Utbildningsprogrammet har inrättats av högskolestyrelsen vid Blekinge Tekniska Högskola

Transkript

1 Magisterprogram i Strategiskt ledarskap för hållbarhet (60 högskolepoäng) Master of Science Programme in Strategic Leadership towards Sustainability (60 ECTS credits) 1. Beslut Utbildningsprogrammet har inrättats av högskolestyrelsen vid Blekinge Tekniska Högskola Ansvarig sektion för programmet är Sektionen för ingenjörsvetenskap. Utbildningsplanen är fastställd av utbildningsnämnden och gäller för studenter antagna höstterminen Programkod: SLASL 2. Förkunskapskrav 3. Urval För tillträde till utbildningsprogrammet krävs kandidatexamen om 180 högskolepoäng eller motsvarande samt Engelska B eller motsvarande. Vid fler behöriga sökande än antal tillgängliga platser, till aktuell programstart, görs ett urval. Detta går till på följande sätt (Metod 3): METOD 3 Magisterprogrammet Strategiskt ledarskap för hållbarhet ALLMÄNT Denna metod avser att bedöma sökandes motivation och förutsättningar för studier på programmet Strategiskt ledarskap för hållbarhet. URVALSGRUND Meritförteckning (Curriculum Vitae) En uppsats som förklarar den sökandes intresse för programmet och ger information om hans eller hennes relevanta personliga eller yrkesmässiga erfarenheter (maximalt 5 sidor, teckenstorlek 12 pt, dubbla radavstånd) 1

2 2 referensbrev (rekommendationer från två personer som känner till den sökandes förmåga och skicklighet) Högskolebetyg PRECISERING AV URVALSGRUND Rangordning av de sökande kommer att baseras på den relativa kvalificeringsnivån avseende: Akademiskt resultat vid tidigare högskolestudier Relevans hos examen (och de kurser som ingår) för vetenskapligt baserade studier på magisternivå i strategisk hållbar utveckling Relevant yrkeslivserfarenhet Visat intresse i Strategiskt ledarskap för hållbarhet (SLH) (t.ex. genom val av arbete, volontärarbete, andra samhällstjänster eller på annat sätt) HÖGSTA MERITVÄRDE Maximalt 8 poäng ges, baserat på följande kriterier: 1. Akademiskt resultat vid tidigare högskolestudier: 2 poäng: mycket bra resultat (dvs. ett betydande antal kurser med betyg väl över genomsnittet t.ex. first class eller pass with distinction ) 1 poäng: bra resultat (dvs. ett betydande antal kurser med betyg över genomsnittet t.ex. second class upper division eller pass with credit ) 0 poäng: svagt eller tillräckligt resultat (dvs. ett betydande antal kurser med betyg på genomsnittet eller under t.ex. second class lower division eller pass ) 2. Relevans hos examen: 2 poäng: examen inom naturvetenskap och/eller teknik med ett betydande antal kurser inom miljö, hållbarhet, geovetenskap och/eller sociokulturella studier eller examen inom ekonomi med ett betydande antal kurser inom naturvetenskap, hållbarhet, teknik och/eller sociokulturella studier 1 poäng: examen inom samhällsvetenskap eller yrkesexamen med ett betydande antal kurser inom naturvetenskap eller hållbarhet 2

3 0 poäng: examen inom samhällsvetenskap eller yrkesexamen med få eller inga kurser inom naturvetenskap eller hållbarhet 3. Relevant yrkeslivserfarenhet: 2 poäng: motsvarande sammanlagt 3 eller fler års arbete eller volontärerfarenhet i områden som bedöms relevanta för SLH av programmets antagningskommitté 1 poäng: motsvarande sammanlagt 1-3 års arbete eller volontärerfarenhet i områden som bedöms relevanta för SLH av programmets antagningskommitté 0 poäng: motsvarande sammanlagt mindre än 1 års arbete eller volontärerfarenhet i områden som bedöms relevanta för SLH av programmets antagningskommitté 4. Visat intresse för programmet Strategiskt ledarskap för hållbarhet 2 poäng: Uttrycker ett tydligt intresse för programmet och beskriver tydligt hur den relevanta yrkeslivserfarenhet eller de personliga erfarenheterna är eller kan vara relevanta för hållbarhet 1 poäng: Uttrycker intresse för programmet och beskriver hur den relevanta yrkeslivserfarenhet eller de personliga erfarenheterna är eller kan vara relevanta för hållbarhet 0 poäng: Uttrycker inget intresse för programmet och beskriver inte hur den relevanta yrkeslivserfarenhet eller de personliga erfarenheterna är eller kan vara relevanta för hållbarhet ARBETSMETOD Ansökningar som accepterats för granskning baserad på de grundläggande förkunskapskraven för programmet kommer att rangordnas enligt ovan av programmets antagningskommitté, bestående av lärare för programmet. 4. Examen Utbildningen leder fram till följande examen på avancerad nivå: Filosofie magisterexamen. 3

