Verksamhetsplan Arbetsåret

Transkript

1 Barnomsorgs- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Arbetsåret Valåsskolan Innehåller lokala arbets- och handlingsplaner

2 Arbetsplan för det pedagogiska arbetet Begränsning Vårt val av problem/område Våra målområden anknyter till läroplanens mål under rubrikerna normer och värden, kunskapsutveckling, elevers ansvar och inflytande. De anknyter också till BoU:s vision om att Mölndals stad ger förutsättningar för barns och elevers lärande och utveckling med sikte på morgondagens kompetens, samt mottot att skolan skall vara en lärande organisation där målet är: Alltid bästa möjliga möte Alltid mesta möjliga tid till barn och elever Likabehandlingsplan - Motverka diskriminering och kränkande behandling Vilket eller vilka mål i läroplanen anknyter vårt val av område till? 1.Normer och värden Skolan skall sträva efter att varje elev respekterar andra människors egenvärde, Skolan skall sträva efter att varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. 2. Kunskaper och skriftliga omdömen Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar ett allt större ansvar för sina studier och också utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna. 3. Elevinflytande Skolan skall sträva efter att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö. Skolan skall sträva efter att varje elev skall ha kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. Motivering Vad vill vi uppnå? Hur kommer situationen att se ut om ett år? 1. Alla skall känna sig trygga och respektfullt bemötta Nolltolerans mot mobbning, diskriminering eller annan kränkande behandling. Förankra Likabehandlingsplanen bland barnen och i personalgruppen. 2. Alla barn skall utveckla tilltro till sin egen förmåga att lära - Utvecklingssamtal med digital IUP och skriftliga omdömen stärker elevens inflytande över sitt eget lärande. 3. Alla skall ha möjlighet att förvärva goda kunskaper för ett livslångt lärande, som innebär att ge barn/elever förmågan att se möjligheter, ta initiativ och omsätta idéer till handling.

3 De vuxna måste arbeta för att lära nytt, att lära av och lära om för att kunna möta framtidens skola. Pedagogerna arbetar för att skapa en öppen och attraktiv inlärningsmiljö för eleverna. Kursplanemålen skall vara tydliga för elever och föräldrar. Senast 2011 når minst 80 % av eleverna de nationella kunskapsmålen i åk 3. Vi arbetar för att utveckla läs- och skrivförmågan bland eleverna samt öka intresset för att läsa litteratur. 4. Ökat elevinflytande i skolan och på fritidshemmet. 5. Särskilt uppmärksamma barn i behov av särskilt stöd utveckla arbetet med åtgärdsprogram och specialpedagogiskt stöd 6. Utveckla IT-kunskap, så att alla elever kan använda datorn som ett verktyg i sitt lärande 7. Miljödiplomerad skola Grön Flagg återcertifiering. Arbeta med skolskog och skolgård 8. Trafikkunskapen bland barnen uppmuntra att gå och cykla till skolan 9. Uppmuntra elevernas intresse för idrott och hälsa alla barn har rörelse minst 3 ggr i veckan under skoltid. Uppmuntra grovmotoriska aktiviteter på fritidshemmen. Process Hur ska vi uppnå dessa mål? 1. Samtal ex klassråd, i gruppsamling på fritidshemmen Vuxna lär barnen konflikthantering Stärka barnens självkänsla och respekt för andra genom samtal i grupp/enskilt. Barnväktare i skolår 3, samarbetsövningar, dramaövningar i grupp. Många vuxna är ute på gården under raster och fritidstid. 2. Lärarna samtalar med sina elever om elevens lärande, sociala förmåga och studieförmåga bl.a. under IUP/utvecklingssamtal och i klassråd. 3. Förtydliga målen i alla ämnen. Arbeta fram lokal pedagogisk planering med tydliga mål. Stimulera elevernas läsutveckling, minst 4 lästillfällen i veckan. 4. Fungerande klassråd, elevråd, miljöråd, skolbiblioteksråd där alla parter känner sig delaktiga och alla parter tycker att det är viktigt. Gruppsamlingar på fritidshemmen. 5. Alla pedagoger skall få kompetensutveckling/stöd av specialpedagoger för att hitta nya arbetssätt och arbetsformer, samt lära sig upprätta åtgärdsprogram för barn i behov av stöd. 6. Alla pedagoger uppmuntrar eleverna att arbeta med dator, i skolan och på fritidshemmet.

