Införandeplan för 1-1, en dator per elev och lärare

Transkript

1 1(6) PS 2010/0094 Införandeplan för 1-1, en dator per elev och lärare En ordlista i slutet av detta dokument förklarar de ord som har markerats med en ram. Bakgrund Med 1-1 avses ett utbildningskoncept som nu snabbt sprids i landet och som under de närmaste åren kommer att införas vid Produktionens grundskolor i Danderyds kommun. Metodiken baseras på god tillgång till digitala hjälpmedel, i detta fall en bärbar dator, per elev och lärare. Datorn kan fritt användas i skolan eller på annan plats. Detta kompletteras med trådlös nätverksmiljö i skolan samt Internetbaserade portaler av olika slag för kommunikation mellan skola, elever och föräldrar, gruppsamverkan, datalagring samt för åtkomst till digitala läromedel. Konceptet kräver utbildning och träning av lärarna inför introduktionen av 1-1. Tillgången till datorer skall säkerställas genom upphandling av ITarbetsplats som tjänst. Begreppet innefattar leverans och installation av hårdvara och programvara, finansiering, logistik från leverans till avveckling, supportfunktioner, försäkring mm. Tjänster för utbildning och träning av pedagoger skall också upphandlas. Grundskolorna; en lägesbeskrivning kring IT Kommunens IT-miljö och arkitektur utvecklas mot att system som stöder digitala arbetsprocesser blir större och hanterar fler funktioner, vilket leder till att de blir förvaltningsövergripande. Arbetssätt och metoder blir också mer plats- och tidsoberoende via mobila verktyg. De system skolorna använder är inget undantag. Danderyd kommuns IT-strategi och kommande Styrdokument för informationssäkerhet stödjer också detta förhållningssätt. En faktor att räkna med är också att elever och lärare efterhand kommer att arbeta med egna uppkopplade bärbara datorer i en trådlös miljö enligt metoden 1-1, och att det därför måste finnas gemensamma digitala arbetsytor Teknikerresurser som idag används för att administrera datasalar och lokala nätverk, kan då istället användas som direktsupport till användarna. Vidare innebär det att digitala tjänster kommer att vara webbaserade och i större utsträckning köpas av externa leverantörer. Stora delar av IKT -lösningarna i 1-1 kommer att ligga utanför ITavdelningens ansvar och de uppdrag som IT-tekniker på grundskolorna idag svarar för. Nya arbetsuppgifter tillkommer istället. Förändringarna kräver mer gemensamma lösningar och en strategi kring resultatenheternas IKTanvändning.

2 2(6) Informationssäkerhets- och sårbarhetsanalys IT-nivån på de enskilda grundskolorna varierar stort, både avseende lösningar för hårdvara, serverhantering och rutiner för dokumenthantering som avtal, licenshantering, säkerhetsrutiner och backupmetoder. Generellt är den skriftliga dokumentationen bristfällig som exempelvis den kring hanteringen av licenser. Kommunens starkt IT-decentraliserade kultur har utvecklat hög grad av lokala rutiner och lösningar med varierande kunskapsnivå hos IT-teknikerna, vilket gör det svårt att täcka upp för varandra vid frånvaro. Detta ger förstås en del störningar i skolornas vardagsarbete. och IT-avdelningen samarbetar aktivt kring frågor om infrastruktur och IKT-lösningar. Syfte och vinster för eleverna En bärbar dator per elev och lärare i trådlös miljö introduceras inom skolan för att höja kvaliteten i utbildningen genom följande: Pedagogik Större variation i undervisningen med stimulans av flera sinnen och möjlighet till större individanpassning, både för elever med stödbehov och för högpresterande elever. Att arbeta mer tids- och platsoberoende, och ha tillgång till lärresurser även utanför klassrummet, ökar elevernas möjlighet till ansvarstagande för sin utbildning. Attraktion 1-1 kan starkt bidra till Produktionens skolors attraktion, både avseende kunder och som arbetsgivare för en ny generation medarbetare. Organisation och ordning Både lärare och elever kan skaffa bättre kontroll över sin planering och sitt arbetsmaterial. Delaktighet 1-1 ökar möjligheten till kontakt mellan hem och skola, som i Danderyds kommun redan grundlagts via skolportal och e-post. Interaktiviteten förstärks också via lärportalsmetodiken med gemensamma samarbetsytor, där elever, lärare och föräldrar kan följa enskildas eller gruppers pågående arbeten. Demokrati Likvärdigheten avseende tillgång till information och kunskap ökar oberoende av kön eller social status. Beskrivning av den sk Utvecklingstrappan Nedan en bild av den kvalitetshöjning som 1-1 förväntas bidra till inom det vardagliga lektionsarbetet. En progression i fyra steg där man går från att enbart ersätta en funktion med en annan (steg 1) till att möjliggöra helt nya typer av lektionsuppgifter (steg 4). Utmaningen för skolorna är att uppnå steg 4. Steg 1: Ersättning Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring.

