Likabehandlingsplan. Magelungens grundskola Södertälje

Transkript

1 Likabehandlingsplan Magelungens grundskola Södertälje Att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Ansvariga för planen är den personal som ingår i likabehandlingsgruppen, det vill säga rektor Christina Lindqvist, lärare Besa Uka, Sofia Moghtadai. Vår vision Magelungens Behandlings Center och Magelungens grundskola Södertälje, präglas av respekt för människors lika värde och verksamheten tar avstånd från alla tendenser till trakasserier och annat kränkande bemötande. Skolan ska vara trygg för våra elever på Magelungens grundskola Södertälje och fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Eleven ska bemötas med respekt och verksamheten ska vara en trygg miljö där alla insatser ska utgå från varje elevs unika behov och förutsättningar samt med deras bästa i fokus. Etniska, religiösa och kulturella intressen ska så långt som möjligt tillgodoses. Utgångspunkten är en humanistisk människosyn som baseras på antagandet att alla människor ska behandlas med respekt och att alla har lika värde oavsett ålder, kön, sexuell läggning, religionstillhörighet eller ursprung. Den humanistiska människosynen utgår ifrån att människan är social, förändrings- och utvecklingsbar och hon kan ta ansvar för sitt liv och sina gärningar. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Eleverna har under våren 2014 fyllt i varsin trivsel och trygghetsenkät. Enkäten syftar till att undersöka om eleverna känner sig trygga i skolan samt om personalens arbete bidrar till att motverka mobbning. Varje vecka har eleverna så kallade klassråd/vi-möten (kan jämföras med elevråd). En stående punkt under Klassråden/Vi-möten är trivsel och stämning i gruppen. Eleverna ges möjlighet att uttrycka sådant som de anser borde förbättras angående regler, strukturer och bemötande. Varje elev har regelbundna Mentorsamta/Mål- och medelsamtal med sin lärare/samordnare där trivseln och trygghet diskuteras. Eleven ges möjligheten att uttrycka på vilket sätt Magelungens grundskola i Södertälje kan bemöta hans/hennes unika behov och förutsättningar. Personalen i skolan avsätter tid där elever och personal kommer att diskutera likabehandlingsplanen tillsammans. Vårdnadshavarnas delaktighet Vid veckovis rapportering ges vårdnadshavarna möjligheten att ta upp trivsel och trygghet. Vårdnadshavarnas tankar och åsikter delges likabehandlingsgruppen. Vårdnadshavarna ges möjligheten att lämna synpunkter angående likabehandlingsplanen innan den börjar gälla. När en ny elev börjar i skolan delges eleven och hans/hennes vårdnadshavare den befintliga likabehandlingsplanen och vid varje termins start. Personalens delaktighet 2

3 Representanter från likabehandlingsgruppen lyssnar in personalens tankar om trivsel och trygghet vid arbetsplatsmöten. Likabehandlingsgruppen träffas regelbundet under terminens gång. Representanterna från varje enhet diskuterar hur planen följs och ansvarar för återkoppling till sin arbetsgrupp. Personalen i skolan delges likabehandlingsplanen och ges möjlighet att lämna synpunkter innan planen börjar gälla. Förankring av planen Personalen i skolan ansvarar för att eleverna får tillfälle att ta del av likabehandlingsplanen. Eleverna ges även möjligheten att diskutera hur planen kommer att tillämpas i praktiken. Mentorerna ansvarar för att vårdnadshavarna delges likabehandlingsplanen och informerar om att planen även finns tillgänglig på skolans webbplats. Varje enskild personal delges likabehandlingsplanen. En gemensam genomgång av planen sker med hela personalgruppen vid ett arbetsplatsmöte. Alla nya elever, deras vårdnadshavare och nyanställda informeras om likabehandlingsplanen när de börjar på Magelungens grundskola i Södertälje. Handlingsplan: 1. Rektor läser först igenom den gamla likabehandlingsplanen och utvärderar arbetet som gjorts under läsåret. 2. Planeringsdag innan terminsstart med all personal. 3. Ett tillfälle där elever och personal arbetar gemensamt med likabehandlingsplanen. 4. Rektor reviderar likabehandlingsplanen. 5. Utskick till föräldrar för godkännande. Resultat av elev och föräldraenkät Elevenkäterna har besvarats av de elever som vid det tillfället var inskrivna i Magelungens grundskola Södertälje. Resultatet av enkäterna visade att: Grupp A: Utvecklingssamtalet präglas av öppenhet, ger På utvecklingssamtalen får jag tyudliga besked om Det finns fungerande forum vid skolan där jag som Jag har fått information om skolans Föräldraenkät K vt-14 Jag blir väl bemött av personalen på skolan Övrigt: 3

