Kvalitetsredovisning Läsåret 2010/2011 Hols Fritidshem
|
|
- Marcus Lundström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1(13) Kvalitetsredovisning Läsåret 2010/2011 Hols Fritidshem
2 2(13) Sammanfattning Under året som gått har tyngdpunkten på vårt fritidshem legat på dessa områden: Normer och värden, jämställdhet, barns delaktighet och inflytande samt likabehandlingsplanen. Detta är ett fortlöpande arbete som genomsyrar hela vårt dagliga verksamhet. Vi har jobbat mycket med aktiviteter för att förstärka det social samspelet. Detta för att barn bättre skall kunna klara av konflikter och undvika dem och att lära sig visa hänsyn för varandra. Personalen har deltagit i ett regionalt projekt: Hållbar jämställdhet. I har jobbat aktivt med barngruppen för att pojkar och flickor skall få pröva på att göra saker som av tradition är vanligare att det andra könet gör. Vi har läst och diskuterat litteratur i ämnet. Vi har på olika sätt arbetat med öka barns delatighet och inflytande. Kreativiteten hos barnen växer när de får vara med och påverka verksamheten genom att önska aktiviteter och material. Vi upplever att de växer, trivs och blir lugna och trygga! I vår likabehandlingsplan har vi tagit fasta på de områden barnen känner sig otrygga. Vi har tillsammans med barnen ringat dessa och vad vi kan göra för att förbättra situationen. Kvalitetsredovisningen redogör för hur vi arbetat under året och hur vi kommer att utveckla verksamheten inför kommande läsår. Ansvarig för kvalitetsredovisning Christer Rembeck Rektor/förskolechef Lena Hol
3 3(13) Innehållsförteckning 1 Förutsättningar Nyckeltal Arbetsprocesser i grundskolan Med utgångspunkt från resultaten i förra årets redovisning har följande åtgärder vidtagits under läsåret 2010/ Redovisning och resultat av arbetet inom Läroplanens område Normer och värden Jämställdhet mellan flickor och pojkar Barns delaktighet och inflytande Ett mångkulturellt fritidshem Särskilt stöd Samarbete mellan fritidshem och hem Samarbete med andra verksamheter Sammanfattande analys avseende enheten Prioriterade åtgärder för utveckling avseende enheten Projekt på vårt fritidshem...11
4 4(13) 1 Förutsättningar Nyckeltal Beskrivning av verksamheten Antal elever (pojkar/flickor) Antalet barn på Fritids har varierat mellan 59 och 51 barn. Vid antalet 51 barn 26 pojkar och 25 flickor. Elever med annat modersmål än svenska Rutiner för kvalitetsarbetet på enheten Vi arbetar efter en cykel där förbättringsåtgärder från förra kvalitetsredovisningen ligger till grund för prioriterade mål som ställs upp för nästa läsår.en arbetsplan utformas med nya mål. Dessa utvärderas sedan av elever, föräldrar och personal. Resultaten analyseras och förbättringsåtgärder ställs upp. Nya mål formas. Personalstatistik personaltäthet, behörighet barn per personal.. 3 tjänster, 1 fritidspedagog, en lärare och en barnskötare. Budget och resursfördelning tkr beräknad på vår resursfördelningsmodell. Fortbildningsinsatser under läsåret Hållbar jämställdhet. Föreläsning HBT-frågor. PIM. 2 Arbetsprocesser i grundskolan 2.1 Med utgångspunkt från resultaten i förra årets redovisning har följande åtgärder vidtagits under läsåret 2010/2011 Mål framtagna i förra kvalitetsredovisningen Normer och värden Mål: Vara mer delaktiga i barnens sysselsättning Respektera och ta ansvar för varandra Utveckla det sociala samspelet så att barnet kan hantera konflikter och ta hänsyn till varandra Arbeta om Planen mot kränkande behandling. : Dagligen konfliktlösande och stödjande samtal. Speciell samtalsgrupp för en specifik grupp med inbördes konflikter. Föreläsning om mobbning med Lisbeth Pipping Vi har läst litteratur om mobbning i förebyggande syfte Diskussioner under samling om respekt, att alla är olika och hur man tar hänsyn till varandra under fritidstid och skoltid, vuxna som barn, utifrån likabehandlingsplanen. Vid behov har föräldrar erbjudits utvecklingssamtal för att diskutera kamratskap och det sociala samspelet i barngruppen.
