ÅRLIG PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA

Transkript

1 VERSION DIARIENUMMER R A PPORT ÅRLIG PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS OCH GRUNDSKOLA 2015/2016 Ormstaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Ormstaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehåll 1. Ormstaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter... 4 Vår vision Elevernas delaktighet Vårdnadshavarnas delaktighet Personalens delaktighet Förankring av planen Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Beskriv hur årets plan ska utvärderas Främjande insatser Mål och uppföljning Insats Mål och uppföljning Insats Kartläggning Kartläggningsmetoder... 8 ORMSTASKOLAN

3 1.4.2 Hur eleverna har involverats i kartläggningen Hur personalen har involverats i kartläggningen Resultat och analys Förebyggande åtgärder Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Rutiner för akuta situationer Policy Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Rutiner för uppföljning Vi arbetar med: Rutiner för dokumentation ORMSTASKOLAN

4 1. Ormstaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 1.1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass och Grundskola Ansvariga för planen Chris Ossmark, Rektor Tryggare Ormsta: Elisabeth Isenstein, skolsköterska Micaela Negert, Kurator Jonas Hård, Lärare Ellie Dahlberg, Lärare Ann Toninelli, al/fritidsansvarig Valentina Zimitch, lärare Mona-Lisa Rebane, barnskötare Anna Jonsson, resurs Sofie Toninelli, barnskötare Britt-Marie Brodd, barnskötare Sanna Hellström, lärare Anki Bengtsson, fritidsansvarig klubben Vår vision Alla, elever och personal, ska känna sig trygga och bli sedda på Ormstaskolan. Vi samverkar med elever och vårdnadshavare för att tillsammans nå vår vision. Skolan tar avstånd från all form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Målet är att ingen på Ormstaskolan ska utsättas för detta (nollvision/nolltolerans). På Ormstaskolan ska alla elever, föräldrar och personal känna sig trygga och vara respekterade för de personer de är. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelse och att den som uppger att han eller hon har blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Planen gäller från Planen gäller till

5 1.1.1 Elevernas delaktighet Läsåret startades upp med att rektorn besökte samtliga klasser och lät eleverna komma med förslag på vad en likabehandlingsplan ska innehålla. Eleverna fick också svara på en enkät som handlade om trygghet. Därefter sammanställdes förslagen/tankarna av ansvariga i skolans likabehandlingsgrupp. Skolans elevråd, Ormstarådet, har fått ta del av och kommit med synpunkter på planen Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare ges möjlighet att ta del av planen och komma med synpunkter på skolans samrådsmöten samt via föräldraföreningen OFF Personalens delaktighet Genom återkommande dialog mellan personalen i al-möten, diskussioner under personalkonferenser och på årliga uppföljnings- och utvärderingsdagar med likabehandlingstema. Tryggare Ormstateamet träffas varje månad. Personalen får svara på frågor kring arbetet mot mobbning och kränkande behandling på skolan Förankring av planen Alla ansvariga lärare går igenom den med sina grupper. Rektor går igenom planen på samråds möten med föräldrar och kontaktpolitiker. Planen görs tillgänglig för vårdnadshavare, personal och elever på Skola Direkt och läggs också ut på skolans hemsida. 1.2 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Rektor besökte skolans samtliga klasser vid skolstart och pratade om likabehandling. Elever har fått svara på en trivselenkät Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elever, skolledning, Tryggare Ormstateamet och vårdnadshavare (via Skola direkt) samt Ormstaskolans föräldraförening (OFF).

6 1.2.3 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Under vårterminen2014 har vi utvärderat vårt nya arbetssätt mot mobbning och kränkande behandling på Ormstaskolan, Tryggare Ormsta. Detta har visat sig vara väldigt uppskattat. Eleverna på skolan känner sig mer trygga nu på skolan än de gjorde tidigare. 388 elever svarade på denna enkät. 85 % av eleverna har inte utsatts för mobbning eller kränkande behandling. 96 % har någon att vara med (alltid eller oftast). 97 % känner sig trygga på ormstaskolan (alltid eller oftast) och 96 % trivs på Ormstaskolan (alltid eller oftast). Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Trivselenkäten fylls i av eleverna via dator och sammanställs av kurator, förstelärare och verksamhetsutvecklare för fritids och ska därefter ligga till grund för nästa utvärdering. Ansvarig för att årets plan utvärderas är Tryggare Ormstateamet. 1.3 Främjande insatser Främjande arbete handlar om att hitta och stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling som finns på skolan. Främjande insatser utgår från läroplanens övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter i skolan. På Ormstaskolan arbetar vi med att i den dagliga verksamheten utveckla elevernas förmåga att känna respekt för alla människors lika värde och att få en miljö där alla barn och elever känner sig trygga och utvecklas Mål och uppföljning Från F-klass till år 6 arbetar vi med att: Eleverna ska ha kännedom om kränkande behandling och vad det innebär. Nolltolerans mot kränkande och nedvärderande ord, fysiska kränkningar och nätmobbning. Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir utsatta för någon form av kränkande behandling. Kränkande behandling: är ett uppträdande som på något sätt kränker någon annans värdighet. Kränkningar kan vara fysiska, verbala, text- eller bildburna.

