OBS! Tänk på våra allergiker och använd inte starkt doftande sprayer, parfymer eller rakvatten!

Transkript

1 Barn- och utbildningsnämnden KALLELSE till barn- och utbildningsnämndens arbetsutskotts sammanträde Tid: Måndagen den 10 augusti år 2015, kl Plats: Kindla, kommunhuset, Lindesberg. Kallade ledamöter Linda Svahn (S) ordf Linda Andersson (S) Pär-Ove Lindqvist (M) Anders Persson (C) vice ordf Pamela Hopkins (SD) Ersättare Kent Wanberg (S) Zaki Habib (S) Bengt Evertsson (MP) Jenny Larsson (C) Andreas Funk (SD) Tjänstemän Personalföreträdare Henrik Arenvang, förvaltningschef Lisbeth Fasth, SACO Fredrik Lindmark, ers Jessica Andersson, ekonom Klas Friman, TCO Sofia Liodden, ers Jessica Brogren, nämndsekreterare Britt-Marie Lindberg LO Wilma Luth, ers Ledamot som är förhindrad att delta, kallar själv sin ersättare enligt turordningslista. Vid besök till Lindesbergs kommunhus för närvaro vid sammanträde och justering av protokoll, anmäl detta i växel/reception. OBS! Tänk på våra allergiker och använd inte starkt doftande sprayer, parfymer eller rakvatten! Ärenden 1. Val av justerare och ersättare 2. Tid och plats för justeringen Förslag: Fredagen den 14 augusti, kommunhusets kansli 3. Förvaltningsorganisation Info 4. Introduktionsprogram på Lindeskolan Extra utskick s.3 5. Interpellation om lärares rädsla att ingripa 3 6. Åtgärdsplan utifrån uppföljning av internkontrollplan år Utökning av familjecentral PWC revisionsrapport Granskning och styrning av skolverksamheten Motion om körkort till elever på vård- och omsorgsprogrammet Systematisera kollegialt lärande Extra utskick s.7 Sid 1

2 2 11. Arbetsordning för kontaktpolitiker Extra utskick s Frågeställning från Lärarförbundet Beslut av Skolinspektionen Delårsrapport jan-juni år 2015 Handl på bordet 15. Budget för 2016, VP Handl på bordet 16. Investeringsbehov år 2016 Handl på bordet 17. Lokaler investeringsbehov a. Förskolor b. H-huset del 1 IM-program c. K-huset d. Lokalutredning Välkomna! Linda Svahn, Ordförande 2

3 3 4

4 Förslag på plan IM- lå 15/16 Introduktionsprogrammen består av fem program: språkintroduktion, individuellt alternativ, yrkesintroduktion, preparandår och IMPRO (programinriktat individuellt val). Skolverket fastställer vad de olika programmen ska innehålla, vilka ungdomar som programmen riktar sig till och vilken omfattning utbildningarna ska ha. Lokalt utformar vi utbildningarna utifrån Skolverkets direktiv och de lokala möjligheter vi har i Lindesbergs kommun. Nedan följer förslag på lokal plan för IM under lå Syfte I enlighet med Skolverket utgångspunkter syftar utbildningarna inom IM till förberedelser, eller introduktion, till annan gymnasial utbildning eller till arbetsmarknaden. Språkintroduktion Elever som går Språkintroduktionen. *..har i första hand behov av att träna sina färdigheter i svenska språket. *..har annat modersmål än svenska. *..arbetar för att nå godkänt i grundskolans kurs i svenska som andra språk, och bedöms behöva mer än ett års studier för att nå denna nivå. Lindeskolan planerar inför lå för 6 klasser, samt en mottagningsgrupp, inom ramen för Språkintroduktionen. Mottagningsgruppen är till för att kunna göra en bedömning av elevernas förkunskaper. Förutom undervisning i svenska som andra språk ingår i schemat idrott, bild, musik, matematik, engelska, SO och NO. Idrottsundervisningen utökas med simundervisning för de elever som ej är simkunniga. Elever som kunskapsmässigt närmar sig preparandåret får i mån av plats möjlighet att ta del av undervisningen i de grundskoleämnen som erbjuds där. För elever som ligger långt från gymnasiebehörighet finns möjlighet att ingå i de profilkurser som ges på Individuellt alternativ och Yrkesintroduktion i mån av plats. Även kombination studier och praktik är i vissa fall möjlig. Individuellt alternativ Elever som går Individuellt alternativ. * vill fortsätta studera *.bedöms ha mer än ett års studier kvar till behörighet för nationellt program Lindeskolan planerar inför lå fyra klasser (8-12 elever/klass) för Individuellt alternativ. Här ingår specialutformad undervisning för elever med neuropsykiatriska diagnoser eller stort behov av socialt stöd. Alla elever läser svenska, engelska, matematik, samhällskunskap och de flesta även idrott, bild/musik utifrån sin nivå. Det kan handla om 4

