Verksamhetsplan. Kråkeryds förskoleområde 2015/2016. Gary Nilsson Förskolechef

Transkript

1 Verksamhetsplan Kråkeryds förskoleområde 2015/2016 Gary Nilsson Förskolechef 0

2 Vision Alla barn har rätt till en rolig, trygg och lärorik förskola Alla barn har rätt att med eller utan stöd få möjlighet att lära och utvecklas inom målområdena Verksamhetsidé Personalen på förskolorna har ett utvecklat samarbete och verksamheten vilar just på samarbete och öppenhet. En förskola där barnen känner sig trygga med all personal, barnen blir sedda och bekräftade med flera ögon. Att stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. Ett förhållningssätt som ger barnen trygghet, mod och tillit. Alla barn är allas ansvar och personalen är goda förebilder för varandra och barnen Läroplanen för förskolan (Lpfö 98/10) ligger till grund för vår verksamhet där vi vill ge barnen tid, plats och kontinuitet till lek, både inom- och utomhus. Leken ska ge pedagogerna och barnen möjlighet till reflektion, inflytande och utveckling och den stimulerar till kommunikation och samarbete. Genom dokumentation och reflektion synliggör pedagoger det egna arbetet och ökar medvetenheten om förskolans processer. På så sätt fångar pedagogerna i vilka situationer barn lär, utvecklas och mår bra. Det är viktigt att dokumentations- och reflektionsarbetet ses som en del i det dagliga arbetet tillsammans med barnen och bidrar till ständig utveckling av arbetet. En viktig del av vår verksamhet är dels barns inflytande och delaktighet i sin egen vardag samt daglig kontakt och en god relation med föräldrarna. Vi vill att vår förskola uppmuntrar både barn och föräldrar till att framföra önskemål och känna tillit och trygghet på förskolan. Förskolan skall ha en miljö anpassad för barnen. Den pedagogiska miljöns utformning är av stor betydelse för barns lärande. Den pedagogiska miljön är ett begrepp som innefattar både miljöns fysiska utformning, material, samspelet mellan barn och vuxen och mellan barnen samt det klimat eller den atmosfär som råder i verksamheten. Det skall finnas utrymme för lek, att undersöka och experimentera. Miljön skall vara trygg, säker och utmanande för barnen. Utemiljön är också en del av den pedagogiska miljön. Gården skall vara en spännande, utmanande plats och vara en del av naturen. Enligt forskningen kännetecknas gårdar med hög lekpotential av stor yta och stora områden av kuperad terräng, buskage och träd. Gården skall vara överblickbar men det är också viktigt att det finns plats för barnen att gömma sig och komma undan t.ex. under buskar, bakom stenar. Springyta för barnen måste finnas mellan de olika vegetationerna. 1

3 Förbättringsområden för varje förskola i Kråkeryds Fo : Målområden Laggets förskola: Att arbeta med ipad Att arbeta projektinriktat. Mål: Att arbeta med ipad (Lärplatta) i förskolan Målformulering: alla barn och pedagoger ska få ta ett ipad-körkort Lpfö 98 reviderad 2010 Förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar intresset för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Metod/arbetssätt: Vi pedagoger utformar olika kriterier för varje åldersgrupp, för att ta ett ipad-körkort. Vi följer Habo kommuns IKT-plans konkreta mål för barn. Vi vill tillsammans med barnen utforska QR-koder. Vi arbetar med imovie tillsammans med barnen. Vi pedagoger tar ipad-körkort, som vi själva utformar efter Habo kommuns IKT-plan. Mål: Att arbeta projektinriktat. Målformulering: Vi vill på ett lyhört sätt arbeta projektinriktat för att fördjupa oss i barnens intressen och funderingar. Förskolan ska sträva efter att varje barn: Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöka förstå andras perspektiv. Förskolans uppdrag: Barnen ska få möjligheten att utveckla sin förmåga att iaktta och reflektera. Förskolan ska vara en levande social och kulturell miljö som stimulerar barnen att ta initiativ och som utvecklar deras sociala och kommunikativa kompetens. Barnen ska också ha möjlighet att enskilt fördjupa sig i en fråga och söka svar och lösningar. Förmåga att kunna kommunicera, söka ny kunskap och kunna samarbeta är nödvändig i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. Metod/arbetssätt: Projekten får ta olika lång tid allt från några dagar till några veckor. Barnen bestämmer själva hur ofta, hur länge och vilka projekt de vill vara delaktiga i. Alla barn ska ha varit delaktig i något projekt. 2