7 1.3.2 Insats Klassläraren går igenom de gemensamma samlevnadsreglerna och ordningsreglerna i början av varje läsår samt vid behov, (bil.1och 2). Dessa skickas även hem för underskrift. Alla som arbetar i skolan är observanta på att elever eller personal inte diskrimineras på något sätt i skolan. F-6 gör samarbets-värderingsövningar i klasserna samt i andra grupperingar ledda av skolkuratorn eller annan personal. F-3 arbetar regelbundet med EQ-övningar, i hel- eller halvklass. Skyddsombudet tillsammans med representant från Tryggare Ormsta ser över de platser där bristande tillgänglighet kan förekomma. 4-6 arbetar aktivt med att informera och förebygga all form av kränkande behandling på nätet eller SMS. Tryggare Ormsta kommer att skapa en mail där elever kan skicka epost om de känner sig kränkta eller mobbade. Tryggare Ormsta har satt upp postlådor på alla enheter där eleverna kan lämna in brev om de känner sig kränkta eller mobbade. På detta sätt kan de vara anonyma. Dessa töms minst 2ggr/vecka av representanter från Tryggare Ormsta. För år 4-6 har vi utökat rastvaktsschemat med att ha en rastvärd på morgonfikat i matsalen. År F-3 har utökat sina rastvakter till att alltid ha två rastvakter ute alla raster. Ansvarig Lärare och fritidspersonal. Datum när det ska vara klart Mål och uppföljning Alla skolans elever ska, oavsett ålder, känna sig trygga överallt på skolan under sin skoldag. Alla elever ska kunna känna sig trygg med att delta i olika rastlekar, gärna i blandade grupper.

8 1.3.4 Insats I slutet av varje läsår genomförs Ormstaspelen. Där ansvarar eleverna i årskurs 6 för de olika aktiviteterna som skolans alla klasser deltar i. På låg och mellanstadiet arbetar man åldersblandat på elevensval. När behov uppstår av mera styrda rastverksamheter genomförs detta av ansvarig lärare/personal. Ansvarig All personal på skolan. Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Regelbundna möten med Tryggare Ormstateamet. Enkäter, stående punkt på arbetslagsmöten, gruppråd i varje klass, husråd på enheterna och Ormstaråd Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna deltar i klassrumsdiskussioner, Ormstarådets representanter ska även läsa igenom, komma med synpunkter och godkänna likabehandlingsplanen Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen deltar aktivt då detta är en stående punkt på dagordningen vid varje arbetslagsmöte. Varje enhet har två representanter i Tryggare Ormstateamet Resultat och analys Eleverna på skolan känner sig mer trygga nu på skolan än de gjorde tidigare. 388 elever svarade på enkäten som vi gjorde i och med att vi bytte från Friends till Tryggare Ormsta 85 % av eleverna har inte utsatts för mobbning eller kränkande behandling. 96 % har någon att vara med (alltid eller oftast). 97 % känner sig trygga på ormstaskolan (alltid eller oftast) och 96 % trivs på Ormstaskolan (alltid eller oftast). Det är dock 15 % som utsatts för kränkande behandling eller mobbning på skolan vilket inte är bra. Detta är något som vi måste få ner till 0 %. Det är 9 % som utsatts för kränkande behandling eller mobbning av lärare vilket också ska vara 0 %. Det här är en del av det som eleverna på Ormstaskolan tycker är bra med skolan: Att skolan arbetar mot mobbning och kränkande behandling och försöker att få en så demokratisk miljö som möjligt