4 -Skolan är helt bra. -Den här skolan är jättebra och alla som jobbar här är jättesnälla tack vare ni! Trevlig sommar. Elevenkät K vt-14 Jag tycker att jag har inflytande på skolans verksamhet. Jag tycket att jag har nytta (särskilt i framtiden) av det Jag känner mig trygg i min skola. Jag vet vad jag behöver kunna för att nå målen i de olika I min skola är det så lugnt att jag får den arbetsro jag I min skola får jag vara med och bestämma hur jag ska Övrigt: -Skolan är bra man ska vara stolt för att man har möjligheten att få hjälp och att man har chansen att komma nån stans. -Vi pratar mycket vad eleverna skulle vilja göra. Grupp B: Övrigt: Är jättenöjd med skolans insatser och engagemang. 4

5 Övrigt: De vuxna bryr sig om mig för mycket. Förbättring/ Analys av resultat (grupp A) - Vid skolavslutningen vt-14 hade vi 3st åk6, 2st åk 8 och 4st åk killar och 1 tjej. - Föräldraenkäten visar att vårdnadshavarna är mycket nöjda med verksamheten på skolan. - Elevenkäten visar att eleverna känner starkt att de får det stöd de behöver, att lärarna berättar om hur det går för dem i de olika ämnena samt att de känner att de har eller kommer att få nytta av det de gör i skolan. - Den visar på trivsel, medvetande och inflytande för eleverna. - Det kommer även fram att vi behöver arbeta mer med självkänsla och trygghet då det är någon/några elever som inte skattat det högt. Vår stora utmaning är att fortsätta jobba med arbetsro där flera elever upplever att den inte är tillräcklig. (grupp B) - Vid skolavslutningen vt-14 hade vi 1st åk7, 2st åk 8 och 5st åk killar och 2 tjejer. - Föräldraenkäten visar att större delen av vårdnadshavarna är mycket nöjda med verksamheten på skolan. Vi har fått in några mittensvar på stöd, inflytande och trygghet vilket vi får jobba vidare med. - Elevenkäten varierar stort med många höga svar samtidigt som det också finns låga svar. Vi behöver främst arbeta mer med tydlighet i vad som krävs och hur det går för eleven i de olika ämnena. Eleverna behöver få känna större delaktighet och arbetsro i skolan. 5

6 - eleverna känner starkt att de får det stöd de behöver, att lärarna berättar om hur det går för dem i de olika ämnena samt att de känner att de har eller kommer att få nytta av det de gör i skolan. - Den visar på trivsel, medvetande och inflytande för eleverna. - Det kommer även fram att vi behöver arbeta mer med självkänsla och trygghet då det är någon/några elever som inte skattat det högt. Vår stora utmaning är att fortsätta jobba med arbetsro där flera elever upplever att den inte är tillräcklig. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas - För elever och deras vårdnadshavare: vid utvecklingssamtal, genom trivselenkät och klassråd/föräldramöte. - För personal: personalen får lämna sina synpunkter på APT- möten/lärarmöten. - Likabehandlingsgruppen gör den slutgiltiga utvärderingen. Eleverna, vårdnadshavarna och personalens synpunkter beaktas vid utvärderingen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor samt likabehandlingsgruppen. Övriga förbättringsområden Personalgruppen har diskuterat elevernas språkbruk och vill lyfta fram frågan om hur man kan arbeta mer förebyggande mot nedsättande språk och uttryck. Främjande insatser Namn Likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning Ingen elev på Magelungens grundskola Södertälje ska känna sig utsatt för diskriminering eller trakasserier på grund av sitt kön, könsidentitet eller användning av könsuttryck. Eleverna ska ha kännedom om att flickor och pojkar har samma möjligheter, rättigheter och skyldigheter. Personalen skall vara ett gott föredöme i likabehandling av pojkar och flickor och arbeta aktivt för att all verksamhet ska genomsyras av ett könsperspektiv. De beslut som fattas kring varje elev ska ha tagit hänsyn till könsperspektivet. Halvtidsutvärdering sker i december via klassråd och på en utvärderingsdag för personalen. Utvärdering för hela aktiviteten sker på motsvarande sätt i juni. Insats 6

