>>HANDLEDNINGSMATERIAL >>ATT RÖRA VID SOLEN

Transkript

1 >>HANDLEDNINGSMATERIAL >>ATT RÖRA VID SOLEN

2 >>ATT FÖRBEREDA TEATERBESÖKET Vad kul att du valt att se»att röra vid solen«på Uppsala stadsteater med din klass. Vi är stolta över att kunna erbjuda bra teater på en riktig teaterscen helt kostnadsfritt till Uppsala kommuns skolor. För en del elever kan det här vara det allra första teaterbesöket, vi är därför särskilt måna om att detta ska bli en bra upplevelse för alla. Det här materialet består av tips på hur du kan förbereda och efterarbeta temat i föreställningen samt själva teaterbesöket. Det består både av samtalsfrågor, uppgifter sawmt tips på en del praktiska övningar. Du behöver inte använda alla delar utan kan plocka det du vill ha. Om du har några funderingar eller synpunkter kring whandledningen eller kanske har några tankar kring pjäsen ni sett som ni vill förmedla kan ni maila till maria.trost@uppsalastadsteater.se. Skillnaden mellan teater och bio Skratta och gråt gärna men låt mobilen vara. De flesta barn har varit på bio men kanske inte på teater. Det kan vara bra att prata om vad det är för skillnader mellan en biofilm och en teaterpjäs. På bio får en ju gärna äta t.ex. popcorn och dricka läsk, det är inte alltid så uppskattat på en teater. Varför är det så? Det har inte alltid varit så, på Shakespeares tid kunde man t.o.m. gå ifrån mitt i föreställningen för att köpa sig dricka och mat. Men teatern på den tiden såg helt annorlunda ut än idag. En av anledningarna till att en inte äter och dricker mitt i pjäsen idag är nog att det stör. På en biofilm är volymen mycket högre och en hör inte allt prassel men på teatern är det ibland rätt tyst och då kan det upplevas som störande för både publik och skådespelare med prassel och tuggande. Dessutom är ju teater live, allt som händer sker i samma stund som du tittar. För en skådepelare kräver det ofta stor koncentration att uppträda och för mycket andra ljud i salongen kan störa arbetet. Kan ni i klassen tillsammans komma på hur ni tycker att man ska uppföra sig på teaterbesöket? Hur ska en bra publik vara? >>Vad är teater? En teaterproduktion består av många delar, bl.a. scenografi, kostym, mask, ljus, ljud och regi. Allt tillsammans skapar teaterföreställningen ni ska se. Det går med fördel att prata om de här olika delarna med eleverna innan teaterföreställningen. Mer om detta kan du hitta i handledningsmaterialet»ta med skolklassen på teater«som ligger på vår hemsida, det är anpassat för högstadiet och gymnasiet men det går ändå bra att använda delar av det för yngre barn. 1.

3 Men behövs egentligen någon förberedelse för det vi ska se? I de flesta fall behövs eleverna inte förberedas alls på det ni ska se. Att titta på en teaterföreställning är en konstnärlig upplevelse och för det mesta är det bästa att bara luta sig tillbaka och ta in upplevelsen helt oförbrett, för att i stället efteråt bearbeta och prata om föreställningen. Som lärare känner du dock dina elever bäst. Därför rekommenderas du som lärare att sätta dig in i materialet innan föreställningen för att själv förbreda dig på vad det handlar om. Kanske bedömer du som lärare att just dina elever behöver prata om handlingen innan eller prata om något svårt som kanske tas upp. Vissa föreställningar berör kanske något som kan upplevas som jobbigt för en enskild elev och då kan det vara bra att du som lärare är beredd på en eventuell reaktion. >>ATT ARBETA MED EFTER FÖRESTÄLLNINGEN»Den 2 juli Amelia Earhart startade till Howlandsön kl idag, och påbörjade därmed en 4112 km lång flygning över Stilla havet, längs en rutt som aldrig förut flugits av ett flygplan. Miss Earharts med waspmotorer utrustade Lockheed Electra klarade lätt den svåra starten men planet var endast femtio meter från startbanan när det lyfte «Föreställningen»Att röra vid solen«baseras på piloten Amelia Earharts mystiska försvinnande Pjäsen utspelar sig på en öde ö där en del tror att Amelia Earhart och hennes navigator Fred Noonan nödlandade under deras sista etapp av flygningen jorden runt. Med i pjäsen är även piloterna Bessie Coleman och Amy Johnsson, de levde ungefär under samma period som Amelia Earhart och båda två dog även i unga år under sina flygningar. Pjäsen utspelar sig till synes under Amelias sista dygn på ön Nikumaroro där hon alltså antas ha nödlandat och sedan dött Men exakt vad som hände med henne är det egentligen ingen som vet. Föreställningens Amelia har sällskap av Bessie och Amy och tillsammans går de in och ut i tiden och historien och ger publiken en bild av hur det var att vara kvinna och pilot under början av 1900-talet.Men framförallt handlar det om hjältemod, förebilder och tiden. Kan man skriva sin egen historia och överleva tiden? Vilka krav har du på dig om du är någons förebild? I det här handledningsmaterialet belyser vi föreställningen från olika perspektiv, vilket eller vilka du väljer att jobba kring med dina elever kan vara beroende på vilken ålder det är på dina elever eller vad du som lärare tycker är relevant. Du kan själv plocka de delar du väljer att arbeta med. Kom ihåg att många av frågeställningarna är samtalsfrågor som utgår från hur en själv upplevt föreställningen, här är det viktigt att få eleverna att känna att det inte finns något som är rätt och fel. Alla har rätt till sina egna upplevelser. Maila eller skicka gärna in elevernas bilder eller berättelser till oss. Eller kom gärna med andra synpunket på e-post: maria.trost@uppsalastadsteater.se. 2.