5 5(13) Planen mot kränkande behandling Vi har arbetat med vår plan mot kränkande behandling, där vi tagit fasta på de områden barnen känner sig otrygga. Vi har diskuterat med barnen om vilka områden de känner sig utsatta. Exempelvis följer vi alltid med barnen till bussen. Vuxna ser till att vara närvarande när de är i skogen och platser där kränkningar kan förekomma. Vi har formulerat det som kommit fram i vår plan. Resultat Vi är mer delaktiga i barnens sysselsättning. Barnen märker att vi är intresserade av dem och deras aktiviteter. Eftersom att vi dagligen har samtal vid konflikter och har haft diskussioner utifrån likabehandlings planen upplever vi att vi har ett bra klimat i barngruppen. Vi upplever fortfarande att barnen har ett stort förtroende för oss eftersom vi fortfarande visar barnen att vi är intresserade av dem och deras aktiviteter. Under hösten 2010 gick vi på en föreläsning av Lisbeth Pipping om mobbning och utanförskap. Vi har även läst litteratur i ämnet. Detta har hjälpt oss i konflikthantering samt i samtal mellan barnen. Vi har även arbetat utifrån en nolltolerans mot kränkande behandling. Eventuellt nya åtgärder Fortsatt arbeta med att vara delaktiga i barnens sysselsättning Arbeta för ett bra socialt klimat där barnen respekterar och tar hänsyn till varandra. Arbeta om planen mot kränkande behandling enligt samma modell som förra året, se ovan. Jämställdhet mellan flickor och pojkar Mål: Flickor och pojkar skall få känna att de kan göra samma saker och därmed bryta invanda könsmönster. : Vi har erbjudit alla barn att hjälpa till vid både frukost, mellanmål och bakning. Vi uppmuntrar och erbjuder alla barn att vara med och pyssla, måla, bygga med lego, spela fotboll, leka rollekar etc. Vi har arbetat med jämställdhet i idrottshallen efter ett underlag från en styrgrupp för jämställdhet ifrån alla fritidshem i kommunen. Vi har läst boken Modiga prinsessor och ömsinta killar av Britta Olofsson. Resultat: Vi har låtit barnen hjälpa till vid både frukost, mellanmål och bakning, vilket både tjejer och killar i alla åldrar har uppskattat. Barnen bryter både i leken och i övriga aktiviteter könsmönster. Vi har fortsatt att köpa in lego creator eftersom vi upplever att båda könen
6 6(13) leker med detta lego. Vi har även köpt in djurmasker för rollekar och deltagit i en hopprepstävling vilket har engagerat både pojkarna och flickorna på fritids. : Vi ser tendenser till att invanda könsmönster suddas ut mer bland fritidsbarnen vad gäller deras val av aktiviteter under fritidstid. Killar och tjejer leker gärna med varandra under fritidstid. Vi har även blivit mer medvetna om könsmönster och hur vi ska kunna arbeta för att bryta könsmönster utifrån boken Modiga prinsessor och ömsinta killar. Genom jämställdhetsprojektet fick vi insikt i att barnen uppskattade då vi styrde aktiviteterna i idrottshallen. Killarna ville gärna ha aktiviteter där bollar var involverade och tjejerna hade en tendens till att vara bollrädda. Tjejerna ville hellre ha aktiviteter med redskap och lekar. Eventuellt nya åtgärder: Vi fortsätter att uppmuntra och erbjuda alla barn att vara med och pyssla, måla, bygga med lego, spela fotboll, leka rollekar etc. Vi kommer att arbeta med ett skogsprojekt under kommande läsår. Till vår hjälp kommer vi att få en pedagogiklåda från Skogen i skolan. Under detta projekt kommer både pojkar och flickor att delta i att bygga vindskydd, röja i skogen etc. Vi vill undersöka om pojkar och flickor leker på samma sätt i bikupan (lekrum). Barns delaktighet och inflytande Mål Barnen skall känna ansvar och delaktighet i verksamheten utifrån sin ålder och mognad. Detta kan vi uppnå genom att alltid vara tre personal på fritids fram till klockan 16:00 varje dag. Barnen har under samlingar, utvecklingssamtal och utvärderingar fått ge förslag på innehållet i verksamheten. Vi har utgått från barnens önskemål när vi planerar aktiviteter i verksamheten. Dagligen får barnen välja minst en fri aktivitet. Vi strukturerar upp dagen med hjälp av ett aktivitetsschema på dörren intill fritids så att alla barnen ska veta vad som kommer att hända under dagen. Vid inköp av nytt material har barnen fått önska. Resultat Barnen visar stor uppskattning när de får möjlighet att påverka aktiviteterna i verksamheten eftersom de upplever att fritids ska vara deras fritid. Dagligen läser barnen vad som kommer att ske på fritids på aktivitetsschemat. När det nya materialet som barnen har fått önska har kommit, visar de stor glädje och uppskattning.
7 7(13) Kreativiteten hos barnen växer när de får vara med och påverka verksamheten genom att önska aktiviteter och material. Vi upplever att de växer, trivs och blir lugna och trygga! Ibland har vi inte kunnat tillgodose alla önskemål från barnen på grund av oförutsedda situationer. Trots att vi har varit tre personal under hela året har delar av personalen bytts ut, vilket har bidragit till att vi som personal och barn har känt en frustration. Vi känner att vi inte alltid har räckt till.
