Lokalt kollektivavtal om lön och allmänna anställningsvillkor m.m. LOK 00
|
|
- Lisa Hedlund
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Lokalt kollektivavtal om lön och allmänna anställningsvillkor m.m. LOK 00 1 Innehåll m.m. Pajala kommun, Lärarförbundet och Lärarnas Riksförbund träffar denna dag detta kollektivavtal LOK 00 om lön och allmänna anställningsvillkor m.m. för arbetstagare för vilka gäller Allmänna bestämmelser AB 98. Till avtalet hör: 1. mellan de centrala parterna överenskomna bestämmelserna enligt ÖLA bilagorna 5, 6, 7, 7a och Löneavtal 00 bilaga A punkterna 1-6 undantagna - 3 och 4, 2. överenskommelser om utvecklingsområden, bilaga 1, 3. överenskommelser gällande grundskolan, bilaga 2, 4. överenskommelser gällande förskola och fritidshem, bilaga 3, 5. överenskommelser gällande kulturskolan, bilaga 4, 6. överenskommelser gällande Laestadiusskolan, bilaga 5, samt 7. ansvars- och utvärderingsöversikt, bilaga 6. 2 Giltighet och uppsägning Kollektivavtalet avlöser gällande kollektivavtal LOK 95 respektive LOK 98 och gäller t.o.m med en ömsesidig uppsägningstid av tre kalendermånader och rätt att årligen sägas upp till den 30 april av parterna. Har avtalet inte sagts upp inom föreskriven tid förlängs dess giltighet för en tid av tolv kalendermånader i sänder. Uppsägning ska vara skriftlig och inom en månad åtföljd av förslag till nytt kollektivavtal i frågor som avses i ÖLA 00. Säger central part upp ÖLA 00 upphör LOK 00 att gälla vid samma tidpunkt som ÖLA 00 om inte annat överenskommes mellan de centrala parterna. 1
2 3 Avslutning Förhandlingarna förklaras avslutade. Pajala den 14 maj För Pajala kommun För Lärarförbundet Eva Alldén För Lärarnas Riksförbund Anders Wanhatalo Karl-Erik Malmberg 2
3 BILAGA 1, ÖVERENSKOMMELSE OM UTVECKLINGSOMRÅDEN Det centrala avtalet föreskriver att det lokala kollektivavtal som ska tecknas i alla kommuner ska innehålla minst nedanstående sex olika utvecklingsområden och minst en åtgärd inom varje område. Utvärdering av arbetet inom dessa områden sker enligt bilaga 6. I nedanstående texter syftar ordet lärare på all personal som sysslar med pedagogiskt arbete med barn och elever. I. BARNS OCH ELEVERS INFLYTANDE Barn och elever skall ges möjlighet att aktivt delta i processen med att utveckla sitt eget inflytande i förskola och skola. Lärare skall tillsammans med barnen/eleverna utarbeta förslag till hur delaktigheten och inflytandet för barn/elever skall utvecklas. Barnens/elevernas inflytande över sitt eget lärande skall förbättras genom att lärare utvecklar bättre arbetsmetoder när det gäller att: tydliggöra kursplane- och läroplansmål för barnet/eleven lära barnet/eleven att utarbeta sin egen arbetsplanering för att uppnå målen lära barnet/eleven att utvärdera sitt eget lärande utveckla den formella demokratiska arbetsordningen så att barn/elever finns representerade där för barnen/eleverna viktiga beslut fattas. Lärarna skall få kompetensutveckling för att bättre kunna utveckla dessa arbetsmetoder. Läroplanens mål om demokratisk fostran bör få en högre dignitet i planeringen av skolans arbete, till exempel genom att elevrådsarbete schemaläggs. II. ARBETSORGANISATIONEN Arbetslagen/motsvarande skall under vårterminen 01 inventera de arbetsuppgifter som skall utföras samt utarbeta förslag till fördelning av dessa arbetsuppgifter inom den egna organisationen. I detta arbeta skall även följande delar ingå: hur behovet av ämnesvisa och/eller verksamhetsvisa kontakter skall tillgodoses hur stadieövergångar från förskola till gymnasium skall genomföras en tydlig ansvarsfördelning så att det klart framgår vem som fattar beslut om exempelvis olika inköp eller kompetensutveckling där så behövs ange tidpunkt då visst arbete skall vara utfört göra förslaget så flexibelt som möjligt så att man kan göra justeringar när verkligheten förändras. 3
4 III. ARBETSTIDEN Rutiner utarbetas och fastställes snarast, dock senast , för hur individuellt arbetsschema inkluderande friskvårdstimme skall fastställas för varje lärare. Arbetet som utförs inom utvecklingsområde 2 skall ligga till grund för innehållet i det individuella arbetsschemat. Arbetsåret delas in i fyra avstämningsperioder enligt följande: Period 1 från arbetsårets början till och med 31 oktober Period 2 från 1 november till och med 31 december Period 3 från 1 januari till och med 31 mars Period 4 från 1 april till arbetsårets slut Överenskommelse kan träffas med enskild lärare om att timmar flyttas mellan perioder och/eller arbetsår. IV. ARBETSMILJÖ Skolutvecklingsgruppens uppföljning av arbetsmiljöarbetet sker till viss del genom att gruppen tar del av det material som framställs i det systematiska arbetsmiljöarbetet. Årlig uppföljning. Varje skola gör regelbundna uppföljningar av hur fel och problem som påtalas vid skyddsronder verkligen åtgärdas. Uppföljning görs senast tre månader efter senaste skyddsrond. Frågor som rör den psykosociala arbetsmiljön skall särskilt uppmärksammas. All personal skall utbildas i arbetsmiljöfrågor och erhålla utbildning om hur man kan motverka stress, utbrändhet och arbetsskador. Dessa utbildningar skall ske fortlöpande. Friskvårds- och trivselsatsningar skall genomföras. Det skall finnas handlingsplaner mot mobbning och kränkande särbehandling vilka skall följas och revideras regelbundet. Arbetsfördelningen skall ske på sådant sätt att ohälsa förebyggs och man undviker alltför ojämlik fördelning av arbetet. V. KOMPETENSUTVECKLING All personal har ett stort eget ansvar för sin egen kompetensutveckling. Det ska finnas möjlighet för enskild arbetstagare att vissa år helt eller delvis avstå från medel till kompetensutveckling för att därigenom göra det möjligt att under något år få del av mer kostsam kompetensutveckling. Individuell kompetensutvecklingsplan skall utarbetas för varje medarbetare senast i maj varje år för kommande verksamhetsår. Arbetsgivare och arbetstagare har ett gemensamt ansvar för att utarbeta denna kompetensutvecklingsplan. 4
5 VI. INTRODUKTION AV NYA För alla nyutbildade lärare som anställs utses en mentor under det första tjänstgöringsåret. För övriga nyanställda lärare utses en kontaktperson som hjälper den nyanställde till rätta på skolan. Mentor och kontaktperson skall ges tid i sin tjänst för uppdraget och även behövlig utbildning. Det skall också ges möjlighet för mentorer att bilda ett eget nätverk. Till nyutbildade lärare skall särskild hänsyn tas så att de inte under första året får en tjänst som är alltför svår och krävande. Kommunens introduktionsprogram skall revideras och en introduktionsmapp utarbetas som varje nyanställd skall förses med. I mappen skall finnas såväl aktuell kommuninformation som information som rör den aktuella skolan, såsom anställningsförmåner, ev. trivselregler, aktuella telefonnummer etc. Ansvaret för att revidera kommunens övergripande introduktionsprogram ligger hos personalutskottet. 5
6 BILAGA 2, ÖVERENSKOMMELSER GÄLLANDE GRUNDSKOLAN I PAJALA KOMMUN I. SYFTE MED DENNA BILAGA Denna bilaga gäller för personal med ferietjänst. Målsättningen för denna bilaga är att utveckla grundskolorna till att bli ett föredöme som en lärande organisation. Genom att använda sig av självstyrande arbetsenheter kan man nyttja resurserna på ett optimalt sätt för att främja måluppfyllelsen för barn och elever i skolan, vad gäller både kunskap och värdegrund. Avsikten med denna bilaga är inte att öka eller minska lärares tid för traditionell undervisning, utan att ge lärare och skolledare ökade möjligheter att skapa en flexibel arbetsorganisation som främjar elevernas lärande och måluppfyllelse. Avsikten är inte heller att reducera lärares möjligheter att avsätta tid för enskilt för- och efterarbete. Arbetslagens främsta uppgift är att skapa kvalitet i kärnan av vår verksamhet, lärandet. Det är varje arbetslags uppgift att göra sitt bästa för att förbättra elevernas lärande. II. ARBETSTIDER Arbetsåret En lärares årsarbetstid är 1767 timmar. Arbetsåret består av 194 dagar och förläggs i anslutning till terminstid. Skillnaden mellan arbetsårets omfattning (194 dagar) och elevernas läsår (178 dagar) är 16 dagar. Av dessa 16 K-dagar planeras 10 dagar i samråd mellan rektor och arbetstagare/arbetslag. Återstående 6 dagar disponeras av den enskilde arbetstagaren för sin egen kompetensutveckling. Resurser Resurstilldelning fastställes i samråd mellan skolledning, Lärarnas Riksförbund och Lärarförbundet. Samtidigt fastställes mål för arbetsenhetens arbete och vilka särskilda insatser som ska genomföras under läsåret. Hur arbetstiden disponeras skall vara resultatet av diskussioner om den verksamhet som bedrivs, hur den skall organiseras, samt arbetssätt och arbetsformer för att nå åtgärdsmålen för utvecklingsområdena. Varje arbetsenhet/arbetslag fattar tillsammans med rektor därefter lokala överenskommelser om arbetsfördelning och hur arbetstiden skall disponeras, för att nå de uppsatta målen. Arbetsenheten/arbetslaget beslutar om antal nettotimmar för pedagogiskt arbete under året för enskilda lärare, samt för lärares övriga arbetsuppgifter. 6
