UTBILDNINGSLEDARSKAP (25 sp) För rektorsbehörighet enligt F 986/98, 865/05

Transkript

1 UTBILDNINGSLEDARSKAP (25 sp) För rektorsbehörighet enligt F 986/98, 865/05 Programöversikt Klocktider 14:15-19 (i regel) Kurstider: våren och hösten 2012, Vasa Modul I FÖRVALTNING Våren 2012, Vasa Innehåll: 19.1 Introduktion och presentation av modulen Utbildningsmyndigheter och svenskspråkig förvaltning Grundlagen, Förvaltningslagen och dess tillämpningar Kommunallagen och dess tillämpningar 15.3 Utvärdering på skol- och nationell nivå 19.4 Aktuellt inom utbildningslagstiftning 16.5 Examination/Genomgång av praktikuppgifter modul I Modul II LEDARSKAP Höstens tider ges senare Innehåll: Presentation av modulen, innehåll och portfolioarbetet Ledarskapets dimensioner och ledarfilosofi Ledarskap, omvärldsorientering och framtidsberedskap inom skolan Professionella samtal I Professionella samtal II Skolkultur, ledarskap samt aktörsberedskap i praktiken Kontaktuppgifter: Torbjörn Sandén, Margareta Bast-Gullberg, Carina Österåker Direktör, PeD Utbildningsplanerare Planerare E-post: torbjorn.sanden@abo.fi margareta.bast-gulbber@abo.fi carina.osteraker@abo.fi Tel: /

2 Modul I UTBILDNINGSFÖRVALTNING (10 sp) + PRAKTICUM (2,5 sp) Mål: Efter avklarad modul inklusive portfolioprestationer skall studerande: se sambandet mellan rektors uppdrag och nationella styrdokument visa förmåga att känna till och kunna tillämpa skollagstiftning och andra styrdokument visa förmåga att formulera åsikter i utbildningspolitiska frågor visa förmåga att kunna sammanställa och tolka skolresultat visa förmåga att identifiera rektorsrollen i skolans förvaltningssystem Prakticum: Utbildningspolitisk artikel (4-6 s), förvaltningsuppgifter samt litteraturarbete; läsloggar och personliga reflektioner [2,5 sp] Torsdag 19 januari kl Introduktion och presentation Planering av tider och uppgifter Portfolio Litteraturorientering Introduktionsföreläsning kring ledarskap, prof. Michael Uljens Utbildningsmyndigheter och svenskspråkig förvaltning / MBG Litteratur: (Behandlas i gruppdiskussiner) Utbildning och forskning , Utvecklingsplan, Undervisnings- och kulturministeriet, Läs och ta med (i e-version eller papparsform)! Rapporten är en 5-årsplan med målsättningar och strategier för vårt lands utbildningsväsen. Skriv en läslogg (1-2 sidor). Portfoliouppgift 1: Berätta om dig själv samt motiven till ditt intresse för ledarskap (1-2 s) Fredag 17 februari kl o. lördag 18 februari kl Finlands Grundlag Kommunallagstiftning Förvaltningslagen och dess tillämpningar /Henrik Hägglund, jur.lic, rektor, Svenska social-och kommunalhögskolan vid Helsingfors universitet Torsdag 15 mars kl Tema: Utvärdering på skol- och nationell nivå/mbg Rektors roll i skolans utvärdering Litteratur: (Behandlas i gruppdiskussioner) Uljens, Michael (red): PISA, pedagogik och politik i Finland, Rapport från Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi, Nr 25, Läslogg s. 5-27,

