanda. Under året har vi också haft flera spännande besök från olika organisationer, bland annat Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) och Teach for Sweden. Årets fredagslunchare Emma Ytterström blev årets fredagslunchare under Stora mentorsträffen i april. Hon har medverkat på hela 19 fredagsluncher och därmed hunnit äta en hel del mat och diskuterat allt från värdegrund till Drop-in. Grattis Emma! Hur känns det? Tack, det känns jättekul. Det känns som ett ganska lättförtjänt pris; jag fick gratis lunch varje fredag och vann samtidigt pris för att vara där ofta. Vad är det bästa med fredagslunchen? Det bästa med fredagslunchen, förutom den goda maten, är den gemenskap lunchen skapar mellan oss mentorer. Det uppstår alltid intressanta diskussioner och vi kan ta hjälp av varandra om problem uppstår med adepterna eller organisationen. Det brukar även sitta med personer från både verksamhetsgruppen och styrelsen, vilket skapar en platt organisation med en bra kontakt mellan mentorer, verksamhetsgrupp och styrelse. Vill ditt företag föreläsa på en fredagslunch? Företag eller organisationer är välkomna att föreläsa på våra fredagsluncher. Ni når då ut till studenter. Vi ser gärna att föreläsningen ger mervärde åt våra mentorer, till exempel genom att ni berättar om hur ni använder matematik hos just er. Kontakta verksamhetsansvarig för mer information om upplägg och kostnad. 13

15 Intize på språng 14 Mentorbron Hur kan vi göra övergången från gymnasiet till högskolan enklare för eleverna? Hur kan lärare underlätta? Och vad är mentorskapets roll? Om detta föreläste Dennis Olsson, före detta mentor och styrelseledamot i Intize och numera gymnasielärare, på Mattebron i Stockholm. En del av mentorns roll i Intize är just det, att vara en bro mellan gymnasiet och högskolan. Gymnasieeleven får en förebild i högskolestudenten och en möjlighet att vistas på en högskola och se hur det fungerar. To Umeå and beyond Under Matematikbiennalen i Umeå höll Intize i en idéutställning om vår mentorskapsmodell. Tillsammans med mentorerna Louisa och Clara spred vi ordet om Intize och hur mentorskap kan användas, antingen så som vi gör det i vår förening eller direkt i skolan. Vi fick också chansen att prata med spännande organisationer, matematiker, lärare och andra intressanta personer inom matematikutbildningssverige. Ida Saapunki, kommunikatör, Simon Lindberg, projektledare för regional spridning, Clara Sundström, mentor, här tillsammans med Jan Björklund under Matematikbiennalen. Kul på KUL Under KUL (konferens om undervisning och lärande) som Chalmers arrangerade för fjärde året i rad, höll Intize en workshop på temat lärande för hållbar utveckling. Deltagarna fick utifrån lärandemålen för vår högskolekurs Matematik och Samhälle i grupp designa en kurs helt från grunden utifrån hållbarhetskriterier. Det föreslogs aktiviteter där deltagarna klargör sina egna värderingar, rollspel där klassrummet blir en lärandeinkubator och simulerade debatter för att få bättre förståelse för mångdimensionella problem. Varför mentorskap kan rädda världen Suvi Panas, styrelseordförande, och Sara Grettve, verksamhetsansvarig, hos ahead i Linköping. I oktober fick Sara, vår verksamhetsansvarige, och Suvi, vår styrelseordförande, chansen att vara med på aheads kick-off i Linköping. ahead är en ideell förening i Linköping och Norrköping som drivs av studenter vid Linköpings Universitet. De verkar för ett ökat intresse och ökad förståelse för matematik genom att coacha gymnasieelever. Tillsammans har vi ett mycket givande samarbete och den här gången var Intize inbjudna för att hålla en föreläsning på temat Hur mentorskap kan rädda världen, allt för att inspirera aheads nyblivna coacher.

16 I Intize blir inte ett plus ett två, det blir tre eller något mycket större. It is all up to you. Stephanie Regnér började sin bana i Intize som mentor, men det här året har hon tillbringat som mentorskoordinator. I höst ska Stephanie göra ett internship i Liechtenstein, en plats hon delvis fick på grund av erfarenheter hon har samlat på sig under sitt Intizementorskap. Det bästa med Intize mentorskap är att du får vara med och bidra till något som gör skillnad. Intize skapar förutsättningar för unga, oavsett bakgrund, att utmanas och utvecklas inom matematiken, men också som personer. Att därtill få se en person fullkomligt lysa av lycka för att hen förstått något eller lyckats lösa en uppgift själv är för mig helt oslagbar. Intize ger dig möjligheten att vara med och skapa positiva synnergieffekter för både dig själv, dina adepter och för samhället i stort. I Intize blir inte ett plus ett två, det blir tre eller något mycket större. It is all up to you, säger Stephanie. Att få se en person fullkomligt lysa av lycka för att hen förstått något eller lyckats lösa en uppgift själv är för mig helt oslagbar. Under året har Stephanie engagerat sig som mentorskoordinator (MK), vilket innebär att hon agerar mentor åt mentorerna. Jag skapar förutsättningar för mentorerna att träffas och utbyta idéer, samt kommer med råd om vad som är bra att tänka på som mentor så att de känner sig trygga i sin roll. Till sommaren och hösten ska Stephanie göra ett sex månader långt internship på Hilti i Liechtenstein. Rollen som mentor i Intize gav henne erfarenheter värdefulla för det nya jobbet. En bidragande orsak till att jag fick jobbet var just för att jag är bra på att tillämpa olika strategier för att nå fram till människor, hur man kan skapa en gemensam bild av ett problem. Det är något som jag lärde mig under min tid som mentor i Intize, där man ständigt blir påmind om att det som är självklart för dig inte nödvändigtvis behöver vara självklart för någon annan. Insikten av att förstå hur viktigt mitt sätt att kommunicera är, samt att ständigt få öva på att förklara ett problem utifrån flera olika infallsvinklar har varit otroligt utvecklande för mig och jag hoppas att du, om du väljer att bli mentor, kommer att tycka det också! Foto: Stephanie Regnér 15

