Språket skapar. Om språkutvecklande arbetssätt. Att arbeta både kunskapsutvecklande och språkutvecklande i no-ämnen Kl 14:45-15:45
|
|
- Klara Lundqvist
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Språket skapar Om språkutvecklande arbetssätt Att arbeta både kunskapsutvecklande och språkutvecklande i no-ämnen Kl 14:45-15:45 Monica Lindvall Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) Stockholms universitet monica.lindvall@andrasprak.su.se
2 Det är genom språket vi kommunicerar med andra, utvecklar ny kunskap och visar vad vi har lärt oss såväl som vad vi inte har förstått och kanske behöver stöd för att komma vidare med. Med vilken kvalitet våra språkliga förmågor utvecklas avgör hur väl vi kan anpassa oss till olika situationer och möta olika krav. På så sätt kan vårt språk påverka våra vägval och hur väl vi lyckas i utbildning, arbetsliv och samhällsliv. (Få syn på språket sid 11)
3 Kunna använda språket - nu hela skolans ansvar 2.2 Kunskaper Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt (Skolverket 2011:13) Språkliga examensmål i alla nationella program
4 Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen gynnar alla elever! -men kan vara helt avgörande för elever med svenska som sitt andraspråk! Att lära ett nytt språk och att samtidigt lära på ett nytt språk!
5 Svenska som andraspråk Att lära ett nytt språk tar lång tid! Att använda ett språk för att lära ett meningsfullt innehåll = effektivt sätt att lära både språk och innehåll!
6 Sant eller falskt? Nyanlända bör koncentra sig på svenska och inte läsa andra språk (som t.ex. modersmål) Eleverna bör undvika att tala sina modersmål på lektionerna Studier visar positiva samband mellan tvåspråkighet och kognitiv utveckling Små barn lär sig ett nytt språk snabbt och lätt Kodväxling (att byta språk när man talar) är ett tecken på bristande språklig förmåga
7 Lgr 11 Matematik Syfte Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.
8 Ex. från Standardprov i matematik åk 6 från 1950-talet: 1. 0,06+3,7+15, ,47:3, ¼ : 3 ½ 4. Skriv med siffror: en million millioner (Pettersson 2007)
9 Ur Den nationella utvärderingen 1995 för åk 9 Kassen Du har en rektangulär tygbit som är 65 cm lång och 90 cm bred. Du tänker sy en kasse med handtag att handla varor i. Gör en skiss och en arbetsbeskrivning på din kasse så att någon annan kan tillverka den. Hur stor kan din kasse bli? (Pettersson 2007)
10 Vilka krav ställer uppgiften? Logisk/kognitiv förmåga Begreppslig förmåga Kommunikativ förmåga En skiss tänker sy rektangulär tygbit handtag att handla varor i tillverka Kunskapssynen påverkar kraven på språklig förmåga Parallell språk- och kunskapsutveckling nödvändig i alla ämnen En arbetsbeskrivning Hur stor kan din kasse bli?
11 Kunskapskrav åk 9 fy betyget A Använda information på ett väl fungerande sätt i diskussioner Skapa välformulerade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp Dra välutvecklade slutsatser Föra välutvecklade & väl underbyggda resonemang
12 Hur ser en välformulerad text med god anpassning till syfte och målgrupp ut? en text med välutvecklade & väl underbyggda resonemang ut?
13 Flerspråkiga elever Vilka utmaningarna står de inför? Att lära sig ett andraspråk och att lära sig via ett andraspråk i skolans alla ämnen De ska ta till sig och utveckla kunskap, utveckla sina förmågor och kunna VISA allt detta i alla ämnen oftast på sitt andraspråk Och vilka utmaningar står då UNDERVISANDE LÄRARE och SKOLAN inför?
14 Höga förväntningar Språkliga mål Formativ bedömning Interaktionsrik elevaktivitet Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Stöttning Alignment Förkunskaper Fritt efter Bjerregaard & Kindenberg u.u.
15 Läraren bygger en bro från elevens vardagsspråk till skolans ämnesspecifika språk!
16 Vardagsspråk & skolspråk vardagligt, konkret & specifikt specialiserat, abstrakt & generellt informellt och personligt jämlik makt eller status kroppsspråk formellt och opersonligt ojämlik makt eller status ofta muntligt närhet språk som handling ofta skriftligt distans språk som reflektion dialog monolog
17 Ämnesinnehåll Bacill Jord Socker VARDAGLIGT SPECIALISERAT Bakterie Morän Kolhydrater Vapen Mat Produkt KONKRET ABSTRAKT Krig Svält Produktion Mamma Kastrull Plint SPECIFIKT GENERELLT Mödrar Husgeråd Redskap
18 Skolspråket Ska fungera som ett avancerat tankeredskap så att kunskaper kan utvecklas, fördjupas, och redovisas Eleven måste förstå och kunna verbalisera abstrakta begrepp och komplexa samband Kunna värdera och granska kritiskt Caroline Liberg Skolspråket är ingens modersmål!