3 Vedung, Evert: Utvärdering i politik och förvaltning, 2009, Läslogg s , Darling-Hammond, Linda &Rothman, Robert: Teacher and Leader Effectiveness in High-Performing Education Systems, Scope, Stanford Center for Opportunity Policy in Education, Bekanta Dig med rapporten, ingen läslogg krävs. Behandlas i gruppdiskussionen. Portfoliouppgift 2: Beskriv en utvärderingsprocess i din skola/på din arbetsplats. Analysera utvärderingens upplägg och utfall. Hur tillvaratas utvärderingens resultat? (2-3 s). Deadline senast ett par dagar före detta närstudietillfälle. Presenteras och behandlas i gruppdiskussioner vid detta närstudietillfälle. Torsdag 19 april, kl Aktuellt inom utbildningslagstiftning /Kurt Torsell, sakkunnig inom utbildningsfrågor, Kommunförbundet Litteratur: (behandlas i gruppdiskussioner) -Salo Petri: Skolans sociala arkitektur, Läslogg över sidorna 5-22, Bolman-Deal: Nya perspektiv på organisation och ledarskap, 2009, Kap. 3, 6, 9,12 (Läs och gör läslogg). Torsdag 16 maj kl Examination av modul 1: Genomgång av förvaltningsuppgifter/mbg, TS Förvaltningsuppgifterna presenteras muntligen Presentation av utbildningspolitiska artiklar Portfoliouppgift 3 : Utvärdera hela modulen! Reflektera över vad du lärt dig, Kommentera de arbetssätt som tillämpats och utvärdera dem. Hur kan du använda den kunskap som du förvärvat? (1-2 s) Källor och litteratur: Bolman, Lee G & Deal, Terrence E: Nya perspektiv på organisation och ledarskap, Studentlitteratur, Kap. 3, 6, 9,12. (Kap. 3: Det strukturella perspektivet, Kap. 6: HR-perspektivet, Kap 9: Det politiska perspektivet, Kap 12: Det symboliska perspektivet) Darling-Hammond, Linda & Rothman, Robert: Teacher and Leader Effectiveness in High-Performing Education Systems, Scope, Stanford Center for Opportunity Policy in Education, Hägglund,Henrik: Rättssäkerhet i förvaltningen med fokus på med tillämpningar, (Kompendium), 2012 skolförvaltningen. Förvaltningslagstiftning Salo, Petri: Skolans sociala arkitektur. En kvalitativ studie byggd på berättelser och metaforer, Rapport från Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi, Nr 22, 2007 Uljens, Michael (red): PISA, pedagogik och politik i Finland, Rapport från Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi, Nr 25, 2009 Vedung, Evert: Utvärdering i politik och förvaltning, Studentlitteratur, 2009 Wikström, G: Bildningsväsendets lagstiftning med kommentarer, Finlands kommunförbund, 2004

4 Modul II LEDARSKAP (10 sp) + PRAKTIKUM (2,5 sp) Mål: Efter avklarad modul inklusive portfolioprestationer skall studerande visa förmåga att formulera en pedagogisk grundsyn visa förmåga att formulera en egen ledningsfilosofi visa god kunskap om grundläggande ledarskapsteorier och olika ledarstrategier visa förmåga att föra professionella samtal, hantera och lösa konflikter visa förmåga att formulera visioner inför framtiden visa kunskap om skol-/arbetskulturens betydelse Målet med det egna arbetet är att skapa utrymme för egen reflektion under studiernas gång. Vidare har det egna arbetet som mål att studerande skall utveckla en god förmåga och tolka vetenskaplig litteratur och forskning om skolledning och skolutveckling en förtrogenhet med uttryck och begrepp som ansluter till ledarskap, skoljuridik och förvaltning en god förmåga att formulera sig i ärenden som gäller pedagogiska, samhälleliga, elevsociala och andra till skolans verksamhetsområde hörande fält en god förmåga att argumentera, utvärdera och analysera till rektors verksamhet hörande frågeställningar Hösten 2012 Närstudietillfälle 1 Orientering i modulen ledarskap [10 sp] Prakticum: Skuggning, ledarskapsartikel (4-6 s, inlämnas per e-post), lärarintervju, litteraturarbete; läslogg och personliga reflektioner [2,5 sp] Ledarskapets teori I Teorier om ledarskap Introduktion/Litteraturarbete. Välj en av följande böcker: Nihlfors, E. (1998). Mod att leda en skola i utveckling. Gothia Augustinsson, S & Brynolf, M. (2009). Rektors ledarskap. Lund: Studentlitteratur Sandén, T (2007). Lust att leda. Pdf-fil. Skickas i separat e-post-meddelande Portfoliouppgift 1: Skriv en reflektion om den bok du läst till denna kursdel Portfoliouppgift 2: Sammanfatta gruppens litteraturdiskussion Litteratur till följande tillfälle: Hargreaves, A. (2008). Hållbart ledarskap i skolan. Studentlitteratur.