9 Alla är snälla Lärarna är bra på att lösa problem mellan eleverna Att alla får vara med Det är en bra skolgård. Det är bra lärare som man kan prata med. Det här är en del av det som eleverna på Ormstaskolan skulle vilja ändra på: Fler rastvakter Längre raster Att det renoveras och blir fräschare Arbetsro Maten kan bli bättre 1.5 Förebyggande åtgärder Att motverka kränkande ord och handlingar. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Det ska inte förekomma någon form av kränkande ord och handlingar. Det ska inte förekomma någon form av nätmobbing. Vi kommer att diskutera på gruppråd och arbetslagsmöten hur arbetet mot kränkande ord och handlingar har lyckats och hur vi måste arbeta vidare Åtgärd Vi har bjudit in en föreläsare (Ulf Selling) inom ämnet nätmobbing. Vi arbetar kontinuerligt med EQ-övningar i alla klasser. Elevernas mentorer tar upp i klasserna om hur viktigt det är att våga berätta för vuxna om man känner sig kränkt eller mobbad. Rektor tar upp på personalkonferens om hur viktigt det är att rastvakterna rör sig på skolgården enligt elevernas önskemål. Eleverna kan skicka meddelanden på olika sätt till oss vuxna på skolan där de kan berätta för oss om de utsatts för mobbning eller kränkande behandling.

10 1.5.3 Motivera åtgärd Enligt enkäten som gjordes 2013 kom det fram att eleverna känner sig otrygga på fotbollsplanen och skogen, därför kommer rastvakterna att finns på dessa platser. Då det är många som vill ha arbetsro i klassrummet kommer alla pedagoger att gå igenom åtgärdstrappan för studie och arbetsro. Då vi vill att alla elever ska kunna berätta för oss om de utsatts för mobbning eller kränkande behandling av annan elev eller lärare kommer Tryggare Ormsta att ha en epost dit elever kan vända sig. Ansvarig Rektor, Tryggare Ormstateamet och anvariga lärare Datum när det ska vara klart Namn Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av åtgärden Ålder Mål och uppföljning Främja att alla elever oavsett ålder ska känna sig trygga i skolan. Främja faddring mellan åldersgrupper Åtgärd Åldersblandade elevgrupper vid elevensval. Vi kommer att anordna rastaktiviteter där de äldre eleverna erbjuder rastlekar för de yngre eleverna. Husråd och Ormstaråd är åldersblandade. Vi avslutar vårterminen med Ormstaspelen vilken anordnas av elever i årskurs 6 tillsammans med vuxna Motivera åtgärd Eftersom flera av eleverna tycker att det är otryggt på fotbollsplanen och i skogen kommer rastvakterna att vara mer ambulerande. Dessutom bjuds de äldre eleverna in till att ansvara för rastlekar så att de yngre eleverna kan känna sig mer trygga. Ansvarig Klasslärare för år 4-6 samt likabehandlingsgruppen. Datum när det ska vara klart

11 1.6 Rutiner för akuta situationer Policy Alla, elever och personal, ska känna sig trygga och bli sedda på Ormstaskolan. Vi samverkar med elever och vårdnadshavare för att tillsammans nå vår vision. Skolan tar avstånd från all form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Målet är att ingen på Ormstaskolan ska utsättas för detta (nollvision/nolltolerans). På Ormstaskolan ska alla elever, föräldrar och personal känna sig trygga och vara respekterade för de personer vi är. Diskrimineringslagen (2008:567) Bristande tillgänglighet blir en form av diskriminering (AU8) Bristande tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning införs som en ny form av diskriminering i diskrimineringslagen. Det nya diskrimineringsförbudet gäller från den 1 januari Förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en likabehandlingsplan (2006:1083) FN:s konvention om barnets rättigheter Skollagen (2010:800) Läroplan för grundskolan. förskolan och fritidshemmet 2011,Lgr11 Arbetsmiljölagen (AML 1977:1160) Socialtjänstlagen Brottsbalken Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling I klassrådens, husrådens och Ormstarådets dagordning finns alltid en Tryggare Ormstapunkt som diskuteras. Tryggare Ormstateamets månatliga möten. Tryggare Ormstateamets gröna låsta brevlådor. Rastvakternas observationer. Samtal från elever och föräldrar. Ormstarådet Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och föräldrar vänder sig i första hand till ansvarig lärare därefter till berörd arbetslagsledare. Andra ansvariga på skolan är elevhälsoteamet: Chris Ossmark, rektor Micaela Negert, kurator Elisabet Isenstein, skolsköterska Camilla Jonsson, biträdande rektor