17 Verksamhetsutveckling 2005/ / / / /2010 Sju studenter vid Chalmers tekniska högskola och Göteborgs universitet (GU) får höra att det naturvetenskapliga programmet på Angeredsgymnasiet i Göteborg ska läggas ner. De åker dit och erbjuder sig att bli mentorer åt eleverna. 11 procent av alla naturvetarettor i Göteborgs kommunala skolor, med över 90 procent initial uppslutning från varje klass, börjar pendla till Chalmers och GU. Projektet får centralt stöd från Chalmers och den första rekryteringen genomförs. Drop-in startas och en kurs i didaktik för mentorer introduceras. Första initiativet på högstadiet, ett pilotprojekt på Gårdstensskolan, genomförs. 80 av 88 elever anmäler sig och en majoritet av dem kommer till Angeredsgymnasiet för att träffa handledare från tre olika gymnasieskolor samt coacher från Chalmers och GU. En projektgrupp bildas och namnet Headstart antas. Projektet Headstart presenteras för norska utbildningsministern och 90 andra beslutsfattare från regering, högskola och näringsliv. Detta blir startpunkten för stora satsningar på matematikmentorskap i Norge. Göteborgs Stad Utbildning blir huvudsamarbetspartner. Mentorerna väljer själva bort arvodet och mentorsengagemanget blir helt ideellt. Didaktikkursen utvecklas till en kurs i samhällsentreprenörskap, mentorskap och didaktik på 7,5 ECTS-poäng i samarbete med Chalmers Entreprenörskola. Fokus ändras från förortsskolor till att inkludera ett tvärsnitt av alla stadens skolor. Headstart byter namn till Intize. Intize föreläser för the EU Commission s PLA Cluster Group for Math, Science and Technology. Resultatet blir en rapport som presenteras för bl.a tio utbildningsministrar i Europa. Intize ingår som pilot i Stiftelsen för kunskap- och kompetensutvecklings förstudie om samhällsentreprenörskap vilken leder till ett beslut om en stor satsning inom ämnet. Intize blir en ideell förening. Loggan blir till. Pilotprojekt i Stockholm. Intize anordnar en nationell sommarkonferens i Göteborg och samlar engagerade studenter och organisationer från flera orter. Göteborgs universitet blir huvudsamarbetspartner. Fredagslunchen införs som en mötesplats för medlemmar. Mathivationföredraget* blir En nätverkskonferens för de norska mentorskapsprogrammen och Intize anordnas. huvudnummer på Norges näringslivsförbunds (NHO) landsomfattande kunskapsturné i Norge. Under året skriver sammanlagt elva personer sina kandidatarbeten inom Intize. På våren hålls en internationell konferens i Oslo med organisationer från Sverige, Norge och Holland där Intize närvarar. Organisationen brottas med generationsskiftesproblematik. Verksamhetsgruppen omorganiseras och minskas. Intize lägger kraft på att kvalitativt förbättra insatserna i den befintliga verksamheten. Intize får i uppdrag av NHO att starta mentorskapsprojekt över hela Norge. Drop-in utvidgas till att hållas tre dagar i veckan. Intize erbjuder gymnasieelever att göra sista gymnasieårets projektarbete inom organisationens verksamhet som mentorer för högstadieelver. Norska utbildningsdepartementet beslutar med bakgrund i Intize arbete i Norge att satsa upp till 6,5 miljoner NOK per år på mentorskap. Koordinerat genom ENTER, ett Intize-inspirerat matteprojekt i Norge. Första tryckta årsberättelsen. Spired startas som en spinn off och erbjuder föredrag, events, utbildningar och uppstarter för att sprida mathivation. På uppdrag av Asian Institute of Technology är Intize med och startar AIT Mathivation Center i Thailand. Intize håller föredrag på Matematikbiennalen, Sveriges största konferens i matematikdidaktik. Intize-representanter blir ombedda att vara med i gruppen som utformar Chalmers nya masterprogram i lärande och ledarskap. Intize besöker Kungliga Vetenskapsakademin, som till följd av besöket blir en samarbetspartner. ENTER i Norge vinner Global Best Award. Intizedagen debuterar. Syftet är att erbjuda gymnasieelever hjälp inför de nationella proven. Närmare 300 gymnasieelever deltar. Mentorskapshandboken införs för att ge mentorerna vägledning i mentorskapet. 16 I Linköping har studenter dragit igång ett liknande projekt och efter ett besök inspirerar Headstart till bildandet av ahead. *Mathivation började som en del av Intize för att sedan starta upp som ett projekt i Västsvenska Handelskammaren.

18 2010/ / / /2014 Intize flyttar in på Matematiska vetenskaper. Idén om en akademisk plattform för arbete inom Intize väcks och arbetet med att starta en sådan Intize blir inbjudna till att prata inför delar av utbildningsutskottet i riksdagshuset. Till följd av ett projekt inom Intize studies skapas en wiki för att ta tillvara på mentorernas kunskaper. En Intize-representant blir tar fart. Projektet får namnet Intize Ytterligare två projekt genomförs ombedd att vara rådgivare under uppstarten av ett mentorskapsprojeket i Trollhättan. Projektet blir lyckat och resulterar i att 80 gymnasieelever nås av mentorskap i matematik. Intize bidrar på både Chalmers konferens om undervisning och Studies. Genom studies erbjuds studenter möjligheten att genomföra projekt, praktikarbeten eller skriva uppsatser med Intize som utgångspunkt. Intize tilldelas Chalmersmedaljen för många års betydelsefullt arbete i nära samarbete med Chalmers. Skolverket ordnar möte för läxhjälpsorganisationerna och bjuder in Intize. 14 tredjeårs elever på Solbergagymnasiet i Arvika, inspirerade av Intize, väljer att bedriva mentorskap i matematik för elever på en närliggande grundskola som sitt projektarbete. i Intize studies, ett tar Intize mentorskapsmodell till Indien och i det andra skapas Intize Web Math ett verktyg för att lära matematik. I samarbete med Intize Trollhättan påbörjas ett projekt med regional spridning. Projektet finanserias av Västra Götalandsregionen och kontakter lärande, och på konferensen Mathematical Education of Engineers vid Loughborough University. De får utbildning av Intize tillsammans med Mathivation. Det tillsätts en grupp för att utvärdera knyts i Skövde och Borås. I Skövde påbörjar en grupp studenter uppstarten av Intize Skövde. mentorskapets effekter. Den första adepthandboken skrivs Målet är att arbetet ska ske långsiktigt under ett flertal år. med syftet att adepterna ska bli mer involverade och förstå sin roll i föreningen. Intize Trollhättan har etablerats. Intize verksamhet dokumenteras Intize genomför EU-projektet, som startades 2010/2011, och hjälper i en handbok med målet att kunna användas vid överlämningar och spridning av organisationen. Ett helt nytt event, Stora mentorsträffen, introduceras istället för Intizedagen. Eventet är en mötesplats Chalmers nya masterprogram Lärande och ledarskap, med Intize-representanter i programrådet, och motiverar ungdomar på Bergsjöskolan att nå godkäntmålen i matematik. EU-projektet i Bergsjöskolan avslutas och utvärderas. för mentorer och adepter och en möjlighet att räkna på matematik från verkligheten. blir godkänt av högsko- leverket. 14 av Intizes mentorer besöker England för att diskutera och räkna 21 av Intize mentorer besöker återigen Sir William Ramsay School för Under året engagerarar sig matematik med eleverna på Sir en upprepning av föregående års över 40 procent av mentorerna William Ramsay School. lyckade resa. i föreningen utöver sitt mentorskap. Intize kreativa sommarmatte genomförs Intize deltar i ett EU-projeket, ett bilateralt samarbete med England, för första gången där gymnasieelever agerar mentorer åt blivande gymnasister. Ett medlemsmöte införs med syftet att ge medlemmarna en möjlighet att tycka till utöver på årsstämman. ihop med Bergsjöskolan och GR-Utbildning. Mentorer En helt ny tjänst, kommunikatör, tillsätts. ska stötta åringar som riskerar att bli underkända i matte. Mentorer åt mentorerna, så kallade mentorskoordinatorer (MK), införs. Deras uppgift är att stötta och vägleda mentorerna i mentorskapet. Verksamhetsgruppen omor- ganiseras och mindre tjänster slås ihop till större. Mycket fokus på att finansiera verksamheten. En referensgrupp sätts samman för att fungera som ett bollplank Tidigare sommarmattementorer för verksamhetsgruppen och engagerar sig i projektgruppen för styrelsen. årets sommarmatte, som finanserias av Åhlénstiftelsen och Nationalencyklopedins Högskolekursen som Intize driver kunskapsstiftelse. byter namn till Matematik och samhälle och flyttar till institutionen för Matematiska vetenskaper. 17