7 Lärares tid för för- och efterarbete, enskilt och/eller i arbetslaget, bestämmes vara 100% av antal nettotimmar för pedagogiskt arbete. Ramen för den reglerade arbetstiden är 1360 timmar under ett läsår (från denna tid avräknas tiden för för- och efterarbete som ej ryms inom förtroendearbetstiden). Dock schemaläggs alltid 1360 timmar. Ersättning för stödinsatser, prövningar och specialfunktionärskap är ytterligare ansvarsområden som arbetsenheten tar på sig fullt ut efter förhandling mellan parterna. En förutsättning är att alla de olika arbetsuppgifterna som åläggs läraren ryms inom den reglerade arbetstiden. Därför är det viktigt att det för varje lärare upprättas ett individuellt schema över arbetstidens fördelning. Här beskrivs och inritas även de arbetsuppgifter som ingår. Förändringar i arbetstidsschemat skall meddelas minst 14 dagar i förväg (gäller start- och sluttider). Detta schema erhålles senast 2 veckor innan respektive avräkningsperiod börjar. Följande saker skall tidsberäknas och införas på schemat för den reglerade arbetstiden: Varje arbetstagare har rätt till tid för årliga utvecklings- och lönesamtal. Tid för deltagande i utvecklings- och förändringsarbete. Tid för arbete som klassföreståndare/mentor. Tid för utvecklingssamtal med elever. Ansvar för PRAO-verksamhet. Bedömning av nationella prov. Tid för möten och konferenser. Personalkonferens, klasskonferens, skolkonferens, arbetsenhetskonferens, ämneskonferenser, elevvårdskonferenser och andra möten. Tid för friskvårdstimme. Introduktion av nyanställda. Villkor för kompetensutveckling. För samma kurs/utbildning skall lika villkor gälla i hela kommunen. Andra överenskommelser kan dock göras. Villkor för handledare och lärare vid verksamhetsförlagd lärarutbildning. Lunchrast om 30 minuter. Dock inte om ramtiden är mindre än 5 timmar/dag. (Önskemål om längre lunchrast tillmötesgås av arbetsgivaren.) Ramtiden bör starta 20 minuter före första lektion/aktivitet varje dag för att möjliggöra förberedelse och framplockning av materiel. Ramtiden bör sluta 20 minuter efter sista lektion/aktivitet varje dag för att möjliggöra avstädning mm. Paustiden, 5 minuter per timme, kan även samlas till en längre paus. Minst fem minuter före och fem minuter efter varje lektion planeras in vid behov, för förflyttning, framplockning, avstädning och spontan elevkontakt. Villkor för äldre lärare. Villkor för vikariat. Resor mellan olika arbetsplatser. Övriga här ovan icke uppräknade arbetsuppgifter skall tidsberäknas och schemaläggas före varje avräkningsperiod. Förtroendearbetstid är lärarens egen tid som ej regleras av arbetsgivaren. Denna tid används till för- och efterarbete, spontana elev- och föräldrakontakter samt för egen utveckling. 7
8 III. ÖVERTID OCH OBEKVÄM ARBETSTID Övertid Arbetstagare är skyldig att fullgöra högst 72 timmar per år utöver den reglerade arbetstiden. Ersättning utgår enligt AB eller genom att möjlighet till kompensationstid ges till arbetstagare, efter samråd med rektor. Villkor för vikariat: Vikariat som inträffar under reglerad arbetstid ersätts antingen genom att schemalagd uppgift utgår med motsvarande tid eller genom att övertid betalas enligt AB 98 20, dvs. 180% av antalet timmar gånger månadslön delat med 165. För vikariat med förberedelsetid ges dubbel ersättning. För kvalificerad övertid gäller 240%. Uttag av kompensationstid schemalägges i samråd med skolledare och beräknas enligt AB 98. För vikariat med förberedelsetid ges dubbel ersättning. För avräkning av övertid indelas arbetsåret i fyra ungefär lika stora perioder. (Se utvecklingsområde arbetstid.) Efter varje period görs en uppföljning om övertidsarbete förekommit. Planerad övertid ersätts dock senast månaden efter inträffande. Obekväm arbetstid Undervisning a/ Undervisning efter klockan Ersättning: Tid för pedagogiskt arbete uppräknas med 20 %, dock inte uppräkning av förtroendearbetstid. b/ Undervisning under lov och helger. Ersättning för undervisning under lov och helger avtalas om mellan enskild lärare och arbetsgivare. Lov och helger ingår ej i årsarbetstiden. Om arbetsgivare och enskild lärare trots detta överenskommer om undervisning under tid utanför årsarbetstid, avtalas ersättning enskilt. Övrig obekväm arbetstid Vid deltagande i studieresor och lägerskoleverksamhet avräknas reglerad arbetstid enligt fastställt arbetstidsschema. För tid som ligger utanför den schemalagda arbetstiden avräknas varje arbetad timme från den reglerade arbetstiden. För tid som man inte arbetar (till exempel när man sover) utgår jourersättning enligt AB 98. Bilaga L anger även följande: För varje tjänstgöringsdygn varunder övernattning ägt rum erhåller arbetstagare ersättning med nedanstående belopp i ett för allt. Ersättning inbegriper semesterlön och semesterersättning med belopp som förutsätts i semesterlagen. Per tjänstgöringsdygn 244:00 kr För fullgjord aktiv tjänstgöring utöver ordinarie arbetstid utges tidskompensation timme för timme. Beordrad obekväm arbetstid, som ej är undervisningstid, ersätts enligt AB 98. 8
9 IV. ARBETSORGANISATION Grundskolans, förskolans och särskolans organisation skall baseras på de gällande styrdokumenten, läroplanerna och kursplanerna. Den lärande organisationen är en utveckling av målstyrningen som ledningsstrategi. I en lärande organisation har medarbetarna stor frihet och eget ansvar. Viktigt för utvecklingen av verksamheterna är att alla medarbetare tar ett kvalitetsansvar, kommunicerar och reflekterar med varandra om skolans arbete och handlingsutrymmet för arbetet. I skolans arbete ingår att kontinuerligt följa upp, utvärdera och dokumentera resultat som grund för omprövning, lärande och förändring. Arbetslagen skall stärka elevernas kunskapsutveckling och därvid arbeta för ökad integration mellan olika ämnen och olika elevgrupper utforma tydliga rutiner som skapar trygghet ha tid för reflektion ge eleverna möjlighet att planera sitt eget arbete och ta ansvar för sitt eget lärande dokumentera och utvärdera sin verksamhet förbättra lärarnas arbetsvillkor och stärka deras inflytande Arbetslagen skall efter samråd med ansvarig rektor komma överens om vilka beslut som arbetslagen ansvarar för. Arbetsenheten/arbetslaget utarbetar förslag på arbetsfördelning inom enheten/laget. Schemaläggning åligger skolledningen. I arbetet med att uppnå målen är grundskolans, särskolans och förskolans organisation inom Pajala kommun indelad i två rektorsområden. Vardera rektorsområde är därefter indelad i olika delområden där rektor ansvarar för verksamhet inom skola/särskola och förskola. Delområdena är indelade i arbetsenheter och arbetslag. V. UTVÄRDERING Det lokala kollektivavtalet skall kontinuerligt utvärderas och eventuellt justeras i kommande förhandlingar. Utvärdering dokumenteras årligen under januari månad. Arbetsenheten beslutar gemensamt om form av och innehåll i utvärderingen. Utfallet av utvärderingen bildar skolutvecklingsgruppens underlag för diskussioner om eventuell revision av avtalet om någondera parten så önskar. 9
10 BILAGA 3, ÖVERENSKOMMELSER GÄLLANDE FÖRSKOLOR OCH FRITIDSHEM I PAJALA KOMMUN I. SYFTET MED DENNA BILAGA Denna bilaga gäller för personal med semestertjänst. Målsättningen för denna bilaga är att utveckla Pajala Kommuns förskolor och fritidshem till att bli ett föredöme som en lärande organisation. Genom att använda sig av styrdokumenten och arbetslaget kan man nyttja resurserna på ett föredömligt sätt för barnen i förskolan, måluppfyllelse vad gäller både kunskap och värdegrund. Avsikten med denna bilaga är att ge lärare och skolledare ökade möjligheter att skapa flexibla arbetsorganisationer som främjar barnens lärande och måluppfyllelse. Arbetslagens främsta uppgift är att skapa kvalitet i kärnan av vår verksamhet, lärandet. Det är varje arbetslags uppgift att göra det bästa det kan för att förbättra barnens lärande. II. ARBETSTIDER För förskolan gäller 40 timmars arbetsvecka varav 37 timmar är schemalagd tid. I den schemalagda tiden ingår 33 timmars pedagogiskt arbete med barnen, 3 timmar institutionsbunden planeringstid för heltidsanställda, samt 1 timme friskvård. Återstående 3 timmar är förtroendetid som används till konferenser, föräldramöten och utvecklingssamtal. Det är viktigt att det för varje lärare upprättas ett individuellt schema över arbetstidens förläggning. Här beskrivs och inritas de arbetsuppgifter som ingår. Hänsyn tas till personal som jobbar i flera verksamheter (förskola, fritidshem, förskoleklass), vilka behöver utökad tid för planering. Hur arbetstiden disponeras skall vara resultat av diskussioner om den verksamhet som bedrivs, hur den skall organiseras, samt arbetssätt och arbetsformer för att nå åtgärdsmålen för utvecklingsområdena. Varje enhet/arbetslag fattar tillsammans med rektor därefter lokala överenskommelser om arbetsfördelning och hur arbetstiden skall disponeras, för att nå det uppsatta målen. Följande saker ska tidsberäknas och införas i schemat för arbetstiden: Enskild lärare: Varje arbetstagare har rätt till tid för årliga utvecklings- och lönesamtal. Tid för planering Tid för deltagande i utvecklings- och förändringsarbete. Tid för friskvårdstimme. Utvärdering av verksamhet. Fortbildning. Frånvarorapportering Introduktion av nyanställda. 10
