Gymnasieexamen inom frisör. Utbildningsprogrammet för frisör. Läroplanen är fastställd av Styrelsen för Ålands yrkesgymnasium /28.11.

Transkript

1 Gymnasieexamen inom frisör Utbildningsprogrammet för frisör Läroplanen är fastställd av Styrelsen för Ålands yrkesgymnasium / Yrkesutbildningen enligt denna läroplan motsvarar nivå 3 i EG:s klassificering, enligt EG-medlemsstaternas beslut om betygens jämförbarhet (85/368/EEG)

2 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 LÄROPLANENS ALLMÄNNA DEL INNEHÅLLET I ALLMÄNNA DELEN ÖVRIGT Gemensam baskompetens Programmål Syfte Programmets karaktär och uppbyggnad Kommentarer till målen för utbildningsprogrammet Samverkan med arbetslivet Programidén Att tänka programinriktat LÄROPLANENS ÄMNESDEL STUDIERNAS UPPBYGGNAD OCH STRUKTUR YRKESÄMNEN CENTRALT INNEHÅLL, MÅL FÖR STUDIEHELHETEN OCH BEDÖMNING Hårklippning och skäggbehandling, 20 sv Frisyrer och makeup, 15 sv Färgbehandlingar, 20 sv Permanentbehandlingar, 10 sv Företagande och företagsverksamhet inom hårbranschen, 10 sv Yrkesinriktade studier Servicehelhet inom vårdbehandlingar och styling, 5 sv VALBARA ÄMNEN CENTRALT INNEHÅLL, MÅL FÖR STUDIEHELHETEN OCH BEDÖMNING Valbara yrkesämnen Aktuella yrkesämnen, 1-10 sv Praktiskt yrkesarbete, 3-8 sv Fritt valbara ämnen Högskoleförberedande utbildningshelhet ALLMÄNNA ÄMNEN CENTRALT INNEHÅLL, MÅL FÖR STUDIEHELHETEN OCH BEDÖMNING Svenska, 4 sv Engelska, 4 sv Matematik, 4 sv Fysik, 1 sv Kemi, 1 sv Informations- och kommunikationsteknologi, 1 sv Samhällskunskap, 3 sv Hälsa och idrott, 3 sv BEDÖMNING AV STUDERANDE Syftet och målet med bedömningen Genomförande av bedömningen Vitsordsgivning Förnyande av studieprestationer Rättelse av bedömning Föremål och kriterier för bedömningen Erkännande av kunnande Vitsordsskalan KOMPETENSER FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE ÅTGÄRDER SOM STÖDER STUDIER STUDIEHANDLEDNING

3 3 4.2 STUDERANDEVÅRD PERSONLIG STUDIEPLAN BILAGA 1. AVSNITTSBESKRIVNING BILAGA 2. FRITT VALBARA ÄMNEN 3

4 4 INLEDNING 1 Läroplanens allmänna del 1.1 Innehållet i allmänna delen Den allmänna delen i läroplanen skall innehålla beskrivningar för: visioner, verksamhetsidé, studieinriktning eller profilering vilka delar av värdegrunden i läroplansgrunderna som särskilt betonas i utbildningen hur läroplansgrundernas övergripande mål förverkligas i utbildningen hur studiemiljön är utformad utgående från bestämmelserna i läroplansgrunderna hur studerandevården och samarbetet med vårdnadshavarna (anhöriga) förverkligas utgående från bestämmelserna i läroplansgrunderna hur studiehandledning, stödundervisning och specialundervisning är utformad utgående från bestämmelserna i läroplansgrunderna hur samarbetet med övriga utbildningar, andra organisationer och myndigheter förverkligas hur den kontinuerliga interna utvärderingen av verksamheten förverkligas 1.2 Övrigt 1.2 Övrigt - Gemensam baskompetens - Programmål - Syfte - Programmets karaktär och uppbyggnad - Kommentarer till målen för utbildningsprogrammet - Samverkan med arbetslivet - Programidén - Att tänka programinriktat Gemensamt kunnande och baskompetens Förändringar i omvärlden leder till att det ställs krav på förändringar även inom utbildningen. Yrkeslivet i dag kräver flexibilitet och nya kompetenser. Gränserna mellan olika yrken suddas ut och nya verksamhetsområden uppstår. Den internationella handeln ökar liksom människors rörlighet över nationsgränserna. Detta är förändringar som ställer högre krav på språkfärdigheter och kunskaper om andra människors livsvillkor, politik, kultur och religion. Miljöfrågor har fått en ökad betydelse och ingår nu i ett bredare perspektiv, kopplat till ekonomiska, sociala och kulturella frågor. Utbildning i miljöfrågor ses som avgörande för att uppnå en hållbar utveckling och förbättra människors förmåga att lösa miljö- och utvecklingsfrågor. Den tekniska utvecklingen är explosionsartad och vi kan idag bara ana de möjligheter som finns inom informationstekniken. 4

5 5 Betydelsen av ett mångsidigt kunnande ökar alltmer. Följande kompetensområden bör uppmärksammas och integreras i alla branschprogram och i alla studier: internationalisering hållbar utveckling teknologisk samt kunskaps- och informationsteknisk utveckling företagsamhet kvalitet och kundinriktning konsumentkunskap arbetarskydd och hälsa Den internationalisering som pågår i samhället och i näringslivet medför nya drag i arbetet, vardagslivet och umgängeskulturen. Då utbildningen internationaliseras är avsikten att ge de studerande yrkeskunskaper och färdigheter, med vilka de kommer till rätta i en mångkulturell miljö och kan placera sig på arbetsmarknader som internationaliseras. Språkkunskaper och social kompetens är viktiga ingredienser inom internationaliseringen. Kraven på hållbar utveckling och miljömedvetenhet ökar. Den ökande miljömedvetenheten leder i sin tur till att förmågan att arbeta för en hållbar utveckling börjar ses som ett kvalitetskriterium och en konkurrensfaktor inom produktion och service. En sund och trivsam miljö värdesätts allt mera. Utbildningens uppgift blir att ge de studerande ett sådant kunnande och en sådan övertygelse att de är beredda att arbeta för en hållbar utveckling både i sitt arbete och i sitt vardagsliv. Teknologin utvecklas allt snabbare och de yrkesmässiga kraven växer. Utvecklingen av informations- och kommunikationstekniken förändrar arbetets innehåll, arbetets uppläggning och arbetsplatsens karaktär. Utbildningen har som mål att de studerande skall behärska den moderna tekniken inom sitt eget område samt kontinuerligt kunna utveckla och mångsidigt utnyttja kunskaperna och färdigheterna. Dagens arbetsplatser och den yrkesmässiga rörligheten förutsätter goda och mångsidiga yrkesfärdigheter, flexibilitet i tänkande och attityder samt företagsamhet. Överallt fäster man allt större uppmärksamhet vid kvalitet och arbetsresultat. Produkter och service måste vara konkurrenskraftiga både nationellt och internationellt. Verksamheten skall vara kundinriktad så att den beaktar individuella behov, kundernas förväntningar och de varierande servicesituationerna. Också konsumenter har rättigheter, ansvar och skyldigheter, som de studerande behöver känna till i sina yrkesroller och som medborgare. Service- och konsumentkunskap krävs i alla sammanhang. Arbetarskydd och hälsa hör väsentligt samman med all yrkesverksamhet. Viktigt är att de studerande känner till föreskrifter och anvisningar om arbetarskyddet i sin bransch och följer dessa. De skall lära sig att identifiera faror och hälsorisker som förekommer i arbetet och skydda sig mot dem samt undvika varje form av riskmoment. 5