19 Som lärare behöver man: ha insikt i sitt ämnes språkliga krav planera lektioner med fokus på både ämnesinnehåll och språkliga krav genomföra lektioner där ämneskunskaper, språkfärdighet och inlärningsstrategier integreras med kursmålen
20 Som lärare behöver man: ha insikt i sitt ämnes språkliga krav
21 Mitt ämnes språkliga krav: Ord & begrepp Svåra ord?
22 1. Vilka ord är svåra? Ämnesspecifika ord: fotosyntesen, kopplingsschema, resistans, kromosomer, parallellogram, nämnare, sträcka Ämnesneutrala abstrakta ord: utbredning, resurser, föremål, bilda, ersätta, fastställa, motsvara, avta, påfallande, adekvat, (Holmegaard2006 & Lindberg 2007, mfl) framträdande
23 2. Vilka ord är svåra? Ord som har olika betydelse i olika kontexter! Vardagsspråk: Matematikspråk: rymmer hemifrån volym på musiken teckna och måla axel och nacke värde på en vara roten på ett träd bas och gitarr rymd med stjärnor och planeter rymmer volym teckna axel värde roten bas rymd (Mer än matematik, Skolverket 2008)
24 3. Vilka ord är svåra? NOMINALISERING En kylskåpsmagnet fastnar på kylskåpsdörren. Magneter attraherar vissa metaller. Magnetisk attraktion uppstår endast mellan en magnet och ett järnhaltigt material (Gibbons 2009)
25 3. Vilka ord är svåra? Språket packas ihop i ämnestexter Packa upp med eleverna! Visa eleverna hur man packar ihop! joner förenas har samma/lika form regnar mycket jonförening likformighet rik nederbördsmängd
26 Vi använder oss av olika strategier Modersmål? Kodväxling? Gester? Mimik? Rita? Omskrivning? Nybildning? Transfer?
27 Höga förväntningar Språkliga mål Formativ bedömning Interaktionsrik elevaktivitet Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Stöttning Alignment Förkunskaper Fritt efter Bjerregaard & Kindenberg u.u.
28 Hur ser en välformulerad text med god anpassning till syfte och målgrupp ut? en text med välutvecklade & väl underbyggda resonemang ut?
29 Textgenrer i no? Fakta Instruerande Analytiska Redogörande/ Förklarande Argumenterande/ Diskuterande Beskrivande Skolans basgenrer Återberättande Personliga Berättande Fritt efter Gibbons (2006), Holmberg (2010), Schleppegrell (2004)
30 recension labbrapport utredning/ diskussion grafer blogg reportage instruktion tabeller naturvet. förklaring insändare informationsrapport manual teknisk Instruerande Redogörande/ Förklarande Argumenterande/ Diskuterande beskrivning webbsida Beskrivande Vårt studiebesök Återberättande Skolans basgenrer En natt i Padjelanta Herr Blodomlopp Berättande
31 Granen Picea abies Granen är ett barrträd och tillhör familjen tallväxter. Trädet finns utspritt över hela landet och täcker den största ytan. Granen trivs bra i näringsrik, fuktig mark. Att plantera granplantor Redskap: Planeringsborr och hacka är oftast det bästa redskapet. Under planteringen kan plantorna bäras i en vanlig hink eller i en plastkorg. Gör en tillräckligt stor och djup planteringsgrop Skrapa gärna bort så det blir.. Vill man verkligen ha en plastgran? Finns det någon som tycker att man ska ha plastgran? Jag tycker inte det i alla fall. Visst, det kanske blir lite barrigt med riktiga granar, men det är det definitivt värt. Och det finns billiga riktiga granar. Vi har aldrig haft plastgran (jag har varit hemma hos folk som har det), men det blir inte alls samma känsla tycker jag. Sagan om granen Det var en gång en gran och en tall som växte tätt tillsammans alldeles i skogsbrynet. På vintern svepte granen sina vida grenar Min sommar i fjällen Vi hade startat vår vandring redan klockan sex på morgonen och vandrat hela dagen. Förutom att vi fått skavsår bägge två, tappat bort kompassen och fått 100 myggbett hade allt löpt enligt planerna. Vid 17 tiden mörknade himlen snabbt och vinden tilltog. Vi hade ingen aning om var vi befann oss och när tunga regndroppar började falla tog vi skydd under en mäktig gammal gran.
