Hanna Dahlman Christofer Ödmark. Montessoriskolan Globen. Högstadiet

Transkript

1 Arbetets rum Chalmers Montessoriskolan Tekniska Högskola Globen Hanna Dahlman Christofer Ödmark Montessoriskolan Globen Högstadiet

2 30 Montessoriskolan Globen Montessoriskolan Globen 31 Uppfatta Lugn Fri Kreativitet Undervisning Testa Trä Samlas Konst Lära Studera Flexibilitet Textil Praktikskt arbete Lyssna Diskussion Färg Inspration Teckna Välkommen Tillsammmans Social Pausa Böcker Musik Aula Festis Träffas Rast Soffor Hänga Bibliotek Gitarrer Café Spel Pingis Samlas Möten Centrum Välkommen Datorer Plugga Gemenskap Läsa Samarbete Grupparbete Skriva Experimentera Laga mat Koncentration Studera Lugn Vetenskap Diskutera Studera Språk Undervisning Lära Individuell Intryck Under våra besök på Montessori skolan Globen vintern 2012 noterade vi en mängd aktiviteter och egenskaper som rymdes i husen. Som ett avstamp in i vidare utveckling av vårt koncept har vi organiserat intrycken i ett sambandsdiagram och plockat ut ett par punkter vi valt att bygga vårt koncept på. Kreativitet Studier Hem

3 PINGISBORD 32 Montessoriskolan Globen Montessoriskolan Globen 33 SPEL TEXTIL TRÄ BILD CAFÉ PRAKTISKA ÄMNEN MUSIKSAL MEDIATEK ENTRÉHALL MUSIK REP/SCEN BLÖTA ÄMNEN NO/HK SALAR NO/HK SALAR STUDIEHALL 8-9 PINGISBORD SOFFOR & BORD SOCIAL SOCIAL SPEL STUDIEHALL 6-7 Och en modell Sambanden mellan skolans funktioner i olika nivåer framgår av den enkla modellen av sammansatta kuber. De lila ämnesrummen och den ljust färgade café och biblioteksdelen når via den mörka musik och kommunikationsdelen skolans övre plan och studiemiljöerna. Vi säger det med diagram Vi väljer att fokusera på valfrihet och flexibilitet när vi tar fram ett idékoncept över hur skolans funktioner förhåller sig till varandra. Multifunktionella ämnesrum gemensamma för alla årskurser och funktioner som mediatek och café utgör tillsammans med kapprummen entréplanet. En central kärna med musiksal och scen blir skolans mittpunkt och fungerar även som kommunikation mellan våningsplanen. Övre våningens mittdel fungerar som en plats för umgänge och bryggar över mellan de två hemmiljöerna som delas av årskurs sex och sju respektive åtta och nio. Hemmiljöerna ska fungera som elevernas absolut tryggaste del av skolan och möjliggöra varierande TEXTIL miljöer för studier i helklass, grupper och på individuell nivå. BILD CAFÉ AKTISKA ÄMNEN MEDIATEK ENTRÉHALL BLÖTA ÄMNEN NO/HK SALAR

4 34 Montessoriskolan Globen N 1: m Entré mot skolområdet från Bollvägen Montessoriskolan Globen 35 Ny högstadiebyggnad Röda huset Personalbyggnad Befintlig högstadiebyggnad Situationsplan / Det enhetliga skolkvarteret Vi vill skapa en miljö där det befintliga låg- och mellanstadiehuset, den nya högstadiebyggnaden och den nya personalbyggnaden alla samverkar. Det ska kännas som ett enhetligt kvarter, en sammahållen skola. Personalens kommunikation mellan byggnaderna sker via loftgångar som strålar ut från fikarummet i det röda huset. Mellan husen läggs finkornigt grus och träd planteras. Bil vägen försvinner och ersätts av en kort stenlagd återvändsgata för leveranser.

5 36 Montessoriskolan Globen 1: m Mediateket erbjuder flera umgängesytor och kan möbleras beroende på aktivitet på scenen Montessoriskolan Globen 37 N Studio Musiksal Replokal Grprum Frd Grprum Textilslöjd Scen / Trappa NO / Hemkunskap Träslöjd NO Grprum Grprum Städ Café Mediatek Frd Plan 1 / God morgon / Flexibilitet På morgonen möts eleverna i de olika årskurserna av varsin entré med tillhörande skåp för förvaring av skor och ytterkläder. Salarna på plan 1 är utformade i block innehållandes flera funktioner. I det västra blocket kombineras träslöjd, textil och bild där olika typer av studier inom ämnena möjliggörs genom fler arbetsmöjligheter. Förvaring finns öppen längs vissa väggar, i höga skåp och under bord och bänkar som används som arbetsytor. I det östra blocket kombineras NO, teknik och hemkunskap i två salar som rymmer helklasser. Den ena salen kan öppnas och fungerar då som hemkunskapssal med matplats vid studieborden. I anslutning ligger förvaring och tvättrum. Blocken knyts samman av en gemensam social yta med café och mediatek. Musiksalen ligger centralt i anslutning till den sociala ytan. Salen ligger i liv med scenen som utgör en del av trappan.

