IT-Gymnasiet Helsingborg Kvalitetsredovisning 2011/12

Transkript

1 IT-Gymnasiet Helsingborg Kvalitetsredovisning 211/12 1 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

2 Förord I juni 212 sprang de allra första studenterna ut från IT-Gymnasiet Helsingborg. Stämningen var på topp, glädje och värme fyllde skolan. En av eleverna -som hade haft en brokig skolgång, bytt skola flera gånger, men till slut klarat sina studier hos oss och blivit behörig till vidare studier- ställde sig upp och sa: -Skål för IT-Gymnasiet, det är den bästa skola jag gått på, Helsingborgs bästa skola! Vad hade hänt? Jo, han hade gått i en skola som lät honom lyckas. Givetvis vill vi att IT-Gymnasiet Helsingborg ska vara stadens bästa skola, men för våra barn och ungdomars skull vill jag att alla skolor ska vara bra. En lärdom inför framtiden och det kanske viktigaste som de första studenterna från IT-Gymnasiet Helsingborg manifesterade vill jag bibehålla och utveckla: En skola som låter eleverna lyckas! Skolan har växt med hög hastighet, ca 175 elever och 22 i personalen läsåret 12/13, för bara 3 år sedan var vi 4 i personalen och hade 5 elever. Uppstartsfasen är över och uppbyggnadsfasen tar vid på många plan. Investeringar, utrustning och lokaler är en del. Det viktigaste för kärnverksamheten är att sätta ljuset på vad som händer i klassrummen, att än mer utveckla lärarnas skicklighet. Vi ska nu intensifiera arbetet mot en ännu mer professionell skola där pedagogiken och lärarsamarbete främjas. Våra lärare har lust, erfarenhet, är skarpa pedagogiskt och har en stor vilja att komma ännu längre. Samarbete, det pedagogiska samtalet, vårt fokusarbete Bara bra lektioner och arbete med auskultationer är viktigt fokus under kommande läsår. Jakob blåste eld precis innan utspringet den 8:e juni. Sen när studenterna tog sprången genom skolporten ut till det nya livet, så ösregnade det. Det skvalade ner. Regnet rann längs kinderna tillsammans med tårarna. Skratten ljöd, glädjen värmde och elden den slocknar inte. Magnus Ericsson Rektor IT-Gymnasiet Helsingborg 2 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

3 Om IT-Gymnasiet IT-Gymnasiet startade 1998 som en av Sveriges första fristående gymnasieskolor. Skolan startades genom ett samarbete mellan Kistas stadsdelsnämnd, globala IT-företag i området och skolans grundare Jan Friman. Idag finns ca 23 elever och 2 anställda på IT-Gymnasiet i Göteborg, Helsingborg, Kristianstad, Skövde, Sundbyberg, Södertörn, Uppsala, Västerås, Åkersberga, Örebro och Karlstad. Skolan ingår i AcadeMedia, Sveriges ledande utbildningsbolag för såväl privat som offentlig verksamhet. I verksamheten, som sträcker sig från förskola till högskola, finns omkring 64 elever och deltagare på över 24 enheter. Vår verksamhetsidé IT-Gymnasiet erbjuder IT-profilerade gymnasieutbildningar som ger elever verktyg och förutsättningar för att vara med och påverka ett snabbt föränderligt samhälle. Vår Vision IT-Gymnasiet ska vara det självklara alternativet för elever som väljer en IT-profilerad gymnasieutbildning. Vi ska ständigt överträffa våra elevers och deras föräldrars förväntningar på en utbildning som förbereder för ett framgångsrikt studie- och yrkesliv. Vårt mål Vårt mål är att erbjuda Sveriges bästa IT-relaterade utbildningar. Detta innebär bland annat att alla våra elever ska nå grundläggande behörighet till universitet- och högskolestudier alternativt nå yrkesexamen och att minst 95 % av eleverna tre år efter avslutad utbildning på IT-Gymnasiet ska vara studerande eller yrkesverksamma. Vårt kvalitetsarbete Vårt kvalitetsarbete handlar om att tydliggöra hur vi lyckas ge våra elever de förutsättningar de behöver i arbetslivet och som samhällsmedborgare, både kunskaps- och värdegundsmässigt. Arbetet bygger på en tydlig målsättning för hela verksamheten och för varje enskild enhet. Systematiskt och metodisk försöker vi ständigt tydliggöra vad vi gör, varför och vart det leder. Varje läsår genomförs, förutom intervjuer, observationer, betygs- och resultatanalyser, en webbaserad brukaroch medarbetarundersökning där elever och medarbetare bedömer vad de tycker fungerar bra, vad som behöver förbättras och det förbättringsarbete som genomförts. Därefter analyserar elever, personal och skolledning resultaten samt diskuterar och föreslår förbättringsåtgärder. Efter att rektor beslutat om vilka förbättringsåtgärder som ska vidtas, genomförs de flesta av åtgärderna under höstterminen för att följas upp vid nästa brukar- och medarbetarundersökning. Vart tar eleverna vägen? Varje år mäter vi i samarbete med Markör resultatet av utbildningen på lång sikt (exempelvis genom andelen som får jobb, alternativt studerar vidare på högskola eller universitet) för att se om det vi erbjuder är relevant vad gäller utbud och kvalitet i undervisningen. 3 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

4 I januari 212 undersökte IT-Gymnasiet hur det gått för de elever som gick ut IT-Gymnasiet Sundbyberg, Göteborg, Södertörn, Uppsala, Västerås, Skövde och Örebro 28, dvs för tre år sedan. Undersökningen visar bland annat att: Andel som studerar vid högskola/universitet: 4 % Andel som antingen studerar eller yrkesarbetar: 94 % Andel som anser sig vara väl förberedd för högre studier: 78 % Andel som anser sig väl förberedd för arbetslivet: 47 % Andel som uppfattade undervisningen som mycket bra eller bra: 69 % Andel som uppfattade utbildarna som mycket bra eller bra: 9 % Andel som uppfattade kamraterna och stämningen som mycket bra eller bra: 9 % Vad hän der sed an Om IT-Gymnasiet Helsingborg Historik IT-Gymnasiet Helsingborg är ett fristående gymnasium och startade HT-29. Skolan var det nionde IT- Gymnasiet som startade inom IT Gymnasiet Sverige AB, som ingår i Academedia. Läsåret 11/12 hade vi alltså årskurs 1, 2 och 3-elever för första gången och de första studenterna gick ut i juni-212. Skolan ligger i Helsingborgs centrum bredvid Stadsbiblioteket i Stadsparken. Endast några minuters promenad bort finns kommunikationsmedel (tåg, buss och båt) med täta avgångar till närliggande kommuner och övriga regionen. Program ITG Hbg erbjuder från och med HT-11 (Gy-11) 3 olika nationella program. ELPROGRAMMET, inriktning: Dator- och kommunikationsteknik TEKNIKPROGRAMMET, inriktning: Informations- och medieteknik ESTETISKA PROGRAMMET, MUSIK, inriktning: Musik & Media. Utbildningarna ger behörighet till högre studier på högskola och universitet. Elprogrammet är ett yrkesförberedande program och förbereder för jobb i inom IT-sektorn. Att läsa in behörighet till eftergymnasiala studier erbjuds samtliga elever på programmet. Teknikprogrammet är studieförberedande och erbjuder fördjupning mot civilingenjörsutbildningar på högskola/universitet. Estetiska programmet är studieförberedande och ger möjlighet till förkovran inom musik, media och musik- /ljudproduktion. Just nu har skolan ca 175 elever i 3 årskurser. Åk 3: 55 elever (45 elever på IT/Elektronik/Natur-inriktningen, 1 elever på IT/Musik och Multimediainriktningen.) Åk 1+2: 119 elever (56 elever på Teknikprogrammet, 43 elever på Elprogrammet, 2 elever på Estetiska programmet, musik.) 4 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

