FARFAR i skolan MORMOR på daghem En tillbakablick
|
|
- Rune Lindgren
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 FARFAR i skolan MORMOR på daghem En tillbakablick
2
3 Farfar i skolan och Mormor på daghem ett framgångskoncept under mer än 10 år! Det är nog ingen tillfällighet att man i Sverige redan på 1990-talet och i Finland något senare började fundera kring barns behov av flera trygga vuxna i vardagen. Den allt snabbare pulsen i samhället, de höga kraven i arbetslivet och de allt knappare samhällsresurserna hade osökt lett till att de svagare i samhället, barnen och de äldre, kommit i kläm. Kunde här finnas en möjlighet till samarbete? Kunde man kombinera barns ökande behov av flera vuxna med de allt piggare äldre ur de stora årskullarna som gärna ville göra nytta och något som kändes meningsfullt. Med facit i hand vet vi att man kunde det.
4 Vad är Farfar i skolan Mormor på daghem? Verksamheten Farfar i skolan Mormor på daghem riktar sig till äldre personer som är intresserade av att dela barns vardag en dag i veckan. Målet med verksamheterna är att ge barnen mera vuxenkontakter och ta tillvara den resurs som äldre vuxna utgör. För att bli skolfarfar/farmor eller dagismormor/morfar krävs inga förkunskaper och man behöver inte heller vara far- eller morförälder på riktigt. Det viktiga är en vilja att dela med sig av sin tid och sin livserfarenhet. Till uppgifterna hör att på lärarens villkor vara med i en eller ett par klasser, i allmänhet en gång i veckan. På daghemmen är mormor/morfar med i en eller ett par barngrupper några timmar, oftast en dag i veckan. I skolan kan skolfarfar/ farmor också vara ute på raster, finnas med i korridorer och matsal och gärna delta i utfärder. Uppgifterna varierar från skola till skola, men ges alltid av läraren och godkänns av den frivilliga. Den anställda personalen har ansvaret för både undervisning och ordning. Skolfarfar/farmor har såsom alla andra i skolan eller på daghemmet tystnadsplikt och förbinder sig att i mån av möjlighet närvara enligt överenskommelse och att anmäla förhinder. En resa, en längre vistelse på stugan eller någon annan orsak till frånvaro är inget hinder. Hur det hela började De första medfostrarna i Cygnaeus och Sirkkala skolor i Åbo. Verksamheten i Finland började hösten 1999 i Åbo. Då ingick en artikel i FPA-bladet där rektor Pehr-Olof Rönnholm vid Cygnaeus skola i Åbo efterlyste pensionärer som så kallade medfostrare. Börje Gorschelnik, som 4
5 varit pensionerad en tid, nappade i början av år 2000 på uppropet och värvade raskt vänner och bekanta för det uppdrag som han fann mycket intressant och angeläget. Snart fanns det medfostrare också i Sirkkala skola i Åbo. Föreningen Tukivaarit Medfostrare r.y. grundades 2004 och blev hemvist för skolfarfarverksamheten på både finska och svenska tills Folkhälsan i Åboland i praktiken år 2006 började ta hand om de svenskspråkiga medfostrarna. Hösten 2013 verkade 28 skolfarfäder och 2 dagismormödrar i Åboland. God stämning på nyländsk inspirationsdag i april År 2001 fick Gun Sandberg-Wallin, nyanställd på Utbildningsverket i Helsingfors, som en av sina första uppgifter att resa till Sverige och se på hur man där kommit i gång med projektet Klassmorfar för barnen. Det hade startat 1996 och utvecklats till ett arbetslöshetsprojekt med fokus på invandrarmän. I Finland gick man ändå in för att bygga upp projektet Farfar i skolan med målsättningen att hitta frivilliga äldre som kunde tänka sig att då och då dela barns skolvardag. Utbildningsverket kontaktade rätt snart Folkhälsan och de första nyländska riktlinjerna drogs upp. Något senare fick Staffansby lågstadieskola i Helsingfors och Karamalmens skola i Esbo en skolfarfar. Också i Hangö kom man tidigt i gång. Några år senare engagerades skolorna i Klemetskog och Norra Paipis. Hösten 2013 hade 54 skolor och 15 daghem eller förskolor en resursperson och 113 seniorer besökte varje vecka sin skola eller sitt daghem. I Österbotten började skolfarfarverksamheten 2002, då som ett projekt under namnet Ung möter gammal. De första åren finansierades projektet med medel från Penningautomatföreningen RAY. Gerby skola var först med att få skolfarfar i november Börje Gorschelnik besökte i slutet av samma månad skolans lärarmöte och efter det skolans nio 5
6 aktiva äldre, som alla inspirerades av hans idéer. Under de följande åren spreds verksamheten till sex nya skolor och engagerade då 39 aktiva äldre. Hösten 2013 hade 43 skolor en eller flera frivilliga och 97 seniorer delade varje vecka skolbarns vardag. År 2008 reste den nyländska koordinatorn tillsammans med en skolfarfar till Mariehamn där representanter för beslutsfattare, skolmyndigheter och några intresserade äldre informerades om farfarverksamheten. Två lågstadier utanför Mariehamn besöktes. De båda åländska tidningarna skrev välvilliga artiklar, vilket ledde till att skolorna fick info om verksamheten. Verksamheten har vuxit sig rätt stor med åländska mått mätt och hösten 2013 verkade 11 äldre i 5 skolor på Åland. Skolfarmor hjälper pojkarna i handarbete i Näfsby skola. Hösten 2013 var 251 äldre med i skolfarfarverksamheten och 112 skolor hade en egen skolfarfar eller -farmor. Mormor/morfar på daghem och förskolor Under årens lopp önskade allt flera äldre frivilliga att få dela lite yngre barns vardag. Ur detta behov utvecklades verksamheten mormor/morfar på dagis. Också här har daghemmet/förskolan/eftermiddagsklubben ungefär en dag i veckan en vuxen till som läser, lyssnar och finns där för barnen. Hösten 2013 verkade mormödrar/morfäder på 20 daghem eller förskolor/eftermiddagsklubbar, främst i Nyland. 6
7 Organisation Verksamheten i Svenskfinland kom från och med 2002 att ledas som projekt av Folkhälsan, Förbundet Hem och Skola, Svenska pensionärsförbundet och Utbildningsverket vid Helsingfors stad. Medel för verksamheten söktes från olika fonder. Folkhälsan tog 2005 över huvudmannaskapet och de andra organisationerna bildade en så kallad referensgrupp som tillsammans med arbetsgruppen möts ett par gånger om året. Folkhälsans olika regioner har arbetsgrupper som träffas några gånger per termin och däremellan håller kontinuerlig kontakt med varandra. Alla regioner har koordinatorer som hjälper nya intresserade att komma i gång i skolor och på daghem, leder det operativa arbetet, håller kontakt med seniorer och skolor, ordnar träffar, möten, kurser, utfärder och fester. Skolfarfar i Övermäs skola på Åland hjälper till också på gymnastiklektionerna. Skolfarfar och dagismormor berättar: Strandnäs skola, Mariehamn Är skolmorfar i Strandnäs skolan i Mariehamn på Åland. Om man kan ge något av sin livserfarenhet så är det värt det, särskilt när man som jag kommer ifrån ett annat land. Man känner att man är uppskattad av eleverna och lärarna. Blotta närvaron är givande. En kort berättelse: Jag stod i matkön på Eckeröbåten och plötsligt hör jag ett skrik ur mängden; MORFAR! Sedan fick jag en jättekram mitt i matkön. En elev kände igen mig. Så att vara skolmorfar är att rekommendera. 7