5 Närstudietillfälle 2 Ledarskapets didaktik I Ledarskapets dimensioner och ledarfilosofi; att äga en pedagogisk insikt Skuggningsrapportering; Intervjurapportering Litteraturarbete: Hargreaves, A. (2008). Hållbart ledarskap i skolan. Litteratur till följande tillfälle: Välj en av följande böcker: Fullan (2001). Leading in a Culture of Change. Jossey-Bass Bolman & Deal (2005). Nya perspektiv på organisation och ledarskap. Kap Artikel: Krűger, M.L (2008). School leadership, sex and gender: welcome to difference. International Journal of Leadership in Education, vol. 11 No. 2, Skickas per e-post. Portfoliouppgift 3: Skriv en reflektion om den bok du läst till denna kursdel Portfoliouppgift 4: Sammanfatta gruppens litteraturdiskussion Närstudietillfälle 3 Ledarskapets teori II Ledarskap, omvärldsorientering och framtidsberedskap inom skolan Att leda förändringsprocesser och förstå betingelserna för förändring Ledaren och läroanstaltens utveckling Skuggningsrapportering; intervjurapportering Litteraturarbete: Fullan/Bolman & Deal/ Krűger Portfoliouppgift 5: Gör avstamp i de teman som behandlats hittills. Reflektera kring olika perspektiv på ledarskap; Vilka ledarskapsroller borde du själv utveckla, eller vilka borde utvecklas i din miljö? (2-3 s) Portfoliouppgift 6: Skriv en reflektion om den bok du läst till denna kursdel och sammanfatta gruppens litteraturdiskussion Övrigt: Planera din skuggning av en ledare, lärarintervjun och ledarskapsartikeln Litteratur till följande tillfälle: Välj en av följande böcker: Crafoord, Clarence: Människan är en berättelse, Natur och Kultur Dimbley, Richard - Burton, Graeme: Kommunikation är mer än ord, Studentlitteratur Hägg, K. & Kuoppa, S-M: Professionell vägledning, Studentlitteratur Närstudietillfälle 4 Ledarskapets didaktik II Professionella samtal Den goda kommunikationen Litteratur till följande tillfälle: Litteratur till följande tillfälle: Välj en av följande böcker: Crafoord, Clarence: Människan är en berättelse, Natur och Kultur Dimbley, Richard - Burton, Graeme: Kommunikation är mer än ord, Studentlitteratur Hägg, K. & Kuoppa, S-M: Professionell vägledning, Studentlitteratur

6 Portfoliouppgift 7: Skriv en läslogg på vald litteratur Närstudietillfälle 5 Ledarskapets didaktik II (forts...) Professionella samtal Den goda kommunikationen Portfoliouppgift 8: Sammanfatta gruppens litteraturdiskussion Övrigt: Planera din skuggning av en ledare, lärarintervjun och ledarskapsartikeln Litteratur till följande tillfälle: Persson (2003). Skolkulturer. Studentlitteratur Bolman & Deal (2005). Nya perspektiv på organisation och ledarskap. Kap Välj artikel (eng): Framgångsrika svenska rektorer alt. Framgångsrika norska rektorer Artiklarna sänds per e-post. Nästudietillfälle 6 Ledarskapets didaktik III Skolkultur, ledarskap samt aktörsberedskap i praktiken Skuggningsrapportering; Intervjurapportering Litteraturarbete: Persson alternativt artiklar Portfoliouppgift 9: a) Gör en kulturanalys på din skola/i din organisation (enligt anvisning som utdelas) b) Skriv en kommentar till resultatet av kulturanalysen och c) Spegla ditt resultat mot skolkulturpresentationerna i Perssons bok (anvisningar ges vid närstudietillfälle) d) Utvärdering av kursmodulen (ca 1 s) samt hela utbildningen (ca 1 sida). Obs!: Skuggnings - och intervjurapporter införs i portfolion när uppgiften utförts! Portfoliorapportering: Genomgång portfolioarbetet med fokus på ledarskapsartikel. Små förändringar i programmet kan bli nödvändiga under kursens gång. Ett detaljprogram för modul II meddelas senare under våren.