11 Villkor för kompetensutveckling. För samma kurs/utbildning ska lika villkor gälla över hela kommunen. Villkor för handledare och lärare vid verksamhetsförlagd lärarutbildning. Lunchrast om 30 minuter. Dock inte om ramtiden är mindre än 5 timmar/dag. (Önskemål om längre lunchrast tillmötesgås av arbetsgivaren.) För personal i förskoleklass som ej har ferietjänst bör ramtiden starta 20 minuter före första lektion/aktivitet för att möjliggöra förberedelse och framplockning av materiel. För personal i förskoleklass som ej har ferietjänst bör ramtiden sluta 20 minuter efter sista lektion/aktivitet för att möjliggöra avstädning mm. Paustiden som är 5 min/timme, kan även samlas till en längre paus. Minst fem minuter före och fem minuter efter varje arbetspass planeras in vid behov, för förflyttning, framplockning, avstädning och spontan elevkontakt. Villkor för äldre lärare. Villkor vid vikariat. Arbetslag: Budgetuppföljning. Arbetslagsfortbildning. Samverkan/gemensam planering. Institutionsansvarig. Konsekvensbeskrivning. Utvärdering. Arbetsmiljöfrågor. Utveckling av pedagogiska metoder. Barnens enskilda handlingsplan. Profilering och marknadsföring. Ansvarsfördelning inom arbetslaget. Schemaläggning. Fortbildning/kompetensutveckling. 5 kompetensutvecklingsdagar/år ska schemaläggas. III. ÖVERTID OCH OBEKVÄM ARBETSTID Övertid och obekväm arbetstid ska ersättas enligt AB98 eller med kompensation i tid där så överenskommes. För avräkning av övertid indelas arbetsåret i fyra lika stora perioder. (Se utvecklingsområde arbetstid ).Efter varje period görs en uppföljning om övertidsarbete förekommit. Planerad övertid ersätts dock senast månaden efter inträffande. Vid deltagande i studieresor och lägerskoleverksamhet utgår ersättning enligt AB
12 IV. ARBETSORGANISATION Förskolans, fritidshemmens, grundskolans, och särskolans organisation skall baseras på de gällande styrdokumenten, läroplanerna och kursplanerna. Den lärande organisationen är en utveckling av målstyrningen som ledningsstrategi. I en lärande organisation har medarbetarna stor frihet och eget ansvar. Viktigt för utvecklingen av verksamheterna är att alla medarbetare tar ett kvalitetsansvar, kommunicerar och reflekterar med varandra om skolans arbete och handlingsutrymmet för arbetet. I skolans arbete ingår att kontinuerligt följa upp, utvärdera och dokumentera resultatet som grund för omprövning, lärande och förändring. Arbetslagen skall stärka elevernas kunskapsutveckling och därvid arbeta för ökad integration mellan olika ämnen och olika elevgrupper. utforma tydliga rutiner som skapar trygghet. ha tid för reflektion. ge eleverna möjlighet att planera sitt eget arbete och ta ansvar för sitt eget lärande. dokumentera och utvärdera sin verksamhet. förbättra lärarnas arbetsvillkor och stärka deras inflytande. Arbetslagen skall efter samråd med ansvarig rektor komma överens om vilka beslut som arbetslagen ansvarar för. Arbetsenheten/lagen utarbetar förslag på arbetsfördelning inom arbetslaget/enheten. Schemaläggningen åligger skolledningen. I arbetet med att uppnå målen är förskolans, särskolans, fritidshemmens och grundskolans organisation inom Pajala kommun indelad i två rektorsområden. Vardera rektorsområde är därefter indelad i olika delområden där rektor ansvarar för verksamheten. Delområdena är indelade i arbetsenheter och arbetslag. IV. UTVÄRDERING Det lokala kollektivavtalet skall kontinuerligt utvärderas och eventuellt justeras i kommande förhandlingar. Utvärdering dokumenteras årligen under januari månad. Arbetsenheten beslutar gemensamt om form av och innehåll i utvärderingen. Utfallet av utvärderingen bildar skolutvecklingsgruppens underlag för diskussioner om eventuell revision av avtalet om någondera parten så önskar. 12
13 BILAGA 4, ÖVERENSKOMMELSER GÄLLANDE PAJALA KULTURSKOLA I. SYFTE MED DENNA BILAGA Syftet med denna bilaga är inte att öka eller minska lärares tid för traditionell undervisning, utan att ge lärare och skolledare ökade möjligheter att skapa en flexibel arbetsorganisation som främjar elevernas lärande. Avsikten är inte heller att reducera lärares möjligheter att avsätta tid för enskilt för- och efterarbete. II. ARBETSTIDER Arbetsåret En lärares årsarbetstid är 1767 timmar. Av dessa timmar utgör 1360 timmar den reglerade arbetstiden som arbetsgivaren förfogar över och resterande 407 timmar utgör förtroendearbetstid som den enskilde läraren själv förfogar över. Förtroendearbetstiden skall användas till enskild lektionsförberedelse samt spontana elev- och föräldrakontakter. Alla andra arbetsuppgifter skall förläggas till den reglerade arbetstiden. Arbetsåret består av 194 dagar och förläggs i anslutning till terminstid på ett sådant sätt att jullov, sportlov och påsklov är lediga dagar för samtliga lärare. Dock kan arbetsdagar förläggas till dessa lov om skolledare och lärare är överens om detta. Arbetsdagar kan också förläggas till lördagar, söndagar eller helgdagar. Arbetstidsschema Samtliga lärare skall ha ett individuellt arbetstidsschema för den reglerade arbetstiden. Arbetstidsschemat fastställes av rektor i samråd med berörd lärare. När arbetstidsschemat fastställes skall tillräcklig tid avsättas för konferenser, samplanering, deltagande i skolutveckling, resor mellan olika arbetsplatser, undervisning, institutionsarbete, pauser samt alla övriga arbetsuppgifter som kan åläggas resp. lärare. Lärare har rätt att i sitt arbetstidsschema ha starttid 20 minuter före första lektion och sluttid 20 minuter efter sista lektion för dagen, för att därigenom ha tid till iordningställande av lokaler etc. Högst 34 timmar läggs ut per vecka i arbetstidsschemat. Övrig tid läggs i en pott som kan användas vid konserter, föräldramöten etc. Denna pott kan även användas för enskild lärare för att få en mer flexibel arbetstid. Undervisningspass bör inte vara längre än 60 minuter. Därefter bör paus eller en stund av annat arbete än undervisning följa. Dock kan undantag göras efter överenskommelse eller när verksamheten kräver ett längre arbetspass. 13
14 Varje anställd har rätt till 20 minuters paus per arbetspass. (Med arbetspass menas här sammanhängande schemalagd arbetstid som avslutas med rast eller med att arbetsdagen är slut.) III. ÖVERTID OCH OBEKVÄM ARBETSTID Övertid Arbetsåret indelas i fyra ungefär lika långa perioder. För varje period fastställs individuellt för varje enskild lärare hur många timmar av den reglerade arbetstiden som räknas till resp. period. 30 timmar + eller i förhållande till den fastställda arbetstiden för resp. period flyttas med automatik över till nästa period alternativt till nästa arbetsår. Om det vid en periods slut visar sig att någon lärare har mer än totalt 30 timmar plustid utbetalas övertidsersättning enligt reglerna i AB 98. Skulle någon lärare ha mer än 30 timmars minustid vid en periods slut så överförs ändå bara 30 timmar till nästa period. Övriga timmar anses fullgjorda. Obekväm arbetstid Vid arbete efter klockan på vardagar tillgodoräknas lärare arbetad tid plus 20 % från den reglerade arbetstiden. Detta ersätter de regler om OB-tillägg för vardagar som finns i AB 98. Vid arbete lördagar, söndagar samt övriga helgdagar tillgodoräknas lärare arbetad tid plus 100 % från den reglerade arbetstiden. Dessutom utgår OB-tillägg enligt AB 98. Vid orkesterresor med övernattning har lärare rätt till eget boende utan ansvar för eleverna under nattetid. Elevansvaret löses med medföljande föräldrar och med hjälp av orkesterföreningarna. Om lärare ändå efter överenskommelse skulle övernatta tillsammans med elever så avräknas varje arbetad timme från den reglerade arbetstiden. När lärare inte arbetar (till exempel när man sover) utgår jourersättning enligt AB
