Sfi/svenska som andraspråk

Transkript

1 MMXV Sfi/svenska som anraspråk Läromeel Språk, mat och nya möten Intervju me Ebba Åkerman Läromeel Sfi/svenska som anraspråk 2015 En vinnane känsla för språk Intervju me Tiia Ojala

2 Resan hit är en serie me fem lättlästa böcker för språkintrouktion och sfi stuieväg 1. Textböckerna hanlar om hur olika personer kom till Sverige och är skrivna för två nivåer A och B. Övningsböckerna innehåller båe muntliga och skriftliga övningar är man repeterar många or och fraser för att kunna befästa språket. Lärarhanleningen beskriver metoen och innehåller kopieringsunerlag me övningar. Amir och Laila - från Afghanistan Hami - från Iran Lak - från Thailan Mohame - från Somalia KRISTINA ASKER som anraspråk för Caroline Söerqvist Även tankekartsbilerna kan laas ner kostnasfritt från hemsian. Språkvägen finns även som onlinebok. Lärarhanleningen innehåller metoiska tips kopieringsunerlag me orlistor och grammatikövningar c me hörförståelser Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist MMXV Sfi / svenska som anraspråk Läromeel Basläromeel 3 Språk, mat och nya möten Intervju me Ebba Åkerman SVA3 Motsvarane gymnasium 6 En vinnane känsla för språk Intervju me Tiia Ojala 8 Basläromeel LÄSHJULET SVA2 Motsvarane grunskola åk Material för nyanläna En resa genom Sverige SVA1 17 Läs och skriv 20 Grammatik 22 Hörövningar Svenska grunläggane vuxenutbilning Grunhjulet D D Kristina Asker D DD D DD D DD GRUND- LÄGGANDE SAS 23 Övrigt 25 SVA-material för åk 7 9 och nyanläna Amir och Laila Textbok A +B KURS D 26 Beställningsseel KURS C KURS C Tiia Ojala 27 Försäljningsvillkor KURS B KURS A KURS B Stuieväg 2 sfi Stuieväg 3 sfi Språkvägen D (motsv. GERSB1/B1+) är genrebasera vilket ger en förbereelse för fortsatta stuier i svenska. Arbetsgången i Språkvägen är enhetlig, tylig och strukturera. Varje kapitel inles me tyliga mål och avslutas me själviagnos. Alla kapiteltexter finns inspelae på c:n som meföljer boken och som mp3-filer på Sanoma Utbilnings hemsia uner Språkvägen. Nu kan u träna extra me Språkvägen i mobil eller läsplatta Språkvägen för sfi kurs D Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Språkvägen för sfi kurs D Reaktion Lena Ryorff, Sanoma Utbilning och AB Huset Makalösa Tryck Scanprint Stuieväg 1 sfi Språkvägen för sfi kurs B Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Språkvägen för sfi kurs B Reservation för eventuella prisänringar efter publikationens tryckning. Aktuella priser finns på 2

3 Sociala innovationer MMXV Invitationsepartementet Språk, mat och nya möten Intervju me Ebba Åkerman Text Siljastina Rönnkvist Foto Juliana Wiklun bba Åkerman är Optimistkonsult och t.f. Miagsminister för Invitationsepartementet, vars syfte är att verka för nya miags sällskap och minnesvära måltier. Att Ebba har en bakgrun som SFI-lärare är långt ifrån en slump i sammanhanget. Berätta om ién bakom Invitationsepartementet. För mig är språket nyckeln till samhället, et är så vi elar me oss av erfarenheter och tar oss fram. Jag har en bakgrun som vikarierane SFI-lärare och fick ién till ett språkprojekt; miagssällskap me språk och möten i fokus. Så språket var själva utgångspunkten? Ja, precis. Språket är et ena som skiljer gäst och eltagare åt. En pratar svenska, en lär sig svenska. Att et sean uppstår anra bonuseffekter är bara bra, som att få se en ny stasel, prova ny mat och höra om anra kulturer. Hur har mottaganet varit? Över förväntan. Den riktiga styrkan me hela projektet tror jag är humorn. Genom att me flit kalla mig minister och använa or som epartement får jag me humorns hjälp tillgång till allvaret och gläjen. Jag tror inte att et hae fungerat lika bra om et verkligen hae funnits ett riktigt epartement och en riktig minister. Varje gång jag öppnar min mejl, inser jag hur många fantastiska människor som eltar i projektet. Det finns en otrolig öppenhet och värme. Det i sig förvånar mig inte. Däremot är jag positivt överraska av hur många bra människor et faktiskt finns. Ebba Åkerman är Teskesorerns stipeniat 2014 Me humornshjälp får jag tillgång till allvaret och gläjen. Sanoma Utbilning

4 Språk, mat och nya möten Vilka är e vanligaste funeringarna u möter? Många tror att et behöver vara speciellt eller fint på något sätt. Det är egentligen inte en så stor grej. Alla äter vi ju miag, ofta sju kvällar i veckan, och traitionen att bjua hem någon är jupt rota. Istället för att funera över om u hinner, ställ fram två extra tallrikar till varagsmiagen och bju över en gäst. Hur går et till rent konkret, om jag vill bjua hem någon på miag? Du tar kontakt via vår hemsia eller facebook och fyller i ett formulär. Vi kontaktar ig me önskemål om atum, etaljfrågor kring allergi, närmaste tunnelbana och liknane och parar ihop ig me någon annan. Inte svårare än så. Berätta lite om in bakgrun. Jag har pluggat och rest, lite om vartannat. Jag har en kaniatexamen i konsthistoria och en master-examen i sustainability. Uner ett år arbetae jag på Inkluera Invest, som stärker och sprier sociala innovatörer som vill verka för inkluering. Därefter beslöt jag mig för att tillägna ett år åt livskunskap och reste först till Inien, och sean viare till en bongår i Alabama. Och slutligen lanae u i Stockholm. Ja, jag blev förälska i min sta för första gången och ville hitta ett sätt att verka här, vara värinna för mitt lan och mitt språk istället för att försöka hjälpa till på anra platser. Genom att jobba som SFI-vikarie fick jag chansen att komma i kontakt me folk från anra läner, i anra sammanhang och miljöer. Det var väligt kul och lärorikt. Blev kontakten me elever inom SFI som u trott? Båe ja och nej. Jag fick upp ögonen för vilken välsignelse et är att vara fö och bo här i Sverige. Mitt liv är som ett rosa, fluffigt moln i jämförelse me många anras liv och upplevelser, Jag troe inte att et skulle vara så segregerat i Sverige som et är, et är så mycket som kan bli bättre här. Men jag försto också vilken frista Sverige utgör för många. Kort om Ebba Åkerman TITEL Optimistkonsult och t.f. Miagsminister för Invitationsepartementet. BAKGRUND Fö och uppvuxen i Stockholm. Har en kaniatexamen i konst historia och visuell kommunikation, och en masterexamen i Sustainable Enterprising. DRIVKRAFTER Jag är väreriven mer än sakriven, och ägnar mig gärna åt såant som är lärorikt och roligt. Genom att placera mig själv i nya sammanhang kan erfarenheter korsbefruktas, och et ger allti nya perspektiv. JUST NU Fortsätter att bygga viare på och utveckla strukturerna kring Invitationsepartementet, så att et kan leva oberoene av mig. Det kommer jag att fortsätta arbeta me uner minst ett år till. FRAMTIDEN Jag skulle vilja jobba i friska luften, bruka joren och ola mat. Exakt hur och på vilket sätt vet jag ännu inte, men någon form av problemlösning vill jag ägna mig åt. 4

