Gemensamma minnesanteckningar förs av bitr. rektor Lisa Sahlstedt.

Transkript

1 Haga/Lyckebyskolans rektorsområde Läsåret Gemensamma minnesanteckningar förs av bitr. rektor Lisa Sahlstedt. 1. Mötet öppnas av rektor., alla hälsas välkomna. Representanter vårdnadshavare: F-klass, Nina Randone, Alexandra Gyris, Åk. 1, Malin Tamm, Claire Kjellberg, Henric Bolwig, Christin Dahlberg, Linda Säterbring, Åk. 2, Jessica Myhrberg, Helena Bodén, Lisa Almström, Camilla Bergenheim, Nathalie Skärvstrand, Kajsa Yagci, Åk. 3, Sofia Sahlen, Helena Boden, Henrik Stävberg, Åk. 4, Carina Hammarqvist, Martin Wallentin, Daniela Loukarova, Jessica Wester, Åk. 5, Inger Andreassen, Helena Kraft, Björn Kraft, Eva Waghorn, åk. 6, Jeanette Kujala, Cecilia Fors, Jessica Wester, Åk. 7, Robert Granath, Therese Palmgren, Åk. 8 Thomas Hoffman, Åk. 9, Pia Gårdh, Robert Granath. Personal: F, Linn Ekendahl, 1, Anna-Lo Bergström, 2, Helena Sparrings, 3, Heléne Karlsson, fritids, Anita Skoglund, Riki Music, 4, Emma Wilhelm, 5, Sandra de Kayser Larsson, 7-9, Ingrid Nilsson, bitr. Eva Halvarsson, Rose-Marie Öberg, Eva Alpedal, Lisa Sahlstedt, rektor, Eila Andersson. 2. Inledning med alla närvarande. Presentation av skolledningen och närvarande. Det är glädjande att så många föräldrar deltar i skolrådet. Det är viktigt att vi, skola och hem, behåller kontakten upp genom skolåren. Information från skolan Renoveringen av Lyckeby. Flytten till Ribby, har varit väldigt intensivt med alla förberedelser och packning. Lokalerna som vi är i är en flygel på Ribbyskolan som har rustats upp och målats om till skolstarten. Det blev klart precis innan skolstart och har varit stressigt för både personal och elever. Lokalerna är få och vi använder oss även av Ribbyskolans lokaler, det är trångt utrymmesmässigt och schemamässigt både för oss och för Ribby. Vi har blivit väl mottagna av alla på Ribby och vi får höra att våra elever är trevliga. Vi vet att det här läsåret kommer att präglas av att det är trångt i både Hagadelen och Lyckebydelen. Bussarna från Haga till Ribby fungerar bra, eleverna är duktiga på att hålla tiden. Det är mycket trafik runt Haga på mornarna men har eventuellt minskat något i och med att bussarna finns där. Fem bussar lämnar Haga varje morgon kl Flytten kommer att utvärderas av eleverna (i första hand elevrådet) och personal vi hoppas att utvärderingen kan bidra till planering av framtida renoveringar. Schemat för eleverna har nog landat nu, även om det är litet mellanrum på sina håll mellan lektionerna. Flytten påverkade även Hagadelen genom att elever flyttade in från Lyckebydelen och medför ett ökat elevantal i lokalerna. Det är trångt i matsalen under lunchtiden när alla ska hinna äta, förskoleklasserna får äta sist för att få lugn och ro. Vi ser se över ljudnivån och har nu beställt tassar till stolarna för att dämpa ytterligare. Det är mycket förflyttningar fram och tillbaka för våra förskoleklasser och vi ser över om vi kan flytta mellanmålet till Haga 4 istället för att underlätta. På fråga från förälder om det finns hinder för att dra ut på tiderna ytterligare, sluta lite senare på dagen istället? Svarar vi, det finns inga egentliga hinder men problemet är att det krockar med mellanmålet, samt att börja lunchen kl är inte optimalt. 1

2 Tiden att äta är den samma som förra terminen, men eleverna kan nog uppleva det som mer stressigt eftersom matsalen är helt upptagen, förra året fanns det lite luft (ej fullsatt). Man får äta upp även om man inte är helt klar när nästa matlag kommer. Lärarna har en god koll på att barnen äter. Om man märker att ett barn inte äter, kommer ni att kontaktas. Frågan om vad som serveras till mellanmål togs upp, t ex. vilket bröd får man? Personalen upplever att det är bra mellanmål men vi tar med oss frågan till köket. Köket följer de direktiv som kommer från kommunen, att äta närproducerat och ekologiskt, vi ligger över den procenten som kommunen har satt som ska vara ekologiskt. Riktlinjerna ska finnas på kommunens hemsida, under barn och fritid. Det finns också en policy om socker som följs på skolan i matlagningen och som diskuteras i undervisningen. Hemkunskap, i år har vi mera teoretisk hemkunskap i