15 BILAGA 5, ÖVERENSKOMMELSER GÄLLANDE LAESTADIUSSKOLAN I. SYFTET MED DENNA BILAGA Målsättningen för denna bilaga är att utveckla Laestadiusskolan till att bli ett föredöme som en lärande organisation. Genom att använda sig av självstyrande programråd kan man nyttja resurserna på ett optimalt sätt för att främja måluppfyllelsen för ungdomar och vuxenstuderande i skolan, måluppfyllelse vad gäller både kunskap och värdegrund. Avsikten med denna bilaga är inte att öka eller minska lärares tid för traditionell undervisning utan att ge lärare och skolledare ökade möjligheter att skapa en flexibel arbetsorganisation, som främjar elevernas lärande och måluppfyllelse. Avsikten är inte heller att reducera lärares möjligheter att avsätta tid för enskilt för- och efterarbete. II. ARBETSTIDER Arbetsåret En lärares årsarbetstid är 1767 timmar. Arbetsåret består av 194 dagar och förläggs i anslutning till terminstid. Skillnaden mellan arbetsårets omfattning (194 dagar) och elevernas läsår(178dagar) är 16 dagar. Av dessa svarar programrådet för 13 dagar, medan rektor svarar för de övriga 3. Resurser Resurstilldelning fastställes i samråd mellan skolledning, Lärarnas Riksförbund och Lärarförbundet. Samtidigt fastställes mål för programrådets arbete och vilka särskilda insatser som ska genomföras det läsåret. Programrådet beslutar om antal nettotimmar för pedagogiskt arbete under året för enskilda lärare (årsundervisningstid) och för de andra arbetsuppgifterna. Med begreppet pedagogiskt arbete avses arbete som planeras av lärare och elever tillsammans och som genomförs under lärares ledning. Ersättning för handledarskap för specialarbete/projektarbete, stödinsatser, prövningar och specialfunktionärskap är ytterligare ansvarsområden, som programråden tar på sig fullt ut efter förhandling mellan parter enligt ovan inom överenskommen genomförandebudget. Lärares tid för för- och efterarbete bestämmes vara 100 % av årsundervisningstiden. Avvikande beräkning göres för lärare i svenska, som erhåller 120 % förtroendearbetstid i detta ämne. Planering, besök och efterarbete för APU motsvarar16 timmar/elev av den reglerade arbetstiden. 15
16 Ramen för den reglerade arbetstiden är 1360 timmar under ett läsår (från denna tid avräknas tiden för för- och efterarbete som ej ryms inom förtroendearbetstiden). En förutsättning är att alla de olika arbetsuppgifterna som åläggs läraren kan rymmas inom den reglerade arbetstiden. Därför är det viktigt att för varje lärare upprättas ett individuellt schema över arbetstidens fördelning. Här beskrivs och inritas även de arbetsuppgifter som ingår. Detta schema erhålles senast 2 veckor innan respektive avräkningsperiod börjar. Vid läsårets början inläggs en provkörningsperiod på 2 veckor, varefter schemat fastställs. Förändringar i arbetstidsschemat ska meddelas minst 14 dagar i förväg (gäller start- och sluttider). Följande saker ska tidsberäknas och införas på schemat för den reglerade arbetstiden: Varje arbetstagare har rätt till tid för årliga utvecklings- och lönesamtal. Tid för deltagande i utvecklings- och förändringsarbete. Tid för arbete som klassföreståndare/mentor. Tid för utvecklingssamtal med elever. Tid för möten och konferenser. Personalkonferens, klasskonferens, skolkonferens, programrådsmöte, ämneskonferenser, elevvårdskonferenser och andra möten. Tid för friskvårdstimme. Tid för institutionsarbete/institutionsvård. Introduktion av nyanställda. Villkor för kompetensutveckling. Villkor för handledare och lärare vid verksamhetsförlagd lärarutbildning. Lunchrast om 30 minuter. Dock inte om ramtiden är mindre än 5 timmar/dag. (Önskemål om längre lunchrast tillmötesgås av arbetsgivaren.) Ramtiden bör starta 20 minuter före första lektion/aktivitet för att möjliggöra förberedelse och framplockning av materiel. Ramtiden bör sluta 20 minuter efter sista lektion/aktivitet för att möjliggöra avstädning mm. Paustiden som är 5 min/timme, kan även samlas till en längre paus. Minst fem minuter före och minst fem minuter efter varje lektion planeras vid behov in för förflyttning, framplockning, avstädning och spontan elevkontakt. Resor mellan olika arbetsplatser. Bedömning av nationella prov. Villkor för äldre lärare. Villkor vid vikariat. Övriga här icke uppräknade arbetsuppgifter skall tidsberäknas för varje avräkningsperiod. Förtroendearbetstid är lärarens egen tid som ej regleras av arbetsgivaren. Denna tid används till för- och efterarbete, spontana elev- och föräldrakontakter samt för egen utveckling III. ÖVERTID OCH OBEKVÄM ARBETSTID Övertid Arbetstagare är skyldig att fullgöra högst 72 timmar utöver den reglerade arbetstiden/år. Ersättning utgår enligt AB
17 Villkor för vikariat: Vikariat som inträffar under reglerad arbetstid ersätts antingen genom att schemalagd uppgift utgår med motsvarande tid eller genom att övertid betalas enligt AB98 20, dvs. 180% av antalet timmar x månadslön genom 165. För vikariat med förberedelsetid ges dubbel ersättning. För kvalificerad övertid gäller 240%. Uttagning av kompensationstid schemalägges i samråd med skolledare och beräknas enligt AB98. För vikariat med förberedelsetid ges dubbel ersättning. För avräkning av övertid indelas arbetsåret i fyra lika stora perioder. (Se utvecklingsområde arbetstid ). Efter varje period görs en uppföljning om övertidsarbete förekommit. Planerad övertid ersätts dock senast månaden efter inträffande. Obekväm arbetstid Undervisning a/ Undervisning efter kl Ersättning; Undervisningstid uppräknas med 20%, dock ingen uppräkning för förtroendearbetstid. b/ Undervisning under lov och helger Ersättning för undervisning under lov och helger avtalas om mellan enskild lärare och arbetsgivare. Ferier och helger ingår ej i årsarbetstiden. Om arbetsgivare och enskild lärare trots detta överenskommer om undervisning under tid utanför årsarbetstid, avtalas ersättning enskilt. Övrig obekväm arbetstid Vid deltagande i lägerskoleverksamhet och studieresor avräknas reglerad arbetstid enligt fastställt arbetstidsschema. För tid som ligger utanför den schemalagda arbetstiden avräknas varje arbetad timme från den reglerade arbetstiden. För tid som man inte arbetar (till exempel när man sover) utgår jourersättning enligt AB98 Bilaga L anger även följande: För varje tjänstgöringsdygn varunder övernattning ägt rum erhåller arbetstagare ersättning med nedanstående belopp i ett för allt. Ersättningen inbegriper semesterlön och semesterersättning med belopp som förutsätts i semesterlagen. Per tjänstgöringsdygn 244:00 kr För fullgjord aktiv tjänstgöring utöver ordinarie arbetstid utges tidskompensation timme för timme. Beordrad obekväm arbetstid, som ej är undervisningstid ersätts enligt AB98 17
18 IV. ARBETSORGANISATION Syfte med programråd Programrådets syfte är att med tilldelade resurser sträva efter en optimal användning av dessa för att skapa en så effektiv och ändamålsenlig arbetsorganisation som möjligt. Denna organisation säkerställer den enskilde arbetstagarens medverkan såväl i utformningen av sin egen arbetssituation som i förändrings- och utvecklingsarbete under avtalsperioden. Rektor Övergripande administration Programråd Yrkesprogram Programråd Teoretiska program Programråd KOMVUX Ämnesgrupp BF Ämnesgrupp OP Ämnesgrupp IP Ämnesgrupp EC Ämnesgrupp Idrott Ämnesgrupp Sv,hi,fs Ämnesgrupp Sh.vet. Ämnesgrupp Nat.vet. Ämnesgrupp Språk Ämnesgrupp Data Ämnesgrupp ES Ämnesgrupp est ämn Programråd Laestadiusskolan är uppdelat i tre programråd, ett för yrkesprogrammen, ett för de teoretiska programmen och ett för KOMVUX. Varje lärare skall tillhöra ett programråd. Utgångspunkten är att läraren tillhör det programråd där den huvudsakliga delen av undervisning finns. I sista hand beslutar rektor i samråd med läraren om vilket programråd läraren skall tillhöra. Denna organisation skall: stärka elevernas kunskapsutveckling och därvid arbeta för ökad integration mellan olika ämnen och olika elevgrupper. förbättra lärarnas arbetsvillkor och stärka deras inflytande. Delegation Rektor i samråd med respektive programråd har full befogenhet och beslutsrätt beträffande ärenden, som är förknippade med angivna arbetsuppgifter enligt gällande delegationsordning. Syfte med ämnesgrupper Ämnesgrupperna skall tillvarata det ämnesspecifika särintresset. De skall också samordna, utveckla och organisera ämnesspecifika frågor. 18