5 Sociala innovationer MMXV Invitationsepartementet Jag har lärt mig att genom närvaro, skapas möjligheten att fantastiska saker kan uppstå. Att få bli hembjuen till människor me annan bakgrun och kultur är en såan skattkista. såklart. Jag troe inte att et skulle vara så segregerat i Sverige som et är, et är så mycket som kan bli bättre här. Men jag försto också vilken frista Sverige utgör för många. Hur var et att unervisa? Jättekul! Som vikarie inom SFI fick jag en exotisk, och rätt så tacksam roll. Jag behöve inte sätta betyg, utan kune relativt fritt utveckla min lärarroll. Det var ett ömsesiigt lärarane i klassrummet. Det var också å jag insåg att människor som kommer till Sverige och ska lära sig svenska, måste få chans att göra et även i anra situationer och miljöer än i en skolbänk, ett par timmar om agen. Var et fröet till Invitationsepartementet? Ja, själva ién till gemensamma miagar fick jag rätt snabbt efter att jag hae börjat unervisa på SFI. I början var et bara jag som blev hembjuen till mina elever, och själv bjö hem em, men jag ville ju att e skulle träffa anra också, få fler svenska vänner och kontakter. Jag tänkte att alla måste äta, och frågae helt enkelt klassen om e skulle vilja gå hem till en svensk och äta miag. Och ungefär hälften av klassen tackae ja irekt. Jag kollae runt me mina vänner och et var så vi kom igång. Du blev själva navet? Ja, precis. Det slog mig att jag faktiskt känner många människor i olika målgrupper, som har förtroene för mig. Ién att sammanföra em känes naturlig, och jag insåg att jag kune göra något konkret. Jag tog en bil, la upp på Instagram och Facebook och gjore en enkel hemsia. Varför just möten me miagar? Det är så vi umgås i Sverige. Vi ses tillsammans och äter miag ihop. Och et är trevligare än bara fika. Det är inget som u måste avsätta ti för, eftersom u änå gör et. Miag äter vi ofta hemma, så et speglar mer vår personlighet och blir till ett jupare möte. När tog projektet fart orentligt? Efter att en vän som arbetar me varumärken skrivit om Invitationsepartementet på sin blogg blev et väligt många likes på facebook. Det var efter ett inslag i Rapport som faktiska eltagare börjae anmäla sig i hunratals. Från att bara vara en ié, ett experiment, har et utvecklats till att bli ett mer strukturerat projekt. Vilken är in roll iag? Just nu lägger jag mycket ti på att få en riktigt bra struktur. Jag vill bygga en organisation som ägnar sig åt att spria fenomenet och få anra att ta vi. Det finns en global potential me projektet. Invitationsepartementet har rean spriits till Aten, Vilnius, Zürich, Singapore, New Delhi och i Arizona. Jag vill fortsätta att utveckla en tylig och enkel metoik för hur et ska fungera och fortsätta att vara tillgängligt för alla. Va kan SFI-lärare ra för nytta av ina erfarenheter? Läraren är jätteviktig för att Invitationsepartmentet ska kunna existera, genom att berätta om projektet, uppmana sina elever att elta och utforska moern vett-och-etikett. Det är inte meningen att lärarna ska få extra arbetsuppgifter. Det kan räcka me att miags-ambassaörerna får sätta upp lappar eller komma till klassen och berätta om et. Har man ett större engagemang är et givetvis bara att fråga vilka i ens bekantskapskrets som vill bjua på miag, och para ihop em me elever. I framtien hoppas jag ha en elev på varje skola som en slags ambassaör. Har u fått några egna läromar? Jag har lärt mig att genom närvaro, skapas möjligheten att fantastiska saker kan uppstå. Att få bli hembjuen till människor me annan bakgrun och kultur är en såan skattkista. Jag är väligt gla att kunna bira till att fler får en upplevelsen. Teskesorens stipeniater 2014 Varje år elar Teskesoren ut stipenier till människor eller grupper som gjort en insats för ett tolerantare och mänskligare samhälle. I år gick priset till Ebba Åkerman och Jason Timbuktu Diakité. Länkar invitationsepartementet.eu facebook.com/invitationsepartmentet Sanoma Utbilning

6 En vinnane känsla för språk Intervju me Tiia Ojala Text Siljastina Rönnkvist Foto Juliana Wiklun Tiia Ojala är läroboksförfattare, förstelärare i svenska som anraspråk och nybliven vinnare av 2014 års ebutantpris Lärkungen. För henne är språk och kunskap e viktigaste nycklarna till lärane och hon brinner för arbetet me nyan länas situation inom skolan. tt Tiia Ojala är en engagera person som hittat rätt i sitt yrkesval råer et ingen tvekan om. Vi ses över en kopp te en grå höstag för att prata om hennes läroböcker, arbetet me alfa betisering och utmaningarna kring unervisningen i svenska för invanrare. Stort grattis till 2014 års ebutantpris Lärkungen! Tack, et känns fantastiskt kul. Jag är väligt gla och stolt! Det är lite extra kul att e i motiveringen lyft just elevperspektivet och att böckerna birar till engagemang och läslust hos e ovana läsarna. Berätta om ina läroböcker i serien Resan hit. Upprinnelsen till böckerna är mina elevers egna berättelser. Äna sean jag börjae som SFI-lärare har jag varit fascinera av att höra em berätta om sin bakgrun och om resan till Sverige. Jag skrev böckerna eftersom jag tyckte att et saknaes bra läroböcker för alfabetisering, e som fanns känes faktiskt lite livlösa och infantiliserane. Känner u ig nöj? Ja, els var et väligt roligt att skriva böckerna och när jag väl testae em i klassrummet på mina elever käne jag irekt att nu häne något, ämnena väckte engagemang. Berättelserna i böckerna tar upp universella ämnen som kärlek, och et har alla en åsikt om, oavsett bakgrun och språk. Jag märkte att böckerna fungerae, språket hos mina elever utvecklaes på ett positivt sätt och et var fantastiskt kul att få uppleva. Böckerna är rikt illustrerae. Hur gick tankarna kring et? Biltolkningen är väligt annorluna när man inte har skolbakgrun. Därför 6

7 Resan hit MMXV Sfi / svenska som anraspråk Att vara illitterat är inget permanent tillstån. tog jag hjälp av en elev när vi tillsammans me en illustratör skulle åskåliggöra berättelserna. Jag märkte nämligen att vissa saker i bilerna lätt kune bli feltolkae eller förvirrane för nyanläna, etaljer som vi anra kanske inte tänker på. Du har arbetat mycket me alfabetisering. Berätta om begreppet. Alfabetisering hanlar om processen me att lära vuxna och unga vuxna utan läs- och skrivkunskaper att avkoa texter samt förstå texterna e läser. Att vara illitterat är ju inget permanent tillstån, vilket är väligt hoppfullt. Det går att i vuxen åler lära sig läsa, me rätt meto. Vilka är e största utmaningarna? Unga och vuxna som alrig har gått i skolan har anra tankesätt och är tvungna att leva i en väligt konkret värl, jämfört me oss anra. Eftersom e inte kan läsa eller skriva behöver e en annan strategi för att kunna tolka värlen och ta sig fram. Många elever utan skolbakgrun kommer från läner som Afghanistan, Somalia och Irak. När e får möjligheten att lära sig läsa och skriva föränras eras värl, och et är något unerbart att få vara me om. Processen tar ti, och et måste en få göra. Hur trives u som SFI-lärare? Jättebra. Det var fantastiskt att få möta vuxna me helt olika bakgrun och berättelser. Gruppynamiken föränraes hela tien, vilket ju är naturligt me tanke på en kontinuerliga intagningen. Att et lee till en språklig sprining i klassrummet tyckte jag bara var positivt. Det blir helt annan typ av lärane. Allt är så iniviuellt, inte minst me tanke på e nyanlänas bagage av erfarenheter. Du eltog även i ett projekt me kvinnor från Somalia. Berätta om et. Nyckeln till att komma in i arbetslivet är kommunikation. I projektet fick kvinnorna chansen att träffa yrkesverksamma och via moersmålsstö ställa frågor till bl.a. barnmorskor och poliser om eras respektive yrken. Syftet var att ge em förståelse för samhället och snabba upp processen me språkinlärningen. Tiia Ojala in på livet BAKGRUND Magister i svenska som anraspråk, tyska och lingvistik vi universitet i Sverige. Har arbetat som SFIlärare och me språkintrouktion för gymnasieålern. FAMILJ Man och två barn, 3 år och 8 år. Barnen är tvåspråkiga, att ha flera språk ger ett rikare liv. JUST NU Arbetar som förstelärare i svenska som anraspråk i grunskolan i Hovsjö, Söertälje. Unervisar nyanläna i en introuktionsgrupp. FRAMTIDEN Fortsätta att skriva läroböcker och på - verka nyanlänas situation. FRITID Umgås me familj och vänner. Gillar att resa och älskar i synnerhet Västafrika. För två år sen boe hon me några anra kvinnor i en hya i Gambia en unerbar upplevelse. Årets ebutantpris Lärkungen 2014 tillelas Tiia Ojala Me sitt omfattane läromeelspaket Resan hit, ett SFI-material för elever me bristfällig skolbakgrun, ser vi Tiia Ojala som en värig vinnare av Lärkungepriset. Hennes lättlästa texter har ett elev perspektiv, vilket kan skapa igenkännane gläje och bira till engagemang och läslust hos ovana läsare. Dessutom birar böckerna till att förståelse och tolerans för nyanläna elevers erfarenheter och livssituation kan öka på svenska skolor. Sveriges Läromeelsförfattares Förbun i motiveringen för Läromeelsförfattarpriset Årets ebutant Vi hae även kurser i simträning, är e läre sig flyta och att våga släppa taget. När man kommer från lansbygen i exempelvis Somalia till en storsta i Sverige, känner man sig väligt vilsen. Det är mycket nytt att lära sig; språket, förståelse för samhället och praktiska saker som att lära sig simma. Har u några tips till lärare som arbetar me nyanläna? Nyckeln till unervisningen är språk och kunskap. Att ta emot e nyanläna på ett positivt sätt, se och stötta em och hela tien arbeta språkutvecklane, et är et ena som verkligen fungerar. När e väl har språket, har e nycklarna till att möta värlen. Du är själv fö och uppvuxen i Finlan. Berätta lite om in bakgrun. Jag läste som alla anra finlänare svenska i skolan, och jag tyckte verkligen om et. Att jag essutom hae två fantastiska lärare som båe inspirerae mig på olika sätt, lae grunen för mitt språkintresse. Den ene av em hae bott perioer i Afrika och berättelserna ärifrån fascinerae mig och kom att prägla mitt yrkesval. Hur var et att komma till Sverige? Jag tyckte att et var svårt trots att jag kune språket och kom från en liknane kultur. Jag var inte bere på var vilken ti et skulle ta att få svenska vänner. Jag försökte verkligen, men et tog flera år innan jag käne att jag börjae lana och få kontakt me svenskar. Om et var så svårt för mig, hur ska et å inte vara för nyanläna från övriga elar av värlen, me språksvårigheter och från en helt annan kultur? Det är lätt att ge upp och bara umgås me sina lansmän. Hur tycker u mottaganet av nyanläna fungerar iag? Alla nyanläna, barn som vuxna, måste få et bättre här. Jag tycker inte att et finns tillräckliga kunskaper i vårt samhälle när vi tar emot em. Och alla vuxna jag mött som kommit hit som nyanläna säger samma sak: Vi vill inte ligga till last, vi vill ha ett arbete. Att mottaganet blir så planerat och bra som möjligt, är helt avgörane för eras framti här i Sverige. Sanoma Utbilning

