Handbok för handledare och studenter i verksamhetsförlagd undervisning

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Handbok för handledare och studenter i verksamhetsförlagd undervisning"

Transkript

1 Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Enheten för logopedi Handbok för handledare och studenter i verksamhetsförlagd undervisning Logopedprogrammet Sahlgrenska akademin vid Göteborgs Universitet

2 Syftet med den verksamhetsförlagda undervisningen ( praktiken ) på logopedprogrammet är att studenten skall tränas i att integrera förvärvade teoretiska kunskaper med praktik i logopedisk bedömning, diagnostik och åtgärd/behandling. Studentens förmåga att interagera med patienter, anhöriga och annan personal skall utvecklas. Genom praktiken skall studenterna få praktisk erfarenhet av logopediskt arbete. Den verksamhetsförlagda undervisningen - VFU (praktiken) på logopedutbildningen är uppdelad i fyra olika områden Öron- Näsa- Hals-(ÖNH), Habilitering, Barnlogopedi och Neurologopedi. I planeringen eftersträvas att varje studerande skall ges möjlighet att pröva på samtliga fyra områden men detta är inte alltid möjligt. Praktisk logopedi 1 är auskultations dagar som är fördelade 2 dagar termin 2 och 2 dagar termin 3. Praktiken startar termin 5 och är fördelad på tre kurser nämligen Praktisk logopedi 2, 3 och 4. En progression i dessa kurser syns i studenternas ökade erfarenhet samt grad av självständighet och därmed också vad som krävs för att bli godkänd. Momenten Samtalsmetodik och Professionellt förhållningssätt löper parallellt med praktiken, vilket ger studenterna upprepade möjligheter att reflektera över och diskutera kring patientkontakter. Översikt över auskultation och praktik på logopedprogrammet Omfattning Innehåll Kurs T2 2 dagar Auskultation inom en logopedisk verksamhet Praktisk logopedi I T3 2 dagar Auskultation inom en logopedisk verksamhet Praktisk logopedi I T5 period 1+2 (Timantal angivet exkl. lunch) 4+4 veckor 4 dgr/v, 7t/dag Praktik inom Logopediskverksam het. Praktisk logopedi II T6 period 3+4 (Timantal angivet exkl. lunch) 4+4 veckor 4 dgr/v, 7t/dag Praktik inom Logopediskverksam het. Praktisk logopedi III T7 externpraktik 4 veckor, 30t/v Praktik inom valfri logopedisk verksamhet Praktisk logopedi IV Målsättningen med praktiken är att studenterna skall få en så realistisk bild som möjligt av logopediskt arbete. Detta innebär att studenten bör få följa med i andra aktiviteter än direkt patientarbete, t.ex. team-möten, besök i förskola/skola, patientförening etc. andra möten o dyl. Det direkta patientarbetet bör omfatta de patientgrupper som finns på mottagningen. Alla diagnosområden kan inte alltid bli aktuella, även om strävan är att ge studenterna en så bred erfarenhet som möjligt under praktiken. 2

3 Närvaro Den kliniska praktiken är obligatorisk. För att bli godkänd krävs fullgjord praktik. Vid frånvaro som inte kan kompenseras inom praktikperioden tas kontakt med praktikansvarig på utbildningen. Vid sjukfrånvaro tar handledare ställning till huruvida denna varit av sådan omfattning att studenten behöver ta igen praktiken för att kunna godkännas. Handledaren kan vid behov kontakta praktikansvarig på logopedprogrammet för att diskutera individuella frågeställningar kring frånvaro. I samband med att extra timmar planeras in, måste alltid praktikansvarig på logopedprogrammet kontaktas. Ersättning kan utgå för de extra timmar som eventuellt behövs för att studenten skall fullgöra momentet. Vid tveksamhet till om studenten kan godkännas avgörs detta i samråd med avdelningen för logopedi (se bilaga 6, Rutiner för bedömning av student i klinisk praktik). Innehåll och form Studenterna kommer i grupper om två, men man kan också välja att ta emot en student i taget om det passar verksamheten bättre och är möjligt att kombinera med avtal om behov av praktikplatser. Det är en fördel att ha studenterna två och två, eftersom det ger möjlighet för studenterna att auskultera på varandras patienter, diskutera planering etc. Det är värdefullt att ha en kurskamrat att diskutera med - och det har också visat sig ha en pedagogisk vinst då det underlättar inlärningen under praktiken. Inom många verksamheter kan det vara lämpligt att studenterna är hos flera olika handledare. Det skall dock alltid finnas en huvudhandledare för varje grupp. Handledarens insatser kan skilja sig åt beroende på vilken praktikperiod som avses. Handledaren skall finnas till hands eller auskultera när studenterna har egna patienter. Viss tid (ca 2t/dag eller 8t/vecka) kan studenten ägna åt mer självständigt arbete. Fyra timmar per dag (eller 16t/vecka) ska vara direkt handledning; handledningstid. Handledningstid: Handledningssamtal (planering, återkoppling) Direkt patientarbete Teammöten, indirekt patientarbete, deltagande i övrig logopedisk verksamhet på arbetsplatsen Auskultation Självständigt arbete: Planering inför patientarbete Sätta sig in i material Inläsning av för praktiken relevanta områden. Analys och journalskrivning Förberedelse Handledningssamtal skall innehålla planering och diskussion inför mötet med patienter, patienter samt återkoppling och reflektion kring patientmöten och studentens insats. Den konstruktiva återkopplingen är en viktig del av detta samtal, eftersom återkopplingen är det främsta instrumentet för inlärning i klinisk praktik. 3