8 Sirkkala skola, Åbo I dag börjar skolan! Som skolfarfar blir jag kallad skolpojken av mina barn. Så känner man sig då man kommer in på skolgården och känner förväntningarna och spänningen bland nya och gamla elever och föräldrar. Första eleven kommer med utsträckta armar och kramar mig. I klasserna berättar eleverna och också jag vad sommaren bjudit på. Pojken som första dagen sitter i skolmatsalen vägrar äta. Den lösa tanden skall ut först! Hopprepet saknar någon i andra ändan, det blir jag. Häftena som delas ut får namnet Mumin. Jag får uppgiften att rita en modellprofil av Mumin. Vilken upplevelse när sommarlovet är slut och man får komma till skolan igen! S:t Karins svenska skola S:t Karins svenska skola grundades och har nu startat sitt andra läsår som självständig lågstadieskola med sex klasser. Som farfar i skolan har jag haft privilegiet att från första början för fem år sedan vara med, då skolan som en filial till Sirkkalaskolan tog emot sina första elever i de tillfälliga utrymmena i Littois. Numera arbetar vi i Hovirinta skola i stadens centrum, under samma tak med den finska lågstadieskolan, men i en egen flygel. Med stor inlevelse och entusiasm bland såväl lärare och övrig personal som elever. Under vårterminen 2012 hörde det till min uppgift att se till att alla sexor kan knyta slips innan de lämnar skolan. Denna uppgift kommer jag att överföra som arv från Sirkkala där vi med Bosse för elva år sedan började vår bana som medfostrare. När ska då en skolfarfar anse sig färdig med sitt värv? Ja helst i så god tid att han själv förstår att avstå från sin roll, så att inte rektorn ställs inför det tråkiga att en dag vara tvungen att skicka hem honom. Under en promenad från simhallen till skolan undrade en flicka hur gammal jag var och när hon fick höra svaret funderade hon en stund. Och jag som trodde att man inte orkar någonting alls efter att man fyllt 69 år!! Med god marginal över denna magiska ålder kände jag mig stolt! Men kanske 12 år som skolfarfar kan vara nog med de första sexorna i vår egen skola hoppas jag att jag får mitt avgångsbetyg. 8
9 Åboländsk skolfarfarträff i Labbnäs, Nyländsk julfest maj Amosparkens skola, Kimito Skolfarfar kommer in till klassen. Godmorgon på er allesammans. Eleverna svarar glatt. Efter en stund hörs en späd röst i tredje raden. Hördu, la du märke till mig också? Skolfarfar nickar till svar. Ett förnöjt leende märks på kinderna och eleven fortsätter med sin arbetsuppgift. Solf skola, Korsholm Jag hade en gång ätit lunch med barnen i skolan och märkte att det droppat litet ketchup på min skjorta. Jag försökte torka bort så gott det gick, men en röd fläck blev ju naturligtvis kvar. Några dagar senare såg jag en liten flicka från tredje klassen som hade en liknande röd fläck på bröstet. Hon kom fram till mig och sade, Se, jag är lika som du farmor, en sottabytta. Gerby skola, Vasa Året var 2002 och de fördes många trevliga diskussioner och vi då helt nya i rollen som medfostrare fick svara på många underfundiga frågor under de första tiderna tillsammans med skolbarnen. Alla barn var ju nya bekantskaper, och vi gamlingar kände oss en aning bortkomna i början, bland de livliga småttingarna, det var en helt annan värld än den vi nyss lämnat bakom oss i och med pensioneringen. Ett tillfälle glömmer jag aldrig. En grupp elever ville veta hur gammal jag var. Då gav jag dem möjligheten att de själva fick gissa sig till min ålder (jag var då 61 år). En sade, du är nog jätte, jätte gammal. En annan gissade på minst 80 år. Sedan var det tyst en stund, plötsligt frågade en liten åttaårig flicka levde du då gamla Vasa brann? (Vasa stad förstördes i en brand år 1852). 9
10 Kyrkbackens skola, Karleby Det var en fjärdeklasselev som behövde hjälp med sitt fågelbräde som han höll på med. Jag visade honom hur man gör, vartefter eleven tackade och sa: Jag ser nog att du är en yrkesman. Klemetskog skola, Tusby Emilie, en tös i andra klassen, steg upp och berättade om sina planer för framtiden när vi pratade om vad man skulle vilja bli som vuxen och sade: Hej Stena, om jag får stora bröst när jag blir stor så ska jag bli filmstjärna. På min fråga om att ifall det där med brösten inte riktig skulle lyckas svarade hon, efter att lite frågande tittat sig omkring: Då blir jag lärare. (Lärarinnans och skolfarfars blickar möttes och med en liten axelryckning bytte vi snabbt samtalsämne). Hur gammal är du? frågar barnen ofta. Jag såg att två grabbar på nio år längst fram till höger i fönsterraden grubblade sinsemellan och ställde sedan samma fråga. Tänkte att jag skulle skämta lite med dem och sa att jag är nästan hundra år. Va var det jag sa, sa den ena åt den andra. Granhult skola, Grankulla Jag har varit skolfarfar ända sedan 2007 och tillsammans med de andra frivilliga och lärarna har vi finslipat verksamheten under flera år. Det är oerhört berikande att få vara med på ett hörn i skolarbetet, som stöd, hjälp och trygghet för barnen. Kontakten till dem fortsätter ju utanför skolan, i butiken, på gatan, i skidspåret, på bio eller någon annanstans. I byn möter man ett igenkännande solvargsgrin och ett glatt hej och så blir det en liten pratstund med föräldrar och barn. Lärarna gör ett fantastiskt arbete, de är värda allt stöd som föräldrar och skolfarfar kan ge! Degerö lågstadium, Helsingfors Jag rekommenderar det här för alla som tycker om att vara med små människor och upplever att de har något att ge. Det behövs inga speciella färdigheter för att bli skolmormor eller skolfarfar. Sunt förnuft och ett varmt hjärta räcker långt. Närvaron och lugnet är det viktiga. Barnen behöver empati, det ska vara rikliga doser glädje och förståelse. Daghemmet Lasse-Maja, Helsingfors Det är nog min grej att vara tillsammans med de små barnen. Jag känner mig så nyttig här och det är bra att barnen också får lära känna en gråhårig typ som jag. 10