5 Personal Skolledningen består av rektor och en ledningsgrupp, 3 personer + rektor. Där ingår arbetslagsledaren, en lärare med pedagogiskt ansvar och en lärare med ansvar i IT-frågor. I nuläget är 94 % av lärarna behöriga eller läser behörighetsgivande utbildning. Nedan följer den förväntade utvecklingen av behörighetsgraden detta läsår: Augusti-212: 74 % fullt behöriga, 2 % i behörighetsgivande utbildning. Januari-213: 8 % fullt behöriga, 14 % i behörighetsgivande utbildning. Juni-213, 87 % fullt behöriga, 13 % i behörighetsgivande utbildning. Skoladministratör och datortekniker finns anställda. Skolsköterska är anställd via konsultföretag som också levererar tjänsterna kurator, psykolog och läkare vid behov. Studie- och yrkesvägledare är också anställd via konsultföretag. Städfirman som anlitas har också hand om vaktmästarsysslor och matbespisning. Antal lärare: 9,1/ 1 elever Övrig personal 3,43/ 1 elever All personal 12, 6/ 1 elever Lokal ITG Hbg har sina lokaler i fastigheten Fyrkanten 22 som har adresserna Carl Krooks gata 9 och Södergatan 14. I dagsläget förfogar skolan över ca 165 m2. Fastigheten är mellan 8 och 11 år gammal och har byggts om enligt de föreskrifter som finns idag gällande drivande av skolverksamhet. Skolan bedriver undervisning i 8 lärosalar och har övrig yta för självstudier, plats för skollunch, utrymme för skåp, rastaktiviteter och handikappanpassade ingångar, hissar och toaletter. En provperiod av verksamhet i andra lokaler i byggnaden genomfördes läsåret 11/12. Efter utvärdering beslutades att bygga om lokaler i källarplan till mer funktionella utrymmen, en utökning med ca 5 m2. Lärosal, grupprum, övningsrum, bibliotek planeras bli klart under läsåret 12/13. För att finansiera detta ansöktes och beviljades ett internlån av Academedia. Finansiering Verksamheten finansieras via kommunala bidrag per elev. Utbildningen fordrar inga elevavgifter eller andra kostnader för eleverna själva. Undervisning, läromedel, aktiviteter och skollunch på skolan är avgiftsfritt. 5 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

6 Formella studieresultat Andel slutbetyg och andel grundläggande behöriga till högskola av slutbetyg och genomsnittligt slutbetyg. Helsingborg 211/212 IT, elektronik, naturvetenskap Jämförelsetal/snittbetyg (endast slutbetyg) 14,8 Andel utfärdade slutbetyg 91 % Andel behörighetsgivande slutbetyg 97 % IT, multimedia, musik Jämförelsetal/snittbetyg (endast slutbetyg) 11,5 Andel utfärdade slutbetyg 1 % Andel behörighetsgivande slutbetyg 88 % Kursbetyg 212 för samtliga kurser per program Kurser innan Gy-11: IT/EL/NATUR åk 2 (FR 1666) Kurs Gypoäng IG % G % VG % MVG % betyg betygsvärde betyg per kurs EN121 Engelska A 1, 28 36, , , ,2 18 ESV121 Estetisk verksamhet 5, 32 72, , 1 2, , ESV121MK Estetisk verksamhet Musik 5 1 2, ,8 6 16,7 1 2, , IDH121 Idrott och hälsa A 1 6 7, ,3 24 3, 21 26, ,4 17 MA121 Matematik A 1 3 4,1 3 41,1 3 41,1 1 13, , 95 MA122 Matematik B , 28 4, ,8 8 11, , NK121 Naturkunskap A 5 2 2, , , , , RE121 Religionskunskap A 5 2 5, ,7 11 3,6 8 22, , SH121 Samhällskunskap A 1 2 2, , , , ,7 13 SV121 Svenska A 1, 31 4, ,4 9 11, ,6 13 SV122 Svenska B 1, 5 13, , , , 57 5 ARL121 Arbetsmiljö och säkerhet 5, 14 31,8 2 45,5 1 22, ,5 32 ARL122 Projekt och företagande 5 2 5,6 6 16,7 11 3, , , BI121 Biologi A 1 2 7,4 7 25,9 1 37, 8 29, ,1 38 BI122 Biologi B 5,, 5 62,5 3 37, , DAA121 Datorkunskap 5, 2 28, , , , DTR121 Datorkommunikation , ,1 1 13,9 4 5, ,8 49 DTR122 IT-samordning , 5 31,3 6 37,5 1 6, , 32 DTR123 Lokala nätverk A ,8 2 37, 21 38,9 5 9, , DTR124 Lokala nätverk B ,8 6 33,3 1 5,6 6 33, , DTR125 Operativsystem ,7, 4 22, , ,6 14 DTR126 Persondatorer 1 4 5, , , 17 23, , DTR127 Programmering A ,8 22 3, , , , DTR128 Programmering B , ,4 1 19,6 9 17, ,4 24 DTR121 Webbdesign 1 1 1, ,1 3 4, , ,2 15 DTR1211 Databashantering 1 1 8,3 6 5, 3 25, 2 16, , ELL121 Ellära A 5, 36 46, ,9 8 1, , Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