32 Vad får våra elever arbeta med? Återberättande Berättande Beskrivande Instruerande Redogörande/ Förklarande Argumenterande/ Diskuterande Läsa Höra Tala Skriva
33 Personliga genrer & faktagenrer Greppa språket s Genre Återberättande Berättande Beskrivande Instruerande Ex. Mitt studiebesök Mitt liv som bi (en novell) Bakterier Hur man lagar en nyttig måltid Syfte Att berätta vad som hänt Att underhålla, förmedla kunskap Att förmedla information Att förklara hur något görs Struktur Orientering, En serie händelser Orientering, En serie händelser Allmänna upplysningar Karakteristik. Målinriktat Stegvisa moment Personlig kommentar Problem Upplösning Sammanlänkande ord Tidsord (först, sedan, därefter ) Tidsord (det var en gång/en dag, senare) Förekommer vanligtvis inte 1, 2, 3 alt. Först, därefter, till sist Andra språkliga drag Dåtid Beskrivande ord Dåtid Handlingsverb Beskrivande ord Verben att vara och att ha Specifikt ordförråd Verb i imperativ
34 Genre Analytiska genrer Redogörande Från torka till svält Förklarande Väder och klimat Argumenterande/ Diskuterande Är alkohol är farligt? Syfte Att redogöra för varför ett skeende inträffade. Att förklara och tolka ett fenomen Att övertyga andra, att välja sida och presentera argument Struktur Orsak - verkan Kronologisk eller logisk uppbyggnad - Personligt ställningstagande - Argument, bevis - Ev. motargument - Slutsats Sammanlänkande ord Orsakssamband uttrycks med verb: Därför blev det svält Detta ledde till.., Detta gav upphov till Ofta implicita orsakssamband, dvs. varken bindeord eller verb utrycker orsak För det första, för det andra, dessutom, emellertid, å andra sidan Andra språkliga drag Handlingar uttrycks i hög grad av nominalfraser i st.f. verb: Det regnar mycket och Den rikliga nederbörden Samhället förändrades Samhällsförändringen Ofta stor variation och hög komplexitet i meningsbyggnaden Språk för att övertyga: det är uppenbarligen fel, det är utan tvekan så
35 Jobba formativt med modelltexter och matriser!
36 Modelltexter Språkliga krav: Ämnesbegrepp Textgenre Textstruktur Ämneskrav: Ämnesbegrepp Förklara, beskriva, analysera, argumentera, reflektera, instruera Sammanhang, bilder, grafer, tabeller
37 Modelltext - argumentation Sluta flyga! Allt fler människor tar flyget när de ska på semester. Det är inte ovanligt att en svensk tar flyget till London för att shoppa, eller åker till Thailand för att sola. Pengar att betala en flygbiljett är ofta inget problem - men har vi råd att betal för miljöpåverkan? Många forskare hävdar att vi utnyttjar resurserna på jorden som om vi hade tre jordklot. Många forskare hävdar också att växthuseffekten bl. a. beror på koldioxidutsläpp vilket gör att växthuseffekten visar sig allt snabbare. Enligt min åsikt bör vi med alla medel minska utsläppen från fossila bränslen och därför bör vi se över våra resvanor även privat. För det första tycker jag att För det andra anser jag att Å ena sidan håller många forskare med mig och Anders Andersson har för Naturvårdsverket skrivit en rapport om svenskarnas resvanor (Andersson 2013) och där finns siffror som visar. Enligt Andersson så är det. Å andra sidan påstår en del amerikanska forskare Vidare vill jag påpeka Flera internationella forskare menar däremot att Övergripande hävdar jag att vi måste Eftersom nästan all forskning är enig om Till sist vill jag bara uppmana alla som funderar på att göra en resa
38 Stöttande matris för elever (Gibbons s. 178) Rubrik... Berätta vad diskussionen handlar om och ge din åsikt Ämnet för den här diskussionen är Många forskare hävdar att Enligt min åsikt. Motivera din åsikt För det första För det andra Vidare Slutligen Återge andras argument Å andra sidan påstår en del forskare Dessutom Flera menar också att Sammanfatta Övergripande kan jag hävda att Eftersom Till sist
