Barn-och utbildningsnämnden Plats och tid Stora sammanträdesrummet, kommunhuset i Malung, kl. 09:00-16:00

Transkript

1 {^> o Malung Salens kommun Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum Sida Barn-och utbildningsnämnden Plats och tid Stora sammanträdesrummet, kommunhuset i Malung, kl. 09:00-16:00 Beslutande Sofia Söderström (S), ordförande Bengt Nilsson (S) Lilian Olsson (S) Tobias Grosshed (S) Kristina Bäckman (M) Agneta Åhs-Sivertsen (C) Ulla Matsson (FP) Gun Byttner (M) Anton Frid (S) Övriga deltagande Camilla Lind, sekreterare Torbjörn Martinsson, skolchef Gunilla Kapla, för- och grundskolechef 74 Stefan Petersson, verksamhetsekonom 71 Torbjörn Nilsson, rektor 74 Anna Kyhlberg, rektor 74 Kaan Abrahamsson, rektor 74 Rolf Höglund, rektor 74 Carin Skålander, revisor 70 Charlotte Wiberg-Gudmundsson, revisor 70 Ingemar Nymahn, revisor 70 Tätte Örhammar Sjödén, revisor 70 Lena Forssell, KPMG 70 Justeringens plats och tid Kommunkontoret, Malung, Justerade paragrafer Underskrifter Ordförande Justerande Sekreterare Sofia Söderström 'Kristina Bäpkman Camilla Lind ANSLAG/BEVIS Organ Sammanträdesdatum Anslaget sätts upp Protokollets förvaringsplats Protokollet är justerat. Justeringen har tillkännagivits genom anslag. Barn- och utbildningsnämnden Anslaget tas ned Korpmunkorrtofet, Majtåg Underskrift Camilla Lind Utdragsbestyrkande

2 Ä Malung-Sälens kommun Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum Sida Barn-och utbildningsnämnden Besök av revisorerna Beskrivning av ärendet Revisorerna besöker någon gång per år kommunens alla nämnder för att diskutera aktuella frågor, såsom ekonomiska och organisatoriska förutsättningar och åtgärder för besparingar och effektiviseringar. Dagens sammanträde Vid dagens besök diskuterades följande frågor: En återblick på verksamhetsåret 2014 Budget Verksamhetsplanering Uppföljning och återrapportering av beslut Justerare % 4 Utdragsbestyrkande

3 Malung-Sälens kommun Barn- och utbildningsnämnden Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum Sida 3 71 Budgetplanering 2016 Barn- och utbildningsnämndens beslut Skolchef Torbjörn Martinsson får i uppdrag att ta fram förslag på hur vi ska få en budget i balans. Dagens sammanträde Verksamhetsekonom Stefan Petersson redogör för hur budgetplaneringen inför 2016 fortskrider. Barn- och utbildningsnämnden diskuterar den budgetplanering som redogjorts och ordföranden finner att barn- och utbildningsnämnden beslutar att ge skolchefen Torbjörn Martinsson i uppdrag att ta fram förslag på hur vi ska få budgeten i balans. Beslutet skickas till Skolchefen Juste ra re Utdragsbestyrkande %

4 o Malung-Sälens kommun Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum Sida Barn-och utbildningsnämnden Besök i verksamheterna Barn- och utbildningsnämndens beslut Besök i verksamheterna ska genomföras och redogöras. Beskrivning av ärendet Ledamöterna i barn- och utbildningsnämndens arbetsutskott ska sammankalla och ansvara för dokumentationen av nämndens besök i verksamheten, som ska genomföras och återrapporteras innan jul. Vid dessa besök diskuteras denna gång verksamhetsutredningen. Dagens sammanträde Ordförande Sofia Söderström redogör för ärendet. Ordföranden finner att barn- och utbildningsnämnden beslutar att bifalla arbetsutskottets förslag. Justerare Utdragsbestyrkande % #

