JOHAN SKYTTES Förskola och skola. Lokal arbetsplan

Transkript

1 JOHAN SKYTTES Förskola och skola Lokal arbetsplan Läsåret

2 Johan Skyttes skola finns: Förskola 0-5 år, Pilbågen 2 avdelningar. Förskoleklass och grundskola skolår 1-6. Särskola skolår Fritidshemmet Träffpunkten för elever på grundskolan och särskolan. Fritids Mellangården för ungdomar över 12 år. Vår skolbyggnad är K-märkt och byggd år 1924, vackert belägen med utsikt över älven. Vi har nära till Gammplatsen, centrum, bibliotek och badhus. Lokalerna är vackra men inte alltid anpassade efter de behov som finns. Elever och personal äter på ett intilliggande servicehus Skytten. Johan Skyttes är en idéskola för Mångfald. Vi har ca 130 elever varav många med flykting- och invandrarbakgrund. Förskolan, fritidshemmet och förskoleklass skolår 6 står under ledning av en rektor. Särskolan skolår 1-10 står under ledning av en rektor. Båda har sina kontor i kommunhuset. Innehållsförteckning Sid 2 Sid 3 Sid 4 Sid 5 Sid 6 Sid 7 Sid 8 Sid 9 Sid 10 Sid 11 Sid 12 Bilaga 1 Inledning, Kvalitets och resultatredovisning Målområde nr 1, Normer och värden Målområde nr 2, Utveckling, lärande och kunskap Målområde nr 3, Barns/elevers ansvar och inflytande Målområde nr 4, Förskola/skola och hem Skolrådet Målområde nr 5, Samverkan med förskoleklass/övergång och samverkan Jämställdhetsarbete Målområde nr 8. Rektors ansvar/styrning och ledning Hälsofrämjande skola Systematiskt arbetsmiljöarbete Barn och elevhälsans uppdrag.

3 Inledning Förutsättningar för vårt arbete med lokal arbetsplan: Nationella dokument som styr våra uppdrag är läroplaner, skollag, grundskoleförordning, kursplaner och betygskriterier. Inför läsåret 06/07 väljer vi att utgå från läroplanernas mål och riktlinjer som i vår lokala arbetsplan benämns målområden. Fokus under läsåret 06/07 är målområde 1, 2, 3 och 4 samt jämställdhetsarbetet. Under läsåret är vår ambition att delaktigheten för barn, elever och vårdnadshavare i förskola och skola ökar. Målområden i LAP ( lokal arbetsplan ) Läroplan för förskolan (Lpfö 98) Läroplan för grundskolan och obligatoriska särskolan (Lpo 94) Innehåller: Innehåller: 1. Normer och värden 1. Normer och värden 2. Utveckling och lärande 2. Kunskaper 3. Barns inflytande 3. Elevers ansvar och inflytande 4. Förskola och hem 4. Skola och hem 5. Samverkan med f-klass, skolan 5. Övergång och samverkan och fritidshemmet 6. Skolan och omvärlden 7. Betyg och bedömning 8. Rektors ansvar 8. Rektors ansvar

4 Målområde nr 1 - Normer och värden. Hem, förskola och skola är miljöer som främjar demokratiska förhållningssätt, värderingar och begrepp. Vårdnadshavare och all personal är aktiva förebilder för barn och elever. Med detta menas att genom sitt sätt att vara och agera visar vi barn och elever vad vi menar med demokrati. Jämställdhet och jämlikhet innebär att alla ska få plats. Det ska finnas utrymme för enskilda pojkar såväl som flickor att utvecklas i samspel med andra. Detta oavsett vilken etnisk, social eller språklig tillhörighet man har. Mål som vi satt på Johan Skyttes: Barn/elever är trygga och blir respekterade. Barn/elever har demokratiska värderingar. Alla barn/elever är lika värda. Metod/hur: börja vecka 34 och 35 med gruppstärkande aktiviteter som sedan genomsyrar hela läsåret. vuxenansvaret för utevistelse ska schemaläggas. grovplanering för gemensamma aktiviteter sker första skolveckan på hösten (tvärgruppsaktiviteter, storsjung, temadagar, friluftsdagar m.m.) skolans Trygghetsplan och Handlingsplan mot mobbning används som stöd för beslut. all personal har ansvar för alla barn/elever som finns på skolan. genom vårt deltagande i Idéskola för mångfald. ha tydliga och gemensamma ordningsregler. utbildade kamratstödjare enligt Friends. hälsofrämjande insatser, friskvård för barn och vuxna. Uppföljning: Trivselenkät till barn/elever och vårdnadshavare 1 gång/läsår med hänvisning till Trygghetsplanen.