11 Att ha en äldre resursperson i skolan Rektor Anna-Karin Brunberg, Boxby skola, Sibbo Vi har den stora glädjen att ha både en skolmormor, en skolfarmor och en skolfarfar hos oss i Box. Dessa seniorer är en värdefull resurs för hela skolan. De är väldigt omtyckta såväl bland elever som bland personal. Alla dessa personer tycker om att känna sig behövda och vi försöker beakta deras styrkor. Vi har till exempel satt in alla bildkonstlektioner på fredagar då vi har vår skolmormor på plats eftersom hon är bildkonstlärare och gärna vill vara med i den undervisningen. Vår skolfarmor har jobbat mycket med journalistik och är med på många modersmålslektioner med tyngdpunkt på de äldsta klasserna. Jag ser dessa äldre som otroligt viktiga personer och som en del av vårt kollegium. De är med på personalens rekreation, personaljulfester och vårutfärden har vi i flera års tid gjort till skolfarmors sommarställe. Dessutom bjuder vi ofta med dem då skolan besöker museer, konserter och teatrar. Det finns oändligt med saker man kunde göra i samarbete med de här underbara personerna och här är bara några exempel. Förra läsåret ordnade vi en temavecka kring byn förr och både skolfarmor och skolmormor höll föredrag om tiden förr. Otroligt värdefulla insatser! 11
12 Rektor Fredrik Sundell, Gerby, Vasa År 2002 hade Gerby skola förmånen att inleda ett samarbete med Folkhälsan kring pilotprojektet Ung möter gammal. Inspiration hämtades bl.a. från Cygnaeus skola i Åbo. Utgångspunkten var att få resurspersoner till skolan och erbjuda barn möjlighet att tillbringa tid med äldre, livserfarna personer. Den kom verksamheten i gång med nio medfostrare. Sedan dess har Gerby skola haft mellan åtta och tio aktiva medfostrare varje läsår. Flera av dessa har troget varit med under alla 11 åren. För oss i Gerby skola är medfostrarverksamheten en naturlig del av skolans vardag. Det stöd som vi har fått under alla år är guld värt! Förutom kontakten över generationsgränserna kan vi erbjuda en vuxennärvaro som skapar en större trygghet hos eleverna. Arbetsuppgifterna har anpassats enligt behoven i klasserna och medfostrarnas önskemål. För det mesta handlar det om att vara lärarens förlängda arm inom olika ämnen. Behovet av medfostrare har varit störst inom slöjdundervisningen och inom baskunskapsämnen såsom modersmål och matematik. Speciellt glädjande är det att se de fina kontakter som skapas mellan olika åldrar. För medfostrarna handlar det inte enbart om att ge, utan också om att få. Själva talar de gärna om att verksamheten ger livskvalitet och att man kan ha barnasinnet kvar då man arbetar med barn. Samtidigt får de en insyn i hur dagens barn lever och mår. För oss i personalen är medfostrarna välkomna arbetskamrater som är med och bygger upp gemenskapsandan i skolan. Jag vill från Gerby skolas sida tacka alla medfostrare för de gångna 11 åren och ser fram emot det fortsatta samarbetet. Jag vill också gratulera Folkhälsan, och framför allt koordinatorn i Österbotten, som varit med sedan starten, till en mycket framgångsrik och viktig verksamhet. Att ha en resursperson i klassen Emma Åkerholm, lärare, Näfsby skola, Hammarland, Åland I vår skola är morfar en stor del av vardagen. Han är en lugn och stabil punkt för eleverna. Morfar trivs och eleverna trivs. Han är ett stort stöd i klassrummet. Farmor är en krutgumma. Hon berättar för eleverna och lär dem hur det gjordes på hennes tid. Farmor hjälper gärna till på lektionerna och är efterlängtad av både personal och barn. 12
13 Det är en otrolig hjälp att ha morfar och farmor med sig på lektionerna. De är en social tillgång. Det känns bra att barnen får möjlighet att ha olika generationer omkring sig. Klasslärare Kalle Andersson, Salpar skola, Sibbo I Salpar har vi turen att få ha till och med två skolfarfäder som besöker skolan turvis, så att någon är i skolan varje onsdag. Vet inte hur de kom till skolan men hur det fungerar kan jag berätta om! Våra skolfarfäder brukar gå till den klass där det behövs mest hjälp, men ändå med den tanken att de hinner träffa alla klasser under dagens lopp. Skolfarfar kan hjälpa till med att till exempel förhöra läsläxor, hjälpa till med matematikuppgifter, läsa högt ur en bok eller bara vara med och diskutera med eleverna om ditt och datt under dagen. Skolfarfäderna brukar vara ute under rasterna och diskuterar och skojar med eleverna. De hör nog till de populäraste personerna vi får besök av under veckan. Jag upplever inte att vi haft något besvär med våra skolfarfäder det är nog bara positivt! Kristinestads skola åk 5 6: roligt med äldre människor bra med extra hjälp på matematik, textilslöjd och teknisk slöjd de är alltid vänliga och trevliga och hjälpsamma medfostrarna kan sin sak i det ämne de hjälper till i roligt när de har tid att komma och hjälpa oss vi har saknat dem när de inte kunnat komma Övermark skola, Närpes, åk 5: Jag tycker att det har varit roligt att vara med dem och det har varit en fantastisk upplevelse! Äldre människor kanske kan mera och man lär sig mycket. Jag hoppas att de är kvar ännu i höst! Åk 3: Det har varit roligt att ha dig här morfar. Tack för att du hjälpt oss. Du är den bästa morfar i världen. Hela välden tackar dig för att du finns! TACK MORFAR Var jag tycker om att ha min farfar i skolan? Jag tycker det var bra för då måste vi inte venta så lenge på slöjdläraren. Jag tycker det varit kul att ha er alla här i skolan. 13
14 Vill du komma med? I varje landskap finns en koordinator som man kan kontakta om man är intresserad av att höra mer om verksamheterna Farfar/farmor i skolan och Mormor/morfar på daghem. I en del landskap kan man också kontakta skolan eller daghemmet direkt. Koordinatorn träffar gärna den presumtiva frivilliga, kontaktar skolan, kommer överens om träff med rektor eller kontaktlärare och besöker också gärna skolan tillsammans med den intresserade äldre. Kontaktuppgifter: NYLAND tfn ÅBOLAND tfn e-post: farfar@folkhalsan.fi ÅLAND tfn ÖSTERBOTTEN tfn
15
16 FARFAR i skolan MORMOR på daghem En tillbakablick
AYYN. Några dagar tidigare
AYYN Ayyn satt vid frukostbordet med sin familj. Hon tittade ut genom fönstret på vädret utanför, som var disigt. För några dagar sedan hade det hänt en underlig sak. Hon hade tänkt på det ett tag men
Läs merDu är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
Läs merDu är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB
Du är klok som en bok, Lina! Janssen-Cilag AB Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen,
Läs merProv svensk grammatik
Prov svensk grammatik Markera det alternativ som du anser vara rätt i meningarna nedan. Det är bara ett av alternativen som är rätt i varje mening. 1. När farfar hade ätit åt har ätit, sov han middag.
