Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Norrviken Ansvariga för planen Mia Elverö Monica Abrahamsson Bea Sundin Catharina Gernandt Sundholm Marianne Gustafsson Helena Olsson Lina Nordh Anne Bergström Eva Lundqvist Vår vision Vid Rälsen AB ska alla barn känna sig trygga samt ha tilltro och tillit till alla vuxna som finns runt omkring dem. Här är alla barn och elever allas barn och elever. Vid vår förskola ska alla, både barn och elever, bemöta varandra vänligt och artigt och visa varandra respekt. Förskolechef, pedagoger och övrig personal vid Rälsen AB accepterar och tolererar inte någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Rälsens policy gällande trakasserier och kränkande behandling vilar på en demokratisk grund. Med det menas att vid Rälsen AB får ingen behandlas kränkande eller diskrimineras på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. Rälsen arbetar för en jämställd förskola och skola. Planen gäller från Planen gäller till och med Barnens delaktighet Vid samlingar och utvärderingar samtalar vi med barnen. Vid höstterminens start gör varje avdelning gemensamma trivselregler. Vi är lyhörda för barnens åsikter och tankar och tar hänsyn till deras idéer. Vi övar dem att våga ta plats och ha sina egna åsikter, vilket innebär att de har lite extra ansvar, att få med alla i leken. Vi använder oss av mycket värdegrundarbete som Tilda, Snick & Snack och Värsta bästa vänner som är vårt antimobbningsmaterial.

2 Vårdnadshavarnas delaktighet I varje grupp har vi två föräldrarådsrepresentanter som kan hjälpa till att lyfta föräldragruppens tankar och idéer. Föräldrarna har möjlighet att komma på föräldrasamtal en gång per termin och föräldramöten. Vi har även drop-in fika för att föräldrarna ska lära känna varandra. Vi har en skriftlig överenskommelse emellan pedagoger och föräldrar. Föräldrarna blir informerade om att vi har en likabehandlingsplan, var den finns, vad den innebär och att de har rätt att kommentera den. Personalens delaktighet Under våra pedagogiska möten har vi diskuterat och utformat vår plan. Pedagogerna har gemensamt utformat ett dokument ett positivt förhållningssätt Det handlar om hur klimatet ska vara både mellan kollegor, barn-pedagoger, pedagoger -föräldrar. Förankring av planen Likabehandlingsplanen ses över av personal vid höstterminens start. Likabehandlingsarbetet diskuteras och lyfts löpande i barngrupp. Respekten för varandra och gemensamma regler lyfts regelbundet. Vårdnadshavare informeras på hemsidan och vid föräldraråd och föräldramöten om likabehandlingsarbetet på Rälsen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets plan har utvärderats av pedagogerna på förskolans avdelningar. Föräldrarna har utvärderat verksamheten med hjälp av enkäter från kommunen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Barnen känner förtroende för oss pedagoger och säger till en pedagog när de ser en konflikt eller orättvisa. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen kommer att utvärderas genom en diskussion med personalgruppen. Aktuella tidpunkter kommer att finnas i Rälsens års kalender. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef Mia Elverö

3 Främjande insatser Namn Åtgärd 1 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Mål och uppföljning Alla ska kunna känna sig trygga och stolta över sin egen person. Insats Vi är en liten enhet där alla pedagoger känner alla barn vilket skapar trygghet och stabilitet. Vi har goda förutsättningar att möta barnens skilda behov. I vårt värdegrundsarbete arbetar vi med olika metoder så som drama, värderingsövningar och samarbetsövningar. Barnen ges möjlighet att reflektera kring frågor om vänskap, genus, olikheter, likheter, demokrati och jämställdhet. Förskolebarn har värdegrundsarbete på schemat som vi kallar kompisträning. Ansvarig Pedagogerna Datum när det ska vara klart Levande dokument Kartläggning Kartläggningsmetoder En kartläggning av verksamheten görs i början av höstterminen år Det gör vi genom att se över den pedagogiska miljön inne/ute. Vi gör en kartläggning över våra lokaler för att se över olika riskområden för vår psykiska/fysiska miljö i början av varje läsår. Alla pedagoger måste arbeta efter ett gemensamt uppsatt mål. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur barn har involverats och föräldrar har informerats om kartläggningen Vi har gjort gemensamma trivselregler på avdelningarna och läser och diskuterar böcker om födsel, sexuell läggning, annan nationalitet, död, vänskap mm. Kommunikation med föräldrar sker vid lämning/hämtning, utvecklingssamtal samt genom blogg. Andra tillfällen till kommunikation med föräldrar är föräldramöten och föräldraråd