8 Resan hit sfi kurs A och B Lättlästa böcker som väcker lusten att lära mer Basläromeel lättlästa böcker för ieväg 1. r olika personer kom vå nivåer A och B. Amir och Laila Övningsbok Textbok Textbok B Amir och Laila Textbok A +B Amir och Laila Övningsbok B A A Resan hit är en serie me fem lättlästa böcker för språkintrouktion och sfi stuieväg 1. Textböckerna hanlar om hur olika personer kom till Sverige och är skrivna för två nivåer A och B. Textbok Hami Övningsbok B Hami Textbok A Textbok +B Hami Övningsbok A A Resan hit är en serie me fem lättlästa böcker för språkintrouktion och sfi stuieväg 1. Textböckerna hanlar om hur olika personer kom till Sverige och är skrivna för två nivåer A och B. B Lak Övningsbok B Lak A +B Textbok Textbok Textbok A Lak Övningsbok A B båe muntliga och peterar många or sta språket. Övningsböckerna innehåller båe muntliga och skriftliga övningar är man repeterar många or och fraser för att kunna befästa språket. Övningsböckerna innehåller båe muntliga och skriftliga övningar är man repeterar många or och fraser för att kunna befästa språket. r metoen och me övningar. Lärarhanleningen beskriver metoen och innehåller kopieringsunerlag me övningar. Lärarhanleningen beskriver metoen och innehåller kopieringsunerlag me övningar. nistan Amir och Laila - från Afghanistan Amir och Laila - från Afghanistan Hami - från Iran Hami - från Iran n Lak - från Thailan Lak - från Thailan lia Mohame - från Somalia Mohame - från Somalia Tiia Ojala Tiia Ojala Tiia Ojala Resan hit hanlar om hur olika personer kom till Sverige och består av fyra lättlästa böcker och åtta övningsböcker. Böckerna är avsea för elever me kort eller ingen utbilningsbakgrun på sfi stuieväg 1 och på språkintrouktionen. Resan hit har som syfte att engagera och beröra eleverna me berättelser som e kan relatera till och på et sättet få en aktiv språkinlärning. Bilerna förstärker förståelsen och engagemanget och ärme väcks lusten att lära mer. Lärarhanleningen till Resan hit innehåller meto tips, kopierings unerlag me skrivuppgifter, or- och verb övningar, ictogloss, iskussions övningar, kartor och mycket mer. Textböckerna är rikt illustrerae och kan även använas utan övningsböcker som första steget mot skönlitterär läsning. Halva boken är för kurs A och anra halvan för kurs B. Övningsböckerna är uppelae i antingen A eller B. Alla övningsböcker är knutna till respektive textbok. Där finns båe skriv- och muntliga övningar. Lärarhanleningen ger metoiska tips till varje kapitel i alla fyra böcker och innehåller rygt 70 kopieringsunerlag. Där har även författaren skrivit sina erfarenheter och kommentarer inför arbetet me e olika böckerna. Onlineböckerna till textböckerna är inlästa me båe kvinnlig och manlig röst. Övningsböckerna har talsyntes. Se även emo på Digitalt material Onlineböckerna har fler extrafunktioner för att unerlätta inlärningen Textböckerna har inlästa texter och övningsböckerna har texterna som talsyntes Textböckerna till Resan hit finns även som onlineböcker och innehåller funktioner som uppläsning av text, zoomverktyg, skriva och rita samt sätta ut bokmärken, göra noteringar och anteckningar. a p p 8

9 Från början sfi kurs A och B cker för ner kom och B. Textbok Mohame Övningsbok B Mohame Textbok A +B A Mohame Övningsbok A B Basläromeel a och ga or ch ar. Inlärningsmetoen i boken väner sig till vuxna me en annan kulturell och språklig bakgrun, som lär sig ett nytt språk parallellt me läs- och skrivinlärningen. Tiia Ojala 4. Jim och Emma hanlar mat De fyra berättelserna hanlar om: Amir och Laila från Afghanistan Hami från Iran Lak från Thailan Mohame från Somalia Det är freag. Jim hämtar Emma på agis. De åker till ICA. De ska hanla mat. Emma vill ha glass, men hon måste vänta. Först köper e mjölk, potatis, korv, gurka, salla, yoghurt, sylt, vinruvor och glass. Emma får inte äta glass i affären. De ska äta glass efter maten. Emma är törstig. Hon vill ricka läsk. Jim köper inte läsk. Emma gråter. De åker hem och Emma får saft. Hemma Nu kommer mamma och Johan. Pappa ukar boret. Maten är klar. Johan ropar på mamma och Emma. Nu äter e miag i köket. Emma är trött. Hon går och lägger sig i sovrummet. Barum Kök Avse för sfi kurs A och B och språkintrouktion. Det smakar gott. Emma tycker om saft. Jim ställer in mjölken, yoghurten och grönsakerna i kylskåpet. Han lägger glassen i frysen. Jim skalar och kokar potatis. Han steker korv och skär grönsaker. Emma tittar på barnprogram på teve i varagsrummet. Balkong Varagsrum Hall Sovrum Rika illustrationer som biler som förstärker förståelsen. Resan hit Amir och Laila (nivå A B) :- Amir och Laila (nivå A B) onlinebok (elevlicens) 1 år :- Hami (nivå A-B) :- Hami (nivå A-B) onlinebok (elevlicens) 1 år :- Lak (nivå A-B) :- Lak (nivå A-B) onlinebok (elevlicens) 1 år :- Mohame (nivå A-B) :- Mohame (nivå A-B) onlinebok (elevlicens) 1 år :- Lärarhanlening me kopieringsunerlag : Från början är ett basläromeel för analfabeter, moersmåls läsare me ett annat alfabet och kort utbilae vuxna på sfi kurs A och B. Läromelet består av texter är man får följa en familj i båe bil och text.texterna är enkla och varagsnära och behanlar tio olika teman. Till textboken finns en övningsbok me uppgifter till varje kapitel och ett lärarhäfte me metoiska förslag och kopieringsunerlag. Samtliga texter finns inlästa på lärar-c:n. Avse för sfi kurs A och B. Från början Textbok :- Övningsbok :- Elevfacit :- Lärar-c :- Lärarhanlening me kopieringsunerlag :- Text- och övningsbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Författare Nesrin Nylun och Gurun Buvall-Karlsson Resan hit övningsböcker Amir och Laila, nivå A (5-pack) :- Amir och Laila, nivå B (5-pack) :- Hami, nivå A (5-pack) :- Hami, nivå B (5-pack) :- Lak, nivå A (5-pack) :- Lak, nivå B (5-pack) :- Mohame, nivå A (5-pack) :- Mohame, nivå B (5-pack) :- Författare Tiia Ojala Digitalt material Från början finns även som onlinebok och ger eleven möjlighet att arbeta me boken irekt i atorn. Den innehåller funk tionerna uppläsning av text, zoom, anteckningsblock samt ett skriv- och läsverktyg. Elevlicensen gäller för båa böckerna tillsammans. Läs mer på app 9

