Anteckningar från Framtidsseminarium i Vuxenutbildningsgruppen

Transkript

1 från inarium i Vuxenutbildningsgruppen Tid: Måndag 14 juni2004, kl Plats: GR-Huset, Gårdavägen 4, Göteborg, Rum Himalaya Deltagare Sten Janson, Utbildningschefsgruppen, ordförande Inga-Lena Lindenau, Ale Bertil Ryman, Alingsås Jan Rösman, Göteborg Margaretha Löfving, Göteborg Lars Hansson, Göteborg Staffan Uddenberg, Härryda Kicki Nordberg, Kungsbacka Thomas Landahl, Lerum Danuta Ciasnocha, Mölndal Peter Holmström, GR Linda Andersson, GR Monica Sandorf, GR Helena Johnson, GR Wictoria Borgman, GR Sonja Eriksson, Generaldirektör för KY-Myndigheten Deltog ej Jan Wennebrink, Stenungsund Ulla Björck, Kungälv Anders Johansson, Kungälv Egon Andersson, Lilla Edet Bo-Göran Dahlberg, Mölndal Monica Stenqvist, Partille Stefan Kallus, Partille Anders Jelmbark, Tjörn Anders Bergius, Tjörn Martin Nordström, Öckerö Gustav Höjer, GR 1

2 Framtiden för eftergymnasiala utbildningar (Generaldirektör för KY-myndigheten Sonja Eriksson KY myndigheten sätter arbetslivets behov i centrum och inte studentens behov i första rum utan i andra rummet. Regeringsuppdraget är på platser men idag finns det studerande inom KY i Sverige. SCB gör uppföljningar av KY utbildningarna och statistiken säger idag att 70 % av KY-studenterna får jobb efter avslutad utbildning Idag är det presskonferens med 10 myndigheter och där Socialstyrelsen är ansvarig. Rubriken är Investera nu. Förslaget är här att bl a man ska dubbla KY-utbildningar inom vården KY-myndigheten fick in 231 ansökningar till nya utbildningar den 9/ Av dessa var 132 st godkända och 43 st fick utbildning. De 89 som ej blev godkända hade oftast för dålig branschkännedom. SKYS eller SKYES är Sveriges KY-studerande. KY-utbildningar har en kort livslängd. En bra liknelse är tältet som slogs upp för behov och sedan togs ner igen och flyttades när behovet var mättat. HT 2004 startar en Hantverksutbildning som är en Lärlingsutbildning för vuxna. Till hösten finns här 25 platser. Skillnaden mellan KY- och lärlingsutbildning är att för lärlingsutbildningen utgörs minst 20 % av teori och resten av praktik medan KY har en 1/3 som är LIA (lärande i arbete). PU = påbyggnadsutbildning. PU ska bli KYPU år , vilket kommer att öka antalet utbildningsplatser. KY och KYPU kommer att bli likvärdiga. Fem PU-utbildningar med nationell kursplan kommer att finnas kvar: Bussförare, ambulansförare, tekniker, elektriker och Tr? Intresset är lågt hos Högskolorna och inom folkbildningen att ta över PU som KY- utbildningar eller att ta över PU som kan bli KYPU. 2

3 KY efter 2007: En skattning är att det blir totalt ca KY-platser är designåret. Samrådsgruppen har haft möte 2 juni i år och ska ha ett nytt möte i augusti. 15 oktober 2005 ska gruppen ha tagit ställning till hur medlens ska fördelas. Funderingar: - Hur ser man på KY-utbildning i ett EU-perspektiv? - Hur tydliggör vi behovet av vuxenutbildning efter 2006? Paus Brainstorming kring framtiden. Hur tydliggör vi behovet av vuxenutbildning i kommunerna och i Göteborgsregionen? Ses i ett riksperspektiv Överläggning genomfördes i tre grupper, vilka rapporterade enligt följande: Överläggning i Grupp 1: Tydliggör kedjan i vuxenutbildningen. Den gymnasiala vux kan fungera som ett dike. På ena sidan GRUV på andra sidan påbyggnadsutbildningar. Förändringstakten blir allt snabbare varför vi måst hitta nya former för att kunna tillgodose det framtida behovet. En kompetens håller inte så länge längre. Mer av utbildning på plats måste till, i samarbete med företag och arbetsplatser. Här måste också arbetsförmedlingskontoren finnas med. Valideringsrutiner måste inlemmas. I Göteborg är en framgångsfaktor den stora invandrartätheten, som ställer stora krav på ett integrerat utbildande, kring t ex SFI. Högskolorna går nu in på markanden när man ser att de kommunala resurserna minskar och att många som ska läsa på högskolan behöver komplettera sina kunskaper. Hur kan GR hantera högskolan kring detta? Genom projektet Reflex kan kontakter med högskolan tas på ett prestigelöst sätt. 3