7 ELL122 Ellära B 5,,, 1 1, 1 2 2, 1 EN122 Engelska B 1 5 6,3 3 37, , , , EN123 Engelska C 1, 3 2, 4 26,7 8 53, ,7 25 ENK125 Elektronik grundkurs 5, 31 43, ,1 1 13, , ENSY1219 Videoproduktionsteknik ,2, 1 11,1 6 66, , 2 25 FE122 Företagsekonomi A 5, 1 5, 1 5,, , FY121 Fysik A 1 2 5,9 2 58,8 7 2,6 5 14, ,9 4 5 FY122 Fysik B ,7 5 33,3 7 46,7 2 13, , HI121 Historia A 1 1 4, 6 24, 11 44, 7 28, , IOS152 Livskunskap 5, 1 1,,, 1 1 1, 5 KE121 Kemi A 1 3 1, ,3 8 27,6 4 13, ,7 34 KE122 Kemi B 1,, 3 6, 2 4, , 8 5 KUHI121 Filmkunskap 5, 1 25, 3 75,, , MA123 Matematik C , ,8 1 27, 4 1, , 37 MA124 Matematik D 1, 14 82,4 2 11,8 1 5, ,2 19 MA125 Matematik E ,3 9 56,3 2 12,5, ,5 6 MU121 Ensemble A 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 MU123 Gehörs- och musiklära A 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 MUM121 Multimedia A 1, 4 26,7 3 2, 8 53, , MUM122 Multimedia B 1 1 2,,, 4 8, , 8 PA121 Projektarbete 1 2 5, ,7 8 22,2 11 3, ,6 49 SC121 Specialidrott A 2,,, 3 1, 3 6 2, 12 SER142 Serbokroatiska 1,, 1 1,, , 1 5 SP133 Moderna språk, steg 3 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 TEU121 CAD-teknik A 5,, 1 5, 1 5, , TEU127 Teknik, människa och 5 3 7, , ,3 9 23, , samhälle TURI125 Turism 5, 1 1,,, 1 1 1, 5 TY133 Moderna språk, steg 3 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 Totalt , , , Gy-11 kurser: Kurser innan Gy-11: IT/Musik och Multimedia, åk 2 (FR 1667) Kurs Gy-poäng IG % G % VG % MVG % bety betygsv bety per kurs g ärde g EN121 Engelska A 1, 3 33,3 5 55,6 1 11, , ESV121 Estetisk verksamhet ,3 2 28,6 3 42,9 1 14, , ESV121MK Estetisk verksamhet 5, 1 1,,, 1 1 1, 5 Musik IDH121 Idrott och hälsa A , 4 5, 2 25,, 8 7 8,8 7 MA121 Matematik A 1, 4 5, 3 37,5 1 12, ,1 1 5 MA122 Matematik B 5, 1 1,,, 1 1 1, 5 NK121 Naturkunskap A 5, 5 55,6 4 44,4, ,2 5 5 SH121 Samhällskunskap A 1, 5 71,4 2 28,6, ,4 8 SV121 Svenska A 1, 2 22,2 5 55,6 2 22, , 13 5 ADM125 Information och layout 5,,, 1 1, 1 2 2, 1 A ARL121 Arbetsmiljö och ,5 4 5, 1 12,5 2 25, , säkerhet DAA121 Datorkunskap 5, 3 42,9 3 42,9 1 14, , DTR126 Persondatorer 1 1 1,,,, 1, 7 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

8 DTR121 Webbdesign 1, 5 62,5 3 37,5, ,9 9 5 ELL121 Ellära A 5, 5 71,4 2 28,6, ,4 4 EN122 Engelska B ,5 2 25, 5 62,5, ,9 9 5 ENK125 Elektronik grundkurs 5, 3 42,9 4 57,1, ,9 4 5 EOS122 Estetisk orientering 1, 7 87,5 1 12,5, ,6 8 5 FE122 Företagsekonomi A 5,,, 1 1, 1 2 2, 1 FE123 Företagsekonomi B 15, 1 1,,, 1 1 1, 1 5 FR131 Franska 1,, 1 1,, , 1 5 KI131 Kinesiska steg 1 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 KUHI125 Nutida konst ,1 8 88,9,, 9 8 8,9 4 MU121 Ensemble A 1, 5 62,5 3 37,5, ,9 9 5 MU123 Gehörs- och musiklära 1, 5 62,5 2 25, 1 12, ,5 1 A MU125 Instrument/sång, nivå 1 5, 3 1,,, 3 3 1, 1 5 MU126 Instrument/sång, nivå 2 5, 4 8, 1 2,, , 2 75 MULJ2 Musikproduktion och 4, 7 1,,, 7 7 1, 2 8 ljudteknik A MUM121 Multimedia A ,3 3 42,9 2 28,6 1 14, ,4 8 MUM122 Multimedia B , 1 12,5 4 5, 1 12, ,3 9 PS121 Psykologi A 5,, 1 1,, , 75 SH21 Samhällskunskap B 11, 1 1,,, 1 1 1, 1 1 Totalt , , ,3 13 1, , Kurser innan Gy-11: IT/EL/NATUR åk 3 (FR 1666) Kurs Gy-poäng IG % G % VG % MV % bety betygsvä betyg per kurs G g rde EN121 Engelska A 1, 5 14, ,9 8 22, ,4 54 ESV121 Estetisk 5, 2 66,7, 1 33, ,3 2 verksamhet ESV121 Estetisk 5 1 2, ,1 6 17,1 1 2, ,9 19 MK verksamhet Musik IDH121 Idrott och hälsa A 1 1 2, , , , ,7 56 MA121 Matematik A 1 1 2,8 1 27, ,4 9 25, ,4 52 MA122 Matematik B , ,1 11 3,6 8 22, , NK121 Naturkunskap A 5 2 5,4 8 21, , , , RE121 Religionskunskap A 5 2 5, ,7 11 3,6 8 22, , SH121 Samhällskunskap A 1 1 2,6 8 21,1 19 5, 1 26, , SV121 Svenska A 1, 1 28, ,3 6 17, ,4 5 5 SV122 Svenska B 1, 5 13, , , , 57 5 ARL121 Arbetsmiljö och 5, 6 17, ,9 9 26, , säkerhet ARL122 Projekt och 5 2 5,6 6 16,7 11 3, , , företagande BI121 Biologi A 1, 3 23,1 5 38,5 5 38, ,8 2 5 BI122 Biologi B 5,, 5 62,5 3 37, , DAA121 Datorkunskap 5, 1 27, ,8 7 19, , DTR121 Datorkommunikatio ,6 16 5, 8 25, 3 9, ,6 34 n DTR122 IT-samordning , 5 31,3 6 37,5 1 6, , 32 DTR123 Lokala nätverk A , 8 32, 12 48, 1 4, , Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

