STATISTIKENS FRAMSTÄLLNING

Transkript

1 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 1 (9) STATISTIKENS FRAMSTÄLLNING Elevpaneler för longitudinella studier Ämnesområde Utbildning och forsning Statistiområde Befolningens utbildning Produtod UF0501 Referenstid Vårterminen 2017 Kontatuppgifter Statistiansvarig myndighet Kontatinformation E-post Statistisa centralbyrån Tobias Toom Tobias.toom@scb.se Telefon

2 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 2 (9) Innehåll 1 Statistiens sammanhang Undersöningsdesign Målstorheter Ramförfarande Förfaranden för urval och uteslutning Urvalsförfarande Uteslutning från insamling (cut-off) Insamlingsförfarande Datainsamlingsmetoder Mätning Bortfallsuppföljning Bearbetningar Gransning Gransning under insamlingen Gransning av mirodata Gransning av marodata Gransning av redovisning Sattningsförfarande Principer och antaganden Sattningsförfarande för målstorheter Sattningsförfarande för tillförlitlighet Röjandeontroll Genomförande Kvantitativ information Avvielser från undersöningsdesignen... 9

3 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 3 (9) 1 Statistiens sammanhang Statistien besriver hur föreomsten av olia utbildningsinsatser t.e. stödundervisning och modersmålsundervisning har förändrats över tid och under elevernas tid i grundsolan. Statistien bygger på insamlade uppgifter från solenheter för ett urval av elever (en panel) som följs från årsurs 3 och genom grundsolan. I detta doument besrivs översitligt design och genomförande av statistien om Elevpaneler för longitudinella studier. Doumentet ompletterar valitetsdelarationen för Elevpanelerna som finns tillgänglig på under rubrien Doumentation. 2 Undersöningsdesign 2.1 Målstorheter De statistisa målstorheterna i statistien är summor och andelar som visar hur vanligt föreommande utbildningsinsatserna är för elever i grundsolan. Med utbildningsinsatser menas åtgärdsprogram, stödåtgärder, modersmålsundervisning och svensa på andrasprå. Målstorheterna avser föreomst av utbildningsinsatser för elever som fanns i svens grundsola i årsurs 3 och som vid mättillfället fortfarande var insrivna. 2.2 Ramförfarande Ramen onstruerades utifrån grundsolans elevregister avseende 15 otober Ramen består av solenheter med minst en elev i årsurs 3 enligt grundsolans elevregister. Rampopulationen består av de elever som fanns registrerade på atuella solenheter. Från fem solor där personuppgifter sanades för eleverna samlades lasslistor in, vila tillsammans med registeruppgifterna låg till grund för det slutliga elevurvalet. Eleverna utgör observationsobjeten och solenheterna är uppgiftsällor. På solenheterna är det retorn som tillfrågas om uppgifterna och an själv lämna dem eller delegera uppgiftslämnandet till lämplig person. Alla uppgifter för observationsobjeten på den atuella enheten lämnas vid samma tidpunt. 2.3 Förfaranden för urval och uteslutning Urvalsförfarande Urvalet till årets undersöningsomgång i panel 8 drogs inför starten av panelen år Urvalet drogs som stratifierat urval av solenheter som hade elever i årsurs 3 den 15 otober 2013 med urvalssannolihet proportionell mot redovisat antal elever enligt

4 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 4 (9) grundsolestatistien för läsåret 2013/2014. Stratifiering gjordes efter typ av solhuvudman: 1. Solor med ommunen som huvudman 2. Solor med annan huvudman/frisolor Urvalssannoliheterna fastställdes så att 15 procent av urvalet sulle avse elever i frisolor. Eftersom endast ca 10 procent av samtliga elever i årsurs 3 går i en frisola innebar det en väsentligt förhöjd urvalssannolihet för frisolor Eftersom frisolorna har i genomsnitt färre elever per sola än de ommunala solorna blev resultatet av urvalsdragningen att 6 procent av de ommunala solorna och 9 procent av de berörda frisolorna ingår i urvalet Uteslutning från insamling (cut-off) Uteslutna från målpopulationen är alla samesolor. Dessa hade vid urvalsdragningen totalt 19 elever. 2.4 Insamlingsförfarande Datainsamlingsmetoder Statistien baseras på uppgifter insamlade diret från solorna. Svaren ompletteras med registeruppgifter från SCB:s utbildningsregister och Registret över totalbefolningen (RTB) samt Solverets solenhetsregister. Diretinsamling ser via frågeformulär på webben som fylls i av respetive sola. I formuläret förtrycs elevernas namn och personnummer, samt lassbetecning föregående terminer, vilet gör att det framgår för vila elever som uppgifterna sa fyllas i. Alternativet hade varit insamling via telefon men givet de efterfrågade uppgifternas aratär bedömdes frågeformulär på webben vara en bättre och mer ostnadseffetiv lösning. Inför den första ontaten efter att en ny panel upprättats sänds informationsbrev till berörda solenheter och genom dessa även till målsmän för samtliga elever. Varje vår fram till att majoriteten av eleverna förväntas ha gått ut årsurs 9 sicas sedan informationsbrev med inloggningsuppgifter ut till solans retor Mätning Vid uppgiftsinsamlingen från solorna, som genomförs under våren för referensåret, ställs frågor om föreomst av olia utbildningsinsatser t.e. stödundervisning och modersmålsundervisning.