åk 5 och 6. Åk 5 har även lite mindre undervisning i hemkunskap i år men kommer att få ökad tid för nästa år och mera praktiskt arbete när Lyckebydelen är igång igen. Fråga, vad har vi för IKT-plan? Digitalsatsning håller vi på att diskutera, nu har vi kommunens leasingavtal som löper på tre år. En hel del datorer ska bytas ut (är tre år) till eventuella laptops eller t.ex plattor. Det är väldigt dyrt och tar en hel del av vår budget. Innan vi vet den totala kostnaden kan vi inte svara. Vi har i dagsläget smartboards i varje klassrum, tillgång till en dator i varje klassrum. Åk 7-9 har en klassuppsättning laptops som delas mellan klasserna. De elever som har behov av särskilt stöd har tillgång till dator med spec. program. Vad har vi på gång? Vi kommer att arbeta med följande områden det här läsåret. Normer, värden och inflytande Kunskap, utveckling och lärande Övergång, samverkan och omvärld Som stöd i arbetet använder vi oss av verktyget BRUK. BRUK, bedömning, reflektion, utveckling, kvalitet, är ett verktyg som vi kommer att använda oss av det här läsåret. Det är ett självskattningsverktyg (finns på skolverkets hemsida) och som kommer ligga till grund för vårt systematiska kvalitetsarbete. Kriterierna i BRUK är framtaget med de nationella styrdokumenten som grund. Lärarna väldigt engagerade och har mycket tankar kring hur de ska kunna utveckla verksamheten, här har vi hjälp av BRUK som ger oss en snabb återkoppling på vår självskattning som sedan ligger till till grund för lärarlagens förbättringsplan. Förutom BRUK är det självklart att betygen, resultaten och enkäter ligger också till grund för analysen. BFL- bedömning för lärande, kollegialt samarbete bland lärare som sträcker sig över två år. CPS-(collaborative and proactive solutions) handlar om hur vi kan förstå och hjälpa elever som behöver mera stöd i att möte de krav som skolmiljön ställer. Schoolsoft- vårt webbaserade verktyg, där arbetsplaner, resultat och sjukanmälan kan göras. Viktigt att alla föräldrar börjar använda sig av det. Här kommer all information i framtiden ligga. Förstelärare, vi har fått ett tillskott med sju stycken till. Det är lärare som ska vara stöd i den pedagogiska verksamheten och bidra till skolans utveckling. Enkäter, vi tittar på hur vårdnadshavarna har svarat på skolplaneenkäten inom de olika stadierna. Vi kan se vilka områden som vi behöver lägga extra mycket fokus på. I år kommer vi fortsätta arbeta med trygghet- och arbetsro, inflytande i verksamheten från föräldrars och elevers sida samt ökade resultat. Det är en skillnad mellan pojkars och flickors resultat, men överlag ligger de jämt nationellt sett. 2

3 3. Skolrådet träffas i grupper. Minnesantackningar förs i varje grupp. Skolråd F-klass åk 1 F- klass Linn Ekendahl Linn berättar att f-klasserna nu har landat i alla rutiner. Vid matsituationen är stressen nu borta alla rutiner börja sätta sig. Vid matsituation är ljudnivån det som är svåra. Det har köpts in tassar till alla stolar i matsalen för att sänka ljudnivån. Vi börjar hitta barnens intressen och hur vi ska arbeta vidare med gemensamt projekt. Åk 1 Anna Lo Bergström Åk 1 har även landat i de nya rutinerna. Det är fantastiska ettor som har kommit från Haga 4. Många barn är nya för varandra och det har varit mycket bra, alla får en nystart. Maten fungerar också bra. Toaletterna, det känns fräscht när man går in där för att kolla. Eleverna har klarat av det trånga i kapprummet på ett bra sätt. Samarbetet fungerar mycket bra i åk 1, det är många barn i grupperna men det fungerar mycket bra. Det är halvklasser två gånger/dag. Frågor från föräldrarna Folk vill söka sig härifrån för att det är stora klasser i f-klass. Hur fångar ni upp det? Linn förklarar att vi valt att ha stora grupper för att inte behöva dela upp förskoleklasserna på olika ställen. Vi valde detta i stället för att någon klass skulle hamna på Duvan. Det har varit en dialog om detta mellan personalen på Haga 4 och skolledningen. Åk 1 kapprummet, det är svårt att få plats med alla kläder och alla kläder ta plats. Man behöver få plats med sina saker och det finns inte tillräckligt med krokar. Vi ser över så att det finns tillräckligt med krokar och tittar