9 DTR124 Lokala nätverk B ,8 6 33,3 1 5,6 6 33, , DTR125 Operativsystem ,7, 4 22, , ,6 14 DTR126 Persondatorer 1, 11 32,4 9 26, , , DTR127 Programmering A 5 3 8,8 5 14, ,1 1 29, , DTR128 Programmering B ,8 6 22,2 9 33,3 8 29, , DTR121 Webbdesign 1 1 2,9 8 23, , , , DTR1211 Databashantering 1 1 8,3 6 5, 3 25, 2 16, , ELL121 Ellära A 5, 13 37, ,7 6 17, , 24 5 ELL122 Ellära B 5,,, 1 1, 1 2 2, 1 EN122 Engelska B 1, 9 24, ,6 1 27, ,1 56 EN123 Engelska C 1, 3 2, 4 26,7 8 53, ,7 25 ENK125 Elektronik 5, 1 28, ,7 9 25, ,9 26 grundkurs ENSY121 Videoproduktionste ,2, 1 11,1 6 66, , knik FE122 Företagsekonomi A 5, 1 5, 1 5,, , FY121 Fysik A 1, 11 5, 6 27,3 5 22, ,6 3 FY122 Fysik B ,7 5 33,3 7 46,7 2 13, , HI121 Historia A 1 1 4, 6 24, 11 44, 7 28, , KE121 Kemi A 1, 7 43,8 5 31,3 4 25, , KE122 Kemi B 1,, 3 6, 2 4, , 8 5 KUHI121 Filmkunskap 5, 1 25, 3 75,, , MA123 Matematik C 1 1 4,3 8 34,8 1 43,5 4 17, ,5 31 MA124 Matematik D 1, 14 82,4 2 11,8 1 5, ,2 19 MA125 Matematik E ,3 9 56,3 2 12,5, ,5 6 MU121 Ensemble A 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 MUM121 Multimedia A 1, 4 28,6 3 21,4 7 5, , MUM122 Multimedia B 1 1 2,,, 4 8, , 8 PA121 Projektarbete 1 2 5, ,7 8 22,2 11 3, ,6 49 SC121 Specialidrott A 2,,, 3 1, 3 6 2, 12 SER142 Serbokroatiska 1,, 1 1,, , 1 5 SP133 Moderna språk, 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 steg 3 TEU121 CAD-teknik A 5,, 1 5, 1 5, , TEU127 Teknik, människa 5 1 2, , ,1 9 25, , och samhälle TY133 Moderna språk, 1, 1 1,,, 1 1 1, 1 steg 3 Totalt , , , Gy-11 kurser: Kurser innan Gy-11: IT/Musik och Multimedia, åk 3 (FR 1667) Kurs Gy-poäng IG % G % VG % MVG % betyg betygsvär betyg per kurs de EN121 Engelska A 1, 6 66,7 3 33,3, ,7 1 5 ESV121 Estetisk verksamhet 5, 3 33,3 5 55,6 1 11, , MK Musik IDH121 Idrott och hälsa A 1, 7 77,8 2 22,2, ,1 1 MA121 Matematik A 1, 6 66,7 3 33,3, ,7 1 5 MA122 Matematik B ,1 8 88,9,, 9 8 8,9 4 NK121 Naturkunskap A 5, 8 88,9 1 11,1, , RE121 Religionskunskap A ,1 4 44,4 3 33,3 1 11, , Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

10 SH121 Samhällskunskap A 1, 6 66,7 3 33,3, ,7 1 5 SV121 Svenska A 1, 7 77,8 2 22,2, ,1 1 SV122 Svenska B ,1 4 44,4 4 44,4, ,1 1 ARL121 Arbetsmiljö och 5, 3 42,9 4 57,1, ,9 4 5 säkerhet ARL122 Projekt och ,5 6 75, 1 12,5, , företagande DAA121 Datorkunskap 5, 5 55,6 3 33,3 1 11, , DAA123 Programhantering 1,, 2 1,, , 3 DTR121 Webbdesign ,5 2 25, 5 62,5, ,9 9 5 ELL121 Ellära A ,3 6 85,7,, 7 6 8,6 3 EN122 Engelska B ,1 7 77,8 1 11,1, ,4 8 5 EN123 Engelska C 1, 5 83,3 1 16,7, ,8 6 5 ENK125 Elektronik grundkurs 5, 6 1,,, 6 6 1, 3 ENSY121 Videoproduktionstekni ,1 6 66,7 1 11,1 1 11, , k EOS122 Estetisk orientering ,1 6 66,7 2 22,2, 9 9 1, 9 FBL121 Fotografiskt bild A 1,, 2 1,, , 3 HI121 Historia A ,1 6 66,7 2 22,2, 9 9 1, 9 KUHI121 Filmkunskap ,1 4 44,4 4 44,4, ,1 5 KUHI125 Nutida konst ,1 7 77,8 1 11,1, , MDK121 Mediekommunikation 1,, 2 1,, , 3 A MDK124 Mediekunskap 1,, 2 1,, , 3 MPR121 Medieproduktion A 2,, 2 1,, , 6 MU121 Ensemble A 1, 7 77,8 2 22,2, ,1 1 MU122 Ensemble B 1, 7 1,,, 7 7 1, 7 MU123 Gehörs- och musiklära ,3 4 57,1 1 14,3 1 14, ,7 7 5 A MU125 Instrument/sång, nivå 5, 7 1,,, 7 7 1, MUM121 Multimedia A ,1 6 66,7 2 22,2, 9 9 1, 9 MUM122 Multimedia B ,1 4 44,4 4 44,4, ,1 1 MUPR12 Ljudteknik A 5, 5 83,3, 1 16, , PA121 Projektarbete ,5 6 75, 1 12,5, ,4 7 5 SH124 Internationella 5, 1 1,,, 1 1 1, 5 relationer Totalt , , , GY-11 kurser, klassvis: 1_TEKNIK Kurs Gy-poäng F % E % D % C % B % A % betyg betygsv ärde betyg per kurs Engelska ,1 2 7,1 9 32, ,3 3 1,7 1 3, , 13,2 37 Historia 1a1 5, 6 23,1 8 3,8 7 26,9 2 7,7 3 11, , 13,8 18 Matematik 1c 1 2 7, ,1 3 1,7 6 21,4 1 3,6, 28 35, 1,9 3 5 Svenska 1 1, 1 3,8 1 38,5 7 26,9 4 15,4 4 15, , 15, 39 Datorteknik 1, 1 3,8 5 19,2 13 5, 3 11,5 4 15,4 26 4, 15,4 4 1b Kemi , ,6 4 14,8 3 11,1 3 11,1, ,5 11, Webbutveckli 1 1 3,7 2 7,4 5 18,5 7 25,9 6 22,2 6 22, ,5 15, ng 1 Totalt , ,7 18 9, , 13, Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