4 Vid auskultation bör studenten ha en aktiv roll exempelvis genom att formulera en auskultationsrapport (där handledaren bestämmer fokus/frågeställning) eller ta ansvar för att skriva ett förslag till journalanteckning. Första dagen på praktikplatsen bör ägnas åt introduktion på arbetsplatsen, planering och eventuellt någon auskultation. Sista dagen bör tid avsättas för utvärdering och för att göra klart journaler och annat kringarbete. Studenterna skriver på ett avtal om tystnadsplikt redan första terminen och får då information skriftligt om sekretess. Inför att praktiken startar termin 5 hålls introducerande praktikseminarium där bland annat sekretess och hygienrutiner tas upp. Skriftlig information avseende säkerhetsregler vid dataanvändning inom Västra Götalandsregionen ges också under seminariet. Den kompetens en logopedstudent skall förvärva genom praktiken kan sägas ligga på två plan. På det ena planet ligger en mer allmän kunskap och erfarenhet när det gäller mötet med patienter, anhöriga, andra yrkesgrupper och den logopediska rollen. På det andra planet ligger en mer specifik kunskap som hör till specifika patientgrupper/verksamhetsområden.* Kriterier för bedömning av grad av självständighet Praktisk logopedi II Steg I Praktisk logopedi III Steg II Praktisk logopedi IV Steg III Grad av självständighet Studenten förväntas med viss självständighet kunna utföra det praktiska logopediska arbetet avseende bedömning, diagnostik och intervention. Under steg I kan vi förvänta oss att studenten är nybörjare vad gäller allmän kunskap och nybörjare för varje nytt område vad gäller specifik kunskap *(se ovan). Studenten förväntas att med ökad självständighet kunna utföra praktiskt logopediskt arbete avseende bedömning, diagnostik och intervention. Under steg II kan vi förvänta oss att studenten nått en viss mognad vad gäller allmän kunskap men är fortfarande nybörjare för varje nytt område vad gäller specifik kunskap *(se ovan). Studenten ska vid den här tidpunkten i utbildningen kunna arbeta självständigt, men en handledare ska alltid finnas tillgänglig. Omfattning av direkt handledning Minst omkring en tredjedel av tiden ska bestå av egen direkt patientkontakt eller andra mer självständiga logopediska uppgifter som förekommer i den aktuella verksamheten. Kan vara en del auskultation. Studenten ska i första hand ha egna patienter eller patienter tillsammans med handledaren då detta är lämpligt alternativt utföra andra mer självständiga logopediska uppgifter som förekommer i den aktuella verksamheten. Auskultation kan förekomma. Rekommendation att (1/2 tim) avsatt per dag för träff med handledaren. Dessutom ska minst ett längre tillfälle (1,5 tim) avsättas per vecka för ett sammanfattande samtal. Handledaren är ansvarig för patienterna och är den som signerar journalanteckningar. 4

5 Praktisk logopedi II, T5 För godkänt krävs att studenten med viss självtändighet kan utföra det praktiska logopediska arbetet avseende bedömning, diagnostik och intervention. Under steg I är studenten nybörjare både vad gäller det allmänna och det specifika i logopedisk verksamhet (se ovan). En del av praktiken kan bestå av auskultation (där studenten t.ex. kan skriva journalförslag till handledaren) och/eller att student och handledare har patienter tillsammans. Minst omkring en tredjedel av tiden ska bestå av egen direkt patientkontakt eller andra mer självständiga logopediska uppgifter som förekommer i den aktuella verksamheten. Praktisk logopedi III, T6 För godkänt krävs att studenten med ökad självständighet kan utföra praktiskt logopediskt arbete avseende bedömning, diagnostik och intervention. Under steg II kan vi förvänta oss att studenten nått en viss mognad vad gäller allmän kunskap men är fortfarande nybörjare för varje nytt område vad gäller specifik kunskap (se ovan). Studenten ska i första hand ha egna patienter eller patienter tillsammans med handledaren då detta är lämpligt alternativt utföra andra mer självständiga logopediska uppgifter som förekommer i den aktuella verksamheten. Auskultation kan förekomma. Praktisk logopedi IV, T7 För godkänt krävs att studenten självständigt kan utföra praktiskt logopediskt arbete avseende bedömning, diagnostik och intervention. Under den externa praktiken har studenterna möjlighet att själva påverka innehåll efter egna preferenser och önskemål. De kan göra sitt val med utgångspunkt i en särskild inriktning eller kanske med utgångspunkten att vara på en speciell ort under praktikperioden. Studenten ska under handledning utföra en logopeds arbetsuppgifter som förutom diagnostisering, behandling och journalskrivning även kan inkludera deltagande i team-möten, konferenser och besök i förskola etc uppgifter som kan variera beroende på praktikplats. Den externa praktiken syftar dels till att ge ökad erfarenhet av logopediskt praktiskt arbete, dels till att studenten successivt ska hitta sin yrkesroll som logoped. Studenten ska vid den här tidpunkten i utbildningen kunna arbeta självständigt, men en handledare ska alltid finnas tillgänglig. Man kan mycket väl dela på handledaruppdraget mellan flera logopeder, men en av handledarna ska vara ansvarig för praktiken. Vi rekommenderar att det finns en stund (1/2 tim) avsatt per dag för träff med handledaren. Dessutom ska minst ett längre tillfälle (1,5 tim) avsättas per vecka för ett sammanfattande samtal. Handledaren är ansvarig för patienterna och är den som signerar journalanteckningar. Professionellt och etiskt förhållningssätt tas upp och bedöms i samtliga kurser i Praktisk logopedi. För ytterligare information om innehållet i praktiken, se bilaga 1 Utdrag ur kursplaner i Praktisk Logopedi Handledarens roll När man handleder är man lärare på logopedprogrammet och har därmed ett ansvar för att studenten får möjlighet att fullgöra praktikmomentet. Handledarens uppgift är att ge studenten hjälp, vägledning och återkoppling för att göra det möjligt för honom/henne att utveckla tillräcklig kompetens för logopedisk yrkesverksamhet. Som lärare i praktisk logopedi har man också 5

6 ansvar för att kunna göra en övergripande bedömning av studentens insats och bedöma vad som krävs för att studenten skall uppnå de lärandemål som specificeras i blanketten Bedömning av student i VFU. Man kan mycket väl dela på handledaruppdraget mellan flera logopeder, men en av handledarna ska vara ansvarig för praktiken. Huvudhandledaren ska: Kontakta studenten senast 2 veckor före planerad VFU för information om tider och schema. Introducera studenten på praktikplatsen, informera om rutiner och presentera övrig personal. Genomföra ett introduktionssamtal där studentens tidigare erfarenheter tas upp vilket kan vara underlag för förväntningar och önskemål inför praktikperioden. Genomföra en halvtidsutvärdering tillsammans med studenten där man diskuterar hur praktiken fungerat, behov av förändringar etc. Både studentens och handledarens insats tas upp (se bilaga). Examinera studenten genom att fylla i Bedömning av student i klinisk praktik och skicka in kopia på formuläret till avdelningen för logopedi och foniatri. Genomföra ett avslutande samtal där både studentens och handledarens insats tas upp, som underlag kan användas Diskussionsunderlag för utvärdering av praktik och en återkoppling kan med fördel göras till introduktionssamtalet. Övriga handledare ska: Välja ut och boka in lämpliga patienter så att de generella lärandemålen kan tillgodoses (se bilaga 1). Tillfråga patienten i förväg om han/hon accepterar omhändertagande av en student. Avsätta tid för handledningssamtal för att tillsammans med studenten diskutera besöksplanering och ge återkoppling på studentens arbete. Handledarens checklista har sammanställts som en hjälp för handledare som tar emot studenter i praktik. Det går också bra att använda checklistor som utformas specifikt för respektive arbetsplats. Studentens roll Handledaren och studenten har ett gemensamt ansvar för att praktikperioden blir så bra som möjligt. Studentens behov av vägledning är kanske inte alltid uppenbar för handledaren varför studenten har ett ansvar att be om hjälp när det behövs. Studenten ska iaktta ett terapeutiskt, etiskt förhållningssätt. Studenten har att iaktta de regler för tystnadsplikt som råder inom svensk hälsooch sjukvård. Det är också oetiskt att diskutera patienten på platser där diskussionen kan avlyssnas av andra. Det är inte heller tillåtet att ta med identifierbara anteckningar om patienter, testprotokoll eller dylikt utanför praktikplatsen. Studenten måste iaktta de regler som gäller praktikplaceringen avseende såväl det direkta patientarbetet som det administrativa arbetet kring patientbesöken. Studenten bör alltid använda sin namnbricka på praktikplatsen. Det åligger studenten att passa tider och meddela handledaren vid eventuell frånvaro. 6