19 2014/2015 Intize fortsätter in i framtiden Året som kommer ska vi fortsätta att bedriva och utveckla det fantastiska mentorskapet som hela föreningens verksamhet bygger på! Vi vill ge utrymme åt alla våra engagerade eldsjälar även i andra sammanhang, samtidigt som vi strävar efter att involvera fler adepter i föreningens organisation. Alla ska känna sig hemma i Intize och kunna bidra med sin tid och kunskap för att fortsätta att utveckla föreningen. Intize är i ständig utveckling, och det är även dess verksamhetsgrupp. Tjänsten kommunikatör som tillkom förra året jobbar vidare, nu med mer fokus på fundraising för att knyta viktiga kontakter med näringsliv och andra potentiella samarbetspartners. Som förut finns det även en verksamhetsansvarig, adept- och mentorsansvarig och kurs- och utvecklingsansvarig. högskolor i Västra Götaland! Vi planerar också att genomföra flera event med samtliga engagerade i Intize: stora räknestugor, workshops med företag och utbildningar för våra mentorer. Liksom tidigare år genomför vi kursen Matematik och samhälle tillsammans med Matematiska vetenskaper. Har ni några frågor eller funderingar hör av er, eller kom ännu hellre förbi kontoret för att prata med oss i verksamhetsgruppen. Vi ser fram mot ett roligt och händelserikt år tillsammans med våra samarbetspartners! Verksamhetsgruppen 14/15 genom Annika Lundqvist Intize regionala spridning leds i år av vår duktiga kommunikatör. Vi hoppas att kunna sprida ordet vidare om vår mentorskapsmodell och att uppmärksamma de goda effekter som den för med sig. Vi finns etablerade i Trollhättan och Skövde, och ska fortsätta vårt arbete med att få igång vår verksamhet i Borås. När vi har lyckats med detta finns vi vid alla Helena, kommunikatör, Katka, kurs-och utvecklingsansvarig, Annika, verksamhetsansvarig samt Sebastian adept- och mentorsansvarig. 18

20 Intize kreativa sommarmatte Mänskliga pyramider, egenkonstruerade ekvationer och matteversionen av fångarna på fortet. Intize sommarmatte bjuder på utmaningar och klurigheter för sommarlovslediga adepter. skicka in en intresseanmälan om sin inställning till matte och vad de vill få ut av veckan. Vissa vill repetera och andra vill bli utmanade. Grupperna sätts ihop av elever som har liknande kunskaper och mål. Målet är att göra veckan så kreativ och så olik den vanliga undervisningen i skolan som möjligt, säger Malin Jacobsson som är projektledare för sommarmatten. Adepterna som precis har gått ut högstadiet kommer till Intize vecka av sommarmatte för att förbereda sig inför gymnasiet. Samtidigt ska undervisningen vara lekfull och rolig. Alla borde veta om att sommarmatten finns, den är jättenyttig. För att åstadkomma detta har varje dag ett eget tema och uppdrag. Adepterna får försöka lösa uppgifter och utföra uppdragen i grupp med sin mentor till hjälp. Mentorerna är gymnasieelever. Det är lite mer varierat här, inte så mycket att bara räkna i en mattebok, säger Filip Slättman. Innan adepterna kommer till Intize får de Adepterna Ebba och Filip klurar på en utmaning. Många sommarskolor är för de som inte riktigt klarar matten. Här finns elever som jobbar på alla olika nivåer. Det ska vara ett ställe för alla, säger Malin Jacobsson. Grupperna är små. Med fem eller sex elever i varje grupp så hinner alla få hjälp och det är lätt att diskutera sig fram till lösningar på problem. Utmaningarna kan vara att försöka bygga en pyramid där så få procent som möjligt av gruppens fötter är i marken eller att sätta upp en ekvation som en annan grupp sedan får lösa. Det är skönt att det inte är något som betygssätts så man kan fråga hur mycket man vill utan att oroa sig för betyget, säger Ebba Behre. Sommarmatten är populär, till de 50 adeptplatser som fanns var det nästan tre gånger så många som sökte. Alla borde veta om att sommarmatten finns, den är jättenyttig, säger Ikram Nuur. Lisa Grettve Fångarna på fortet i full gång. 19

Hej där! Lycka till med ditt mentorskap!

Hej där! Lycka till med ditt mentorskap! Hej där! Handboken som du nu håller i dina händer är sammanställd som ett introduktionsmaterial för dig som är ny mentor i Intize. Den berättar allt du behöver veta för att komma igång med ditt mentorskap.

Läs mer

LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA

LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA En guide till dig som ska ha en LUNDS TEKNISKA HÖGSKOLA 1 INNEHÅLL 2 Hur guiden kan användas... 2 3 Mentorprogrammets upplägg... 3 3.1 Mål med mentorprogrammet... 3 3.2 Utformning av mentorprogrammets...

Läs mer

MENTORSKAPS- PROGRAMMET 1/14

MENTORSKAPS- PROGRAMMET 1/14 FÖRETAGSINFORMATION OCH ANSÖKAN MENTORSKAPS- PROGRAMMET CANCER ÄR MER ÄN BARA EN SJUKDOM. CANCER KAN VARA OSÄKERHET PÅ SIG SJÄLV OCH SIN FRAMTID, PÅ SINA VÄRDERINGAR OCH SINA DRÖMMAR. CANCER VÄNDER UPP

Läs mer

Mentorskapsprogram 2013/2014. i samarbete med

Mentorskapsprogram 2013/2014. i samarbete med Mentorskapsprogram 2013/2014 i samarbete med REDIRE - att återvända och avkastning Mentor - handledare och förebild med uppdrag att vägleda en yngre person i dennes personliga och professionella utveckling

Läs mer

Sveriges Ingenjörer Distrikt Väst Verksamhetsberättelse 2014

Sveriges Ingenjörer Distrikt Väst Verksamhetsberättelse 2014 2015-01-25 Sidan 1 av 5 Sveriges Ingenjörer Distrikt Väst Verksamhetsberättelse 2014 Sammanfattning av verksamhetsåret Under året har vi genomfört ett antal evenemang och aktiviteter där vi mött cirka

Läs mer

1. Vad har Carpe betytt för dig personligen i din yrkesroll?

1. Vad har Carpe betytt för dig personligen i din yrkesroll? det har gett mig mer kunskap och självkänsla för det jag arbetar med. det har kännts väldigt skönt att fått gått utbildningar som passat in i verksamheten,som man annars inte hade fått gått.. Ökade kunskaper