11 1_ITEL 1_MUM Kurs Gypoäng F % E % D % C % B % A % betyg betygsvär betyg per kurs de Engelska ,5 5 22,7 5 22,7 6 27,3 4 18,2 1 4, ,5 13, Historia 1a , 12 6, 7 35,,,, 2 27,5 1, Matematik 1a ,3 7 29,2 3 12,5,,, 24 17,5 4, Svenska ,5 5 22,7 11 5, 5 22,7,, ,5 11, Dator- och , ,2 3 13, 1 4,3 1 4,3, 23 19, 8,3 19 nätverksteknik Datorteknik 1a 1, 5 22,7 5 22,7 6 27,3 6 27,3, 22 37,5 14, 3 75 Elektromekanik ,1 9 42,9 3 14,3 1 4,8,, ,5 6, Mekatronik 1 1,, 3 15, 4 2, 4 2, 9 45, 2 347,5 17, Webbutveckling ,5 6 27,3 2 9,1 7 31,8 6 27,3, , 13, Totalt , ,6 3 15,4 21 1,8 1 5, , Kurs Gypoäng F % E % D % C % B % A % betyg betygsvär de betyg per kurs Engelska ,9 6 35,3 3 17,6 4 23,5 3 17,6, 17 21, 12,4 21 Historia 1b ,8 7 41,2 2 11,8 6 35,3,, , 1, Matematik 1b ,5 8 5, 1 6,3, 1 6,3, 16 11, 6,9 11 Svenska ,8 3 17,6 3 17,6 6 35,3 2 11,8 1 5, ,5 12, Estetisk kommunikation ,9 5 29,4 5 29,4 2 11,8 2 11,8 2 11, ,5 12, Gehörs- och musiklära 1 1, 1 5,9 2 11, ,7 1 5,9 2 11, ,5 15, Webbutveckling ,6 4 23,5, 2 11,8 6 35,3 2 11, , 12, Totalt , ,7 7 5, ,5 11, Resultat Nationella prov HT 211 och VT 212 i procent i jämförelse med kursbetyg i Svenska, Engelska och Matematik 212 i procent Kurs Termin HT/VT Andel IG (NP) F Andel G (NP) E andel D Andel VG (NP) C andel B Andel MVG (NP) A Andel IG (Kursbet yg) F Andel G (kursb etyg) E D (kursb etyg) Andel VG (kursb etyg) C B (kursb etyg) Andel MVG (kursbetyg) A Svenska 1 VT 2% 11% 42% 31% 13% 1% 5% 14% 37% 28% 9% 8% Svenska B VT 2% 2% 51% 27% Engelska 5 VT % 15% 27% 39% 17% 2% 6% 19% 25% 31% 15% 3% Engelska B VT 4% 51% 42% 3% 7% 4% 38% 14% Matematik 1a VT 68% 32% % % % % 58% 29% 13% % % % Matematik 1b VT 82% 12% % 6% % % 38% 5% 6% % 6% % Matematik 1c HT 16% 56% 6% 24% 7% 57% 11% 21% 4% % Matematik B VT 85% 15% 27% 47% 16% 1% Matematik C VT 86% 14% 24% 38% 27% 11% Matematik D VT % 82% 12% 6% Matematik E VT 31% 56% 13% % 11 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

12 Analys av studieresultat Dåliga resultat Under läsåret 11/12 fungerade undervisningen i några matematik-, el- och ett par datorkurser inte helt tillfredsställande. Nya matematikkurser i Gy-11 infördes och ställde nya krav. Mer fokus på den pedagogiska nivån och den enskilde lärarens skicklighet gjorde att jag tvingades avsluta ett par tjänster. Det hade dittills varit svårt att lyckas med rekryteringarna till just dessa ämnen, eftersom vi har mycket höga krav på erfarenhet, social kompetens och engagemang. Det är också lärarbrist i allmänhet inom dessa ämnen. Nationella prov En analys av resultaten på nationella prov i Ma 1c är att placeringen av proven kontra kurstid är olycklig. Ma 1ckursen för Teknikprogrammet slutar i feb/mars medan nationella provet ligger i december. Givetvis avspeglas det i provresultatet. De svaga resultaten i Ma B och Ma C visar tydligt att eleverna inte var rustade för att klara dessa. Under läsåret 12/13 får alla elever med underkänt gå om kursen. Att undervisningen förbättrades markant under VT-12 visar sig på bättre kursbetyg än nationella prov-resultaten. Sommarskolan utnyttjades också av flera elever. Åtgärder 2 nya lärare anställdes i januari-12 och nu till hösten har rekryteringen lyckats även på datorsidan och skolan står redo med en mycket bra lärarkår. I samband med nyanställningar i matematik och el i januari-12 gjordes flera åtgärder: För elever med IG eller F erbjöds 3 vägar. 1. Att genom vissa schemaändringar och Resurstid (2 timmar varje fredag) klara kursen under våren (bl. a köptes ett webbaserat läromedel i Mekatronik in där eleverna kunde jobba i egen takt). 2. Att eleverna som nästan nått målen erbjöds intensivläsning på sommarskola. 3. Att de elever som låg längre från målen erbjöds att gå om kursen under läsåret 12/13. Sammanlagt 1 elever kommer att gå om en årskurs. 3 elever går om åk 1, 3 elever går om åk 2 och 4 elever ska läsa ett 4:e år, alltså gå om åk 3. Elkurser Alla elever blev godkända i Mekatronik. De elever som inte klarade Elektromekanik ska under 5 veckor nu i höst intensivläsa upp till godkändnivå, alla elever har antagit erbjudandet. Matematik Ma 1 läses om för flera El och Es-elever som inte klarade kursen i våras. Eftersom de endast läser Ma 1 som obligatorisk kurs kan studietiden förlängas även under våren. Målet är att ingen ska vara underkänd i Ma 1. På samma sätt får elever som läser Ma B och Ma C läsa om. De nya mattelärarna har arbetat intensivt med upplägget och har fått fler men lite kortare pass utlagda i schemat efter önskemål, sammanlagt har eleverna ca 2 % mer tid för matematiken. Datorkurser Dator- och nätverksteknik för åk1 och Datorkommunikation för åk 2 kommer att läsas om och betygsättas igen under HT-12. Ansvarig lärare under hösten har fått mertid för att sköta examinationen. Dessutom undervisar denna lärare klasserna i kurserna Nätverksteknik och Lokala nätverk B som har en del tangerande moment och 12 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

13 innehåll med ovan nämnda kurser. Rektors beslut Det kan tyckas drastiskt att besluta om förlängning av flera kurser. Men efter flera kontakter med skolinspektionen är det tydligt att det alltid är för elevens bästa man ska ta beslut. Jag gjorde en utredning av flera incidenter och auskulterade på lektioner och såg att eleverna inte fick den undervisning de kan begära. Skolan har ansvar och skyldighet att bedriva undervisning av hög kvalité. Det kan vi nu erbjuda alla elever. Därför låter vi drabbade elever få fler möjligheter att klara kursmålen. Fullföljt inom 4 år De första studenterna gick ut i juni-212, alltså vet vi först nästa år. Upplevd kvalitet IT-Gymnasiet genomför årligen undersökningar av hur verksamheten upplevs av både elever och personal. Arbetet sker för hela AcadeMedia i samarbete med Markör och Svensk kvalitetsindex och mäter förtroendet för skolan, men även hur vi uppnår de kärnvärden vi strävar mot. Elever NKI Index (Bas: Samtliga elever) 1 ITG Helsingborg 212 ITG Helsingborg 211 ITG Helsingborg 21 Verksamheten totalt Academedia totalt NKI Rekommendationsgrad Trivselgrad Trygghetsgrad Lärmöjligheter 13 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