7 Studenten skall följa den policy vad gäller arbetsklädsel som finns inom den aktuella verksamheten. Genus- och etnicitetsperspektiv Det bör beaktas hur kön och etnicitet påverkar patienten, studenten och handledaren i relation till aktuell logopedisk problematik och omgivning, liksom hur kön och etnicitet påverkar logopeden i dennes bedömning och behandling av patienten. Examination Huvudhandledare är examinator och examination görs genom ifyllande av Bedömning av student i VFU. Vid tveksamhet angående om en student kan godkännas eller inte tas kontakt med VFU-samordnaren på logopedprogrammet. Vid underkänt praktiskt kursmoment erbjuds studenten möjlighet att gå om hela eller delar av momentet före förnyad examination. Maximalt ett förnyat examinationstillfällen erbjuds. Resersättning Studenten bekostar själv resa till och från praktikplatsen. I de fall då studenten t ex vid brist på praktikplatser inom VGR anvisats en praktikplats utanför Västra Götalandsregionen och Halland kan studenten ansöka om bidrag för ökade kostnader. Ansökan och kvitton lämnas till institutionssekreteraren för beslut på grundutbildningsmöte. Studenternas utvärdering av praktik Handledare och student utvärderar praktikperioden muntligt tillsammans Vid detta samtal kan förslagsvis Diskussionsunderlag för utvärdering av VFU användas. Studenterna utvärderar också praktiken anonymt via kursportalen. För att uppnå så hög svarsfrekvens som möjligt bör studenten få möjlighet att göra detta i samband med det avslutande praktiksamtalet. Studenten behöver då kunna sitta enskilt vid en dator i 5-10 minuter. Dessa utvärderingar sammanställs för respektive verksamhet och utgör underlag för fortsatt utveckling av praktiken. Bilagor: 1. Utdrag ur kursplaner i Praktisk logopedi. 2. Checklista för handledare 3. Handledningssamtal 4. Underlag för halvtidsutvärdering 5. Diskussionsunderlag för utvärdering av VFU 6. Rutiner för bedömning av student i klinisk VFU Bilaga 1 Utdrag ur kursplaner i Praktisk logopedi Lärandemål Praktisk logopedi II Efter avslutad kurs förväntas studenten med viss självständighet kunna: Kunskap och förståelse 7

8 - redogöra för patientens begränsningar i social och professionell delaktighet till följd av kommunikationssvårigheter Färdighet och förmåga - utreda orsaker till språk-, kommunikations-, röst-, tal-, ät-/drick- och sväljningsstörningar hos patienten, samt inhämta anamnes - genomföra klinisk analys, bedömning och logopedisk diagnostisering - planera, genomföra och utvärdera logopediska åtgärder; direkt behandling, instruktion i självträning, indirekta åtgärder som t ex konsultation och handledning, teamsamarbete - formulera journalanteckningar på ett för ändamålet korrekt sätt Värderingsförmåga och förhållningssätt - tillämpa ett professionellt och etiskt förhållningssätt Lärandemål Praktisk logopedi III Efter avslutad kurs förväntas studenten med ökad självständighet kunna: Kunskap och förståelse - redogöra för patientens begränsningar i social och professionell delaktighet till följd av kommunikationssvårigheter Färdighet och förmåga - utreda orsaker till språk-, kommunikations-, röst-, tal-, ät-/drick- och sväljningsstörningar hos patienten, samt inhämta anamnes - genomföra klinisk analys, bedömning och logopedisk diagnostisering - planera, genomföra och utvärdera logopediska åtgärder; direkt behandling, instruktion i självträning, indirekta åtgärder som t ex konsultation och handledning, teamsamarbete - formulera journalanteckningar på ett för ändamålet korrekt sätt - analysera, sammanställa och redovisa information och redovisa den skriftligt och muntligt Värderingsförmåga och förhållningssätt - tillämpa ett professionellt och etiskt förhållningssätt - kritiskt granska information och kunskap inom området tal och kommunikationsstörningar hos vuxna 8

9 Lärandemål Praktisk logopedi IV Efter avslutad kurs förväntas studenten självständigt kunna: Kunskap och förståelse - koppla samman teoretiska kunskaper och praktiska färdigheter Färdighet och förmåga - diagnostisera samt planera och genomföra behandling av vanligen förekommande kommunikationsavvikelser samt ät- och sväljningssvårigheter hos barn, ungdomar och/eller vuxna, utifrån teorietisk kunskap och tillgänglig information - klart dokumentera sina fall (journalskrivning) samt i förekommande fall även dokumentera med audio/videoband, genomföra olika typer av perceptuella och instrumentella analyser - delta i team-samarbete och klart bidraga med logopediska kunskaper i samarbetet med företrädare för andra yrkesgrupper och med anhöriga - utföra informationssökning av relevans för aktuella patienter Värderingsförmåga och förhållningssätt - tillämpa ett professionellt och etiskt förhållningssätt 9

