KURSPLAN. Familjeterapeutisk kurs på systemisk/interakationistisk grund (steg 1).

Transkript

1 Institutionen för Vårdvetenskap och socialt arbete Dnr: 315/ KURSPLAN Familjeterapeutisk kurs på systemisk/interakationistisk grund (steg 1). Familypsychotherapeutic course based on systemic/interacionistic theory Kurskod SA4854 Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen Gäller från Undervisningsspråk Svenska Ämne Socialt arbete Högskolepoäng/ 45 ECTS-poäng Nivå Avancerad nivå Fördjupning Fördjupning Inplacering i utbildningssystemet Kursen är en fristående kurs som dels ger behörighet till den legitimationsgrundande psykoterapiutbildningen dels kan den ingå i masterprogram i socialt arbete vid Växjö universitet. Förkunskaper Socionomexamen eller likartad utbildning motsvarande kandidatnivå. 1

2 Förväntade läranderesultat Kunskap och förståelse För kursen skall studenten utifrån vetenskapligt perspektiv visa kunskaper om familjeterapeutisk terapi, utvecklingspsykologisk teori, systemteori, interaktionistisk teori samt olika skolbildningar inom familjeterapin. Studenten skall också visa kunskaper om familjens livscykel och skilda familjebildningar avseende mångfaldsaspekter. Studenten skall också uppvisa kunskaper om familjeterapins framväxt och syn på symptom. Med utgångspunkt från vetenskapsteori och aktuell forskning inom området skall studenten kritiskt reflektera kring teorier, interventioner och dess tillämpningsområden. Färdighet och förmåga Studenten skall visa förmåga att kunna arbeta målinriktat tillsammans med klienter i enlighet med uppgjort terapeutiskt schema. Studenten skall visa färdighet i att kunna sammanhangsmarkera en terapeutisk kontakt och att konstruktivt kunna förhålla sig till terapeutiska systems kraftfält samt visa förmåga att flexibelt möta problemsituationer av olika slag. Studenten skall också visa förmåga att kunna motta handledning i en psykoterapeutiskt kontext och att under handledning kunna bedriva systemisk/interaktionistisk familjeterapi Värderingsförmåga och förhållningssätt Studenten skall visa förmåga till ett professionellt bemötande och förhållningssätt gentemot familjer. Studenten skall visa fördjupad förmåga till reflektion över sitt eget förhållningssätt i terapisituationen samt visa ett psykoterapeutiskt förhållningssätt i sin yrkesroll 2

3 Innehåll Innehåll beskrivning, Delkurs I: Teori och metod (22,5poäng) Den första delkursen startar med en sociologisk och historisk överblick kring familjen som institution. Därfter följer ett avsnitt där såväl äldre som modern teoribildning i utvecklingspyskologi avhandlas för att ge en grund för individens utveckling och interaktion från spädbarn till vuxen individ. Från individens psykologiska utveckling läggs sedan fokus på familjens livscykel utifrån dess organisering i förhållande till ursprungsfamilj, den egna familjebildningen och till nästa generation. Dessa delar syftar således till att få en förståelse och kunskap om såväl individens som familjensutveckling utifrån psykologiska och interaktionistiska teoretiska modeller. Nästföljande teoretiska avsnitt fokuserar på familjeterapins framväxt och syn på funktionalitet och syn på symtom samt tillämpningsområden för systemisk och interaktionistisk terapi. Delkurs II: Handledning (15 poäng). I samband med det teoriavsnitt som avhandlar den terapeutiska processens teori och metod startar också delkurs II, handledningsmomentet i kursen. Handledningen löper parallellt med föreläsningar under två terminer och genomförs i grupp och omfattar 120 timmar i grupp om 6-8 deltagare. Varje student ska under handledningen presentera minst tre familjer med olika problematik som de arbetar med i sin praktiska verksamhet. En av familjerna ska innehålla behandling där barn under 18 år är klient/patient. Handledningen sker via videoinspelade terapisessioner eller direkthandledning. Handledaren är examinerande lärare. Etiska aspekter med systemisk och interaktionistisk terapi diskuteras genomgående under kursen. Delkurs III: Aktuell forskning och vetenskapsteori (7,5 poäng). Den tredje delkursen fokuserar på aktuell forskning samt vetenskapsteori och vetenskaplig metod i förhållande till familjeterapeutisk forskning. Undervisningsformer Läromedel Examinationsformer Undervisningen sker i form av föreläsningar, metodträning och handledning. Undervisningen bygger på aktivt kunskapssökande, kritiskt tänkande och problemlösning där studenterna genomför ett grupparbete. För utbildningen som helhet gäller obligatorisk närvaro. Frånvaro vid enstaka tillfällen kompenseras i samråd med examinator. Se slutet av dokumentet. Examinationsformerna sker genom individuella hemskrivningsuppgifter, två egna behandlingsrapporter där en analys görs med utgångspunkt från de teoretiska begreppen. En gruppuppgift skrives som innebär såväl skriftlig som muntlig redovisning. En aktuell avhandling inom familjeområdet skall granskas. Under handledningsmomentet krävs obligatorisk närvaro och aktivt deltagande. 3

4 Betygssättning Vid betygsättning för delkurs I och III används något av betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Delkurs II - handledningsdelen betygssätts med Godkänd eller Underkänd under förutsättning att studenten presenterat och arbetat med familjer under handlingen. Överlappning Kursbevis Övrigt Överlappning Kursbevis utfärdas efter det att enskilda delkurser godkänts. Möjlighet att bedriva familjeterapeutiskt arbete i omfattning om minst 2 familjesamtal i veckan som bestyrks med intyg från arbetsgivare. För att studenten skall ha behörighet att söka vidare till den legitimationsgrundade psykoterapiutbildningen krävs att studenten på eget initiativ deltar i egenterapi som omfattar 50 timmar individuell psykoterapi eller 120 timmar gruppsykoterapi. Terapeuten ska vara legitimerad psykoterapeut. Psykoterapin bör genomföras i anslutning till utbildningen. Läromedel Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Obligatorisk litteratur: Andersen, Tom Reflekterande processer. Samtal om samtalen. Stockholm: Mareld, Bäck-Wiklund, Margareta & Johansson Thomas/red Ferrer-Wreder, med fl Olsson Hardy & Petitt, Bill White, Michael Schjödt, Borrik & Egeland, Tor-Aage Mc Goldrick, Monica Havnesköld, Leif & Risholm Mothander Pia Lundsby, Geir Minuchin, Salvador., Lee,Wai-yung & Simon, Geroge M. Johnsen Astri & Torstiensen, Vigdis Nätverksfamiljen. Stockholm: Natur och Kultur Framgångsrika preventionsprogram. Stockholm: Gothia, 2005 Mötespunkter: några professionella verktyg i interaktionistiskt förändringsarbete. Stockholm: Mareld Nya vägar inom den systemiska terapin. Stockholm: Mareld, 1995 Från systemteori till familjeterapi. Lund: Studentlitteratur, 1994 You can go home again. WW Norton & Company Utvecklingspsykologi. Psykodynamisk teori i nya perspektiv. Stockholm: Natur och kultur Livsberättelser och terapi. Stockholm: Natur och Kultur, 2002 Mastering Family Therapy: Journeys of Growth and Transformation. John Wiley & Sons Ltd, 2006 Samspel och självutveckling. Nya idéer inom relationsorienterade terapiformer.stockholm: Natur och Kultur,

5 Hansson, Kjell Familjebehandling på goda grunder. Stockholm: Gothia 2000 Artiklar tillkommer