Svenska litteratursällskapets temahelhet: Snacka om tal!

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Svenska litteratursällskapets temahelhet: Snacka om tal! www.sls.fi/kulturnyckeln"

Transkript

1 Svenska litteratursällskapets temahelhet: Snacka om tal! Text: Lisa Södergård och Sofie Henricson En mångfald av dialekter Talspråket låter olika i Svenskfinlands olika hörn. En språkvariant som talas inom ett visst geografiskt område kallas dialekt, och närmare hälften av dagens finlandssvenskar uppskattas tala dialekt som modersmål. Ibland är det bara uttalet och enskilda ord som är lite annorlunda, ibland låter det som om det var ett helt annat språk som talas. Ta ett sådant ord som babbla: nylänningen prällar, österbottningen plottrar men båda två kan säga att de prepplar. Ålänningen säger kanske hellre snottra. Lappra och jappra är äldre ord som använts i Åboland. Man uppskattar att närmare hälften av dagens finlandssvenskar har någon dialekt som sitt modersmål. Samtidigt använder många standardspråk i mer formella situationer och i samtal med människor från andra orter. I en del områden, i synnerhet i närheten av större städer, har de traditionella dialekterna förändrats och mer och mer börjat likna standardspråket. Redan länge har det funnits en rädsla för att de lokala dialekterna ska dö ut, men trots farhågorna är de på många håll i Svenskfinland mycket livskraftiga. Nu för tiden vågar människor använda sina dialekter i många olika sammanhang, det spelas teater på dialekt och man kan höra dialekter användas i tv eller radio. Många människor använder också dialekt när de skriver sms eller när de chattar. Ursprung i fornsvenskan Dialekterna kan delas in i fyra olika grupper, enligt den region där de talas: Österbotten, Åland, Åboland och Nyland. Via Ålands hav och Bottniska viken har språkliga inflytelser kommit västerifrån men också de närliggande finska dialekterna har haft inverkan på de svenska dialekterna. Om man ser på dialekterna ur ett nordiskt perspektiv brukar de svenska dialekterna i Finland och Estland räknas till gruppen östsvenska dialekter. Dialekterna i Finland har sitt ursprung i den fornsvenska som kolonisterna från Mellansverige förde med sig från 1100-talet framåt. De betraktas som ganska konservativa, i och med att många arkaismer, ålderdomliga drag, levt kvar. Sin särprägel får dialekterna också av de novationer eller nybildningar som genomförts. Sida 1 av 13

2 Diftonger och långa stavelser Dialekterna låter inte lika överallt i Svenskfinland utan det finns ganska stora skillnader. Det finns ändå vissa drag som brukar betraktas som typiska, bl.a. förekomsten av diftonger. Diftongerna öu, ei och öi/öy, t.ex. i bröut bröt, stein sten och höi hö, kallas primära och härstammar från fornsvenskan. De diftonger som tillkommit senare kallas sekundära. Vokalen e har blivit diftongen ie (kvield kväll ), å har blivit oå (foår får ), ö har blivit yö (hyöst höst ) och o har blivit åo (ståor stor ). I en del dialekter finns det gamla genussystemet med tre grammatiska genus bevarat: maskulinum (han-ord), femininum (hon-ord) och neutrum (det-ord). Det innebär att också sakord kan vara han- eller hon-ord. Till exempel båt är maskulinum (hande bååtin), nål femininum (honde nåålen) och ben neutrum (hede beine). Många dialekter har också bevarat den fornspråkliga stavelsekvantiteten. I jämförelse med standardsvenskan, där antingen vokalen eller konsonanten är lång i varje stavelse, hat hatt, finns det fler kombinationer som är möjliga. Det betyder att en stavelse antingen kan vara kort, så att både konsonanten och vokalen är korta (viku/viko vecka ) eller överlång så att både konsonanten och vokalen är lång, (blåått blått, föödd född ). Ett kännetecknande drag för dialekterna i söder är också adjektivformer på er, t.ex. fiinär seed fin säd, han va argär han var arg. Språkliga nyheter En novation är att att g, k och sk förmjukas till j, tj och sj inne i ord: spiitjin spiken, veddjjin väggen och fissjin/fistjin fisken. Som namnet antyder förekommer språkdraget också bl.a. i Norrland i Sverige. Motsatsen till förmjukning är att konsonanterna bibehållit sitt hårda uttal, också i början av ord, t.ex. gift och käring. En annan novation är förenklingen av tonaccenten eller ordmelodin, vilket innebär att t.ex. ordet stegen uttalas på samma sätt både när det handlar om en stege (klätterstegen) och om ett steg (gångstegen). Ett undantag är dialekterna i västra Nyland och på västra Åland som fortfarande skiljer mellan den grava och den akuta accenten. Källor Harling-Kranck, Gunilla (utg.), Från Pyttis till Nedervetil. Tjugonio prov på dialekter i Nyland, Åboland, Åland och Österbotten. Ivars, Ann-Marie: Svenskan i Finland, artikel i Uppslagsverket Finland. Svenska dialekter i Finland: Sida 2 av 13

3 Varför ser utskrivna inspelningar så konstiga ut? På Språkarkivets webbplats ( > Lyssna på inspelningar) kan man lyssna på korta utdrag ur intervjuer med både äldre och yngre personer. Det viktigaste med ljudproven är förstås att man lyssnar till vad informanterna säger men som ett stöd finns också utskriven text. Olika typer av utskrifter Varje ljudprov har två olika typer av utskrift, dels en utskrift med grov ljudskrift, dels en utskrift som följer stavningsreglerna. Vid första anblicken kan utskrifterna se lite konstiga ut eftersom de skiljer sig så pass mycket från vanlig skriven text. Ljudskriften ser naturligtvis speciell ut eftersom orden skrivs enligt hur de uttalas. Alla ljud skrivs alltid på samma sätt, t.ex. sje-ljudet skrivs alltid sj så att det blir sjoklaad, sjinka, sjamppo trots att man i skriftspråket skulle stava sje-ljudet på tre olika sätt: choklad, skinka och schampo. På samma sätt skrivs tje-ljudet alltid med tj, källare och kjol blir alltså tjellare och tjool. Andra ord som ser ganska annorlunda ut i ljudskrift är t.ex. vokalerna e, ä och o, u, å. Tänker uttalas ju tenkär, sommar uttalas såmmar och så vidare. I ljudskriften har långa vokaler markerats genom dubbelteckning, t.ex. taala och smöör. På det viset framgår skillnaden mellan kort och långt uttal, dvs. före och fööre. I ljudskriften syns också att alla bokstäver inte alltid uttalas. Ett uttryck som god morgon kanske uttalas mer som go mårån och det är låter som de e. Skillnader mellan tal och skrift I den andra utskriften har inspelningen skrivits ut ord för ord precis som informanterna säger men orden stavas enligt skriftspråkets regler. Också den utskriften ser ganska annorlunda ut än en vanlig skriven text, vilket i första hand beror på skillnaderna mellan tal och skrift. Talet är snabbt och oplanerat, när man skriver har man ofta gott om tid att formulera sig. Talet är situationsbundet och mer knutet till här och nu, vilket gör att det ofta inte behövs så mycket bakgrundsinformation som när man skriver. När man talar är det vanligt att man stakar sig, avbryter sig, upprepar samma ord flera gånger eller börjar en mening på ett sätt och avslutar den på ett annat. I skrift ger sådana fenomen ett väldigt rörigt och ofokuserat intryck men när man talar är det oftast inga större problem. Det är först när man skriver ner exakt det som sagts som det ser konstigt ut. Sida 3 av 13

