NATIONAL GEOGRAPHIC 125 YEARS

Transkript

1 NATIONAL GEOGRAPHIC 125 YEARS Mål ur LGR 11 samt förslag på hur man kan uppnå dem genom utställningen National Geographic 125 år.

2 ÅK 4-6 BILD Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage. FOTOGRAFERING OCH BILDMONTAGE Med digitalkamera, mobil eller ipad kan fantastiska fotografier tas av natur, djur och människor. National Geographic 125 år är uppdelad i åtta teman som ni kan välja på när ni agerar fotograf. Ta fotografier ute eller inne. Bearbeta och redigera era foton. Ni kan också ordna en fotoutställningar i lämplig lokal. Kopiera och gör bildmontage av era foton. Vad vet du om kamerans historia? Leta fakta. Hur såg fotografierna ut förr? Gör om era foton så att de ser gamla ut. Använd kameran, mobil eller ipad när ni redovisar i ett annat ämne än bild. Biologi: Naturen som resurs för rekreation och upplevelser samt vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. Historia: Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag. Samhällskunskap: Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt. Svenska: Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

3 ÅK 4-6 BIOLOGI Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. EKOSYSTEM Det finns små och stora ekosystem som man kan studera. Det lokala eller det globala. Man kan utgå från en lokal växt och se hur den samspelar med sin omgivning, men man kan också studera den ur ett globalt perspektiv. Gör en naturruta. Vilka djur, insikter, växter finns inom området? Hur samverkar de? Finns de på andra platser i Sverige/ Världen? Hur ser det ut där? Studera närmiljön runt omkring er skola. Vad finns det som kan påverka klimat och miljö lokalt/globalt? Fotografera och skriv reportage om era arbeten. Studera en växt och rita av den. Bild: Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete. Geografi: Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön. Samhällskunskap: Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte i olika medier med ett källkritiskt förhållningssätt. Svenska: Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

4 ÅK 4-6 GEOGRAFI De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning. UTFORSKA PLATSER Eleverna får göra en studie av sin egen region och jämföra den med en region ute i Europa. Fördela klassen så att grupper behandlar olika natur-och kulturlandskap. Samla fakta om de olika regionerna. Intervjua personer i olika ålder hur det såg ut tidigare. Införliva regionen i ett historiskt perspektiv. Fotografera och göra en fotoserie om den egna regionen. Använd digitala medel för att gör en fotoserie om den andra regionen. Redovisa i skrift och PowerPoint. Biologi: Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. Bild: Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns Historia: Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser. Samhällskunskap: Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. Svenska: Öva på handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av dator. Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

5 ÅK 4-6 HISTORIA Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag. LEVNADSVILLKOR Välj ut historiska fotografier i utställningen som visar människor ur olika kulturer och samhällsklasser. Eleverna får till uppgift att jämföra bildmaterial sinsemellan och med hur levnadsvillkoren ser ut i dag. Leta efter fakta om de olika tidsperioderna, platserna och människorna. Föra ett resonemang och dra slutsatser av det egna underlaget. Skriva berättelser om personerna och hur de levde. Berättelserna kan dramatiseras. Redovisa skriftligt och med digitala medel. Biologi: Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. Bild: Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. Geografi: Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor. Samhällskunskap: De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Svenska: Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor samt identitets-och livsfrågor

6 ÅK 4-6 SAMHÄLLSKUNSKAP De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER Runt om i världen så finns människor som lever under andra förhållanden än i Sverige. I FNs barnkonventions finns regler för vad barn har rätt till när det gäller skola, sjukvård osv. Utställningen visar fotografier av människor från olika tidsepoker och delar av världen. Ta reda på mer om hur de lever och jämför vad som står i barnkonventionen. Finns det skolor och vilka får gå där? Hur ser dagarna ut i de skolor som finns? Hur ser boendet ut? Vad äter man och hur är tillgången till mat? Skillnaden för barnen i det land du undersöker jämfört med Sverige. Hur tas dessa frågor upp i dagstidningar och andra medier? Rapportera om barn från andra delar av världen i form av ett nyhetsprogram. Spela in på ipad eller med filmkamera. Biologi: Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap. Bild: Reklam-och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap. Historia: Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder samt hur de används i olika historiska sammanhang. Samhällskunskap: Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder samt hur de används i olika historiska sammanhang. Svenska: Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder och digitala medier som hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