6 Gemensam baskompetens Utbildningen har som mål att med de studerande som aktörer utveckla följande färdigheter som oberoende av branschinriktning har samma aktualitet: inlärningsfärdigheter förmåga att lösa problem interaktions- och kommunikationsfärdigheter förmåga att samarbeta etiska och estetiska färdigheter Inlärningsfärdigheter skall utbildningen utveckla genom att ge de studerande beredskap för livslångt lärande och inspiration att utveckla sig själva. De bör kunna utvärdera sin egen inlärning och sitt kunnande och planera sina studier. De skall lära sig att inhämta, organisera och bedöma kunskap och att tillämpa tidigare förvärvad kunskap i nya situationer. Förmågan att lösa problem utvecklas genom att de studerande under utbildningen får färdigheter i att handla flexibelt, innovativt och nyskapande i sitt arbete och i olika problemsituationer. Interaktions- och kommunikationsfärdigheterna skall uppmärksammas i utbildningen så att de studerande lär sig att klara av olika slag av interaktiva situationer i arbetslivet. De skall öva sig i att förhandla och i att kommunicera muntligt och skriftligt samt i att använda sig av informationsteknik i samband med utbyte och förmedling av information. Förmågan att samarbeta skall de studerande utveckla så, att de blir vana att agera tillsammans med andra, bl.a. i team, och att vara flexibla och observanta i sina människorelationer. De skall kunna identifiera egna och andras känslolägen och beakta dem på ett konstruktivt sätt i sitt arbete. Etiska och estetiska insikter skall utbildningen främja genom att lära de studerande att hantera och lösa etiska problem, att vara medvetna om sina egna liksom även kulturbetingade värderingar och att beakta dem i sitt arbete. De studerande bör kunna handla ansvarsfullt och objektivt och hålla sig till ingångna överenskommelser. I sitt arbete bör de iaktta yrkesetiska normer såsom tystnadsplikt, datasekretess och konsumentskyddsbestämmelser Programmål Målet med frisörutbildningen är att ge en kvalitativ och bred utbildning som ger de studerande insikter och redskap som behövs både vid anställning och vid företagsverksamhet i branschen. De studerande ska både under och efter studierna känna tillfredsställelse med sitt yrkesval, de ska ges möjligheter att utveckla sig som individer och inom sitt yrke så de kan bli en tillgång för branschen. 6

7 Syfte Den yrkesinriktade utbildningens uppgift är att ge den studerande möjligheter att utveckla en bred yrkeskunskap. Utbildningen skall stöda en mångsidig personlighetsutveckling. Inom yrket betonas en individuell yrkesstolthet, självkännedom, empatisk förmåga, insikter om värdet av ett livslångt lärande samt ett etiskt ansvar. För att hålla sig à jour med och vidareutveckla sitt yrke bör man visa öppenhet för allt som händer inom branschen, såsom modetrender, influenser och traditioner, såväl på hemmaplan som internationellt. I sitt arbete med kunder behöver frisören förstå de olika behov som kan uppstå i kontakterna med människor från olika kulturer för att kunna leva upp till de krav som ställs på ett serviceinriktat samhälle. En förutsättning för internationella utmaningar är ett yrkeskunnande som motsvarar internationella avtal och en stark kulturidentitet. Goda språkkunskaper är en nödvändighet för att kunna följa och ta del av den internationella utvecklingen via facktidningar, olika tävlingsoch utbildningstillfällen samt för att kunna bemöta utländska kunder. De tjänster som frisören erbjuder skall utgå från kundens önskemål och estetiska och sociala behov. I sitt arbete måste frisören kunna respektera individualitet och kunna acceptera människors olikheter. Kunden skall ses som en helhet, för vilken välbefinnande och omsorg om ett estetiskt yttre är en central del av den mentala och fysiska hälsan. Medvetenhet om egna och andras värderingar skall utgöra en grund för en frisör, som ju måste kunna granska de estetiska aspekterna av arbetet och utgående från dessa kunna fatta beslut som är etiskt godtagbara. En viktig utmaning med tanke på yrkesetiken är att utveckla servicekulturen så, att kundens behov, personalens välbefinnande och företagets framgång sinsemellan är i balans och på en etiskt hållbar grund även när arbetsmarknaden är labil. Ökad kommersialism och hårdnande konkurrens inom branschen understryker betydelsen av principen om värderingar och etiskt ansvar i affärsverksamheten Programmets karaktär och uppbyggnad Frisörtjänsterna är inriktade på hår och hud och gäller både kvinnor och män. I planerandet betraktas alltid individen som en helhet. Serviceformer är hårvård, behandling av hårbotten, skulptering av hår samt hårdesign genom kemisk omformning av hår, färgning och formning. Utgångspunkt för frisörens arbete är förmågan att tolka kundens önskemål och behov. Planering grundar sig på ömsesidig kommunikation och s.k. kulturell läsförmåga. Yrkesutövaren skall kunna registrera de drag som är karakteristiska för kundens kultur, levnadssätt och stil samt mot den bakgrunden planera en behandlingshelhet som är ändamålsenlig och personlighetsanpassad. Frisören presenterar och föreslår val och användning av hårvårdsprodukter. Kännetecknande för arbetet är helhetsbetonande arbetsprocesser, som formas av idéer, planering, förverkligande och utvärdering. 7