Läs mer

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN Borås den 2 oktober 2012 DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN Arrangör: Forum Idéburna organisationer med social inriktning Sveriges Kommuner och Landsting Processledning och dokumentation: Thomas

Läs mer

DD2458-224344 - 2014-12-19

DD2458-224344 - 2014-12-19 KTH / KURSWEBB / PROBLEMLÖSNING OCH PROGRAMMERING UNDER PRESS DD2458-224344 - 2014-12-19 Antal respondenter: 26 Antal svar: 18 Svarsfrekvens: 69,23 % RESPONDENTERNAS PROFIL (Jag är: Man) Det var typ en

Läs mer

Adeptguide. Handledning för adepter i mentorprogram på Chalmers

Adeptguide. Handledning för adepter i mentorprogram på Chalmers Adeptguide Handledning för adepter i mentorprogram på Chalmers 1 Innehåll 1. Så här används guiden... 4 2 Översikt över mentorprogrammet... 5 2.1 Syfte och mål med mentorprogrammet... 5 2.2 Mentorprogrammets

Läs mer

Kleindagarna 2012 - Snabbrapport

Kleindagarna 2012 - Snabbrapport Kleindagarna 2012 - Snabbrapport 1. Vad är din samlade intryck av dagarna? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. Kommentera gärna ditt svar ovan: Antal svarande: 10 - Mycket lärorikt, trevligt, väldigt

Läs mer

Utvärdering av Värdegrundsdag 2013

Utvärdering av Värdegrundsdag 2013 Utvärdering av Värdegrundsdag 2013 24 september 2013 Vad har varit bra under dagen? Tänkvärt - Kommunikation viktigt för att förebygga konflikter Givande dag, lugnt och bra tempo Håkan - Bra föreläsare,

Läs mer

Utvärdering. Hur nöjd är du med dagen som helhet?

Utvärdering. Hur nöjd är du med dagen som helhet? Utvärdering Hur är du med dagen som helhet? miss B. 2 4 12,1 C. 3 19 57,6 10 30,3 Total 33 100 97,1% (33/34) Bra ordnat trots sista-minuten-återbud Familjeverkstaden blev inställd pga sjukdom Det blev

Läs mer

Verksamhetsplan 2015. Linje 14

Verksamhetsplan 2015. Linje 14 Verksamhetsplan 2015 Linje 14 Om Linje 14 Örebro kommun och Örebro universitet bedriver sedan 2003 verksamheten Linje 14, ett samverkansarbete som går ut på att motivera fler ungdomar att studera vidare

Läs mer

Styrelsekandidaturer. Styrelsekandidaturer, valberedningens förslag samt valberedningskandidaturer

Styrelsekandidaturer. Styrelsekandidaturer, valberedningens förslag samt valberedningskandidaturer Styrelsekandidaturer, valberedningens förslag samt valberedningskandidaturer Styrelsekandidaturer Ordförande Sofia Carlsbrand: Jag heter Sofia Carlsbrand, går mitt tredje år på programmet och pluggar just

Läs mer

Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete

Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete Utvärdering Utvecklingsledare i kommunikationsplanering: Förändringsarbete Positiva synpunkter Bra upplägg. Lite teori blandat med övningar i lagom storlek. Verksamhetsnära och realistiskt. Många tankeställare

Läs mer

1 / 5 STADGAR. 1 Namn. 1.1 Den ideella föreningen Intize (Intize) 2 Säte 2.1 Intize har sitt säte i Göteborg.

1 / 5 STADGAR. 1 Namn. 1.1 Den ideella föreningen Intize (Intize) 2 Säte 2.1 Intize har sitt säte i Göteborg. 1 Namn STADGAR 1.1 Den ideella föreningen Intize (Intize) 2 Säte 2.1 Intize har sitt säte i Göteborg. 3 Ändamål 3.1 Föreningens syfte är att inspirera till ett ökat intresse för och öka kunskaperna i matematik

Läs mer

En arena där näringsliv och skola möts för att stärka kompetensförsörjningen inom industri och teknik

En arena där näringsliv och skola möts för att stärka kompetensförsörjningen inom industri och teknik En arena där näringsliv och skola möts för att stärka kompetensförsörjningen inom industri och teknik Huvudsamarbetspartners Övriga samarbetspartners Unik mötesplats Syfte Projektet är ett samarbete mellan

Läs mer

BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var?

BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK. DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? BLODGIVNINGSBEFRÄMJANDE ARBETE OCH SAMTALSTEKNIK DEN 2 APRIL 2014 Antal svar 32 av 38 Hur givarna förstår information och frågor var? Kommentar till: Hur givarna förstår information och frågor. Bra att

Läs mer

Verksamhetsplan Näringslivsutskottet

Verksamhetsplan Näringslivsutskottet Verksamhetsplan Näringslivsutskottet Näringslivsutskottets övergripande mål är att stärka kontakten mellan utbildningarna som tillhör PULS och arbetslivet genom det arbete som utskottets arbetsgrupper

Läs mer

Arbetsterapeut ett framtidsyrke

Arbetsterapeut ett framtidsyrke Arbetsterapeut ett framtidsyrke Arbetsterapeut ett framtidsyrke, september 2011 (rev. februari 2013) Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter (FSA) Utgiven av FSA, Box 760, 131 24 Nacka ISBN: 91-86210-70-X

Läs mer

VILL DU VARA MED? FRAMTIDSKOMPIS ETT GIVANDE ÅTAGANDE DET ÄR UPP TILL OSS ALLA ATT GÖRA SKILLNAD

VILL DU VARA MED? FRAMTIDSKOMPIS ETT GIVANDE ÅTAGANDE DET ÄR UPP TILL OSS ALLA ATT GÖRA SKILLNAD Framtidskompis är Stiftelsen Framtidsgenerationens ömsesidiga mentorsprogram en konkret möjlighet för dig, ditt företag och era medarbetare att vara med och bygga framtidens samhälle. VILL DU VARA MED?

Läs mer

CreArena DRIVE IN 2014-11-28

CreArena DRIVE IN 2014-11-28 CreArena DRIVE IN 2014-11-28 DRIVE för driv och motivation! IN för innanför hellre än utanför! Vi vill erbjuda en mötesarena för att stötta ungdomar som vi tror på olika sätt kan ha nytta av att bredda

Läs mer

Samlade systrar 70 Inblick

Samlade systrar 70 Inblick 70 Inblick Samlade systrar Text: Sara Brinkberg Foto: Maria Macri xx Det händer att tjejer tar hissen upp till åttonde våningen i Fryshuset i Stockholm för att knacka på. Eller att föräldrar och skolkuratorer

Läs mer

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN

DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN Grand Hotel, Lund den 12 september 2012 DOKUMENTATION FRÅN OPEN SPACE-KONFERENSEN Arrangör: Forum Idéburna organisationer med social inriktning Sveriges Kommuner och Landsting Processledning och dokumentation:

Läs mer

Titanias undersökning kvinnor i byggbranschen frågor och svar

Titanias undersökning kvinnor i byggbranschen frågor och svar Titanias undersökning kvinnor i byggbranschen frågor och svar Svar från intervjuperson 1. Vad har du för arbetstitel? - Konstruktör - Nyproduktion - Via studier och praktik 4. Din ålder? - 20-30 år 5.