4 Pedagogernas uppgift blir att utforska/forska tillsammans med barnen, hålla deras intresse och nyfikenhet levande samt att avsluta projektet. Utforska-undersöka, studera, utröna Forska-arbeta vetenskapligt, vetenskapa; undersöka, söka efter, utreda. Projekten ska dokumenteras av barn och personal. Målområden 2015/2016 Gullvivans förskola Ipad i förskolan Grundverksamhet i förskolan Målområde: Ipad i förskolan Mål: Med hjälp av Ipad ska alla barn få uppleva en ny tillfällig miljö skapad genom storbild Alla pedagoger ska kunna göra ett kollage, skriva ett dokument samt skriva ut dokument från sin Ipad Läroplansmål, Lpfö98/10 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Metoder för att nå målen: Med hjälp av Ipad ska alla barn få uppleva en ny tillfällig miljö skapad genom storbild Använda oss av Ipad tillsammans med projektorn Ta reda på vad det finns för appar och material som lämpar sig för vårt mål. Checklista så vi vet att alla barn har fått möjlighet att vara med någon gång Alla pedagoger ska kunna göra ett kollage, skriva ett dokument samt skriva ut dokument från sin Ipad Alla ska få igång sin Ipad ink. appar Alla ska kunna hitta och använda de aktuella apparna (Office, piccollage, utskrift) Kompetensutveckling inom området Våga testa, var inte rädda att misslyckas Utvärdering: Med hjälp av Ipad ska alla barn få uppleva en ny miljö skapad genom storbild Genom observation och dokumentation i det vardagliga arbetet Genom samtal med barn och pedagoger i det vardagliga arbetet samt under Apt och utvärderingsdagar. Checklista med namn 3

5 Alla pedagoger ska kunna göra ett kollage, skriva ett dokument samt skriva ut dokuments från sin Ipad Genom samtal mellan oss pedagoger Genom dokumentationer Vi gör en avstämning i januari på utvärderingsdagen Målområde: Grundverksamheten i förskolan Mål: Att bygga upp en gemensam, medveten och funktionell grundverksamhet Vårt mål är att alla barn är aktiva i verksamhetens rutiner Läroplansmål, Lpfö98/10 Arbetslaget skall visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet. Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla sin identitet och känna trygghet i den utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga Metoder för att nå målen: Vi vill bygga upp en gemensam, medveten och funktionell grundverksamhet Under läsåret kommer alla pedagoger på förskolan att läsa boken Årsplanen. PÅ våra Apt kommer vi att välja ut några kapitel som ska lyftas och diskuteras. Vi kommer att utse en samtalsledare till varje tillfälle. Samtalar och diskuterar fram ett gemensamt förhållningssätt till grundverksamheten utefter våra olika erfarenhetsvärldar. All personal ska vara delaktiga och ta ansvar för uppbyggnaden av grundverksamheten. Vårt mål är att alla barn är aktiva i verksamhetens rutiner Förskolan har fasta rutiner för att skapa trygghet hos barnen. Att vi som pedagoger är tydliga och eniga i vårt förhållningssätt. Pedagogerna är positiva och engagerade i verksamheten. Utvärdering: Genom samtal, dokumentation och observation Utvärderar den pedagogiska planeringen på veckoplanering, Apt och planeringsdagarna. Önskemål om kompetensutveckling och läromedel: Inköp av boken Årsplanen. 4

6 Målområden Fagerhults förskola Språkutveckling Musik och drama Målområde: Språk Mål från Läroplanen (Lpfö 98/10): Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga Mål: Barnen ges möjlighet att leka med språket samt att öva på olika språkljud Få tillfällen för att öka sitt ordförråd Ges möjlighet att kommunicera och samspela med andra Barnen ges stöd i och tillit till sin egen förmåga Metoder för att nå målet språk i förskolan: Vi vill göra barnen nyfikna och intresserade av språket. Genom att leka med språket görs barnen medveten om att språket består av ord och att orden är uppbyggda av olika ljud. Att få en fonologisk medvetenhet är en förutsättning för den framtida läs- och skrivinlärningen. Vi kommer dela in barnen i mindre grupper i samlingen för att alla barn ska få möjlighet att komma till tals och ställa frågor. Vi kommer att använda oss av boken Före Bornholmsmodellen Samlingarna kommer bestå av sånger, rim och ramsor, språklekar Barnen kommer få möjlighet att använda sig av lärplattorna för egen reflektion och dokumentation Vi kommer använda oss av berättarpåse där barnen ges möjlighet att stärka sin tillit till sig själva genom att berätta vad de har med sig i påsen. En tygpåse skickas hem med föräldrarna, som barnen kommer att lägga ner sitt personliga föremål i och sedan ta med sig tillbaka till förskolan. Vi pedagoger väljer områdeskategori, men barnen görs delaktiga och får inflytande över valet då de själva bestämmer vilket föremål de vill ta med sig. Som en del av berättarpåsen kommer vi även att använda oss av lärplattorna som redskap för barnens återberättande då barnen exempelvis får fotografera själva med lärplattorna på förskolan med olika teman. Vidare då kan dessa också visas genom projektorn. Utvärdering: Genom det dagliga samtalet med barnen 5