39 Stöttande matris för lärare (Johansson & Sandell Ring 2012) Rubrik: Berätta för eleverna att ni ska jobba med argumentation och skriva en argumenterande text. Fokus på vad argumentation innebär. Vad betyder det att argumentera? Har ni lyssnat på argumentation? Har ni läst argumentation? Titta på textens rubrik: Kan vi se på rubriken att det är en argumenterande text? Kan vi se skribentens åsikt i rubriken? Vem vänder sig skribenten till med sin text? Berätta vad diskussionen handlar om och ge din åsikt: Läs inledningen med eleverna. Vilken åsikt finns? Vilka ord talar om för oss att det är åsikter som beskriv och inte fakta? Vilka andra verb/ord uttrycker åsikter (tycker/menar/anser/påstår) Vilka tempus står verben i? Varför finns både presens/nutid och futurum/framtid? Motivera din åsikt & återge andras argument: Diskuter skillnaden åsikt argument med eleverna. Leta argument! Vad är det för sorts argument (fakta, känslor, egna erfarenheter )? Hur ser man att det kommer ett nytt argument? Vilka ord/fraser kan man använda för att börja med nästa argument? Tidsbindeord: för det första, för det andra Orsaksbindeord: eftersom, för att, därför att Sammanfatta: Finns ett läsartilltal? Hur ser man det? Hur avslutas texten: nytt argument, sammanfattning, uppmaning Ord och fraser: bindeord, ämnesord, packa ihop till nominaliseringar
40 MODELLERING Studera modelltext Tydliggör struktur & språk Skapa en text tillsammans Eleverna gör på egen hand
41 Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt!
42 Nationellt centrum för svenska som andraspråk ett rikstäckande resurs- och utvecklingscentrum vid Stockholms universitet arbetar med frågor som rör svenska som andraspråk och flerspråkiga elevers lärande arbetar med alla skolformer - från förskola till vuxenutbildning vänder sig till lärare i alla ämnen, skolledare samt andra som arbetar med utbildningsfrågor
43 Språket skapar Monica Lindvall Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC) Stockholms universitet Tack för att ni lyssnade!
Språket skapar. Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. med avstamp i kursplanerna inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå
Språket skapar Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt med avstamp i kursplanerna inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå Monica Lindvall Nationellt centrum för svenska som andraspråk (NC)
Läs merHur hänger teknik och språk ihop i förskolan? Bötrius & Lukic Danielsson
Hur hänger teknik och språk ihop i förskolan? SoL i tre steg Steg 3 Uppföljning och implementering: SoL-inspiratörer på förskolor och skolor driver arbetet vidare i samarbete med förskolechefer/ rektorer
Läs merCentrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling
Centrala faktorer för flerspråkiga förskolebarns språk- och kunskapsutveckling Förskolans organisation Kontakt med föräldrarna - bjuda in föräldrarna i verksamheten Sociopolitiska sammanhanget Förhållningssätt
Läs merSpråk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Att bygga upp ett skolspråk för nyanlända tar 6-8 år. Alla lärare är språklärare! Firels resa från noll till
Läs merKursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2
Kursplan i svenska som andraspråk grundläggande GRNSVA2 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar
Läs merSkolans språk är ingens modersmål. Nils Fredriksson Utbildning
Skolans språk är ingens modersmål Nils Fredriksson Utbildning Skolans språk är ingens modersmål Barn kommer till skolan med olika förutsättningar: 10.000 ord i sitt ordförråd eller inga alls 2000 lästimmar
Läs merÄr alla lärare språklärare?
Är alla lärare språklärare? Helena Andersson 1 Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Pauline Gibbons Maaike Hajer Theun Meestringa Tua Abrahamsson Pirkko Bergman Anniqa Sandell Ring Britt Johanson
Läs merSkolutveckling på mångfaldens grund
Välkommen Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Skolutveckling på mångfaldens grund Seminarieträff 4: Om bedömning av språkutveckling och Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Solveig Gustavsson Eva Westergren
Läs merENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merAll lära på si+ andraspråk
All lära på si+ andraspråk Språkförmågor som u+rycks i olika ämnes- och kursplaner Utveckla förmågan a+ med hjälp av olika språklig redskap läsa instruk?oner Använda för ämnet centrala begrepp, använda
Läs merÄmne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Läs merSkolspråk. Vardagsspråk och skolspråk. Vilka är eleverna? Kommunikativ språkförmåga. Ord och begrepp SKL 130514 5/15/2013
Vardagsspråk och skolspråk SKL 130514 Lena Sjöqvist lena.sjoqvist@andrasprak.su.se Vilka är eleverna? Skolspråk Kommunikativ språkförmåga Ord och begrepp 1 För alla elevkategorier Skolspråk för vem? Heterogen
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur
Läs merUtifrån fakta och värderingar samtala och diskutera frågor som rör olika energikällor.