14 Nöjdkundindex (212, 211, 21) Om du tänker på din skola i sin helhet. Hur nöjd är du då med den? Är din skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola upplever är din skola? Rekommendationsgrad (212, 211, 21) Trivselgrad (212, 211) Trygghetsgrad (212, 211) Lärmöjligheter (tidigare kunskapsindex (212, 211) Medarbetare NMI Enhet NMI 1 ITG Helsing borg *** NMI 11 77, % NMI HT11 66,3 % NMI 12 Attrak tion 1 72,9 % *** Attrak tion 11 9,7 % Attrak tion HT11 81,1 % Attrak tion 12 Engage mang 1 Engage mang 11 Engage mang HT11 Engage mang 12 Ledarin dex 1 Ledarin dex 11 Ledarin dex 12 87,5 % *** 82,9% 78,1% 82,9% *** 9% 82,7% ITG 67,2 % 65,8 % 59,9 % 6,7 % 8,2 % 74,8 % 68,5 % 68,4 % 77,1% 73,4% 71,5% 73,% 75% 72% 71,% Medarbetarindex (212, 211, 21) Tänk på all erfarenhet du har av att arbeta på din arbetsplats. Hur nöjd är du? Hur nöjd är du med ditt nuvarande arbete på din arbetsplats i relation till dina förväntningar? Hur nöjd är du med ditt nuvarande arbete på din arbetsplats jämfört med en ideal arbetsplats där du skulle vilja jobba? Attraktionskraft (212, 211) Jag arbetar gärna kvar på min arbetsplats i minst 1 år till. Jag kan rekommendera den verksamhet som min arbetsplats tillhör som arbetsgivare. Min arbetsplats bedriver en verksamhet som jag gärna rekommenderar till våraelever/ studenter/ föräldrar/ kunder. Engagemang (212, 211) Jag känner mig motiverad i mitt arbete. Jag är villig att göra en extrainsats om det behövs. Hur nöjd är du med den utmaning som ditt arbete på min arbetsplats ger? Jag upplever mitt arbete som viktigt och meningsfullt 14 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

15 Analys av utfall NKI, NMI NKI är bra, på många sätt riktigt bra. Det är roligt att våra elever trivs och rekommenderar skolan till sina vänner. Nu vill jag att vi på ett ännu tydligare sätt levererar kvalité. Kvalité i marknadsföring, i kommunikation med omvärlden, med föräldrar etc. I år kommer vårt största kvalitetsfokus vara lektionerna, förbättrad pedagogik och bedömning, alltså lärarnas skicklighet. Detta går hand i hand med NMI-värdet. Det ska vara meningsfullt och utvecklande att arbeta på ITG HBG. NMI är bra, engagemang och attraktivitet är mycket bra, men allt kan bli bättre. Kunder I fokusgrupper har jag intervjuat elever om brukarundersökningen och Elevinflytande i synnerhet. En del slutsatser och åtgärder görs inför nästa undersökning. När och hur undersökningen genomförs har stor del i hur resultatet blir. Vi hade en bra organisation kring det förra läsåret men ämnar förbättra den. Här några reflektioner: T ex förstår inte eleverna en del frågeställningar och svara då på måfå. De flesta, men inte alla gör det seriöst. Det råder en trötthet på att fylla i undersökningar och utvärderingar. Är man nöjd med skolan som helhet men missnöjd med t ex en lärare svarar man negativt för att det ska märkas. Med detta i åtanke ska vi nästa år göra undersökningen under lektion- eller mentorstid och inleda med frågor och förtydligande kring en del frågor. Åter förklara innebörden och lite tydligare hur undersökningen används. Att inte genomföra andra typer av undersökningar nära inpå brukarundersökningen. Min uppfattning efter samtal och elevintervjuer är en del av de negativa svaren direkt kopplade till de pedagoger som inte fungerade förra läsåret. Avslutandet av dessa tjänster och lyckad rekrytering i år kan ha en inverkan på NKI-13. Medarbetare Inför detta läsår är alltså lärarkåren bättre än någonsin. Det är inte säkert att det har automatisk positiv inverkan på NMI. Bättre lärare medför också högre krav på ledningen, på utrustning etc. Att höja vårt redan höga NMI tror jag är en fråga om delaktighet och utveckling. Ledningsgruppen är inrättad med tanke på delaktighet, insyn och ökad legitimitet i besluten. Alla kolleger får vid varje läsårsstart en insyn i årets budget. Kostnader, inkomster och vilka investeringar som är planerade och vad men kan vara med och påverka. Detta har upplevts som mycket positivt bland personalen. Just samsyn och förståelse för hur utvecklingen ska och kan gå till utifrån den ekonomiska aspekten tror jag är avgörande för delaktighet, engagemang och trivsel. Medarbetarnas utrymme att fatta egna beslut kring undervisning och material är viktigt, men också förståelse och påverkansgrad i hela organisationen har betydelse. Avgångselever Våra första avgångselever sätter nu jämförelsetalen inför framtida behörighetsgrad och betygspoäng. Det blev ett bra resultat. Självklart vill vi leva upp till detta framöver. Personal Några få personalproblem har ställt till en del i vissa kurser de sista två åren. Glädjande inför detta läsår är att lärarkåren är fantastiskt bra och har erfarenhet, engagemang, samarbetsvilja och ständig riktning mot förbättring 15 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

16 och utveckling. Åtgärder för att nå måluppfyllelse i framförallt matematik och vissa dator- och el-ämnen är redan sjösatta. Nu när skolan är större kan också arbetet i dessa ämnen utvecklas. En viktig orsak är att fler lärare än en undervisar i samma eller liknande ämnen. Samarbete Att vi blir bättre genom samarbete är den stora utgångspunkten detta läsår. Vårt gemensamma arbete med formativ bedömning och Bara bra lektioner börjar i höst. Expertis finns redan bland lärarna, men formerna för att få alla delaktiga påbörjas nu. Lärarnas auskultationsprojekt börjar också och utvidgas i vår. Fokusområden Vad gäller arbetsro och arbetssätt, fokusområden som förbättrats sedan NKI 211, fortsätter förbättringsåtgärder. Elevernas inflytande över sin egen utbildning är ett av våra nya fokusområden med en rad åtgärder. Lärarnas egna handlingsplaner om arbetsro och arbetssätt uppdateras. Trivsel och trygghet ligger fortsatt högt men är alltid grunden för en lyckad verksamhet. Därför är arbetsmiljö ett fokusområde detta läsår. Skolan behöver klädas i en mer välkomnande skrud. Arbetet med att utveckla mentorsrollen och göra fler bra, samma saker har börjat. Organisation Jag har tillsatt en ledningsgrupp där rektor, arbetslagsledare, lärare med pedagogiskt ansvar och lärare med ansvar inom IT ingår. Ett naturligt steg när organisationen växer då ledningsarbete behöver fördelas och besluten ofta behöver större bredd och delaktighet. Ledningsgruppen kommer att jobba med åtgärder, uppföljning och analys. Regionen I region syd har ett samarbete påbörjats i pedagogik och formativ bedömning. Ämnesgrupper har bildats och de ska fortsätta att träffas och samarbeta under läsåret. Det är både roligt och smart att på detta sätt utnyttja all expertis som redan finns inom regionen. Framgång Personalen och lärarna är de som måste fungera om vår verksamhet ska bli framgångsrik och hålla hög kvalité. Jag som skolledare måste främst verka för att utveckla kärnverksamheten, det som händer på lektionerna. På ITG HBG arbetar nu en personal som har alla förutsättningar att lyckas. Analys Värdegrundsarbete ITG HBG driver ett omfattande värdegrundsarbete och här nedan följer en aktuell sammanställning. Arbetet är både brett och djuplodande och är närvarande i kurser som Svenska, Samhällskunskap, Religion, Digitalt skapande med mera och i mentorernas arbete. Även om det emellanåt koncentreras till exempelvis introduktionsdagar och liknande så är arbetet varje dag i mötet med elever och kolleger det viktigaste och mest verksamma. Att komma ihåg. I värdegrundsarbete är inte alla värden mätbara och avläsbara i siffror och procent. Värdegrund ITG HBG 12/13 Vi kommer att få ett tält från Forum för levande historia som heter "Kärlekens kraft" - utställningen fokuserar på att kärlek kan vinna över hat (t.ex. rasism, intolerans). Vi kommer arbeta med värdegrundsarbete under flera veckor i åk i svenska. Fokus kommer vara på tolerans, förståelse för olika människors val, rätt att göra egna val (t.ex. sexuell partner, hur man vill se ut etc.). Vi kommer att avsluta temat med filmen "Boys don't cry" och en större skrivuppgift som fokuserar på kärlek, tolerans och egna val. 16 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