Läs mer

Social Impact Report 2014

Social Impact Report 2014 Social Impact Report 2014 Innehållsförteckning Sammanfattning... 1. Inledning... 2. Verksamhetsåret 2014... 3. Förändringsteorikarta och vision...... 3.1 Vision 4. Resultat och måluppfyllelse... 4.1 Effektmålet...

Läs mer

Arbetsterapeut ett framtidsyrke

Arbetsterapeut ett framtidsyrke Arbetsterapeut ett framtidsyrke Arbetsterapeut - ett framtidsyrke, september 2011 Förbundet Sveriges Arbetsterapeuter Utgiven av FSA, Box 760, 131 24 Nacka ISBN: 91 86210 96 3 Grafisk form: Malin Stedt

Läs mer

Öppet hus TIDER OCH DATUM. El och Energi. estetisk ekonomi. naturbruk. Vård och Omsorg. Fordon och Transport. barn- och fritid

Öppet hus TIDER OCH DATUM. El och Energi. estetisk ekonomi. naturbruk. Vård och Omsorg. Fordon och Transport. barn- och fritid Öppet hus 2015 TIDER OCH DATUM naturbruk estetisk ekonomi El och Energi Fordon och Transport Vård och Omsorg barn- och fritid teknik natur Hotell och turism Restaurang och Livsmedel VVS och Fastighet samhäll

Läs mer

RESULTATRAPPORT LÄSÅRET 2013/14

RESULTATRAPPORT LÄSÅRET 2013/14 RESULTATRAPPORT LÄSÅRET 2013/14 Varmt tack för ert stöd! Hej partner! Jag vill börja med att tacka för ett fint samarbete, härligt engagemang och generöst stöd utan er ingen läxhjälp! Vi har ökat antalet

Läs mer

Förverkliga dina drömmar på. Einar Hansen. gymnasiet! Natur och Estet1

Förverkliga dina drömmar på. Einar Hansen. gymnasiet! Natur och Estet1 Förverkliga dina drömmar på Einar Hansen gymnasiet! Natur och Estet1 Grattis! Du har tre fantastiska år framför dig Gymnasietiden är speciell. För första gången har du möjlighet att välja skola och program

Läs mer

Våra program GULDSTADSGYMNASIET. barn & fritid el & energi estetiska hantverk teknik

Våra program GULDSTADSGYMNASIET. barn & fritid el & energi estetiska hantverk teknik Våra program GULDSTADSGYMNASIET barn & fritid el & energi estetiska hantverk teknik Den lilla skolan med de stora möjligheterna Ja, vi är en liten skola och det är ett viktigt skäl till att många elever

Läs mer

om läxor, betyg och stress

om läxor, betyg och stress 2 126 KP-läsare om läxor, betyg och stress l Mer än hälften av KP-läsarna behöver hjälp av en vuxen hemma för att kunna göra läxorna. l De flesta tycker att det är bra med betyg från 6:an. l Många har

Läs mer

Årsberättelse 2014-01-01 2014-12-31. Ung Företagsamhet Fyrbodal

Årsberättelse 2014-01-01 2014-12-31. Ung Företagsamhet Fyrbodal Årsberättelse 2014-01-01 2014-12-31 Ung Företagsamhet Fyrbodal 1 TACK TILL VÅRA SAMARBETSPARTNERS Organisationen Ung Företagsamhet är beroende av att man tror på vår idé. Idén om att unga människor kan

Läs mer

1$} i laaa 3. Verksamhetsplan juniorer WASA GK 2014

1$} i laaa 3. Verksamhetsplan juniorer WASA GK 2014 1$} i laaa 3 Verksamhetsplan juniorer WASA GK 2014 VERKSAMHETSIDÉ Wasa Golf erbjuder barn och ungdomar unik golfskola: en chans att lära sig golf, ta del av golfens positiva egenskaper inom bl.a. inom

Läs mer

Det här är vi! EN BOK OM VAD VI TYCKER ÄR VIKTIGT

Det här är vi! EN BOK OM VAD VI TYCKER ÄR VIKTIGT Det här är vi! EN BOK OM VAD VI TYCKER ÄR VIKTIGT Vi är samma lag Vi levererar minnen Ledande branschkunskap Våga sticka ut Ingen kund är den andra lik Glöd Vi är alla stolta ambassadörer Utstråla glädje

Läs mer

Matematik sommarskola

Matematik sommarskola Matematik sommarskola Metodkategori 4. Individuellt anpassat stöd/utbildning Problemet: Elever från grundskolan saknar i högre grad betyg i matematik än i andra kärnämnen. Detta leder till att de ej är

Läs mer

79 av cirka 100 besökare besvarade enkäten. 54 kommenterade den sista skriftliga frågan.

79 av cirka 100 besökare besvarade enkäten. 54 kommenterade den sista skriftliga frågan. 79 av cirka 100 besökare besvarade enkäten. 54 kommenterade den sista skriftliga frågan. KOMMENTARER: vad var särskilt positivt under dagen och vad kan förbättras? Tänk på innehållet under dagen, förtäring,

Läs mer

Sammanställning av utvärdering från utbildning för ledningsgrupper

Sammanställning av utvärdering från utbildning för ledningsgrupper Sammanställning av utvärdering från utbildning för ledningsgrupper REFLEKTIONER / TANKAR Jag gick in helt utan förutsättningar och har varit med om MÅNGA utbildningar av den här typen. Kort och norrländskt

Läs mer

kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka

kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka Botkyrka är en inspirerande plats full av möjligheter. Genom kontraster, kreativitet och nyfikenhet skapar vi de bästa förutsättningarna för

Läs mer

KomTek Järfälla. Bakgrund, nuläge och framtid. Roger Viklund, verksamhetsledare KomTek. Maj 2015 Kon 2015/52

KomTek Järfälla. Bakgrund, nuläge och framtid. Roger Viklund, verksamhetsledare KomTek. Maj 2015 Kon 2015/52 KomTek Järfälla Bakgrund, nuläge och framtid Roger Viklund, verksamhetsledare KomTek Maj 2015 Kon 2015/52 1 (6) Innehåll 1. KONCEPTET KOMTEK... 2 1.1. Bakgrund och mål... 2 1.2. Organisation... 2 2. KOMTEK

Läs mer

Världens eko 2006 - kursutvärdering

Världens eko 2006 - kursutvärdering Världens eko 2006 - kursutvärdering Tack för att du tar dig tid att utvärdera kursen! Dina åsikter betyder mycket för oss och vi arbetar hårt för att Världens eko ska vara en dynamisk och föränderlig kurs.

Läs mer

Framtidens lärande. En arena för skolutveckling: http://www.diu.se/framlar/ http://www.diu.se/ http://www.skolverket.se/ http://www.kks.

Framtidens lärande. En arena för skolutveckling: http://www.diu.se/framlar/ http://www.diu.se/ http://www.skolverket.se/ http://www.kks. Framtidens lärande En arena för skolutveckling: http://www.diu.se/framlar/ Konferens arrangerad av: DIU Skolverket SKL KK-stiftelsen m.fl http://www.diu.se/ http://www.skolverket.se/ http://www.skl.se/

Läs mer

Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11

Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Kursutvärdering NEK A1 Moment 3: Makroekonomi, vt-11 Ansvarig lärare: Andréa Mannberg 1. Deskriptiv statistik Descriptive Statistics N Min Max Mean Std. Deviation Vilket betyg vill du ge kursen som helhet?