4 Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla pedagoger har bidragit till kartläggningen, genom att arbeta med husmodellen. Vi har observerat barnen i den fria leken ute/inne, under aktiviteter, vid påklädning/avklädning, vid toalettbesök, vid matsituationen. Pedagogerna har tittat på områden kring förskolan ute och inne för att se över riskområden och för att säkerställa barnens fysiska och psykiska miljö. Vi har gjort en kartläggning över våra lokaler för att se över olika riskområden för vår psykiska/fysiska miljö. Resultat och analys Från juni 2015 är vi tillbaka i nyrenoverade lokaler. Positivt Klämskydd på alla dörrar, öppen planlösning med många fönster. Man har en god uppsikt över barnen. God ventilation, ljuddämpande tak. Närhet till vår gård och andra avdelningar. Alla avdelningar har egna kök med spis, diskmaskin och kylar. Våra gemensamma överenskomna regler är väl förankrade hos alla pedagoger på förskolan. Negativt Att vi delar gård med skolbarnen. Gården är ännu ej åtgärdad med någon renovering. Analys Viktigt att hålla koll vid toaletterna så barnen känner trygghet, lugn och ro. Vi är noggranna med barnens handtvättning då barnen är med i våra sysslor med dukning och städning av leksaker. Det ska alltid finnas pedagoger ute på gården och cirkulera runt. Det behövs belysning på gård och förråd vintertid. Mål för arbetsåret Alla pedagoger i förskolan reagerar aktivt när konflikt uppstår mellan barnen. Vuxna har alltid överblick över barnen på gården. All personal ska ha en acceptans och en öppen syn på olikheter. Alla barn ska ha en gå kompis. Alla barn ska ha en utvecklingsplan. Alla barn ska känna sig sedda och respekterade.

5 Förebyggande åtgärder Namn Olikheter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, funktionsnedsättning, religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Alla ska kunna leka med alla oavsett utseende, ålder eller bakgrund. Åtgärd All personal jobbar aktivt med att alla ser olika ut, är olika och att man ska bli respekterad för det. I vårt värdegrundsarbete läser vi böcker och spelar rollspel för barnen där vi tar upp detta ämne. Motivera åtgärd Vi pedagoger vill alltid ligga steget före för att motverka att situationer ska uppstå där någon får höra att han/hon är annorlunda. Ansvarig Samtliga pedagoger i förskolan. Datum när det ska vara klart arbetet pågår under hela året Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Barnobservationer kontinuerligt. Lyhörda pedagoger som alltid har överblick över barngrupper. Barnintervjuer. Alla barn är allas, förskola/skola. Vi har en ömsesidig och öppen dialog barn/föräldrar/personal. Vi har en gemensam trygghetsgrupp förskola/skola. Vi har föräldraråd. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Trygghetsgruppen består av rektor Mia Elverö, förskollärare Marianne Gustafsson, fritidsansvarig Helena Nydell och fritidspedagog Anita Krohn.

6 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn I första hand pratar pedagogen med de inblandade och för en kontinuerlig observation. Föräldrarna kontaktas, möte bokas omgående. En handlingsplan skrivs och uppföljningsdatum bokas där föräldrar och pedagoger går igenom hur läget ser ut för barnet. Pedagogerna arbetar extra mycket med värdegrundsövningar på avdelningen för att få alla barn att känna gemenskap och trygghet i gruppen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Pedagogen som har sett/hört kollegan kränka ett barn samtalar i första hand med kollegan i fråga om storleken av kränkningen. I annat fall med ansvarig för förskolan eller rektor. Samtal bokas med berörda. Åtgärdsplan skrivs och följs upp. VD/rektor/förskolechef har alltid det yttersta ansvaret om misstanke om kränkning uppstår från personal till barn. Rutiner för uppföljning Mötestid bokas där uppföljning sker. Rutiner för dokumentation Protokoll skrivs. Ansvariga VD, förskolechef/rektor Bilagor Bilaga 1 Ett positivt förhållningssätt Bilaga 2 - Husmodellen

7

8

9