17 Årskurs 1: kommer också på vårterminen arbeta i ett värdegrundstema som sträcker sig över flera veckor i svenska. Vi kommer arbeta mycket med grupptryck, rasism, val-ansvar, åskådare-offer-förövare. Eleverna kommer arbeta mycket med diskussioner (t.ex. utifrån fotografier, den sanna berättelsen om John Rhron, novellen "Hängningen" (handlar om människosyn under kolonialismen). Vi läser artiklar och ser filmer på Youtube, t.ex. Millgrams test (som visar hur människor följer auktoriteters instruktioner trots att de upplever att det är fel). Vi avslutar temat med att se filmen "American History X" och en större uppgift som fokuserar på rasism, tolerans, min egen värdegrund, mina val och mitt ansvar. Årskurs 2: arbetar under flera veckor i ett värdegrundstema som är ett samarbete mellan samhällskunskap, svenska och digitalt skapande. Eleverna kommer arbeta med inläsning, diskussion och egna undersökningar som berör mänskliga rättigheter. Eleverna i 2_teknik kommer att intervjua människor som har varit utsatta för brott mot mänskliga rättigheter (t.ex. misshandlade kvinnor, hemlösa, flyktingar som varit utsatta för brott) - för att sedan skriva ett reportage. Eleverna i 2_mum kommer att fotografera de olika mänskliga rättigheterna och skriva en övergripande text. Elevernas arbete kommer att ställas ut på biblioteket. Eleverna läser också boken "Hungerspelen" och analyserar hur den bryter mot värdegrund och mänskliga rättigheter. Årskurs 3: arbetar under flera veckor med värdegrund och etik och moral i religion A. Eleverna ställs inför olika dilemman och måste ta ställning. Genom diskussioner och genomgång arbetar eleverna med att förstå sin egen etik och moral och hur ens agerande påverkar andra människor i samhället. Mentorerna Mentorerna arbetar aktivt under mentorstimmen med att diskutera hur vi vill vara mot varandra i klassrummet, i korridoren och på skolan. Vi diskuterar vilken skola vi vill ha - ITG-andan - och hur vi når den. T.ex. arbetade 2 lärare mycket med detta i 1_itel och där klassen själva förstod att visst beteende som du själva upplevde som skämt upplevdes inte av andra elever som skämt. I den klassen har det blivit en mycket bra stämning. Vi kommer ha det inskrivet i kalendariet för mentorstimmen. KlassMasters (en slags länk mellan eleverna och besluten) KlassMasters är viktiga på skolan dels för värdegrundsarbetet, men också med tanke på vår satsning på elevinflytande. Vi har haft KM sedan 21. Uppdraget: Varje klass på IT-Gymnasiet Helsingborg ska ha 2 st. KlassMasters. En KM utses av skolledning och personal. Utnämningen gäller tills vidare men utvärdering sker vid varje läsårs slut. En KM ska verka för skolans och framförallt skolans elevers bästa. En KM ska vara ett stöd för eleverna på skolan och främst de i sin egen klass. Det sociala ansvaret är det viktigaste för KM. Elever som av olika skäl inte mår bra eller känner sig utsatta ska stöttas av KM. KM har som uppgift att anmäla förekomst av mobbing på skolan. KM kan lämna känslig information till skolledning eller skolsköterska, då dessa har tystnadsplikt. Vid elevbesök från andra skolor eller liknande ska KM vara kontaktpersoner och guider. KM ska vara ansvariga för kontinuerliga klassråd och föra dessa frågor vidare. Rektor kallar till möte med samtliga KM ca en gång i månaden. 17 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

18 Arbetsplan för läsåret 212/213. Enhet: IT-Gymnasiet Helsingborg Utfall 212 KVALITET Behörighet 95 % 96 % Betygspoäng 13,9 14,15 Andel stud. och yrkesv. efter 3 år. Enhetens etappmål 213 ITG totalt % Förädlingsvärde In: ingen uppgift *** Ut: ingen uppgift *** ATTRAKTIVITET NKI 68 % 73 % 64 % NMI 72,9 % 76 % 6,7 % Fyllnadsgrad vs affärsplan Antal snitt: Antal enligt affärsplan: *** Fyllnadsgrad: Fyllnadsgrad: 1 % *** Skolans huvudmål Att vara en levande skola där den pedagogiska nivån är i absolut toppklass. Systematiskt värdegrundsarbete Vi har arbetat intensivt med värdegrundsarbetet men har inte tagit fram någon lokal fokusfråga. Detta görs under v. 44. Vi använder frågor ur brukarundersökningen som mått. Systematiskt värdegrundsarbete; Likabehandling/ kränkande behandling Fokusfråga 1* Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Personalen på vår skola arbetar aktivt mot mobbing 82 % 87 % Brukarundersökningen, mars-13 Aktiviteter fokusfråga 1 Ansvarig Tidsram Rektors uppfölj. av aktivitet Se Värdegrundsarbete på ITGHBG ovan mentorer läsåret Personaldagar i juni Systematiskt värdegrundsarbete; Likabehandlings/ kränkande behandling Fokusfråga 2 Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Utvecklingssamtalet med min mentor känns meningsfullt 58 % 66 % Brukarundersökningen, mars-13 Aktiviteter fokusfråga 2 Ansvarig Tidsram Rektors uppfölj. av aktivitet Gemensam agenda för alla mentorstider, översyn av agenda inför alla utvecklingssamtal Ledningsgruppen Aug-12 Nov-12 Mars-13 Personalmöte innan utvecklings-samtal, nov- 12 och mars Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