8 8 För att skapa helheter i kundbetjäningen behövs såväl baskunskap som mer utvecklade, kreativa arbetssätt. Utgående från sina kunskaper väljer frisören för varje situation de mest ändamålsenliga verktygen, materialen och arbetsmetoderna. Frisören skall kunna samarbeta med enskilda och grupper såväl internt som externt. Frisören bör behärska branschens fackterminologi för att kunna diskutera olika tekniska lösningar, underlätta samarbete samt ta del av utvecklingen inom branschen. Av den som söker sig till frisöryrket förutsätts god hälsa. Kundkontakterna kräver ett balanserat humör och förmåga att visa empati. Hudallergiska symptom och retningsutslag är exempel på olämplighet för branschen. Förmåga att skilja åt färgnyanser är en förutsättning för att kunna färga hår och utveckla en stilhelhet. Arbetet, som kräver noggrannhet, förutsätter ytterligare god koordination mellan öga (synsinne) och hand. Arbetets fysiska belastning gäller framför allt stöd- och rörelseorganen. Sunda levnadsvanor och regelbunden gymnastik bidrar till att motverka påfrestningarna. Målet för utbildningen av frisörer är att för branschen utbilda och fostra frisörer som kan vårda, designa och färga hår är estetiskt medvetna och beaktar stilhelheten är kreativa och serviceinriktade behärskar fackterminologin är kultur- och miljömedvetna har en stark yrkesidentitet kan bemöta människor med respekt kan lösa yrkesmässiga problem och planera sitt arbete självkritiskt kan värdera och bedöma sitt eget arbete fortlöpande utvecklar sina hantverksmässiga färdigheter i sitt arbete beaktar yrkesetiska principer följer med och utvecklar branschen är språkkunniga utvecklar ekonomiskt och affärsmässigt tänkande Examensspecifika rekommendationer på hälsotillstånd En person med en sjukdom eller handikapp som uppenbart utgör ett hinder för deltagande i utbildningen kan inte antas, vilket innebär då den studerande själv eller andra utsätts för fara. Praktiska problem som är förorsakade av sjukdom eller handikapp ska lösas med undervisningsarrangemang och med tjänster inom studerandevården. Den studerande måste klara av den inlärning i arbetet som ingår i utbildningen för att uppnå de krav på yrkesskicklighet som ingår i examen. De studerande måste informeras om de krav och förutsättningar samt om hälsorisker som finns inom utbildningsområdet. Arbetet som frisör förutsätter normal fysisk kondition och balanserat psyke. Allergier och atopier kan innebära svårigheter att jobba som frisör, men är inget hinder. En persons lämplighet för utbildningen och arbetsuppgifterna inom hårbranschen kan ifrågasättas i följande fall: 8

9 9 - besvärande epilepsi, svåra neurologiska sjukdomar som påverkar balans och muskelkoordination - försvagad syn (svag synskärpa, svårt att skilja färger) eller nedsatt hörsel - sjukdom i stöd- och rörelseorgan, anatomisk skada eller handikapp - astma, lungbesvär - omfattande eksem Kommentarer till målen för utbildningsprogrammet Programmet skall ge goda kunskaper i produktionsteknik inom branscher som finns representerade på Åland samt goda kunskaper i den verkstadsteknik som efterfrågas inom den lokala verkstadssektorn. Inom industri- och verkstadssektorn finns företag av olika storlek, från multinationella företag till små familjeföretag. För att kunna svara mot denna bredd innehåller programmet ett visst antal valbara studiehelheter. Programmets öppna struktur gör det lättare att anpassa utbildningen till snabba förändringar i arbetslivet. Utbildningen kan också i stor utsträckning formas efter behov som finns eller växer fram. På så sätt får de studerande en utbildning, som är såväl bred som anpassad till den åländska arbetsmarknaden. Programmet ger olika grad av kompetens beroende på vilka olika studiehelheter den studerande väljer. En viss påbyggnad kan därefter ske ute i de olika företagen. Kompletterande utbildningar på eftergymnasial nivå kommer att bli allt vanligare. Förändringar inom arbetslivet kräver flexibilitet hos de anställda samt intresse och förmåga till fortsatt lärande. Medarbetarna kommer att ställa allt större krav på kompetensutveckling, inflytande och arbetsformer som också innebär personlig utveckling. I utbildningen måste de studerande vänja sig vid att diskutera frågor som rör t.ex. arbetsmiljö, demokrati och ekonomi. Det är viktigt att de studerande känner till företagen inom utbildningsområdet och lär sig hur ett företag fungerar och utvecklas i konkurrens med andra. Företag som vill vara konkurrenskraftiga måste satsa på kvalitet och utveckling. Kundanpassning och miljö är viktiga komponenter i kvalitetstänkandet. Miljöaspekten måste finnas med under hela tillverkningsprocessen. Även designfrågor kommer att vara viktiga i framtiden. För att planera och genomföra olika arbetsuppgifter är det nödvändigt att kunna samarbeta, lösa problem och uttrycka sig i tal och skrift. Sådan kompetens tränar de studerande bl.a. genom att delar av undervisningen genomförs som ämnesövergripande projektarbeten. Projekt är numera vanliga i arbetslivet, både som anställnings- och arbetsform. Grundläggande datorkunskaper och förmåga att hantera Internet är nödvändiga kompetenser inom de flesta samhällssektorer. Detta gäller inte minst för de branscher som verkstadsprogrammet utbildar för. Många funktioner i dessa branscher är datoriserade Samverkan med arbetslivet Utbildningen i skolan och den arbetspraktik som sker ute på olika arbetsplatser skall tillsammans utgöra en helhet som motsvarar programmets mål. 9