10 Bilaga 2 Checklista för handledare 1. Samtala om studenten och handledarens förväntningar. Bedömning av student i klinisk praktik och kursplanen kan användas som underlag. Utgå också ifrån studentens tidigare erfarenhet på logopedprogrammet och i övrigt. Som stöd kan användas indelningen av innehållet i praktiken under steg I och II. 2. Klargör handledarens och studentens roll och ansvar. 3. Informera studenten om att ni kommer att göra en utvärdering tillsammans, i mitten av praktiken och vid ett avslutande samtal. 4. Påminn om tystnadsplikt. 5. Studenten skall bära namnskylt. 6. Visa runt och presentera. 7. Gå igenom materialförråd och mottagningens rutiner. 8. Gå igenom rutiner kring journalhantering. 9. Tillfråga patienten i förväg om han/hon accepterar omhändertagande av en student. 10. Presentera dig för studentens patienter. 11. Ge konstruktiv återkoppling på allt arbete, såväl patientkontakt som journalanteckningar. Återkoppling och reflektion kring de erfarenheter man gör i praktiken är det främsta instrumentet för inlärning i praktiska moment. 12. Informera om att praktiken examineras och hur underlaget för examination ser ut. 13. Patienten är handledarens första ansvar och om detta kommer i konflikt med skyldigheter gentemot studenten tas detta upp för diskussion. 10

11 Bilaga 3 Handledningssamtal Grunden för ett handledningssamtal efter ett patientmöte är att studenten skall få tillfälle att reflektera kring sin insats och på så sätt kan lära av sina erfarenheter. Tillsammans bygger man vidare på detta och pratar om eventuella förändringar och vad som fungerade bra. Nedan anges exempel på punkter som kan tas upp. Hur tyckte studenten att mötet med patienten fungerade? Hur fungerade mötet utifrån delmål, övergripande mål och resultat? Hur var studentens insats; bemötande, lyhördhet, tydlighet, flexibilitet, innehåll i behandling/åtgärd? Reflektioner kring patienten? Vad fungerade bra? Vad kan studenten dra för slutsatser av sessionen inför kommande patientarbete? Vilka råd kan handledaren ge inför kommande möten med patienter? 11

12 Bilaga 4 Underlag för halvtidsutvärdering Gör en återkoppling till de förväntningar och farhågor som kom fram under introduktionssamtalet. Hur fungerar det praktiska? Antal patienter, förberedelsetid osv. Är kraven och förväntningarna på studenten rimliga? Hur fungerar det i handledningssituationen/ vid handledningssamtalen? Hur fungerar det i patientkontakten? Görs kopplingar mellan teori och praktik både från studentens och handledarens håll? Har återkopplingen varit relevant och tillräcklig? Under varje punkt kan följande tas upp: Vad som varit bra Vad som varit mindre bra Eventuella förändringar som bör göras 12

13 Bilaga 5 Diskussionsunderlag för utvärdering av VFU Handledaren börjar med att utvärdera studentens insats, med Bedömning av student i klinisk praktik som underlag. Diskussionsunderlag för studentens utvärdering av handledning: Har praktiken motsvarat kursplanens målsättning? Har du/studenten under praktikperioden känt dig tillräckligt trygg i mötet med patienter och anhöriga? Har du/studenten känt dig tillräckligt trygg i mötet med andra personalgrupper? Har du fått tillräcklig instruktion/demonstration inför möten med patienter? Har du/studenten fått tillräckligt med återkoppling, positiv och konstruktiv? Har du/studenten fått tillräcklig instruktion avseende journalskrivning? Har kraven som ställts på dig/studenten under praktiken varit rimliga? Har innehållet i praktiken anknutit till teoretisk kunskap? Studenterna skall även fylla i en elektronisk utvärdering via hemsidan GUL. För att uppnå så hög svarsfrekvens som möjligt är det lämpligt att studenten får tillgång till en dator 5-10 minuter i samband med utvärderingssamtalet för att fylla i denna anonymt. Studenterna vet själva hur den elektroniska utvärderingen genomförs. 13

14 Bilaga 6 Rutiner för bedömning av student i VFU: Handledare hör av sig till VFU-samordnaren på logopedprogrammet om det är något i handledningssituationen som behöver diskuteras. Om en student blir riskerar blir underkänd ska studenten informeras om detta i god tid, vid halvtidssamtalet eller så snart det är möjligt för handledaren att informera om det. VFU samordnaren kontaktas och medverkar vid avslutande möte med student och handledare oavsett om studenten i slutänden blir godkänd eller underkänd. Om studenten har förfarit oskickligt och därav äventyrat patientsäkerheten och/eller att handledaren bedömer att studenten ej är lämplig och/eller inte förväntas uppnå kursmålen kan VFU perioden avbrytas i förtid och då blir studenten underkänd. Oavsett skälet till avbruten VFU så har utbildningen skyldighet att tillgodo se ett förnyat examinationstillfälle enligt kursplanen. Vid avbruten VFU skall student ihop med VFU samordnaren upprätta en individuell studieplan där det skall framgå vilka stödåtgärder som planeras och på vilket sätt kunskapskontroll skall genomföras innan student ges tillfälle för förnyad examination. Studenten har rätt till maximalt ett förnyat examinationstillfälle. Vid avslutningssamtalet samtalar man om varför studenten inte blev godkänd, vad studenten själv tycker att hen behöver träna mer på och vad som krävs för aktiviteter och kunskapskontroller innan studenten ges ytterligare möjlighet för VFU-tillfälle på denna kurs. I anslutning till mötet upprättar VFU samordnaren upprättar en individuell studieplan i vilken det skall framgå vilka stödåtgärder som planeras och på vilket sätt kunskapskontroll skall genomföras innan förnyad VFU period. VFU samordnaren bestämmer nytt möte med studenten. Minnesanteckningar skrivs av VFU samordnaren och förvaras tillsammans med Bedömning av student i VFU på logopedprogrammet. 14

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) på logopedprogrammet Studiehandledning för studenter och handledare Kompletterande dokument till kursplaner

Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) på logopedprogrammet Studiehandledning för studenter och handledare Kompletterande dokument till kursplaner Verksamhetsintegrerat lärande (VIL) på logopedprogrammet Studiehandledning för studenter och handledare Kompletterande dokument till kursplaner Mål och uppläggning Målet med verksamhetsintegrerat lärande

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI LP3030 Praktisk logopedi 3, 13 högskolepoäng Speech-Language Pathology: Clinical Practicum 3, 13 Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén

Läs mer

Riktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5

Riktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5 Riktlinjer för studenthandledning i verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under termin 5 I samarbete mellan Institutionen för Neurovetenskap och Fysiologi/ Rehabilitering/ Fysioterapi och sjukgymnaster inom

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 141014 Sektionen för lärarutbildning Camilla Kristén Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap

Läs mer

LOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle

LOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle Medicinska fakulteten LOGB41, Klinisk undervisning och färdighet, 6 högskolepoäng Clinical and Generic Skills, 6 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Programnämnden

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI LP2210 Språkstörningar hos barn och ungdomar, 10 högskolepoäng Language Disorders in Children and Fastställande Kursplanen är fastställd av Programkommittén

Läs mer

Om klinisk undervisning/praktik. Innehåll och upplägg. Praktikplatser. Klinisk lärare eller handledare?