5 Målområde nr 2 - Utveckling och lärande/kunskaper Lusten att lära och utvecklas finns redan hos det lilla barnet. Förskolan/skolan erbjuder alla barn en grund för att växa som människor, för livslångt lärande och språkutveckling. Mål: Barn/elever är medvetna om sitt eget lärande. Barn/elever ska efter sina personliga förutsättningar nå läroplanens kunskapsmål och arbeta mot strävansmålen. Förskola/skola erbjuder en verksamhet som barnen/eleverna upplever som stimulerande. Metod: utgå från vår närmiljö, exempelvis genom studiebesök. fortsatt arbete med individuella utvecklingsplaner. ge barn/elever utmaningar och ta tillvara deras intressen. utvecklingsarbete inom matematikdidaktik. utveckling och lärande i utemiljö. temaarbete gemensamt för hela skolan Uppföljning: Resultat från diagnoser före skolår 5 samt nationella prov i skolår 5, analyseras av arbetslagen i samråd med specialpedagog. Resultat samt effekter av analysen redovisas till rektor. Åtgärdsprogram upprättas för barn och elever som inte befaras nå uppsatta mål, ansvarig är förskollärare och klasslärare, originalet delges till rektor. Utvecklingssamtal genomförs 1 gång/termin.

6 Målområde nr 3 - Barns inflytande/elevers ansvar och inflytande Barn/elever uppmuntras att ha delaktighet och inflytande. De får stöd att ta ansvar för sina handlingar och sin miljö. Alla barn/elever ska ges möjlighet att uttrycka sin uppfattning om vad som är meningsfullt och roligt. Mål: Barn/elever tar ansvar för sitt eget lärande med stöd av vuxen. Barn/elever vågar visa sina känslor, behov och åsikter. Barn/elever kan göra egna val och stå fast vid dem. Barn/elever kan lyssna och prata/akk (alternativ kommunikation) i grupp. Barn/elever känner väl till målen för verksamheten. Metod: stärka elevernas självkänsla. lyssna på och respektera varandra. ha regelbundna klassråd. elevrepresentanter deltar i skolrådet. starta upp ett elevråd. i mindre grupper ta ansvar för inom- och utomhusmiljön på skolan. ge barn/elever möjlighet att delta i planering och utvärdering av verksamheten, deras synpunkter och önskemål tas tillvara. dokumentation av lärandet genom IUP Uppföljning: Utvecklingssamtal. Arbetsmiljöenkät för eleverna. Klassråd Skolråd Eleverna utvärderar arbetsområden

7 Målområde nr 4 - Förskola och hem/skola och hem Samverkan mellan förskola, skola och vårdnadshavare är väsentlig för att utveckla gemensamma förhållningssätt och värderingar. Vårdnadshavare och förskola/skola har ett gemensamt ansvar att samverka för bästa möjliga förutsättningar för alla barn/elever. Mål: Barn/elever får stöd och hjälp i sin utveckling genom samverkan mellan hem och förskola/skola. Vårdnadshavarna känner sig välkomna till förskolan/skolan och känner sig delaktiga i verksamheten. Metod: bjuda in vårdnadshavare till förskola/skola. varje termin erbjuda vårdnadshavare utvecklingssamtal. skriva åtgärdsprogram vid behov. ta tillvara de resurser som föräldrar, mor- och farföräldrar kan erbjuda. ge vårdnadshavare information genom kontaktbok, veckobrev, loggbok, telefonsamtal, e-post och/eller genom skolans hemsida. fortsätta arbetet med skolrådet ge möjlighet för elevrepresentanter och representanter från skolrådet att delta i arbetet med lokala arbetsplanen. vid höstterminens start inbjuda vårdnadshavare till föräldramöte. föräldramöten med fokus på vårdnadshavarnas frågor. Uppföljning: Kvalitetsenkät till vårdnadshavare.