8 8(13) Eventuellt nya åtgärder Vi fortsätter att ha en personalstyrka på tre personer under eftermiddagarna. Vi fortsätter att ta in förslag på innehållet i verksamheten under samlingar, utvecklingssamtal och utvärderingar. 2.2 Redovisning och resultat av arbetet inom Läroplanens område Utgår från texten i Kvalitet i fritidshem Normer och värden Under fritidstid jobbar vi med att utveckla det sociala samspelet mellan barnen och vi vill lära barnen att respektera och ta hänsyn till varandra samt att hantera konflikter. Detta gör vi genom att alltid ta tag i konflikter när de uppstår. Genom att ha konfliktlösande och stödjande samtal försöker vi få fram empatin hos barnen genom att vända på rollerna så att de involverade kan sätta sig in i den andres känsla och upplevelse. Vi har under samlingar diskuterat ordet respekt och hur man tar hänsyn till varandra, vuxna som barn under fritidstid. Under våren har vi haft en samtalsgrupp för en specifik grupp barn med inbördes konflikter. Föräldrarna till dessa barn har även erbjudits utvecklingssamtal för att diskutera kamratskap och det sociala samspelet i gruppen. 75 % av föräldrarna upplever att deras barn trivs mycket bra, 25 % upplever att deras barn trivs ganska bra. 75% av föräldrarna känner full tillit när de lämnar deras barn på fritids, 25 % av föräldrarna upplever att de känner ganska bra tillit när de lämnar deras barn. 40 % av föräldrarna upplever att fritidshemmet lyckas utveckla barnens förmåga att lyssna, berätta och ge uttryck, 55 % av föräldrarna upplever att vi lyckas ganska bra med att utveckla barnens förmåga att lyssna, berätta och ge uttryck, 5 % av föräldrarna upplever att vi inte lyckas så bra med att utveckla barnens förmåga att lyssna, berätta och ge uttryck. 87 % av barnen känner sig lugna och trygga och aldrig behöver vara rädda för någon och 13 % känner sig ganska lugna och trygga på fritids. 3 av 4 i personalen upplever att barnen lär sig ta hänsyn och samspela med varandra, 1 i personalen upplever att det stämmer ganska bra. Alla i personalen upplever att det stämmer ganska bra att vi utvecklar barnens förmåga att lyssna, berätta och uttrycka sig.
9 9(13) Föräldrarna, barnens och fritidspersonalens svar på enkäterna stämmer överens med den bild vi har av verksamheten. En förälder upplever dock att vi bör arbeta mer med att utveckla barnens förmåga att lyssna, berätta och ge uttryck. Under året har vi varit på en föreläsning om mobbning med Lisbeth Pipping och vi har även läst facklitteratur om mobbning och hur man kan förebygga mobbning i skolverksamhet Jämställdhet mellan flickor och pojkar Under året har vi arbetat med jämställdhet genom att låta barnen hjälpa till vid frukost, mellanmål och bakning vilket har uppskattats av både pojkar och flickor i alla åldrar. Under fritidstid erbjuder vi och uppmuntrar alla barn att vara med och pyssla, bygga med lego, spela fotboll, hoppa hopprep mm. I idrottshallen har vi arbetat med jämställdhet utifrån ett underlag ifrån en styrgrupp för jämställdhet ifrån alla fritidshem i kommunen. Vi har även blivit mer medvetna om könsmönster och hur vi ska kunna arbeta för att bryta dem utifrån boken Modiga prinsessor och ömsinta killar. Vi upplever att vi lyckas bra med att bryta könsmönster på fritids genom att erbjuda aktiviteter som lockar båda könen. Genom att bland annat ha Lego Creator har vi fått fler flickor att bygga med lego, och genom att delta i en hopprepstävling fick vi pojkarna att hoppa hopprep. Vi har även en bikupa där barnen kan leka rollekar med bland annat utklädningskläder och djurmasker. Våra tv-spel och pyssel lockar både flickor och pojkar. Genom att köpa in material utifrån barnens önskemål som passar både flickor och pojkar som t.ex. lego-creator får vi båda könen att bygga, konstruera och leka med lego. Men även fritidspersonalens förhållningssätt gentemot aktivteter och material är könsneutrala. Vid inköp av t.ex. rosa lego väljer vi inte att kalla det för tjejlego, det vi vill signalera till barnen är att det är vanligt lego med annan färg. Vi upplever idag att bikupan är en könsneutral plats och detta skulle vara intressant att göra en undersökning eller observation för att se om detta stämmer.
10 10(13) Barns delaktighet och inflytande Relevanta svar på enkäter redovisas. Hur ser svaret ut över tid? Fråga 3 på elevenkäten. Gör gärna en överskådlig tabell Ett mångkulturellt fritidshem Vi har utifrån arbetsplanen inte arbetat med denna fråga i verksamheten. Under en nätverksträff för alla fritids i kommunen har RFSL informerat om olika former av samlevnadsförhållanden. Relevanta svar på enkäter redovisas. Finns ingen relevant fråga på enkäten. Den kunskap vi fick från RFSL var en bra information men var inget vi kunde använda oss direkt av i verksamheten. Men vårt förhållningssätt inför att få vårdnadshavare till barn på fritids med olika former av samlevnadsförhållanden har förbättrats. Inför kommande läsår vill vi jobba med att få in kultur från olika länder i form av musik, litteratur, konst, lekar, spel och mat. Vi vill låta barnen undersöka och forska om vad de har för bakgrund för att sedan prata om det i mindre grupper Särskilt stöd Vi har under året haft två assistenter som extra resurs för två barn med behov av särskilt stöd. För att få med alla med särskilt stöd och de barn som har svårt med det sociala samspelet styr vi ibland upp den fria leken och deltar i den. Vi försöker att på organisationsnivå jobba med att barn med särskilda behov skall fungera och få sina behov tillfredsställda. All personal upplever att det stämmer ganska bra att vi har möjlighet att planera verksamheten för barn med olika individuella behov.