3 Steg 2: Förbättring Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, med funktionell förbättring. Steg 3: Förändring Tekniken ger möjlighet till stora förändringar i arbetsuppgifterna. Steg 4: Omdefiniering Tekniken gör det möjligt att skapa nya arbetsuppgifter som tidigare var omöjliga. Printerfrågan/utskrifter Redan idag har eleverna en mycket begränsad tillgång till utskrifter. Då digitala samverkansytor kommer att användas för dokumenthantering och publicering av elevarbeten räknar vi med att antalet utskrifter kommer att minska ytterligare. Behov av pappersdokument kommer att kvarstå i arbetet med att producera skrivningar, blanketthantering m.m. Danderyds kommun upphandlar printertjänster under 2011 och de kommunala skolorna kommer att ta del av dessa tjänster. Hur förbereds lärarna? Sedan VT 2010 och framåt ingår frågan om hur man vill arbeta med 1-1 i sitt ämne i medarbetarsamtalen vid 7-9-skolorna. Rektorerna vid dessa skolor bedömer att det skulle bli en besvikelse och luften skulle gå ur verksamheten till viss del om 1-1 inte fullföljs enligt gällande tidsplan Frågan kring hur man hanterar lärare som av något skäl har svårt att komma med och bli delaktig i 1-1 hålls aktuell. I årets projektansökningar för statsbidraget Läsa-skriva-räkna handlar 80% om digitala lärresurser av typen 1-1 i åk F-6, som idag har den lägsta datortätheten i skolan. Det är åldersgruppen 50+ bland lärarna som syns i dessa projektansökningar. Lärarfortbildning Att endast öka tillgängligheten till IKT i skolorna och den generella datoranvändningen har inte visat stora effekter på elevprestationerna. Det är hur man använder IKT i undervisningen som är det viktiga för elevernas utveckling. Därför är skolledarnas och lärarnas fortbildning kring pedagogik och metodik med IKT-stöd avgörande. Motiven för deltagande i 1-1 är också viktig; av vilka skäl ska just vår skola delta? Här är rektors ledarskap mycket betydelsefull. Utbildningen av lärare och skolledare genomförs i flera steg och påbörjas terminen innan elevdatorerna delas ut. Tid som normalt är avsatt för studiedagar, ämnes- och personalkonferenser kan tas i anspråk. Fyra heldagstillfällen utbildas lärarna för tillämpning i undervisning, planering och administration. Leverantören för denna utbildningstjänst skall också tillhandahålla skolledarutbildning med inriktning på förändrings- och utvecklingsledarskap. Målet att skapa stimulerande och utvecklande lärmiljöer är central för rektors roll och uppdrag. 3(6)

4 Pedagogisk utbildning Exempel på utbildningsdagar för Danderyds kommun 1. Lär känna din dator; två halvdagar med ca 25 pedagoger i varje grupp. Program: Packa upp datorn och installera program. Så fungerar datorn, gränssnitt, systeminställningar, programuppdateringar m.m. Vad har man programmen till? 2. Inspiration och workshop; en heldag för samtliga lärare 3. Workshop; två halvdagar med ca 25 pedagoger i varje grupp. Praktiska övningar kring datorns programvara. 4. Koppla till verklighet; två halvdagar med ca 25 lärare i varje grupp. Arbete i grupper, förslagsvis ämnesvis, för att utifrån kursplanemål definiera projekt och arbetsområden som sedan genomförs. Handledning ingår som stöd. Utbildningskvaliteten bör säkras genom att certifierade utbildare anlitas för ovanstående utbildningsdagar. Utbildningsinnehållet ska rymmas inom begreppen Lär känna din dator, Inspirationsföreläsningar samt Workshops i pedagogiskt/ didaktiskt hänseende. Det är leverantören av utbildningstjänsten som skall kunna erbjuda kompetensutveckling vid behov, ge inspirationstillfällen, arrangera möjligheter för nätverkande med andra skolor och företag samt att kunna ge tips på andra aktiviteter. I uppdraget ingår också att ordna så att utvärdering av genomförande och resultat följs upp på ett professionellt sätt. Teknisk utbildning En heldag, med upp till tio deltagare. De lokala IT-teknikerna på skolorna får en nyckelroll i den nära supportorganisationen. Teknikerutbildningen skräddarsys efter lokala behov i samråd med leverantören. Utbildningen kan innehålla en kombination av föreläsningar och praktiska övningar som förser deltagarna med verklighetsbaserad information. I Danderyds kommun kommer även en samverkan med den egna ITavdelningen att finnas som en del av nuvarande nätverk mellan centrala och lokala IT-tekniker. Kontinuerlig kompetensutveckling Det är viktigt att erbjuda möjligheter till kompetensutveckling för alla medverkande i projektet. Här ingår fortlöpande utbildning, inspirationsdagar, aktiviteter och nätverkande med andra skolor och företag. Samarbetet med företagen kan inbegripa projekt där näringslivet är med och ligger dessutom i linje med Danderyd kommuns skolplan som betonar entreprenöriellt lärande. Tid som normalt är avsatt för studiedagar tas i anspråk för detta. Skolverkets satsning PIM, Praktisk IT- och Mediekompetens, kan också vara ett komplement till ovanstående fortbildning i ett senare skede med målet att pedagogerna ska känna sig trygga med datorn som verktyg. Forskning/utvärdering Det finns ett stort värde i att koppla forskning och utvärdering till 1-1- projektet. Omfattning och utförande av ett sådant uppdrag sker genom överenskommelse mellan Danderyds kommun och leverantör av tjänsten (6)