Läs merInformationsbrev oktober 2015
Informationsbrev oktober 2015 Hej alla föräldrar! Nu har terminen varit igång i några veckor och vi börjar lära känna varandra i de olika grupperna. Eftersom föräldramötet inte blev av så bifogar vi ett
Läs merHubert såg en gammal gammal gubbe som satt vid ett av tälten gubben såg halv död ut. - Hallå du, viskar Hubert
Ökpojken Mitt i natten så vaknar Hubert han är kall och fryser. Han märker att ingen av familjen är där. Han blir rädd och går upp och kollar ifall någon av dom är utanför. Men ingen är där. - Hallå är
Läs merBjörnbärets Kvalitetssäkring Maj-13
Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13 Skriven av Elisabeth Fors Normer och värden 1. Alla barn ska i maj 2013 ha fått möjlighet att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. Halvtidsutvärdering:
Läs mer1 december B Kära dagbok!
1 december B Kära dagbok! (Fast egentligen är det ju ingen dagbok, utan en blå svenskaskrivbok från skolan. Jag bad fröken om en ny och sa att jag hade tappat bort den andra. Sen kan jag bara säga att
Läs merVarför är det viktigt att ditt barn läser?
LUST ATT LÄSA Många av oss föräldrar drar en lättnadens suck när barnen lärt sig läsa och vill börja läsa själva. Och visst är det en milstolpe att fira, men även efter detta har du möjlighet att uppleva
Läs merElevenkäten Rapport skapad :40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön. 1. Om mig. Årskurs 5 K 100,00% M 100,00%
Elevenkäten 2009 - Rapport skapad 2009-11-25 11:40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön 1. Om mig Årskurs 5 K 100,00% M 100,00% Klass 5A 5B 5C K 29,03% 35,48% 35,48% M 41,18% 32,35% 26,47% Kön K M K
Läs merAmanda: Jaha? Kan man ha svenska som modersmål i Finland? Det visste jag inte!
Kapitel 21 Språkförhållanden Aktivering 21.1. Vi förstår varandra! Vi lär oss om likheter och olikheter mellan svenska språket i Sverige och Finland. Gruppen läser texten till övning 21.1. och lyssnar
Läs merUtvärdering av Värdegrundsdag 2013
Utvärdering av Värdegrundsdag 2013 24 september 2013 Vad har varit bra under dagen? Tänkvärt - Kommunikation viktigt för att förebygga konflikter Givande dag, lugnt och bra tempo Håkan - Bra föreläsare,
Läs merHeta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO
Heta tips för dig som går i grundskolan och snart ska ut på din första PRAO Av: Studie- och yrkesvägledarna i Enköpings kommun 2008 Idékälla: I praktiken elev, Svenskt Näringsliv Varför PRAO? För att skaffa
Läs merEtt smakprov ur Näsdukar Argument Förlag och Catharina Segerbank. Du hittar fl er smakprov på www.argument.se
10 Den första näsduken 11 Det är den 31 oktober 1988. Jag och en väninna sitter i soffan, hemma i mitt vardagsrum. Vi skrattar och har roligt. Plötsligt går vattnet! Jag ska föda mitt första barn. Det
Läs merUtvärdering 2015 deltagare Voice Camp
Utvärdering 15 deltagare Voice Camp 8 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Enkelt, jag älskar att sjunga och det är alltid kul att träffa nya vänner
Läs merHjälp min planet Coco håller på att dö ut. Korvgubbarna har startat krig Kom så fort du kan från Tekla
Kapitel 1 Hej jag heter Albert och är 8 år. Jag går på Albertskolan i Göteborg. Min fröken heter Inga hon är sträng. Men jag gillar henne ändå. Mina nya klasskompisar sa att det finns en magisk dörr på
Läs merJAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS
JAG LÅG BREDVID DIG EN NATT OCH SÅG DIG ANDAS Christoffer Mellgren Roller: 3 kvinnor, 3 män Helsingfors 060401 1. MOTELLET. (Ett fönster står öppet mot natten. Man hör kvinnan dra igen det, och sedan dra
Läs merSKOLA INLEDNING. Vägledning
SKOLA SKOLA SKOLA Vägledning Avsnittet berör det åländska skolsystemet. Grundskolan står i fokus, eftersom den är obligatorisk för alla barn. Bland annat presenteras undervisningsämnena, elev-, lärar-
Läs merUtvärdering. Hur nöjd är du med dagen som helhet?
Utvärdering Hur är du med dagen som helhet? miss B. 2 4 12,1 C. 3 19 57,6 10 30,3 Total 33 100 97,1% (33/34) Bra ordnat trots sista-minuten-återbud Familjeverkstaden blev inställd pga sjukdom Det blev
Läs merKapitel 1 hej Hej jag heter Trulle jag har ett smeknamn de är Bulle. Min skola heter Washinton Capitals jag går i klass 3c de är en ganska bra klass.