11 11(13) Eftersom vi har haft extra resurs på fritids i form av två assistenter upplever vi att det stämmer ganska bra att vi har möjlighet att planera verksamheten för barn med individuella behov. Assistenterna har varit till mycket god hjälp i att strukturera upp berörda barns behov under fritidstid. Att bibehålla assistenter till våra barn med behov av särskilt stöd Samarbete mellan fritidshem och hem Föräldrarna till våra fritidsbarn får kontinuerlig information genom månadsbrev, utvecklingssamtal och utvärderingar. Varje dag när vårdnadshavare lämnar och hämtar sina barn tar vi oss tid att samtala och uppdatera vårdnadshavarna om hur barnets/barnens dag har varit. Vårt mål är att skapa ett förtroende och en trygghet som gör att vårdnadshavarna känner ett förtroende för oss. 84 % av föräldrarna anser att personalen informerar mig på ett bra sätt, 16 % av föräldrarna anser att personalen informerar mig på ett ganska bra sätt. 84 % av föräldrarna anser att personalen lyssnar på mig och bryr sig om vad jag säger, 16 % anser att personalen lyssnar ganska bra och bryr sig om vad jag säger. 79 % av föräldrarna anser att samarbetet mellan mig och det här fritidshemmet fungerar bra, 21 % av föräldrarna anser att samarbetet mellan det här fritidshemmet fungerar ganska bra. Både vårdnadshavare och fritidspersonal anser att samarbetet mellan fritids och hemmet fungerar bra. Vi lyssnar på vårdnadshavarna och deras önskningar i den mån det går. För att få ett bra klimat mellan hemmet och fritids uppmanar vi föräldrarna att tala om för oss om det finns något bekymmer. Fortsätta med månadsbrev, utvärderingar och utvecklingssamtal. Vi kommer att testa att låta föräldrarna lämna in lovtider via e-post Samarbete med andra verksamheter Vi har samarbetat med Bamse i t.ex. utevistelse, mellanmål och i en del andra aktivteter. Samarbetet sker främst på fredagar. I fritidsverksamheten arbetar vi utifrån att barngruppen ska vara åldersintegrerad. Vi jobbar för att de olika
12 12(13) åldrarna ska kunna leka tillsammans. De äldre har fått ansvar för de yngre barnen i olika aktiviteter som tipspromenad. Lärarna har börjat ge sina veckobrev till fritids under vårterminen. Fritids har även närvarat på AE de gånger rektor har närvarat. Fritids och skola samarbetar även i temaarbetet, främst i ämnen bild och NO. Vi är resurs i skolan och vi är rastvärdar. En personal på fritids anser att samarbetet mellan skola och fritids fungerar bra, två anser att det fungerar ganska bra och en anser att det inte stämmer bra. : På fredagar samarbetar fritids med Bamse. Fritidspersonalen tar hand om Bamsebarnen medans Bamsepersonalen planerar. Fritids är resurs och rastvärd varje skoldag. Detta gör att vi ser barnen stor del av deras skol- och fritidsvistelse. Som kan vara både positivt och negativt. : Vi kommer att fortsätta samarbeta med Bamse, resurs i skolan och som rastvärd för att få en helhetssyn på barnen. 3 Sammanfattande analys avseende enheten Vi har en trygg och trivsam åldersintegrerad barngrupp. Dock inte konfliktfritt. Vi jobbar ständigt förebyggande med konflikthantering i enskilda samtal och i grupp. Våra vårdnadshavare och andra vuxna runt våra barn har ett stort förtroende för oss och vice versa vilket underlättar i vår dagliga verksamhet. Personalgruppen har varit ett gott gäng. 4 Prioriterade åtgärder för utveckling avseende enheten Vid samlingar kommer vi att jobba i mindre åldersintegrerade grupper där barnen kommer att arbeta med att lyssna på andra, att själva berätta för andra och ge uttryck för sina uppfattningar. Arbeta för ett bra socialt klimat där barnen respekterar och tar hänsyn till varandra. Att på organisationsnivå lägga personalens schema så att vi varje dag är tre personal fram till klockan 16:00. Inför kommande läsår vill vi utveckla informations-lapparna inför loven. Vi vill att föräldrarna ska kunna fylla i lovlapparna på datorn för att sedan maila in barnens lovscheman till oss. Vi vill fortsätta att delta på skolans AE, även vid de tillfällen då rektor inte närvarar, för att få större inblick i skolans verksamhet och eventuellt kunna samplanera projekt. 5 Projekt på vårt fritidshem