8 Skolrådet på Johan Skyttes. Bestående av föräldrarepresentanter för förskola, särskola, förskoleklass samt skolår 6. Elevrepresentanter från skolår 5 och 6. Personalrepresentanter från förskola, fritidshem, särskola och förskoleklass skolår 6. Rektorer för särskolan och grundskolan Huvudsakliga uppdrag: - att representera barn/elever och föräldrar - att samarbeta med förskolan och skolan kring aktuella aktiviteter, t ex gemensamma aktiviteter, med utemiljön och vid utflykter - att arbeta gentemot förskolans och skolans kontaktpolitiker - att bidra med synpunkter kring lokala arbetsplanen - att granska och bidra till utformningen av olika dokument, ex trygghetsplanen, ordningsregler - bevaka barn och elevers arbetsmiljö Antal möten: 2 gånger/termin och extra möten vid behov Inbjudan och dagordning går ut till alla vårdnadshavare och våra kontaktpolitiker. Kallelse går ut till skolrådets representanter.

9 Målområde nr 5 - Övergång och samverkan En viktig del i barns/elevers lärande är samverkan i förskola/skola, samt mellan förskola och skola. Att övergångar inom grundskolan fungerar bra är viktigt för att skapa bästa möjliga förutsättningar för alla barn/elever. Mål: Verksamheterna präglas av en helhetssyn på barnen/eleverna. Barn/elever får en god förberedelse inför förändringar. Varje barn/elev ges möjlighet till ett individualiserat lärande. Metod: pedagoger/rektor informerar och sammankallar till träff för berörda pedagoger/elever/vårdnadshavare i god tid inför förändringar. personalen nyttjar varandras kompetenser. gemensamma samverkansmöten för all personal 1 gång/månad. schemalagd elevtid för gemensamma temaarbeten. överlämnandekonferenser. använda oss av beslutade riktlinjer för överskolning mellan förskola och förskoleklass. Uppföljning: Dokumentation och redovisning av gemensamma temaarbeten, samt utvärdering.

10 Jämställdhetsarbetet. En viktig uppgift för förskola och skola är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan och skolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Förskola och skola skall aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket pojkar och flickor bemöts i förskola och skola och de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma vad som är manligt och kvinnligt. Förskolan och skolan har ett ansvar att motverka traditionella könsmönster. Den skall ge utrymme för barn och elever att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet. ( Ur läroplaner för förskola och grundskola) Jämställdhet innebär att alla ska få plats. Det ska finnas utrymme för pojkar och flickor att utvecklas i samspel med andra. Under läsåret 2006/2007, arbetar vi för detta genom att: Vid varje arbetslagsträff uppmärksamma jämställdhetsområdet, hur arbetar arbetslaget med denna fråga? Hur ser det ut i arbetet med barn/elever samt i samarbetet mellan pedagoger? Som arbetsmaterial använder vi Genuspraktika för lärare. Vid varje samverkansmöte är detta en stående punkt på agendan. Varje arbetslag informerar föräldrar om vårt arbete med jämställdhet. Förväntat resultat Under läsåret arbetar vi med att bryta könsbundna mönster och normer. Vi arbetar konkret för att alla barn ska bli kompetenta människor, synliggöra de positiva egenskaperna hos båda könen och ge alla barnen chans att erövra dem. Vi ska ge alla barn möjligheter att utveckla sina talanger utan att omgivningens syn på könsroller begränsar.

11 Målområde nr 8 Rektors ansvar/styrning och ledning Som pedagogisk ledare och chef för lärarna och övrig personal i förskolan/skolan/skolbarnsomsorgen har rektor det övergripande ansvaret för att verksamheten i sin helhet inriktas på att nå de nationella målen. Det åligger rektor att ge förutsättningar för IT -användning i förskolans och skolans pedagogiska verksamhet. Ansvariga rektorer vid Johan Skyttes förskola/skola läsåret 2006/2007 Anita Johansson Turid Wang Bendiksen Förskoleklass skolår 6 Grundsärskolan skolår 1 10 Fritidshemmet JS Träningsskolan skolår 1 10 Förskolan Pilbågen Fritids för ungdomar över 12 år * Samverkansmöten: Rektor leder mötet genom att en stående dagordning finns med fokus på styrning och ledning samt arbetsmiljö. Protokoll skrivs och justeras. Den lokala arbetsplanen är samverkansmötets huvudsakliga innehåll och minnesanteckningar skrivs. * Arbetslagsmöten: Förskolan/fritidshem minst 1 g/månad, skolan 1 g/vecka. Dagordning upprättas och minnesanteckningar förs. * Verksamhetsbesök: sker ca en dag varje vecka. * Lönesamtal: Rektor genomför lönesamtal under veckorna 1 7 år 2007, struktur finns för lönesamtalets innehåll. * Systematiskt arbetsmiljöarbete. Skyddsrond genomförs under oktober månad. Barn och vuxnas arbetsmiljö beaktas. Friskvårdstimmen schemaläggs 1 tim/vecka för alla anställda. Medarbetarsamtal, genomförs enskilt minst vartannat läsår. Personalens arbetsmiljöenkät genomförs under läsåret 2006/07. * Utvecklingssamtal: Genomförs en gång/termin. * Hälsoråd: Se bilaga 1 angående barn och elevhälsans uppdrag * Gruppkonferens/kartläggning: Genomförs 2 gånger/läsår, i början av höstoch vårtermin. Rektor kallar elevhälsa (bilaga 1) och alla berörda pedagoger