10 10 Inom frisörprogrammet omfattar arbetspraktiken minst sex studieveckor av utbildningen. Arbetspraktiken är viktig för att knyta ihop teori och praktik. Den studerandes erfarenheter från arbetsplatsen kan på olika sätt utnyttjas i skolan och vice versa. Genom att uppleva en arbetsplats från "insidan" lär sig de studerande något om hur en arbetsmiljö kan se ut, vilka krav som ställs och vad arbetet innebär. Förutom arbetspraktiken är det möjligt att arbetsplatsförlägga hela eller delar av studiehelheterna. När en studerande kommer till sin arbetspraktikplats skall han/hon veta vad som förväntas av honom eller henne. På motsvarande sätt måste den eller de ansvariga på arbetsplatsen vara införstådda med praktikperiodens syfte, vilken roll arbetspraktiken har i utbildningen och vad den studerande skall få ut av praktikperioden. Fungerande arbetspraktik förutsätter en dialog mellan skolan och respektive företag. Det väsentliga är att ansvariga på arbetsplatsen får tid och tillfälle att diskutera arbetspraktikens mål och utformning tillsammans med lärare och studerande. När dialogen fungerar medför den vinster för alla parter. För den enskilde studeranden och för den ansvarige på arbetsplatsen är det viktigt att läraren har kontakt med praktikplatsen för att på olika sätt ge sitt stöd samt om det behövs delta i bedömningen av den studerandes arbetspraktik Programidén Programmålen signalerar att det finns en bärande tanke bakom programmet och att denna grundläggande tanke skall genomsyra programmets samtliga ämnen och studiehelheter. Den studerande skall uppfatta sin utbildning som en helhet. Men programmål kan väcka frågor: Vad innebär de konkret? Hur gör man för att uppnå dem? Färdiga svar på sådana frågor finns inte. Lärare/lärarlag och studerande måste göra en egen tolkning av programmålen för att komma till insikt om hur man bäst skall uppnå dem. Det är skolans skyldighet att inom läroplanens ram se till att de studerande får en så gedigen utbildning som möjligt. Utbildningen skall alltid återspegla läroplanens intentioner och mål. Läroplanen anger vilka mål undervisningen skall sträva mot och vilka mål en studerande minst skall ha uppnått för att bli godkänd. Några krav på förkunskaper anges inte i läroplanen. I stället framhålls vilka kunskaper de olika ämnena och studiehelheterna bygger på. Studiehelheternas mål och centrala innehåll har beskrivits på berömlig nivå. Det avgörande är att de studerande besitter dessa kunskaper, inte på vilket sätt kunskaperna har inhämtats. Studiehelheternas ämnestexter fungerar som vägledning och redskap när lärare/lärarlag och studerande planerar undervisningen Att tänka programinriktat För att programmet skall fungera som en helhet behöver lärarna samarbeta över ämnesgränserna. Kärnämnen och yrkesämnen skall ha samma målinriktning. Det gäller att tänka programinriktat snarare än ämnesinriktat. Då upplever den studerande att 10

11 11 undervisningen är meningsfull. Det är viktigt att lärarna i kärnämnen anpassar/varierar sina ämnen till målen för respektive program. Yrkesläraren, å sin sida, måste visa på vilka möjligheter till samverkan som finns. Viktigt är att skolan ger de organisatoriska förutsättningarna. Det finns olika sätt att integrera kärnämnen och yrkesämnen. Populärt brukar man tala om infärgning. Man låter då yrkesämnen bidra med innehåll till undervisningen i kärnämnen. Material och erfarenheter från yrkesämnen används i kärnämnesundervisningen på ett sådant sätt att de tydliggör den praktiska nyttan av t.ex. engelska och matematik. 2 Läroplanens ämnesdel 2.1 Studiernas uppbyggnad och struktur Strukturen för programmet inom frisör visar programmets olika delar. Uppställningen ger en bild av programmets uppbyggnad. Här framgår vilka studiehelheter som är obligatoriska samt vilka studiehelheter som är valbara inom inriktningsstudierna och inom ramen för de valbara ämnena. De obligatoriska studierna ger en bred generell grund för programmet. De valbara studierna syftar till att skapa förutsättningar för de studerande att tidigt inrikta sina studier mot det egna intresseområdet. Strukturen visar också hur stor del av studierna som skall vara kärnämnen samt hur stor del som skall inrymmas inom ramen för de valbara ämnena. Studierna inom frisörprogrammet omfattar 120 studieveckor (sv). Ett studieår omfattar 40 studieveckor och en studievecka motsvarar för de studerandes del en arbetsinsats på 40 timmar. Den nominella omfattningen av studierna är densamma, trots att den tid det tar för en studerande att avlägga examen kan variera individuellt beroende på den studieväg som valts samt tidigare studier eller arbetserfarenhet. Rikets examensgrunder för grundexamen inom frisör är grund för yrkesämnenas och de valfria yrkesämnenas uppbyggnad. För allmänna ämnen utgör landskapsregeringens läroplan grund (2007:6; beslut 51U32/ ) och i övrigt följer läroplanen landskapsregeringens läroplansgrunder fastställda Examensbenämningen är frisör. 11

12 12 YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN, FRISÖR, 120 sv Grundexamen inom hårbranschen, föreskrift 27/011/ studievecka (sv) motsvarar 40 studietimmar 2.2 YRKESÄMNEN 80 sv Grundläggande studier Hårklippning och skäggbehandling 20 sv Frisyrer och makeup 15 sv Färgbehandlingar 20 sv Permanentbehandlingar 10 sv Företagande och företagsverksamhet inom hårbranschen 10 sv Yrkesinriktade studier Servicehelhet hårvård och styling 5 sv 2.3 VALBARA ÄMNEN 19 sv Valbara yrkesämnen 10 sv Aktuella yrkesämnen 1-10 sv Fritt valbara ämnen 9 sv * Högskoleförberedande utbildningshelhet *Se nedan hur ämnena fördelas Fritt valbara ämnen, se bilaga ALLMÄNNA ÄMNEN 21 sv Svenska 4 sv Engelska 4 sv Matematik 4 sv Fysik 1 sv Kemi 1 sv Informations- och kommunikationsteknologi 1 sv Samhällskunskap 3 sv Hälsa och idrott 3 sv * Högskoleförberedande utbildningshelhet, 1 kurs motsvarar 1,2 sv Svenska Engelska Matematik Samhällskunskap (eller hälsokunskap) Hälsokunskap (eller samhällskunskap) Fysik Kemi Tabell 1: Studiernas uppbyggnad 6 kurser 6 kurser 6 kurser 2 kurser 3 kurser 1 kurs 1 kurs 12

13 YRKESÄMNEN centralt innehåll, mål för studiehelheten och bedömning Fördelning av yrkesämnena Obligatoriska examensdelar, 75 sv Hårklippning och skäggbehandling, 20 sv Hårvårdsteori Praktisk hårvård Grunder i klippning Formlära vid hårklippning Verktyg och produkter Modeklippning Skäggbehandling Övriga klippningstekniker Hårklippning i praktiken 2 sv 3 sv 3 sv 1 sv 1 sv 1 sv 1 sv 1 sv 7 sv Frisyrer och makeup, 15 sv Friseringens grunder Stil och form Stylingprodukter Frisering i praktiken Grunder i makeup Modefrisyrer Styling 1 sv 1 sv 1 sv 4 sv 1 sv 1 sv 6 sv Färgbehandlingar, 20 sv Färglära Olika färgtekniker Färg och kemi Ögonhårsfärg Färg och form Färgning i praktiken Modefärgning 2 sv 5 sv 1 sv 1 sv 1 sv 9 sv 1 sv Permanentbehandlingar, 10 sv Grunder i permanent Permanent och kemi Olika permanenttekniker Permanent i praktiken 2 sv 1 sv 2 sv 5 sv 13