Språkliga mål Varför ska man formulera språkliga mål? Man behöver formulera språkliga mål för att tydliggöra för eleverna och för oss själva vilka språkliga krav som kursplanerna ställer. De språkliga
Läs merPedagogisk planering: Skriva argumenterande texter, åk 4
Pedagogisk planering: Skriva argumenterande texter, åk 4 ne m gu nde r A era t Ämne: Svenska åk 4 Läromedel: ZickZack Skrivrummet åk 4 Beräknad tidsåtgång: 400 500 minuter under 4 5 veckor LGR 11, del
Läs merENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Läs merGenrepedagogik Litteracitet med fokus på skrivning som ett medel att lära
Genrepedagogik Litteracitet med fokus på skrivning som ett medel att lära Kristina Ansaldo, Dagens innehåll Vad är genrepedagogik? Tema träd i närområdet- ett praktiskt arbete enligt cykeln för undervisning
Läs merÅterberättande text med cirkelmodellen
Återberättande text med cirkelmodellen Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag - Svenska/Svenska som andraspråk, Årskurs 1-3 Syfte
Läs merModersmål meänkieli som nationellt minoritetsspråk
Grundsärskolan Modersmål meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs merLär på språket. Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12
Lär på språket Implementeringen av språkutvecklingsperspektivet i vux12 Språkutveckling i styrdokumenten Teori och metod Vad är genrepedagogik? Tre ämnen arbetar språkutvecklande Exempel från klassrummet
Läs merInledning till presentationen "Nyanlända och argumenterande text. En undersökning av nyanlända och deras lärande"
Inledning till presentationen "Nyanlända och argumenterande text. En undersökning av nyanlända och deras lärande" Språkforskningsinstitutet tillhör FoU-enheten vid Utbildningsförvaltningen i Stockholm
Läs merSkolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019).
Skolverkets förslag till reviderade kursplaner i svenska och svenska som andraspråk (arbetsmaterial 25 september 2019). I detta dokument synliggörs föreslagna likheter och skillnader mellan kursplanerna.
Läs merFÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden
Läs merDel 5 Att lyfta språket och ämneskunskaperna med hjälp av stöttning (ämnesspecifik text: religionskunskap)
Nyanländas lärande Grundskola åk 7 9 och Gymnasieskola Modul: Språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning för nyanlända elever den första tiden Del 5: Del 5 Att lyfta språket och ämneskunskaperna
Läs mersvenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merPedagogisk kartläggning av nyanlända elever
Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever Symposium 4 oktober 2012 Anniqa Sandell Ring anniqa.sandell.ring@andrasprak.su.se Arash Hassanpour arash.hassanpour@linkoping.se Innehåll En historisk tillbakablick
Läs merUndervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merLässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)
THOMAS HALLING SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Olle ska åka till sin farmor. Han ska ta tåget alldeles själv, men farmor ska möta honom på stationen. Efter en stund på tåget blir han kissnödig,
Läs merUndervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.
SVENSKT TECKENSPRÅK Ett välutvecklat teckenspråk är av betydelse för dövas och hörselskadades lärande i och utanför skolan. När språket utvecklas ökar förmågan att reflektera över, förstå, värdera och
Läs merSvenska som andraspråk
Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny kunskap, klara vidare
Läs merKursplanen i svenska som andraspråk
planens centrala innehåll för såväl dig själv som för eleven? Fundera över hur du kan arbeta med detta både i början av kursen men också under kursens gång. Lvux12, avsnitt 2. Övergripande mål och riktlinjer
Läs merFör prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid första tillfället:
prövning grundläggande svenska Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 För prövning i Grundläggande Svenska gäller följande vid
Läs merHandledarutbildning Matematiklyftet. Ett språkutvecklande förhållningssätt
Handledarutbildning Matematiklyftet Ett språkutvecklande förhållningssätt generella förmågor powerful knowledge? 2 Petra Magnusson Ett språkutvecklande förhållningssätt Språkinriktad undervisning Språkutvecklande
Läs merIndividuell studieplan
för Bakgrund: Hemland Ålder Språk Erfarenheter Studier Sverige: Ankomstår Erfarenheter Studier Kursdeltagarens mål för utbildningen Kursdeltagarens mål efter utbildningen Ο syn Ο hörsel Ο övrigt Finns
Läs mer3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk
3.7.4 Modersmål - meänkieli som nationellt minoritetsspråk Tornedalingar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk meänkieli är ett officiellt nationellt minoritetsspråk.