5 Sårbarhetsanalys Uppkopplingen via det trådlösa nätet med enbart webbaccess och sedan tillgång till webbaserade tjänster är mindre sårbar vid driftstopp av kommunens servrar. Under tidigare driftstopp har inte åtkomsten till nättjänster påverkats som sådana eller tillgång till externa mejltjänster som G-mail och Yahoo. Danderyds Gymnasium En dialog har påbörjats med Danderyds gymnasium kring 1-1. IT-miljön där är väl utbyggd med god tillgång till stationära datorer samt digitala klassrum med uppkopplade projektorer, vilket gör behovet av 1-1 mindre överhängande än på 7-9-skolorna. Den interna säkerhetsnivån är god. Delar av skolan har trådlös uppkoppling. Skolledningen vill påbörja ett samarbete med kommunens 7-9-skolor kring 1-1. Som en förberedelse för lärarna vill skolledningen genomföra Skolverkets PIM-utbildning och certifiera personalen. En lyckad satsning Det är avgörande att 1-1 handlar om ett fortlöpande förhållningssätt till undervisning och lärande och inte blir en engångssatsning, d.v.s. att ha en pedagogisk tanke och vision. Skolledningens kunnighet och engagemang har stor betydelse för om satsningen vid den enskilda skolan blir lyckad. Fokus måste ligga på den pedagogiska processen och ledningen av denna. Slutligen kan konstateras att nätverkandet kring 1-1 med andra utövare är en framgångsfaktor. Ordlista: Didaktik Grek- didaskein, att undervisa. Vetenskapen om alla faktorer som påverkar skolans undervisning och dess innehåll och sätter fokus på lärande och hur lärande organiseras i till exempel klassrummet eller online. Nära besläktat med pedagogik och metodik. Gemensamma digitala arbetsytor Se samverkans- och samarbetsytor. Gränssnitt Utformningen av förbindelsen mellan datorn och människa ex. via utseende och innehåll på den påslagna datorskärmen, dvs avseende layout, funktionalitet, text, bild, färg och form etc IKT Informations- och kommunikationsteknologi från engelskan ICT (Information and Communications Technology). Används som begrepp för IT i undervisningssammanhang. Interaktivitet Interaktivitet är en viktig del i många datorsystem och i interaktiva multimediepresentationer vill man få en aktiv användare som blir delaktig i handlingen och påverkar hur den fortskrider. 5(6)

6 Danderyds IT-miljö och arkitektur En helhetsbild över Danderyds kommuns infrastruktur kring IT och datorbaserade system. Lärportalsmetodik Webbportal är en samlingsplats på Internet som fungerar som startpunkt för surfande inom ett visst ämnesområde. Via en lärportalen når elever och lärare länkar och samarbetsytor både till traditionella kurser och kursbeskrivningar. Här kan också digitala läromedel länkas och samlas. Mobila verktyg Platsoberoende och flyttbara digitala verktyg som ex. mobiler, bärbara datorer och ipads. Portaler, egentligen webbportal En portal är en startpunkt till internetresurser där man samlar flera ingångar ut till internet på en och samma webbplats. Printertjänster Tjänster som gäller datorskrivare och utskrifter. Samarbetsytor Se samverkansytor Samverkansytor En tjänst på internet som via inloggning för en eller flera personer ger tillgång till samma dokument för information och möjlighet att redigera i grupp, ex Google Apps. Tid- och platsoberoende Digitala arbetsmetoder med tillgång till internet medger att arbetsuppgifter kan utföras oberoende av plats och tidpunkt, ex internetbanksärenden. 6(6)