7 ÅK 7-9 BILD Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande. EGET BILDSKAPANDE Utgå från något av National Geografics teman och gör egna produktioner: Stillbilder eller film. Lek med motiv och var kreativa. Tänk på budskapet. Stillbilder: färg och/eller svartvitt, i olika ljus och vinklar, fågel och grodperspektiv, förgrund eller bakgrund, manipulera och förvräng motivet. Film: dokumentär, komedi, aktion eller romantik. Det finns många genrer att välja på. Gör manus och storyboard. Låt klasskompisar vara skådespelare och skriptor. Anordna fotoutställningar och filmfestivaler när arbetet är klart. Använd er av ovanstående metod i andra ämnen eller ämnesöverskridande. Historia: Hur historia kan användas för att skapa eller stärka gemenskaper, till exempel inom familjen,föreningslivet, företag, organisationer och nationer. Samhällskunskap: Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer. Svenska: Texter som kombinerar ord, bild och ljud, deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.

8 ÅK 7-9 BIOLOGI Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. BIOLOGISK MÅNGFALD Under flera miljoner år har den biologiska mångfalden utvecklats. Ca.1,7 miljoner arter har forskare namngett men det finns många fler, några är oupptäckta. Flera arter och hela miljöer hotas idag av framsteg som mänskligheten gjort under århundraden. Börja med er närmiljö. Vad finns för runt omkring er? Hur vill ni att den ska se ut om 50 år? Hur påverkade det gamla jordbrukssamhället den biologiska mångfalden? Hur ser jordbrukslandskapet ut idag? Jämför vår skog med de tropiska skogarna, likheter och skillnader. Du är forskare och har upptäckt en helt ny art. Beskriv den så noggrant som möjligt så att dina kompisar kan lista ut vilken organism du valt? Använd estetiska utryck som konst, dans, drama eller musik för att redovisa arbetet. Bild: Kombinationer av bild, ljud och text i eget bildskapande. Geografi: Jordens klimat-och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor. Historia: Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar. Samhällskunskap: Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut. Svenska: Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

9 ÅK 7-9 GEOGRAFI Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen. KLIMATFÖRÄNDRING Låt eleverna få göra en studie över de klimatförändringar som skett under en viss tidsperiod. I den egna regionen och i valfri plats på jorden. Ta kontakt med forskare och SMHI för att samla fakta. Använda sig av digitala medel för faktainsamling. Göra diagram och andra modeller för att åskådliggöra det man kommit fram till. Dra slutsatser hur det påverkat människors levnadsvillkor. Skriftlig rapport och muntlig redovisning gärna med fotografier. Biologi: Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. Bild: Digital bearbetning av fotografier och andra typer av bilder. Historia: Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar. Samhällskunskap: Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut. Svenska: Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier.

10 ÅK 7-9 HISTORIA Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av männi- skors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur samt motstånd mot detta. MÄNNISKOR UNDER PÅVERKAN Utgå från utställningens fotografier där människors olika levnadsvillkor beskrivs. Se vilka händelser som beskriver förtryck eller där mänskliga rättigheter bryts. Använd historiskt källmaterial för att ta reda på fakta om de exempel du valt. Hur skildrar utställningen olika händelseförlopp? Vad är fotografens syfte? Vad kan vi lära oss av historiska händelser? Beskriv med egna ord din upplevelse kring dina iakttagelser. Redovisa skriftligt och gärna med digitala medel. Biologi: Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen. Bild: Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas. Geografi: Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta. Samhällskunskap: Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet. Svenska: Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. Övergripande mål: tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor.

11 ÅK 7-9 SAMHÄLLSKUNSKAP De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag. Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen. MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER Barnkonventionen är till för att alla barn ska ha samma rättigheter och lika värde. Många barn vet inte ens om att de har dessa rättigheter. Vardagliga ting som mat, skola och sjukvård är ingen självklarhet. Vi behöver mer kunskap om hur verkligheten ser ut för barn och unga i vår värld! Koncentrera er på ungdomar i er egen ålder. Hur ser tonåringars vardag ut i olika delar av världen? Rätt till skola, sjukvård osv. Är det skillnad mellan flickor och pojkar? Vilka? Hur framställs olika kulturer i våra medier? Hur beskriver du själv människor från andra kulturer? Vilka organisationer arbetar med mänskliga rättigheter? Välj en och undersök hur de arbetar med frågan. Bild: Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser. Geografi: Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta. Historia: Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar. Svenska: Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets-och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.