Kapitel 1 hej Hej jag heter Trulle jag har ett smeknamn de är Bulle. Min skola heter Washinton Capitals jag går i klass 3c de är en ganska bra klass. Jag har en kompis i min klass han är skit snäll mot
Läs merIntervju: Karin Holmberg
Intervju: Karin Holmberg Hej, och varmt välkommen till ännu en intervju här på vår blogg! Idag möter vi en trefaldig bokförfattare som bland annat broderat omslagen till pocketutgåvan av Vilhelm Mobergs
Läs merUtvärdering Biologdesignern grupp 19
Utvärdering Biologdesignern grupp 19 Biologdesignern har: svara med svar 1-5 1=dåligt, 5=jättebra Poäng Antal 1. Jag är bättre på att förklara vad jag är bra på och vad jag tycker om att göra. 51 15 2.
Läs merBarn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015
Barn och elevenkäter genomförda i Värnamo kommun 2015 Förskolan 2015 Får alla barn vara med att bestämma vad ni skall göra på förskol Får du vara med och bestämma vad ni skall göra på din förskola? Får
Läs merMånadens eftis oktober 2006: Lahtis eftis Text och foto: Monica Martens-Seppelin Besök 6.10.2006
Månadens eftis oktober 2006: Lahtis eftis Text och foto: Monica Martens-Seppelin Besök 6.10.2006 Lahtis svenska skola och eftis ligger ett stenkast från järnvägsstationen som jag anländer till efter endast
Läs merDu är klok som en bok, Lina!
Du är klok som en bok, Lina! Den här boken handlar om hur det är när man har svårt att vara uppmärksam och har svårt att koncentrera sig. Man kan ha svårt med uppmärksamheten och koncentrationen, men på
Läs merKapitel 2 Kapitel 3 Brevet Nyckleln
Den magiska dörren Kapitel 1 Hej Hej! Jag heter Conelia. Min skola heter Kyrkmon. Jag är 9 år. Jag har blont hår. Jag gillar att spela bandy och att rita. Min bästa vän är Wilda. Jag är mycket rädd för
Läs merbarnhemmet i muang mai måndag 17 september - söndag 14 oktober
barnhemmet i muang mai måndag 17 september - söndag 14 oktober Nu har det gått nästan en hel månad sedan vårt förra veckobrev. Detta brev har dröjt så länge helt enkelt för att det har hänt så mycket att
Läs merHistorik och Verksamhet
Innehåll Historik och verksamhet... 3 Riktlinjer för Läroplan grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011... 5 Vad gör en rastfadder?... 6 När och hur arbetar rastfaddrar?... 6 Vad krävs för att
Läs merSammanställning av Utvärdering HÄLSODAG samtliga elever Barn- & fritidsprogrammet Onsdag den 17/10 2007
Sammanställning av Utvärdering HÄLSODAG samtliga elever Barn- & fritidsprogrammet Onsdag den 17/10 2007 1. Fanns det något bra med Hälsodagen? Det var roligt Frukost och priser Ja absolut! Jag tycker att
Läs merbarnhemmet i muang mai måndag 13 april - söndag 10 maj, 2015
barnhemmet i muang mai måndag 13 april - söndag 10 maj, 2015 I morgon är lugnet över för imorgon är alla barn tillbaks från lovet och vi har dessutom fått nio nya familjemedlemmar. I veckan som kommer
Läs merNamn: Klass: IUP-häftet. F- klass. Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen.
Namn: Klass: F- klass IUP-häftet Med hjälp av IUP-häftet kan elever, pedagoger och vårdnadshavare på Sofia skola förbereda utvecklingssamtalen. 1 Vad är IUP-häftet? Det här är ditt IUP-häfte där du utvärderar
Läs merSÅ MYCKET MER. Det finns många uppfattningar om konfirmation, men det är bara en sak som vi törs säga med säkerhet: Konfirmation är så mycket mer.
R I F T A M N IO N 0 O 2 K 5 1 0 2 6 1 SÅ MYCKET MER. Det finns många uppfattningar om konfirmation, men det är bara en sak som vi törs säga med säkerhet: Konfirmation är så mycket mer. Så mycket mer än
Läs merMalvina 5B Ht-15. Kapitel 1 Drakägget
1 Kapitel 1 Drakägget Hej jag heter Felicia och är tio år. Jag bor på en gård i södra Sverige och jag har ett syskon som heter Anna. Hon är ett år äldre än mig. Jag har även en bror som är ett år, han
Läs merDenna bok är tillägnad till mina bröder Sindre och Filip
Kapitel: 1 hej! Sid: 5 Kapitel: 2 brevet Sid: 6 Denna bok är tillägnad till mina bröder Sindre och Filip Kapitel: 3 nycklarna Sid: 7 Kapitel: 4 en annan värld Sid: 9 Kapitel: 5 en annorlunda vän Sid: 10
Läs merGenerationsmöten Tillfälle för lärande? En undersökning av projektet Seniorer i skolan
Generationsmöten Tillfälle för lärande? En undersökning av projektet Seniorer i skolan Emma Olsson Ida Persson Samhällsvetarprogrammet för lärande, utveckling och kommunikation 2008-06-02 Inledning När
Läs merUGGLEPOSTEN 2011:1 ANSVARIG UTGIVARE: DANIEL GAUSEL
UGGLEPOSTEN 2011:1 ANSVARIG UTGIVARE: DANIEL GAUSEL Uggleposten Exklusivt 2* intervju i detta nummer År: 2011 Nummer: 1 I det här numret: I detta nummer hedrar vi vår kära Barbro Ljungholm som snart går
Läs merNYHETSBREV YOUTH WITHOUT BORDERS. !Vi bjuder på fika och informerar om vårt möte och vem som kommer att bo hos vem.
av 5 1 NYHETSBREV YOUTH WITHOUT BORDERS Vårt första nyhetsbrev Jag hoppas att ni alla vet vid detta laget vad era ungdomar håller på med här i skolan efter lektionstid. Annars är det kanske tid att ni
Läs merBarn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5
Barn- och ungdomsenkät i Kronobergs län Årskurs 5 Hur mår du? Anledningen till att vi gör den här undersökningen är att vi vill få kunskap om ungas hälsa och levnadsvanor. Alla elever i årskurserna 5,
Läs merFörnamn. Efternamn. E-post. Telefonnummer
Förnamn Efternamn E-post Telefonnummer Välkommen med i vänelevsverksamheten du har ett viktigt uppdrag! Som vänelev bryr du dig om hur andra har det, delar med dig av dina erfarenheter, är med och skapar
Läs merLikabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!
Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Under våren 2015 gjordes en enkät på som handlade om trivsel, trygghet och barnens delaktighet. Enkäten riktades mot er som föräldrar,
Läs merassisco HälsoCamp 5-6 mars 2016 Följ med oss upp till Ånnaboda för en helg fylld med mental och fysisk träning.!
assisco HälsoCamp 5-6 mars 2016 Följ med oss upp till Ånnaboda för en helg fylld med mental och fysisk träning. Vi välkomnar människor som vill göra ett avstamp mot ett friskare och liv oavsett om det
Läs merMåltiden ett gemensamt uppdrag
Måltiden ett gemensamt uppdrag Föreläsning av Anders Söderberg Minnesanteckningar chefsforum EU-projekt MEDEL 8 mars 2012, Villa Belparc Anders inledde med att beskriva sin karriär från matvägrare i grundskolan
Läs merKUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa
KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 Inbjudan att delta i en studie om skolan, lärande och miljö Vad är Kupol? Kupol (Kunskap om ungas psykiska hälsa
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merSAMMANSTÄLLNING AV SKOLUTVÄRDERING
SAMMANSTÄLLNING AV SKOLUTVÄRDERING HÖSTTERMINEN 2004 SAMT VT 2004, HT 2003, VT 2003, HT 2002, VT 2002, HT 2001 & VT 2001 Sammanlagt har 290 elever av 319 fyllt i skolutvärderingen hösten 2004. Det ger
Läs merHistorik och Verksamhet
Innehåll Historik och verksamhet...3 Riktlinjer för Läroplan grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011...5 Vad gör en rastfadder?...6 När och hur arbetar rastfaddrar?...6 Vad krävs för att kunna
Läs merÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ!
High School ansvar trygghet kvalitet sedan 1958 www.sts.se ÖPPNA DITT HEM BLI VÄRDFAMILJ! Att få ta emot en utbytesstudent innebär ett kulturellt utbyte på hemmaplan. Tänk att få prata ett annat språk
Läs merlängtan, relationer, bön, Ande, tro, Kyrka, Jesus, hopp, identitet, 2014-2015 längtan, relationer, bön, Ande, tro, Kyrka, Jesus, hopp, identitet,
längtan, relationer, bön, Ande, tro, Kyrka, Jesus, hopp, identitet, livsviktigt, Gud, smärta,framtid.. längtan, relationer, bön, Ande, tro, Kyrka, Jesus, hopp, identitet, livsviktigt, Gud, smärta,framtid..
Läs merStefan hade inte hängt med, det tog ett ögonblick innan han kunde svara. Öh från Sverige? Pojken fick en rynka mellan ögonbrynen, lät lite irriterad
BARCELONA 2008 Stefan och Karin hade skaffat mobiltelefonen nästan genast när de anlände till Barcelona drygt en månad tidigare. De hade sedan dess haft den inom räckhåll alla dygnets timmar, varit måna
Läs merVad är det för konstigt träd som har text på bladen? Bok, förstås! Lasse läslust Ludvig lusläst Namn... Klass...
Namn... Klass... o Info för föräldrarna på sidan 10 T Text: Ped.Mag. Irina Andersson Illustrationer & layout: Paul Söderholm Utgivare: Förbundet Hem och Skola i Finland r.f. Nylandsgatan 17 D FiN- 00120
Läs merVeronica s. Dikt bok 2
Veronica s Dikt bok 2 Det är bra att ha en syster Min syster betyder så mycket för mig. Jag vet att hon betyder likadant för mig. Om jag vill henne något så vet jag att hon finns där för mig. Jag är glad
Läs merbarnhemmet i muang mai måndag 16 juni - måndag 14 juli
barnhemmet i muang mai måndag 16 juni - måndag 14 juli Det är lugnt på Phuket när det är sommar i Europa, i alla fall mycket lugnare. Men hos oss är allt som vanligt fast med lite mindre besök. Och som
Läs merDaniel Johannes Petri skola Nacka Värdens bästa lärare tycker jag är Daniel på Johannes petri skola som ligger i Nacka. Han är gympalärare.
Daniel Johannes Petri skola Nacka Värdens bästa lärare tycker jag är Daniel på Johannes petri skola som ligger i Nacka. Han är gympalärare. Jag tycker att Daniel är Sveriges bästa lärare därför att han
Läs merElevenkäten 2012 Sammanställning av svaren
Elevenkäten 2012 Sammanställning av svaren Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Rapport - Elevenkät 2012 Botkyrka
Läs merKom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen.
En ko i garderoben j! är jag här igen, Malin från Rukubacka. Det har hänt He Det en hel del sedan sist och isynnerhet den här sommaren då vi lärde känna en pianotant. Ingenting av det här skulle ha hänt
Läs merHufvudstadsbladet, Finland Så blir skoleleven en välmående vinnare
Hufvudstadsbladet, Finland Så blir skoleleven en välmående vinnare 8 Apr 2013 HufvudstadsbladetTua Ranninen Skoleleverna i Finland är världsmästare när det gäller kunskap, medan eleverna i Sverige är trygga,
Läs merINDISKA BERÄTTELSER DEL 8 MANGOTRÄDET av Lena Gramstrup Olofgörs intervju och berättelse. Medverkande: Arvind Chander Pallavi Chander
INDISKA BERÄTTELSER DEL 8 MANGOTRÄDET av Lena Gramstrup Olofgörs intervju och berättelse Medverkande: Arvind Chander Pallavi Chander Uppläsning av Cecilia Frode Indiska Berättelser del 8 Hej Jag heter
Läs merFörst vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att
Hej! Du som har fått den här broschyren har antagligen ett syskon som har ADHD eller så känner du någon annan som har det. Vi har tagit fram den här broschyren för att vi vet att det inte alltid är så
Läs merBarnens månadsbrev 3
Barnens månadsbrev 3 Den här gången har vi valt att presentera skolans personal i månadsbrevet. Barnen i fyran har intervjuat. Här är deras presentationer av personalen. December 2008. Intervju med Lasse
Läs merKap.1 Packning. - Ok, säger Elin nu måste vi sätta fart för båten går om fem timmar!