5 o Malung-Sälens kommun Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum Sida Barn-och utbildningsnämnden Anmälan av delegationsbeslut (BUN/2015:257, BUN/2015:258, BUN/2015:259, BUN/2015:260, BUN/2015:261, BUN/2015:262, BUN/2015:264) Barn- och utbildningsnämndens beslut Barn- och utbildningsnämnden har tagit del av nedanstående delegationsbeslut. Anställningsbeslut resurslärare senare år Centralskolan (BUN/2015:257) Anställningsbeslut lärare senare år Centralskolan (BUN/2015:258) Anställningsbeslut lärare senare år Centralskolan (BUN/2015:259) Anställningsbeslut lärare senare år Centralskolan (BUN/2015:260) Anställningsbeslut lärare senare år Centralskolan (BUN/2015:261) Anställningsbeslut lärare senare år Ungärde skola (BUN/2015:262) Anställningsbeslut lärare tidiga år och slöjd Ungärde skola (BUN/2015:264) Justerare Utdragsbestyrkande &

6 o Malung-Salens kommun Sammanträdesprotokoll Sammanträdesdatum Sida Barn-och utbildningsnämnden Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete från samtliga rektorer (BUN/2015:252) Barn- och utbildningsnämndens beslut Nämnden ställer sig bakom redovisningarna och bilagorna bifogas protokollet. Dagens sammanträde Rektorerna redogör för sitt systematiska kvalitetsarbete. Redovisningen sker enligt den mall som barn- och utbildningsnämnden tagit fram för att underlätta för rektorerna och för att göra redovisningarna mer lättförståeliga för nämnden. Ungärde skola Torbjörn Nilsson redogjorde för det systematiska kvalitetsarbetet. De prioriterade målen utgörs av: Betyg och bedömningar Pedagogiska planeringar Arbete med det särskilda stödet Sälens skola I Inga-Maj Fjällborgs frånvaro redogjorde för- och grundskolechefen Gunilla Kapla för det systematiska kvalitetsarbetet som Sälens skola arbetar med. De prioriterade målen utgörs av: Normer och värden Arbete med barn i behov av särskilt stöd och anpassning av lärmiljöerna Bedömning av elevernas kunskaper Systematiskt kvalitetsarbete och uppföljning av verksamhetens kvalitet Malungsfors skola Anna Kyhlberg redogjorde för det systematiska kvalitetsarbetet. De prioriterade målen utgörs av: Normer och värden Kunskap och lärande Lillmons skola Anna Kyhlberg redogjorde för det systematiska kvalitetsarbetet. De prioriterade målen utgörs av: Normer och värden Kunskap och lärande Blomsterbäckens skola Kaan Abrahamsson redogjorde för det systematiska kvalitetsarbetet. De prioriterade målen utgörs av: Normer och värden Justerare Utdragsbestyrkande $ «

7 Malung-Sälens kommun Barn- och utbildningsnämnden Sammanträdesprotokoli Sammanträdesdatum Sida 7 Arbetet med barn i behov av särskilt stöd och anpassningar av lärmiljöerna Systematiskt kvalitetsarbete och uppföljning på ämnes- och klassnivå Centralskolan Rolf Höglund redogjorde för det systematiska kvalitetsarbetet. De prioriterade målen utgörs av: Normer och värden Kunskapssyn och lärande Arbete med barn i behov av särskilt stöd och anpassning av lärmiljöerna Ordföranden finner att nämnden ställer sig bakom rektorernas redovisningar och bilagor bifogas protokollet. Bilaga Rektorernas systematiska kvalitetsarbete Justerare Utdragsbestyrkande % ^