4 Svenskan i Finland och svenskan i Sverige talar vi samma språk? En finlandssvensk kan mycket väl fylla sin semla med skinka eller ost. I Sverige betyder semla 'fastlagsbulle' och en sverigesvensk kan ha svårt att uppfatta det läckra i kombinationen av vispad grädde, mandelmassa och salta pålägg. Skillnaderna mellan den svenska som talas i Sverige och den som talas i Finland gäller ändå inte bara enskilda ord. Varför låter sverigesvenskan till exempel så melodisk? Eller varför kan en sverigesvensk ha svårt att förstå om du spelar gitarr just nu eller om du möjligen spelade gitarr för en stund sedan, då du säger att du spela_ gitarr? Att svenskan inte är identisk i Finland och Sverige är en följd av att språken delvis utvecklas och förändras på olika sätt. Nya språkdrag introduceras i sverigesvenskan, medan samma förändring inte alltid når österut över Bottenhavet och Östersjön. En vanlig utveckling är också att språkdrag försvinner ur sverigesvenskan, men kvarstår i finlandssvenskt språkbruk. Ofta kan sådana ord förbli en del av det sverigesvenska ordförrådet, men kanske ha en föråldrad klang eller också användas i en mer begränsad betydelse. Ett sådant exempel är användningen av i flera repriser eller i olika repriser, som i finlandssvenskt språkbruk är ett naturligt uttryck för att något har skett i olika omgångar eller olika perioder, medan en motsvarande användning inte längre förekommer i dagens sverigesvenska. Ett exempel vad gäller ordböjningen är att det i Finland är vanligt att böja besluta enligt ett ålderdomligt, men inte felaktigt mönster i besluta, besluter, beslutit, besluten, medan verbet i sverigesvenskan numera böjs besluta, beslutar, beslutat, beslutad. Däremot är det mer ovanligt att vi i Finland upptar nya uttryck som inte förekommer i sverigesvenskan, men då det sker är det ofta med inspiration från finskan. Ett exempel är interjektionen voj (jfr finskans voi), som i Sverige motsvaras av andra interjektioner såsom oj, o, å eller äsch. Korta, värsta kotta, väschta Vi har samma mängd vokaler i sverigesvenska och i finlandssvenska, men vi har inte helt samma system för hur vi uttalar och kombinerar vokalerna med varandra. I finlandssvenskt uttal finns det t.ex. inga tydliga kvalitetsskillnader mellan långt och kort u- och a-ljud och heller ingen tendens till diftongering av de långa slutna vokalerna i, y, u och o. Även i fråga om konsonantuttalet finns det tydliga olikheter mellan sverigesvenskan och finlandssvenskan. I motsats till sverigesvenskan uttalas t.ex. p, t och k oaspirerat i finlandssvenskan, medan r uttalas hörbart i kombinationerna rd, rn, rs och rt, t.ex. korta, värsta. I sverigesvenskan smälter motsvarande kombinationer samman till ett enda ljud, ungefär till kotta, väschta. I Sida 4 av 13

5 finlandssvenskan bildas sje-ljudet längre fram i munnen och med mindre läpprundning, vilket leder till ett uttal som närmar sig det sverigesvenska tje-ljudet. Det finlandssvenska tje-ljudet har för sin del ett t-förslag, som saknas i sverigesvenskan. Det förekommer flera ålderdomliga drag i uttalet, t.ex. bevarat d- ljud framför j i ord som djur, djup och djävul. Därtill förkortas vissa ord i talspråk, såsom inte int, måste måst, skulle sku, liksom preteritumändelsen -de och -t i supinum och bestämd form av neutrer inte uttalas, t.ex. sa(de), hunni(t), borde(t). En annan viktig skillnad är att sverigesvenska talare med hjälp av accenter gör en uttalsskillnad mellan anden i flaskan å ena sidan och anden som simmar vid stranden å andra sidan, medan finlandssvenskarna (förutom på Åland och i västra Nyland) uttalar båda med akut accent, ánden. Finlandssvenskarna är även vana att uttala ord kortstavigt med både kort vokal och kort konsonant, medan sverigesvenskarna har antingen kort vokal och lång konsonant eller lång vokal och kort konsonant, t.ex. i mina, kamera, stövel, papegoja. Till och med rytmen vi talar med är olika i Finland och i Sverige. I Finland anser många att sverigesvenskarna sjunger, men i själva verket är de endast noga med att framhäva det ord som är viktigast i satsen. En sverigesvensk talare använder med andra ord rytmen till att signalera hur informationen är strukturerad och vilket element som står i fokus. I finlandssvenskan, liksom också i finskan, talar vi däremot i en mer taktfast marschmelodi, eftersom alla semantiskt viktiga ord betonas. Samma ord men olika betydelser Det finlandssvenska ordförrådet skiljer sig på många punkter från det sverigesvenska. I den svenska som talas i Finland är t.ex. arkaismer vanliga och dessutom förekommer en del vardagliga särfinländska uttryck. Direkta lån från finskan förekommer oftast i vardagligt tal, även om en del kommer till uttryck också i skrift. Allt fler finlandssvenska ord är översättningslån från finskan. Även betydelselån kan tas in från finskan, t.ex. kan ännu i analogi med finskans vielä i finlandssvenskt språkbruk används såväl i betydelsen dessutom, än en gång, därtill, redan som i den sverigesvenska betydelsen fortfarande, alltjämt, i stigande grad. Eftersom den finsk-svenska språkkontakten har en lång historia kan det ibland vara svårt att avgöra i vilken riktning ordlånet har gått. Tidigare hade svenskan en starkare samhällelig ställning och då var det ofta finskan som lånade ord och uttryck från svenskan. I dag sker lånen framförallt i omvänd riktning, så att svenskan lånar från finskan. Det finns ändå många uttryck som har lånats i båda riktningarna. Roskis ( papperskorg ) är vardagligt finlandssvenskt ord, som kunde vara ett exempel på ett sådant så kallat pingponglån, dvs. ord som lånats i båda riktningarna. Sida 5 av 13

6 Ibland kan en förändring ske i svenskan i både Sverige och Finland, även om utvecklingen inte följer samma spår. Liknande fenomen i båda länder, som fått olika termer är t.ex. det sverigesvenska ordet vapenfri tjänstepliktig, som i Finland motsvaras av finska siviilipalvelusmies och dess finlandssvenska översättning civiltjänstgörare eller civiltjänstepliktig. Som exemplet antyder skapar vi ibland svenska ord genom att översätta ett finskt ord istället för att leta efter en gemensam allsvensk term. Kommer termerna in i lagspråket kan de vara svåra att bli av med, även om en sverigesvensk synonym upptäcks. Sedan slutet av 1970-talet utformas det svenska lagspråket i Finland ändå medvetet enligt principen att samma termer som i Sverige används. Samma ord men olika användning Svenska ord betyder inte alltid precis detsamma i Sverige och i Finland. Detta innebär vanligen att de finlandssvenska orden får en mer generell betydelse och används mer utsträckt, även om det också finns belägg på en ökad specificering jämfört med sverigesvenskan. Verbet mennä i finska översätts t.ex. i svenska med många olika och mer precisa verb beroende på kontexten, t.ex. gå, fara, åka, avlägsna sig, ge sig iväg, gå sin väg etc. I finlandssvenskt språkbruk kan fara däremot täcka alla dessa betydelser. Prepositioner används ibland på olika sätt i Sverige och i Finland och förklaringen till det särfinländska bruket av prepositioner söks ofta i kontakten till finskan. Finskan använder i regel inte prepositioner, men det finska kasussystemet anses ändå influera prepositionsval i finlandssvenskt språkbruk, på det viset att ett visst kasus i finskan av finlandssvenska talare ofta förknippas med en viss preposition i svenskan. Ibland leder det finska kasussystemet även till att prepositioner helt faller bort i finlandssvenskt språkbruk. Småord som styr samtalet Diskursmarkörer kallas ord och uttryck som ger samtalsreglerande signaler eller kan fungera som modifierande bestämningar, men som inte egentligen ändrar på yttrandets innehåll. Många av de mest frekventa diskursmarkörerna i finlandssvenskt språkbruk har finska motsvarigheter, såsom nå no, aj ai, hej hei och jå joo. De här diskursmarkörerna utgör en gemensam resurs i finskan och svenskan i Finland. Dessutom bildar många diskursmarkörer i finlandssvenska och finska direkta översättningar av varandra, såsom nog kyllä, nu nyt och sidu kato. Den finlandssvenska användningen av nu uppvisar påfallande likheter med bruket av nyt i finska, medan nu som diskursmarkör är mer sällsynt i sverigesvenskan. Sida 6 av 13