4 1. MINNESRUNDA Innan du påbörjar ett efterarbete, gör en minnesrunda med eleverna. Låt eleverna blunda och tänka tillbaka på föreställningen och minnas. Berätta sedan för varandra i helklass eller mindre grupper vad du mindes mest av allt. Det kan vara något från kostymen, scenografin en replik, en händelse eller kanske en känsla ja vad som helst. Fundera över din minnesbild, varför minns du just det tror du? Förklara för de andra. Berätta för varandra två och två eller i mindre grupper vad ni upplevde under pjäsen och vilka tankar har den eventuellt gett efteråt. 2. TANKAR KRING PJÄSEN»Ingen trodde på mig förutom jag själv, jag visste att jag kunde göra det, och det var upp till mig att bevisa det.«varför heter pjäsen»att röra vid solen«? Vad tycker du att det står för? Fundera över scenografin. Vad föreställde den? Vad fick du för känsla av den? Vilka roller fanns med i pjäsen? Vilken uppfattning fick du av dem? Hur tror du att det känns att hamna på en öde ö? Vad skulle du göra? Vad tror du hände med Amelia Earhart? Vad hände där pjäsen tog slut? Skriv gärna ner din egen fantasifulla fortsättning på vad som hände med Amelia. 3. TIDEN»Jag tror inte att tiden kan stå still, tiden finns alltid, den finns i oss, men häruppe... häruppe är det något annat. Allt som varit fram tills nu är borta. Jag kan inte gå tillbaka, det kan inte bli som det var innan.«i slutet av pjäsen spelades låten»nothin But Time«av Cat Power. Lyssna på den tillsammans och prata sedan i mindre grupper om hur du uppfattar tid och hur tid gestaltades i pjäsen. Kan en uppfatta tid på olika sätt? Prata tillsammans i mindre grupper om hur ni uppfattar tid. Personer som är kända för olika saker kan bli ihågkomna och på så sätt leva långt efter sin död. Kan du komma på några sådana? Skulle du vilja bli ihågkommen långt efter din död? För vad? 3.

5 4. OM AMY, BESSIE & AMELIA - ATT VARA KVINNA I BÖRJAN PÅ 1900-TALET»Min bror skrattade och sa, du har inte en chans. Det var därför jag gjorde det.«ta reda på mer om de tre piloterna Amelia Earhart, Bessie Coleman och Amy Johnson. Vilka var de? Hur lärde de sig flyga? Hur såg deras liv ut? Vad hände med dem? Idag har nästan alla flugit i ett flygplan men på den här tiden var det inte så vanligt. Ta reda på mer om flygning på den tiden. Vilka andra hjältemodiga saker skulle det kunna jämföras med idag? Hur såg livet för kvinnor ut i början av 1900-talet? När fick kvinnor rösträtt? Fick man studera på universitet? När blev man myndig? Fick kvinnor arbeta med alla typer av yrken? Hur kommer det sig att Bessie, Amelia och Amy blev piloter? Finns det lika många manliga som kvinnliga piloter? Hur ser det ut idag? Gör en heta stolen -övning: 5. HETA STOLEN Alla sitter i en ring. Läraren läser upp ett påstående. Om eleven håller med om påståendet räcker denne upp en hand, håller eleven inte med låter denne händerna vila på knäna. Efter varje påstående, låt några stycken berätta hur de tänker. Förslag på påståenden (välj bland dessa eller hitta på egna): Kvinnor har fler rättigheter idag än för hundra år sedan. Det är lika lätt för kvinnor att bli piloter som för män Kvinnor är bättre på att flyga flygplan än män. Män är bättre på att mekanik än kvinnor. Det är viktigt att dela lika på sysslor hemma som diska, laga mat mm. Män och kvinnor ska vara hemma med barn lika mycket. Killar och tjejer får göra samma saker i skolan Killar och tjejer borde gå i olika skolor/klasser. Killar och tjejer kan vara kompisar. 4.