4 Yrkesberedningsgrupperna bör få en mer regional konstruktion och bli knutna till GR. Vux i Tjörn får extra medel från kommunen inför 2005 och Det gäller för oss att påvisa för företag att man har något att vinna på ett konkret samarbete med den kommunala vuxenutbildningen. Kerstin informerade här om det arbete som Tjörn arbetar med. Mats Söderberg på Svenska Kommunförbundet är mycket intresserad av detta och kan tänka sig att arbeta för detta på riksnivå. Kan GR göra en konkret förfrågan hos ett antal företag / branscher om vilka behov man ser framöver? Det handlar mycket om metodutveckling i och med den förändrade verkligheten. => måste omgående arbeta med att sortera vad som kan och ska göras samt prioritera dessa åtgärder. Rapporter från gruppdiskussionerna Grupp 1: Lärande på arbetsplatsen Utbildning för invandrare Ett parallellt system växer fram genom att högskolorna startar utbildningar är det nödvändigt? Kontakt med yrkesberedningsgrupperna De gymnasiala yrkesutbildningarna Uppföljningsenkäten ska göras regionalt Skaffa direktkontakt med företag Ex från Tjörn Genomför enkät till specifika branscher om behov av utbildning Metodutveckling ska prioritera arbetet att sortera uppgifterna Grupp 2: Avsättning i kommunerna av statsbidraget V 8-enkäten viktig Gemensamma kurser t ex genom telebild Vux tillhörighet i den kommunala organisationen för resp nackdelar Vi måste få ett kompetensråd för GR-området bör tas i styrelsen Ondgjorde sig över de 3000 platserna 4

5 Grupp 3: Näringslivet svårt att knyta sig dit med utb. Kunden vet ju inte alltid vad kunden vill ha. Processtänkande kring de individuella kursplanerna hur mycket ska det individuella betyda? Vägledningen blir viktig. Vilka yrkesförberedande delar ska finnas? Visionen ska vara tydlig för dem so arbetar inom vux dvs trimma dessa så att man är bärare av denna och inte sitter fast i en gammal tradition. Yrkesutbildningarna ska väga lika tungt som teoretiska utb. Människorna är oroliga inför framtiden vi måste ta tag i detta. Förbereda oss för arbetsplatsförlagd utbildning ett modultänkande Jmfr Mikael Andersson: Lika frekvent som begreppet validering är idag kommer begreppet flexibelt lärande vara om ett par år. Gemensam överläggning I Ale har framtagits ett embryo till vision kring vuxenutbildning. Informerades om diskussionen i GRs Framtidsgrupp kring lärarutbildningen. Informerades om Samverkansdelegationens konferens 21/4. (Dokument därifrån skickas ut.) Oavsett vilka utbildningar som görs är den flexibla delen viktig. Detta är ett sätt att kunna leva vidare. Noteringsvärt Vecka 8-enkäten ska utvecklas Arbetet med arbetslivskontakterna ska intensifieras Samverkansavtalet är viktigt att utveckla Vuxenutbildningens tillhörighet egen identitet Samhörighet mellan vuxenutbildning och näringsliv Administrativia Bertil Ryman, Alingsås, som lämnar Vuxenutbildningsgruppen avtackades Monica Stenqvist, som lämnar Vuxenutbildningsgruppens arbetsutskott efter genomförd verksamhetsperiod, avtackades. 5