7 Källor: Ahlbäck, Olav, 1956: Svenskan i Finland. Bergroth, Hugo, 1928: Finlandssvenska. Handledning till undvikande av provinsialismer i tal och skrift. Hakulinen, Auli & Saari, Mirja, 1995: Temporaalisesta adverbista diskurssipartikkeliksi. I: Virittäjä 4/1995. S af Hällström-Reijonen, Charlotta & Reuter, Mikael, 2008: Finlandssvensk ordbok. Kuronen, Mikko & Leinonen, Kari, 2001: Fonetiska skillnader mellan finlandssvenska och rikssvenska. I: Svenskans beskrivning 24. S Kuronen, Mikko & Leinonen, Kari, 2008: Prosodiska drag i finlandssvenska. I: Svenskans beskrivning 29. S Lehti-Eklund, Hanna, 1992: Användningen av partikeln nå i helsingforssvenska samtal. I: Svenskans beskrivning 19. S Leinonen, Kari, Vihanta, Veijo & Pitkänen, Antti J., 1990: Om rytmen i finlandssvenska och sverigesvenska ett bidrag till forskningen om finlandssvenskt uttal. I: Svenskan i Finland. S Lindström, Jan, 2004: Syntaksia suomenruotsalaisittain. I: Virittäjä 4/2003. S Londen, Anne-Marie, 2000: å dedär(an) å. Att leta efter ord på finlandssvenska. I: Svenskan i Finland 5. S Niemi, Sinikka, 1981: Sverigesvenskan, finlandssvenskan och finskan som kvalitetsoch kvantitetsspråk. Akustiska iakttagelser. I: Folkmålsstudier 27. S Nyström, Ingegerd, 1995: Särfinlandssvenskt prepositionsbruk finns det? I: Svenskan i Finland 3. S Reuter, Mikael, 1971: Vokalerna i finlandssvenskan: en instrumentell analys och ett försök till systematisering enligt särdrag. I: Festskrift till Olav Ahlbäck S Reuter, Mikael, 1977: Finlandssvenskt uttal. I: Språkbruk och språkvård. S Reuter, Mikael, 1987: Vad är finlandssvenska? I: Språkbruk 1/1987. S Reuter, Mikael, 2009: I flera repriser? < Publicerad Saari, Mirja, 1995: Synpunkter på svenskt språkbruk i Sverige och Finland. I: Folkmålsstudier 36. S Wide, Camilla & Lyngfelt, Benjamin (red.), 2009: Konstruktioner i finlandssvensk syntax. Skriftspråk, samtal och dialekter. Sida 7 av 13

8 Ungdomsspråk finns det alls sådant språk? "Vad säger du?" Granntanten tittar oförstående på dig och skriver nästa dag en insändare till lokalbladet där hon förfasar sig över ungdomens märkliga språkbruk. Vuxna klagar ibland och påstår att ungdomar talar otydligt och slarvigt. Känner du igen dig i sådana beskrivningar, eller har den som klagar fått något om bakfoten? Hur talar du och dina kompisar egentligen? Och finns det verkligen något som kan kallas ungdomsspråk? Att man till exempel föreställer rösten och använder småord som ba, typ och liksom anses typiskt för ungdomsspråket, men i själva verket används många av de här samtalsdragen också av vuxna. Det påstås ofta att ungdomar talar mer slarvigt och ovårdat än vuxna men egentligen har det inte gjorts så många jämförelser mellan hur människor i olika åldrar talar. De flesta påståenden om hur ungdomar talar bygger på observationer av endast ungdomar, ofta i speciellt avslappnade samtal med kompisar i samma ålder. I sådana samtal har ungdomsspråk ansetts innebära ett högt taltempo, överlappande tal ( att tala i munnen på varandra ), otydlig artikulation samt stor variation i röststyrka och tonhöjd. Användning av ljudhärmande ord som swisch, pang och bom samt rikligt med slangord och småord har också ansetts typiskt för ungdomsspråk. Sällskapet och situationen avgörande Många av kännetecknen för ungdomars samtalsstil används ändå också av vuxna. Sådana samtalsdrag är dessutom starkt beroende av själva situationen, t.ex. om det är frågan om ett vardagligt kaffepratande mellan kompisar eller till exempel en formell arbetsintervju. Liksom alla människor har ungdomar naturligtvis ett varierat stilregister, där språket anpassas till situationen och sällskapet. Vad vi gör då vi talar har också en stor inverkan. Berättelser animeras ofta med citat och innehåller därför även större frekvens av röstförställning och variation av citatmarkörer. En avgörande faktor är också hur täta de sociala nätverken är. Ungdomar som dagligen spenderar åtskilliga timmar tillsammans både i och utanför skolan har en betydande gemensam referensram. Behovet av tydlighet och explicithet inte är lika stor som bland en grupp vuxna arbetskolleger, som endast sammanstrålar till lunch och kaffepauser i totalt högst ett par timmar per vecka. Regional variation är en viktig faktor även då det gäller hur ungdomar talar. Naturligtvis talar inte alla femtonåringar i hela Svenskfinland lika, tvärtom är de regionala skillnaderna betydliga. Språk och identitet Med språket markerar och skapar vi vår identitet på många plan: mellan Sida 8 av 13

9 generationer, mellan kön, mellan grupper och mellan regioner. Även om det därmed finns en stor variation (stilistisk, regional, social) även då det gäller ungdomsspråk, kan vissa drag ändå förknippas med ungdomsspråk överlag. Ungdomarna banar väg för framtiden och bär på en viktig omdanande kraft, såväl vad gäller språket som samhället och världen överlag. Det är ungdomarnas vilja och uppgift att utmärka sig och avskilja sig från tidigare generationer. Detta arbete görs på flera nivåer och med flera medel, t.ex. med klädval, livsstil och språkbruk. I denna process är det naturligt att vara kreativ och nyskapande samt att avvika från det normenliga och invanda mönstret. Ungdomsspråket kan i och med det sägas vara präglat av ett kollektivt och expressivt språkskapande och en nydanande språkförändring. Ungdomar kan alltså spela en framträdande roll i språkförändringsprocessen, en process som är nödvändig för ett levande språk. Alla de drag som förekommer i dagens ungdomsspråk leder dock knappast till bestående språkförändringar. Det är svårt att förutsäga vilka innovationer som faktiskt slår igenom i standardspråket, övergår till de vuxnas språkliga repertoar och eventuellt kommer in i skriftspråket. En stor del försvinner när ungdomarna blir vuxna, medan en del överförs till följande generations ungdomar, dvs. kvarstår, men endast som just ungdomsspråk. En del av de språkdrag som används av dagens ungdomar och som eventuellt uppfattas som konstiga och felaktiga kommer ändå säkert att förlora sin prägel av ungdomliga normbrott och istället övergå till en neutral och normal del av vardagsspråket överlag. Källor Kotsinas, Ulla-Britt, 2004 [1994]: Ungdomsspråk. Nordberg, Bengt, 1984: Om ungdomars samtalsstil. Några preliminära iakttagelser. I: Nysvenska studier 64. S Nordberg, Bengt, 1992: Onomatopoetiska uttryck och ungdomars samtalsstil. I: Tal och samtal. S Sida 9 av 13