14 14 Företagande och företagsverksamhet inom hårbranschen, 10 sv Kundservice Hälsa och säkerhet Kundkommunikation Försäljning Marknadsföring Företagsverksamhet 3 sv 1 sv 1 sv 1 sv 1 sv 3 sv Examensdelar som är valbara, examensdel som erbjuds lokalt, 5 sv Servicehelhet hårvård och styling, 5 sv Vårdbehandlingar Styling av hår och skägg Service 2 sv 2 sv 1 sv Studiernas framskridande Ålands yrkesgymnasium omfattar systemet med periodiserad undervisning. Det innebär att läsåret delas in i fem perioder. Målet med periodiseringen är att skapa struktur i studierna och erbjuda större flexibilitet då det gäller valet av allmänna studier. För varje studerande görs en personlig studieplan upp. I planen framkommer de studieavsnitt som ingår i de obligatoriska studierna. Här framkommer även studerandes val av valbara yrkesämnen och fritt valbara studier. Periodisering Tabell 2 ger en schematisk bild över periodiseringen av utbildningen. Ett studieår omfattar 40 sv fördelade på 5 perioder. De två första åren innehåller grundstudier där yrkesämnena är obligatoriska för alla. År tre innehåller fördjupning och breddning av yrkeskunnandet. Studerande vid Ålands yrkesgymnasium har möjlighet att samtidigt genomföra studieförberedande utbildningshelhet enligt Ålands lyceums läroplan (HUTH). Det möjliggörs genom ett samarbete mellan gymnasieskolorna och de allmänna ämnenas placering i skilda perioder. De fält som i tabellen är gråfärgade består av allmänna ämnen och valbara ämnen som kan bytas ut mot kurser enligt Ålands lyceums läroplan, de ofärgade är perioder med yrkesämnen. 14

15 15 Period 1 PerIod 2 Period 3 Period 4 Period 5 År 1 A B År 2 C D År 3 E Tabell 2. Periodisering Lärande i arbete De grundläggande och de yrkesinriktade studiernas omfattning är 80 studieveckor, av vilka minst 6 studieveckor skall genomföras som lärande i arbete. Studiehelheterna skall genomföras i enlighet med de mål som anvisas i denna läroplan. Skolan kan dela studiehelheterna i studieavsnitt på det sätt som de planerade studiearrangemangen förutsätter. Examensarbete De yrkesinriktade studierna skall avslutas med ett fyra studieveckors examensarbete. Detta innebär att den studerande utför ett större självständigt arbete inom ett kunskapsområde som ligger inom programmålets ram. Examensarbetet skall utveckla den studerandes förmåga att ta ansvar för hela processen från idé och planering till färdig produkt. Bedömningen skall baseras på den studerandes insatser och kunskapsutveckling under hela arbetet, inte bara på slutprodukten. Den studerande planerar och gör ett examensarbete över det sammantagna egna kunnandet i form av t.ex. en produkt, ett arbetsprov, en portfolio samt en presentation. Den studerande identifierar sina centrala yrkesmässigt starka sidor och utvecklar i examensarbetet sin kreativitet, innovationsförmåga samt främjar sin yrkesmässiga tillväxt. Den studerande presenterar och bedömer sitt examensarbete samt planeringen och genomförandet av det. Genom examensarbetet främjar den studerande sin egen sysselsättning. Utbildningsanordnaren beslutar hur examensarbetet ska genomföras. Yrkesprov Varje examensdel bedöms genom yrkesprov som avläggs i samband med lärande i arbete. Bedömningskriterier finns för varje examensdel där yrkesprovets omfattning framgår. 15

16 Grundläggande studier Enligt grunder för examensinriktad grundexamen, grundexamen inom hårbranschen 2010, föreskrift 27/011/ Hårklippning och skäggbehandling, 20 sv Krav på yrkesskicklighet Den studerande: fastställa hårets struktur och tillväxtstadier planera och utföra vårdande behandlingar av hår och hårbotten planera och utföra olika typer av hårklippningar och skäggbehandlingar på kunden tvätta kundens hår på ett ändamålsenligt sätt massera hårbotten tolka kundens stil i planeringen av hårklippningen och skäggbehandlingen ta hänsyn till modet vid klippningen av kundens hår och skäggbehandlingen ta hänsyn till formlära vid hårklippningen och formandet av skägget dra nytta av sin produktkännedom i samband med vårdande behandlingar av hår och hårbotten använda produkter, arbetsredskap och utrustning föna kundens hår ta hänsyn till kost och en hälsosam livsstil och dess påverkan på hårets och hårbottens välbefinnande rekommendera och sälja produkter för hår och skägg för hemmabruk till kunden och ge kunden rådgivning i hur de används hantera olika kundservice- och interaktionssituationer dra nytta av sina språkkunskaper i kontakten med kunderna skaffa sig information via olika källor visa på företagsamhet, initiativförmåga och ansvar i sitt arbete främja säkerhet och ansvar i arbetet inom sin verksamhet upprätthålla hälsosamma levnadsvanor, de mänskliga relationerna i sin omgivning samt sin funktions- och arbetsförmåga upprätthålla en ergonomisk, hygienisk, hälsosam och säker arbetsmiljö känna igen de faror och hälsorisker som är förknippade med arbetet och arbetsmiljön samt förutse och förebygga dessa följa god yrkesetik ta hänsyn till hållbar utveckling utvärdera det egna arbetet. Bedömning I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen. 16

17 17 Föremål för bedömning 1. Behärskande av arbetsprocessen Planering av vårdande behandling av hår och hårbotten Planering av hårklippning och skäggbehandling Hårtvätt Behandling av hår och hårbotten Bedömningskriterier Nöjaktiga N1-2 Goda G3-4 Berömliga B5 Den studerande planerar vårdande behandling av hår och hårbotten gör upp genomförbara planer för hårklippning och skäggbehandling och följer arbetsanvisningarna tvättar håret på det sätt som arbetet kräver behandlar håret och hårbotten i enlighet med arbetsplanen planerar vårdande behandling av hår och hårbotten i enlighet med kundens behov känner igen olika möjligheter för hårklippning och skäggbehandling och tar hänsyn till kundens önskemål tvättar håret i enlighet med kundens behov behandlar håret och hårbotten genom att dra nytta av sin produktkännedom och övergår smidigt från ett arbetsmoment till ett annat planerar vårdande behandling av hår och hårbotten självständigt och i enlighet med kundens behov tar i planeringen hänsyn till de möjligheter som finns för hårklippning och skäggbehandling samt beaktar modet i förhållande till kundens önskemål och stil tvättar håret i enlighet med kundens behov och genom att dra nytta av sin produktkännedom behandlar håret och hårbotten självständigt och i enlighet med kundens behov samt motiverar sina val av produkter och utrustning Behärskande av hårbottenmassage masserar hårbotten väljer en lämplig massageteknik med utgångspunkt i den vårdande behandlingen och i enlighet med kundens behov tillämpar de massagetekniker som han/hon lärt sig i enlighet med kundens behov Hårklippning Torkning av hår och avslutande styling Rakning och formning av skägg klipper håret på ett försäljningsdugligt sätt genom att använda grundformer (helform och gradering, lika längder och ökande längder samt sax-överkam-teknik) och följer anvisningarna formtorkar och utför avslutande styling av håret formar och rakar skägg under handledning klipper håret enligt planen genom att använda en av grundformerna eller en kombination av dessa formtorkar håret genom att använda de stylingprodukter som behövs formar och rakar skägg självständigt och enligt arbetsplanen klipper håret enligt planen och på ett sätt som passar kunden och motiverar sina val samt använder mångsidiga tekniker formtorkar håret genom att använda stylingprodukter och motiverar sina val formar och rakar skägg självständigt och på ett sätt som passar kunden samt motiverar sina val 17

