Utvärdering tema världen, våren 2014

Transkript

1 Utvärdering tema världen, våren 2014 Under hösten 2013 såg vi ett tydligt intresse för olika djur hos barnen. Vi upptäckte också att det fanns en nyfikenhet kring hur andra barn har det och en förundran över att alla inte bor i hus, har en egen säng m.m. Vi pedagoger började då diskutera om inte "världen" skulle kunna vara ett bra tema. När vi valde världen som tema var aldrig tanken att barnen skulle kunna alla länder, huvudstäder m.m. Istället ville vi väcka nyfikenheten för att lära mer om människor, levnadsförhållanden, natur, djur och kultur runt om i världen. I läroplanen för förskolan Lpfö 98 (reviderad 2010) står bland annat: Förskolan/förskollärare ska sträva efter/ansvara för att varje barn; - känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer. - upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker. -utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många olika uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. - tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld. - får förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund...

2 Vi började vårt världentema med att prata om Rydebäck och dess historia. Tillsammans gick vi runt och tittade på de gamla husen vid stranden, Rydebäcks gård, ritade kartor över hur Rydebäck såg ut, spelade grisbingo m.m. Därefter pratade vi om Skåne och undersökte vilka spännande platser som finns här. Häxan Hilma hade flugit runt i Skåne och många av barnen kände igen ställen som Nimis och Turning Torso. Efter Skåne pratade vi om Sverige, vår kungafamilj, huvudstad, flagga och vem som styr vårt land. Vi tittade på landskaps-djur,, blommor och vapen. Vi provsmakade svensk mat som köttbullar och knäckebröd och sjöng sånger som "Du skåning" och "Du gamla du fria". Efter Sverige gav vi oss ut i Europa. Vi tittade på spännande platser och byggnader som lutande tornet i Pisa och Eiffeltornet. Vi provsmakade baguette, ost, röd pölse och vindruvor. Barnen tittade på Europakartan och berättade om ställen där de varit på semester. Alla Skutorna lyssnade också på europeisk musik så som Tyroler-joddling, grekisk folkdans, irländsk säckpipa, finsk rap, ryska och franska nationalsångerna, engelska popband och klassiska stycken från Vivaldi och Beethoven. När vi pratade om Asien så tittade vi på spännande djur som tigrar, pandor, elefanter, orangutanger och snöleoparder. Vi studerade bilder från Himalaya med världens högsta berg och tittade på kinesiska muren. Flaggorna i denna del av världen var väldigt färgglada och barnen målade många! Alla barnen provsmakade också jasminris, oliver, fikon och räkchips. Vi åt med pinnar medan vi lyssnade på asiatisk musik (Bollywood från

3 Indien, mongolisk folksång, kinesisk klassisk musik och lite "Babushka" från Ryssland). Vi pratade också om vårt fadderbarn, Yong, som bor i Kambodja. När vi pratade om Sydamerika fick vi besöka Amazonas regnskog med ormar, vackra fåglar och massor av grön växtlighet. Vi pratade om karnevalen i Rio och dansade till sydamerikanska rytmer som samba och salsa. Barnen provsmakade nachos, majs, jalapenos och bönor. Då Nordamerika stod på tur så tittade vi också på bilder från den varierade naturen. I Nordamerika finns både vida slätter, höga berg, skog och öken. Det var också spännande med indianer och cowboys. Vi pratade om den stora Grizzlybjörnen och provsmakade chips, mac & cheese, pannkakor och coca cola (detta var favoritprovsmakningen). Vi lyssnade på musik och dansade loss till toner av bland annat Bruce Springsteen, Dolly Parton, Elvis mfl. När vi pratade om Afrika så kom Elin på besök. Hon har volontärarbetat på en skola i Sydafrika. Barnen var mycket fascinerade över hur det såg ut, att de inte hade riktiga stora hus och att husen som fanns hade galler överallt. Vi provsmakade gröna bönor, ris och majs. I Afrika såg vi också många spännande djur som giraffer och lejon. I världsdelen Antarktis så fanns det inte så många kulturella upplevelser och spännande byggnader. Däremot är det kallt där och ett hem åt 18 olika pingvinarter. Vi provsmakade sill och tittade på hur mycket is det finns där!

4 När vi pratade om Oceanien så fascinerades barnen framförallt av alla giftiga och skojiga djur som fanns; ormar bläckfiskar, kiwifåglar och kängurur. Vi provsmakade toast och exotiska frukter. Hela vårt världentema avslutades med en stor sommarfest för alla familjerna. Alla barnen i huset hade en gemensam sånguppvisning med sånger från världens alla hörn och sjöng på många olika språk. Några berättade också om de olika världsdelarna. Därefter så fikade familjerna tillsammans ur sin medhavda picknickkorg. Gården pyntades med alla djur och flaggor som vi gjort och för att samla in pengar till vårt fadderbarn hade vi fiskedamm och lottförsäljning med sponsrade vinster. Tillsammans gick familjerna också en tipsrunda med frågor kring världen. I efterhand kan vi känna att det har varit ett roligt och spännande tema med oändliga möjligheter att lära- både för stora och små. Barnen har glatt engagerat sig i aktiviteter och fascinerats av spännande djur, längtat efter provsmakning och lite oväntat fängslats av olika flaggor. De har ritat flaggor och byggt dem i plusplus och Lego. Då förskolan har ett fadderbarn har barnen fått ett annat barn i världen att relatera till. Både de stora och små barnen har sagt saker som "Yong äter inte med gaffel" och "Yong har nog ingen ipad". Barnen inne på Skutan har också skrivit brev till vårt fadderbarn och berättat om vad de tycker om att göra.

5 I förskolans hall har vi satt upp en stor blå tavla, "Vi i världen". Där har vi satt upp foton på barnen och deras familjemedlemmar i olika delar av världen- inklusive Rydebäck. Vi hade som farhåga att barnen skulle börja jämföra vem som varit på flest ställen/längst bort, men det är inget som de har diskuterat. Däremot har det varit uppskattat att titta på kända ansikten i andra miljöer än vanligt. Något som vi också kännt som positivt är de sånger vi sjungit med anknytning till temat. Vi har sjungit på många olika språk och vi har nu sett en liten nybliven treåring hoppa runt på mattan med världsdelar medan han sjöng världsdelssången. Han hoppade på rätt världsdel i sången vilket fascinerade oss pedagoger. Vi har också hört mycket positivt från föräldrar som tycker det är spännande och härligt med alla de frågor som barnen har och de diskussioner som sedan blir, även hemma. Något som vi däremot skulle gjort annorlunda till nästa gång är att vi kanske skulle dröjt kvar längre i vissa världsdelar för att spinna vidare på ännu fler saker av det som fångat barnens intresse. Nu kände vi att vi behövde "hinna klart" detta läsåret och vissa veckor blev då lite onödigt intensiva. Vi hade också önskat lite mer engagemang från en del av föräldrarna vad gällde att ta med foton eller saker till våra världsdelslådor.