13 13(13) Konstprojekt Under höstterminen arbetade vi med ett konstprojekt i samband med fritids höstfest. Vi utgick ifrån konstnären Vasilj Kadinsky och hans konstverk som är abstrakt konst. Vi började projektet med att barnen fick se en film med Kadinskys tavlor som inspiration, sedan hade vi en kort genomgång av vilka olika geometriska figurer som finns. Barnen fick sedan måla eller klippa ut geometriska figurer och sammansätta dessa till ett konstverk. Under konstprojektet arbetade vi även med Mandalas och älgar. Mandalas fick barnen måla under tystnad med lugn musik i bakgrunden för att komma ner i varv och öva koncentrationen. Älgar arbetade vi med för att fritids kallas för älgen. Först hade vi en power-point presentation, vi tittade på en film om älgen och berättade varför fritids kallas för älgen. Sedan fick barnen måla älgteckningar där vi såg att de hade blivit inspirerade av både filmen och power-point presentationen. De Kadinsky-inspirerade tavlorna, mandalasteckningarna och bilderna på älgarna ställdes sedan ut på höstfesten. Miljötema Under vårterminen arbetade vi med ett miljötema under hela Earth hour veckan i mars. Vi tycker att det är viktigt att barnen lär sig hur de själva kan ta ansvar för den miljö de lever i. Enligt skolverket ska även undervisningen belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling (Skolverket, s. 9). Inspiration och idéer fick vi ifrån WWF:s hemsida. Vi startade upp veckan med att berätta om vad Earth hour är och varför det finns, sedan fick barnen fundera över vad de själva kan göra för att påverka miljön. Deras händer fick sedan symbolisera deras egna idéer av vad de kan göra för att påverka miljön (utklippta avritade händer i papper). Under tisdagen fick barnen gå en klimatvandring i form av en power-point presentation ifrån WWF. Här diskuterades olika energiformer och vilka transportsätt som är mest miljövänligt att använda för att transportera varor. Onsdagen ägnade vi åt att prata om biologisk mångfald. Vi gick sedan ner till skogen och bäcken nedanför skolan där barnen fick göra experiment i bäcken. Experimentet gick ut på att få ett vattenhjul att snurra i bäcken för att se hur energi bildas. Veckan avslutades med att vi på fredagen gick en tipspromenad där vi repeterade vad vi gått igenom under miljöveckan. Sedan grillade vi korv utomhus och åt dagens mellanmål där. Orsaken till att vi grillade maten ute och tillbringade större delen av dagen utomhus var för att vi ville visa på alternativa sätt att vara på fritids utan att slösa på jordens resurser.
Kvalitetsredovisning
2012-09-07 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merArbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem
Arbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem Läsåret 2013/2014 Fritidshemmet Lilla Skytte Tärnaby Fritidshemmet delar lokaler med förskoleklass och skolan. Fritidshemmet ligger vackert med utsikt över sjön
Läs merArbetsplan Långavekaskolans Fritidshem 2010-2011
2010-11-19 Barn- och utbildningsförvaltningen Arbetsplan Långavekaskolans Fritidshem 2010-2011 Falkenbergs kommun 311 80 Falkenberg. Telefon växel: 0346-88 60 00. Fax: 0346-133 40 e-post: kommun@falkenberg.se
Läs merFritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 16/17
Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 16/17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Ansvariga för planen Fritidshemmets
Läs merKvalitetsredovisning
2013-09-19 Kvalitetsredovisning Folkasboskolans Fritidshem ansvar lärande, språket, miljö, beteende kommunikati on läsa, skriva, tala, lyssna, diskutera, muntligt framföra, argumentera, förklara Generella
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2012/2013. Fritidshemmen i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning läsåret 01/013 Fritidshemmen i Ulvsby skolområde Innehållsförteckning 1. Grundfakta om Fritidshemmen vid Vallargärdets skola.... Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen...