18 18 inför kunden Kundservice och kundvägledning Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga Självvärdering och tidsanvändning betjänar kunden på ett vänligt sätt och vägleder kunden i användningen av produkter för hemmabruk förhåller sig positivt till arbetarskydd, undviker risker och upprätthåller under handledning funktions- och arbetsförmåga i arbetet tar hänsyn till säkerhets- och hälsoaspekter i planeringen av det egna arbetet samt upprätthåller säkerheten för kunden samt säkerhet i arbetsmiljön, hygien och ergonomi i bekanta situationer utvärderar slutresultatet av klippningen och skäggbehandlingen samt det egna arbetet, följer i allmänhet den tid som reserverats för behandlingen. presenterar produkter för hemmabruk för kunden och vägleder honom/henne i hur de används i enlighet med kundens behov ansvarar självständigt för säkerheten i sin verksamhet och har sunda levnadsvanor samt upprätthåller funktions- och arbetsförmågan tar hänsyn till säkerhets- och hälsoaspekter i planeringen av det egna arbetet samt upprätthåller säkerheten för kunden samt säkerhet i arbetsmiljön, hygien och ergonomi utvärderar slutresultatet av klippningen och skäggbehandlingen samt det egna arbetet så gott som realistiskt och på eget initiativ, följer den tid som reserverats för behandlingen. säljer produkter för hemmabruk till kunden och vägleder honom/henne i hur de används i enlighet med kundens behov och rekommenderar mertjänster utvecklar självständigt säkerheten inom verksamheten och använder mångsidiga tillvägagångssätt för att upprätthålla och främja hälsosamma levnadsvanor samt funktions- och arbetsförmågan tar självständigt hänsyn till säkerhets- och hälsoaspekter i planeringen av det egna arbetet, upprätthåller säkerheten för kunden och säkerhet i arbetsmiljön samt tillämpar kunskaperna även i oväntade situationer utvärderar slutresultatet av klippningen och skäggbehandlingen samt det egna arbetet på ett realistiskt och välgrundat sätt i förhållande till planen, följer den tid som reserverats för behandlingen, utvecklar sitt arbetssätt. Föremål för bedömning 2. Behärskande av arbetsmetoder, redskap och material Bedömningskriterier Nöjaktiga N1-2 Goda G3-4 Berömliga B5 Den studerande 18

19 19 Behärskandet av klippnings- eller rakningstekniker väljer under handledning de grundläggande teknikerna som används vid klippning/ skäggbehandling och/eller metoder för uttunning av håret utför klippningen/ skäggbehandlingen med lämplig klipp-, uttunnings- eller rakteknik utför klippningen/ skäggbehandlingen med mångsidiga tekniker anpassade till kunden och kan motivera valet av teknik Behärskande av arbetsredskapens användningssätt använder de vanligaste redskapen som behövs vid den vårdande behandlingen/klippning en/skäggbehandlingen väljer lämpliga arbetsredskap för den vårdande behandlingen/klippning en/skäggbehandlingen och använder dessa använder arbetsredskap som är motiverade med tanke på slutresultatet för den vårdande behandlingen/klippning en/skäggbehandlingen Behärskande av produktanvändning väljer och använder de produkter som behövs för den vårdande behandlingen/klippning en/skäggbehandlingen, förklarar på vilket sätt produkterna passar för kunden enligt anvisningarna väljer och använder de produkter som behövs för den vårdande behandlingen/klippning en/skäggbehandlingen, förklarar på vilket sätt produkterna passar för kunden väljer och använder på ett mångsidigt sätt de produkter som behövs för den vårdande behandlingen/klippning en/skäggbehandlingen och på ett sätt som passar kunden, redogör för fördelarna med användningen av dem och på vilket sätt de passar för kunden Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga följer de givna anvisningarna och förorsakar inte fara i sin verksamhet samt handlar på rätt sätt vid olycksfall samt i risksituationer och hotfulla situationer. följer arbetsplatsens anvisningar och tar i sitt arbete hänsyn till de övriga medlemmarna i arbetsgemenskapen. observerar och identifierar faror i arbetet och rapporterar dessa. Föremål för bedömning 3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet Fastställande av hårets och hårbottens kvalitet och kondition Bedömningskriterier Nöjaktiga N1-2 Goda G3-4 Berömliga B5 Den studerande fastställer hårets och hårbottens kondition och kvalitet samt identifierar förändringar i hårbotten som kräver behandling av en specialist fastställer hårets och hårbottens kondition och kvalitet och rekommenderar vid behov kunden att gå vidare till en specialist fastställer självständigt hårets och hårbottens kondition och kvalitet samt olika behandlingsmöjligheter och tar reda på orsakerna till eventuella problem tillsammans med kunden och rekommenderar vid 19