4 5. Mål Huvudområde: Strategiskt ledarskap för hållbarhet. Engelsk översättning av examen: Degree of Master of Science (60 credits). Main field of study: Strategic Leadership towards Sustainability. Utöver de nationella målen enligt kap14 skall för utbildningen även gälla följande lokala mål: 5.1. Kunskap och förståelse Efter genomförd utbildning ska studenten kunna: - visa kunskap om samhällets hållbarhetsutmaningar och deras grundläggande orsaker. - visa kunskap om ett övergripande ramverk för strategisk hållbar utveckling samt kompletterande begrepp, metoder och verktyg. - visa kunskap om metoder för att motivera och driva organisatoriskt lärande (d.v.s. för att kunna leda förändringar) Färdighet och förmåga Efter genomförd utbildning ska studenten kunna: - visa förmåga att kombinera och tillämpa programmets två teman (strategisk hållbar utveckling samt organisatoriskt lärande och ledarskap) i olika situationer för forskning, problemanalys och utveckling av lösningar och strategiska planer, inklusive val, kombinerande och utveckling av kompletterande begrepp, metoder och verktyg. - visa förmåga att facilitera och coacha personer och grupper i förändringsarbete för strategisk hållbar utveckling. - visa förmåga att självständigt identifiera och formulera vetenskapliga frågeställningar relevanta för strategisk hållbar utveckling. - visa förmåga att tillämpa vetenskapliga metoder och teorier på ett fördjupat sätt i en vetenskaplig studie. - visa förmåga att på ett förståeligt sätt beskriva och presentera innebörden av strategisk hållbar utveckling Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter genomförd utbildning ska studenten kunna: - visa förmåga att värdera och förhålla sig kritisk till olika teorier, koncept, metoder och verktyg med relevans för huvudområdet. 4

5 6. Innehåll Magisterprogrammet i strategiskt ledarskap för hållbarhet är en ettårig teknikvetenskaplig utbildning som syftar till att utbilda ledare och förändringsagenter som är kapabla att stödja hållbar utveckling av samhället på ett sätt som också stärker deras egen organisation. Programmet kretsar kring två kompletterande och integrerade teman: (1) strategisk hållbar utveckling och (2) organisatoriskt lärande och ledarskap. Centralt för det första temat är en intellektuellt strikt och generisk metodik för planering och beslutsfattande för strategisk hållbar utveckling (FSSD). Flera kompletterande begrepp, metoder och verktyg liksom annan grundläggande kunskap inom hållbarhetsområdet ingår i programmet och struktureras i relation till FSSD. För att få full effekt behöver dock sådan kunskap kombineras med kunskap och förmågor hos ledare och förändringsagenter i hur man kan inspirera andra att göra varaktiga förändringar (metoder och processer för motivation och engagemang). Därför fokuserar det andra temat på att skapa förståelse för nyckelkomponenter inom området organisatoriskt lärande och ledarskap hur man skapar och utvecklar organisationer som kan anpassa sig till dagens komplexa verklighet och som kan agera proaktivt och strategiskt på samhällets hållbarhetsutmaningar Kurser som ingår i utbildningsprogrammet Följande obligatoriska kurser ingår i programmet: SL2506, Introduktion till strategiskt ledarskap för hållbarhet, 15 hp, Strategiskt ledarskap för hållbarhet, avancerad nivå, A1N Syftet med denna kurs är att lära sig kärnbegreppen i strategiskt hållbar utveckling (SSD), vilket innefattar en djupare begreppsbild av strukturerad planering och beslutsfattningsmodeller för användning i verklighetsbaserade problem. SL2527, Strategisk ledning för hållbarhet, 7,5 hp, Strategiskt ledarskap för hållbarhet, avancerad nivå, A1F Syftet med kursen är att förse redan erfarna studenter med en överblick av strategiska ledningskoncept och att studenterna får tillämpa ett generellt ledningssystem på en organisation som på ett strategiskt vis omformas mot hållbarhet. Detta svarar mot behovet av att utveckla praktiska ledningsverktyg och metoder för förverkligandet av en strategisk organisatorisk vision. SL2505, Magisterarbete, Strategiskt ledarskap för hållbarhet, 30 hp, Strategiskt ledarskap för hållbarhet, avancerad nivå, A1E 5