12 Uteansvariga Fruktstund Lekar Skoj- OS Veckans lek Hjälpredor till Lions Quest Kompissamtal Gemensamma aktiviteter Föräldramöten Etiska samtal Samverkan Friends Skolråd Klassråd/elevråd Tvärgrupper Aktivitetsdagar, ex Bocksliden Skidans dag Skoljoggen Storsjung Kulturveckor Hälsofrämjande arbete på Johan Skyttes skola Skidor Skridskor Uteluff Morgonpromenader Exkursioner Naturstudier Hälsoråd Hemkunskap Hälsodag Idéskola för Mångfald

13 Systematiskt arbetsmiljöarbete. En bra arbetsmiljö innebär minskad risk för att drabbas av olyckor eller sjukdomar i arbetet och ger en ökad trivsel på arbetsplatsen. Arbetsmiljö är allas ansvar. Under läsåret 2006/2007: - Varje höst genomförs skyddsrond med fokus på den fysiska arbetsmiljön. Deltagare är skyddsombud, rektor och skolsköterska. Skolsköterskans medverkan är i syfte att belysa barn/elevers arbetsmiljö i förskola och skola. - Vid samverkansmöten och arbetslagsträffar genomförs en lägesrunda, i syfte att informera vad som pågår samt ett återkommande tillfälle att belysa arbetsmiljön. Om behov finns bokas tid för en fortsatt dialog. - All personal är skyldig att ingripa mot brister i vår arbetsmiljö. Upptäcks brister ska detta omedelbart informeras till skyddsombud och rektor. - Under läsåret 2006/07 genomförs arbetsmiljöenkäten gällande personal och elever. - Under läsåret startar vi introduktion och utbildning av elever skolår 3 6 till elevskyddsombud.

14 Barn och elevhälsans uppdrag område Norra. Bilaga 1 Rektor: Christina Bergman ansvarar för samordning av område Norras resurser/ekonomi för barn/elever i behov av särskilt stöd i samarbete med respektive förskolas/skolas rektor. Barn och elevhälsans uppdrag: Inom område norra är barn och elevhälsan ett stöd till förskolor och skolor i arbetet med barn/elever i behov av särskilt stöd. Stödet kan ges till arbetslag, enskilda pedagoger, rektorer, föräldrar, barngrupper/klasser. Elevhälsan: Skolsköterska, skolläkare, skolkurator och skolpsykolog. Språkoteket: Talpedagoger och specialpedagoger med ansvar för förskola, grundskola F år 6 och särskola år Lilla hälsorådet: arbetar med specifika frågor inom hälsa och lärande för barn/elever på Johan Skyttes, Umgransele och Viterskolan. Deltagare är specialpedagoger, elevhälsa och ansvariga rektorer. I lilla hälsorådet finns möjlighet för pedagoger att samråda i pedagogiska frågor. Lilla hälsorådet har möte 1 gång/vecka. Gruppkonferens: ger en sammanfattande kartläggning av barn/elevgruppers behov av stödinsatser för att t ex uppnå kursplanernas mål eller erhålla utmaningar. Konferensen utgör ett underlag till fördelning av resurser. Ansvarig för konferensen är förskollärare, klasslärare och sammankallande är rektor. Alla vuxna som möter barnet/eleven/gruppen ansvararför sin del av kartläggningen,

15