Läs mer

För att närma oss vår vision så har vi formulerat en mission eller en affärsidé. Det här är vårt erbjudande.

För att närma oss vår vision så har vi formulerat en mission eller en affärsidé. Det här är vårt erbjudande. Ebba Petterssons Privatskola Vad är det som gör att man väljer en skola egentligen? Läget, pedagogiken, lärarna eller kompisarna? Och vad är det som gör att man väljer Ebba Petterssons Privatskola? För

Läs mer

MASKINTEKNOLOGSEKTIONENS YRKES- & ARBETSMARKNADSDAG

MASKINTEKNOLOGSEKTIONENS YRKES- & ARBETSMARKNADSDAG Postbeskrivningar KASSÖR Du kommer vara projektledarens högra hand genom att ständigt ha en uppdaterad bild av det ekonomiska läget tillgängligt för att möjliggöra snabba beslut. Du arbetar strukturerat

Läs mer

Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke

Matematiklyftet. Malmöbiennetten 2013. Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke Matematiklyftet Malmöbiennetten 2013 Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet Anette Jahnke #malyft Matematiklyftet Matematiklyftet Fortbildning av alla lärare som undervisar i

Läs mer

Lär på språket. Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12

Lär på språket. Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12 Lär på språket Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12 Språkutveckling i styrdokumenten Teori och metod Vad är genrepedagogik? Tre ämnen arbetar språkutvecklande Exempel från klassrummet

Läs mer

Rapport: Enkätundersökning - givare

Rapport: Enkätundersökning - givare Rapport: Enkätundersökning - givare Slutförd Vad är din generella uppfattning om Polstjärna? Mycket Bra 71% 34 Bra 27% 13 Neutral 2% 1 Dålig 0% 0 Mycket Dålig 0% 0 När du skänkte, hur upplevde du det praktiskt?

Läs mer

CHEFS OCH LEDARSKAPSPOLICY

CHEFS OCH LEDARSKAPSPOLICY CHEFS OCH LEDARSKAPSPOLICY Vår verksamhetsidé Vi är många som jobbar på Eksjö kommun ungefär 1600 medarbetare och vår främsta uppgift är att tillhandahålla den service som alla behöver för att leva ett

Läs mer

ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12

ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12 ABSOLUT FÖRÄLDER ÅK 6, LÄSÅR 11/12 Kurserna har genomförts på Edvinshus, Köpingebro, Östra/Bleke och Svarte under v. 5-6 och på Löderup, Backa, Änga och Sövestad under v 10-12, två kurskvällar per skola.

Läs mer

FN:s barnkonvention 25 år Hotel Riverton Göteborg 24 november 2014

FN:s barnkonvention 25 år Hotel Riverton Göteborg 24 november 2014 FN:s barnkonvention 25 år Hotel Riverton Göteborg 24 november 2014 Total svarsfrekvens 66,3% (69/104) Vad tyckte du om dagen som helhet? Namn Antal % A. Mycket bra 36 52,2 B. Bra 32 46,4 C. Mindre bra

Läs mer

Mentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 2014

Mentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 2014 Mentorsundersökning Enkät till studenter med mentorsstöd våren 14 Lina Collin All 15/236 Särskilt utbildningsstöd Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) fördelar särskilt utbildningsstöd till universitet

Läs mer

Det behövs nya livskraftiga företag i Sverige!

Det behövs nya livskraftiga företag i Sverige! Det behövs nya livskraftiga företag i Sverige! Foto: Felicia Oreholm Det behövs nya livskraftiga företag! Jobs and Society NyföretagarCentrum hjälper dem som vill starta eget företag med kostnadsfri rådgivning

Läs mer

Att påverka lärande och undervisning

Att påverka lärande och undervisning Camilla Skoglund Elevers medskapande i lärprocessen 7,5 p Att påverka lärande och undervisning 2008-02-11 Inledning Jag har intervjuat fyra elever, i den klass som jag är klassföreståndare för, kring vad

Läs mer

Mitt USA I augusti 2013 flyttade jag till North Carolina, USA. Mitt enda mål var att bli en bättre simmerska, men det jag inte visste då var att mycket mer än min simning skulle utvecklas. Jag är född

Läs mer

Processledar manual. Landsbygd 2.0

Processledar manual. Landsbygd 2.0 Processledar manual Landsbygd 2.0 Inledning och tips Bilda grupper Börja med att placera deltagarna i grupper om ca 5-8 personer i varje. De som kommer från samma ort ska vara i samma grupp eftersom det

Läs mer

skola och arbetsliv i samverkan

skola och arbetsliv i samverkan skola och arbetsliv i samverkan Transfer - skola och arbetsliv i samverkan Transfer är Sveriges största organisation för förmedling av föreläsare och förebilder från arbetslivet till skolan. Syftet är

Läs mer

Mentorskapsprojektet i Göteborg

Mentorskapsprojektet i Göteborg 2008/2009 Mentorskapsprojektet i Göteborg FÖRBUNDET FÖR J URISTER, CIVILEKONOMER, SY STEMVETARE, PERSONALVETARE OCH SAMHÄLLSVETARE 2 (13) 3 (13) Välkommen till Juseks mentorskapsprojekt i Göteborg 2008/2009

Läs mer

Sommarlovsentreprenör 2008

Sommarlovsentreprenör 2008 Sommarlovsentreprenör 2008 Sommarlovsentreprenör 2008 i Söderhamns kommun För andra året i rad genomfördes projektet Sommarlovsentreprenör i Söderhamns kommun. Syftet med projektet är att öka ungas intresse

Läs mer

Anmäl er senast fredag den 13 februari via vårt anmälningsformulär: https://secure.webforum.com/form/vhteknik/form.asp?

Anmäl er senast fredag den 13 februari via vårt anmälningsformulär: https://secure.webforum.com/form/vhteknik/form.asp? Vetenskapens Hus och Föreningen Unga Forskare bjuder in lärare och elever i grundskola och gymnasium till en prova-på-kväll med information om vetenskapstävlingar. Tid: Torsdag den 19 februari 16.00-19.00

Läs mer

Information om föreningen Passalens verksamhet 2013. Passalen - 2013. Ia Kjellsdotter

Information om föreningen Passalens verksamhet 2013. Passalen - 2013. Ia Kjellsdotter Information om föreningen Passalens verksamhet 2013 Passalen - 2013 Ia Kjellsdotter Bästa Passalen medlem! Välkommen till ett nytt år med massor av aktiviteter, evenemang och upptåg. 2013 års verksamhet

Läs mer

1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010

1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka

Läs mer

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström

SIKTA IKT Viveka Gulda Annika Möl er Larsson Lisa Stenström Genom SIKTAs (Skolans IKT-Arbete i Lund) IKT-fortbildning erbjuds kommunens alla pedagoger och skolledare det senaste inom IKT! Grundtanken med SIKTA är att "pedagoger lär pedagoger - att lära av varandra".