19 Ämnesgrupper Alla lärare ingår i en ämnesgrupp. Följande ämnesgrupper skall finnas; Karaktärsämneslärare på Barn- och fritidsprogrammet Karaktärsämneslärare på Industriprogrammet Karaktärsämneslärare på Omvårdnadsprogrammet Karaktärsämneslärare på Elprogrammet Karaktärsämnen på Estetiska programmet Lärare i estetiska ämnen Idrottslärare Lärare i svenska, historia och filosofi Lärare inom samhällsvetenskap( samhällskunskap, geografi, religionskunskap, psykologi och ekonomiska ämnen) Lärare i språk Lärare inom naturvetenskap(matematik, fysik, kemi, biologi, naturkunskap och teknologi) Lärare i datakunskap Ämneskonferenser ska schemaläggas minst 1 gång per månad. Schemaläggning Schemaläggning åligger skolledningen Vad beträffar yrkesprogrammens karaktärsämneskurser, så lägger skolledningen stomscheman enbart med tidsangivelser. Karaktärsämnesgruppen på respektive yrkesprogram ansvarar för schemaläggning för karaktärsämneslärare och av karaktärsämneskurser på anvisade schemapositioner. 19
20 Arbetsuppgifter Enskild lärare Ämnesgrupp Programråd Undervisning(enligt nationella programmål och övriga styrdokument) och därmed sammanhängande Läromedel och övrig stadigvarande undervisningsmaterial För ämnet specifikt Elevvårdsarbete/föräldrakontakter/ frånvarouppföljning Klassföreståndarskap Klassråd planering samt för- och förbrukningsmaterial efterarbete. Budgetuppföljning Studiebesök Utvärdering av undervisad kurs för att fastställa graden av måluppfyllelse. Utvecklingssamtal med elever Examination och betygsgivning. Deltaga i av skolledning, programråd och ämnesgrupp påkallade konferenser. Ämnesfortbildning Institutionsansvar När det gäller yrkesprogrammen kan utveckling av läromedel och laboratorieutrustning ingå Arbete i samband med APU (yrkesprogrammen) Uppdatering av egen kunskap Handledning av vikarier och nya lärare (huvudansvar skolledning) Frånvarorapportering Föräldrakontakter (elever under 18 år) Konkretisering av betygskriterier. Schemaläggning av karaktärsämneskurser (yrkesprogrammen) Samverkan/gemensam planering Budgetuppföljning Konsekvensbeskrivning Utvärdering Arbetsmiljöfrågor Framtagning av lokala kurser Utveckling av program och därmed förknippad pedagogik Elevernas enskilda studieplanering i samverkan med SYV (huvudansvar SYV) Marknadsföring Delegering och fördelning av arbetsuppgifter till lärare, som ingår i programrådet Fördelning av specifika resurser till ämnesgrupper Fortbildning/kompetensutveckling Aktivera elevmedverkan Övriga arbetsuppgifter, som programrådet beslutar åta sig Tid och rum för fullgörande av arbetsuppgifter i denna kolumn överlåtes till programrådet att besluta om 20
21 Definitioner av arbetsuppgifter i ämnesgrupper och programråd: ÄMNESGRUPP Läromedel och övrig stadigvarande undervisningsmateriel: Ansvara för inventering, budgetering, äskanden, inköp. För ämnet specifikt förbrukningsmateriel: Ansvara för inventering, budgetering, äskanden, inköp. Budgetuppföljning: Ansvara för sin del av budgeterade medel med fortlöpande kontroll. Ämnesfortbildning: Inventera behov och möjligheter samt komma med kostnadsberäknade förslag till programrådet. Institutionsansvar: Ansvara för ordning och funktion. Arbete i samband med APU: Förberedelser - enligt uppgjorda strukturer Uppföljning - Efterarbete - Handledning av vikarier och nya lärare: Ge all nödvändig orientering betr. institutioner och interna system /t.ex. frånvarorapportering. I övrigt ge nödvändiga upplysningar för att läraren skall kunna lösa sin uppgift. Konkretisering av betygskriterier: Ansvara för skriftlig dokumentation av de lokala förtydliganden av betygskriterier som gäller i de olika kurser som ingår i ämnet. PROGRAMRÅD Elevvårdsarbete/föräldrakontakter/frånvarouppföljning: Programrådet beslutar om strukturer för ovanstående arbetsuppgifter. Klassföreståndarskap: Programrådet fördelar klassföreståndarskapen och beslutar om arbetsuppgifter. Klassråd: Programrådet beslutar om vilken elevgrupp som skall kallas klass. I varje sådan klass skall hållas klassråd under klassföreståndares ledning. Klassrådet skall i första hand behandla frågor av gemensamt intresse för klassen. Studiebesök: Planering, samordning, budgetering och medelsäskanden. Samverkan - gemensam planering: Söka frivilliga samarbetsformer mellan ämnen och ämnesföreträdare för att öka förutsättningarna för elevernas kunskapsinhämtande och effektivisera lärararbetet. Verka för att skapa strukturer för samverkan mellan olika ämnen och olika program. Budget och budgetuppföljning: Äska medel för programrådet. Presentera budget. Följa upp medelsanvändningen. Konsekvensbeskrivning: Dokumentera kvalitetssäkring av verksamheten inom programrådet. Utvärdering: Programrådets verksamhet utvärderas fortlöpande i den form som programrådet beslutar. Arbetsmiljö: Arbetsmiljöfrågor som berör programrådets verksamhetsområde initieras och påtalas för arbetsmiljöansvariga. 21
22 ÄMNESGRUPP forts. arbetsuppgifter Schemaläggning av karaktärsämneskurser på yrkesprogram: När läsårets kurser i de olika ämnena är fastställda, lägger skolledningen ett stomschema med endast schemapositioner för karaktärsämnena angivna. Inom angivna schemapositioner lägger sedan karaktärsämnesgrupperna på yrkesprogrammen ut kurser och undervisande lärare. PROGRAMRÅD forts. arbetsuppgifter Utveckling av program och därmed förknippad pedagogik: Sträva efter ett dynamiskt förhållningssätt till möjlig utveckling av den egna verksamheten. Nya inriktningar eller utarbetande av förslag på lokala kurser kan vara exempel på dessa arbetsuppgifter. Elevernas enskilda studieplanering i samverkan med SYV (huvudansvar SYV) Programrådet beslutar om arbetets uppläggning. Marknadsföring: Programrådet arbetar fortlöpande med profilering och marknadsföring av det egna programmen. Delegering och fördelning av arbetsuppgifter till lärare som ingår i programrådet: Programrådet beslutar genom delegering vem eller vilka som ansvarar för specifika uppgifter. Fördelning av specifika resurser till ämnesgrupper: Resurser tilldelade programrådet, som är av sådan art att beslutskompetensen över användningen finns hos ämnesgrupperna, fördelas till och hos dessa. Fortbildning/kompetensutveckling: Sammanställning av äskanden för ämnesfortbildning från ämnesgrupperna. Inventering av (ämnes)övergripande fortbildningsbehov för programrådet. Sammanställning av totalt fortbildningsbehov för programrådet. Budgetering, äskanden och budgetuppföljning av fortbildningsmedel. 22
23 V. UTVÄRDERING Det lokala kollektivavtalet skall kontinuerligt utvärderas och eventuellt justeras i kommande förhandlingar. Utvärdering dokumenteras årligen under januari månad. Programråden beslutar gemensamt om form av och innehåll i utvärderingen. Utfallet av utvärderingen bildar skolutvecklingsgruppens underlag för diskussioner med arbetsgivarparten om eventuell revision av avtalet om någondera parten så önskar. VI. EFFEKTIVITETSVINSTER Allmänt Påvisade effektivitetsvinster i organisationen kan efter förhandling tillföras programrådet. Programrådet beslutar om (föreslår) fördelningen på individer. 23
24 BILAGA 6 Ansvars- och utvärderingsöv ersikt Område Rubrik Underrubrik Ansvar 1 Barns och elevers inflytande Utvärder Metod Processen Lärare Eget lärande Lärare Kompetensutveckl Skolledare Medarbsam ing Elevrådsarbete Skolledare Dokumenta 2 Arbetsorganisation Inventering arbuppg Arbetslag Dokumenta 3 Arbetstiden 4 Arbetsmiljö 5 Kompetensutveckling Rutiner Skolledare Dokumenta Arbetsmiljö allm Skolledare Dokumenta Skyddsronder Skolledare Dokumenta Utbildning Skolledare Dokumenta Friskvård mm Skolledare Dokumenta Mobbning Skolledare Dokumenta Förebyggande Skolledare Dokumenta Enskild All personal Medarbsam Individ utvplan Skoll-all personal Medarbsam 6 Introduktion av nya Första tjänstg år Skolledare Dokumenta Tjänst nyutbildade Skolledare Dokumenta Introd program Persutsk/ Skoll Dokumenta Materiella delar Skoll - Arblag Dokumenta 24
Rutin för hantering av lärares arbetstid och arbetsbelastning
Rutin för hantering av lärares arbetstid och arbetsbelastning För att förbättra elevers resultat, öka skolans måluppfyllelse och få förbättrad produktivitet behöver varje skola skapa en bra arbetsorganisation.
Läs merArbetstider för lärare
Arbetstider för lärare Till. Välkommen som medarbetare till oss inom Bildningsförvaltningen Åstorps kommun! Vi behöver flera yrkesskickliga lärare som vill jobba tillsammans med oss i arbetet med barn
Läs merDialogunderlag om arbetstider för chef/ rektor och medarbetare
Detta material består av ett antal frågor som är tänka att använda i samtal mellan chef/ respektive. Materialet inleds med en text som är bra att läsa igenom innan samtalet. Efter avslutat samtal är det
Läs merModell för uppdragsdialogen i grundskolan och grundsärskolan i Borås Stad.