5 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 5 (9) Förtrycta uppgifter i frågeformuläret är elevens namn och personnummer samt lassbetecning föregående vårtermin och höstterminen atuellt läsår. Alla uppgifter i webbformuläret, inlusive de som är förtrycta an uppdateras om de är felatiga eller sanas. Enäten är uppbyggt så att endast alternativ som är atuella sa ryssas i, dvs. man sa inte ryssa i att ett alternativ inte är atuellt. Det finns ocså möjlighet att lämna en ommentar för varje elev om något sulle vara fel. Om eleven inte längre finns på den atuella solan efterfrågas även följande uppgifter. Lämnat solan (Orsa anges) Lämnat solan tidpunt Ny grundsola (solenhetsod) Ny grundsoleommun (ommunod) Information om de slutliga observationsvariablerna och statistiens detaljerade innehåll finns på SCB:s webbplats. Där besrivs alla variabler och värdemängder m.m. Doumentationen finns på under Elevpaneler. Det går även i valitetsdelarationen för Elevpaneler hitta information om observationsvariablerna Bortfallsuppföljning Objetsbortfallet utgörs av elever där solenheter inte besvarat enäten eller där eleven inte ingår i solans rapportering, t.e. på grund av att eleven flyttat och den nya solan ej unnat nås eller att elevens vårdnadshavare anmält att eleven inte sall ingå i undersöningen. Påminnelsebrev sicades ut vid tre tillfällen. Dessa åtgärder är fasta. Telefonpåminnelser görs i slutet av insamlingen vid behov. Denna åtgärd är adaptiv. 2.5 Bearbetningar Bortfall respetive övertäcning odas utifrån information från uppgiftslämnaren själv eller RTB. Det an t.e. vara när en elev rapporterats flyttat utomlands eller enligt RTB har syddad identitet. I det första fallet odas eleven bort som övertäcning och i det andra som bortfall och de ingår inte i redovisningen. Variabeln stödundervisning avser om eleven under vårterminen 2017 haft stödundervisning i form av anpassad studiegång, särsild undervisningsgrupp och/eller specialundervisning på annat sätt och härleds från dessa variabler.

6 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 6 (9) Uppgift om ön, samt född i Sverige/utomlands hämtades från RTB i samband med att panelen startades år Den sistnämnda uppgiften härleddes då från födelseland. Uppgift om föräldrars utbildning hämtades från Registret över befolningens utbildning (Utbildningsregistret) i samband med publiceringen år Atualitet var I de fall uppgift sanades i den registerversionen användes år 2015 versionen med atualitet I de fall uppgift sanades i båda dessa versioner användes versionen med atualitet Om uppgift sanades i alla dessa tidigare versioner användes version Variabeln solhuvudman hämtades från Solenhetsregistret med atualitet maj Variabeln årsurs avser elevernas solår eller den årsurs eleverna antas befinna sig i utifrån att de fanns i årsurs 3 den 15 otober För varje svarande elev har en vit beränats. Viterna har beränats utifrån urvalsdesignen samt antaganden om objetsbortfall och täcningsfel. Läs mer i avsnitt Sattningsförfarande för målstorheter. 2.6 Gransning De insamlade uppgifterna gransas under insamlingen, efter avslutad insamling samt i aggregerad form Gransning under insamlingen Insamlingen sedde med hjälp av en webblanett i vilen det finns inbyggda ontroller. Uppgiftslämnaren får vid ifyllandet upp felmeddelanden i de fall frågeformuläret inte fyllts i på ett orret eller logist sätt. Ibland måste felen rättas upp för att uppgiftslämnaren sa unna sica in blanetten och ibland räcer det med att uppgiftslämnaren lämnar en ommentar Gransning av mirodata När uppgiftslämnaren sicat in lämnade uppgifter har dessa sedan bearbetats, gransats och rättats. SCB ontrollerar inomna uppgifter och i de fall ofullständiga uppgifter har lämnats, återontatas uppgiftslämnaren. Sedan ontrolleras eempelvis att alla värden som föreommer på de olia variablerna är godända. Gransningen är mer djupgående för de variabler som ingår i den publicerade statistien. I de fall det föreommer olarheter ring vilet värde en individ sa ha används ibland grundsolans elevregister samt RTB för samgransning.