6 Utbildningen Strategiskt ledarskap för hållbarhet handlar om ett strukturerat helhetstänkande. Examensarbetet genomförs i grupper, där gruppens uppgift är att undersöka ett valt ämne ur ett hållbarhetsperspektiv och därigenom använda ett strukturerat helhetstänkande och ovanstående verktyg för att genom backcasting från grundläggande principer beskriva ett hållbart perspektiv på ämnet. Gruppen kommer att använda sig av relevanta strategiska verktyg såsom utarbetade i den strategiska ABCD-processen och anamma detta på verktyg och begrepp såsom strategisk livscykelanalys, exergianalys, systemdynamik etc. Följande valbara kurser ingår i programmet (en av kurserna skall väljas): MI2504, Teknik för ett hållbart samhälle, 7,5 hp, Miljöteknik, avancerad nivå, A1F Syftet med kursen är att belysa teknikens möjligheter och begränsningar för att stödja utvecklingen till ett hållbart samhälle. SL2504, Avancerat samhälleligt ledarskap, 7,5 hp, Strategiskt ledarskap för hållbarhet, avancerad nivå, A1F Syftet med denna projektbaserade kurs är att låta avancerade studenter inom teknikområdet (i) utveckla en förståelse för hur förändringen sker i komplexa system (med en betoning på sociala system), (ii) att aktivt delta i ett förändringsarbete för en hållbar samhällsutveckling och (iii) utveckla och leverera en utbildande upplevelse om ett ämne som är relaterat till transformell förändring för hållbarhet. Utbildningsprogrammet genomgår kontinuerlig utvärdering och utveckling, vilket kan medföra att kursutbudet förändas Lärande och utbildning Det strukturerande och sammanhållande ramverket (FSSD) som är centralt i detta program omfattar fem nivåer och lärandet i relation till detta beskrivs i korthet nedan. Nivå 1: Systemet. På systemnivå undersöks grundläggande egenskaper hos systemet samhället i biosfären. Bland annat studeras termodynamikens lagar, naturens kretslopp, grundläggande ekologi, offentliga organisationer och nätverk, mänskliga behov, vikten av mångfald, etc. Nivå 2: Framgång. På denna nivå studeras en principiell definition av hållbarhet som en ram för visioner av framgång för organisationer och samhället. Studenterna studerar vetenskapen bakom den principiella definitionen av hållbarhet och dess innebörd för företag, kommuner och andra organisationer diskuteras. 6

7 Nivå 3: Strategiska riktlinjer. På denna nivå studeras generiska och logiska riktlinjer för backcasting från en principiell målbeskrivning och ett stegvist angreppssätt för att välja flexibla vägar inom en övergripande strategi. Nivå 4: Åtgärder. Under programmets gång studeras en rik samling av verkliga fallstudier från företag och kommunal verksamhet samt aktuell forskning inom hållbar produktinnovation vid BTH. Studenterna genomför också egna fallstudier. Nivå 5: Verktyg. Flera olika begrepp, metoder och verktyg med relevans för strategiskt ledarskap för hållbarhet studeras och relateras till FSSD, såsom ledningssystem (t.ex. miljöledningssystem enligt ISO och EMAS), strategisk livscykelanalys, Zero Emissions, Ecological Footprinting, Natural Capitalism, Factor X, etc. Studenterna arbetar med kollegor från olika världsdelar i olika grupparbeten för att utveckla pedagogiska förmågor och andra ledarskapsförmågor. Undervisningsspråk är engelska Upplägg av utbildningen Programmet är tydligt sammanhållet. En första genomgång av i princip hela programinnehållet görs redan under första veckan och sedan sker en successiv fördjupning under resten av programmet Den sista terminen ägnas i första hand åt ett examensarbete där studenterna får möjlighet att tillämpa sina kunskaper i ett företag eller annan organisation. Viss möjlighet till anpassning i hur kurserna genomförs finns genom en kontinuerlig dialog med studenterna. Studenterna uppmanas och uppmuntras att ömsesidigt utbyta kunskap och erfarenheter med varandra. Omfattande grupparbeten och lärande i grupp ingår. 7. Övergångsregler mellan årskurser Programmet är ettårigt. 7

