Si S d i 1 1

Transkript

1 Sid 1

2 Kultur i ögonhöjd bygger på Barnkonventionen Förskolans styrdokument Grund- och gymnasieskolans styrdokument Nationella ungdomspolitiken Vision 2030 Kulturvisionen Sid 2 Sid 2

3 Konventionsstaterna skall respektera och främja barnets rätt att till fullo delta i det kulturella och konstnärliga livet och skall uppmuntra tillhandahållandet av lämpliga och lika möjligheter för kulturell och konstnärlig verksamhet samt för rekreations- och fritidsverksamhet. Sid 3 Ur FN:s barnkonvention

4 Sid 4

5 GEMENSAMT ANSVAR OLIKA ROLLER Förskolan Ansvarar för att det finns platser, lokaler, personal och verksamhet inom förskolan där barn kan möta det professionella kulturlivet och utöva eget skapande. Sid 5 Sid 5

6 ALLA i förskolan Ansvarar för att utveckla former för att stärka barns och ungas delaktighet och inflytande. Sid 6 Sid 6

7 Karlbergs förskolor har ett kulturuppdrag Förskolan ska sträva mot att alla barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Ur Läroplan för förskolan Alla barn och unga som växer upp i Stockholm ska ha god och likvärdig tillgång till professionell kultur och till eget skapande, oavsett förutsättningar eller bakgrund. Kultur i ögonhöjd är stadens gemensamma barn- och ungdomskulturprogram som kommunfullmäktige har beslutat om. Den synliggör att vi som arbetar i staden delar ansvaret för att alla barn och unga har tillgång till kultur. Sid 7

8 Karlbergs förskolors åtagande kring kultur Åtagande Barnen på Karlbergs förskolor ska, ur olika perspektiv, få erfara begreppet kultur. Barnen ska i sin vardag på förskolan ha varit med om att få möta begreppet kultur genom stadens kulturbegrepp "för med och av" barn. Väcka barnens nyfikenhet och lust till eget kulturskapande. Vi ska i veckobrevet till föräldrar med kontinuitet synliggöra hur vi arbetar med kultur för med och av barn. Barnen ska vara delaktiga i sin egen och andras kulturer. Vårt mångkulturella samhälle ska vara synligt på våra förskolor och i den pedagogiska dokumentationen.

9 Kultur för, med och av barn och unga - formulerat i Karlbergs förskolors VP 2015 Arbetssätt Förskolans läroplan uttrycker att förskolan såväl ska arbeta med att utveckla barns förmågor och deras eget kulturskapande som att överföra ett kulturarv med värden, traditioner, språk och kunskaper. På Karlbergs förskolor ser vi förskolan som en kulturell och social mötesplats där barnen förbereds för ett liv i ett alltmer internationaliserat samhälle. Vår ambition är att både ge barnen möjlighet att arbeta med begreppet kultur ur perspektivet för, med och av barn och med de hundra språken (definitioner tagna ur stadens kulturplan Kultur i ögonhöjd och från Reggio Emilias filosofi) och att stärka barnens förmåga att förstå de värden som ligger i kulturell mångfald. För (- producerad av vuxna, som föreställningar, böcker eller film): - Vi erbjuder barnen olika projektrelaterade kulturupplevelse i form av besök på olika kulturhistoriska platser i stad, skog och park, museibesök, biblioteksbesök, musik och musikföreställningar, teater-föreställningar mm. Där barnen får en kulturupplevelse utförd av en professionell utövare. - Vi använder oss av mötesplatsen Kulan. - Alla avdelningar har platser med litteratur. Litteraturen används för att bläddra och titta i på egen hand eller tillsammans med kompisar men också för högläsning. Högläsningen är ett tillfälle för en social gemenskap och inlärningsprocess med en känsla av närhet, trygghet och ömsesidighet men också ett tillfälle som ger barnen rika möjligheter att utveckla sitt ordförråd och förstå hur ord är uppbyggda etc. I berättandet vänjer sig barnen vid att följa en röd tråd och ges möjlighet för att utveckla ett långsiktigt och varaktigt intresse för läsning. - Varje avdelning har litteratur tillgänglig utifrån barngruppens olika förekommande språk. - Vi ska arbeta för att öka barnens medvetenhet om delaktighet i det egna kulturarvet och i kompisarnas kulturer. Sid 9