Läs merKNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för fritidshemmet
KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för fritidshemmet Innehåll Inledning... 3 Normer och värden... 4 Jämställdhet mellan flickor och pojkar... 5 Barns delaktighet och inflytande... 6 Ett mångkulturellt
Läs merFritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16
Grunduppgifter Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16 Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Ansvariga för planen Fritidshemmets
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merPlan för fritidsverksamheten 2013-2014
Plan för fritidsen 2013-2014 Stockholm International Academy Sulvägen 52 A-B 126 40 Hägersten 08-646 46 98 www.stockholmskolan.se info@stockholmskolan.se Sammanfattning Inför HT 2013 har vi vidtagit en
Läs merKvalitetsarbete för fritidshemmet Hjortronmyren period 1 (juli-sept), läsåret
2013-10-30 Kvalitetsarbete för fritidshemmet Hjortronmyren period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på
Läs merMontessorifriskolans fritidshem
Montessorifriskolans fritidshem Fritids är en pedagogisk gruppverksamhet för skolbarn i årskurs F- 6. Fritids uppgift är att erbjuda barnen en meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid. Verksamheten
Läs merKVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2013/2014
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2013/2014 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmets uppföljningar och dokumentation under läsåret 2013/2014, samt arbetslagens
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKarlshögs Fritidshem
rlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarls högkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshö gkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlshögkarlsögkarlshögkarlshögkarlshögka
Läs merMaha Said. Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING
Maha Said Samling: Normer och värdegrund LPP LOKAL PEDAGOGISK PLANERING LPP Samling på fritidshem tema normer och värdegrund - Årskurs 2 På fritids har vi 26 andraklasselever. Det finns en del konflikter
Läs merKVALITETSRAPPORT. Fritidshem Mariaskolan. Läsåret 2014/2015
KVALITETSRAPPORT Fritidshem Mariaskolan Läsåret 2014/2015 1 1. Inledning Underlaget till denna Kvalitetsrapport har varit fritidshemmens uppföljningar och dokumentation under läsåret 2014/2015, samt arbetslagens
Läs merLokal arbetsplan. för. Nallens Förskola
Lokal arbetsplan för Nallens Förskola En lokal arbetsplan beskriver vilken vision och vilka mål förskolan har inom varje målområde i läroplanen. Planen beskriver också hur förskolan tänker sig arbeta för
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011
BILDNINGSFÖRVALTNINGEN SÖRGÅRDENS FÖRSKOLA Kvalitetsredovisning för förskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 5 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 5 1.1.2 Beskrivning
Läs merKvalitetsarbete för fritidshemmen Galaxen och Kometen period 1 (juli-sept), läsåret
Kvalitetsarbete för fritidshemmen Galaxen och Kometen period 1 (juli-sept), läsåret 2014-2015 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem
KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Fritidshem Läsår 2011-2012 ENHET Källby Gård fritidshem FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under året haft förskoleklass,
Läs merKvalitetsredovisning 2009/2010
Kvalitetsredovisning 2009/2010 Lundabyns fritidshem Innehåll Tidsperiod Sid 3 Grundfakta Sid 3 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Sid 3 Åtgärder enligt 2008/2009 Sid 4 Mål för
Läs merMål för fritidshemmen i Skinnskatteberg
Mål för fritidshemmen i Skinnskatteberg 2012-10-01 2 Mål för fritidshemmen i Skinnskattebergs kommun Utarbetad maj 2006, reviderad hösten 2012 Inledning Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk verksamhet
Läs merArbetsplan Kvalitetsredovisning. Handlingsplan
Arbetsplan Kvalitetsredovisning Handlingsplan Fritidshemmet Mullvaden 2010/2011 Vision: Vår vision är att alltid ha barnens trivsel, delaktighet och välmående i centrum. Innehållsförteckning 1. Fritidshemmets
Läs merÖxneredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 5 Öxneredskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskoleklass- åk 6, fritids a för planen Rektor Elisabeth Sterner/ bit
Läs merElenor Spetz-Ramberg Regnbågsskolan Telefon: Rektor Box 80 0506-36311 elenor.spetz.ramberg@gullspang.se 548 22 HOVA 0506-36304 0506-30229
Elenor Spetz-Ramberg Regnbågsskolan Telefon: Rektor Box 80 0506-36311 elenor.spetz.ramberg@gullspang.se 548 22 HOVA 0506-36304 0506-30229 Inledning Kravet på kvalitetsredovisning regleras i Förordning
Läs merGranbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergs Fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritidshem Läsår: 2015/16 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem
Läs merVästerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan
Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan 2010-2011 Verksamhetsbeskrivning Fritidshemmets verksamhet bygger på den läroplan som finns för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011
Kvalitetsredovisning 2010/2011 Hagaströmsskolans fritidshem Ansvarig Biträdande rektor Ingrid Larsson 1. Inledning Fritidshemmet på Hagaströms skola strävar efter en helhetssyn på barnet hela dagen. Enligt
Läs merVerksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011
Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merGuldsmedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Guldsmedens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet. Ansvariga för planen: Barbro Ådvall, Lena Sjölund, Ing-Marie
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg
LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2010/11 1 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merBjörkö-Arholma förskola/ fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Björkö-Arholma förskola/ fritids plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola och fritidshem a för planen All personal på
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merHallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år
Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2017/2018 Hallerna förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Läs merVerksamhetsplan för. Vendestigens Förskola och Skola AB's. Fritidsverksamhet 2015-2016
Verksamhetsplan för Vendestigens Förskola och Skola AB's Fritidsverksamhet 2015-2016 Fritidshemmet ska erbjuda en meningsfull fritid. En förutsättning för att barnen ska uppleva fritiden som rolig och
Läs merKvalitetsrapport. Parkskolan. Fritidshem. Läsåret 2013/2014. Lergöken, Bikupan, Sjöboden. Ansvarig rektor: Ann-Kristin Brännström