10 Språkvägen sfi kurs B,C och D Nyhet Basläromeel Språkvägen för sfi kurs B Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Språkvägen för sfi kurs B Språkvägen D (motsv. GERSB1/B1+) är genrebasera vilket ger en förbereelse för fortsatta stuier i svenska. Arbetsgången i Språkvägen är enhetlig, tylig och strukturera. Varje kapitel inles me tyliga mål och avslutas me själviagnos. Alla kapiteltexter finns inspelae på c:n som meföljer boken och som mp3-filer på Sanoma Utbilnings hemsia uner Språkvägen. Även tankekartsbilerna kan laas ner kostnasfritt från hemsian. Språkvägen finns även som onlinebok. Lärarhanleningen innehåller metoiska tips kopieringsunerlag me orlistor och grammatikövningar c me hörförståelser. Nu kan u träna extra me Språkvägen i mobil eller läsplatta Språkvägen för sfi kurs D Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Språkvägen för sfi kurs D Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Utkommer augusti 2015 Språkvägens textböcker Språkvägen har autentiska texter me tillhörane övningar av olika svårighetsgra. Böckerna: bygger på en meto är texten är i fokus och övningarna utgår från textens innehåll inleer varje tema eller kapitel me en tankekarta i biler som ger förförståelse till texten har grammatikövningar tagna irekt från texterna, som kopieringsunerlag i lärarhanleningen har texterna inlästa på c/mp3 Nyhet Språkvägen D är genrebasera och ger en förbereelse för fortsatta stuier i svenska, motsv. GERSB1/B1+. D-boken har tyliga mål för varje avsnitt och en själviagnos i slutet. All inlärning bygger på repetition och samma text bearbetas ur många olika infallsvinklar. Zlatan A Lyssna Lyssna på in lärare som berättar om Zlatan. B Prata Svara på frågorna. 1 Vem är Zlatan Ibrahimović? 2 Var är han fö? 3 Hur var hans barnom? 4 När fi ck han sina första fotbollsskor? 5 Varför slutae han gymnasiet? 6 Vilka läner har Zlatan varit proffs i? 7 Hur många barn har han? 8 Vilket år kom boken om Zlatan? 9 Vilka har skrivit Jag är Zlatan Ibrahimović? 10 Va hae Zlatan ofta brevi sig när han sov? Berätta om Zlatan me hjälp av tankekartan. Avse för sfi kurs B, C och D, språkintrouktion. Språkvägen sfi B Elevbok inkl. c :- 72 Kapitel 8 73 Elevbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Lärarhanlening me kopieringsunerlag inklusive 2 c-skivor me biler och lju :- Lärarhanlening online (pf) :- Språkvägen sfi C Elevbok inkl. c :- Elevbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Lärarhanlening me kopieringsunerlag :- Lärarhanlening online (pf) :- Språkvägen sfi D Elevbok inkl. c :- C Samtala Berätta för varanra. 1 Zlatan älskae fotboll när han var liten. Va tyckte u om att göra när u var liten? 2 Fotboll är en största sporten i Sverige. Många barn och vuxna spelar fotboll på sin friti. Vilken sport är stor i itt hemlan? 3 Zlatan spelae först i Sverige men sean spelae han fotboll i Italien och Spanien. Varför ville Zlatan spela fotboll utomlans, tror u? 4 Zlatan sov me fotbollen i sängen när han var liten. Varför gjore han et, tror u? Zlatan Zlatan Ibrahimović är en av Sveriges mest käna fotbollsspelare. Han föes en 3 oktober 1981 i Rosengår i Malmö. Hans pappa är bosnier och hans mamma är kroat. Zlatans barnom var svår. Förälrarna skiles och Zlatan boe först hos sin mamma och sina syskon. Där fick han mat men et var ofta bråk hemma. Iblan slog hans mamma honom me en träslev så att en gick söner. Sean fick Zlatan gå till affären och köpa en ny slev åt sin mamma. Efter några år flyttae han istället till sin pappa för att slippa bråken. Hos hans pappa fanns et alrig mat. Zlatan letae iblan igenom alla låor och skåp i köket men han hittae inget att äta. Då gick han hem till sin mamma, som motvilligt gav honom mat. Zlatan börjae spela fotboll när han var fem år. Då fick han sina första fotbollsskor, trots att hans mamma egentligen inte hae rå att köpa em. Han älskae sin fotboll men han var inte allti snäll mot sina lagkamrater. Han var inte allti snäll mot sina motspelare heller och många blev arga på Zlatan. När han var 13 år börjae han 74 Kapitel 8 Kapitel Författare Ulrika Ekbla, Caroline Söerqvist Samtliga texter är inspelae och kan laas ner kostnasfritt från sanomautbilning.se 10

11 Lärarhanlening Språkvägen för sfi kurs B Lärarhanlening me kopieringsunerlag Nyhet Språkvägen för sfi kurs D Lärarhanlening me kopieringsunerlag Basläromeel Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist ( ) Ulrika Ekbla Caroline Söerqvist Utkommer augusti 2015 Läsningen ska väcka associationer och tankar hos eleverna och lea till spännane iskussioner. VARDAGSLIV Lärarhanlening me kopieringsunerlag Metoiska tips Kopieringsunerlag me bl.a. grammatiska övningar och or listor me uttalsmarkeringar knutna till elevbokens texter. Temabiler och tankekartsbiler (B-elen) Tankekartsbiler (C-elen) för utskrift eller projektor finns på vår hemsia för gratis nelaning. C/mp3 me hörförståelse. Arbete nivå 1 Hörmanus Du kommer att få lyssna på Marco som berättar om sitt arbete. Lyssna och skriv svar. Arbete nivå 1 Hörförståelse Du kommer att få lyssna på Marco som berättar om sitt arbete. Lyssna och sätt kryss. Spår 42 Jag heter Marco och är 19 år. Jag stuerar ekonomi på universitetet. På kvällar och helger jobbar jag som servitör på en restaurang. På helgerna har vi ofta många gäster och å är et lite stressigt. Fråga 1 Va jobbar Marco som? Fråga 1 Spår Va jobbar Marco som? 42 bankman kock servitör Spår 43 Jag går i skolan på agarna så jag jobbar kvällar och helger. Jag jobbar tre kvällar i veckan och varje lörag. Det brukar bli mellan timmar per vecka. Fråga 2 Spår Hur många timmar per vecka jobbar Marco? timmar per vecka Fråga 2 Hur många timmar per vecka jobbar Marco? timmar per vecka timmar per vecka Spår 44 På månagar och freagar börjar jag klockan 5 och på onsagar börjar jag klockan 6. Jag slutar klockan 10 alla agar. Fråga 3 När börjar Marco på onsagar? Fråga 3 Spår När börjar Marco på onsagar? 44 klockan klockan klockan Språkvägen sfi kurs B Sanoma Utbilning Spår 45 Lönen är inte så bra. Jag får efter skatt. För et måste jag betala mat, och så hyran som är på kronor. Fråga 4 Va har Marco i lön? Fråga 4 Spår Va har Marco i lön? kronor kronor Spår 46 Det är svårt att spara pengar men iblan jobbar jag extra och e pengarna sparar jag. Jag vill köpa en ny ator. Min gamla är trasig. En ny kostar ungefär kronor kronor Fråga 5 Va sparar Marco till? Fråga 5 Spår Va sparar Marco till? 46 en bil en mobil en ator Språkvägen för sfi kurs B, Lärarhanlening 2012 Sanoma Utbilning AB. Kopiering tillåten. 109 Digitalt material a p p Språkvägen finns även som onlineböcker och ger eleven möjlighet att arbeta me boken irekt i atorn. De innehåller funktionerna uppläsning av text, zoom, anteckningsblock samt ett skriv- och läsverktyg. Läs mer på sanomautbilning.se Nyhet! Nu kan ina elever träna extra me Språkvägen i mobil eller surfplatta sanomautbilning.se/sprakvagenb (finns även för C) 11