Om klinisk undervisning/praktik. Innehåll och upplägg. Praktikplatser. Klinisk lärare eller handledare? Avdelningen för Logopedi, Foniatri och Audiologi, Institutionen för Kliniska Vetenskaper Lund Om klinisk undervisning/praktik Innehåll och upplägg Syftet med den kliniska undervisningen är att studenten

Läs mer

Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I

Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I DNR LIU-2015-02320 1(5) Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I Programkurs 5.0 hp Professional Practice in Speech and Language Pathology I 8LOA56 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

Besked om praktikplacering ges vanligtvis senast 14 dagar före praktikplats.

Besked om praktikplacering ges vanligtvis senast 14 dagar före praktikplats. Logopedprogrammet Om klinisk undervisning/praktik Innehåll och upplägg Syftet med den kliniska undervisningen är att studenten ska integrera teoretiska kunskaper och praktiska kunskaper och färdigheter

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 170125 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering

Läs mer

Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits

Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits 1(5) 8LOA64 Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 5 hp Professional Practice in Speech and language Pathology II, 5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen

Läs mer

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PT2212 Handledning och metodkurs i barn- och ungdomspsykoterapi med kognitiv beteendeterapeutisk inriktning samt utbildn terapi, 20 högskolepoäng Individual Child and Adolescent

Läs mer

Socionomprogrammet med storstadsprofil Socialt arbete med storstadsprofil Betygsalternativ på hel kurs: G

Socionomprogrammet med storstadsprofil Socialt arbete med storstadsprofil Betygsalternativ på hel kurs: G Kursplan Det sociala arbetets praktik, 30 högskolepoäng (Social Work in Practice, 30 credits) Kurskod: 1043SA Ämnesgrupp: Socialt arbete Huvudområde: Socialt arbete Ansvarig institution: Samhällsvetenskaper

Läs mer

Studiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå

Studiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå Institutionen för neurovetenskap och fysiologi Fysioterapi Studiehandledning FYSIOTERAPI FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp Grundnivå HT 2015/ Annelie Gutke GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen

Läs mer

Utbildningsplan för logopedprogrammet

Utbildningsplan för logopedprogrammet Utbildningsplan för logopedprogrammet 2LG07 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-04-04 Senast reviderad av Styrelsen för utbildning 2011-05-12 Sid

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Riktlinjer för VFU5 15 03 26 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap VT 2015 Camilla Kristén Camilla.Kristen@hh.se

Läs mer

HANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117

HANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117 CENTRUM FÖR SOCIALT ARBETE SOCIOLOGISKA INSTITUTIONEN HANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117 HT 2019 Kursansvarig: Clara Iversen, clara.iversen@soc.uu.se,

Läs mer

Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz

Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KS15 Inrättad av Rektor 2014-12-09 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-12-18

Läs mer

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PM1614 Kurs 14: Psykologpraktik, 22,5 högskolepoäng Practical Work/Supervised Field Study Period, 22.5 Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

Läs mer

Utvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning

Utvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning Akademin för hälsa, vård och välfärd Fysioterapeutprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för fysioterapeutstuderande i verksamhetsförlagd utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod

Läs mer

SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle

SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten Fastställande SOPA53, Socionompraktik, 30 högskolepoäng Social Work Placement, 30 credits Grundnivå / First Cycle Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans institutionsstyrelse

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap. Riktlinjer för VFU5 151006 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap Ht- 2015 Mia Paulsson maria.paulsson@hh.se

Läs mer

Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G

Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G Institutionen för hälsa och lärande Sjuksköterskeprogrammet Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G Kursansvariga OM124G Stina Thorstensson, stina.thorstensson@his.se

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. ht-15 Riktlinjer för VFU 150921 Yvonne P-Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor ht-15 Yvonne P-Hildingsson yvhi@hh.se 035-167522, 0735-251836

Läs mer

Information inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019.

Information inför den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu) i termin 5 på fysioterapeutprogrammet, vårterminen 2019. Besöksadress/Visiting adress: Institutionen för hälsovetenskap, Luleå tekniska universitet Postadress/Postal adress: SE-971 87 Luleå, Sweden Telefon/Telephone: +46 920 49 10 00. Telefax/Fax: +46 920 49

Läs mer

Sahlgrenska akademin

Sahlgrenska akademin Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS 020 Verksamhetsförlagd utbildning i sjukgymnastik, 7,5 hp Grundnivå Vt13

Läs mer

Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits

Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits 1(5) 8LOG37 Tal- och språkstörning hos barn I, 30 hp Speech and Language Impairments in Children I, 30 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: höstterminen 2016 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

AXX, Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras

AXX, Avancerad nivå, kursens fördjupning kan inte klassificeras Medicinska fakulteten LÄKO11, Introduktion till Kompletterande utbildning läkare och grundläggande kompletterande kurs (KUL1), 7,5 högskolepoäng Introduction to Complementary Education Doctor of Medicine

Läs mer

Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning

Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Akademin för hälsa, vård och välfärd Sjukgymnastprogrammet Utvecklings- och bedömningsinstrument för sjukgymnaststuderande i klinisk utbildning Studentens namn Personnummer Termin Praktikperiod nummer

Läs mer

PC2275, Kognitiv beteendeterapi, 30 högskolepoäng

PC2275, Kognitiv beteendeterapi, 30 högskolepoäng Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC2275, Kognitiv beteendeterapi, 30 högskolepoäng Avancerad nivå Cognitive behaviour therapy, 30 credits, Second Cycle 1. Fastställande Kursplanen har fastställts

Läs mer

Kursen ges som obligatorisk kurs inom Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng.