5 kurser på grundskolenivå eller gymnasienivå. Elever som kunskapsmässigt närmar sig Preparandåret får i mån av plats möjlighet att ta del i undervisningen av de grundskoleämnen som erbjuds där. Betyg sätt om och när eleven når målen för kursen. Samtliga elever kan också välja en inriktning som ska ge kunskaper riktade mot ett framtida yrkesliv. Inför ht -15 planeras inriktningarna Fordon, Bild samt Data. Även i de klasser som benämns preparandårsklasser finns vissa elever som organisatoriskt tillhör det individuella alternativet, eftersom de bedöms ta längre tid än ett år på sig att bli behöriga för nationellt program. Yrkesintroduktion Elever som går yrkesintroduktionen *. bedöms ha mer än ett års studier kvar till behörighet för nationellt program * vill ha en yrkesinriktad utbildning som riktar sig mot arbetsmarknaden eller mot studier Lindeskolan planerar inför lå yrkesintroduktion för ca 10 elever. Varje elev har ett individuellt upplägg med praktik i kombination med någon av inriktningarna Fordon, Bygg och anläggning, Kök-och Storhushåll samt Data. Ev. kommer vi även lå att kunna erbjuda några elever plats på karaktärsämneskurser inom något eller några enstaka program. Preparandår Elever som går preparandåret. * bedöms ha så lite kvar för behörighet till nationellt program att ett års studier räcker för att uppnå detta Lindeskolan planerar inför lå fyra preparandårsklasser (15-25 elever/klass). Två av klasserna kommer att rikta sin undervisning mot de elever som har ett annat modersmål än svenska och som är i behov av språkstöd för att klara grundskoleämnena. De två andra klasserna kommer att rikta sin undervisning mot elever som har svenska som modersmål. Eleverna erbjuds studier i grundskolans ämnen med undantag för teknik och slöjd. I samtliga ämnen utom svenska/sva, engelska och matematik blandas elever med olika ursprung. Eleverna kommer även i år erbjudas en programintegration. Det innebär att de läser de kurser de saknar betyg i på IM, samt karaktärskurser på ett yrkesprogram. IMPRO (Programinriktat individuellt val) Inom ett flertal av de yrkesförberedande utbildningarna erbjuder Lindeskolan ett antal programinriktade individuella val inom ramen för den fastställda organisationen. Dessa platser erbjuds ungdomar som inte fullt ut är behöriga men som bedöms har möjlighet att täppa till betygsluckorna efter hand och kunna följa utbildningen i normaltakt. Dessa platser är sökbara. För Lindeskolan Per Wernborg, rektor IM-programmen 5