8 (i==0 Malung-Sälens kommun Redovisning till BUN Inlämnat av: Inga-Maj Fjällborg Nationella utvecklingsmål: 1. Normer och värden: arbeta aktivt och ofta med de åtta diskrimineringsgrunderna. 2. Arbete med barn i behov av särskilt stöd och anpassning av lärmiliöerna: Klassrumsarbetet anpassas alltid efter barn i behov av särskilt stöd. Stödåtgärder vidtas alltid då elever riskerar att ej nå målen eller då de vill nå längre i sin kunskapsutveckling. Stödet ger gott resultat på elevernas kunskaper. Prioriterat mål: Stödinsatserna ska dokumenteras och effekterna av insatserna ska utvärderas. Detta gäller för extra anpassningar och särskilt stöd. 3. Bedömning av elevers kunskaper: Eleverna bedöms alltid på hur väl de klarar förmågorna i kunskapskraven. Formativ bedömning sker alltid i klassrummen. Omdömen inför utvecklingssamtalen handlar alltid om kunskapskraven och innehåller även i de flesta fall hur eleven ska få träna vidare i skolan. 4. Systematiskt kvalitetsarbete och uppföljning av verksamhetens kvalitet: Skolan följer alltid upp skolans kunskapsresultat på ämnes och klassnivå. En analys görs alltid utifrån kunskapsresultaten och den undervisning som bedrivs. Stödåtgärder följs alltid upp och utvärderas. Resultaten kopplas alltid mot skolans förutsättningar. Hur kom vi fram till dessa: I oktober 2014 fick var och en av lärarna fylla i en matris Bedömning av skolans kvalité. I matrisen finns tre nivåer: acceptabel nivå, bra nivå och utmärkt nivå. Det var viktigt av var och en gjorde sin bedömning utan att "prata ihop sig" med någon annan, därför gjordes självbedömning under ett möte. Utifrån resultatet av den bedömningen plockade vi ut 4 mål som vi såg att vi behövde förbättra oss i och som kändes viktiga att börja med. Så här blev det/ resultatet: I slutet av maj gjorde vi en ny självbedömning av de fyra områden som vi valt att arbeta med. Sammanställningen av självbedömningarna visade att det skett en förskjutning med färre som ansåg att skolan låg på den lägsta nivån och fler som ansåg att vi låg på en utmärkt nivå. Dock låg fortfarande majoriteten på mellannivån d.v.s. bra.

9 Nästa steg: På studiedagen 12 oktober 2015 gör vi en ny Bedömning av skolans kvalité. Utifrån resultatet bestämmer vi om vi ska ha kvar samma mål eller om vi ska ha nya mål, kanske ska vissa ligga kvar och andra bytas ut. Vi gör också upp en handlingsplan per mål.

10 {^> Malunq-Sälens kommun -r» 1 m u T oj Redovisning till BUN Inlämnat av: Rolf Höglund, Centralskolan Nationella utvecklingsmål: 1. Normer och värden 2. Kunskapssyn och lärande 3. Arbete med barn i behov av särskilt stöd och anpassning av lärmiljöerna Hur kom vi fram till dessa: Analys i ämneslag av "Centralskolans samlade kunskapsresultat ", juni Analys i kvalitetsutvecklingsrådet av "Bedömning av Centralskolans kvalitet", september Så här blev det/resultat: Centralskolans samlade kunskapsresultat Materialet är mycket omfattande och detaljerat och därför inte är hanterbart i förhållande till sitt format eller till detta forum. Bedömning av Centralskolans kvalitet Sammanställning av de individuella svaren september 2015 Normer och värden Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 25 % 53 % 22 % Kunskap och Lärande Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 3,4 % 58,8 % 37,8 % Arbete med barn i behov av särskilt stöd och anpassning av lärmiljöerna Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 2% 68,4 % 29,6 % Skolans förmåga att arbeta efter läroplanens kapitel 1 och 2 Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 12,6 % 68,7% 18,7% ing-sälens kon Malung T#» I Fax: Bankgiro' 468^312 w malung-saien.:

11 / LQJ a Redovisning till BUN Malung-Sälens kommun -r» 1. HT^TTXT Bedömning av elevers kunskaper Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 5,4 % 48,8 % 45,8 % Ledarskap och samarbete Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 11,2% 53,8 % 35 % Systematiskt kvalitetsarbete och uppföljning av verksamhetens kvalitet Acceptabel nivå Bra nivå Utmärkt nivå 11,2% 57,1 % 31,7% När vi, i vår analys jämför resultaten mellan ovanstående material, framstår utvecklingsområden både där uppgifterna är samstämmiga och där uppgifterna divergerar. Nästa steg: Ovanstående utvecklingsområden läggs in i Centralskolans handlingsplan, "Lärare för lärande 2.0". Med utgångspunkt från denna kommer olika kvalitetshöjande åtgärder och aktiviteter att genomföras. Vad, specifika områden ur Lgr-11, som den är beskriven i vårt kvalitetsutvecklingsmaterial Ökad medvetenhet om skolans uppdrag, elevernas kunskapsmässiga, sociala och personliga utveckling och våra möjligheter att tillsammans utöva detta ansvar. Individuell ökad medvetenhet om uppdraget i sin helhet. Kollektiv ökad medvetenhet om uppdraget i sin helhet. Individuell ökad medvetenhet om de viktigaste faktorerna för en god lärandemiljö. Kollektiv ökad medvetenhet om de viktigaste faktorerna för en god lärandemiljö Individuell ökad medvetenhet om vilket ansvar som innefattas i att vara betygssättande lärare. Kollektiv ökad medvetenhet om vilket ansvar som innefattas i att vara betygssättande lärare. Ökad kvalitet i vår pedagogiska dokumentation och därmed kvaliteten i vårt myndighetsutövande. Årsplaneringar i ämnes- och arbetslag Pedagogisk planering med utgångspunkt från centralt innehåll och utveckling av förmågor och färdigheter Alla klassrumsaktiviteter ska vara en del i av pedagogisk planering Kontinuerlig formativ dokumentation av elevernas lärande Formativa bedömning som underlag för utvecklingssamtal Malung Tfn Fa Bankgiro'