Kursen ges som obligatorisk kurs inom Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Samhällsvetenskapliga fakulteten SOPA54, Socialt arbete: Verksamhetsförlagd utbildning, praktik och teori, 30 högskolepoäng Social Work: Internship, Practice and Theory, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Läs mer

ríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö=

ríäáäçåáåöëéä~å=ñ ê== mêçöê~ããéí=ñ ê=âçãéäéííéê~åçé=ìíäáäçåáåö= Ñ ê=ä â~êé=ãéç=ìíä åçëâ=éñ~ãéå= SM=Ü ÖëâçäÉéç åö= ríäáäçåáåöëéä~åñ ê aåêdontunulnm mêçöê~ããéíñ êâçãéäéííéê~åçéìíäáäçåáåö Ñ êä â~êéãéçìíä åçëâéñ~ãéå SMÜ ÖëâçäÉéç åö `çãéäéãéåí~êómêçöê~ããéñçêmüóëáåá~åëïáíü~ jéçáå~äaéöêééñêçãçìíëáçéíüébrlbbp~åç pïáíòéêä~åç

Läs mer

Sahlgrenska akademin

Sahlgrenska akademin Sahlgrenska akademin VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap och fysiologi/fysioterapi Studiehandledning FYS020 Verksamhetsförlagd utbildning i fysioterapi, 7,5 hp Grundnivå Ht14 Verksamhetsförlagd

Läs mer

PC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng

PC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC2276, Grundläggande psykoterapiutbildning med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng Avancerad nivå Cognitive behaviour therapy, 45 credits, Second

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA OM4350 Omvårdnad vid hälsa och ohälsa, 30 högskolepoäng Nursing in health and illness, 30 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för vårdvetenskap

Läs mer

Vad är VFU? Lärandemål. VFU-placering

Vad är VFU? Lärandemål. VFU-placering Rev 190828 Innehåll Vad är VFU?... 3 Lärandemål... 3 VFU-placering... 3 VFU-portalen... 3 Eventuell anknytning till VFU-platsen... 4 Vikariat och VFU... 4 Belastningsregistret... 4 Sekretess och tystnadsplikt...

Läs mer

Att vara VFU-lärare. Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström

Att vara VFU-lärare. Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström Att vara VFU-lärare Handledning och Bedömning av studenter under VFU Karin Löfström Lärarutbildningen idag och VFU Regleringen av Lärarutbildningen - Nationellt - vid Örebro universitet Uppdraget som VFU-lärare

Läs mer

Kompletterande utbildning för läkare med examen

Kompletterande utbildning för läkare med examen UTBILDNINGSPLAN 1 Dnr: Fastställd av Grundutbildningsnämnden Gäller från vårterminen 2018 Grundutbildningsnämnden Kompletterande utbildning för läkare med examen 60 högskolepoäng Nivå A KULÄK Programbeskrivning

Läs mer

Tack för att du handleder våra studenter i deras verksamhetsförlagda utbildning!

Tack för att du handleder våra studenter i deras verksamhetsförlagda utbildning! Tack för att du handleder våra studenter i deras verksamhetsförlagda utbildning! I detta dokument finner du först information om vilka uppgifter du förväntas utföra som handledare se s. 1. Därefter följer

Läs mer

Praktikhandbok. Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning. Logopedprogrammet Umeå Universitet

Praktikhandbok. Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning. Logopedprogrammet Umeå Universitet Praktikhandbok Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning Logopedprogrammet Umeå Universitet 2013-10-22 1(4) Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning vid logopedprogrammet, Umeå Universitet Verksamhetsförlagd

Läs mer

Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G

Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G Bedömningsunderlag verksamhetsförlagd utbildning, Delaktighet och lärande 4, 5 hp, OM325G Studentens namn: Studentens personnr: Utbildningsplats: Handledares namn: Kursansvariga: Joanne Wills: joanne.wills@his.se

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA OM4360 Omgivningens betydelse vid hälsa och ohälsa, 22,5 högskolepoäng Environmental impact on health Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för

Läs mer

Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med , höstterminen 2016.

Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med , höstterminen 2016. Medicinska fakulteten DSKN43, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, 13,5 högskolepoäng Health and Ill-Health in Children and Adolescents, 13.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen

Läs mer

Tal- och språkstörning hos barn II, 15 hp Developmental Speech and Language Pathology, 15 credits

Tal- och språkstörning hos barn II, 15 hp Developmental Speech and Language Pathology, 15 credits 1(5) 8LOA63 Tal- och språkstörning hos barn II, 15 hp Developmental Speech and Language Pathology, 15 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2018 Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

Riktlinjer avseende handledd professionspraktik på studie- och yrkesvägledarprogrammet

Riktlinjer avseende handledd professionspraktik på studie- och yrkesvägledarprogrammet 1(5) Marie Andersson, Praktikansvarig 2018-02-13 Riktlinjer avseende handledd professionspraktik på studie- och yrkesvägledarprogrammet Högskoleförordningen Högskoleförordningen, Bilaga 2, Examensordningen:

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SW2250 Handledning i psykosocialt arbete, 45 högskolepoäng Supervision in Psychosocial Work, 45 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SW2267 Handledning i familjeterapi samt utbildningsterapi, 20 högskolepoäng Supervision in family therapy, Fastställande Kursplanen är fastställd, fastställd av Institutionen

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15 Riktlinjer för VFU3 150113 Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK3: Specialpedagogik VT 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se

Läs mer

Ny VFU-sida, med viktiga dokument!

Ny VFU-sida, med viktiga dokument! Ny VFU-sida, med viktiga dokument! http://gul.gu.se/public/courseid/38173/langsv/publicpage.do?item=27719916 Nås via Audionomprogrammets öppna sida på GUL /Verksamhetsförlagd utbildning Dagens innehåll:

Läs mer

Vad är VFU? Lärandemål. VFU-placering

Vad är VFU? Lärandemål. VFU-placering Rev 180831 Innehåll Vad är VFU?... 3 Lärandemål... 3 VFU-placering... 3 VFU-portalen... 3 Eventuell anknytning till VFU-platsen... 4 Vikariat och VFU... 4 Belastningsregistret... 4 Sekretess och tystnadsplikt...

Läs mer

Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits

Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits 1(5) 8BLG52 Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor Rev. 2019-08-16 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor VFU-ledare Förskola: Yvonne P-Hildingsson Yvonne.hildingsson@hh.se 035 167522 1 Verksamhetsförlagd

Läs mer

Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. PLANERINGSGUIDE VFU Reviderad: 2014-10-02

Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. PLANERINGSGUIDE VFU Reviderad: 2014-10-02 Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU PLANERINGSGUIDE VFU Innehållsförteckning Sid 1) Inledning 3 2) Guide för kort VFU/fältstudier 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll

Läs mer

Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8)

Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg/modifierad av Södra Älvsborg VFU Sid 1 (8) Innehållsförteckning Sid Inledning 3 Studiebesök/Fältstudier 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll VFU

Läs mer

8LOG43. Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen Diarienummer. Kursplan

8LOG43. Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen Diarienummer. Kursplan 1(5) 8LOG43 Tal, språk och sväljning hos barn och vuxna inom habilitering och rehabilitering, 30 hp Speech, Language and Swallowing in Children and Adults within Habilitation and Rehabilitation, 30 credits

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SW2263 Psykoterapeutisk teori och metod, 30 högskolepoäng Psychoterapeutic Theory and Method, 30 Fastställande Kursplanen är fastställd, fastställd av Institutionen för

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. vt 15 Riktlinjer för VFU 141212 Yvonne P Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor vt 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se 035 167522, 0735

Läs mer

Utvärdering av psykologkandidatpraktiken(vfu) inom Region Örebro Län hösten 2017.