Läs merDet engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska
Engelska Kurskod: GRNENG2 Verksamhetspoäng: 450 Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens
Läs merVad är språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt?
Fokus på nyanlända Citat från Nationellt centrum för svenska som andraspråk: Andraspråkstalande elevers behov av språkutveckling innebär inte att de ska få allt för enkla uppgifter, utan att de ska få
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs Y
kursplan svenska y.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs Y Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merTexter och språk i alla ämnen
Växjö 16 juni 2014 Språk i alla ämnen för alla elever Texter och språk i alla ämnen Ewa Bergh Nestlog Britta Herder Desirée Fristedt Skolans värdegrund och uppdrag Utbildning och fostran är i djupare mening
Läs mersvenska kurskod: sgrsve7 50
Svenska Kurskod: SGRSVE7 Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Ämnet handlar om hur språket är uppbyggt och fungerar samt hur det kan användas. Kärnan i ämnet är språk
Läs merMODERSMÅL 3.6 MODERSMÅL
3.6 MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merSVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Läs merGenrepedagogik. Workshop 21 april 2015. Lotta Olvegård. www.gu.se
Genrepedagogik Workshop 21 april 2015 Lotta Olvegård Vardagsspråk och skolrelaterat språk Vardagsspråk Skolrelaterat språk vardagsnära innehåll Ämne specialiserat innehåll informellt, personligt och konkret
Läs merStatens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena; Utkom från trycket den 1 mars 2011 utfärdad den 2 december 2010. Regeringen föreskriver
Läs merSvenska som andraspråk
Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Kursen ger elever med annat modersmål än svenska en möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera på svenska. Ett rikt språk ger ökade förutsättningar för att
Läs mer3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Judar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk jiddisch är ett officiellt nationellt minoritetsspråk. De nationella
Läs merFörslag den 25 september Engelska
Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs meröversikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Läs merVi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Bakgrund Syfte och mål
Vi i Vintergatan ett språk- och kunskapsutvecklande projekt i årskurs 2-5 med stöd av Cirkelmodellen Text: Annika Mindedal, språkutvecklare och lektor i Katrineholms kommun Foto: Jenny Ahlforn Westdahl
Läs merKursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
Läs merKursen kommer att handla om: Mål med arbetet från Lgr 11. Lokal Pedagogisk Planering Läsåret 12-13
Kurs: Storyline Market place Tidsperiod: Vecka 46- Skola: Åsens Skola Klass: F-5 Lärare: Alla Kursen kommer att handla om: Du kommer att få arbeta med Storylinen Market place där du ska få lära dig hur
Läs merCentralt innehåll. Tala, lyssna och samtala. Läsa och skriva. Berättande texter och faktatexter. Språkbruk. I årskurs 1-6
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merCentralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Läs merKursplan - Grundläggande svenska
2012-11-08 Kursplan - Grundläggande svenska Grundläggande svenska innehåller tre delkurser: Del 1, Grundläggande läs och skrivfärdigheter (400 poäng) GRNSVEu Del 2, delkurs 1 (300 poäng) GRNSVEv Del 2,
Läs merGenrepedagogik i modersmålsundervisningen från förskolan till gymnasiet
Genrepedagogik i modersmålsundervisningen från förskolan till gymnasiet Ett projektarbete som är starkt kopplat till erfarenhetsgrundad kunskap från olika perspektiv Förskolan Grundskolan Gymnasiet Skolspråket
Läs merSpråk- och kunskapsutvecklande arbete med inkludering och motivation. Ellinor Stenis & Masoumeh Hemati Utbildningsförvaltningen 29 oktober 2018
Språk- och kunskapsutvecklande arbete med inkludering och motivation Ellinor Stenis & Masoumeh Hemati Utbildningsförvaltningen 29 oktober 2018 Vad tänker du på när du hör begreppet Språk - och kunskapsutvecklande
Läs merSpråkutvecklande arbetssätt
Snösätraskolan Vallhornsgatan 21 124 61 Bandhagen Kontaktperson Marianne Bloch 08-508 49 210 marianne.bloch@utbildning.stockholm.se Språkutvecklande arbetssätt Snösätraskolans elevunderlag har under åren
Läs merUndervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Läs merKursplan - Grundläggande svenska som andraspråk
2012-11-06 Kursplan - Grundläggande svenska som andraspråk Grundläggande svenska som andraspråk innehåller fyra delkurser: Del 1, delkurs 1 (200 poäng) GRNSVAu Del 1, delkurs 2 (200 poäng) GRNSVAv Del