8 8. Kvalitetssäkring Kursvärderingar genomförs efter avslutad kurs. Resultatet av kursvärderingarna analyseras av varje kursgivande avdelning och resultatet med rekommendationer om åtgärder redovisas till sektionens nämnd för utbildningsfrågor. Resultatet av gjorda kursvärderingar återförs via programansvarig till studenterna samtidigt som sektionens åtgärder redovisas för kurser som bedöms haft brister. Utbildningen kvalitetsgranskas också av externa näringslivsrepresentanter och studenter som deltar i programmets programråd. 9. Studentmedverkan Studenterna är representerade i högskolans utbildningsnämnd, utbildningsprogrammets programråd samt sektionens nämnd för utbildningsfrågor. För programmet finns en programansvarig som är studenternas främsta kontaktperson för övergripande frågor om programmet. 10. Forskningsbas Utbildningsprogrammets fokus på strategiskt ledarskap för hållbarhet anknyter och bidrar tydligt till BTH:s profil tillämpad IT och innovation för hållbar tillväxt samt stöds främst av forskningen inom centret för Hållbar produkt -och tjänsteinnovation (SPIRIT). Samarbete med andra sektioner och andra högskolor och universitet med för programmet relevant forskning utgör också ett visst stöd. Utbildningen vilar på vetenskaplig grund eftersom det baseras på ovan nämnda forskning och generellt utgår ifrån och förmedlar ett vetenskapligt betraktelsesätt och arbetssätt. 11. Samverkan och arbetslivsanknytning BTH arbetar aktivt för att dess utbildningar ska leda till användbarhet och anställningsbarhet på arbetsmarknaden. I utbildningsprogrammens kurser förekommer ofta medverkan från näringslivet i form av: föreläsningar, gemensamma projektarbeten, studiebesök samt examensarbeten/självständiga arbeten som gör tillsammans med näringslivet. 8

9 12. Internationalisering Programmet är ett internationellt program med deltagare från hela världen som kommer till BTH för att studera i multikulturella grupper. 13. Jämlikhet och jämställdhet I enlighet med BTH:s likabehandlingsplan för personal och studenter skall BTH: Vara en studie- och arbetsmiljö där man tar tillvara de resurser som studenter och anställda med olika bakgrund, livssituation och kompetens tillför högskolan. Vara diskrimineringsfri vid antagnings- och rekryteringsprocesser. Säkerställa att det råder lika villkor vad det gäller anställdas arbetsförhållanden, löner, delaktighet, karriärmöjligheter och möjligheter att förena yrkeskarriär med ansvar för hem och familj. Vara fritt från diskriminering, trakasserier och övrig kränkande särbehandling. 14. Utdrag ur nationell och lokal examensordning Magisterexamen Omfattning Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. Självständigt arbete För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Övriga krav För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 9

10 Mål enligt nationell examensbeskrivning (HF Bilaga 2) Kunskap och förståelse För magisterexamen skall studenten - visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och - visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Färdighet och förmåga För magisterexamen skall studenten - visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, - visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, - visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och - visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten - visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, - visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Högskolespecifikt för BTH För magisterexamen krävs minst 30 högskolepoäng på A1-nivå i huvudområdet, varav det självständiga arbetet (magisterarbete) ska utgöra minst 15 högskolepoäng (A1E-nivå). Av de 60 högskolepoäng som krävs för examen får högst 15 högskolepoäng komma från grundnivå. 10