130916 odell för uppdragsdialogen i grundskolan och grundsärskolan i Borås Stad. Syfte: Dialogen ska tydliggöra vilka arbetsuppgifter som ska utföras inom den reglerade arbetstiden för lärare inom grundskolan
Läs merStenungsunds Kommun Lärarförbundet Svenska kommunalarbetareförbundet
1 Stenungsunds Kommun Lärarförbundet Svenska kommunalarbetareförbundet Syfte - Mål Detta avtal är ett kollektivavtal som anger riktlinjerna för utvecklingsarbetet på förskola 1-5 år. Parternas ambition
Läs merDialogunderlag om arbetstider för arbetsgrupper
Dialogunderlag om arbetstider för arbetsgrupper Detta material är tänkt att användas för gruppdiskussioner inom arbetslag, på APT eller inom samverkansgrupper. Varje frågeområde har en kort inledning följt
Läs mer2014-02-27 Sida 1 (7)
2014-02-27 Sida 1 (7) Modell för uppdragsdialogen för utbildningsförvaltningen i Borås Stad. Syfte: Dialogen ska tydliggöra vilka arbetsuppgifter som ska utföras inom den reglerade arbetstiden för lärare
Läs merLärares arbetstid. En skrift kring ett antal arbetstidsfrågor. anställda med ferie enligt Bilaga M till AB
Lärares arbetstid En skrift kring ett antal arbetstidsfrågor för lärare som är anställda med ferie enligt Bilaga M till AB Lärares arbetstid En skrift kring ett antal arbetstidsfrågor för lärare som är
Läs merPartsgemensamt arbete kring framtagande av frågor och svar kring avtalet.
Partsgemensamt arbete kring framtagande av frågor och svar kring avtalet. De centrala parterna vill understödja tillämpningen av lärarnas arbetstid utifrån HÖK 12 (framförallt reglerat i AB och Bilaga
Läs merProlongering av Huvudöverenskommelse om lön och allmänna anställningsvillkor samt rekommendation om lokalt kollektivavtal m.m.
Förhandlingsprotokoll HÖK 12 2015-11-16 Prolongering av Huvudöverenskommelse om lön och allmänna anställningsvillkor samt rekommendation om lokalt kollektivavtal m.m. HÖK 12 Parter Sveriges Kommuner och
Läs merFörhandlingsprotokoll 2012-08-31
Förhandlingsprotokoll 2012-08-31 Plats och tid: Parter: Närvarande: Kungälvs kommun, Mimers hus och Trollhättevägen 1 juni 2012 7 juni 2012 19 juni 2012 16 augusti 2012 Kungälvs Kommun och Lärarförbundet
Läs merCentrala parters syn på förutsättningar för en väl fungerande arbetstidsförläggning
2018-01-11 Bilaga 5 a till HÖK 16 Centrala parters syn på förutsättningar för en väl fungerande arbetstidsförläggning Syfte Syftet med denna bilaga är att stödja arbetet med en väl fungerande arbetstidsförläggning.
Läs merArbetstid och arbetstidsberoende ersättningar
Arbetstid och arbetstidsberoende ersättningar för lärare vid Högskolan Kristianstad Fastställt att gälla från 2001-01-01 (dnr 327/212-01) Ändring fr o m 2004-02-18 gällande övertid överstigande 150 tim/person/år
Läs merVerksamhetsidé, mål, inriktning och strategier är kända och accepterade i organisationen.
Lokalt kollektivavtal för lärare vid NHV Dnr A15/05:335 Parterna enas om följande grund för arbetstider för universitetslärare vid Nordiska högskolan för folkhälsovetenskap (NHV). Detta avtal ersätter
Läs merArbetstidsavtal Samverkansgrupp
Arbetstidsavtal Samverkansgrupp Avtalsstruktur Villkorsavtal-T Centralt avtal Arbetsgivarverket och Saco-S Lokalt arbetstidsavtal Lokalt avtal SPSM och Saco-S Villkorsavtal Centralt avtal Arbetsgivarverket
Läs merHögskoleledning CF-P / Lokalt arbetstidsavtal för lärare vid Mälardalens högskola
Högskoleledning CF-P 1.3.4 68/11 2011-06-22 1 (5) Handläggare Marie Eriksson Lokalt arbetstidsavtal för lärare vid Mälardalens högskola 1 Inledning Avtalet sluts med stöd av 2 kap 2 Villkorsavtalet samt
Läs mer} för dagbarnvårdare } När? } Hur? } Varför?
för dagbarnvårdare När? Hur? Varför? 1995 45 timmars-avtal 2004 40 timmars-avtal 2008 dagbarnvårdaravtalet sägs upp, AB ska gälla till man skrivit ett nytt. 2009 Biskopsgården diskuterar svårigheten. 2011
Läs merIntroduktion för lärare, förskollärare och fritidspedagoger i Götene kommun
Introduktion för lärare, förskollärare och fritidspedagoger i Götene kommun W:\Götene\Dokument\020620\Bunt 1\Introduktionsprogram.doc Innehållsförteckning! Inledning och bakgrund sid. 3! Programinnehåll
Läs merTillägg. till. Branschavtal Arbetsgivaralliansen Branschkommitté VÅRD OCH OMSORG Kommunal. avseende personliga assistenter
Bilaga 1 Tillägg till Branschavtal Arbetsgivaralliansen Branschkommitté VÅRD OCH OMSORG Kommunal avseende personliga assistenter 2 Avtalets omfattning Tillägget avser anställningsvillkor för personliga
Läs merLOKALT AVTAL OM LÄRARES OCH DOKTORANDERS ARBETSTID VID MALMÖ HÖGSKOLA MED UNDANTAG FÖR LÄRARE I ODONTOLOGISKT ÄMNE MED KLINISK ANKNYTNING
1(6) LOKALT OM LÄRARES OCH DOKTORANDERS ARBETSTID VID MALMÖ HÖGSKOLA MED UNDANTAG FÖR LÄRARE I ODONTOLOGISKT ÄMNE MED KLINISK ANKNYTNING 1. Övergripande frågor I Allmänt löne- och förmånsavtal för myndigheter
Läs merFrågor & svar kring arbetstid, rast, paus, semester m.m. inom förskolan
1(6) 2015-03-27 Barn- och Utbildning BUF central förvaltning Madelene Rickardsson 044-136426 Madelene.Rickardsson@kristianstad.se Frågor & svar kring arbetstid, rast, paus, semester m.m. inom förskolan
Läs merPersonalfrågor Skolfrågor Överenskommelse om lön och allmänna anställningsvillkor m.m. ÖLA 00 med Lärarnas Samverkansråd
Cirkulärnr: 2000:145 Diarienr: 3047/2000 P-cirknr: 2000:2-34 Nyckelord: Handläggare: Sektion/Enhet: ÖLA, Lärarnas Samverkansråd Förhandlingssektionen Datum: 2000-12-28 Mottagare: Rubrik: Bilagor: Kommunstyrelsen
Läs merLokalt kollektivavtal om arbetstid och arbetstidsberoende ersättningar för lärare vid Högskolan i Gävle
HÖGSKOLAN I GÄVLE 2000-08-29 Lokalt kollektivavtal om arbetstid och arbetstidsberoende ersättningar för lärare vid Högskolan i Gävle 1 Bemyndigande Avtalet sluts med stöd av 1 kap 3 ALFA samt bilaga 5
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merSärskilda bestämmelser för flexibel arbetstid och anställning i personalpool
Bilaga C och D till AB 01 Särskilda bestämmelser för flexibel arbetstid och anställning i personalpool SVENSKA KOMMUNFÖRBUNDET ARBETSGIVARFÖRBUNDET KFF Innehåll Särskilda bestämmelser för flexibel arbetstid...
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merSammanställning och analys av skolinspektionens tillsyn 2013
2014-01-07 1 (5) Sammanställning och analys av skolinspektionens tillsyn 2013 Förskolan Vid skolinspektionens tillsyn 2013 fick förskolan 4 anmärkningar/förelägganden, detta är lika många i antal som vid
Läs merVAD ÄR FAS? MEDARBETARINFLYTANDE FÖR BÄTTRE
Samverkan FAS VÄRDEGRUND Kommunens värdegrund är ett förhållningssätt som genomsyrar allt vi gör i vårt arbete. Alla ska behandlas rättvist, våra relationer ska kännetecknas av öppenhet och gott bemötande.
Läs merBilaga M till AB i lydelse 2010-04-01 Arbetstider m.m. för lärare
Bilaga M till AB i lydelse 2010-04-01 Arbetstider m.m. för lärare SVERIGES KOMMUNER OCH LANDSTING ARBETSGIVARFÖRBUNDET PACTA Innehåll Särskilda bestämmelser om arbetstider m.m. för lärare... 3 Tillämpningsområde...