över hur vi organisera det på ett bra sätt när det är raster för att minska trängseln i hallen. Åk 1 fritids, föräldrarna upplever att det inte händer så mycket på fritids och att de ofta tittar på film. Det har tyvärr av olika anledningar varit hög frånvaro av ordinarie personal, vikarier kan inte fullt ut ersätta vår ordinarie personal vad gäller aktiviteter. Förskoleklass, på eftermiddagarna har det varit rörigt vid hämtning och inte så mycket aktiviteter. Vi arbetar för att mellanmålet ska kunna ätas på Haga 4. Vilket kommer att frigöra mer tid till aktiviteter under fritidstid. Vi har goda förhoppningar om att vi är bättre igång med våra planerade aktiviteter fullt ut inom kort. Det har fungerat bra att lämna till frukost vid Haga 2. Varför erbjuds inte simskola från åk 1? Åk 1 har tidigare inte heller ingått i simundervisningen. Vi vädjar till föräldrarna att hjälpa sina barn i simträningen redan från tidig ålder. Det är svårare för eleverna att nå kunskapskraven i simning om man börjar träna när man går i de högre årskurserna. Det är inte klart ännu hur det kommer att organiseras runt simningen. Vi återkommer i frågan när vi fått vidare besked från utbildningsförvaltningen. Vid datorn: Eva Halvarsson Skolråd åk 2-3 Åk 2: Vi har arbetat med tema hösten, plockat svamp och arbetat med dessa, gjort eget äppelmos varit på utflyt till Tyresta by/rudan. Nu framöver ska vi arbeta med teknik: balans och jämnvikt. Besök på ICA MAXI fruktavdelning. Vi ska även åka och bada och åka på teater. Åk 2 fritids: Har startat ett samarbete mellan Haga 2 Haga 3 med gemensamma aktiviter på onsdagar. Aktiviteter som Naturskolan, dans och Fotbolls/Skridskofritids. 3

4 Åk 3: Arbetar mycket med läsförståelse och lässtrategier. Vi ska arbeta med forntiden stenåldern. I NO, tema vatten. Nu framöver ska vi åka och bada och även åka på teater. Åk 3 fritids: Aktiviteter och samarbetet mellan husen fortsätter. Ny aktivitet för åk 3 är dans, naturskolan samt slöjd. Planeringar och månadsbrev kommer att finnas under Schoolsoft. Föräldrarnas frågor: Uppskattar att det är så många aktiviteter som erbjuds på fritids. Hur ser mobilpolicyn ut på skolan/fritids? Vi får återkomma när vi har diskuterat på skolan. Idrotten varför duschar inte eleverna? Nästa skolråd kommer idrottslärarna att presentera ämnet idrott. Något som är viktigt är att man som förälder pratar med sitt barn hemma att det är viktig att duscha. Daglig frukt, riskakor, kanelknäcke - finns det någon policy? Vi får återkomma när vi har diskuterat på skolan. Filvisning på fritids? Åk 3 visar film i slutet av månaden vid ett tillfälle. Något som fritids behöver prata mera om och återkomma i hembrev. Rose-Marie Öberg Skolråd åk 4-6 Emma lärare klass 4 Sandra lärare klass 5 med på mötet Eva Alpedal biträdande rektor. Skolverkets verktyg - nytt för 2014 BRUK - Bedömning Reflektion Utveckling Kvalitet En självskattning för kvalitén i skolan med utgångspunkt i nationella styrdokument Schoolsoft är igång - app kommer inom kort! Frågor kring användandet, vänd er till skolan. Övriga frågor till kommunen Sk 1:e lärare beskrevs: en lärare som bla stöder andra lärare, coachar, delaktig pedagogisk utveckling, leder möten etc Frågor - Återkoppling Biblioteket? Tidigare en lärare på 50% den personen har numera en skolklass. Vi kommer att rekrytera bibliotekarie på ca 50%. Bibliotek öppet så mkt som möjligt idag sköts av lärarna i klassen. Hemkunskap dragit ner på tiden som istället läggs på nästa år. Då blir det också mer praktik, svårt med lokal då nuvarande är under reparation under 2014 Synpunkt att Hagas gymnastiksal är liten, men vi har ju också rörelserummet. Det är mycket svårt att få tider i Torvalla dock skridskor och simning vad det lider. Gymnastiklärarna har mycket utegymnastik. Vi är lite trångbodda under läsåret Kemiprov nationellt för hela kommunen/kunskapskontroll klass 5 kommer nu i höst, närmare information längre fram Korta diskussioner om situationen i åk 6 samt åk 4 där några föräldrar delade med sig av sina åsikter om hur man kan komma till rätta med de problem som skolan måste hantera. Emma svarade vad som gjorts tidigare och om hur de planerar att försöka göra för att tex