10 Slang väcker reaktioner Slang förknippas traditionellt med ungdomar och framförallt pojkar, men i verkligheten överskrider slang både köns- och åldersgränser. Flickor skapar och använder slang precis som pojkar gör det, men kanske andra ord och uttryck. Slangord ses som det synligaste tecknet på ungdomsspråk, även om du och dina kompisar kanske inte använder slang så mycket som många vuxna tror. Eller gör ni? Det kan ofta vara svårt att slå fast vilka ord som är slangord och vilka som är helt vanliga vardagliga ord. Hur är det t.ex. med ord som jättebra, grabb och fixa? De flesta människor använder ibland ord och uttryck som kunde kallas slang, såsom unge, dagis och chockad. Genom att använda sådana lediga och vardagliga ord markerar vi att sammanhanget är informellt och kanske att vi känner den vi talar med ganska väl och är välvilligt inställda till honom eller henne. Ord kan också skapas som slangord och sedan övergå till att bli vardagliga ord. För hundra år sedan uppfattades ord som stilig, skojig och gilla som slangord, medan de idag ingår i ett såväl talat som skrivet neutralt standardspråk. Ofta tar ungdomarna sina slangord med sig in i vuxenspråket eller också upptar vuxna talare ett drag av ungdomarna. Slangorden kan då bli en del av vardagsspråket överlag och ibland kan de också bana sin väg in i standardspråket och i förlängningen in i skriftspråket. Tjej, bio och läsk är exempel på ord som gjort denna färd från ungdomsslang till neutralt standardspråk. Det som vi upplever som slangord är i varje fall ord som på något sätt avviker från standardspråket eller det språk som förväntas i sammanhanget. Genom slang kan man uttrycka gruppgemenskap och opponera sig mot rådande normer. Slang uppfattas ofta som fult, men det är naturligtvis inte själva orden eller deras ljudkombinationer som väcker förargelse, utan de associationer som slangorden väcker. Slangord handlar nämligen många gånger om ämnen som i sig kan vara känsliga och tabubelagda, såsom sex och sjukdomar. Fackjargong Vissa yrken har även sin egen yrkesslang (eller fackjargong), som bland annat kan bestå av förkortningar och förvrängningar eller humoristiska benämningar på termer, redskap eller arbetssätt. Yrkesslang kan ofta vara svårt att förstå för en utomstående och fungerar även som en markör av grupptillhörighet. Sida 10 av 13

11 Svensk slang i Finland Finlandssvenska slangstudier tyder på att den långvariga finsk-svenska språkkontakten har lett till en gemensam slang i det svenska Finland, men samtidigt finns det en tydlig regional fördelning. På de svenskdominerade orterna förekommer endast få finska slanginslag, medan de finska inslagen på mer finskdominerade orter är mycket framträdande. I Helsingfors delar de finsk- och svenskspråkiga ungdomarna en stor uppsättning gemensamma slangord, som tyder på att de hör till samma talgemenskap. Men också utanför huvudstadsregionen är det vanligt med finska slangord i finlandssvenskt ungdomsspråk. Minst är det finska inslaget på enspråkigt svenska Åland, medan finskdominerade orter naturligtvis uppvisar betydligt flera finska slangord. Finska inslag förekommer även (i mycket mindre utsträckning) i sverigesvensk slang, med inslag som t.ex. mes (från mies man ), kola (från kuolla dö ) och kul (från kyllä ja ). Även många standardfinska ord, såsom kunnon (ung. ordentlig, rejäl, hederlig ) och paha (ung. dålig, hemsk ), kan uppfattas som slangord då de tas upp i svenskt språkbruk. Exempel på vanliga finska slangord i finlandssvenskan är t.ex. kiva kul, kaveri kompis, hurri finlandssvensk, hyvä bra och juttu grej. Influenser från andra språk Slang är en genre som är öppen för inflytande från omgivande språk och kännetecknas av språkkontakt mellan olika varieteter av samma språk, eller mellan olika språk. Även om de flesta slangorden är svenska ingår även många lån från andra språk, såsom engelska och romani. Exempel på slangord från romani är tjalla skvallra, haja förstå och jycke hund. I finlandssvensk slang är det finska inslaget också betydande. Dessutom förekommer slangord med rysk härstamning, såsom butka fängelse och prenika medalj. I finlandssvenskan finns även en tendens att låna slanginslag från sverigesvenskan. Vilken kraft som styr slangutvecklingen beror framförallt på vilken kultur som anses ha prestige. Bland engelska slangord som kom in i slutet av 1900-talet kan t.ex. nörd och cool nämnas, men många engelska slangord är betydligt äldre än så. Till exempel jobb, fajt, tuff och kran näsa användes redan kring Peja, smart, smajl, shoppa och fejs är också gamla slangord i svenskan. Vissa engelska ord översätts också till svenskan, som då kall, iskall och kylig används i samma betydelse som engelskans cool. Långlivade slangord Vissa slangord lever endast en kort stund, medan andra används i flera generationer. Ord med stark expressiv laddning, t.ex. negativt eller positivt värderande ord, förlorar sin expressiva kraft och byts ut mot nya ord mycket snabbare än mera neutrala ord för kroppsdelar, föremål etc. Gamla slangord som kommit ur bruk kan Sida 11 av 13

12 också väckas till nytt liv efter ett tag, ofta då i nya betydelser och former. Ball bra, rolig, brallor byxor, bärs öl, fimp cigarettstump, haja förstå, kicka sparka, korkad dum, kuta springa, sno stjäla och taskig elak, dålig är exempel på slangord som förekom i Sverige redan vid sekelskiftet , medan ord som brillor glasögon, brud flicka, cigg cigarett, matte matematik, moppe moped, rutten dålig, tjalla skvallra och torska åka fast varit i bruk senast vid mitten av 1900-talet. Källor Andersson, Lars-Gunnar 1985: Fult språk. Forsskåhl, Mona, 2002: Språkkontakt i slang en materialkritisk betraktelse. I: Svenskans beskrivning 25. S Forsskåhl, Mona, 2005: Mitt emellan eller strax utanför. Språkkontakt i finlandssvensk slang. Haapamäki, Saara, Kunnon i sydfinländskt talspråk ett fall av grammatikalisering? I: Svenskan i Finland 10. S Kolu, Jaana, 2008: Slang och språkkontakt bland ungdomar i Haparanda. I: Svenskan i Finland 10. S Kotsinas Ulla-Britt, 1994: Vråååålbedåriskt. En bok om flickslang. Kotsinas Ulla-Britt, 2003: En bok om slang, typ. Nyholm, Leif, 1998: Finlandssvensk slang och rikssvensk. I: Folkmålsstudier 38. S Sida 12 av 13

13 Några begrepp Finlandssvenska Det är först i början av 1900-talet som svenskan i Finland fick en samlande beteckning, i och med att Hugo Bergroth lanserade begreppet finlandssvenska. Längre fram har uppfattningen nyanserats och därmed har det uppstått en viss diskussion om vilket begrepp som borde användas som övergripande term för den svenska som talas i Finland. Svenskan i Finland ger det bredaste perspektivet, som även inkluderar den svenska som används av finskspråkiga i Finland. Med finlandssvenskt språkbruk avses endast den svenska som används av modersmålstalare, dvs. även dialekter och eventuellt finskpåverkad svenska. Med finlandssvenska avses idag endast det svenska standardspråket i Finland. Finlandismer Finlandism är ett omfångsrikt uttryck för särfinlandssvenska språkdrag, som täcker allt från ord och uttryckssätt som speglar det finländska samhället och accepteras såväl i Sverige som i Finland till formuleringar som väcker negativa reaktioner bland svenska talare i båda länderna. Finlandismer är ett begrepp vars innebörd förändras i takt med att en del finlandismer försvinner medan andra kommer till. Fennicism syftar mer specifikt på språkdrag som klart beror på finsk påverkan. Dialekt Begreppet dialekt avser en variant av ett språk som talas inom ett geografiskt avgränsat område. I dagligt tal används dialekt ofta som en motsats till standardspråk, som man föreställer sig helt fritt från lokala språkdrag. I själva verket handlar det närmast om en glidande skala, där traditionell/genuin dialekt utgör ytterpolen och neutralt standardspråk utgör den andra ytterpolen. Mellan dessa två ändpunkter finns dels begreppet regional dialekt, dels regionalt standardspråk. I praktiken är det nämligen ytterst få, om ens någon, som talar ett helt neutralt standardspråk utan de flesta har också drag som kommer från den omgivande regionen. På samma sätt har de lokala dialekterna i vissa områden fått ge vika för en mera regional dialekt, t.ex. västnyländska eller åländska. Lokal dialekt regional dialekt regionalt standardspråk neutralt standardspråk Sida 13 av 13

Amanda: Jaha? Kan man ha svenska som modersmål i Finland? Det visste jag inte!