7 Vid terminsutvärderingar reflekterar vi över hur våra värderingar om kön påverkar vår bedömning av flickor och pojkars behov. Vidare reflekterar vi över hur utformningen av vår verksamhet bidrar till att flickor och pojkar ges samma förutsättningar. Vi arbetar för att få bort nedsättande sexualiserat språkbruk genom att elever och personal kontinuerligt diskuterar språket som används på skolan. Vi är uppmärksamma på språk, kroppsspråk, attityder och värderingar. Alla vuxna som arbetar i skolan har en skyldighet att reagera och agera vid nedsättande språkbruk. Vi uppmärksammar eleverna på och diskuterar könsroller och ideal som massmedia förmedlar till oss, t.ex. genom veckotidningar, dokusåpor, reklam mm. Vi använder vardagssituationer och gruppövningar för att hjälpa ungdomarna att hitta sin identitet och öka sitt självförtroende. Vi arbetar för att alla elever ska ges lika mycket utrymme att påverka valet av aktiviteter på lektionerna. Vi reagerar på nedvärderande attityder kopplade till kön och prestationer och utformar undervisningen så att denna främjar jämställdheten mellan könen. Ansvarig Hela personalgruppen vid Magelungens grundskola Södertälje. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. Namn Likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Alla elever på Magelungens grundskola i Södertälje skall oavsett etnisk eller kulturell tillhörighet ha samma rättigheter och möjligheter. Samma gäller för elevernas föräldrar/vårdnadshavare. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av etnisk eller kulturell tillhörighet. Halvtidsutvärdering sker i december via klassråd och APT/lärarträffar. Utvärdering för hela aktiviteten sker på motsvarande sätt i juni. Insats Vi är uppmärksamma och reagerar på språk, attityder och värderingar som har en nedvärderande ton mot individer eller grupper med en viss etnisk tillhörighet. Personalen skall agera ett gott föredöme och förmedla en humanistisk människosyn som handlar om alla människors lika värde. Personalen arbetar med att förmedla en respekt för människors olikheter och ser dessa som något positivt och berikande i ett samhälle. Vi är uppmärksamma på hur olika etniska grupper och kulturer beskrivs i media och i läromedel. Vi granskar kritiskt sådant som kan anses vara generaliseringar och fördomar. Under SO- lektionerna kommer vi att upplysa eleverna om rasismens idéhistoria och hur denna påverkar samhället idag. Eleverna får genom värderingsövningar arbeta med att uppmärksamma egna föreställningar om etnisk tillhörighet. 7