toaletterna ska vara trevligare. Eva Alpedal talade om hur viktigt det är att föräldrar kan medverka och påverka med sina åsikter genom skolans förbättringsplan och planen mot diskriminering och kränkande behandling. Föräldrar och skolrepresentanterna fortsatte att sedan att tala om hur elevers och föräldrars uppfattning om skolan kan yttra sig på ett negativt sätt. Vi samtalade om hur man skulle kunna ändra på detta och få till en samsyn om hur vi ska agera och hantera problematiska skolsituationer som påverkar alla. Vid anteckningarna, förälder: Charlie Tiderman och klasslärare åk 5, Sandra de Keyzer. Skolråd åk 7-9 Bussarna 4

5 Föräldrarna informerades om att det mesta fungerade bra och eleverna kommer i tid till lektionerna. Ett mail kommer att gå ut till föräldrarna med information rörande elever som har haft svårt för att följa de ordningsregler som gäller i bussarna. Från skolans sida kommer vi att möta upp bussarna under en period för att höra med busschaufförerna om allt har fungerat bra under färden. Rasterna Skolan har organiserat ett uppehållrum för eleverna att vara i under en del raster under dagen. Där kan de spela spel, köpa en liten smörgås eller dricka under förmiddagarna eller eftermiddagarna till självkostnadspris. Ett förslag är också att eleverna turas om att sköta uppehållsrummet under de tider som vi inte har bemanning av gårdspersonalen, tillsammans med någon vuxen. Där kan de t.ex. ha försäljning av hembakat som går till deras klasskassor. Miljön på skolan Vi har ett problem med nedskräpning i skolan. Papper slängs på golvet istället för i papperskorgarna. En del elever går under rasterna iväg till centrum och handlar godis och läsk och det är mycket av det pappret vi hittar i korridorerna. Lärarna möts av en attityd att städarna ska också ha något att göra. Från skolans sida skulle vi vara tacksamma om ni kan prata med era barn om att ta hand om vår gemensamma miljö, alla ska trivas i skolan, elever som personal. Ett förslag är att eleverna kommer att få städområden de blir ansvariga för. Ett annat förslag är att skolan ordnar någon form av överraskning till eleverna om de sköter om miljön. Grovt språkbruk på skolan Lärarna har märkt av ett grovt språkbruk bland eleverna både under lektionstid och under rasterna. Det är tråkigt när det börjar bli accepterat att kalla varandra för elaka saker, eller att sexualisera varandra. Lärarna kommer att arbeta mycket med att skapa lugn och ro under skoldagen och ständigt diskutera hur språket används med eleverna. Hur stimuleras eleverna att nå de högre betygen? Skolrådsrepresentanterna lyfte frågan om att de upplever att mycket fokus läggs på att se till att alla elever uppnår E, hur stimuleras eleverna till att nå de högre betygen? Skolan ska vara mer tydlig med det. Överlag arbetar lärarna med att vara tydliga med kunskapskraven så att eleverna ska veta vad som krävs utav dem för de olika betygsstegen. Även att visa goda exempel som att lyfta upp texter som når de olika betygsstegen så att eleverna ser skillnaderna i texterna. Spanskalektionerna Elever har uttryckt att de upplever spanskan som svår, att de arbetar på ett helt annat sätt än förra terminen. Det brukar ta tid att vänja sig vid en ny lärares arbetssätt. Spansklärarna har goda vitsord från Ribby och från skolans sida känner vi oss trygga med deras arbete. Schoolsoft Lärarna fortsätter att utveckla deras kunskaper i att hantera schoolsoft och mer och mer information kommer att läggas ut där för elever och föräldrar att se. Det är viktigt att alla föräldrar och elever loggar in på schoolsoft med jämna mellanrum. Mobiltelefonerna Mobilanvändandet har ökat bland eleverna, många gånger med tillåtelse från läraren. De problem vi har med mobilerna är att det är lätt att filma varandra eller att ta kort som sedan läggs upp på t.ex. Instagram, det känns obehagligt för eleverna, att aldrig veta om någon har tagit ett kort eller inte. Vi på skolan behöver föräldrarnas hjälp med att diskutera mobilanvändandet. Det är inte ok att smygfilma eller ta kort med telefonen utan personens tillåtelse. Lisa sahlstedt Nästa datum för skolrådet är 25 november samma tid, samma plats. Eila Andersson rektor 5