Läs merMODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Läs merTeckenspråk för döva och hörselskadade
Teckenspråk för döva och hörselskadade Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår
Läs merSkolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare;
1 (16) Dnr 2017:953 Bilaga 1 Skolverkets föreskrifter om kursplan för kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare; beslutade den XXX 2017. Med stöd av 2 kap. 12 förordningen (2011:1108) om vuxenutbildning
Läs merKommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå
VUXENUTBILDNINGEN Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå Kursplaner och nationella delkurser i engelska, matematik, svenska och svenska som andraspråk Reviderad 2016 Kommunal vuxenutbildning på
Läs merReferera inte plagiera
Referera inte plagiera Hur man citerar och gör källhänvisningar - Svenska/Svenska som andraspråk, Årskurs 7-9 Syfte Tanken med denna övning är att väcka frågor och tillsammans diskutera vad det innebär
Läs merSjälvvärdering The big five
Kommunikativ förmåga Samtala, resonera och diskutera med varandra. I ett samtal är jag delaktig. Jag lyssnar på mina kamrater. Jag lyssnar på mina kamrater och värderar deras åsikter. Jag ser till att
Läs merLäsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska
Läs merTerminsplanering i svenska årskurs 8 Ärentunaskolan
På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt. I årskurs 8 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information och Praktisk svenska.
Läs merBilaga 8. Förslag till kursplan för sameskolan inklusive kunskapskrav Dnr 2008:741
Bilaga 8 Förslag till kursplan för sameskolan inklusive kunskapskrav 2010-03-22 Dnr 2008:741 Skolverkets förslag till kursplan i samiska i sameskolan Samiska Samerna är vårt lands enda urfolk och samiskan
Läs mer3.18 Svenska som andraspråk
3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra
Läs merSpråk-, läs- och skrivutveckling
RUC-råd, torsdagen den 2 mars i Kosta Språk-, läs- och skrivutveckling forskning om elevers lärande och lärares undervisning Ewa Bergh Nestlog svenska språket med didaktisk inriktning Linnéuniversitetet
Läs merGENREPEDAGOGIK ARBETA MED SPRÅKET PARALLELLT MED DIN VANLIGA UNDERVISNING
GENREPEDAGOGIK ARBETA MED SPRÅKET PARALLELLT MED DIN VANLIGA UNDERVISNING Kontaktpersoner: Åsa Sebelius asa.sebelius@stockholm.se Målgrupp: Alla undervisande lärare i år 1 9 oavsett ämne. Alla lärare måste
Läs merSVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Läs merTextsamtal utifrån skönlitteratur
Modul: Samtal om text Del 5: Samtal före, under och efter läsning av text Textsamtal utifrån skönlitteratur Anna Kaya och Monica Lindvall, Nationellt Centrum för svenska som andraspråk Läsning av skönlitteratur
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2
kusplan svenska grnsve2.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs GRNSVE2 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom
Läs mer"Jordens processer" I Europa finns det vulkaner, glaciärer och bergskedjor. Varför finns de hos oss? Hur blir de till?
"Jordens processer" Ge Sv Vi läser om jordens uppbyggnad och om hur naturen påverkar människan och människan påverkar naturen. Vi läser, skriver och samtalar. Skapad 2014-11-11 av Pernilla Kans i Skattkärrsskolan,
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merMinifakta om kattungar
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? I boken får vi lära oss om katter och speciellt om kattungar. Visste du till exempel att en kattunge varken kan se eller höra när den föds och att den bara sover
Läs merKursplan i svenska grundläggande kurs X
kursplan svenska x.doc Malmö stad Komvux Malmö Södervärn Kursplan i svenska grundläggande kurs X Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket
Läs merKurs: Svenska. Kurskod: GRNSVE2. Verksamhetspoäng: 1000
Kurs: Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Läs merInformation angående särskild prövning i svenska som andraspråk på grundläggande nivå
Information angående särskild prövning i på grundläggande nivå Prövningen omfattar lyssna och läsa reception samt tala, skriva och samtala produktion och interaktion. Skriftlig del Uppsatsprov. Läsförståelseprov.
Läs merModersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar
Läs merLPP, Reflektion och krönika åk 9
LPP, Reflektion och krönika åk 9 Namn: Datum: Svenska Mål att sträva mot att eleven får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda
Läs merCentralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.
MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.