12 SamSpråk sfi kurs B, C och D Ett läromeel som stimulerar till reflektion och samtal! Basläromeel Samspråk 1 är anpassa för sfi kurs B och C, motsvarane GERS A1/A2 och SamSpråk 2 för sfi kurs D, motsvarane GERS B1/B1+. I böckerna kombineras en grunläggane språkinlärningen me samhällsorientering. Stor vikt läggs vi att låta eltagaren bekanta sig me båe varagliga och unika företeelser i et svenska samhället. SamSpråk är ett elevaktivt läromeel som erbjuer många möjligheter till samarbete i par eller grupp, men omfattar även uppgifter för enskilt arbete. Eleverna får många tillfällen att uttrycka sig genom att tala om känslor, berätta om egna erfarenheter, reflektera och göra jämförelser mellan olika läners normer och e som förekommer i Sverige. Det är elevernas egna tankar och erfarenheter som utgör stommen i et SamSpråk vill förmela. Textböckernas uppgifter, biler, orspråk, citat och statistik kompletterar texterna och stimulerar till reflektion och många samtal. Övningsböckerna tränar läsförståelse, orförrå, symboler, fraser och statistik och även en el grunläggane grammatik. De grammatiska övningarna finns i huvusak på kopieringsunerlagen. SamSpråk 1 tar upp teman som familj, boene, ekonomi, arbete, miljö, meia, kläer och trener. Varje kapitel omfattar fem texter som behanlar temat utifrån olika infallsvinklar. Texterna i Samspråk 1 är uppbygga av korta meningar, men unviker för en skull inte abstrakta ämnen. Till varje kapitel hör även en svårare text vars språkliga nivå ligger högre än e övriga texterna i kapitlet. SamSpråk 2 tar upp teman me liknane inriktning men har längre och mer avancerae texter. Några axplock ur böckerna är Människor i rymen, Ett nytt hjärta, Fattiga och rika, Bris, Mångkulturella konsumenter, Ett gott skratt, Demokrati, Partnerskap, Va är reklam? och Dansban. Mångfalen texter ger stora möjligheter till inivianpassa unervisning. Olika textgenrer som annonser, ialoger, ikter, personliga och litterära texter, kåserier, informativa texter och statistik finns representerae. Varje kapitel avslutas me en självbeömning på innehållet och en utvärering av en egna inlärningen. Dessutom finns enklare tester som förstärker inlärningen och som tyliggör eltagarnas språkutveckling. SamSpråk 1 och 2 består av: Textbok inkl. c/mp3 me huvutexterna och nyckeloren inlästa. Övningsbok me läsförståelseövningar och orövningar till textboken. Lärarhanlening me kursmål, metoiska tips och 100 kopieringsunerlag me blan annat grammatikövningar, extra orövningar, korsor och ialoger. Lärar-c:n/mp3:n innehåller samtliga bokens texter, hörförståelse och sångernas alla verser. Avse för sfi kurs B, C, D och språkintro uktion. SamSpråk 1 Textbok inkl. elev-c/mp :- Textbok onlinebok elevlicens) 1 år :- Övningsbok :- Övningsbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Facit :- Lärar-elev-c/mp3 2 st :- Lärarhanlening inkl. kopieringsunerlag och tester me facit (300 sior) :- SamSpråk 2 Textbok inkl. elev-c :- Textbok onlinebok elevlicens 1 år :- Övningsbok :- Övningsbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Elevfacit :- Lärar-elev-c/mp3 2 st :- Lärarhanlening, inkl. kopieringsunerlag me facit (250 sior) :- Författare Louise Tarras (1 och 2), Metta Stiernstet (1), Eva Bernhartson (2) Digitalt material app Samspråk finns även som onlineböcker och ger eleven möjlighet att arbeta me boken irekt i atorn. De innehåller funktionerna uppläsning av text, zoom, anteckningsblock samt ett skriv- och läsverktyg. Samspråk har mänger av extra, kostnasfria övningsuppgifter. Se 12

13 Samspr_kap4.in På G grunläggane sas Självbeömning Rätt eller fel? Rätt Fel 1 Emma är ett kvinnonamn. 2 Johansson är ett förnamn. 3 Änkling betyer gammal man. 4 Man får gifta sig i Sverige när man är 15 år. 5 Björk är båe ett trä och ett efternamn. 6 Anersson är et vanligaste efternamnet i Sverige. 7 Familj och släkt är samma sak. 8 Moster är mammas syster. 9 Riktnummer och personnummer är samma sak. et här kan jag Ja Nej Öva mer Basläromeel Jag kan berätta varifrån jag kommer. Jag kan presentera mig själv och min familj. Jag kan berätta om min familj. Jag kan säga och skriva min aress, mitt telefonnummer och personnummer. Jag vet va förnamn och efternamn är. Jag kan fråga anra va e heter och varifrån e nyckelor Det här är viktiga or som finns i kapitlet om familjen. kommer. Jag kan fråga anra va e talar för språk. en familj familjer växer upp Jag kan alfabetet. ett förnamn förnamn flyttar hemifrån Jag förstår hur man skriver i alfabetisk orning. Jag kan berätta lite om va jag gör hemma. Jag kan räkna till 100. ett efternamn efternamn en släkting släktingar en generation generationer en make makar tycker om lever ensam skaffar barn gifter sig Jag förstår iagrammen. Jag vet hur gammal man måste vara för att få gifta sig i Sverige. en maka makar ett syskon syskon skiljer sig På G Jag förstår oren barn, vuxen, tonåring. Lärobok (inkl mp3-filer) :- Grammatikövningar : Ur Samspråk 1 Elevfacit :- Lärar-c 2 st :- Lärarhanlening :- Basläro melet me intressanta texter, inspirerane biler och attraktiv formgivning. Författare Kristina Asker och Sigri Norberg Statistik Det utförs ungefär plastikoperationer i Sverige per år. Antal operationer ökar me 20 % varje år. Ungefär 90 % av alla som låter sig opereras är kvinnor. Den vanligaste patienten är mellan 25 och 45 år. Bra början sfi kurs B, C och D 3 Vilka påståenen är rätt? Sätt kryss. rätt fel 1 Majoriteten som låter sig opereras är meelålers. 2 Nio av tio patienter är kvinnor. 3 Om ett år kommer personer att plastikoperera sig. 4 Det är lika många människor som söker hjälp för att operera sina kroppar varje år % av alla som blir plastikopererae är män. Tatueringar Människor har allti ekorerat sina kroppar. Iblan för att visa makt och iblan för att visa att man tillhör en viss grupp. Gamla traitioner är också en anlening till varför människor på gott och ont änrar sina kroppar. Det är mycket populärt blan unga människor att tatuera sig. Att ha en liten ros på ankeln eller en symbol på överarmen är ganska vanligt. I Europa börjae man att tatuera sig för år sean. I anra elar av värlen har man tatuerat sig i tusentals år. Den älsta tatueringen finns på en mumie i Egypten. Den är år gammal. Hur är et i anra läner? Är et vanligt att tatuera sig? Vilka tatuerar sig? Spelar et någon roll om en tatuering sitter på en man eller en kvinna? Varför? Varför inte? 4 Sitt i grupp och iskutera. Varför tatuerar människor sig? Tycker u att et är snyggt me tatueringar? Varför? Varför inte? Skulle u vilja tatuera ig? Varför? Varför inte? Vilken symbol skulle u välja i så fall? 5 Diskutera. Va föreställer tatueringen på bilen? Vilka symboler finns i en? Va betyer symbolerna? Va vill personen säga me sin tatuering? Vem är personen som har tatuerat sig? Varför har personen tatuerat sig? Bra början 1 Grunboken : Övningsboken :- Samspr_kap4.in Ur Samspråk 2 Elevfacit :- Lärar-c 4 st :- Lärarhanlening :- Bra början 2 Grunboken :- Sammanträffanen Övningsboken :- Elevfacit :- Lärar-c 3 st :- Sammanträffanen är en liten bok om en stora kärleken me tio berättelser i pocketformat från verkliga livet om människors möten. Efter varje text finns frågor att iskutera och en skrivuppgift. Extra uppgifter finns som bonusövningar på hemsian. Avse för ungomar eller vuxna på sfi kurs D eller motsvarane utbilningar. SammanTräffanen :- Lärarhanlening :- Bra början 3 Allt i ett-boken :- Elevfacit :- Lärar-c 3 st :- Lärarhanlening :- Författare Lena Sunberg-Holmberg och Gunnar Hellström Författare Eva Bernhartson och Louise Tarras 13