4 IKT-ansvarig pedagog arbetar riktat mot elevgrupper för att stödja och uppmuntra dem i arbetet med datorn som redskap. 7. Alla elever skall vara medvetna om Grön flagg (se mål nedan) och vad detta arbete står för. Göra barn och vuxna medvetna om miljöarbete genom samtal och aktiviteter. 8. Arbeta för ett trafiksäkert skolområde, bl a genom uppmana föräldrar att inte köra barnen ända fram till skolan. Trafikmätning, räkna antal bilar runt skolområdet under en vecka för att se trafikintensitet över tid. Uppmuntra att cykla och gå till skolan. 9. Erbjuda grovmotorisk aktivitet flera gånger i veckan genom ex motorikbana på skolgården, promenader i skolskogen, dans och idrott. Stimulera till utelek, med material som inbjuder till grovmotorisk lek. Förutsättningar Vilken tid, kompetens, stöd från andra, arbetsorganisation mm har vi tillgång till? Är förutsättningarna rimliga i förhållande till målsättningen och den planerade processen? Pedagogens förhållningssätt är ett viktigt verktyg i den vardagliga verksamheten. Alla pedagoger i förskoleklass, skola och fritidshem har kompetens för sitt pedagogiska uppdrag. Speciallärare och specialpedagoger finns på enheten, som hjälp för barn i behov av särskilt stöd. Dokumentation Hur ska vi dokumentera det som sker i praktiken för att kunna reflektera? Föra regelbundna anteckningar från planeringar. IUP och skriftliga omdömen. Protokoll från möten. Personalgrupppens egna IUP i Unikum. Hur ska vi dokumentera erfarenheter och lärdomar för senare redovisning i verksamhetsberättelsen? Genom skriftliga utvärderingar.

5 Plan för minskad miljöbelastning Begränsning Vårt val av problem/område Vilket eller vilka av Mölndals stads miljömål anknyter vårt val av område till? Arbeta för hållbar utveckling: Minska biltrafiken runt skolan och i kommunen. Hålla förbrukning av vatten och el, samt papper på fortsatt låg nivå. Motivering Varför har vi valt detta? Hur ser dagens situation ut? Med Grön Flagg, skolans miljöcertifiering, som inspirationskälla är det lättare att motivera och nå ut med budskapet att vi ska värna vår miljö både i stort och i smått för att få en hållbar utveckling. Målsättning Vad vill vi uppnå? Hur kommer situationen att se ut om ett år? Vi vill få en spridningseffekt på skolan bland elever och personal om vikten att värna om vår miljö och vara delaktig i processen. Att bibehålla och arbeta för miljöcertifieringen Grön Flagg; Tema - Närmiljö Mål 1: Att jag kan påverka min närmiljö Mål 2: Att få en klar bild av sin egen närmiljö genom att jämföra mot en annan närmiljö Mål 3: Att eleverna får visa upp det de är stolta över! Mål 4: Öva att se din närmiljö genom ett positivt ljus Mål 5: Att ta reda på hur djuren lever i vår närmiljö? Process Hur ska vi uppnå dessa mål? Vad konkret ska vi göra? (Arbetssätt, metoder, aktiviteter, etc.) Trafikprojekt Cykla och gå till skolan trafikmätningar runt skolan, genom brukarrådet uppmana alla föräldrar att undvika bilkörning nära skolans område. Uppmuntra att ställa bilen /välja alternativ färdväg till jobbet minst en dag under höst och vår. Hushålla med el, vatten och papper. Arbeta aktivt i klasserna med GrönFlagg mål. Förutsättningar Vilken tid, kompetens, stöd från andra, arbetsorganisation mm har vi tillgång till? Är förutsättningarna rimliga i förhållande till målsättningen och den planerade processen? Miljöombudet har övergripande ansvar för planering av miljöarbetet. Miljöombud på enheten stimulerar till natur- och miljöarbete, för att få spridningseffekt i skolan. Miljöråd för att göra eleverna delaktiga i miljöarbetet.

6 Dokumentation Hur ska vi dokumentera det som sker i praktiken för att kunna reflektera? Hur ska vi dokumentera erfarenheter och lärdomar för senare redovisning i verksamhetsberättelsen? Personal och elever dokumenterar i samband med olika aktiviteter med hjälp av kamera och dator. Redovisning av miljöarbetet i samband med ansökan om ny Grön Flagg. Samtal och diskussioner i miljöråd och klasserna resp fritidshemsavdelningar. Vi gör regelbundna utvärderingar och enkäter i klasserna och bland personal.