6 38 Montessoriskolan Globen Studierum i hemmiljön på plan två Soffgrupper och fåtöljer i vardagsrummet med sikt ner mot scenen och bort mot elevernas vägg med bokskåp Montessoriskolan Globen 39 / Pedagogik minskar vi antalet lektionssalar med längs en vägg som gränsar mot det / Trygghet Miljön ska samspela med skolans pedagogik som grundar sig i projekt arbete, grupparbete och självständigt ansvar där eleven själv väljer när han eller hon behöver miljö ombyte eller paus. Därför envägskommunikation från lärare till elev och ger istället utrymme för fler grupprum och öppna studieplatser. Lektionssalar frigörs och bokas endast vid behov. Eleverna känner sig hemma i sina respektive hemmiljöer på plan två. Hemmiljön ersätter de traditionella hemklassrummen och ger eleverna en större frihet. Här finns deras böcker och skolmaterial samlat öppna vardagsrummet där årskurserna träffas och studerar tillsammans.

7 40 Montessoriskolan Globen 1: m Entré till högstadiebyggnaden via loftgång från röda huset Montessoriskolan Globen 41 N Hemmiljö årskurs 6-7 Social miljö Hemmiljö årskurs 8-9 Öppet ner Mot Röda huset Städ Frd Plan 2 / Flexibilitet / Öppenhet Andra våningen har två separerade hemmiljöer, en för årkurs 6-7 och en för årskurs 8-9. Eleverna når sin hemmiljö direkt från trappan där de har sitt skåp för förvaring av böcker och värdesaker. Hemmiljön består av två lektionssalar, en flexibel lektionssal och flexibla grupprum som med skjutdörrar kan integreras i ett öppnare studielandskap. Miljöerna knyts samman av vardagsrummet, en social yta för paus, miljöombyte och studier. Skolan önskar en öppenhet och uppsikt över verksamheten som tillåter kommunikation. Med spaljéer skapas olika grader av slutna och öppna rum. I grupprummen arbetar eleverna självständigt under uppsikt.

8 42 Montessoriskolan Globen Scenen kan ses från båda planen och fungerar som länken mellan entréplanet och hemmiljön på övre plan Montessoriskolan Globen 43 Loftgång Röda huset Musiksal Funktionsrum Sektion / Musikprofil / Arrangemang Vi har valt att förstärka skolans musikprofil och lagt musiksalen centralt i anslutning till den so ciala ytan som innefattar caféet och mediateket. Salen är upphöjd 70 cm och nås med hiss eller från första vilplanet i trappan, som även fungerar som scen. Scenen är integrerad i trappan för att avdramatisera och aktivera den till vardags som en användbar yta. Det är enkelt att samlas för mindre framträdanden. Bakom scenen finns öppningsbara blockväggar in till musiksalen för att skapa en större scen vid större uppträdanden. I och med att salen är upphöjd är det enkelt att flytta instrument mellan scenen och salen. På plan ett utgör 160 cm höga bokhyllor skiljeväggar för olika grader av öppna läs- och samtalsrum. Bokhyllorna står på låsbara hjul som tillåter att rummet möbleras om vid framträdanden och arrangemang på scenen.

9 44 Montessoriskolan Globen 1:200 Högstadiebyggnaden Röda huset Fasad väster / Material / Hållbarhet Liksom den befintliga byggnaden för låg- och mellanstadieeleverna kläs högstadiebyggnadens fasad i stående träpanel. Den nya bygg nadens lockbrädor lyfts däremot ut från fasaden och fortsätter förbi fönsterna. Därgenom fokuserar inte ögat direkt in i den intilliggande bygg naden utan istället på fasaden och gården mellan. Panelen är av gran som åldras och blir grå med tiden. Interiört används slitstarka och tidlösa material som ger byggnaden ett långt liv. Björk används i de fasta möblerna och trappan/scenen. På golvet i entréplan ligger en mörk parkett medan övervåningens golv kläs i vävda textilmattor i jordnära färger. Byggnadens generella och öppna planlösning möjliggör andra framtida verksamheter m Montessoriskolan Globen 45

10