Amanda: Jaha? Kan man ha svenska som modersmål i Finland? Det visste jag inte! Kapitel 21 Språkförhållanden Aktivering 21.1. Vi förstår varandra! Vi lär oss om likheter och olikheter mellan svenska språket i Sverige och Finland. Gruppen läser texten till övning 21.1. och lyssnar

Läs mer

Nog är det tillräckligt!

Nog är det tillräckligt! Published on Språktidningen (http://spraktidningen.se) Hem > Nog är det tillräckligt! Nog är det tillräckligt! Inlagt av par.dalhielm.admin sön, 11/13/2016-08:36 Vill du gå med på bio? frågar du en kompis.

Läs mer

Tala olika språk. Ett projekt om svenska och olika varianter. Namn:

Tala olika språk. Ett projekt om svenska och olika varianter. Namn: Tala olika språk Ett projekt om svenska och olika varianter. Namn: Inledning I ett och samma språk finns det många språk eller varianter av ett språk. Det finns ett språk som används i skolan, fotbollsspråk,

Läs mer

Språksociologi Å ni ba : va fan dillar na om?

Språksociologi Å ni ba : va fan dillar na om? Språksociologi Å ni ba : va fan dillar na om? Idiolekt Varje unik individ har sitt eget unika sätt att prata. Ingen annan människa pratar precis som du. Tjenare! Hej där! Yo! Hallå! Tja! God dag! Idiolekt

Läs mer

12 Programstege Substantiv

12 Programstege Substantiv Det här är en programstege för substantiv. Du kan alltså lära dig om substantiven på ett enkelt sätt, en liten bit i taget. Varje sida innehåller fakta om substantiv, tillsammans med uppgifter som du också

Läs mer

Får jag använda Wikipedia?

Får jag använda Wikipedia? Får jag använda Wikipedia? Wikipedia är ett unikt uppslagsverk som skapas av sina läsare. Det innebär att vem som helst kan skriva och redigera artiklar. Informationen på Wikipedia kan vara vinklad eller

Läs mer

Kunskapskrav. Du ska kunna jämföra svenska med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.

Kunskapskrav. Du ska kunna jämföra svenska med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader. Minoritetsspråk Kunskapskrav Du ska kunna jämföra svenska med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader. Närliggande språk betyder norska, danska samt de svenska minoritetsspråken:

Läs mer

Svenska dialektkartor på sekunden

Svenska dialektkartor på sekunden Svenska dialektkartor på sekunden Förslag till ingress: Traditionellt har man utforskat dialekter genom tidsödande fältarbete, men genom att automatiskt analysera text på Internet kan nu vem som helst

Läs mer

Mål i mun Förslag på en plan för svenska språket

Mål i mun Förslag på en plan för svenska språket Mål i mun Förslag på en plan för svenska språket Den här utredningen ger förslag på en plan för hur vi ska fortsätta att tala och skriva svenska, fast vi har börjat använda mer engelska. Texten är omskriven

Läs mer

Finlandismer i fokus. Finlandssvenska studerandes syn på ett urval finlandismer och allmänsvenska ord och uttryck

Finlandismer i fokus. Finlandssvenska studerandes syn på ett urval finlandismer och allmänsvenska ord och uttryck Finlandismer i fokus Finlandssvenska studerandes syn på ett urval finlandismer och allmänsvenska ord och uttryck Jessica Fransman Avhandling pro gradu Nordiska språk Helsingfors universitet Handledare:

Läs mer

Handledning för pedagoger

Handledning för pedagoger AV-nummer: 100723tv 1 8 Handledning för pedagoger Åtta program om språket á 10 minuter för skolår 0-3 Selma, 8 år, får en konstig semla av sin pappa. Semlan ger henne en magisk kraft som gör att hon kan

Läs mer

grammatik Ordklasser, nominalfraser, substantiv

grammatik Ordklasser, nominalfraser, substantiv Svenska språkets struktur: grammatik Ordklasser, nominalfraser, substantiv Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.se Varför grammatik? Språkets struktur med meningsbyggnad,

Läs mer

Utmaningar för svenskundervisningen i Finland

Utmaningar för svenskundervisningen i Finland Utmaningar för svenskundervisningen i Finland Maria Green-Vänttinen och Hanna Lehti- Eklund Institutionen för nordiska språk och nordisk litteratur, Helsingfors universitet Samhällsdebatten Allt färre

Läs mer

FINSKANS INFLYTANDE PA FINLANDSSVENSKAN DE SENASTE 20 AREN

FINSKANS INFLYTANDE PA FINLANDSSVENSKAN DE SENASTE 20 AREN FOLIA SCANDINAVICA VOL. 3 POZNAŃ 1996 FINSKANS INFLYTANDE PA FINLANDSSVENSKAN DE SENASTE 20 AREN J u lita J am ro w ska Den finlandssvenska befolkningen uppstod ursprungligen genom befolkningsrorelser

Läs mer

Arbeta i par eller grupp på tre. Fördjupa er i ett ämne, gör en valfri presentation och redovisa för klassen.

Arbeta i par eller grupp på tre. Fördjupa er i ett ämne, gör en valfri presentation och redovisa för klassen. Språksociologi/språkhistoria 9B Arbeta i par eller grupp på tre. Fördjupa er i ett ämne, gör en valfri presentation och redovisa för klassen. Välj ämne och läs fakta om ditt ämne i boken: Magasinet. Språkligheter.

Läs mer

Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?

Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet i

Läs mer

Sammanfattning det allra, allra viktigaste

Sammanfattning det allra, allra viktigaste Språkhistoria Sammanfattning det allra, allra viktigaste Ni bör ändå fylla på från häftet med svensk språkhistoria samt från mina genomgångar och klassdiskussioner. Sammanfattning språkets uppkomst Språket

Läs mer

Samtal med Hussein en lärare berättar:

Samtal med Hussein en lärare berättar: Samtal med Hussein en lärare berättar: Under en håltimme ser jag Hussein sitta och läsa Stjärnlösa nätter. Jag hälsar som vanligt och frågar om han tycker att boken är bra. Han ler och svarar ja. Jag frågar

Läs mer

FINSKA SVERIGES NATIONELLA MINORITETSSPRÅK OCH SVENSKT TECKENSPRÅK

FINSKA SVERIGES NATIONELLA MINORITETSSPRÅK OCH SVENSKT TECKENSPRÅK FINSKA 1 Finska är ett av Sveriges nationella minoritetsspråk, men också majoritetsspråket i Finland. Det påverkar finskans ställning och det arbete som man gör för att vårda och hålla språket vid liv

Läs mer

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial

Tror du på vampyrer? Lärarmaterial sidan 1 Författare: Daniel Zimakoff Vad handlar boken om? Boken handlar om Oskar och hans familj som är på semester i Rumänien. Oskars kompis Emil är också med. De bor hos Ion som har en hund som heter

Läs mer

Centralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle.

Centralt innehåll. Läsa och skriva. Tala, lyssna och samtala. Berättande texter och sakprosatexter. Språkbruk. Kultur och samhälle. MODERSMÅL Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker.

Läs mer

Situationen i Sverige

Situationen i Sverige Situationen i Sverige 3 olika teorier om språkf kförändringar Stamträd Våg Sociohistoria Den Indoeuropeiska språkfamiljen Till språkfamiljen hör språk som: Svenska Tyska Engelska Franska Italienska Men

Läs mer

Uppgiften är uppdelad i 7 skriftliga delar, där varje del sträcker sig från 1 2 till 1 sida, skriftstorlek 12.