14 Grunhjulet grunläggane sas Basläromeel D Svenska som anraspråk för grunläggane vuxenutbilning Grunhjulet D DD Kristina Asker D DD Grunhjulet grunläggane svenska som anraspråk D DD Nyhet D DD Precis som ett hjul som rullar så kommer et mesta tillbaka flera gånger. Det görs för att befästa ina kunskaper och ge ig goa möjligheter att repetera va u lärt ig och ärme ge ig e goa gruner i språket som Grunhjulet vill skapa. G Lyssna Aisopos hette en kän fabeliktare som leve i Greklan för mer än 2000 år sean. Hans fabler berättas än iag i stora elar av värlen. Du har kanske hört några av em tiigare. En fabel är en kort berättelse som ofta hanlar om jur me mänskliga egenskaper. Det finns iblan en så kalla sensmoral på slutet, et vill en mening som klargör va vi ska lära oss av berättelsen. Här kan u nu lyssna på tre av Aisopos fabler. 1 Arbeta i grupper om tre. Var och en lyssnar på var sin fabel. 2 Skriv korta svar på e fyra frågorna nean. Skriv på separat papper. a Vem eller vilka hanlar fabeln om? b Vilket problem presenteras? c Hur går et? Va finns et för sensmoral i fabeln? 3 Berätta fablerna för varanra i grupperna. 4 Diskutera vilken situation berättelsen skulle kunna passa in på i vårt moerna liv jag Typiskt för genren Att berätta att berätta = verb en berättelse, -er = substantiv 1 Tänk på en saga. Så här kan et stå i början: Det var en gång för mycket länge sean i ett lan långt borta. Där boe en liten pojke me sina fattiga förälrar Berättelser börjar nästan allti me att läsaren får en bakgrun. Du får kanske veta ti och plats. Du får också veta vem berättelsen ska hanla om. 2 Därefter presenteras ofta en komplikation av något slag. Det betyer ett problem som ska lösas, en fara som hotar, en konflikt eller något liknane. Så här kan et stå i sagan: I lanet fanns en otäck rake som varje år kräve att få äta upp små pojkar. 3 Sean följer hänelserna i berättelsen i tisfölj efter varanra. För att visa ti använs gärna tisor som: Först ville inte pojken Därefter kläe han på sig Sean gick han upp på berget Till sist sto han me raken framför sig 4 Mot slutet av berättelsen kommer lösningen. I sagan kan et stå så här: Så stack pojken sväret i raken och en föll ö ner. 5 Oftast följer sean en kort kommentar eller en sensmoral på slutet. I sagan kan et stå: Me sin klokhet och list hae pojken lurat båe en otäcka raken och räat hela lanet från olycka. Det är inte allti pengar och styrka som räknas. eller Snipp, snapp, slut så var sagan slut. Berättelser följer alltså et här mönstret: 1 Bakgrun 2 Komplikation (presentation av ett problem) 3 Hänelseförlopp 4 Lösning 5 Kommentar 1. jag 33 Efter et mycket uppskattae läromelet På G kommer nu Grunhjulet. Det är en helt nyskriven lärobok i svenska som anraspråk för en grunläggane nivån som följer kursplanen VUX Grunhjulet innehåller texter i olika genrer, stuietips, övningar i läsförståelse och att läsa kritiskt, konkreta skrivrå blan mycket annat. Tre större temablock Kristina Askers nya bok är inela i tre större temablock: JAG, DU och VI. I varje block ingår texter i olika genrer till exempel berättane, beskrivane, argumenterane, återgivane och instruerane. Eleverna ges också tillfälle att själva öva på att skriva essa genrer. I blocket JAG får eleverna bl.a. arbeta me följane kapitel: Jag trivs bäst, Jag och ekonomi, Jag och miljön samt Jag och mitt CV. Sist i varje block finns ett avsnitt som låter eleverna repetera en el av et som tagits upp i blocket. I e tre blocken ingår även sånger, hörförståelseövningar och många konkreta stuietips. Sist i boken ligger ett avsnitt om att utveckla språket. Alla texter finns inlästa och går att laa ner kostnasfritt som mp3-filer. Facit ingår. Grunhjulet :- Författare Kristina Asker Grunhjulet övningsbok i grammatik :- Författare Kristina Asker och Ewa Holm Håll utkik efter onlineboken och lärarhanleningen! 14

15 Läshjulet sva 1 3 gymnasienivå Skrivhjulet sva 1 3 gymnasienivå Bron svenska för introuktionsprogrammen LÄSHJULET Nyhet SVENSKA DIREKT Svenska Direkt är ett nytt basläromeel i svenska för grunskolans senare el, är eleven hela tien står i centrum. Me Svenska Direkt blir et enkelt att unervisa. De fyra blocken Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmela information och Praktisk svenska en verktygslåa har en tylig progression. Grunboken innehåller också Litterära utflykter, me antologi och litteraturhistoria. Svenska Direkt består av grunbok, stuiebok, stuiebok för svenska som anraspråk och lärarhanlening. SVENSKA DIREKT BRON SVENSKA DIREKT Cecilia Peña Laila Guvå Nyhet Basläromeel Cecilia Peña Laila Guvå KRISTINA ASKER En resa genom Sverige Läshjulet ett läsäventyr genom Sverige Kurseltagarna övar för mågan att läsa olika typer av texter samtiigt som e gör en litterär resa genom Sverige. Metoen i Läshjulet: I Läshjulet får kurseltagarna arbeta mycket me läsförståelsefrågor och övningar som hjälper em att förstå och få reskap att närma sig texter i allmänhet. Uppgifterna ger rikliga tillfällen till iskussion och tolkning av en lästa texten. Målet är att kurseltagarna ska utvecklas till kritiska läsare. Det finns också övningar för att träna orförrå, uttalsövningar samt skrivövningar av olika slag. Innehållet i Läshjulet: Texterna i Läshjulet utgörs av noveller, utrag ur romaner, ikter och intervjuer. De hanlar ofta om läsning och olika aspekter av läsning, men också om allmänmänskliga frågor som kärlek och vänskap. Texterna är skrivna av båe käna och minre käna författare från olika elar av lanet. För att unerlätta läsningen finns orlistor till alla texter me orförklaringar på svenska. I slutet av boken finns ett kapitel som beskriver olika strategier som är använbara vi läsning. Läshjulet kan börja använas på grunläggane nivå, men är främst tänkt för svenska som anraspråk 1 2. Läshjulet en resa genom Sverige :- Författare Kristina Asker Skrivhjulet en bok om genreskrivane Kurseltagarna får lära sig att känna igen mönster i olika texter och får öva på att skriva egna. Metoen i Skrivhjulet: Metoen i Skrivhjulet bygger på en så kallae cirkelmetoen är kurseltagarna steg för steg får arbeta me en genre i taget, för att: få textförebiler skriva texter me stö skriva texter självstänigt utveckla kunskap om genren. Innehållet i Skrivhjulet: Skrivhjulet innehåller tio kapitel, är en genre i taget behanlas. I slutet av varje kapitel finns en kort repetition och avslutane skrivuppgifter. I et avslutane kapitlet finns skrivuppgifter är flera genrer övas. Boken avslutas me en uppslagsel över e termer som använs. Alla kapitel innehåller essutom praktiska rå om rubriker, hjälpmeel, tankekartor, kongruens, avstavning, styckeinelning, stavning, källor, plagiat, citat me mera. Skrivhjulet kan börja använas på grunläggane nivå, men är främst tänkt för svenska som anraspråk 1 3. Boken kan me förel använas för självstuier. Avse för svenska som anraspråk 1-3 på gymnasienivå. Skrivhjulet en lärobok om genrer :- Författare Kristina Asker En allt-i-ett-bok för svenska på introuktionsprogrammen (preparanutbilning, yrkesintrouktion eller iniviuellt alternativ) eller för e elever som behöver repetera och komma ikapp och som ännu inte uppnått betyget E i grunskolans svenska. Bron är anpassa efter Lgr 11 och är en friståene el i serien Svenska Direkt. Den har en tylig struktur me varierane uppgifter me mycket kommunikation. Den tar upp elarna i et centrala innehållet för åk 7-9 i svenska och svenska som anraspråk. Den är anpassa för elever som behöver repetera. När eleven har arbetat färigt me Bron finns et ett bra unerlag för betygssättning. Bron är materialet som täcker alla kunskapskrav Innehåll: Argumenterane texter: insänare och ebattartiklar Samtal och iskussioner Krönikor Berättane texter: noveller Biler berättar Berätta me rörliga biler Sakprosa Språk i Sverige och Noren Att söka jobb skriv ett formellt brev Grammatik Avse för svenska för introuktionsprogrammen. Bron :- Onlinebok (elevlicens) 1 år :- Författare Cecilia Peña och Laila Guvå Facit till Skrivhjulets övningar finns på sanomautbilning.se Orlistor me förklaringar till böckernas alla texter finns kostnasfritt på 15