8 Under lektionerna kommer eleverna att arbeta med definitionen av begreppet respekt. Eleverna kommer att genomföra övningar som syftar till att träna sig på att känna stolthet över sig själv samtidigt som man respekterar andra. Under enskilda samtal får eleverna möjligheten att uttrycka vad som är viktigt för verksamheten att ta hänsyn till vad gäller elevens specifika traditioner/kulturella ritualer. Under uppföljningsmöten får elevernas föräldrar/ vårdnadshavare möjligheten att uttrycka vad som är viktigt för verksamheten at ta hänsyn till vad gäller elevens specifika traditioner/kulturella ritualer. Vid behov anlitar skolan tolkar/översättare för att främja alla vårdnadshavare/föräldrars deltagande i verksamheten. Ansvarig Personalen på Magelungens grundskola Södertälje. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret. Namn Likabehandling oavsett tro Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Alla elever på Magelungens grundskola Södertälje oavsett religion eller annan trosuppfattning ska ha samma rättigheter och möjligheter. Samma gäller för elevernas föräldrar/vårdnadshavare. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av sin religion eller annan trosuppfattning. Eleverna ska ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär. Halvtidsutvärdering sker i december via klassråd och APT/lärarträff (arbetsplatsträff). Utvärdering för hela aktiviteten sker på motsvarande sätt i juni. Insats Vi är uppmärksamma och reagerar på språk, attityder och värderingar som har en nedvärderande ton mot individer eller grupper med en viss trosuppfattning. Personalen skall agera som ett gott föredöme och förmedla en humanistisk människosyn som handlar om alla människors lika värde. Personalen arbetar med att förmedla en respekt för människors olikheter och ser dessa som något positivt och berikande i ett samhälle. Vi är uppmärksamma och på hur olika religioner och trosuppfattningar beskrivs i media och i läromedel. Vi kritiskt granskar sådant som kan anses vara generaliseringar och fördomar. Eleverna kommer att genomföra övningar som syftar till att träna sig på att känna stolthet över sig själv samtidigt som man respekterar andra. Under SO- lektionerna kommer eleverna att arbeta med definitionen av begreppet 8

9 religionsfrihet. Eleverna kommer att lära sig om olika religioner och trosuppfattningar. Under enskilda samtal får eleverna möjligheten att uttrycka vad som är viktigt för verksamheten att ta hänsyn till vad gäller elevens specifika trosuppfattning och dess praktiserande. Elever, föräldrar/ vårdnadshavare ges ständigt möjlighet till att uttrycka vad som är viktigt för verksamheten att ta hänsyn till, vad gäller elevens specifika trosuppfattning och dess praktiserande. Ansvarig Personalen MBC-skolan Södertälje Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret Namn Likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Alla elever på Magelungens grundskola Södertälje ska ha samma rättigheter och möjligheter oavsett funktionsnedsättning. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av sin funktionsnedsättning. Halvtidsutvärdering sker i december via klassråd och lärarträff/apt (arbetsplatsträff). Utvärdering för hela aktiviteten sker på motsvarande sätt i juni. Insats Vi är uppmärksamma och reagerar på språk, attityder och värderingar som har en nedvärderande ton mot individer som har någon form av funktionsnedsättning. Personalen skall agera som ett gott föredöme och förmedla en humanistisk människosyn som handlar om alla människors lika värde. Personalen arbetar med att förmedla en respekt för människors olikheter och ser dessa som något positivt och berikande i ett samhälle. Vi söker aktivt kunskaper om hur det är att leva med funktionshinder, till exempel genom ett samarbete med skolhälsovården, landstingens barnhabilitering, BUP, socialtjänsten och LSS. Viss personal fördjupar sina kunskaper inom neuropsykiatriska funktionsnedsättningar genom att påbörja en utbildning inom ämnet. Den utbildade personalen utbildar i sin tur övrig personal på verksamheten. Personalen arbetar för att alla elever ska ha lika möjligheter att delta i skolans verksamhet genom att erbjuda hjälpmedel, oavsett funktionsnedsättning. Vid planering av skolans verksamhet ska konsekvenserna för elever med olika funktionsnedsättning beaktas. Under enskilda samtal/ uppföljningsmöten får eleverna möjligheten att uttrycka vad som är viktigt för verksamheten att ta hänsyn till vad gäller elevens specifika funktionsnedsättning. Under uppföljningsmöten får elevernas vårdnadshavare möjligheten att uttrycka vad som 9