Kvalitetsrapport Fritidshem Läsåret 2013/2014 Parkskolan Lergöken, Bikupan, Sjöboden Utbildningens syfte Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, specialskolan,
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2015 1/8 Grunduppgifter
Läs merLokal arbetsplan - Fritidshem 13/14
Lokal arbetsplan - Fritidshem 13/14 Vår vision Vår vision är att Kastellskolans fritidshem ska komplettera skolan och hemmet på ett bra sätt. Våra elever ska, under sin tid inom fritidshemmet, erbjudas
Läs merHällevadsholms förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hällevadsholms förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLikabehandlingsplan. Mot kränkande behandling. Lögdeå fritidshem och skola
Likabehandlingsplan Mot kränkande behandling Lögdeå fritidshem och skola 2018-2019 Skriven Januari 2019 av Barbro, Christina, Frida och Grace, Åsa och Mari. Rektor: Tinny Byström 1. Inledning Den 1 april
Läs merKvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015
Augusti 2015 Kvalitetsrapport verksamhetsåret 2014/2015 Mockfjärds förskola Mål Normer och Värden 2:1 Måluppfyllelse I arbetet med att förankra grundläggande normer och värden i förskolans verksamhet sker
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Skolbarnsomsorgen Avesta Kommun Datum:2010-05-25 Johanna Johansson Controller Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation
Läs merKVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2010/2011
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2010/2011 REGNBÅGEN Fritidshemmet för särskoleelever på Noltorpsskolan ALINGSÅS Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se 1. Förutsättningar
Läs merVälkommen till fritidsverksamheten i Köpings kommun
1 (5) Skolan Välkommen till fritidsverksamheten i Köpings kommun / / Skolbarnsomsorgens uppgift är att komplettera skolan samt erbjuda barn en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. För bedrivande
Läs merMål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun. Hästhagens fritidshem
Mål- och verksamhetsplan för fritidshem i Finspångs kommun Hästhagens fritidshem VT 2015 Våra ledstjärnor Ansvar Vi tar initiativ, är engagerade och genomför fattande beslut. Vi är medskapande och tar
Läs merNattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)
Nattugglans förskola och fritidshem Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 1 (10) Enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet
Läs mer1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet
1(6) Plan för att förebygga och förhindra kränkande behandling Förskolan Slottet Läsåret 2015/2016 2(6) Uppdrag och planering för att främja likabehandling och förebygga kränkande behandling Huvudmannen
Läs merVärldsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Världsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merFöräldrakooperativet Kusin Vitamins plan mot diskriminering och kränkande behandling
Föräldrakooperativet Kusin Vitamins plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskolan Läsår 2016/2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merHandlingsplan. för. Åsbo. fritidshem
Handlingsplan för Åsbo fritidshem Välkommen till Åsbo fritidshem Åsbo fritidshem ligger vackert beläget vid Åsbo Dalen 1 km från samhället Strålsnäs och tillhör Boxholms kommun. Vår utemiljö är verkligen
Läs merFörskolan Mangårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Mangårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: HT 17 VT 18 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merVerksamhetsbeskrivning. arbetsplan. Fritidsverksamheten Äventyret Stigens Friskola. Läsåret 2014 2015
Verksamhetsbeskrivning & arbetsplan Fritidsverksamheten Äventyret Stigens Friskola Läsåret 2014 2015 Verksamhetsbeskrivning grundfakta och förutsättningar Personal I fritidsverksamheten kommer personalen
Läs merVäneRyr förskola, F-klass, skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
VäneRyr förskola, F-klass, skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola Fritids F-klass Förskola Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merVerksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan. Läsåret 2014/2015
Verksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan Läsåret 2014/2015 Fritidshemmet på Ljura grundsärskola inriktning fritidshem Fritidshemmet Stjärnan har fritidsverksamhet
Läs merOnsjöskolans likabehandlingsplan
151007 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling, arbetet mot diskriminering (Diskrimineringslagen) och arbetet mot kränkande behandling
Läs merArbetsplan för Villa Villekullas fritidshem Juni 2011
Arbetsplan för Villa Villekullas fritidshem Juni 2011 Fritidshemmet ska ge den omsorg som krävs för att föräldrar ska kunna förena föräldraskap med förvärvsarbete och studier. Fritidshemmets uppgift är
Läs merGlemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Glemmingebro förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet och fritidshemsverksamhet Läsår 2016 1/8 Grunduppgifter
Läs merKvalitetsarbete för fritidshemmet Smedby period 1 (juli-sept), läsåret
2013-10-18 Kvalitetsarbete för fritidshemmet Smedby period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merEkensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan
1 Ekensbergsskolan Fritidshemmets arbetsplan 2014 2 1. Fritidshemmets förutsättningar Läge, lokaler, organisation och pedagogkompetens Ekensbergsskolans fritidshem ligger mycket vackert belägen intill
Läs merVerksamhetsplan Grön avdelning F-1 Läsåret 10/11
Verksamhetsplan Grön avdelning F-1 Läsåret 10/11 Välkommen till oss på Gröna fritids! Det här är en översikt över vår verksamhet och hur vi arbetar på vår avdelning för att uppnå de gemensamma mål som
Läs merÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN
ÅRLIG PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING LIKABEHANDLINGSPLAN Lyrfågelskolan Fritidshem 2014/2015 Lyrfågelskolans Fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merParkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår:
Parkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merFritidshemmets uppdrag
Fritidshemmets uppdrag Vårt arbetssätt Fritidshemmen Ädelstenen Kungsörnen Diamanten Linköping läsåret 2013/14 Vi stimulerar elevers utveckling och lärande genom att: 1. Utveckla elevernas identitet och
Läs merKvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Lärkeskolans fritidshem Nora kommun 1 Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 3 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 3 Verksamhetens
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Torsångs fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... 3 2.2. Organisation... 3 2.3. Personal... 3 2.3.1.