16 Material för nyanläna Förstå språket Nyhet Förstå språket NO/SO Nyanläna istoria Förstå språket NO/SO - ny serie! NO/SO för nyanläna 14 Va kan häna en art om miljön plötsligt föränras mycket? Skriv ner fyra saker. Om miljön föränras kan en art: Diskussion 12 Evolutionen har föränrat arter så att e ska överleva i en Tiia Ojala miljön är e lever. Diskutera me ina kompisar. ållen i årskurs 7 9, klane me fokus a högstaieelever runskolebetyg. Många forskare har fått mycket kunskap om evolutionen me hjälp av fossiler. Fossiler är spår från öa växter och jur. Man kan även forska på evolutionen me hjälp av bananflugor. Föränringen går fortare hos em eftersom bananflugor lever mycket korta liv. Man kan se små föränringar hos bananflugor på några månaer. Fosterutvecklingen är också ett bevis på att evolutionen stämmer. I början av fosterutvecklingen liknar människans foster anra ryggrasjur. Sen utvecklas e till olika arter. Varför har giraffen en lång hals? Varför har elefanten en lång snabel? Varför har zebran räner? Varför är fåret ett flockjur (=lever i grupp)? Varför har råjuret horn? Bananfluga Fosterutvecklingen Orna oren i rätt orning. Skriv 1 framför en elen som ska vara först, 2 för en som kommer sean osv. 1 Inivierna föränras 1 till miljön. 2 föränras sakta 3 långsamma genetiska 4 en mycket långsam process. föränras gruppens gener. sakta När en grupp inivier föränringen Den här och är ofta hela tien heter evolution. Evolution pågår Vi har fått mycket kunskap om evolutionen me hjälp av fossiler, fosterutvecklingen och bananflugor. upptäckte = spår = bevis = liknar = me hjälp av = Utkast-195x250.in Förstå språket NO/SO är en lärobok som passar elever som behöver utöka sina kunskaper i NO och SO samtiigt som e lär sig et svenska språket. Ämnesinnehållet i boken kommer från e centrala innehållen i årskurs 7-9, Lgr 11. Övningarna i boken är språk- och kunskapsutvecklane me fokus på svenska som anraspråk. Förstå språket NO/SO är i första han avse för nyanläna högstaieelever och elever på språkintrouktion som ännu inte fått sina grunskolebetyg. Förstå språket NO/SO kommer även som onlinebok. Lärarguien innehåller facit, metoiska tips och kopieringsunerlag me extra språkliga övningar och knyter an till genrepeagogiken. Livets utveckling :46 Charles Darwin Charles Darwin leve på 1800-talet i Englan. Han stuerae livet på joren och till slut upptäckte han evolutionen. Många var uppröra och arga när han berättae om sina tankar. Många ville inte acceptera att en människa är släkt me en apa. Men et finns många bevis att evolutionen stämmer. Fossil 13 erlag me extra 1 Läs texten om Hur vet vi om evolution. Översätt e unerstrukna oren. Hur vet vi om evolution? Tiia Ojala Fysik m behöver utöka sig NO och SO :54 Avse för nyanläna, årskurs 7 9 och språkintrouktion. Förstå språket NO/SO Elevbok :- Författare Tiia Ojala Upptäck oren Mänger av extra igitala övningar! Upptäck oren innehåller en bilorbok i svenska me tillhörane övningsbok, extra igitala lärarstö för interaktiv skrivtavla och mänger av igitala elevövningar. Oren och fraserna är samlae i olika teman från ungomars varag: Klassrummet, Dygnet, Matsalen, Schemat, Kiosken, Kläaffären, Trafiken och Skolkatalogen. Läromelet består av: Bilorbok inkl. c/mp3 Övningsbok Lektionsplaneringar för läraren (kostnasfri nelaning) Lärarmaterial för interaktiv skrivtavla eller projektor Onlineböcker för elever Digitala elevövningar Facit (kostnasfri nelaning) Avse för nyanläna, årskurs 5 9 och språkintrouktion. 16 Upptäck oren Bilorbok Bilorbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Övningsbok :- Övningsbok onlinebok (elevlicens) 1 år :- Digitala elevövningar (elevlicens) 1 år :- För skrivtavla och projektor :- Författare Britt Klintenberg 160:-

17 Träna till test Nyhet Träna till test sfi D Träna till till test test är är ett ett stuiematerial inför et nationella sfi-provet. Träna Träna till till test test innehåller läs- läs- och och hörförståelseövningar är et gäller gäller att att uppfatta information, ha ha övergripane förståelse samt att ra ra slutsatser. Till Till varje varje el el ingår ingår även även test test och och utvärering. Från Från vår vår hemsia hemsia kan kan man man kostnasfritt kostnasfritt laa laa ner ner mp3-filer mp3-filer me me hörförståelse hörförståelse samt samt facit. facit. Träna Träna till till test test är är baserat baserat på på beskrivningen beskrivningen av av uppnåa uppnåa mål mål för för kurs C inom sfi enligt GERS nivå A2/A2+. kurs C inom sfi enligt GERS nivå A2/A2+. I Träna mer kopieringsunerlag kan eltagarna träna iniviuellt I Träna mer kopieringsunerlag kan eltagarna träna iniviuellt på e färigheter som behövs. på e färigheter som behövs. Träna till test sfi kurs D Läs och skriv Eva Bernhartson, Louise Tarras Eva Bernhartson, Louise Tarras Träning inför nationella sfi-prov Mp3-filer och facit finns kostnasfritt på hemsian Nyhet Träna till test elevbok Träna till test är ett tryckt stuiematerial för sfi kurs C respektive D. Materialet tränar och motiverar eleverna inför e nationella sfi-proven. Det innehåller blan annat läs- och hörförståelser me övningar i att uppfatta information, ha övergripane förståelse samt att ra slutsatser. Träna till test lärarmaterial me tester sfi kurs B Eva Bernhartson, Louise Tarras Träna till test lärarmaterial me tester sfi kurs C Eva Bernhartson, Louise Tarras Träna till test lärarmaterial me tester sfi kurs D Träna till test innehåller e fyra färigheterna: Hörförståelse Läsförståelse Muntlig prouktion och interaktion Skriftlig färighet Träna till test är baserat på beskrivningen av uppnåa mål för kurs C inom sfi enligt GERS nivå A2/A2+ och för kurs D enligt GERS nivå B1/B1+. Eva Bernhartson, Louise Tarras Avse för sfi kurs B, C och D. Träna till test sfi kurs B : - Träna till test sfi kurs C : - Kopieringsunerlag som nelaningsbar pf me mp3-filer Träna till test - sfi C lärarmaterial och tester (pf, skollicens) 1 år : - Träna till test sfi kurs D : - Träna till test - sfi D lärarmaterial och tester (pf, skollicens) 1 år : - Digitalt material Författare Eva Bernhartson, Louise Tarras Träna till test lärarmaterial me tester kurs B, C och D Detta material är ett kopieringsunerlag i form av en nelaningsbar pf och innehåller lärarmaterial och många tester till e fyra färig heterna. Mp 3-fil och facit ingår. a p p 17