Läs merLärares arbetstid. En skrift kring ett antal arbetstidsfrågor för lärare som är anställda med ferie enligt Bilaga M till AB
Lärares arbetstid En skrift kring ett antal arbetstidsfrågor för lärare som är anställda med ferie enligt Bilaga M till AB Upplysningar om innehållet: Henrik Stävberg, henrik.stavberg@skl.se Phia Moberg,
Läs merBilaga M till AB i lydelse 2007-07-01. Arbetstider m.m. för lärare
Bilaga M till AB i lydelse 2007-07-01 Arbetstider m.m. för lärare fååéü ää= Särskilda bestämmelser om arbetstider m.m. för lärare... 3 Särskilda bestämmelser till AB... 4 Anställningsform... 4 Vissa bestämmelser
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning VFU vid Göteborgs universitet
Verksamhetsförlagd utbildning VFU vid Göteborgs universitet VFU enheten 2001-09-03 1 Verksamhetsförlagd utbildning VFU vid Göteborgs universitet Bärande idéer, utgångspunkter Modellen för utformning och
Läs merSärskilda bestämmelser om arbetstider m.m. inom räddningstjänsten
Bilaga E till AB I lydelse fr.o.m. 2012-05-01 Särskilda bestämmelser om arbetstider m.m. inom räddningstjänsten Inledning AB 13 gäller med tillägg av följande alternativa tjänstgöringstid: 42 timmar i
Läs merPedagogisk utvecklingstid för lärare i fritidshem. Argumentera för rätt förutsättningar för uppdraget
Pedagogisk utvecklingstid för lärare i fritidshem Argumentera för rätt förutsättningar för uppdraget 1 Tillsammans kan vi nå förändring! Elever som trivs så bra att de inte vill gå hem. Som utvecklas till
Läs merLOKALT AVTAL OM LÄRARES OCH DOKTORANDERS ARBETSTID VID MALMÖ HÖGSKOLA MED UNDANTAG FÖR LÄRARE I ODONTOLOGISKT ÄMNE MED KLINISK ANKNYTNING
1(6) LOKALT OM LÄRARES OCH DOKTORANDERS ARBETSTID VID MALMÖ HÖGSKOLA MED UNDANTAG FÖR LÄRARE I ODONTOLOGISKT ÄMNE MED KLINISK ANKNYTNING 1. Övergripande frågor I Allmänt löne- och förmånsavtal för myndigheter
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2015/2016
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016 2015-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade område läsåret 2015-2016... 3 Förväntansdokument... 6 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merFörslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden föreslås besluta att ställa sig bakom yttrande
Malmö stad Gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (3) Datum 2014-03-10 Tjänsteskrivelse Vår referens Katarina Falk Katarina.falk@malmo.se Uppföljning av tillsyn av Bellevue gymnasium Ärende 6 Dnr
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN FÖR KOMMUNÖVERGRIPANDE SÄRSKILD UNDERVISNINGSGRUPP HÅJUM
LOKAL ARBETSPLAN FÖR KOMMUNÖVERGRIPANDE SÄRSKILD UNDERVISNINGSGRUPP HÅJUM VERKSAMHETSIDÉ - Särskild undervisningsgrupp Håjum utgår från elevernas resurser och erbjuder en skolgång som ger förutsättningar
Läs merLokalt kollektivavtal om förnyelse, arbetsmiljö och samverkan - ramavtal
1 Lokalt kollektivavtal om förnyelse, arbetsmiljö och samverkan - ramavtal De centrala parterna har ett gemensamt synsätt om samverkan och kompetens inom hälso- och arbetsmiljöområdet i kommuner och landsting.
Läs merÖverenskommelse om lön och anställningsvillkor för Räddningstjänstpersonal i beredskap
Förhandlingsprotokoll 2015-07-21 RiB 15 Överenskommelse om lön och anställningsvillkor för Räddningstjänstpersonal i beredskap Parter Sveriges Kommuner och Landsting och Pacta å ena sidan, samt Brandmännens
Läs merMellanvångsskolan läsåret 2016/2017
Kvalitetsplan Mellanvångsskolan läsåret 2016/2017 2016-08-14 Innehåll Kvalitetsplan... 2 Prioriterade områden läsåret 2016-2017... 3 Förväntansdokument... 5 Kvalitetsuppföljning... 6 Kvalitetsplan Huvudman,
Läs merInförande av karriärtjänster i Linköpings kommun
Utbildningskontoret Lars Rehnberg Leo Gustafson TJÄNSTESKRIVELSE 1 (5) 2013-03-25 Reviderad 2013-04-09 Dnr KS Kommunstyrelsen Införande av karriärtjänster i Linköpings kommun FÖRSLAG TILL BESLUT FÖRSLAG
Läs merPEDAGOGISKT PROGRAM FÖR HUMLESKOLAN
romölla kommun ORGANISATION PEDAGOGISKT PROGRAM FÖR HUMLESKOLAN Humleskolan är en treparallellig skola för grundskolans högre årskurser. Vårt upptagningsområde består av fyra F-6 skolor, Alvikenskolan,
Läs merFördelning av arbetsmiljöuppgifter
Högskolan i Gävle 2011-11-23 Fördelning av arbetsmiljöuppgifter Enligt arbetsmiljölagen 3 kap 2 skall arbetsgivaren vidta alla åtgärder som behövs för att förebygga att arbetstagaren utsätts för ohälsa
Läs merORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun
ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun 2013-2016 Innehållsförteckning Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde Grundläggande värden Ramar Utvecklingsområden
Läs mer38 timmar om den egentliga arbetstiden i genomsnitt per vecka infaller minst en gång på tid
Bilaga 7 6 c 6 ARBETSTID Mom 1 Arbetstidens längd och förläggning Parterna har avtalat bort arbetstidslagen i sin helhet. Lokalt avtal kan träffas om bestämmelser om arbetstidens längd och förläggning.
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merBeräkning av lärares tjänstgöring
När tjänstefördelning har registrerats eller lektioner har skapats i Novaschem kan programmet hjälpa till med att summera den tid som bokats för varje lärare. Det finns även möjlighet att beräkna tjänstgöringen
Läs merBilaga till Förhandlingsprotokollet
Bilaga 1 Bilaga till Förhandlingsprotokollet mellan Huvudmannaförbundet och Lärarnas Samverkansråd INNEHÅLL 1 Inledning... 3 2 Tillämpningsområde... 3 2 B Lokalt kollektivavtal /överenskommelse... 3 3
Läs merRudbeckianska gymnasiets lärplan Läsåret 2008/2009
Rudbeckianska gymnasiets lärplan Läsåret 2008/2009 Lärplanen Lärplanen är en hörnsten i skolans kvalitetsarbete, samt ligger till grund för den årliga kvalitetsredovisningen. Planen innehåller mätbara
Läs merARBETSMILJÖPLAN FÖR RÖDABERGSSKOLAN
RÖDABERGSSKOLAN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN SID 1 (6) ARBETSMILJÖPLAN FÖR RÖDABERGSSKOLAN Arbetsmiljöplanen bygger på Arbetsmiljöverkets regler (föreskrifter och allmänna råd)om systematiskt arbetsmiljöarbete.
Läs merPlanen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad
Plan för förskola och skola 2005-2007 Innehåll Kommunala skolplanen 2005-2007 Politisk vilja Vår skola skall kännetecknas av Verksamhetsmål och åtgärder - Normer och värden - Kunskaper och resultat - Elevers
Läs merSärskilda bestämmelser för flexibel arbetstid
Bilaga C till AB 01 Särskilda bestämmelser för flexibel arbetstid Överenskommelse om avvikelse från denna bilaga får träffas. 1. Särskilda bestämmelser till AB vid tillämpning av flexibel arbetstid 20
Läs merSärskilda bestämmelser om arbetstider m.m. för lärare
Bilaga M till AB 01 Särskilda bestämmelser om arbetstider m.m. för lärare Tillämpningsområde 1. Dessa bestämmelser gäller för lärare vars huvuduppgift är undervisning, förlagd till läsår inom det offentliga
Läs merLokal arbetsplan. för Birgittaskolan
Birgittaskolan i Linköping Lokal arbetsplan för Birgittaskolan Reviderad 2012-06-29 Besöksadress: S.t Larsgatan 44-46, Linköping Postadress: Birgittaskolan i Linköping, Klostergatan 49, 581 81 LINKÖPING
Läs merTid för planering, reflektion och utveckling för lärare i fritidshem. Argumentera för rätt förutsättningar för uppdraget
Tid för planering, reflektion och utveckling för lärare i fritidshem Argumentera för rätt förutsättningar för uppdraget 1 Tillsammans kan vi nå förändring! Elever som trivs så bra att de inte vill gå hem.
Läs merKollektivavtal om samverkan för Valdemarsviks kommun
Bilaga 3 Kollektivavtal om samverkan för Valdemarsviks kommun Inledning Parterna sluter detta avtal med stöd av FAS 05 (Förnyelse-Arbetsmiljö-Samverkan i kommuner, landsting och regioner). Parternas syfte
Läs merUtbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Gnarps skola Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i Gnarps skola, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av
Läs merDen här presentationen innehåller svaret på frågor som vi ofta får från både medlemmar och er ombud. Tanken är att du här får en lathund med svaren i
Den här presentationen innehåller svaret på frågor som vi ofta får från både medlemmar och er ombud. Tanken är att du här får en lathund med svaren i huvuddrag när du får frågor från dina medlemmar på
Läs merBilaga E till AB i lydelse 2007-07-01. Arbetstider m.m. inom räddningstjänsten
Bilaga E till AB i lydelse 2007-07-01 Arbetstider m.m. inom räddningstjänsten fååéü ää= Särskilda bestämmelser om arbetstider m.m. inom räddningstjänsten... 3 Inledning... 3 A. Särskilda bestämmelser
Läs merAll verksamhet vid Södervångskolan har sin utgångspunkt i det uppdrag som skolan får genom nationella och kommunala styrdokument.