Läs merLäslyftet i skolan MODULER OM SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING
Läslyftet i skolan MODULER OM SPRÅK-, LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING Alla insåg att det rör alla. Läslyftet handlade inte bara om svenskan. Det var nog den viktigaste insikten för alla. (Lärare, gymnasiet) Jag
Läs merKursplan - Grundläggande engelska
2012-11-02 Kursplan - Grundläggande engelska Grundläggande engelska innehåller fyra delkurser, sammanlagt 450 poäng: 1. Nybörjare (150 poäng) GRNENGu 2. Steg 2 (100 poäng) GRNENGv 3. Steg 3 (100 poäng)
Läs merKÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
KÄRLEK Under vårterminen i årskurs 8 kommer vi att arbeta med temat kärlek. Alla måste vi förhålla oss till kärleken på gott och ont; ibland får den oss att sväva på små moln, ibland får den oss att må
Läs merSvenska 9a v 38 49, hösten 2012 (Jane) Olika texttyper
Svenska 9a v 38 49, hösten 2012 (Jane) Olika texttyper I detta arbetsområde fokuserar vi på media och dess makt i samhället. Eleven ska lära sig ett kritiskt förhållningssätt till det som skrivs samt förstå
Läs merTummen upp! Matte ÅK 6
Tummen upp! Matte ÅK 6 Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11. PROVLEKTION: RESONERA OCH KOMMUNICERA Provlektion Följande provlektion är
Läs merKURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE
KURSPLAN FÖR KOMMUNAL VUXENUTBILDNING I SVENSKA FÖR INVANDRARE Kursplanens syfte Kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare är en kvalificerad språkutbildning som syftar till att ge vuxna invandrare
Läs merPrövningsanvisningar Svenska som andraspråk grundläggande nivå våren 2016
prövning svenska som andraspråk grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Kurs: Svenska som andraspråk Kurskod: GRNSVA2 Verksamhetspoäng: 1000 Innan du anmäler dig till en särskild prövning i Grundläggande
Läs merVAD HANDLAR BOKEN OM?
TORSTEN BENGTSSON Sidan 1 Erik tältar Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik och Lea sätter upp ett tält i Leas trädgård. Lea föreslår att det ska sova över i tältet, men först måste de fråga sina föräldrar.
Läs merRedovisning av uppdrag om att utarbeta förslag till kursplaner för grundsärskolan i nationella minoritetsspråk Dnr U2015/03843/S
Redovisning av regeringsuppdrag Regeringskansliet 2015-09-08 1 (3) Dnr 2015:897 Redovisning av uppdrag om att utarbeta förslag till kursplaner för grundsärskolan i nationella minoritetsspråk Dnr U2015/03843/S
Läs merPrövningen Vid prövningstillfället ska du komma till skolan och göra en läsförståelseuppgift samt en argumenterande skriftlig uppgift.
2013 2015 Välkommen till prövning i Svenska som andraspråk 1! Kursen innehåller moment där du ska kunna uttrycka dig i tal och skrift på ett klart och tydligt sätt. Hur du använder språket för vardagsbruk
Läs merCSL-dagen 2012. Susanne Duek
CSL-dagen 2012 Susanne Duek Doktorand i Pedagogiskt arbete med inriktning mot barns och ungas literacy/adjunkt i Svenska som andraspråk, KARLSTADS UNIVERSITET (Några) Språkliga utmaningar för elever med
Läs merHur hänger teknik och språk ihop i årskurs F-6? Bötrius & Lukic Danielsson
Hur hänger teknik och språk ihop i årskurs F-6? SoL i tre steg Steg 3 Uppföljning och implementering: SoL-inspiratörer på förskolor och skolor driver arbetet vidare i samarbete med förskolechefer/ rektorer
Läs merSVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Läs merTECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE
TECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår
Läs merKulturell identitet och interkulturellt förhållningssätt
Om ämnet Modersmål Ämnesplanen utgår från att kunskaper i och om det egna modersmålet är avgörande för lärande och intellektuell utveckling. EU betonar vikten av modersmål som en av sina åtta nyckelkompetenser.
Läs merSagotema. 1 av 7. Förankring i kursplanens syfte. Kopplingar till läroplan. Montessori. Nedan ser du vilka förmågor vi kommer att arbeta med:
7 9 LGR11 Sv Sagotema Under några veckor kommer vi att arbeta med ett sagotema. Vi kommer att prata om vad som kännetecknar en saga samt vad det finns för olika typer av sagor. Vi kommer också att läsa
Läs mer