Uppgiften är uppdelad i 7 skriftliga delar, där varje del sträcker sig från 1 2 till 1 sida, skriftstorlek 12. Skapa en fiktiv person Du har nu jobbat i flera veckor med att bekanta dig med olika termer i språksociologin, samt diskuterat hur de kan användas. Nu är det dags att skapa en person utifrån din egen fantasi

Läs mer

Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz 2008-08-27

Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil. Ellen Breitholtz 2008-08-27 Språklig variation: Dialekt, sociolekt, sexolekt, kronolekt, register och stil Ellen Breitholtz 2008-08-27 Fyra delar av vår identitet Ursprung - dialekt Klass - sociolekt Kön - sexolekt Ålder - kronolekt

Läs mer

Hör och härma. Röda boken lite lättare. Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk. Unni Brandeby

Hör och härma. Röda boken lite lättare. Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk. Unni Brandeby Hör och härma Röda boken lite lättare Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk Unni Brandeby spår 1 FÖRORD till den studerande Den här boken är till dig som just ska börja lära dig svenska.

Läs mer

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att

Först vill vi förklara några ord och förkortningar. i broschyren: impulsiv för en del personer kan det vara som att Hej! Du som har fått den här broschyren har antagligen ett syskon som har ADHD eller så känner du någon annan som har det. Vi har tagit fram den här broschyren för att vi vet att det inte alltid är så

Läs mer

Svensk grammatik Ordklasser!

Svensk grammatik Ordklasser! Svensk grammatik Ordklasser! Grammatik är läran om ett språk, hur detta språk är uppbyggt och hur det fungerar i tal/skrift. Alla ord betyder något och kan delas in i olika ordklasser. Det finns 9 olika

Läs mer

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet

MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera

Läs mer

Fonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?

Fonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se (Morfem = minsta betydelsebärande enhet i ett språk) Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet

Läs mer

Barn i familjer med knapp ekonomi. 2009-04-07 Anne Harju 1

Barn i familjer med knapp ekonomi. 2009-04-07 Anne Harju 1 Barn i familjer med knapp ekonomi 2009-04-07 Anne Harju 1 Bakgrund - Samhällelig debatt om barnfattigdom. - Studier talar ofta om barn, inte med. - Omfattning och riskgrupper i fokus. - År 2005: Malmö

Läs mer

DIALEKTER OCH SMÅSTADSSPRÅK

DIALEKTER OCH SMÅSTADSSPRÅK Ann-Marie Ivars DIALEKTER OCH SMÅSTADSSPRÅK SVENSKAN I FINLAND - I DAG OCH I GÅR 1:1 Svenska litteratursällskapet i Finland Helsingfors 2015 INNEHÅLL Förord 11 1 Aspekter på dialekter och småstadsspråk

Läs mer

Studiebrev 13. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen. Grammatik I 05.70.03 (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is.

Studiebrev 13. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen. Grammatik I 05.70.03 (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is. Háskóli Íslands Svenska lektoratet Höstterminen Grammatik I 05.70.03 (2,5 p) H [ects: 5] Lärare: Maria Riska mar@hi.is Studiebrev 13 Uppgift 1 I det här sista Studiebrevet vill jag att du kommer med lite

Läs mer

Sune slutar första klass

Sune slutar första klass Bra vänner Idag berättar Sunes fröken en mycket spännande sak. Hon berättar att hela skolan ska ha ett TEMA under en hel vecka. Alla barnen blir oroliga och Sune är inte helt säker på att han får ha TEMA

Läs mer

Hur man ökar förståelsen mellan de nordiska språken.

Hur man ökar förståelsen mellan de nordiska språken. Hur man ökar förståelsen mellan de nordiska språken. Kommentar [LB1]: Ingen punkt i rubriken. Av Kommentar [LB2]: Det saknas information på titelsidan. Se kursboken. 1 Innehåll Kommentar [LB3]: Bra med

Läs mer

Har/hade-bortfall i svenskan Hur finit är ett naket supinum?

Har/hade-bortfall i svenskan Hur finit är ett naket supinum? Har/hade-bortfall i svenskan Hur finit är ett naket supinum? Maia Andréasson, Susanna Karlsson, Erik Magnusson och Sofia Tingsell Att de finita formerna av verbet ha, dvs. har och hade, kan utelämnas när

Läs mer

Ordklasser och satsdelar

Ordklasser och satsdelar Ordklasser och satsdelar Vi kommer under de kommande fyra veckorna att arbeta med ordklasser och satsdelar. Under det här arbetsområdet kommer du att få öva på följande förmågor: formulera sig och kommunicera

Läs mer

De fem främjar- och härskarteknikerna

De fem främjar- och härskarteknikerna De fem främjar- och härskarteknikerna 1. Främjarteknik: Synliggörande Se varandra. Se varandras idéer. Alla ska vara med på lika villkor därför att allas närvaro och åsikter spelar roll. 1. Härskarteknik:

Läs mer

PENGASAGOR HANDLEDNING

PENGASAGOR HANDLEDNING PENGASAGOR HANDLEDNING 1 PENGASAGOR OM SERIEN för den egna nationella minoriteten. Låt gärna bilderna fungera som inspiration för eget skapande. Barnen kan rita, måla eller bygga och under tiden benämna

Läs mer

Lärarmaterial. H som i häxa. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Mårten Melin

Lärarmaterial. H som i häxa. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Mårten Melin SIDAN 1 Författare: Mårten Melin Vad handlar boken om? Boken handlar om Vera som är häxa. Hennes kompis Sira fick en häxkvast när hon fyllde år. Vera vill också ha en kvast. Problemet är att hennes föräldrar

Läs mer

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny

Läs mer

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING

BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING BARNANPASSAD ÅTERGIVNING AV PSYKOLOGUTREDNING Habiliteringen Mora 2012 Barn 6 12 år Diagnos: Adhd, autismspektrum, lindrig och måttlig utvecklingsstörning, Cp samt EDS Psykologutredning Remiss med frågeställning

Läs mer

MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1

MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1 Avsnitt 1 MATEMATIKENS SPRÅK Varje vetenskap, liksom varje yrke, har sitt eget språk som ofta är en blandning av vardagliga ord och speciella termer. En instruktionshandbok för ett kylskåp eller för en

Läs mer

man kan lyssna på vad de betyder man kan lyssna efter hur de låter utan att bry sig om vad de betyder.

man kan lyssna på vad de betyder man kan lyssna efter hur de låter utan att bry sig om vad de betyder. LJUDLEK Vad är språklig medvetenhet? Små barn använder språket för kommunikation HÄR och NU, och det viktiga är vad orden betyder. Man kan säga att orden är genomskinliga, man ser igenom dem på den bakomliggande

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Författare: Hans Peterson

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål ur Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Författare: Hans Peterson sidan 1 Författare: Hans Peterson Vad handlar boken om? Boken handlar om. Hon är en ganska ensam tjej som gärna vill hänga med de coola tjejerna Anna och Sara. På lunchrasten frågar Anna och Sara om vill

Läs mer

Centralt innehåll årskurs 7-9

Centralt innehåll årskurs 7-9 SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att

Läs mer

Informationsbrev oktober 2015

Informationsbrev oktober 2015 Informationsbrev oktober 2015 Hej alla föräldrar! Nu har terminen varit igång i några veckor och vi börjar lära känna varandra i de olika grupperna. Eftersom föräldramötet inte blev av så bifogar vi ett

Läs mer

Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn

Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn Vad händer med de svenska dialekterna? 19/4 2013 Margareta Svahn Vad är dialekt? varietet som skiljer sig från standardspråket varietet som talas inom ett geografiskt avgränsat område varietet som skiljer

Läs mer

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling! Under våren 2015 gjordes en enkät på som handlade om trivsel, trygghet och barnens delaktighet. Enkäten riktades mot er som föräldrar,

Läs mer

Hur stor är sannolikheten att någon i klassen har en katt? Hur stor är

Hur stor är sannolikheten att någon i klassen har en katt? Hur stor är Karin Landtblom Hur sannolikt är det? Uttrycket Hur sannolikt är det på en skala? använder många till vardags, ofta med viss ironi. I denna artikel om grunder för begreppet sannolikhet åskådliggör författaren

Läs mer

Svenskan i Finland, grammatiken och konstruktionerna

Svenskan i Finland, grammatiken och konstruktionerna CAMILLA WIDE OC H BENJAMIN LYNGFELT Svenskan i Finland, grammatiken och konstruktionerna 1 Bakgrund Det har nu förflutit två hundra år sedan Finland skildes från Sverige. I och med att Finland 1809 blev