Inledning All verksamhet vid Södervångskolan har sin utgångspunkt i det uppdrag som skolan får genom nationella och kommunala styrdokument. Vårt mål är att alla barn inom skolans upptagningsområde uppnår
Läs merFÖRHANDLINGSPROTOKOLL
1 (10) FÖRHANDLINGSPROTOKOLL Datum: 7 maj 30 sept 2013 Parter: Närvarande Medarbetareförbundet och Huvudmannaförbundet Medarbetareförbundet: Huvudmannaförbundet: Ärende: Helena Yli-Koski Marit Innala Förändringar
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling EKHAGSSKOLAN läsår 2014/2015
POLICY 1(8) Ekhagsskolan Johanna M Carlsson Plan mot diskriminering och kränkande behandling EKHAGSSKOLAN läsår 2014/2015 Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem 2 Vår målsättning är att alla elever skall
Läs merVALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 11 (45)
VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 11 (45) Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott 2015-06-02 154 Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) (BUN 2015.272) Beslut Arbetsutskottet noterar informationen. Ärendebeskrivning
Läs merSamverkansavtal för Landstinget i Östergötland
1(6) Samverkansavtal för Landstinget i Östergötland Medbestämmandeavtal 2002 har här, av parterna gemensamt, utvecklats utifrån FAS 05. 1. Utgångspunkter för samverkan Medbestämmandelagen (MBL), arbetsmiljölagen
Läs merÖverenskommelse om Bestämmelser för studentmedarbetare
Förhandlingsprotokoll 2014-12-11 Överenskommelse om Bestämmelser för studentmedarbetare Parter Sveriges Kommuner och Landsting och Arbetsgivarförbundet Pacta å ena sidan, samt OFRs förbundsområde Allmän
Läs merArbetsplan läsåret 15/16. Almby/Brickebacken grundsärskola 1-9
Arbetsplan läsåret 15/16 Almby/Brickebacken grundsärskola 1-9 Innehåll Almby/Brickebacken arbetsplan... 3 Syfte Bakgrund Kvalitétsarbete... 4 Prioriterade områden... 5 Arbetsmiljö Fritidsverksamheten Kompetensutveckling...7
Läs merELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN
RINKEBYSKOLAN UTBILDNING SFÖRVALTNINGEN ELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN Beslutad 13-04-12 SID 2 (7) Innehåll Inledning... 3 Ansvarsfördelning... 3 Elevhälsoteamet... 5 Rutin för skolans arbete med elever i
Läs merSärskilda kontraktsvillkor avseende arbets- och anställningsvillkor
Äldreförvaltningen Bilaga 1 Planeringsavdelningen Sida 1 (6) 2017-04-26 Särskilda kontraktsvillkor avseende arbets- och anställningsvillkor Arbets- och anställningsvillkor - Inledning Utföraren ska vid
Läs merArbetsplan med taktisk agenda för skriv enhetens namn Läsåret 2011/2012
Arbetsplan med taktisk agenda för skriv enhetens namn Läsåret 2011/2012, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se LUST
Läs merUtbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merCentrala och lokala protokollsanteckningar
Svenska Kommunförbundet Bilaga 4 Arbetsgivarförbundet KFF till ÖLA 01 Centrala och lokala protokollsanteckningar 1. Anteckningar till AB 01 Anställningsform, vissa psykologer 1. Psykolog med psykologexamen
Läs merÅrlig plan 2012/13. Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling. Gällande för elever och personal på Alingsås Yrkesgymnasium AB
Årlig plan 2012/13 Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling. Gällande för elever och personal på Alingsås Yrkesgymnasium AB 1 Innehållsförteckning Inledning sid. 3 Skollagen sid. 3 Vision
Läs merP O L H E M. POLHEMSSKOLAN Box 6067 800 06 Gävle www.polhem.gavle.se
P O L H E M POLHEMSSKOLAN Box 6067 800 06 Gävle www.polhem.gavle.se Vision Mål och mått Polhemsskolans processer Huvudprocess Ledningsprocess Informationsprocess Stödprocess Alla elever ska klara sin utbildning
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merVICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE
VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: UTBILDNINGSVAL - ARBETE OCH SAMHÄLLSLIV/NORMER OCH VÄRDEN KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER Dubbelklicka på aktuell ruta och välj Markerad
Läs merKFS kontor, Hornsgatan 1, Stockholm. för Transport; Marcel Carlstedt Mikael Johansson Kenneth Björkman
FÖRHANDLINGSPROTOKOLL Datum 2010-06-17 1 (7) Ärende Förhandlingar angående lön och allmänna anställningsvillkor med mera för branschområde Renhållning Plats Parter Närvarande KFS kontor, Hornsgatan 1,
Läs merArbetsplan tillsammans når vi målen -
1 Arbetsplan 0910 Gribbylunds kommunala F-9 skola - tillsammans når vi målen - Vår gemensamma värdegrund handlar om Jämlikhet, Trygghet, Ansvar och Hänsyn. Dessa ord har mångskiftande betydelse beroende
Läs merPREVENTS MATERIAL. Se www.prevent.se, samlingssida Organisatorisk och social arbetsmiljö
ORGANISATORISK OCH SOCIAL ARBETSMILJÖ, AFS 2015:4 Syfte 1 Syftet med föreskrifterna är att främja en god arbetsmiljö och förebygga risk för ohälsa på grund av organisatoriska och sociala förhållanden i
Läs merBilaga 7. Författningsstöd till Undervisningen i fysik i grundskolan
Bilaga 7. Författningsstöd till Undervisningen i fysik i grundskolan Skollagen 2 kap. Den kommunala organisationen för skolan 2 För ledningen av utbildningen i skolorna skall det finnas rektorer. Rektorn
Läs merÄndringar i avtalet om allmänna villkor
Bilaga 2 Ändringar i avtalet om allmänna villkor 2 mom 2 andra stycket utgår. 5 Lön får ett nytt moment 1 med följande lydelse: Mom 1 Löneform Löneformen är månadslön för de arbetstagare som i anställningsavtalet
Läs merLekebergsskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lekebergsskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merMatematik inom Frösakulls/Gullbrandstorps verksamhetsområde Halmstad En nulägesbeskrivning. Förskolan/Grundskolan
Matematik inom Frösakulls/Gullbrandstorps verksamhetsområde Halmstad En nulägesbeskrivning Förskolan/Grundskolan Gullängens förskola 4 avd Lokes förskola 2 avd Krabbans förskola 1 avd Gullbrandstorpsskolan
Läs merArbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan Vågen utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merArbetsmiljöpolicy. Inom Praktikertjänstkoncernen 1 (5) ID-begrepp L17_1
1 (5) Arbetsmiljöpolicy Inom Praktikertjänstkoncernen Antagen vid styrelsemöte 31 januari 2014 2 (5) Innehåll 1 Arbetsmiljö 3 1.1 Ansvar... 3 1.2 Arbetsmiljömål... 3 1.3 Inköp... 3 1.4 Kompetens... 3 1.5
Läs merVFU-pärmen - Handledare
VFU-pärmen - Handledare November 2008 Barn- och utbildningsförvaltningen Telefon 0583-810 00 (vx) Box 61 Telefax 0583-810 61 696 22 ASKERSUND Bankgiro 5822-6515 CHECKLISTA FÖR HANDLEDARE STUDENTMAPPEN
Läs merSamverkansavtal om arbetsmiljö och medbestämmande för Landstingsstyrelsens förvaltning (LSF)
Landstingsstyrelsens förvaltning LS 0502-0224 2005-12-12 Samverkansavtal om arbetsmiljö och medbestämmande för Landstingsstyrelsens förvaltning (LSF) Utgångspunkter - samverkan Det är viktigt att parterna
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs mer+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola åk 1-3 Grundskola åk 4-6 Grundskola åk 7-9 Gymnasieskola NV, SP, TE, ES, B Gymnasieskola Övriga program 2 Arbetar du på en kommunal
Läs merAllmänna anställningsvillkor Bransch F Äldreomsorg
Bilaga 2 LSR m fl, Vision, Vårdförbundet Allmänna anställningsvillkor Bransch F Äldreomsorg 3 Anställning m m Mom 6 Företrädesrätt Företrädesrätt till nyanställning gäller inte till ny anställning som
Läs merFörtroendearbetstid. Arbetgivaralliansen. Trossamfund och Ekumeniska Organisationer. till fördel för både verksamhet och den enskilde arbetstagaren
Trossamfund och Ekumeniska Organisationer Förtroendearbetstid till fördel för både verksamhet och den enskilde arbetstagaren Arbetsgivaralliansen Branschkommitté Trossamfund och Ekumeniska Organisationer
Läs merLärarhögskolan och skolhuvudmännen ska i april och oktober varje år samråda om antal VFUplaceringar
U-Avtal Sid 1 (5) 1 Parter 1. Umeå universitet Lärarhögskolan 901 87 Umeå Kontaktperson: Boa Drammeh, kanslichef 2. ZZ kommun YY 999 99 XXXX Kontaktperson: XXXXX 2 Definitioner Med verksamhetsförlagd utbildning
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15
ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Sid 3 Presentation av arbetssätt Sid 4 utifrån LGR 11 Sid 4 Normer och värden Kunskaper Sid 6 Elevers ansvar och inflytande
Läs merAtt tidigt fånga barns behov av särskilt stöd
Att tidigt fånga barns behov av särskilt stöd Att tidigt fånga barns behov av särskilt stöd Förskolan skall vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran utveckling och växande. Förskolans
Läs mer