10 är viktigt för verksamheten at ta hänsyn till vad gäller elevens specifika funktionsnedsättning. Ansvarig All personal Magelungens grundskola Södertälje Datum när det ska vara klart Kontinuerligt under läsåret. Namn Likabehandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen Sexuell läggning Mål och uppföljning Alla elever på Magelungens grundskola Södertälje oavsett sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning ska ha samma rättigheter och möjligheter. Inga elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Halvtidsutvärdering sker i december via klassråd och lärarträff/ APT (arbetsplatsträff). Utvärdering för hela aktiviteten sker på motsvarande sätt i juni. Insats Vi är uppmärksamma och reagerar på språk, attityder och värderingar som har en nedvärderande ton mot individer som har en viss sexuell läggning, könsidentitet eller familjebildning. Personalen skall agera som ett gott föredöme och förmedla en humanistisk människosyn som handlar om alla människors lika värde. Personalen arbetar med att förmedla en respekt för människors olikheter och ser dessa som något positivt och berikande i ett samhälle. Vi är uppmärksamma på hur olika grupper beskrivs i media och i läromedel utifrån sin sexuella läggning, könsidentitet eller familjebildning. Vi kritiskt granskar sådant som kan anses vara generaliseringar och fördomar. Vi ska arbeta för att personalen ska utbildas i hur man i undervisningen inkluderar aspekterna homo-, bi- och transsexualitet (HBT). Vi ska informera om olika sexuell läggning. När vi diskuterar frågor som sexualitet, könsidentitet eller familjebildning ska information om homo-, bi- och transsexualitet ingå. Ansvarig Personalen på Magelungens grundskola Södertälje samt skolans likabehandlingsgrupp. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret Namn Likabehandling utan kränkningar Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling 10

11 Mål och uppföljning Alla elever på Magelungens grundskola Södertälje ska bemötas med respekt. Inga elever ska känna sig illa behandlade av andra i verksamheten. Insats Personalen skall agera som ett gott föredöme och bemöta alla med respekt. Personalen skall aldrig tala illa om elever, föräldrar eller anställda och uppmanar eleverna att inte heller göra det. Vid de tillfällen då någon elev blivit illa behandlad är det viktigt att personalen samtalar med eleverna och förklarar varför händelsen upplevts som kränkande för den som blivit utsatt. All kränkning mot elever och personal skall meddelas rektor och likabehandlingsgruppen. Eleverna är delaktiga i utformningen av trivselregler på Magelungens grundskola Södertälje. Under enskilda samtal/utvecklingssamtal/uppföljningsmöten får eleverna möjligheten att uttrycka hur de trivs i elevgruppen, om det upplever sig vara illa behandlade av elever eller personal. Under utvecklingssamtal/uppföljningsmöten får elevernas vårdnadshavare möjligheten, att uttrycka hur de själva upplever sitt barns trivsel Magelungen Södertälje. Under hela skoldagen ges eleverna möjligheten till att träna och utveckla sina sociala förmågor och kommunikation, stärka sin identitet, bli mer medvetna om sig själva och sin omgivning samt hur de påverkar och påverkas av sin omgivning mm. Vi diskuterar bl.a. hur en bra kompis bör bete sig och hur vi vill att andra ska ta hänsyn och visa oss respekt. Ansvarig Personalen på Magelungens grundskola Södertälje samt skolans likabehandlingsgrupp. Datum när det ska vara klart Kontinuerligt under hela läsåret Kartläggning Kartläggningsmetoder Elev och föräldraenkät, klassråd, mentor/mål och medel samtal, föräldramöte, utvärderingsdag för personal. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Hur eleverna involveras i kartläggningen Elevenkät, klassråd, mentor/mål och medel samtal. Hur föräldrar involveras i kartläggningen Föräldraenkät, föräldramöte, föräldrasamtal veckovis. Hur personalen involveras i kartläggningen Elev och föräldraenkät, klassråd, mentor/mål och medel samtal, föräldramöte, utvärderingsdag för personal. 11