12 1.6.3 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Ansvarig vuxen samtalar med de inblandade om vad som hänt och händelsen dokumenteras på en särskild blankett (bil.3) finns på Skola direkt, den lämnas sen till ansvariga på enheten som representerar Tryggar Ormstateamet Handlingen lämnas till kurator för diareföring, bedömning och arkivering. Efter bedömning hos kurator och rektor skickas allvarligare ärenden vidare till kommunens registrator. Vårdnadshavare till elever som är inblandade informeras omgående Vid upprepade händelser gör kurator tillsammans med ansvarig personal en första bedömning och informerar vuxna i Tryggare Ormstateamet och elevhälsan. Kurator och en personal från Tryggare Ormstateamet har enskilda samtal med de inblandade Skolledningen och elevhälsoteamet informeras Personalen, Tryggare Ormstateamet samt elevhälsoteamet bedömer om det som skett skall anmälas till andra myndigheter (t ex social-nämnden, polisen och Arbetsmiljöverket) Det är viktigt att betona tydlighet och dokumentation, det är svårt att återskapa ärenden om personal har slutat på skolan. Åtgärder: Skolans Tryggare Ormstateam sammankallas av rektor eller kurator, möten hålls en gång per månad. Uppföljningssamtal med dem inblandade sker kontinuerligt så länge behov kvarstår. Disciplinära åtgärder (som t.ex. att sära på elever genom att placera dem i olika grupper) kan bli nödvändiga enligt 5 kap. i skollagen om trygghet och studiero om andra åtgärder inte ger önskat resultat. Viktigt att samarbeta med elever och vårdnadshavare vid förändringar av respekt för varje individs välbefinnande. I absoluta undantagsfall, när alla andra åtgärder har prövats, kan skolan flytta en elev som kränker, från den egna skolan till en annan skola inom kommunen Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Arbetslagsledaren eller rektorn samtalar med de inblandade om vad som hänt och händelsen dokumenteras i anmälan om kränkande handling (finns på Skola direkt) som lämnas till den representant som representerar Tryggare Ormstateamet på enheten Vårdnadshavare till elever som är inblandade informeras omgående Handling lämnas till kurator för diarieföring och arkivering kopia skickas till kommunens registrator Vid upprepade händelser gör kurator tillsammans med arbetslagsledaren en första bedömning och informerar Tryggare Ormstateamet och elevhälsan Rektor, kurator eller arbetslagsledare har enskilda samtal med de inblandade Personalen, Tryggare Ormstateamet samt elevhälsoteamet bedömer om det som skett ska anmälas till andra myndigheter (socialtjänsten, polisen eller arbetsmiljöverket)

13 Det är viktigt att betona tydlighet och dokumentation, det är svårt att återskapa ärenden om personal har slutat på skolan. Åtgärder: Skolans Tryggare Ormstateam sammankallas av kurator möte hålls en gång per månad Blankett om kränkande behandling upprättas vid behov tillsammans med personalen, arbetslagsledaren o/e rektor Ärendet följs upp och revideras Uppföljningssamtal med dem inblandade sker kontinuerligt så länge behov kvarstår Disciplinära åtgärder kan bli nödvändiga om andra åtgärder inte ger önskat resultat I absoluta undantagsfall, när alla andra åtgärder har prövats, kan skolan ge den anställde en varning Rutiner för uppföljning Vi arbetar med: enskilda uppföljningssamtal med de inblandade, täta kontakter med vårdnadshavarna, uppföljande EHK (elevhälsokonferens) vid behov, information till alla berörda lärare, Tryggare Ormstateamet/ antimobbning Rutiner för dokumentation personalen som upptäcker en kränkande behandling fyller i Anmälan om kränkande handling (bil.2) som lämnas till kuratorn skolpersonalen skriver kontinuerliga anteckningar om avvikande händelser i en särskild bok alla möten dokumenteras EHK-protokoll och åtgärdsprogram diarieförs och förvaras hos kurator Ansvarsförhållande Kommunens ansvar: Vallentuna Kommun har det yttersta juridiska ansvaret för att arbetet med likabehandling genomförs enligt lagens syfte. Rektors ansvar Rektor har det övergripande ansvaret för att skolans personal agerar. Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen utvärderas och revideras en gång/år. Personalens ansvar Alla som arbetar i skolan (skolpersonal, vaktmästare men även matpersonal och lokalvårdare) har skyldighet att upptäcka, utreda och följa upp att likabehandlingsplanen och den årliga planen efterlevs. Klassläraren informerar sina elevers vårdnadshavare om planerna som även finns på Skola Direkt. Fritidspersonalen informerar och går igenom planerna med sina elever och anpassar innehåll och formuleringar allt efter ålder och mognad.

14 I Vallentuna Kommun finns en gemensamt framtagen värdegrund med förhållningsoch arbetssätt. Denna ska genomsyra vår organisation både gentemot varandra och gentemot våra kunder.