Läs mer

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan

Läsårsplanering i Svenska som andraspråk årskurs 9 Ärentunaskolan På arbetar vi tematiskt med läromedlet Svenska Direkt 9. I årskurs 9 arbetar vi med arbetsområdena Konsten att påverka, Konsten att berätta, Konsten att söka och förmedla information, Praktisk svenska

Läs mer

Feriepraktik 2014. - Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter

Feriepraktik 2014. - Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen. Barnkonventionen/mänskliga rättigheter Feriepraktik 2014 - Karlskoga Degerfors folkhälsoförvaltningen Barnkonventionen/mänskliga rättigheter Innehåll Inledning... 2 Syfte... 2 Dagbok... 3 Intervju frågor och svar... 5 Slutsats... 9 Inledning

Läs mer

Flickor, pojkar och samma MöjliGheter

Flickor, pojkar och samma MöjliGheter Malin Gustavsson Flickor, pojkar och samma MöjliGheter hur du som förälder kan bidra till mer jämställda barn Alla barn har rätt att uppleva att de duger precis som de människor de är. Det ska inte göra

Läs mer

Ljudet Johan satt i kemisalen. Peter kastade pennor på honom som vanligt. Johan

Ljudet Johan satt i kemisalen. Peter kastade pennor på honom som vanligt. Johan Ljudet Johan satt i kemisalen. Peter kastade pennor på honom som vanligt. Johan vände sig om. - Kan du sluta kasta pennor på mig?! fräste Johan. - Håll käften! svarade Peter. - Nej!!! - Sluta kasta pennor

Läs mer

Norden. Du kommer att få lära dig mer om:

Norden. Du kommer att få lära dig mer om: Norden Nu har det blivit dags att lära oss mer om våra nordiska grannländer. Vi får följa med Holger och Mårtensson på deras resa genom Norden. Vi kommer att arbeta med likheter och skillnader mellan de

Läs mer

Du har bara en kropp - ta hand om den! av Elin Häggström

Du har bara en kropp - ta hand om den! av Elin Häggström Du har bara en kropp - ta hand om den! av Elin Häggström Du är värdefull! Det är viktigt att få höra att man är värdefull och att man är duktig på något. Så kom ihåg, beröm dina kompisar och personer i

Läs mer

Sanning & Konsekvens mellanstadiet

Sanning & Konsekvens mellanstadiet Sanning & Konsekvens mellanstadiet Stationshäfte med övningar, workshops och diskussionsfilmer INTRODUKTION Stationerna Varje station förbereds och genomförs i ett klassrum eller annan lämplig lokal på

Läs mer

Publicerat med tillstånd Spinkis och Katta Text Lasse Anrell Bild Mati Lepp Bonnier Carlsen 2009

Publicerat med tillstånd Spinkis och Katta Text Lasse Anrell Bild Mati Lepp Bonnier Carlsen 2009 Första dagen på sommarlovet ska Olle åka på fotbollsläger. Det är två lag från Söderkamraterna som ska träna ihop: Olles lag och ett tjejlag. Varför ska vi träna med tjejer? undrar några killar i Olles

Läs mer

HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON

HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON HANDLEDNING TILL FILMEN AV AGNETA DANIELSSON FÖRSLAG PÅ FRÅGOR OCH AKTIVITETER VAR ÄR MIN KOMPIS? Att Prick blev rädd när Fläck var borta är fullt förståeligt. Att tappa bort sin vän kan skrämma både liten

Läs mer

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson

Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson Läsnyckel Hallon, bäst av alla av Erika Eklund Wilson Hegas arbetsmaterial heter nu Läsnycklar med lite mer fokus på samtal och bearbetning. Vi vill att böckerna ska räcka länge och att läsaren ska aktiveras

Läs mer

Hur arbetar vi med vår värdegrund? Praktiska tips och övningar.

Hur arbetar vi med vår värdegrund? Praktiska tips och övningar. Till dig som är chef Hur arbetar vi med vår värdegrund? Praktiska tips och övningar. Vilja och våga på jobbet Vår värdegrund pekar ut riktningen framåt i det stora, men kan också vara till hjälp i det

Läs mer

Edward de Bono: Sex tänkande hattar

Edward de Bono: Sex tänkande hattar Edward de Bono: Sex tänkande hattar Tänkandet är vår viktigaste mänskliga resurs. Men vårt största problem är att vi blandar ihop olika saker när vi tänker. Vi försöker för mycket på en gång; vi blandar

Läs mer

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera

Läs mer

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt

Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt Varför språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt? Att bygga upp ett skolspråk för nyanlända tar 6-8 år. Alla lärare är språklärare! Firels resa från noll till

Läs mer

Prosodiska särdrag i finlandssvenska

Prosodiska särdrag i finlandssvenska Mikko Kuronen, Tammerfors tekniska universitet, Språkcentret Kari Leinonen, Tammerfors universitet, Institutionen för språk och översättning Prosodiska särdrag i finlandssvenska 1. Bakgrund Det finlandssvenska

Läs mer

ORDKLASSERNA I SVENSKA SPRÅKET

ORDKLASSERNA I SVENSKA SPRÅKET ORDKLASSERNA I SVENSKA SPRÅKET SUBSTANTIV 1 Namn på saker, människor, djur, växter. Du kan sätta en, ett eller flera, den det eller de framför ordet. Konkreta substantiv: stol, bord, gubbe, boll (du kan

Läs mer

Monstret Av: Emil Jöfelt

Monstret Av: Emil Jöfelt Monstret Av: Emil Jöfelt Kapitel 1:Ljuden -Hörde du ljudet? sa Morgan. Morgans klasskamrat Totto vände sig om och blängde. -Vilket ljud? Alla pratar ju, sa Totto. Arga Polly spände ögonen i både Morgan

Läs mer

Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland

Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland Språkbedömning: Äldre dialekt. Talare: Förre hemmansägaren Albert Andersson, född 1864 i Önnersta. Speltid: Drygt 60 minuter. Inspelningsdatum:

Läs mer

SVENSKA 3.17 SVENSKA

SVENSKA 3.17 SVENSKA ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och

Läs mer

Perspektiv på lexikografi, grammatik och språkpolitik i Norden

Perspektiv på lexikografi, grammatik och språkpolitik i Norden Redaktörer Caroline Sandström Ilse Cantell Eija-Riitta Grönros Pirkko Nuolijärvi Eivor Sommardahl Perspektiv på lexikografi, grammatik och språkpolitik i Norden Institutet för de inhemska språken Särtryck

Läs mer

Man ville också försöka förklara de faktorer som styr språklig förändring, dessa ansågs också vara av social karaktär.

Man ville också försöka förklara de faktorer som styr språklig förändring, dessa ansågs också vara av social karaktär. UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för lingvistik och filologi SPRIND, HT 2006, Tillfälle 2 SPRÅKSOCIOLOGI SPRÅKLIG VARIATION, fortsättning (kap 7) KVANTITATIVA STUDIER Inom forskningen kring regional och

Läs mer

Finlandssvenska Online Helsingfors universitet/ Helga Hilmisdóttir Daniela Piipponen (koordinator) Beatrice Silén (projektledare)

Finlandssvenska Online Helsingfors universitet/ Helga Hilmisdóttir Daniela Piipponen (koordinator) Beatrice Silén (projektledare) Finlandssvenska Online 2016-2018 Helsingfors universitet/ Helga Hilmisdóttir Daniela Piipponen (koordinator) Beatrice Silén (projektledare) Vad är Finlandssvenska Online? En digital kurs i finlandssvenska

Läs mer

Kom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen.

Kom och tita! Världens enda indiska miniko. 50 cent titen. En ko i garderoben j! är jag här igen, Malin från Rukubacka. Det har hänt He Det en hel del sedan sist och isynnerhet den här sommaren då vi lärde känna en pianotant. Ingenting av det här skulle ha hänt

Läs mer

Din svenska, min svenska, vår svenska om språklig variation i ett jämförande perspektiv

Din svenska, min svenska, vår svenska om språklig variation i ett jämförande perspektiv Camilla Wide Din svenska, min svenska, vår svenska om språklig variation i ett jämförande perspektiv Föredrag vid Svenska litteratursällskapets i Finland årshögtid den 5 februari 2016 Mina damer och herrar.