7 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 7 (9) Gransning av marodata En gransning på maronivå görs av de variabler som ingår i den publicerade statistien. Jämförelser görs med föregående års statisti och eventuella förändringar över tid undersös mer ingående. Om en förändring sett används när det är möjligt grundsolans elevregister för samgransning Gransning av redovisning Alla tabeller och diagram läggs ut på intern server, och gransas igen innan de publiceras. Det ontrolleras att antals- och andelsuppgifter i SCB:s statistidatabas samt i diagrammen på webbplatsen och i statistinyheten stämmer överens med grunddata. Rubrier och förlaringar till tabeller och diagram gransas så att de är orreta. Det ser även gransning efter publiceringen på webbplatsen. 2.7 Sattningsförfarande Principer och antaganden I syfte att satta olia målstorheter i undersöningen används en modellassisterad estimator (regressionsestimator). Bortfall och täcningsfel föreommer i undersöningen, vilet an leda till öad osäerhet i sattningarna. Detta hanteras genom att använda hjälpinformation vid estimationen. Syftet med att använda hjälpinformation är att förbättra valiteten i sattningarna. Estimatorn justerar för det täcningsfel som observerats under insamlingen. Kompensation för övertäcning görs genom antagandet att övertäcningen i hela urvalsramen är lia stor som den observerade övertäcningen bland svarande elever. Ingen ompensation för eventuell undertäcning görs Sattningsförfarande för målstorheter Utifrån estimatorns egensaper samt vald hjälpinformation, beränas en vit för varje svarande elev. Viten an besrivas med formeln: w = d * v där w = den totala viten för elev * d = designvit justerad för bortfall av solor v = justeringsvit, baserad på hjälpinformation Designviten genereras från urvalet. Designviten för elev är densamma som solans (den sola eleven tillhörde vid urvalstillfället) designvit och an besrivas med formeln:

8 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 8 (9) d = n Ih U h i * i där U i = totalt antal elever i årsurs 3, stratum h h i = antal elever på solan i årsurs 3 vid urvalstillfället n Ih = antal solor i urvalet, stratum h Designviten justeras för bortfall inom strata enligt: d * n = m Ih Ih d där mih är antal deltagande solor (solor som sicat in alla eller en delmängd av sina elever), stratum h I syfte att minsa urvalsfel och bortfallssevheter utnyttjas därefter hjälpinformation. Vi bildar en hjälpvetor, som anger till vila ategorier av stratum + ön + åtgärdsprogram + födelseland som elev tillhör. Från register framställer vi hjälptotalerna U Vi utnyttjar denna hjälpinformation i en regressionsestimator., Justeringsviten beränas enligt v = 1 + ( U * * 1 d ) ( d ) r r För att satta en total, eempelvis antal elever med åtgärdsprogram, summeras viterna för de elever i svarsmängden som har åtgärdsprogram: Yˆ = w r y där w = den totala viten för elev

9 Statistiansvarig myndighet Statistisa centralbyrån Statistiens framställning version 1 9 (9) y = 1 om elev har åtgärdsprogram, 0 annars Sattning av en vot, eempelvis andel elever med åtgärdsprogram, görs genom att satta varje total för sig och sedan dividera totalerna Sattningsförfarande för tillförlitlighet Konfidensintervallen är beränade enligt en metod som i 95 procent täcer in det sanna värdet och beränas enligt formeln puntsattning ±1,96 * (sattning av estimatorns medelfel) där såväl punt- som medelfelssattning beränas med hjälp av ett av SCB egenutveclat program, ETOS Röjandeontroll Ingen röjandeontroll har gjorts utifrån bedömningen att inga syddsmetoder behövs. Undersöningen är en urvalsundersöning och statistien som publiceras är inte på en så pass detaljerad nivå att det bedömts föreligga ris för röjande. 3 Genomförande 3.1 Kvantitativ information Ramen bestod av solor som hade elever i årsurs 3. Urvalet omfattade 243 av de totalt solor som hade elever i årsurs 3. Urvalet omfattade 190 ommunala solor och 53 frisolor. Solorna i urvalet hade enligt urvalsramen totalt elever i årsurs 3, varav elever (drygt 15 procent) går i frisolor. Senare onstaterades det orreta antalet vara elever. Våren 2017 identifierades 157 stycen av urvalets elever som övertäcning. Det totala objetsbortfallet för undersöningen avseende våren 2017 var ca 33 procent (designvägd svarsandel). 3.2 Avvielser från undersöningsdesignen Inga avvielser har gjorts.