Läs mer

PROJEKTRAPPORT 28/2-2/3 VÄSTERÅS

PROJEKTRAPPORT 28/2-2/3 VÄSTERÅS PROJEKTRAPPORT 28/2-2/3 VÄSTERÅS FAKTA OM KONVENTET VIKTIGA DATUM Prolog 2014 hölls den 28:e februari till 2:a mars på Culturen i Västerås. Konventet hade föranmälan för deltagare samt möjlighet för allmänheten

Läs mer

AKTIVITETSUTVÄRDERING

AKTIVITETSUTVÄRDERING AKTIVITETSUTVÄRDERING BUSINESS TALK - TURNÉN 2012 FÖR DET FÖRETAGSAMMA VÄRMLAND AV ATTITYD I KARLSTAD AB 2012 GENOMFÖRANDE Aktivitet: Business Talk Turnén (Arvika, Filipstad, Forshaga, Hagfors, Kristinehamn)

Läs mer

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp:

Enkätresultat. Kursenkät, Flervariabelanalys. Datum: 2010-03-29 08:47:04. Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Grupp: Enkätresultat Enkät: Status: Kursenkät, Flervariabelanalys stängd Datum: 2010-03-29 08:47:04 Grupp: Besvarad av: 13(40) (32%) Aktiverade deltagare (MMGF20, V10, Flervariabelanalys) Helheten Mitt helhetsomdöme

Läs mer

Kommunikationsstrategi för Tibro kommun

Kommunikationsstrategi för Tibro kommun Kommunikationsstrategi för Tibro kommun 1. Bakgrund, grundläggande begrepp 1.1 Vision Tibro 2017 Tibro kommun har tagit fram en framtidsvision, Vision Tibro 2017, samt ett antal program och aktiviteter

Läs mer

Pluggstugan har inte gått så bra, intresset finns helt enkelt inte hos ettorna. Diskussioner kring om vi ska fortsätta hålla den ska äga rum.

Pluggstugan har inte gått så bra, intresset finns helt enkelt inte hos ettorna. Diskussioner kring om vi ska fortsätta hålla den ska äga rum. Bilaga 1 Rapporter och meddelanden Ordförande, Jacob Fredriksson Efter höstmötet anordnade och höll jag i utvecklingssamtal med alla i styrelsen. Utvecklingssamtalen syftade till att få åsikter om styrelse

Läs mer

Resultat av kursvärdering

Resultat av kursvärdering DAT 501: Diskret matematik vt 2003 Resultat av kursvärdering Antal svar: 19 av 37. Kursvärderingsblanketter delades ut på tentan och kunde lämnas in separat då eller efteråt i kursskåpet. Tycker du att

Läs mer

barnhemmet i muang mai tisdag 30 september - söndag 23 november, 2014

barnhemmet i muang mai tisdag 30 september - söndag 23 november, 2014 barnhemmet i muang mai tisdag 30 september - söndag 23 november, 2014 Oktober och nästan hela november har gått sedan sist och oj vad vi har hunnit med mycket! Barnen har fått sina mitterminsbetyg de har

Läs mer

Tina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg. Ett program för undervisning i teknik och fysik

Tina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg. Ett program för undervisning i teknik och fysik Tina Sundberg It-pedagog AV-Media Kronoberg Ett program för undervisning i teknik och fysik Vad är Algodoo? Ett program för alla åldrar Skapa simuleringar i fysik och teknik Uppföljare till Phun Bakgrund

Läs mer

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan

Läs mer

Mentorskapets ABC. Varför just mentorskap? För att

Mentorskapets ABC. Varför just mentorskap? För att Mentorskapets ABC Av Freddie Larsson Mentorskap är ett koncept för att inspirera, utmana och utveckla människor i sin profession och person. Mentorskapet innebär att en mer erfaren (inte nödvändigtvis

Läs mer

Egna kommentarer Autism grundutbildning

Egna kommentarer Autism grundutbildning Utbildning Autism 76 respondenter. 90,8% upplever att de fått inspiration. 90,8% upplever att utbildningen lett till lärande. 90,8% upplever ökat intresse efter utbildningen. 77,6% upplever att de fått

Läs mer

Kommuners Öppna Ledarskapsprogram

Kommuners Öppna Ledarskapsprogram Kommuners Öppna Ledarskapsprogram Vi erbjuder ett öppet ledarutvecklingsprogram för dig som vill utveckla ditt ledarskap genom en ökad förståelse för dig själv och de sammanhang du som ledare verkar i.

Läs mer

Storyline och entreprenörskap

Storyline och entreprenörskap Storyline och entreprenörskap Av: Ylva Lundin Entreprenöriellt lärande - ett ord som många pedagoger kämpar med både när det gäller att säga och förstå. Ibland tolkas entreprenörskap som att vi i skolan

Läs mer

Statistik Utvärdering Workshop, Puzzelprojektet 6/11 på Brigaden i Linköping

Statistik Utvärdering Workshop, Puzzelprojektet 6/11 på Brigaden i Linköping Fråga Respondenter Antal svar Fördelning % 1) Hur upplevde DU dagen i helhet? 38 38. 3 5 5 13,2 4 16 16 42,1 5 17 17 44,7 2a) Hur upplevde du inledning framförd av Jan Cederborg och Ann-Margret Månsson

Läs mer

Vad är Communicare? snabbkurs i communicare

Vad är Communicare? snabbkurs i communicare Vad är Communicare? snabbkurs i communicare Communicare är en unik konferens där yrkesverksamma, forskare samt studenter inom kommunikationsbranschen samlas för att diskutera aktuella frågor. Konferensen

Läs mer

Projektbeskrivning. Gymnasieskolans mål och Högskolans förkunskapskrav. En jämförande studie om matematikundervisningen.

Projektbeskrivning. Gymnasieskolans mål och Högskolans förkunskapskrav. En jämförande studie om matematikundervisningen. Projektbeskrivning Gymnasieskolans mål och Högskolans förkunskapskrav. En jämförande studie om matematikundervisningen. Bakgrund KTH och LHS har ett regeringsuppdrag att tillsammans utveckla nya inriktningar

Läs mer

HÖSTEN 2014 VÄLKOMNA HIT!

HÖSTEN 2014 VÄLKOMNA HIT! HÖSTEN 2014 1:1.618 x 9,82 i Trollhättan VÄLKOMNA HIT! Innovatums Science Center är en plats för den som vill inspirera sig själv och sin grupp. Roliga interaktiva utställningar, kreativa workshops, intressanta

Läs mer

Projektnamn: Innovativum Uppdragsgivare: Ingrid Thuresson, Charlotte Engblom & Philip Bengtsson Projektgruppdeltagare: Sara Nasser, Arianita Rexha &

Projektnamn: Innovativum Uppdragsgivare: Ingrid Thuresson, Charlotte Engblom & Philip Bengtsson Projektgruppdeltagare: Sara Nasser, Arianita Rexha & Projektnamn: Innovativum Uppdragsgivare: Ingrid Thuresson, Charlotte Engblom & Philip Bengtsson Projektgruppdeltagare: Sara Nasser, Arianita Rexha & Jesper Zanton Projektkordinator: Dina Jacobson Innehåll:

Läs mer

LuTek Luleålärare i teknik och naturvetenskap

LuTek Luleålärare i teknik och naturvetenskap LuTek Luleålärare i teknik och naturvetenskap PROJEKTBESKRIVNING 2009-2014 2012-06-05 Sida 1 av 11 Revisionsinformation Projektbeskrivningen ska revideras årligen, av styrgruppen för LuTek. Projektbeskrivningen

Läs mer

program synapsen ledarskapsdagar i Halland

program synapsen ledarskapsdagar i Halland program synapsen ledarskapsdagar i Halland 16-17 april 2015 HoTel TYlÖsaNd Målgrupp: Chefer, ledare och politiker samt specialister inom Hr. Välkommen till 2015 års upplaga av synapsen, som är en etablerad

Läs mer

Värderingsövning -Var går gränsen?