Läs mer

Praktisk Svenska 2. Jag kan Skapa och använda olika minnesknep Studieteknik 1

Praktisk Svenska 2. Jag kan Skapa och använda olika minnesknep Studieteknik 1 Förmågor som eleverna ska utveckla i svenska Praktisk Svenska 1 Praktisk Svenska 2 Praktisk Svenska 3 Kunskapskrav i svenska Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Jag kan Formulera positiva tankar

Läs mer

Har adjektivets a och e former någon reell betydelse i dagens svenska? Om den så kallade sexusböjningen. Theres Brännmark Grammatikdagen 17 mars 2017

Har adjektivets a och e former någon reell betydelse i dagens svenska? Om den så kallade sexusböjningen. Theres Brännmark Grammatikdagen 17 mars 2017 Har adjektivets a och e former någon reell betydelse i dagens svenska? Om den så kallade sexusböjningen Theres Brännmark Grammatikdagen 17 mars 2017 Den nye/nya Nils Erik den helige Anna den allsmäktig?

Läs mer

Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Av Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Av Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Negativ eller positiv? Av Henrik Johansen Man ska vara positiv för att skapa något gott. Ryttare är mycket känslosamma med hänsyn till resultatet. Går ridningen inte bra, faller

Läs mer

ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA?

ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA? ÄR DET ALLTID BRA ATT HÖRA? Den här uppgiften börjar med att du läser ett utdrag från romanen Talk Talk av TC Boyle. Boken handlar bland annat om Dana som är döv och hur hennes familj och pojkvän uppfattar

Läs mer

Elevtext 1 (svenska som andraspråk) berättande

Elevtext 1 (svenska som andraspråk) berättande Skolverket, Utveckla din bedömarkompetens, svenska/svenska som andraspråk Elevtext 1 (svenska som andraspråk) berättande Elevtext 1 når kravnivån i det nationella provet för årskurs 3 som prövar målet

Läs mer

Könsskillnaderna i språket

Könsskillnaderna i språket Könsskillnaderna i språket - En undersökning om manligt och kvinnligt språk Roderick Lindsberg Infokomp VT2015 Svenska 3 Abstrakt Har du upptäckt att det finns smärre skillnader mellan manligt och kvinnligt

Läs mer

Undervisning om nationella minoritetsspråk

Undervisning om nationella minoritetsspråk Undervisning om nationella minoritetsspråk Baki Hasan Språkvårdare vid Språkrådet i romska/romani E-post: baki.hasan@sprakochfolkminnen.se Webb: https://www.sprakochfolkminnen.se/sprak/minoritetssprak/romska.html

Läs mer

Tilla ggsrapport fo r barn och unga

Tilla ggsrapport fo r barn och unga Tilla ggsrapport fo r barn och unga 25 mars 2014 Vad berättar barn för Bris om hur de mår? Hur har barn det i Sverige? Jag har skilda föräldrar och vill så gärna bo hos min pappa. Mamma har ensam vårdnad

Läs mer

Våga snacka Arbetsblad 3

Våga snacka Arbetsblad 3 Våga snacka Arbetsblad 3 Lärarhandledningen och arbetsbladen är skapade av Lena Wilhelmsson och Christina Säflund Olsson. Lena är lärare i svenska och franska och förstelärare i svenska som andraspråk

Läs mer

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg) Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,

Läs mer

Svenska Läsa

Svenska Läsa Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika

Läs mer

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Thomas Halling

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Thomas Halling SIDAN 1 Författare: Thomas Halling Vad handlar boken om? Boken handlar om Emil, som går i femman. Alla hans klasskamrater har ett husdjur. Men inte Emil. Hans mamma är allergisk och hans pappa förstår

Läs mer

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun Säg STOPP en temateater kring mobbning Bakgrund Kulturskolan och DuD:s teatergrupp har under

Läs mer

Kombinationer och banor i agilityträningen

Kombinationer och banor i agilityträningen Kombinationer och banor i agilityträningen av Emelie Johnson Vegh och Eva Bertilsson, publicerad i Canis 2012 En av de saker som gör agility så fantastiskt roligt är den ständiga variationen. Ingen tävlingsbana

Läs mer

Mikko Kuronen Finns det supradentala konsonanter även i finlandssvenskan?

Mikko Kuronen Finns det supradentala konsonanter även i finlandssvenskan? Mikko Kuronen Finns det supradentala konsonanter även i finlandssvenskan? Publicerad i Svenskans beskrivning 26., Uppsala universitet. Hallgren & Fallgren. 2003. s. 172-177. 1. Inledning Kombinationerna

Läs mer

Svenska språkets struktur: fonetik. kända svårigheter i svenska som andraspråk. Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.

Svenska språkets struktur: fonetik. kända svårigheter i svenska som andraspråk. Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu. Svenska språkets struktur: fonetik kända svårigheter i svenska som andraspråk Helen Winzell (rum 4315, Key-huset) 013-28 69 28 helen.winzell@liu.se Om läraren vet vilka uttalsfel som är frekventa och också

Läs mer

Upptäck naturen! 3. Naturens konsert

Upptäck naturen! 3. Naturens konsert 3. Naturens konsert På våren och försommaren sjunger fågelhanarna. De lockar till sig honor och hävdar revir genom att sjunga. Honorna väljer kräset den som sjunger mest och bäst. Senare på sommaren tystnar

Läs mer

Sk r ifter utgi v na av Sv ensk a litter atur sä llsk a pet i Finl a nd nr 716

Sk r ifter utgi v na av Sv ensk a litter atur sä llsk a pet i Finl a nd nr 716 Sk r ifter utgi v na av Sv ensk a litter atur sä llsk a pet i Finl a nd nr 716 Konstruktioner i finlandssvensk syntax Skriftspråk, samtal och dialekter Red. Camilla Wide och Benjamin Lyngfelt Svenska

Läs mer

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som: Att ge feedback Detta är ett verktyg för dig som: Vill skapa ett målinriktat lärande hos dina medarbetare Vill bli tydligare i din kommunikation som chef Vill skapa tydlighet i dina förväntningar på dina

Läs mer

Acapela TTS. Inställningar och korrigering av uttal. Emma och Erik

Acapela TTS. Inställningar och korrigering av uttal. Emma och Erik Acapela TTS Inställningar och korrigering av uttal Emma och Erik Innehåll Inledning... 3 Inställning av talsyntesens parametrar... 4 Förklaring av Flikar... 5 Info... 5 General... 5 Pauses... 5 Reading...

Läs mer

3.18 Svenska som andraspråk

3.18 Svenska som andraspråk 3.18 Svenska som andraspråk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra

Läs mer

SVENSKA Inplaceringstest A

SVENSKA Inplaceringstest A SVENSKA Inplaceringstest A Välj ett ord som passar i meningen. Använd bara ordet en gång. Exempel: Smöret står i kylskåpet. Det ringer på dörren. Han fick ett brev från mamma. De pratar om vädret. om /

Läs mer

Sociala relationer och laganda, problemlösning

Sociala relationer och laganda, problemlösning 22720 Imita Nyttigt för: Sociala relationer och laganda, problemlösning Språkutveckling genom beskrivning av föremål och djur, härmning av ljud från föremål och djur, kommunikation Grovmotorik genom pantomimisk

Läs mer

Mona Forsskåhl

Mona Forsskåhl Mona Forsskåhl 16.11.2017 Det skrivna språket kan förmedla betydelse utifrån etablerade och konventionaliserade uppfattningar om hur form och betydelse(potential) hänger samman. genom sin utformning, genom

Läs mer

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan

Kapitel 1: Ljudet. Kapitel 2: Rädslan Kapitel 1: Ljudet Det var en helt vanlig dag. Erik och hans klass hade kemilektion. Plötsligt hörde Erik konstiga ljud under golvet. Erik gillade inte kemiläraren. Han var sträng och sur hela tiden. Det

Läs mer