12 Resultat och analys Terminsvis. Förebyggande åtgärder Namn Arbeta förebyggande för att motverka kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla elever på grundskolan i Södertälje ska bemötas med respekt. Inga elever ska känna sig illa behandlade av andra elever eller personal. Åtgärd Under hela skoldagen ges eleverna möjlighet att träna på och utveckla sina sociala förmågor. Vi kommer att arbeta med övningar som stärker elevernas kommunikation med varandra och medvetandegör eleverna om deras egna känslor. Vi kommer att prata om hur eleverna påverkas av och påverkar sin omgivning. Vi kommer att ta upp olika teman som handlar om respekt och hänsyn samt demokratifrågor. Samordnare och lärare kommer att finnas tillgänglig för eleverna och finnas med på rasterna. Personal som finns på plats kommer att stötta och vägleda eleverna i god kommunikation och respektfullt bemötande. Personalen kommer att agera som ett gott föredöme i god kommunikation och ett respektfullt bemötande under alla aktiviteter i verksamheten. Ansvariga: Lärare och samordnare som finns på plats. Motivera åtgärd Personalens uppfattning är att kränkande behandling ofta har ett samband till konfliktsituationer som elever hamnar i. Eleverna behöver arbeta med sina sociala förmågor och sin kommunikation för att kunna samspela på ett respektfullt sätt. Eleverna behöver stöd i konfliktsituationer som kan uppstå och vägledning i hur de gemensamt kan finna lösningar på olika situationer. Ansvarig All personal på Magelungens grundskolan Södertälje. Datum när det ska vara klart Kontinuerligt under hela läsåret Rutiner för akuta situationer Policy På Magelungens grundskola Södertälje råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Magelungens grundskola Södertälje präglas av personaltät miljö vilket innebär att det alltid finns en eller fler vuxna i närheten under elevernas samtliga aktiviteter. Personal finns med eleverna på rasterna, uppmärksammar och reagerar på sådant som kan uppfattas som kränkande behandling. Personal som finns på plats vägleder och 12

13 stöttar eleverna i deras kommunikation och konfliktlösning. Genom spegling hjälper vi eleverna att öka deras förståelse för hur de påverkar sin omgivning. Vi lyfter också och förstärker önskvärt beteende som eleverna uppvisar i samspel med sin omgivning. Under enskilda samtal får eleverna möjligheten att uttrycka hur de trivs i elevgruppen, om det upplever sig vara illa behandlade av elever eller personal. Personalen har tät kontakt med elevernas vårdnadshavare och inhämtar deras tankar kring hur de uppfattar att deras barn trivs på Magelungens grundskola Södertälje. Vårdnadshavarna kontaktas minst en gång i veckan. Vid behov gör man upp en överenskommelse om tätare kontakt. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Varje elev har en ansvarig mentor/samordnare som eleven kan vända sig till. Varje vecka har eleven ett enskilt samtal där eleven får utrymme att uttrycka hur hon/han trivs på Magelungens grundskola Södertälje. Vi strävar efter att skapa ett förtroendeklimat som resulterar i att eleven vågar vända sig till all personal. Föräldrarna/vårdnadshavarna kan vända sig till personal som arbetar kring deras barn. Föräldrarna/vårdnadshavarna kan begära ett möte om de misstänker att deras barn behandlas illa av andra elever eller personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks All personal som ser eller misstänker att en elev utsätts för kränkande behandling är skyldig att uppmärksamma, reagera på och stoppa handlingen. Det är den utsatte eleven som avgör om beteendet eller handlingen är kränkande. Personal som får kännedom om en kränkning ska ta kontakt med den elev som är utsatt. Den vuxne ska vara tydlig och visa att kränkningar är fel och oacceptabla. Vid mindre allvarliga incidenter ska personalen sträva efter att lösa situationen på plats i den mån det är möjligt. Detta genom vägledning och stöttning i önskad kommunikation och konfliktlösning mellan parterna. Det är viktigt att den som blivit utsatt kan intyga att han/hon känner sig trygg igen och att bägge parter kan återgå till en samvaro som är fri från kränkningar. Vid allvarligare incidenter och incidenter med risk för konfliktupptrappning ska personalen stoppa handlingen och om så möjligt gå undan med de inblandade för att samtala om det som hänt. Parterna ska separeras åt och samtala med varsin personal. Kan man inte lösa situationen på plats, bestämmer man en tid och plats för ett möte. Beroende på problemets allvar, vilka som var inblandade och var incidenten skett gör likabehandlingsgruppen och rektorn en bedömning av vilka som ska delta i mötet och om det krävs att föräldrarna/vårdnadshavarna tillkallas eller endast underrättas. Bedömning görs också kring vem som ska hålla i mötet. Utifrån mötet bestäms om och i så fall hur man ska gå vidare. I vissa fall kan det behövas fler träffar och/eller individuella samtal med ansvarig samordnare/mentor. I vissa fall kan det behövas ett arbete där familjen är delaktig. Bedömer rektorn att den elev som kränkt inte är redo för att möta den utsatte och/eller att säkerhetsaspekten kräver det, kan skolundervisningen/aktiviteten förläggas till en annan lokal/plats. Detta görs i samråd med föräldrarna/vårdnadshavarna. Eleven som har kränkt en annan elev skall få vägledning i hur han/hon kan hantera situationen och arbeta fram egna strategier för liknande situationer. Den som har kränkts ska få stödjande samtal för att påbörja bearbetningen av händelsen. Ett möte planeras för att bestämma hur man ska gå vidare. 13