Kap.1 Packning Hej jag heter Elin. Jag och min pojkvän Jonathan ska till Gotland med våra kompisar Madde och Markus. Vi håller på att packa. Vi hade tänkt att vi skulle tälta och bada sedan ska vi hälsa
Läs mer2.3 Elevernas ansvar och inflytande
GENEVAD 2014 2.3 Elevernas ansvar och inflytande Målbeskrivning i skolan. och för sitt arbete i skolan, och mognad, undervisningen, svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,,
Läs merFörvandlingen. Jag vågade inte släppa in honom utan frågade vad han ville. Jag trodde att du behövde mig, sa gubben och log snett.
Förvandlingen Det var sent på kvällen och jag var ensam hemma. Jag måste upp på vinden och leta efter något kul och läskigt att ha på mig på festen hos Henke. Det skulle bli maskerad. Jag vet att jag inte
Läs merKapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida.
Kapitel 1 Hej! Jag heter Jessica Knutsson och jag går på Storskolan. Jag är nio år. Jag har blont hår och små fräknar. Jag älskar att rida. Min bästa kompis heter Frida. Frida och jag brukar leka ridlektion
Läs merGjord av Kapitel 1 - Hej! Sid: 4-5
Gjord av Kapitel 1 - Hej! Sid: 4-5 Kapitel 2 - Brevet 6-7 Kapitel 3 - Nycklarna 8-9 Kapitel 4 - En annan värld 10-11 Albin Kapitel 5 - En annorlunda vän 12-13 Kapitel 6 - Mitt uppdrag 14-15 Kapitel 7 -
Läs merUtvärdering deltagare
Utvärdering deltagare 37 svar, 325 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 1 8 6 4 99 1 Ja Nej Varför, varför inte? - Det har varit lärorikt och kul att använda utrustningen och att skådespela. -
Läs mer...som små ljus. i huvudet. Marika Sjödell
...som små ljus i huvudet Marika Sjödell ...som små ljus i huvudet Copyright 2012, Marika Sjödell Ansvarig utgivare: Marika Sjödell Illustratör: Åsa Wrange Formgivare: Patrik Liski Framställt på vulkan.se
Läs merKapitel 1 - Hej Hej! Jag heter Lola. Och jag är 10 år och går på vinbärsskolan som ligger på Gotland. Jag går i skytte och fotboll. Jag älskar min bästa vän som heter Moa. Jag är rädd för våran mattant
Läs merRAPPORT FRÅN ZAMBIA. Det fanns tom toalett och dusch.
RAPPORT FRÅN ZAMBIA I november besökte Ulla och jag familjen Linyama i Zambia 5 dagar. Ett besök som var efterlängtat från båda parter. Vi togs verkligen emot med stora famnen. Det visade sig att Michael
Läs merSÄLJGUIDE. - så lyckas du med din försäljning
SÄLJGUIDE - så lyckas du med din försäljning Hej! I den här guiden vill vi dela med oss av några tips och råd som vi tror att du och dina kompisar kan ha nytta av när webbutiken ska öppna och försäljningen
Läs merMÖTET. Världens döttrar
Världens döttrar Fotografen Lisen Stibeck har porträtterat unga flickor runt om i världen. De har alla olika uppväxt, bakgrund och möjligheter men ändå har de tre saker gemensamt. Oro, förvirring och framtidsdrömmar.
Läs merKap. 1 Ljudet. - Sluta tjuvlyssna, Tommy! Just då blängde Ulf på Mimmi. Han sa åt Mimmi att inta skrika så åt sin snälla klasskompis Tommy.
Av: Signe Sundequist CC BY NC ND 2014 Kap. 1 Ljudet Mimmi satt i klassrummet och lyssnade på sin stränga magister Ulf. Det var en tråkig lektion. Då hörde Mimmi ett ljud som lät "pa pa pa". Mimmi viskade
Läs merDAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR SMÅBARNFOSTRAN
DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR SMÅBARNFOSTRAN 1. CENTRALA PRINCIPER 1.1 VÄRDEGRUND Vi vårdar och uppfostrar barnen, i samarbete med föräldrarna i en trygg och stödjande miljö. Vi värdesätter barnens
Läs merFörsök låta bli att jämföra
Skoldags! Det är inte bara ditt barn som börjar skolan nu. Det gör du också som förälder. Du minns din egen skolstart, din lärare, hur motigt det var ibland men också ljusa minnen. Nu är det nya tider
Läs merAKTIVITETSUTVÄRDERING
AKTIVITETSUTVÄRDERING DREAM BIG STORFORS 11-12-19 FÖR DET FÖRETAGSAMMA VÄRMLAND AV ATTITYD I KARLSTAD AB 2011 GENOMFÖRANDE Aktivitet: Dream Big Storfors Datum då aktiviteten genomfördes: 19 december 2011
Läs merVi vill veta vad du tycker om skolan.
Vi vill veta vad du tycker om skolan. 1 Hjälp oss att läsa dina svar med vår maskin Dina svar kommer att läsas med hjälp av en maskin. För att det ska fungera ber vi dig att tänka på följande när du svarar:
Läs merDrogad. AHHH! skrek Tim. Vad har hänt! skrek jag. Det är någon som har kört av vägen och krockat med ett träd! Men ring 112! Ge mig min mobil da!
Drogad Det var en helt vanlig lördags morgon, klockan var 4:33 det var kallt och snöade ute. Idag skulle jag och min pojkvän åka på skidresa i en vecka i Lindvallen, det är första gången för min pojkvän
Läs merVad svarade eleverna?
Vad tycker eleverna om sina skolor? Vad svarade eleverna? Tjej 78 50 % Kille73 47 % Vill inte svara 8 5 % Vad är det bästa med din skola? att man känner alla. maten och att fröknarna har tid med en bra
Läs merVälkommen till ett nytt läsår 2014/2015. Klastorp-Essinge skolor
Välkommen till ett nytt läsår 2014/2015 Klastorp-Essinge skolor 1 Förväntansdokument Som elev kan du förvänta dig av oss Att vi strävar mot att du ska få den bästa möjliga inlärningssituationen. Att vi
Läs merELEVFRÅGOR. International Association for the Evaluation of Educational Achievement. Bo Palaszewski, projektledare Skolverket 106 20 Stockholm
ELEVFRÅGOR International Association for the Evaluation of Educational Achievement Bo Palaszewski, projektledare Skolverket 106 20 Stockholm Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig själv och
Läs merHej! Att tänka på innan du börjar:
Årskurs 5 2014 Hej! Det här är ett häfte med frågor om hur du mår och hur du har det i skolan, hemma och på fritiden. Undersökningen genomförs av Landstinget Sörmland och resultaten används för att förbättra
Läs merHip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010
Hip Hip hora Ämne: Film Namn: Agnes Olofsson Handledare: Anna & Karin Klass: 9 Årtal: 2010 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Bakrund.2 Syfte,frågeställning,metod...3 Min frågeställning..3 Avhandling.4,
Läs merNORDEN I BIO 2008/09 Film: Goðir gestir (Island 2006) Svensk text
1 Har du köpt tillräckligt med saker? 2 Tja... Jag vet inte. Vad tycker du? Borde jag handla mer saker? 3 Är det nån på ön som du inte har köpt nåt åt? 4 -Ja, en. -En? 5 -Dig. -Men jag bor inte på ön...