Utvärdering av psykologkandidatpraktiken(vfu) inom Region Örebro Län hösten 2017. 1 (5) Tjänsteställe, handläggare Datum Beteckning Utbildningscentrum, Berit Eriksson, 2018-01-26 Leg Psykolog/studierektor Utvärdering av psykologkandidatpraktiken(vfu) inom Region Örebro Län hösten 2017.

Läs mer

Kursen ingår som obligatorisk kurs inom kurspaketet Kompletterande utbildning för personer med utländsk psykologexamen, 90 hp.

Kursen ingår som obligatorisk kurs inom kurspaketet Kompletterande utbildning för personer med utländsk psykologexamen, 90 hp. Samhällsvetenskapliga fakulteten PSPV04, Kompletteringskurs: Psykologisk behandling och psykoterapi, 20 högskolepoäng Supplementary Course: Psychological Treatment and Psychotherapy, 20 credits Avancerad

Läs mer

Riktlinjer vid risk för underkännande av PTP-tjänstgöring

Riktlinjer vid risk för underkännande av PTP-tjänstgöring Riktlinjer vid risk för underkännande av PTP-tjänstgöring Beslutade av Förbundsstyrelsen i november 013 Inledning De flesta psykologer genomgår sin PTP-tjänstgöring utan större problem och är väl förberedda

Läs mer

VFU-pärmen - Handledare

VFU-pärmen - Handledare VFU-pärmen - Handledare November 2008 Barn- och utbildningsförvaltningen Telefon 0583-810 00 (vx) Box 61 Telefax 0583-810 61 696 22 ASKERSUND Bankgiro 5822-6515 CHECKLISTA FÖR HANDLEDARE STUDENTMAPPEN

Läs mer

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp 1 (5) Kursplan för: Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp Nursing Science BA (B), Primary Health Care III - Psychiatric Nursing Practice, 15

Läs mer

Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I

Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi vid sjukdomar och hälsoproblem - I Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy for Diseases and Health Problems - I 8ATG34 Gäller från: 2018 VT Fastställd av Utbildningsnämnden

Läs mer

Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård

Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård DNR LIU 329/07-41 1(5) Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård Programkurs 5 hp To Use Interviewing as a Method in Health Care 8DIA02 Gäller från: 2018 HT Fastställd av Grundutbildningsnämnden

Läs mer

ANSR14, Omvårdnad med inriktning anestesisjukvård II, 7,5 högskolepoäng Anesthesia Care Nursing II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle

ANSR14, Omvårdnad med inriktning anestesisjukvård II, 7,5 högskolepoäng Anesthesia Care Nursing II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Medicinska fakulteten ANSR14, Omvårdnad med inriktning anestesisjukvård II, 7,5 högskolepoäng Anesthesia Care Nursing II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd

Läs mer

Bedömning Lärande i arbete 1. Handledarrollen

Bedömning Lärande i arbete 1. Handledarrollen Bedömning Lärande i arbete 1 Handledarrollen Du är en viktig nyckelperson för studenten, arbetsplatsen och utbildningsanordnaren som handledare för en Yh-studerande på LIA (Lärande i arbete). Du blir inte

Läs mer

INFC90, Informatik: Verksamhetsförlagd utbildning, 15 högskolepoäng Informatics: Traineeship, 15 credits Grundnivå / First Cycle

INFC90, Informatik: Verksamhetsförlagd utbildning, 15 högskolepoäng Informatics: Traineeship, 15 credits Grundnivå / First Cycle Ekonomihögskolan INFC90, Informatik: Verksamhetsförlagd utbildning, 15 högskolepoäng Informatics: Traineeship, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen

Läs mer

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp. Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö, 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017

Läs mer

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp Anvisningar och schema Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp Integrating Human Resource Management with Internship 15 ECTS 20 januari 2015 20 mars 2015 Viktiga datum 150105 17:00 Undertecknad

Läs mer

GRUNDLÄGGANDE PSYKOTERAPIUTBILDNING I LÅNG- OCH KORTTIDSPSYKOTERAPI

GRUNDLÄGGANDE PSYKOTERAPIUTBILDNING I LÅNG- OCH KORTTIDSPSYKOTERAPI GRUNDLÄGGANDE PSYKOTERAPIUTBILDNING I LÅNG- OCH KORTTIDSPSYKOTERAPI Behörighet och antagning Utbildningen vänder sig till personer som har utbildning i människovårdande yrken och ett arbete där individualsamtal

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE LÖVU30 Verksamhetsförlagd utbildning 3 för förskollärare, 7,5 högskolepoäng Teaching Practice 3 in Pre- Fastställande Kursplanen är fastställd av

Läs mer

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö

Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Kroppsstruktur och funktion i relation till aktivitet och miljö Programkurs 30.0 hp Body Structure and Function in Relation to Occupation and Environment 8ATG24 Gäller från:

Läs mer

Vad är VFU? Lärandemål. VFU-placering

Vad är VFU? Lärandemål. VFU-placering Rev 161220 Innehåll Vad är VFU?... 3 Lärandemål... 3 VFU-placering... 3 VFU-portalen... 3 Eventuell anknytning till VFU-platsen... 3 Vikariat och VFU... 4 Belastningsregistret... 4 Sekretess och tystnadsplikt...

Läs mer

SBMR14, Förlossning, 7,5 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle

SBMR14, Förlossning, 7,5 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Medicinska fakulteten SBMR14, Förlossning, 7,5 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning

Läs mer

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp

Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp Anvisningar och schema Personalvetenskaplig integration och praktik 15 hp Integrating Human Resource Management with Internship 15 ECTS 16 januari 2017 20 mars 2017 170105 17:00 170110 17:00 Viktiga datum

Läs mer

Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU

Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning KPU Namn: (Textat) Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 1 Tillhörande: Studentens namn Personnummer

Läs mer

GUIDE VFU. Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. Reviderad:

GUIDE VFU. Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. Reviderad: GUIDE VFU Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU Innehållsförteckning Sid 1) Inledning 3 2) Fältstudier/mentorsplats 4 Syfte Planering Introduktion Innehåll 3) VFU 5 Syfte

Läs mer

ÖREBRO LÄNS LANDSTING. För AT-handledare. Checklista med bakgrund och centrala begrepp

ÖREBRO LÄNS LANDSTING. För AT-handledare. Checklista med bakgrund och centrala begrepp ÖREBRO LÄNS LANDSTING För AT-handledare Checklista med bakgrund och centrala begrepp Checklista Förberedelse Acceptera åtagandet som handledare. Se handledarens ansvar. Kontakta aktuell AT-läkare innan