7 Genom de dokumentationerna av samlingen som pedagogerna gör. Sedan låter vi barnen vara med och reflektera över dokumentationerna Mål: Musik och drama Mål från Läroplanen (Lpfö 98/10): Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer så som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama Utveckla sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv Utvecklar sin identitet och känner trygghet i den Utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga Mål för utvecklingsområdet: Dramatisera och leka utifrån böcker och berättelser Använda sånglekar för att dramatisera Hitta möjligheter såväl spontant som planerat för lek med bild, drama, sång och rörelse Metoder för att nå målet drama i förskolan: Vi kommer dela in barnen i smågrupper till en början med anledning att barnen ska ges möjlighet till att finna en bekvämlighet i att dramatisera och leka utifrån olika berättelser och sånger. Vi ser målet som en förlängning på vårt språkmål och kommer bland annat att använda oss av böckerna och berättelserna från Före Bornholmsmodellen men även ta in andra berättelser, idéer samt metoder för målet. Med tillgång till gymnastiksalen har vi goda förutsättningar till stora ytor att leka sånglekar, dans och rörelser. Vi tänker oss att lärplattorna får en central roll som redskap och metod för att arbeta med målet kring musik och drama då barnen exempelvis kan filma sig själva, varandra eller göra egna filmer med separata eller rörliga bilder. Långsiktigt ser vi möjligheter för barnens delaktighet och inflytande att ta stor plats i arbetet när de blivit bekväma i arbetssättet. Önskemål om kompetensutveckling och läromedel: Vi önskar barnkammarböckernas cd-skivor som finns att köpa på exempelvis cdon.com och kostar 59.- styck och är 12 stycken Vi skulle vilja att Sanna kommer och pratar om språkutveckling vid ett APT Vi håller ögonen öppna på om vi kan hitta någon kurs med barn och sång eller barn och språk Utvärdering: Genom observationer och dokumentationer från de olika tillfällena Låta barnen reflektera kring dokumentationerna Genom filmerna som barnen själva får tillverka på lärplattorna Utvärdera den pedagogiska planeringen på veckoplaneringen och Apt 6

8 Målområden 2015/2016 Brandstorps förskola Hur använder vi I-pad i verksamheten Hälsa i förskolan Målområde I-pad Mål: Utvecklar sin kunskap om I-padens mångfald Mål från Läroplanen (Lpfö 98/10): Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Metoder för att nå målen: Förmåga att kunna kommunicera, söka nu kunskap och kunna samarbeta är nödvändigt i ett samhälle präglat av ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Förskolan ska lägga grunden till att barnen på sikt kan tillägna sig de kunskaper som utgör den gemensamma referensram som alla i samhället behöver. Vi kommer använda Ipaden som ett verktyg i vår verksamhet på förskolan och fritidshemmet. På följande sätt kommer personal och barn använda Ipaden: dokumentationer, uppföljningar, samlingar och informationssökningar. Målområde: Hälsa i förskolan Mål: Ge barnen en ökad förståelse och glädje för sin egen hälsa Mål från Läroplanen (Lpfö 98/10) Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande Metoder för att nå målen: Under arbetet kommer vi dela in arbetet i fyra åldersgrupper. Vi kommer dela in barnen i åldersgrupperna 1-2 år, 3-4 år, 5-6 år och en fritidsgrupp. Arbetet kommer läggas upp efter barnens ålder och mognad. Ipad, projektor och dator kommer användas som verktyg för att förmedla och synliggöra arbetet för barnen och föräldrarna. På vissa delar av arbetet kommer vi använda oss av mindmap där barnens tankar och idéer synliggörs. För att nå våra mål kommer vi bland annat använda oss av följande aktiviteter: F & S, Röris Avslappning Promenader 7

9 Skogsutflykter Hälsoappar Pussel Ur program om kroppen Eva Funke Kostcirkeln, tallriksmodellen Matens betydelse för att vi ska fungera Att göra mellanmål till sina kompisar Barnkonventionen Läroplansmål: förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Arbetssätt: Vi kommer att fortsätta arbeta fram trygghetsregler med barnen och de kommer få fotografera bilder som de tycker beskriver reglerna. Vi kommer samtala kring vad reglerna innebär. Vi kommer att arbeta vidare med värdegrundsfrågor och barnkonventionen tillsammans med barnen genom att använda oss av ett material som kallas för Tio kompisböcker baserade på barnkonventionen. Här bygger vi vidare på vår bekantskap med igelkott och kanin. Till böckerna finns kompiskort med olika övningar som lär barnen hur man ska vara för att vara en bra kompis och medmänniska. Vi arbetar kontinuerligt med att motverka kränkningar, det kan vara allt ifrån verbala till fysiska kränkningar. Vi pedagoger har samma förhållningssätt när vi arbetar med detta samt är goda förebilder. Utvecklingsinsatser Som stöd i arbetet med de prioriterade målen kommer vi genomföra olika studiebesök, kompetensutveckling och litteraturinköp. En fortsättning av vår utbildningssatsning för all personal inom NPF Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i samarbete med SPSM kommer att planeras under hösten. 8

10