Läs merAbsoluta tal Fridebo 0 0% Åkerbo 25 100% Ängabo 0 0% Obesvarad 0 0% Ack. svar 25 Vertikal procentberäkning Frågetyp: Endast ett svar Report filtered
Åkerbo Förskola 1 vilken förskola går ditt barn på? Fridebo 0 0 Åkerbo 25 100 Ängabo 0 0 Obesvarad 0 0 2 Vilken avdelning går ditt barn på? Månen 1 4 Regnbågen 0 0 Solen 0 0 Stjärnan 0 0 Flöjten 12 48
Läs merPsykosociala föreningen Sympati rf MEDLEMSBLAD 4/2015 SEPTEMBER-OKTBER
MEDLEMSBLAD 4/2015 SEPTEMBER-OKTBER Eriksgatan 8 IV våningen Verksamhetsledare Miivi Selin-Patel; 050 446 2974 00100 Helsingfors Ordförande Riitta Aarrevuo; 050 4634 4746 Telefon till kansliet; 045 863
Läs merEn-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni.
En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en-till-en-projektet och hjälper oss att förbättra
Läs merEnhet: Tavestaskolan Samtliga elever grundskolan Svarsfrekvens: Antal 69 Andel% 96%
Enhet: Tavestaskolan Samtliga elever grundskolan Svarsfrekvens: Antal 69 Andel% 96% 1. Jag känner mig trygg i skolan. 100 100 100 100 100, 2. De andra eleverna är trevliga mot mig i skolan. 97 97 97 100
Läs merSAGOTEMA. Kattgruppen. Stenänga Förskola. Vårterminen 2014. Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson
SAGOTEMA Kattgruppen Stenänga Förskola Vårterminen 2014 Ansvariga pedagoger Marina Undenius och Carina Nilsson BAKGRUND Barngruppen består av 11 barn varav 5 flickor och 6 pojkar. En pojke är 6 år, fyra
Läs merPROJEKTRAPPORT LEKA SPRÅKA LÄRA. Margaretha Karlsson, Gräsö förskola Anna-Lena Lindgren Jorlin, Öregrunds bibliotek 2007 04-27
Det är vi som medverkar i projektet PROJEKTRAPPORT LEKA SPRÅKA LÄRA Margaretha Karlsson, Gräsö förskola Anna-Lena Lindgren Jorlin, Öregrunds bibliotek 2007 04-27 PROJEKTRAPPORT LEKA SPRÅKA LÄRA GENOMFÖRANDE
Läs merStockholms stad. Västerholms friskola. 64 svar. 80 procent svarsfrekvens
Stockholms stad Västerholms friskola 64 svar 80 procent svarsfrekvens Elever åk 2 - Kunskap Jag får hjälp av mina lärare när jag behöver det. Andel positiva Vet ej 2018 46 26 13 10 5 72 3% 2017 55 30 11
Läs merStoryline Familjen Bilgren
Storyline Familjen Bilgren Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs 4 6 Eleverna får till en början möta familjen Bilgren som bor i Ringstorp. Familjen
Läs merUtvärdering 2015 deltagare Filmkollo
Utvärdering 2015 deltagare Filmkollo 284 deltagare Har det varit roligt på lägret? (%) 100 80 60 40 20 0 99 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - Vi har gjort roliga och väldigt varierade saker! - För att
Läs mer2013 PUBLIC EXAMINATION. Swedish. Continuers Level. Section 1: Listening and Responding. Transcript
2013 PUBLIC EXAMINATION Swedish Continuers Level Section 1: Listening and Responding Transcript Board of Studies NSW 2013 Section 1, Part A Text 1 Meddelande för resenärer på perrong tre. Tåget mot Söderköping
Läs merHur upplevde eleverna sin Prao?
PRAO20 14 PRAO 2015 Hur upplevde eleverna sin Prao? Sammanställning av praoenkäten 2015. INNEHÅLLSFÖRTECKNING BAKGRUND OCH INFORMATION 1 UPPLEVELSE AV PRAO 2 OMHÄNDERTAGANDE PÅ PRAOPLATS 3 SYN PÅ HÄLSO-
Läs merKatten i Ediths trädgård
Katten i Ediths trädgård Detta arbetsmaterial syftar till att ge läraren idéer och förslag på hur man i undervisningen kan jobba med den lättlästa boken Katten i Ediths trädgård. Materialet är utarbetat
Läs merIntervjusvar Bilaga 2
49 Intervjusvar Bilaga 2 Fråga nummer 1: Vad säger ordet motivation dig? Motiverade elever Omotiverade elever (gäller även de följande frågorna) (gäller även de följande frågorna) Att man ska vilja saker,
Läs merBrev för v.37. Eslövs museum. F-1:or med Sara Kuseta
Brev för v.37 Vi vill välkomna vår praktikant Kerstin och vår elevassistent Julia. Hjärtligt välkomna till vår fina skola. Eslövs museum Vi har under veckan varit på Eslöv museum. Vi hade en guide som
Läs merUTVÄRDERING Läsåret 2013/2014
UTVÄRDERING Läsåret 2013/2014 Österängs öppna förskola Läsåret 2013/2014 sida 1 UTVÄRDERING Läsåret 2013/2014 Österängs öppna förskola 1. Presentation av förskolan och förutsättningarna för arbetet Österängs
Läs merPraktikanterna Den sjätte sammanställningen av enkäter till praktikanterna
den 4 maj 0 Praktikanterna Den sjätte sammanställningen av enkäter till praktikanterna Allmänt om enkäten Enkäter skickas till deltagare i FIVE cirka tre veckor efter att de har avslutat sin praktik. Om
Läs mer+ + KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa. Kupolstudien.se ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9. kupolstudien.se
KUPOL en studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars hälsa ENKÄT TILL ELEVER I ÅRSKURS 9 kupolstudien.se Följande påståenden handlar om undervisningen och miljön i skolan. Kryssa för det alternativ du
Läs mer