Läs mer

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på Medicinska fakulteten OPSR14, Perioperativ omvårdnad med inriktning operationssjukvård V, 7,5 högskolepoäng Perioperative Room Nursing V, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. Ht-18

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Barndomens villkor. Ht-18 180903 Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Barndomens villkor Ht-18 VFU-ledare Förskola: Yvonne P-Hildingsson yvhi@hh.se 035-167522 1 Verksamhetsförlagd utbildning,

Läs mer

Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning

Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning Namn: (Textat) Förskollärarprogrammet Grundlärarprogrammet f-3 Grundlärarprogrammet åk 4-6 Ämneslärarprogrammet

Läs mer

SBMS14, Förlossning, 9 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 9 credits Avancerad nivå / Second Cycle

SBMS14, Förlossning, 9 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 9 credits Avancerad nivå / Second Cycle Medicinska fakulteten SBMS14, Förlossning, 9 högskolepoäng Delivery in Labour and Birth, 9 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Programnämnden för omvårdnad,

Läs mer

LOGB61, Röst, 12 högskolepoäng Voice Disorders, 12 credits Grundnivå / First Cycle

LOGB61, Röst, 12 högskolepoäng Voice Disorders, 12 credits Grundnivå / First Cycle Medicinska fakulteten LOGB61, Röst, 12 högskolepoäng Voice Disorders, 12 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Programnämnden för rehabilitering 2016-11-29 och senast

Läs mer

Inkontinens och inkontinensvård

Inkontinens och inkontinensvård DNR LIU 1410/06-41 1(5) Inkontinens och inkontinensvård Fristående kurs 7,5 hp Incontinence and Care of Incontinence 8FA002 Gäller från: 2008 VT Fastställd av Grundutbildningsnämnden Fastställandedatum

Läs mer

Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med , vårterminen 2016.

Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med , vårterminen 2016. Medicinska fakulteten SBMR17, Kvinno- och mödrahälsovård, familjeplanering samt ungdomsmottagning, 10,5 högskolepoäng Gynaecological and Antenatal Care, Family Planning and Youth Clinics, 10.5 credits

Läs mer

Instruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning

Instruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning Instruktion för student och handledare under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Förlossningsavdelning Namn: Förutom följande blanketter, 1-4 (Siffrorna 1-4 återkommer i respektive dokument), är det nödvändigt

Läs mer

SBUN44, Neonatal och pediatrisk intensivvård II, 7,5 högskolepoäng Neonatal and Pediatric Intensive Care II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle

SBUN44, Neonatal och pediatrisk intensivvård II, 7,5 högskolepoäng Neonatal and Pediatric Intensive Care II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Medicinska fakulteten SBUN44, Neonatal och pediatrisk intensivvård II, 7,5 högskolepoäng Neonatal and Pediatric Intensive Care II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är

Läs mer

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på Medicinska fakulteten SBUP42, Medicinsk, kirurgisk och akut sjukvård för barn och ungdomar II, 7,5 högskolepoäng Pediatric Nursing, Medical, Surgical and Emergency Care II, 7.5 credits Avancerad nivå /

Läs mer

Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi

Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi DNR LIU-2015-02317 1(5) Professionell utveckling, teamarbete och ledarskap inom arbetsterapi Programkurs 21.0 hp Professional development, teamwork and leadership in occupational therapy 8ATG64 Gäller

Läs mer

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019. Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social

Läs mer

Medicinsk bildvetenskap för det muskuloskeletala systemet

Medicinsk bildvetenskap för det muskuloskeletala systemet DNR LIU-2017-00744 1(5) Medicinsk bildvetenskap för det muskuloskeletala systemet Fristående kurs 7.5 hp Medical Imaging Science of the Musculoskeletal System 8FA247 Gäller från: 2018 HT Fastställd av

Läs mer

PSPB13, Kurs 3: Människan i livsloppsperspektiv, 32,5 högskolepoäng Course 3: Lifespan Development, 32.5 credits Grundnivå / First Cycle

PSPB13, Kurs 3: Människan i livsloppsperspektiv, 32,5 högskolepoäng Course 3: Lifespan Development, 32.5 credits Grundnivå / First Cycle Samhällsvetenskapliga fakulteten PSPB13, Kurs 3: Människan i livsloppsperspektiv, 32,5 högskolepoäng Course 3: Lifespan Development, 32.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd

Läs mer

VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp

VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen

Läs mer

AUDA29, Audiologisk grundkurs II, 16 högskolepoäng Audiology - Introductory Course II, 16 credits Grundnivå / First Cycle

AUDA29, Audiologisk grundkurs II, 16 högskolepoäng Audiology - Introductory Course II, 16 credits Grundnivå / First Cycle Medicinska fakulteten AUDA29, Audiologisk grundkurs II, 16 högskolepoäng Audiology - Introductory Course II, 16 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Programnämnden

Läs mer

Bedömning av förvärvade neuromotoriska talstörningar, 1,5 hp (Assessment of acquired neuromotor speech disorders, 1.5 credits)

Bedömning av förvärvade neuromotoriska talstörningar, 1,5 hp (Assessment of acquired neuromotor speech disorders, 1.5 credits) Bedömning av förvärvade neuromotoriska talstörningar, 1,5 hp (Assessment of acquired neuromotor speech disorders, 1.5 credits) Vid två kurstillfällen i oktober 2015 (Göteborg och Stockholm) ges en kurs

Läs mer

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE SQ5172 Psykosocialt arbete, 25 högskolepoäng Psychosocial Work, 25 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för socialt arbete 2013-11-25 och senast

Läs mer

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN PT2410 Handledarutbildning i psykoterapi med inriktning kognitiv beteendeterapi, 45 högskolepoäng Psychotherapy Supervision, focusing on cognitive behavioural therapy, 45 higher

Läs mer

SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA SAHLGRENSKA AKADEMIN INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA Termin 6 BeVut, Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning Kurs: Klinisk omvårdnad, 15 hp. Kurs kod: OM4390 Studentens namn Studentens

Läs mer

PLANERINGSGUIDE FÖR VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING

PLANERINGSGUIDE FÖR VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING Huvudhandledarna medellånga utbildningar VG Primärvård Göteborg PLANERINGSGUIDE FÖR VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING 2010-04-13 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning... 3 Kort VFU/fältstudier... 4 Planering...

Läs mer

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel. Vt-17

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel. Vt-17 Riktlinjer för VFU4 170201 Akademin för Lärande Humaniora och Samhälle Mia Paulsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen Kurs: Estetiska lärprocesser och samspel Vt-17

Läs mer