Värderingsövning -Var går gränsen? OBS! jag har lånat grundidén till dessa övningar från flera ställen och sedan anpassat så att man kan använda dem på högstadieelever. Värderingsövning -Var går gränsen? Detta är en övning i att ta ställning

Läs mer

TYNGDLYFTNING FÖR TJEJER

TYNGDLYFTNING FÖR TJEJER TYNGDLYFTNING FÖR TJEJER En rapport om hur kvinnor kan uppmuntras och introduceras till tyngdlyftningssporten Till Svenska Tyngdlyftningsförbundet och Västerbottens Idrottsförbund Av Lucy Rist och Frida

Läs mer

Utvärderingar från deltagande företag (17 av 19 företag har svarat) April-November 2014

Utvärderingar från deltagande företag (17 av 19 företag har svarat) April-November 2014 Utvärderingar från deltagande företag (17 av 19 företag har svarat) April-November 2014 Fråga 1: Varför sökte du till programmet? Vad hoppades du på och vad behövde du? Blev rekommenderad av turistbyrån.

Läs mer

Årsberättelse 2013-2014

Årsberättelse 2013-2014 Årsberättelse 2013-2014 Optima Paul Hallvar gata madebyloveuf@hotmail.com Affärsidé/ Verksamhetsidé Vårt företag virkar mattor och korgar. Vi har gjort en produktionsplan där vi har delat upp uppgifterna

Läs mer

KTH. Företagskatalog Stockholm

KTH. Företagskatalog Stockholm 11111011100 KTH Företagskatalog Stockholm Innehållsförteckning Välkomna 3 Datatjej konferens 4 Sponsorpaketen 6 Sponsortabell 7 Förtydliganden 8 Övrig spons 10 Intresseanmälan 11 Projektgruppen 12 Välkomna

Läs mer

Slutrapport. Teknik för flickor, fortsättningskurs

Slutrapport. Teknik för flickor, fortsättningskurs 1(5) Viviana Cruz Panteón Koordinator Skol-och branschkontakter Institutionen för ingenjörsvetenskap/ Avdelningen för automation och datateknik 0520-22 30 00 viviana.cruz.panteon@hv.se 2013-10-01 Dnr 20xx/xx

Läs mer

Ekvationer på film ger motivation

Ekvationer på film ger motivation tema Nya arbetssätt Häggviksskolan, Sollentuna Ekvationer på film ger motivation När matteläraren Ove Engström fick en ny sjua förra hösten var han bekymrad över deras mattekunskaper. Det är han inte längre.

Läs mer

Praktikrapport. Sofia Larsson MKVA12, HT12

Praktikrapport. Sofia Larsson MKVA12, HT12 Praktikrapport Facetime Media är en byrå belägen i Lund som hjälper företag att marknadsföra sig via sociala medier. I nuläget är det främst Facebook som är aktuellt men tanken är att företaget i framtiden

Läs mer

careergate.hh.se HT 2014 TISDAGAR KARRIÄRDAGAR KARRIÄR

careergate.hh.se HT 2014 TISDAGAR KARRIÄRDAGAR KARRIÄR careergate.hh.se HT 2014 TISDAGAR KARRIÄRDAGAR KARRIÄR TISDAGAR = KARRIÄRDAGAR September 9/9 kl. 12.00 13.00, Servicecenter Greet, eat and meet Karriärtips och arbetsmarknadskontakter något för både kropp

Läs mer

Affärsplan 2013/2014

Affärsplan 2013/2014 Affärsplan 2013/2014 Företagsmedlemmar Cherie Sjöblom, VD Sanne Zettergren, Ekonomiansvarig Tina Allersjö, Administratör Lisa Magnusson, Marknadsansvarig Handledare Ylva Ekbrand Rådgivare Jonathan Malm

Läs mer

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014 GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar 32 FOTO MIKAEL M JOHANSSON tänkandet Retorikundervisningen blir en chans för eleverna att träna och utveckla sitt språk menar Linnéa Skogqvist-Kasurinen. Genom undervisning

Läs mer

Kursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson.

Kursledaren: Serguei Shimorin. Övningsledarna: Daniel Zavala Svensson, Shiva Samieinia, Nils Dalarsson. Kursanalys av SF1624 för CINTE, vårtermin 2015 1 Kvantitativa data Moment TEN1 Poäng på moment 7.5hp Antal registrerade 83 Antal godkända på moment 33 Prestationsgrad 40% Antal med slutbetyg 33 Examinationsgrad

Läs mer

Utvärdering av Blivande Ledare 2. En sammanfattning

Utvärdering av Blivande Ledare 2. En sammanfattning Utvärdering av Blivande Ledare 2 En sammanfattning Utvärdering av Blivande ledare 2 Utvärderingen bygger på 22 enkätsvar. Nedan redovisas en sammanfattning av deltagarnas svar. Anser du att programmet

Läs mer

Utvärdering av temagruppen utbildningsplattformar. inom projektet. Ung kommunikation

Utvärdering av temagruppen utbildningsplattformar. inom projektet. Ung kommunikation Utvärdering av temagruppen utbildningsplattformar inom projektet Ung kommunikation Syftet med arbetet var att utvärdera en utbildningsplattform som pedagogiskt hjälpmedel, dels med avseende på vad det

Läs mer

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN Vilka entreprenöriella förmågor-/kompetenser anser du att förskolans barn behöver utveckla? Bergsnäs Förskola Tro på sig själv. Självkänsla. stärka barnens självförtroende - jag törs - jag vågar - jag

Läs mer

Om att bli mer lik Gud och sig själv.

Om att bli mer lik Gud och sig själv. Om att bli mer lik Gud och sig själv. 2 Helgjuten Om att bli lik Gud och sig själv 3 Jonas Lundkvist equmenia 2012 Grafisk form & Illustration: Rebecca Miana Olsson Första utgåvan equmenia Box 14038, 167

Läs mer

Grattis! Om Du blir antagen till Vretagymnasiet, inriktning häst.

Grattis! Om Du blir antagen till Vretagymnasiet, inriktning häst. Grattis! Om Du blir antagen till Vretagymnasiet, inriktning häst. För att få ut så mycket som möjligt av din tid här på skolan har jag satt ihop denna lilla tidning. Du har säkert massvis av intressanta

Läs mer