12 Malung-Sälens kommun Redovisning till BUN Rättssaker och likvärdig betygssättning som utgår från en kvalitativ bedömning av elevernas utveckling i förhållande till förmågor, färdigheter och kunskapskrav. Pedagogisk och social kartläggning samt åtgärdsprogram Utvärdering av undervisningen och olika former av anpassningar, extra anpassningar och särskilt stöd. Hur, metoder och material - Olika typer av självvärderingar och arbetslagsvärderingar kommer att genomföras för att öka medvetenhet om skolans uppdrag. - Utbildningsmaterial för elever och pedagoger från Specialpedagogiska skolmyndigheten inom ramen för "Tillgänglig utbildning" kommer att användas för dialoger i våra arbetsgrupper. - Utskick från Skolverket inför deras inspektion hösten 2016 kommer att användas för dialoger i våra arbetsgrupper. - Fortbildning gällande arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. - Fortbildning gällande formativ bedömning och betygssättning. - Byte av datasystem för pedagogisk dokumentation och fortbildning i programvaran. - Modul i Dexter som underlättar kontinuerlig uppföljning, bearbetning, analys och utvärdering. - Nya gemensamma riktlinjer för all pedagogisk dokumentation i den nya programvaran. - Fortsatt riktad fortbildning inom Läslyftet. - Utveckling av elevernas språkliga förmågor och färdigheter i alla ämnen enligt Lgr-11, med utgångspunkt från moduler i läslyftet. - Fortsatt utveckling av pedagogisk planering i NO-ämnen inom ramen för NT. - Utveckling av vårt sätt att nyttja förstelärarkompetens för ökad kvalitet i utförande av uppdraget.

13 fe? jjj Malung-Salens tommun Redovisning till BUN Inlämnat av: Kaan Abrahamsson rektor Blomsterbäcksskolans RO Nationella utvecklingsmål: 1. Normer och Värden 2. Arbetet med barn i behov av särskilt stöd och anpassningar av lärmiljöema 3. Systematiskt kvalitetsarbete och uppföljning på ämnes och klassnivå Hur kom vi fram till dessa: I arbetet med våra bedömningsverktyg(matriserna) i de olika verksamheterna på Blomsterbäcksskolans Ro så kom vi fram till att prioritera de tre nationella målen ovan. Jag har också använt mig av utvärdering kring måluppfyllelsen (presenteras i pdf) där man också ser vad skolan måste bör arbeta med för att måluppfyllelsen inte ska försämras. Normer och värden: främst för att det förekommer kränkningar och incidenter som kan påverka trygghet och slutligen måluppfyllelsen på skolan. Forskning säger att de skolor som jobbar med värdegrundsarbetet på alla plan med elever, personal och med elevhälsan får bättre resultat i måluppfyllelsen. Barn med behov av särskilt stöd är ett område som vi behöver utveckla. Specialpedagoger hjälper till att utveckla arbetet med extra anpassningar och särskilt stöd genom att komma till arbetslagen och handleda. Nyanlända barn med särskilda behov är en verklighet för våra skolor och många olika barn finns med svenska som andraspråk. Dessa sätter hårda krav på skolors anpassning av lärmiljöer för eleverna, pedagoger och deras elevassistenter. Utbildning behövs och hållbara lösningar måste utvecklas. - Vi behöver fortsätta att utveckla det pågående kvalitetsarbetet så att man blir bättre och bättre på att åtgärda, förbättra och säkra arbetet med måluppfyllelsen i de olika verksamheterna på skolan. Intressant att se att de målsättningar som vi satte förra året väl hade kunna gälla även i år. Så här blev det/resultat: Malung-Sälens kommun Box 1<i Malung Tfri: Fax: Bankgiro:

14 3 Maluns Sälens kommun " Redovisning till BUN Nästa steg: Presentera och starta kvalitetsarbetet med målen. Det gör vi 4:e november på kvälls APT. Malung-Salens kommun Bov Malung Tfn: Fax: Bankgiro: 45D-3312 vwvw.maluna-salen.ss

15 LOJ J Redovisning till BUN Malung-Sälenskommun -r» 1 ^*n m r K T Inlämnat av: Anna Kyhlberg Malungsfors skola HT 2015 Nationella utvecklingsmål: Normer och värden, Kunskap och lärande 1. Att skolan arbetar ofta aktivt och förebyggande med de olika diskrimineringsgrundema kön, etnicitet, sexuell läggning, religion och funktionsnedsättning. 3. Hur kom vi fram till dessa: Utifrån att personalen enskilt gjort en självbedömning av "Bedömning av skolans kvalité" och tillsammans diskuterat vad de kommit fram till och ut ifrån det enats om vilket mål de behövde arbeta vidare med. Så här blev det/resultat: Utvärdering juni 2015 Personalen har sett ett gott resultat genom att nervärderande och kränkande ord minskat och att det finns en större acceptans för varandras likheter och olikheter. Personalen har inte bara blivit mer medvetana om att arbeta med de olika diskrimineringsgrunderna utan också hur vi ska arbeta med det. Nästa steg: läsåret 2015 / Utvärdering visar att det finns ett behov av att arbetet kommer fortsätta under följande läsår med inriktning på sexuell läggning och etnicitet. 2. Att skolans arbete alltid utgår från läroplansens långsiktiga förmågor. 3. Att eleverna alltid vet vad de ska lära sig. 4. Att klassrumsarbetet alltid präglas av en kreativ/inspirerande lärmiljö Utvärdering görs

16 S lvhun9 Sälens kommun " Redovisning till BUN Inlämnat av: Anna Kyhlberg Lillmon skola ht 2015 Nationella utvecklingsmål: Normer och värden, Kunskap och lärande 1. Att olika typer av kränkningar och mobbingärenden hanteras skyndsamt och med bra resultat av skolans personal. Hur kom vi fram till dessa: Utifrån att personalen enskilt gjort en självbedömning av "Bedömning av skolans kvalité" och att de tillsammans i arbetsgruppen diskuterat vad de kommit fram till och utifrån det enats om gemensamma mål. Så här blev det/resultat: Utvärdering juni 2015 Eleverna har utvecklat/ökat sin förståelse och acceptans för människors olikheter och det påverkar hur de är mot varandra. Nästa steg: läsåret 2015 / Fortsätta arbetet under nästa läsår med värdegrundsdiskussioner. 2. Klassrumsarbetet präglas alltid av en lärmiljö som är kreativ, inspirerande och lustfylld. 3. Skolans arbete utgår alltid från läroplanens långsiktiga förmågor 4. Klassrumsarbetet präglas alltid av en lärmiljö som är kreativ, inspirerande och lustfylld. Utvärdering görs &

17 Malung-Sälens kommun ^..,-n T^TTTVT LOJ Redovisning till BUN Inlämnat av: Torbjörn Nilsson Nationella utvecklingsmål: 1. Betyg och bedömning 2. Pedagogiska planeringar 3. Arbete med det särskilda stödet Hur kom vi fram till dessa: Dessa nationella utvecklingsmål arbetades fram tillsammans med personal och skolledning, utifrån analyser i bedömningsmatrisen "bedömning av skolans kvalité". Så här blev det/resultat: Personalen anser att arbetet med ovanstående har varit givande, personalen känner sig tryggare i sin yrkesprofession när de har arbetat med de tre nationella utvecklingsmålen under läsåret Nästa steg: Personalen önskar att arbeta vidare med betyg och bedömning, pedagogiska planeringar och normer och värderingar, den sistnämnda är ett nytt utvecklingsmål. Denna har kommit fram när vi analyserat enkätundersökningar från personalen utifrån Lars Thorins matris "bedömning av skolans kvalité". rscj-i^iens kornmun i 3cx ' Making ; Tfn: Fax: i Bankgiro: 433--'i3l2 j v.wv.-jsglung-sa'sr.