SJSD19 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete 6,5 hp, vt. 2014

Transkript

1 SJSD19 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete 6,5 hp, vt Kursansvarig: Anneli Sundberg Examinator: Jan-Åke Hansson

2 Introduktion Välkommen till kursen SJSD19 som är den sista kursen i termin fyra. Veckorna kommer att innehålla ledarskap och organisation. De är alla viktiga områden i er kommande profession som sjuksköterska. Nedan följer en introduktion till respektive område, innehåll i teman, litteratur, läraktivitet samt examination. Vi ser fram emot lärande och intressanta veckor tillsammans. Ledarskap Sjuksköterskan har en ledande roll i radiografi/omvårdnadsarbetet och står i det multiprofessionella teamet för en helhetssyn på patienten. I syfte att möta en allt högre efterfrågan på kompetens är det därför viktigt att belysa de faktorer som är betydelsefulla för Sjuksköterskans ledarskap inom vården. Avsikten med kursen är att ge blivande sjuksköterskor insikt i olika aspekter av ledarskap samt om de faktorer som påverkar organisationen i hälso- och sjukvården. Ledarskapet inom vård och omsorg ställs idag inför allt mer uttalade krav på effektivitet och kvalitet. Uppdraget från den politiska nivån är att genomföra de förelagda uppgifterna på ett kostnadseffektivt sätt. Sjuksköterskan har ett viktigt ledarskapsansvar att se till så att verksamheten bedrivs på ett bra sätt så att patienters, vårdtagares och närståendes behov och förväntningar tillfredsställs. Det finns också ett långtgående ansvar för medarbetarnas arbetsmiljö. Om Sjuksköterskan lyckas med detta uppdrag blir den offentliga och den privata servicen inom vård och omsorg effektiv såväl ekonomiskt som kvalitetsmässigt. Lärandemål Kunna systematiskt jämföra relevanta teorier utifrån ledarskapets vad och hur samt ge exempel på vad som är utmärkande för ledarskapets kärna. Kartlägga och förklara relationer mellan politiska, organisatoriska och juridiska ramverk och hur dessa påverkar sjuksköterskans ledarskap inom offentlig respektive privat hälso- och sjukvård. Beskriva och diskutera kostnaden för en patient under ett vårddygn inom sluten vård. Motivera hur sjuksköterskan i sitt vardagliga ledarskap kan ha makt, ta makt och ge makt i teamet. Reflektera och argumentera för betydelsen av begreppet Advocacy för utvecklandet av ledarskapets kärna i en vårdande kultur.

3 Litteraturstudier: Böcker: Hallin, S. & Siverbo, S. (senaste upplaga). Styrning och organisering inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Rosengren, K. (2014). Vårdledarskap att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg. Studentlitteratur: Lund. Artiklar: Alleyne, J. & Olawale Jumaa, M. (2007). Building the capacity for evidence-based clinical nursing leadership: the role of executive co-coaching and group clinical supervision for quality patient service. Journal of nursing management, 15, Bondas, T. (2006). Paths to nursing leadership. Journal of Nursing Management, 14, Bonner, A. & Sando, J. (2008). Examining the knowledge, attitude and use of research by nurses. Journal of nursing management,16, Germain, P.G. & Cummings, G.G. (2010). The influence of nursing leadership on nursing performance: a systematic literature review. Journal of Nursing Management, 18, Gifford, W., Davies, B., Edwards, N., Griffin, P. &Lybanon V. (2007). Managerial leadership for nurses use of research evidence: an integrative review of the literature. Worldviews on Evidence-Based Nursing, Third Quarter, Horton, K.,Tschudin, V.& Forget, A. (2007). The value of nursing; a literature review. Nursing ethics, 14, Kvale Havig, A., Skogstad, A, Kjekshus, L.E. & Römören, T. I. (2011). Leadership, quality and staffing in nursing homes. BMC Health Services Research, 11, 327. McMurry, T. (2011). The image of male nurses and nursing leadership mobility. Nursing forum, Vol 46, 1, Rosengren, K., & Bondas, T. (2010). Supporting two-getherness : Assumption for nurse managers working in a shared leadership model. Intensive and Critical Care Nursing, Föreläsningar Anneli Sundberg, universitetsadjunkt Jan-Åke Hansson, universitetslektor Lena Ritzman, universitetsadjunkt Susanne Wollinger universitetslektor

4 Tema I: Ledarskapets teori och praktik 6,5 hp Obligatorisk läraktivitet (grupp) Övning konflikthantering Läraktivitet i grupp Del 1 Välj ut och jämför systematiskt tre olika teorier med betydelse för sjuksköterskans ledarskap som finns beskrivna i kurslitteraturen och artiklar. Jämförelser ska göras avseende ledarskapets kärna, syftet med ledarskapet samt strategier för utövande av ledarskap. Vilka likheter och skillnader finns mellan de valda teorierna? Vilka personliga egenskaper och vilken formell och reell kompetens anser ni utmärker en bra vårdledare? Motivera era synpunkter i relation till de formella krav som finns på ledarskap utifrån kurslitteraturen och de olika kravprofilerna på enhetschefer från de tre storstadsregionerna, Region Skåne, Västra Götaland Regionen samt Stockholms Läns Landsting. Kravprofilerna finns tillgängliga på nätet som offentliga dokument. Del 2 Ledarskap i vården innebär utmaningar. Utifrån följande perspektiv: personal med beroendesjukdom, personal som stjäl, personal som fuskar eller bryter mot författningar samt personal som utsätts för våld ska ni redogöra för vilka regelverk som styr handläggning av respektive missförhållande. Vad har en legitimerad sjuksköterska för rättigheter respektive skyldigheter i de olika situationerna.? Vad finns det för strategier för konflikthantering som kan vara användbara i dessa situationer?