20 20 behov kunden att gå vidare till en specialist Hänsyn till hårets struktur och tillväxtfaser tar hänsyn till hårets struktur och tillväxtfaser vid vårdande behandling av hår och hårbotten skaffar sig och drar på eget initiativ nytta av kunskaper om hårets struktur och tillväxtfaser i planeringen av behandlingen samt i arbetet behärskar grundläggande kunskaper om hårets struktur och tillväxtfaser och använder sig på ett mångsidigt sätt att sina kunskaper vid den vårdande behandlingen Kännedom om produkter och hänsyn till deras påverkan vid behandlingen av hår och hårbotten tar hänsyn till hur de vanligaste vårdande produkterna används vid vårdbehandlingen av hår och hårbotten tar hänsyn till hur vårdande produkter används och de vanligaste ingredienserna i dem vid vårdbehandlingen av hår och hårbotten motiverar de valda vårdande produkterna med hänsyn till hårets och hårbottens behov samt eventuella allergier, de verksamma ingredienserna i produkterna och hur de används Behärskande av facktermer inom klippning och skäggbehandling Att stödja kundens stil och beakta formlära och mode Hänsyn till kost och en hälsosam livsstil och dess påverkan på hårets och hårbottens välbefinnande använder enligt anvisningar facktermer i planeringen av arbetet använder kunskaper om kundens stil enligt anvisningar, visar ett intresse för mode tar under handledning hänsyn till kost och en hälsosam livsstil och dess påverkan på hårets och hårbottens välbefinnande uttrycker den planerade klippningen/skäggbeha ndlingen i facktermer skaffar sig kunskaper om stil och form inom hårklippning/skäggbeha ndling och väljer en modell för klippningen/skäggbeha ndlingen som passar kunden, tolkar och åstadkommer det senaste modet ta hänsyn till kost och en hälsosam livsstil och dess påverkan på hårets och hårbottens välbefinnande uttrycker det planerade arbetet genom att på ett flytande sätt använda sig av facktermer motiverar sina val av stil på klippningen/skäggbeha ndlingen genom att dra slutsatser utifrån kundens personliga egenskaper och med utgångspunkt i formlära, tillämpar på ett motiverat sätt den valda stilen genom att ta hänsyn till kundens önskemål tillämpar i samband med behandlingen sina kunskaper om kost och en hälsosam livsstil och dess påverkan på hårets och hårbottens välbefinnande 20

21 21 Informationssökning söker till stöd för arbetet information i de vanligaste informationskällorna inom hårbranschen och kan dra nytta av den enligt anvisningar, söker efter information om eventuella skadliga effekter av produkterna enligt anvisningar skaffar information via olika informationskällor till stöd för arbetet och drar nytta av den, söker information och känner till eventuella skadliga effekter av produkterna skaffar självständigt information i olika bransch- och modetidningar och elektroniska medier till stöd för arbetet och använder sig av dessa i arbetet i enlighet med kundens önskemål, tar självständigt reda på eventuella skadliga effekter av de produkter han/hon använder identifierar, utvärderar och presenterar under handledning sina centrala yrkeskunskaper och yrkesmässiga styrkor identifierar, utvärderar och presenterar logiskt och systematiskt sina centrala yrkeskunskaper och yrkesmässiga styrkor identifierar, utvärderar och presenterar logiskt och systematiskt samt på ett personligt och kreativt sätt sina centrala yrkeskunskaper och yrkesmässiga styrkor Att dra nytta av språkkunskaper i kontakten med kunderna betjänar kunderna på svenska samt på ett främmande språk i servicesituationen betjänar kunderna och sköter servicesituationen på svenska samt på ett främmande språk betjänar kunderna och sköter smidigt servicesituationen på svenska samt på ett främmande språk Att dra nytta av språkkunskaper i kontakten med kunderna betjänar kunderna på svenska och klarar sig behjälpligt på ett främmande språk i servicesituationen betjänar kunderna på svenska och sköter servicesituationen på ett främmande språk betjänar kunderna på svenska och sköter smidigt servicesituationen på ett främmande språk Att dra nytta av språkkunskaper i kontakten med kunderna Behärskande av branschspecifikt språk hos personer med ett annat språk Att dra nytta av språkkunskaper i kontakten med kunderna Behärskande av branschspecifikt språk i utbildning på ett främmande språk sköter servicesituationen på svenska och klarar sig behjälpligt på ett annat språk i servicesituationen sköter utöver undervisningsspråket servicesituationen på svenska samt kan hjälpa kunden vidare på ett annat språk i en servicesituation sköter servicesituationen på svenska samt på ett främmande språk sköter utöver undervisningsspråket av servicesituationen på svenska samt på ett annat språk betjänar kunderna på svenska och sköter smidigt servicesituationen på ett främmande språk betjänar utöver undervisningsspråket kunderna på svenska samt sköter smidigt servicesituationen på ett annat språk Beaktande av estetik arbetar under arbetar enligt drar i sitt arbete på ett 21

22 22 och hållbar utveckling i sitt arbete handledning enligt branschens estetiska principer (t.ex. enligt faktorer som inverkar på arbetsmiljöns trivsel och på hur arbetets slutresultat ser ut) följer under handledning de arbetsoch funktionssätt i enlighet med hållbar utveckling som krävs inom yrket. branschens estetiska principer, t.ex. enligt faktorer som inverkar på arbetsmiljöns trivsel och på hur arbetets slutresultat ser ut följer de arbets- och funktionssätt i enlighet med hållbar utveckling som krävs inom branschen. mångsidigt sätt nytta av branschens estetiska principer, handlar på ett sätt som främjar t.ex. de faktorer som inverkar på arbetsmiljöns trivsel och på hur arbetets slutresultat ser ut följer självständigt de arbets- och funktionssätt i enlighet med hållbar utveckling som krävs inom branschen och framför utvecklingsbehov. Föremål för bedömning 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande Lärande och problemlösning Bedömningskriterier Nöjaktiga N1-2 Goda G3-4 Berömliga B5 Den studerande skaffar information samt planerar och utvärderar det egna arbetet, men behöver handledning i nya situationer eller vid en förändrad arbetsmiljö skaffar information, planerar det egna arbetet och utvärderar arbetet under arbetets gång, är villig att lära sig nytt, handlar i enlighet med den återkoppling han/hon fått, klarar sig på egen hand i föränderliga situationer och då han/hon ställs inför val söker på eget initiativ efter information, planerar självständigt de uppgifter som han/hon är ansvarig för och utvärderar resultatet av arbetet samt motiverar sin bedömning, lär sig gärna nya saker, agerar självständigt i olika situationer och använder alternativa tillvägagångssätt, söker efter möjligheter att utvecklas Interaktion och samarbete följer de givna instruktionerna i interaktionssituationer inom den egna studieoch arbetsgemenskapen, gör de uppgifter som ligger på hans/hennes ansvar, men behöver tidvis handledning, kan fungera tillsammans med olika människor inom arbetsgemenskapen och i gruppen och ber vid behov om hjälp av andra fungerar i olika interaktionssituationer (t.ex. inom studie- och arbetsgemenskapen) på det sätt som situationen kräver, utför noggrant de uppgifter som ligger på hans/hennes ansvar och som medlem i gruppen, fungerar tillsammans med olika människor inom arbetsgemenskapen och i gruppen uttrycker tydligt sin sak och lyfter på ett konstruktivt sätt fram olika synvinklar, agerar på ett ansvarsfullt, samarbetsinriktat och jämställt sätt tillsammans med olika människor och som medlem i arbetsgruppen, stödjer och hjälper andra samt tar i sitt arbete hänsyn till den som arbetar i nästa led 22