6 6. ORDASSOCIATION: ATT VARA EN HJÄLTE, FÖREBILD ELLER IDOL»Jag blev rädd tror jag. För att förväntas vara någon som jag kanske inte är. Eller för att bli någon som jag inte är, som jag inte vill vara.«skriv ordet»hjälte«på tavlan. Låt eleverna skriva ner allt de kommer att tänka på och kopplar ihop med ordet hjälte. De kan jobba två och två eller i smågrupper. Läs sedan upp för varandra vad ni kommit på. Vad gör någon till en hjälte? Är hjälte, förebild och idol samma sak? Amelia, Bessie och Amy var hyllade hjältar under sin tid. Att flyga var bland det modigaste det gick att göra. Prata om varför de blev sådana stora hjältar. Vilka tror du att de var förebilder för? Vilka hjältar har vi idag? Kan du komma på något som är modigt idag? Om du var en hjälte hur skulle du vara då? Har du någon hjälte eller förebild? Skriv eller berätta. Skriv ett brev till din hjälte. Vad skulle du vilja veta om din hjälte? Hur förbereder en sig inför att göra något svårt/modigt? T.ex. en tuff idrotts match, säga ifrån, prata inför andra, börja i en ny grupp, hoppa fallskärm, ett svårt prov mm. Vad tänker du innan du gör något modigt/svårt? Har du varit med om det någon gång? Har du gjort något modigt någon gång? 7. ATT FÖLJA SINA DRÖMMAR»Jag ville starta en flygskola, det var min dröm«vad drömmer du om? Vad skulle du vilja bli bra/bäst på? Har alla samma möjlighet att följa sina drömmar? Har du någon förebild eller idol eller någon som inspirerar dig? Vad är en bra förebild? Skulle du vilja bli känd för något? Kom på tre positiva och tre negativa saker med att vara en kändis. Låtsas att du är superkänd för något och fått ett pris, skriv ditt eget tacktal och läs upp för de andra. Skriv ett brev till dig själv där du beskriver din dröm/drömmar som du vill uppnå. Hur måste du göra för att uppnå drömmen? Sätt upp mål för dig själv. Läraren samlar sedan in breven och delar ut dem när du slutar årskursen/grundskolan.»jag gör det för att det är kul, för att jag är bra på det, för att jag kan «5.

7 >>FÖRDJUPNING: TIPS PÅ LITTERATUR & FILMKLIPP LITTERATUR: Sista flygningen: av Amelia Earhart 1939 (Om jorden runt flygningen, avslutas ett par dagar innan försvinnandet. Amelias egna anteckningar. Svår att hitta.) 20 Hrs. 40 min Our flight in the friendship: av Amelia Earhart 1928 The fun of it, random records of my own flying and of women in aviation: av Amelia Earhart 1932 Finding Amelia, the true story of the earhart disappearance: av Ric Gillespie 2006 Amelia Earhart s shoes: av Thomas F King, Randall S. Jacobson, Karen R. Burns, Kenton Spading The internation group for historic aircraft recovery (kapitel bra sammanfattning) The life of Bessie Coleman, first african-american woman pilot: av Connie Plantz 2015 Fly high- the story of Bessie Coleman: av Louise Borden och Mary Kay Kroeger 2001 (bildbok för barn) Från kontorsflicka till flyghjältinna: av Hubert S Banner 1933 (om Amy Johnson-Mollison) Amy Johnson: av Constance Babington Smith 1977 Of Islands and men, studies in Pasific history: av Henry Evan Maude 1968 Inspiration: Amelia (2009) Filmatisering av Mira Nair (Amelias liv fram till försvinnandet) FILMER & KLIPP: Om ön Nikumaroro: Om kraschen: Om Amelia Earheart: (dokumentär ca 50min) videos/other-shows-finding-amelia-videos/ (sista foto, starten från Lae) (rörliga bilder) Om Amy Johnson: Om Bessie Coleman: Expeditionen: Min kärlekshistoria Av Bea Uusma Den blå lagunen Filmatisering av Randal Kleiser

8 BILJ/INFO: Foto: Micke Sandström