14 Allvarligare incidenter kan föranleda en polisanmälan och att socialtjänsten kontaktas. Observera att det finns tillfällen då skolan har anmälningsplikt. Polis och socialtjänst kan också rådfrågas i ärenden. Representanter för skolan bör alltid närvara vid rättegångar gällande brott på skolan. Den som får kännedom om kränkande behandling kan kontakta likabehandlingsgruppen som utifrån sin kompetens kan ge råd, stöd och vägledning. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal All personal som ser eller misstänker att en elev utsätts för kränkande behandling av en personal är skyldig att uppmärksamma, reagera på och stoppa handlingen. Den som uppmärksammat händelsen kontaktar ansvarig chef samma dag. Elevens föräldrar/vårdnadshavare kontaktas också samma dag. Ansvarig chef/rektor bedömer hur man skall gå vidare i frågan. Bedömningen görs om arbetsrättsliga åtgärder bör vidtas. Rutiner för uppföljning Händelsen följs upp enskilt med eleverna av deras samordnare/mentor, för att se om problemet upphört. Om problemet inte upphört bedömer likabehandlingsgruppen hur man skall gå vidare i frågan. Finns det ett allmänt intresse att ta upp problematiken med hela elevgruppen kommer detta att lyftas på Vi-möten/klassråden. Problematiken kan också lyftas in som tema på lektionerna inom närmaste tiden. Föranleder händelser att verksamheten behöver se över sina rutiner kommer detta ske så snart som möjligt på ett APT. Rutiner för dokumentation Personal som fått informationen eller bevittnat kränkningen dokumenterar incidenten på en särskild blankett (avvikelserapport). Personalen beskriver vad som har hänt samt vilka åtgärder som vidtagits. Dokumentet delges sedan rektor och huvudman. Ansvarsförhållande Personal som får kännedom om kränkning ansvarar för att den som känner sig kränkt får berätta sin version. Den personalen är också ansvarig för att likabehandlingsgruppen och vårdnadshavare kontaktas. Åtgärder utformas av likabehandlingsgruppen i samråd med de berörda. Likabehandlingsgruppen ansvarar också för att varje fall dokumenteras, följs upp och får ett tydligt avslut. Christina Lindqvist Rektor Bilaga 1 14

15 Diskrimineringslagen trädde i kraft FAKTA OM DEN NYA LAGEN SJU OLIKA DISKRIMINERINGSGRUNDER Den nya lagen ska motverka diskriminering på grund av: - kön - könsöverskridande identitet eller uttryck - etnisk tillhörighet - religion eller annan trosuppfattning - funktionshinder - sexuell läggning - ålder. DISKRIMINERINGSFÖRBUDENS OMFATTNING Diskrimineringslagen innehåller diskrimineringsförbud som gäller: - arbetslivet - utbildningsverksamhet - arbetsmarknadspolitisk verksamhet och arbetsförmedling utan offentligt uppdrag - start eller bedrivande av näringsverksamhet - yrkesbehörighet - medlemskap i vissa organisationer - varor, tjänster och bostäder - allmän sammankomst och offentlig tillställning - hälso- och sjukvården - socialtjänsten - socialförsäkringen - arbetslöshetsförsäkringen - studiestöd - värnplikt och civilplikt - offentlig anställning. Förbudet mot diskriminering inom dessa områden gäller för samtliga diskrimineringsgrunder utom ålder, som omfattar områdena arbetslivet, utbildningsverksamhet, arbetsmarknadspolitisk verksamhet och arbetsförmedling utan offentligt uppdrag, start eller bedrivande av näringsverksamhet, yrkesbehörighet och medlemskap i vissa organisationer 15