Läs merÄlta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola
Älta skola med förskolor Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola 2018/2019 Verksamhetsplan för förskoleklasserna i Älta skola Förskoleklass är från och med höstterminen 2018 obligatorisk. Men
Läs merÄppelbo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Äppelbo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för
Läs merHej och välkommen. till Fjälkestads fritidshem, ht-14!
Hej och välkommen till Fjälkestads fritidshem, ht-14! Fritidshemsverksamheten tar vid när skolan slutar för dagen och i dagsläget håller vi öppet till 17.30. (De dagar det är behov och efter överenskommelse
Läs merVi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.
Arbetsplan för fritidshemmen på Backaskolan och Lovisaskolan Mål enligt Lgr 11 Normer och värden Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter
Läs merArbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22
Arbetsplan för fritidshem på Enhet Bjärehov 08-11-13 reviderad 10-09-22 Ur Skolverkets allmänna råd 2007 Kvalitet i fritidshem: Fritidshem omfattar skolfri tid. Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk
Läs merKvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete för förskolan Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merArbetsplan för Trollungens förskola och fritids 2009
Arbetsplan för Trollungens förskola och fritids 2009 Arbetsplanen gäller under 2009-2010 och utgår ifrån den aktuella skolplanen för Karlskrona kommun, läroplanen för förskolan (Lpfö 98) och läroplanen
Läs merGemensamma mål för fritidshemmen i Lidingö stad
Gemensamma mål för fritidshemmen i Lidingö stad Materialet har sammanställts av all fritidshemspersonal som arbetar i Lidingö stad under våren 2009 Syftet är att skapa en gemensam utgångspunkt och ett
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Läsåret
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Gyttorps fritidshem Nora kommun Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 2 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 2 Verksamhetens
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merAmbjörnsgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ambjörnsgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet 1-5 år Läsår: 2014-2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merKVALITETSREDOVISNING
KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2005-2006 Kommun Förskola Uppgiftslämnare : Eskilstuna : Syrenen : Natalie Lundholm Underlag för redovisningen Det som ligger som underlag för redovisningen är den självvärdering
Läs merKvalitetsrapport för. Rinnebäcks förskola
Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola 2012-2013 Sid. Innehållsförteckning 2 1. Kvalitetsrapport för Rinnebäcks förskola läsåret 2012/2013 3 2. Grundfakta om Rinnebäcks förskola läsåret 2012/2013 3 3.
Läs merAlmviks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Almviks förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2007
KVALITETSREDOVISNING 2007 Klockarbacken Föreståndare Jenny Bengtsson Ordförande Madeleine Andersson Adress Axénsv 11 Postadress 591 97 Motala Telefon 0141-220410 Fax 0141-220411 E-post info@klockarbacken.se
Läs merVälkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Välkommen till Österstad skola! Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Vänner ger glädje! Läsåret 2013-2014 1 Innehållsförteckning Framsida. 1 Innehållsförteckning.. 2 Grunduppgifter
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Ornäs fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... Fel! Bokmärket är inte definierat. 2.2. Organisation...
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2009/2010 FRITIDSVERKSAMHET
KVALITETSREDOVISNING 2009/2010 FRITIDSVERKSAMHET Innehållsförteckning 1. Förutsättningar för kvalitetsarbete i verksamheten 2. Grundfakta 3. Förutsättningar för måluppfyllelse 4. Arbetet i verksamheten
Läs merKvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014
Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs merKvalitetsredovisning Vedbyskola Fritidshemmet Solrosen läsåret 2013/2014
Kvalitetsredovisning Vedbyskola Fritidshemmet Solrosen läsåret 2013/2014 Antal barn ålder 6-9 år: 57 st Antal barn ålder 10-12 år: 7 st Antal personal: 3 Personalens utbildning, kompetens och erfarenhet:
Läs mer15-07-10. Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6
15-07-10 Kvalitetsrapport Fritidshem Frövi F-6 Läsåret 2014-2015 1 2015-07-10 Systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kvalitetsrapport 2014-2015 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Mål: BUN:s
Läs merFölets plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16
Fölets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår 2015/ 16 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för
Läs merLikabehandling
Gideälvens skolområde September 2012 Årlig plan Likabehandling 2012-2013 Trehörningsjöskolan Kottens förskola Likabehandlingsarbete 2012 Introduktion till likabehandlingsplanen för Trehörningsjöskolan
Läs merVerksamhetsbeskrivning 11/12. Solbackens Föräldrakooperativ Fritidshem
Verksamhetsbeskrivning 11/12 Solbackens Föräldrakooperativ Fritidshem 1 Innehåll Föräldrakooperativet i organisation och struktur 3 Personal 3 Värdegrund 4 Gemenskap - samling 5 Delaktighet/Inflytande
Läs merSörgårdens arbetsplan 14-15
Sörgårdens arbetsplan 14-15! Svenska Vi kan använda oss utav 4 olika diagnos- undervisningsmaterial. Skolverkets Nya språket lyfter, Stärk språket stärk lärandet (Cirkelmodellen), God läsutveckling, God
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Junibacken Nyckelpigan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs mer