19 Kvalité Delmål 1 Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Behörighet* 95 % 96 % Juni-13 Aktiviteter delmål 1 Ansvarig Tidsram Rektors uppfölj. av aktivitet Stödgruppen organiserar behovet av extra stöd till eleverna Resurstid kl varje fredag. Alla elever och lärare har Resurstiden i sitt schema. Arbete kring formativ bedömning och elevers roll som resurs för bättre lärande. Ledaren i Stödgruppen (som också ingår i EVT) Stödgruppen, kurslärare Ledningsgruppen, Lärarna v.43 och mars-13 Kontinuerligt i Elevvårdsteamet (rektor, skolsköterska, Hela läsåret Hela läsåret Klasskonferenser höst och vår Rektors auskultation, HT- 12 *Värdet behörighet beräknas på följande sätt: Ta fram antal slutbetyg och beräkna andel behöriga slutbetyg av dessa. Delmål 2 Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Betygspoäng* 14,14 14,15 Juni-13 Aktiviteter del mål 2 Ansvarig Tidsram Rektors uppfölj. av aktivitet Projektet Bara bra lektioner, fokus på att låta lektionen vara helig. Lärarna samtalar utifrån gemensam litteratur. Fokus är betydelsen av lärarnas skicklighet. Ledningsgruppen Hela läsåret Personalmöten under läsåret och rektors auskultation Projekt med lärarauskultationer startar. Fokus: det som fungerar! Projekt med auskultationer och mer lärarsamarbete Frivilliga lärare, HT-12 Samtliga lärare, VT-13 Hela läsåret Samtliga lärare Studiedagar januari + juni-13 Rektors auskultation, HT-12 Delmål 3 Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Andel studerande eller 94 % 95 % Våra första yrkesverksamma efter 3 år studenter slutade Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

20 Aktivitet Ansvarig Tidsram Rektors uppfölj. Arbetslagsledaren Introdagar, Fokusintervjuer aug-12, med Återkommande KlassMasters under läsåret Erbjuda studiebesök, gästföreläsare mm. Fokus på vidare studier, högskolan, eget företagande och näringsliv Delmål 4 Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Förädlingsvärde Bibehållet IN: UT: Aktiviteter delmål 4 Bara bra lektioner -projektet Ansvarig Rektor och ledningsgruppen Tidsram Start HT, Intensivt VT Rektors uppfölj. av aktivitet Klasskonferenser HT och VT Delmål 5 Utfall 212: 68 % NKI Etappmål 213: 72 % För att öka NKI väljer skolan fokusfrågor att arbeta med ur den årliga NKI-mätningen. Frågorna följs upp i den centrala mätningen i mars samt i en lokal mätning i november. Fokusfråga 1: Jag får möjlighet att påverka hur vi Mål för fokusfrågan: 54 % i arbetar på lektionerna, 45 % i brukarundersökningen brukarundersökningen Aktivitet Tidsram Ansvarig Rektors uppföljning av aktivitet 2 KlassMasters utses i varje klass. Uppföljningsmöten med KlassMasters Läsåret 12/13 1 gång i månaden Rektor och ledningsgruppen Brukarundersökningen i mars Övriga kommentarer Mentorstiden utnyttjas en gång i månaden till elevmöten Kursutvärderingar av samtliga kurser efter halva kursen Dec-12 Samtliga lärare Tar del av alla kursutvärderingar, dec-jan Fokusfråga 2: Det är arbetsro på lektionerna, 56 % Mål för fokusfrågan: 62 % Aktivitet Tidsram Ansvarig Rektorsuppföljning av aktivitet Uppdaterade trivselregler i klassrummen Lärarna uppdaterar sina personliga handlingsplaner Aug-12 ledningsgruppen personalmöten Nov-12 lärarna Rektors auskultation pedagogiska samtal nov-12 Övriga kommentarer Arbetsron har ökat från 38 % till 56 % på ett år 2 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

21 Mentorstid och möten med KlassMasters Hela läsåret Fokusfråga 3: Jag är nöjd med fysiska arbetsmiljön på skolan, 42 % Mentorer + ledningsgruppen Möten men ledningsgruppen och KlassMastrers Mål för fokusfrågan: 52 % Aktivitet Tidsram Ansvarig Rektors uppföljning av aktivitet Möblering och utsmyckning av allmänna ytor Översyn av skötsel av ventilation och kylsystem Ett ordinarie skyddsombud utses Juli-aug - 12 HT-12 Rektor och inredningsgruppen Ledningsgruppen, skyddsombud Brukarundersökningen mars-13 Kontinuerligt på ledningsgruppsmöten Okt-12 Rektor Utvärdering jan-13 Övriga kommentarer Attraktivitet Delmål 6 Utfall 212: 72,9 % NMI Etappmål 213: 78 % För att öka NMI väljer skolan fokusfrågor att arbeta med ur den årliga NMI-mätningen. Frågorna följs upp i den centrala mätningen i mars samt i en lokal mätning i november. Fokusfråga 1: Jag känner mig motiverad i mitt arbete, 69 % Mål för fokusfrågan: 74 % Aktivitet Tidsram Ansvarig Rektors uppföljning av aktivitet Förbättrad möteskultur. Alla lärare har 2 timmar gemensam samarbetstid i veckan. Inrättande av Ledningsgruppen Från HT-12 Från HT-12 Från juni-12 Rektor Brukarundersökning - nov Samtliga lärare Brukarundersökning nov-12, mars-13 Rektor/arbets -lagsledaren Brukarundersökning nov-12, mars-13 Övriga kommentarer Tidigare ett mötestillfälle i veckan. Nu har vi 3 mötes-former för att möta tre behov: 1. Formellt möte 2. Samarbetstid 3. Gemensamma raster med fika (informella möten) Tid för samplanering av kurser, tillfälliga eller större projekt mm Mer tydlighet och delaktighet i beslut och besluts genomförande och uppföljning. 21 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår

22 Delmål 7 Utfall 212 Mål 213 Uppföljning Fyllnadsgrad vs affärsplan Övergripande aktiviteter från MP* Tidsram Ansvarig Rektors uppfölj av aktivitet Workshops på skolan för åk 9- elever i musikproduktion och photoshop Mer fokus på mässor och Öppet hus Fler synliga projekt inom lärarnas kursplaneringar HT-12 Kurslärare Kontakt med högstadieskolor innan och efter besöken HT, VT Ledningsgruppen Öppet husbesökare, nov- 12+jan-13 Aug-12 Kurslärare Lärarnas kursredovisningar, aug-12 Övr kommentarer Projektet inleddes i maj-12 Övriga arbetsområden; aktiviteter och uppföljning ITG-kompetenserna belyses för eleverna varje terminsstart när rektor håller tal och informerar, inspirerar. De används också i olika skolprojekt och hålls på så sätt levande för personal och elever. Vid varje julavslutning utses 5 elever i varje årskurs som belönas för att på ett särskilt och positivt sätt verkat för de 5 ITG-kompetenserna: Social kompetens och kommunikativ förmåga Ansvarstagande Kreativitet Problemlösning Bred IT-kompetens Helsingborg Magnus Ericsson Rektor IT-Gymnasiet Helsingborg 22 Kvalitetsrapport IT-Gymnasiet Helsingborg läsår