7 Handlingsplan för en tillfredsställande arbetsmiljö Begränsning Vårt val av problem/område Vilket eller vilka mål i Mölndals stads arbetsmiljöpolicy anknyter vårt val av område till? Minska ohälsotalen och sjukskrivningar. Arbetstid och arbetsbelastning upplevd stress Fysisk arbetsmiljö: dåligt inomhusklimat Inventera friskfaktorer på individ- grupp- och organisationsnivå All personal skall få möjlighet att samtala om och utmana sitt/sina arbetssätt och arbetsmetoder för att de skall kunna lära av varandra. Gemensamma planeringar i arbetslagen i PBS-anda. Ta tillvara varje medarbetares unika kompetens och intresse i möjligaste mån. Stärka personalens kompetens inom IKT-området Digital IUP för all personal under läsåret. Motivering Varför har vi valt detta? Värna om personalens hälsa, dvs motverka stress och ohälsa. Motverka långtidssjukskrivningar genom att göra positiva lösningar i arbetsmiljön. I takt med att personal tillsammans med rektor tar ett större ansvar för genomförandet av uppdraget, ökar inflytandet över den egna arbetssituationen. Detta förutsätter att skolan förmår behålla och rekrytera personal med hög och adekvat kompetens och att personalens arbetstid används för ett på uppdraget ändamålsenligt sätt. Pedagoger behöver fler tillfällen att samtala om och våga utmana varandra i pedagogiska frågor och förhållningssätt. För att följa med i samhällsutvecklingen krävs att skolan arbetar aktivt och utvecklar IKTkompetens bland både anställda och elever. Hur ser dagens situation ut? Temperatur och ventilation i lokalerna upplevs fungera otillfredsställande. Många upplever stress och hög arbetsbelastning. Låga sjukskrivningstal Gemensamma planeringar i PBS-anda har påbörjats, men behöver utvecklas. Flertalet har PIM 3. Fronter används delvis till information till föräldrar och personal. Målsättning Vad vill vi uppnå? Alla skall känna att de har en rimlig arbetssituation

8 Uppmuntra friskvård Utveckla samtalskompetensen och mod att våga utmana varandra i pedagogiska diskussioner. Införa digital IUP för all personal och elever under läsåret. Hur kommer situationen att se ut om ett år? Arbetssituationen skall upplevas bra eller bättre. Fortsatt låga sjukskrivningstal Samtalskompetensen har ökat Digital IUP införd för alla Process Hur ska vi uppnå dessa mål? Vad konkret ska vi göra? (Arbetssätt, metoder, aktiviteter, etc.) All personal skriver sitt arbetstidsschema. All personal skriver sin IUP i Unikum med individuell arbetsfördelning. Under medarbetarsamtal går anställd och rektor igenom uppgifter och ansvar, enl individuell arbetsfördelning, för att alla skall känna att de har en rimlig arbetssituation. Novaschem används för att planera skolans resursutnyttjande, personalens tid, hur kompetens tas till vara i förhållande till arbetsuppgifterna. Åtgärder för att justera temperatur och drag och få ett mer tillfredsställande inomhusklimat. Hälsoinspiratörer på enheten som har till uppgift att uppmuntra till friskvård och motion i vardagen. Uppmuntra deltagande i Cykelutmaningen och andra friskvårdssatsningar. Förutsättningar Vilken tid, kompetens, stöd från andra, arbetsorganisation mm har vi tillgång till? Är förutsättningarna rimliga i förhållande till målsättningen och den planerade processen? Två hälsoinspiratörer stimulerar och uppmuntrar motion och friskvård. Uppmuntra all personal att ta en promenad under dagtid, när det är möjligt. Ge tillfälle till rörelse/motion/friskvård ex min på varje APT. IUP och arbetstidsschema skrivs under arbetstid. Dokumentation Hur ska vi dokumentera det som sker i praktiken för att kunna reflektera? Hur ska vi dokumentera erfarenheter och lärdomar för senare redovisning i verksamhetsberättelsen? Uppföljning i bl a form av enkäter, arbetstidschema, skriftliga riskbedömningar