23 23 Yrkesetik iakttar givna etiska regler, arbetsplatsavtal och bestämmelser samt tidtabeller iakttar givna etiska regler, avtal och bestämmelser samt tidtabeller fungerar i enlighet med studie- och arbetsgemenskapens värderingar, mål, etiska regler, avtal och bestämmelser i föränderliga situationer samt följer tidtabeller Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga följer de säkerhetsanvisningar som givits rörande arbetet och förorsakar inte fara för sig själv eller andra, använder tryggt skyddsutrustning, arbetsredskap och arbetsmetoder enligt anvisningarna, arbetar i regel ergonomiskt riktigt. följer arbetsplatsens anvisningar och tar i sitt arbete hänsyn till säkerheten för medlemmarna i arbetsgemenskapen och i arbetsmiljön, försäkrar sig om arbetsredskapens och materialen säkerhet, arbetar ergonomiskt riktigt. följer arbetsplatsens anvisningar och tar i sitt arbete hänsyn till säkerheten för medlemmarna i arbetsgemenskapen och i arbetsmiljön, känner igen och informerar om faror och risker som han/hon noterat, använder säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsmetoder och uppmärksammar ergonomin. Sätt att visa yrkesskickligheten Den studerande eller examinanden visar sin yrkesskicklighet inom hårklippning och skäggbehandling genom att utföra vårdande behandlingar av kundens hår och hårbotten, hårklippningar och skäggbehandlingar samt påvisar sina språkkunskaper i kundservicesituationer på frisersalong eller i en annan miljö som i så stor utsträckning som möjligt motsvarar arbetsplatsförhållandena inom branschen. Arbetet utförs i sådan omfattning att yrkesskickligheten kan konstateras motsvara kraven på yrkesskicklighet. I yrkesprovet påvisas minst: behärskande av arbetsprocessen: i dess helhet behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material: i dess helhet behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet: fastställande av hårets och hårbottens kvalitet och kondition, kännedom om produkter och hänsyn till hur de verkar vid behandlingen av hår och hårbotten, understödjande av kundens stil, hänsyn till formlära och mode, att dra nytta av språkkunskaper i kontakten med kunderna nyckelkompetenser för livslångt lärande: i dess helhet. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet, t.ex. med intervjuer, uppgifter och andra metoder. 23

24 Frisyrer och makeup, 15 sv Krav på yrkesskicklighet Den studerande: planera och göra frisyrer på kunder med olika längder på hår med hjälp av olika tekniker tvätta kundens hår på ett ändamålsenligt sätt utföra avslutande styling av frisyrerna använda de produkter, arbetsredskap och material som krävs för frisyrerna sätta fast en postisch/löshår eller dekoration planera och lägga olika typer av makeup använda de produkter och arbetsredskap som behövs för att lägga makeupen ta hänsyn till mode vid planeringen av frisyrer och makeup ta hänsyn till formlära i skapandet av frisyrerna och makeup rekommendera och sälja passande produkter för hemmabruk för frisyren och makeupen till kunden och ge kunden rådgivning i hur de används hantera olika kundservice- och interaktionssituationer skaffa sig information via olika källor ta hänsyn till företagande och ansvar i sin verksamhet främja säkerhet och ansvar i sin verksamhet i arbetet och på fritiden upprätthålla hälsosamma levnadsvanor, de mänskliga relationerna i sin närhet samt sin funktions- och arbetsförmåga upprätthålla en ergonomisk, hygienisk, hälsosam och säker arbetsmiljö känna igen de faror och hälsorisker som är förknippade med arbetet och arbetsmiljön samt förutse och förebygga dessa följa god yrkesetik ta hänsyn till hållbar utveckling utvärdera det egna arbetet. Bedömning I tabellen har föremålen för bedömning samt bedömningskriterier för tre olika nivåer av kunnande sammanställts. I den grundläggande yrkesutbildningen utgör föremålen för bedömning samtidigt det centrala innehållet i examensdelen. Föremål för bedömning 1. Behärskande av arbetsprocessen Planering av frisyrer och makeup Bedömningskriterier Nöjaktiga N1-2 Goda G3-4 Berömliga B5 Den studerande gör upp identifierar olika tar hänsyn till de genomförbara planer möjligheter för möjligheter som finns för skapande av skapande av frisyrer för skapande av frisyrer och makeup och makeup och tar frisyrer och makeup och följer hänsyn till kundens med tanke på håret arbetsanvisningarna önskemål samt inom modet med utgångspunkt i kundens önskemål och stil Hårtvätt tvättar håret på det tvättar håret med tvättar håret med 24

25 25 Skapande av frisyren sätt som arbetet kräver skapar frisyren enligt planen hänsyn till kundens hårkvalitet ger förslag, gör ett grundarbete och formar håret på ett sätt som passar kunden hänsyn till kundens hårkvalitet och genom att dra nytta av sin produktkännedom skapar frisyrer på ett kreativt och mångsidigt sätt som passar kunden samt motiverar sina val Avslutande styling av frisyren Makeup Kundservice och kundvägledning Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga utför avslutande styling av frisyren enligt planen lägger makeupen (dag- och festmakeup) enligt planen betjänar kunden på ett vänligt sätt och vägleder honom/henne i användningen av produkter för hemmabruk förhåller sig positiv till en säker verksamhet och undviker risker i arbetet samt upprätthåller under handledning funktions- och arbetsförmåga i arbetet tar hänsyn till säkerhets- och hälsoaspekter i planeringen av det egna arbetet samt upprätthåller säkerhet, hygien och ergonomi i utför avslutande styling av frisyren på ett sätt som passar kunden lägger makeupen på ett sätt som passar kunden och genom att använda sig av de vanligaste teknikerna presenterar produkter för hemmabruk för kunden och vägleder honom/henne i hur de används i enlighet med kundens behov ansvarar självständigt för säkerheten i sin verksamhet och för att ha sunda livsvanor samt upprätthålla funktions- och arbetsförmågan tar hänsyn till säkerhets- och hälsoaspekter i planeringen av det egna arbetet samt upprätthåller säkerhet, hygien och ergonomi i utför avslutande styling av frisyren på ett mångsidigt sätt som passar kunden samt motiverar sina val lägger makeupen på ett kreativt sätt som passar kunden och använder sig av mångsidiga tekniker samt motiverar sina val säljer produkter för hemmabruk till kunden och vägleder honom/henne i hur de används samt rekommenderar mertjänster utvecklar självständigt säkerheten inom verksamheten och mångsidiga tillvägagångssätt för att upprätthålla och främja hälsosamma levnadsvanor samt funktions- och arbetsförmåga tar på ett självständigt sätt hänsyn till säkerhets- och hälsoaspekter i planeringen av det egna arbetet samt tillämpar kunskaperna även i 25