18 Or me mening Or- och lästräning Trimma itt orförrå Läs och skriv Or me mening tränar varagsor och fraser på många sätt samtiigt som et aktiva orförrået utökas. Boken har en tylig struktur me återkommane övningstyper. Bokens teman är Friti och nöjen, Hem och bosta, Friskvår och sjukvår, Lag och rätt, Köpa och sälja, På jobbet, Meier, Resor och trafik. Till varje tema finns en orlista me uttalsanvisning och orförklaring. Även passane orspråk me förklaring finns till alla teman. Orkunskapstest och facit ingår. Avse för sfi stuieväg 3, kurs C och D. Or me mening inkl. facit :- Författare Britt-Marie Eegran och Annika Lönneborg De fyra häftena Or och lästräning ger: orträning och repetition inför nationella provet i kombination me en spännane berättelse per häfte ett tema per häfte repetition av centralt orförrå varierane övningar som utformats så att man får arbeta aktivt me båe texten och orförrået möjlighet till iniviuellt arbete träning att läsa lite längre sammanhängane text. Avse för sfi kurs D. Or- och lästräning inkl. facit (4-pack) :- Författare Lena Sunberg-Holmberg och Kristina Asker I boken Trimma itt orförrå får eleverna träna e cirka 500 oren systematiskt och lära sig att använa oren i sitt rätta sammanhang. De övar också att efiniera or som kan vara knepiga att förstå. Genom ett flertal orbilningsövningar utvigar eleverna essutom sitt orförrå och görs uppmärksamma på hur e själva me hjälp av orböcker kan lära sig fler or. En engelsk översättning av oren finns längst bak i häftet tillsammans me facit till alla övningar. Avse för Sva 1 3 på gymnasienivå och avancerae nivåer. Trimma itt orförrå inkl. facit :- Författare Marianne Mathlein 88 regelbunna verb 33 läs- och skrivövningar 66 oregelbunna verb 20 läs- och skrivövningar 50 oregelbunna verb i svenskan 60 regelbunna verb i svenskan Avse för sfi kurs A och B, årskurs 6 9 och språkintrouktion. 88 regelbunna verb inkl. facit :- 33 läs- och skrivövningar inkl. facit :- 66 oregelbunna verb inkl. facit :- Författare Gunnel Fjellström Tre arbetsböcker i svenska me enkel och tylig layout. Böckerna är i A4-format och är en förenkling av Gunnel Fjellströms tiigare böcker och framtagna i samarbete me Specialpeagogiska skolmynigheten. Avse för sfi A B, grunsärskolan årskurs 6 9, gymnasiesär och särvux. 20 läs- och skrivövningar :- 50 oregelbunna verb i svenskan :- 60 regelbunna verb i svenskan :- Författare Gunnel Fjellström 18

19 Öva och pröva Stämma möte Tolv texter tusen tankar Läs och skriv Öva och pröva är ett läromeel för elever me begränsa skolerfarenhet. Läromelet fokuserar framförallt på att eleverna lär in or och grunläggane grammatiska strukturer på ett naturligt sätt. Varje kapitel inles me en text, en artikel eller en folksaga me ett tyligt kronologiskt hänelseförlopp och ofta me en komisk slutpoäng. Kapitlen fortsätter me en mäng muntliga och skriftliga övningar som anknyter till texten: läsförståelse, orkunskap, grammatik, parövningar m.fl. En utvärering avslutar varje kapitel. Facit finns sist i boken. Lärarhanleningen innehåller peagogiska tips, test och kopieringsunerlag. Avse för sfi kurs C och D eller årskurs 6 9 i svenska som anraspråk. Öva och pröva :- Öva och pröva Lärarhanlening me test och kopieringsunerlag :- Författare Karin Elffors Antologin Stämma möte och elva anra berättelser innehåller ett urval svenska skönlitteräta texter me tillhörane författarporträtt och uppgifter. Exempel på titlar är: Pälsen (Hjalmar Söerberg) Kejsarn av Portugallien (Selma Lagerlöf) Barnens ö (P C Jersil) Kim har nog ingen chans (Theoor Kallifaties) Mörare utan ansikte (Henning Mankell) Efter varje kapitel följer skrivuppgifter, fri skrivning och orövningar. Avse för grunläggane sas och sva 1 3 på gymnasienivå. Stämma möte :- Författare Gunnar Hellström En antologi som innehåller tolv skönlitterära svenska texter. De beskriver hänelser och upplevelser i agens Sverige. Exempel på titlar är Grabben i graven brevi (K Mazetti), Va gör alla superokänamänniskor hela agarna? (F Linström) och Blo är tjockare än vatten (A Trotzig). Till antologin hör en stuiebok inkl. c är lucktexterna till stuieboken är inlästa och även två av texterna ur antologin. I stuieboken finns orlistor, orövningar, lucktexter, övningar i läsförståelse och frågor att funera på. Avse för grunläggane sas, sva 1 2 på gymnasienivå samt läsovana svenskar me svenska som moersmål. Tolv texter tusen tankar Antologi :- Tolv texter tusen tankar Stuiebok inkl. elev-c/mp :- Tolv texter tusen tankar Elevfacit :- Tolv texter tusen tankar Lärar-c/mp3 2 st :- Författare Eva Bergqvist, Kerstin Johansson och Ann Ohlsson 77 begrepp i matematik Avse för sfi kurs A och B, årskurs 6 9 och språkintrouktion. 77 begrepp i matematik inkl. facit :- Författare Gunnel Fjellström Dialoger me tryck Va betyer egentligen Se upp var u sätter fötterna! eller va är skillnaen mellan hoppa i vattnet och hoppa i vattnet? Me hjälp av boken och e inspelae ialogerna kan mycket förklaras och övas på en roligt och annorluna sätt. De innehåller mänger av övningar me partikelverb och e vanligaste prepositionerna och averben. Även uttal av vokaloch konsonantlju, sammansatta or, särskrivningar och betoning i fraser tränas. Avse för sfi kurs D och svenska som anraspråk på gymnasienivå. Dialoger me tryck Elevbok inkl. elev-c :- Dialoger me tryck Elevfacit :- Författare Martin Wimark och Katarina Hofling 19

20 Grammatikövningar för sfi Grammatik Korta grammatikregler och varierane övningar! Grammatikövningar för sfi har ett enkelt upplägg me korta grammatikregler och varierane övningar. De flesta avsnitt avslutas me ett självtest. Grammatikövningar för sfi: Basgrammatik för stuerane som behöver en lugn stuietakt. Varierane övningar i små steg me sammanhang och innehåll. En levane berättelse om invånare i en förort. Långsam progression. Enkelt orförrå. Tränar språkets funktion mer än reglerna. Innehåller självtest. Del 1 går igenom och tränar basgrammatik för nybörjare. Den tar upp orfölj, verb, substantiv, ajektiv, pronomen och prepositioner. Verblista ingår. Del 2 tar upp orfölj, verb, averb, substantiv, pronomen, ajektiv, particip, prepositioner och blanae övningar. Facit och Test för kopiering till respektive el utges separat. Avse för sfi kurs B, C och D och motsvarane utbilningar. Grammatikövningar för sfi Del 1 Grunbok :- Elevfacit :- Test för kopiering :- Grammatikövningar för sfi Del 2 Grunbok :- Elevfacit :- Test för kopiering :- Författare Lena Sunberg-Holmberg och Kristina Asker Grammatikrepetition Självinstruerane och utmärkta för iniviuellt arbete Repetera och träna En serie me fem häften som repeterar och tränar tempus, orfölj, bestämhet, tisuttryck och rumsuttryck. Häftena lämpar sig för sfi D och grunläggane sas. De är självinstruerane och utmärkta för iniviuellt arbete. De stuerane kan välja att arbeta me just e grammatiska moment som e har mest behov av. Språket är leigt, moernt och varagsnära och övnin garna är båe bunna och fria. Facit och självtest för kopiering finns i varje 5-pack. Avse för s fi D och grunläggane sas. Grammatikrepetition 1, Tempus (5-pack) :- Grammatikrepetition 2, Orfölj (5-pack) :- Grammatikrepetition 3 Bestämhet (5-pack) :- Grammatikrepetition 4, Tisuttryck (5-pack) :- Grammatikrepetition 5, Rumsuttryck (5-pack) :- Författare Annika Lönneborg och Britt-Marie Eegran 20