6 6

7 SKRIVELSE Barn- och utbildningsnämndens ordförande Linda Svahn Barn- och utbildningsnämnden Systematisera kollegialt lärande ta bort stängningsdagarna inom förskola och grundskola Förslag till beslut: Förvaltningschefen får i uppdrag att ta fram ett förslag till hur kollegialt lärande kan systematiseras i organisationen. I samband med detta tas stängningsdagarna för förskola och grundskola bort från och med höstterminen Uppdaget ska presenteras senast december Linda Svahn Ordförande i barn- och utbildningsnämnden Bilagor: Skrivelse från Meritor Postadress Besöksadress Telefon/fax E-post/www Giro Organisationsnr: Lindesbergs kommun Stentäppsgatan vxl kommun@lindesberg.se Bankgiro Lindesberg Lindesberg fax 7

8 8

9 9

10 10

11 11 11

12 Arbetsordning för kontaktpolitikerverksamhet inom Barn- och utbildningsnämnden. Syfte Barn- och utbildningsnämndens ledamöter vill som kontaktpolitiker skapa ett bra utbyte mellan brukare och nämnd och få en klarare uppfattning om hur de olika delarna av verksamheten fungerar. Kontaktpolitikerna vill kunna svara upp mot medborgarnas förväntningar på styrningen av verksamheterna så att bästa resultat uppnås, utifrån de budgetramar kommunfullmäktige anslagit till nämndens verksamheter. I kontaktpolitikeruppdraget ingår följande: - Lyssna på brukarna, det vill säga elever och föräldrar, om hur de upplever att verksamheten fungerar. Det kan handla om allt från att eleverna inte är nöjda med sin lärare till att det finns ett missnöje med hur skolskjutsarna fungerar. - Vid besök i verksamheten följa upp arbetet med de nämndspecifika mål som anges i planen för nämndens budget. - Göra besök i verksamheten för att få en bild av förutsättningarna för verksamhetens måluppfyllelse. Till exempel om lokalerna är funktionella, hur skolgårdarna är utformade och så vidare. - Rapportera till nämnden vilka iakttagelser som gjorts vid besöken. Rapporterna lämnas en gång per termin. I kontaktpolitikeruppdraget ingår inte att agera arbetsledare i verksamheten. Den uppgiften vilar på rektorerna och områdescheferna. Kontaktpolitikern tar kontakt med förvaltningschefen om det framkommit att allvarliga missförhållanden sker i verksamheten och den informationen inte kan vänta till kommande nämndmöte. Kontaktpolitikerverksamheten skall kännetecknas av följande: - Uppdraget kännetecknas av nyfikenhet, lust och glädje. - Föräldrar, elever och personal upplever nämndens ledamöter som engagerade. Skolledarnas uppdrag: Ansvarig för respektive enhet bjuder in kontaktpolitikerna till en träff i början av varje termin. Vid träffen på höstterminen görs en presentation av verksamheten, en gemensam planering av hur uppdraget som kontaktpolitiker kan genomföras samt en genomgång av enhetens kvalitetsredovisning. Vid träffen på vårterminen planeras när och hur kontaktpolitikerna kan genomföra rundan med sikte på årets fokusområde. Ledare i verksamheten verkar för att kontaktpolitiker inbjuds till enheterna, till exempel för att besöka skolan en vanlig skoldag eller till ett föräldramöte. Information om, och bild av respektive kontaktpolitiker publiceras på respektive enhets hemsida och i enhetens informationsblad. Information från enheterna skickas även till den utsedda kontaktpolitikern. 12

13 Informationen till nämnden Avrapportering görs i nämnden en gång per termin, juni och decembermötet. I samband med sista rapporteringen för året diskuteras om särskilda mål för kontaktpolitikerverksamheten skall sättas upp för kommande år. Besökt enhet: Träffat följande personer: Datum för besök:. Iakttagelser och reflexioner gjorda under besöket: Uppföljning av målen: Gör er bedömning av tillgång och kvalitet på nedanstående i skala 1-4, där 1 är lägst omdöme och fyra högst! Lokaler (tillgång) (kvalitet) Utemiljö (tillgång) (kvalitet) Utrustning tillgång) (kvalitet) Skolbibliotek (tillgång) (kvalitet) Läromedel (tillgång) (kvalitet) Sammanfattning: Datum för rapportering till BUN:.. 13

14 14

15 15