5 Examination- seminarium I Del 1 Inför seminariet första del förbereder ni en ppt. Publicera presentationen inför seminariet i avsett forum. Ta del av varje basgrupps material samt förbered riktade frågor (se feedback schema). På seminariet kommer ni under 15 minuter att presentera er analys av olika teorier med relevans för sjuksköterskans ledarskap samt presentera och diskutera valda kravprofiler på enhetschefer. Övriga deltagare ställer sedan riktade frågor under 5-10 minuter. Del 2 Ni ska i andra delen av seminariet presentera vilka regelverk som styr handläggning av olika missförhållande. Ni tilldelas på plats ett av de fyra missförhållandena att redogöra för vilket innebär att ni måste ha förberett er för samtliga. Presentationen ska ske under 15 minuter där ni kondenserat presenterar de regelverk som påverkar handläggningen samt de rättigheter respektive skyldigheter som sjuksköterskan har vid respektive missförhållande. Feed-back ges muntligt av seminarieledare och riktade frågor ställs av övriga seminariedeltagare. Obligatorisk enskild läraktivitet Läs uppsatsen med titeln: Makten över morfinsprutan som du tilldelas via Moodle. Skriv ett paper om minst 1500 ord där du motiverar hur sjuksköterskan kan ha makt, ta makt och ge makt till teamets medarbetare samt hur begreppet advocacy kan påverka innehållet i sjuksköterskans ledarskap. Underbygg dina motiveringar med kurslitteraturens böcker och artiklar samt valfri referensklitteratur. Publicera ditt paper i avsett forum för din grupp. Ditt paper kommer att ligga till grund inför seminariet.

6 Examination- seminarium II Varje basgrupp tilldelas en vetenskaplig artikel som läses individuellt och bearbetas i grupp. Denna analyseras och redovisas sedan på ett examinationsseminarium utifrån det vardagliga ledarskapets olika begrepp såsom det caritativa ledarskapet, ledarskapets advocasy samt maktperspektivet sett ur ett sjuksköterskeperspektiv. Examination Examinationen utgörs av obligatorisk enskild läraktivitet, obligatorisk läraktivitet i grupp samt skriftlig individuell tentamen totalt 6,5 hp. Skriftlig individuell tentamen i ledarskap och organisation omfattande. Tentamen baseras på följande kurslitteratur: Hallin, S. & Siverbo, S. (senaste upplaga). Styrning och organisering inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur, Rosengren, K. (2014). Vårdledarskap att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg. Studentlitteratur: Lund

7 Litteraturstudier Böcker Hallin, S. & Siverbo, S. (senaste upplaga). Styrning och organisering inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Rosengren, R. (2014). Vårdledarskap - att utveckla och förbättra framtidens vård och omsorg. Studentlitteratur: Lund. Vetenskapliga artiklar Alleyne, J. & Olawale Jumaa, M. (2007). Building the capacity for evidence-based clinical nursing leadership: the role of executive co-coaching and group clinical supervision for quality patient service. Journal of nursing management, 15, Bondas, T. (2006). Paths to nursing leadership. Journal of Nursing Management, 14, Bonner, A. & Sando, J. (2008). Examining the knowledge, attitude and use of research by nurses. Journal of nursing management,16, Germain, P.G. & Cummings, G.G. (2010). The influence of nursing leadership on nursing performance: a systematic literature review. Journal of Nursing Management, 18, Gifford, W., Davies, B., Edwards, N., Griffin, P. &Lybanon V. (2007). Managerial leadership for nurses use of research evidence: an integrative review of the literature. Worldviews on Evidence-Based Nursing, Third Quarter, Horton, K.,Tschudin, V., & Forget, A. (2007). The value of nursing; a literature review. Nursing ethics, 14, Kvale Havig, A., Skogstad, A, Kjekshus, L.E. & Römören, T. I. (2011). Leadership, quality and staffing in nursing homes. BMC Health Services Research, 11, 327.

8 McMurry, T. (2011). The image of male nurses and nursing leadership mobility. Nursing forum, Vol 46, 1, Rosengren, K., & Bondas, T. (2010). Supporting two-getherness : Assumption for nurse managers working in a shared leadership model. Intensive and Critical Care Nursing, Valente, S. & Bullough, V. (2004). Sexual harassment of nurses in the workplace. Journal of Nursing Care Quality, Vol 19, 3, Wilkinson, J.E., Nutley, S.M. &Davies,, H.T.O. (2011). An exploration of the roles of nurse managers in evidence-based practice implementation. Worldviews on Evidence-Based Nursing, Fourth quarter, Avhandlingar och vetenskapliga artiklar tillkommer.

9