10 Med (Kultur som görs tillsammans med vuxna.): - Barnen ska kontinuerligt få ta del av varandras olika kulturer i form av litteratur, ramsor, sånger och roll-/grupp- /danslekar. I arbetet med att erövra ett interkulturellt förhållningssätt ser vi barnens familj som en resurs. Barnen ska dagligen erbjudas möjlighet att uttrycka sig genom de 100 språken (definition av Reggio Emilia, se nedan). Arbetet dokumenteras och ger underlag för reflektioner. Dokumentationen används även till utvärdering av hur arbetet kan utvecklas där både barn och föräldrar görs delaktiga. - Vi uppmärksammar barnens erfarenhet av egna traditioner och förskolans egna traditioner (exempelvis Lucia, sommarfester, födelsedagar, avslut av förskoletiden för att börja i förskoleklass, förskolans dag, projektavslut, mm). Av (Barns och ungas egna uttryck, dvs uttryck som ingen vuxen styr över): - Vi ska organisera miljön så att barnen kan mötas för att, utifrån sina erfarenheter, kunna skapa sin egen kultur. - Vi ska ge barnen olika verktyg (de hundra språken) att uttrycka sig genom exempelvis lera, färg, konstruktion, dans/rörelse, musicerande, rollspel/drama, litteratur, lekar och it-verktyg. - Vi integrerar barnens populärkultur. - Pedagogen ska uppmärksamma när det ska göras tillägg i verksamheten i syfte att utveckla barnens utforskande och skapande. Arbetet ska ske med ett medvetet interkulturellt förhållningssätt, där föräldrarna är informerade om syftet. Vi ska på olika vis synliggöra olikheter och mångfald där vår verksamhet präglas av ett intekulturellt förhållningssätt med hänsyn till Lika behandlingsplanen och FN`s barnkonvention. Sid 10

11 Norrmalms förskolor / Karlbergs förskolor Barnen på Karlbergs förskolor ska, ur olika perspektiv, få erfara begreppet kultur.

12 För barn Sid 12

13 För barn Sid 13

14 Med barn Sid 14

15 Med barn 15

16 PÅSKSAMLING HALLOWEEN DISCO Med barn Sid 16

17 HALLOWEEN KARNEVAL Med barn Sid 17

18 Av barn Sid 18

19 Av barn Sid 19

20 Norrmalms kommunala förskolors kulturår VP Kulturombudsmöte Ljusinstallion Dansprojekt Kulturprojekt VB Ev Adventskalendere December Teater för alla barn2-5 år Bildkurs för pedagoger Kulturplan alla enheter Januari Pedagogiska miljöer Lässatsning Dansprojekt Kulan inplementering Kul 1415 Kvalitetsredovisning Dansprojekt Kulturprojekt November Oktober Februari Mars Kulturombudsmöte Lässatsning Föreläsning om läsprojekt. Kultur projekt Dansprojekt Ikt Dansprojekt Kulturprojekt September Augusti Maj April Teater på Biblioteket Föräldrar cafe läsning Dansprojekt Kultur projekt lässatsning I kt T.1 Sommaruppgift Ikt? Dansprojekt Kulturprojekt T.2 Juli Juni Förskolans dag Kultur projekt Lässatsning Dansprojekt Ikt Sid 20

21 Mål 1 Alla barn och unga i Stockholm har god och likvärdig tillgång till professionella kulturupplevelser. Alla barn och unga i Stockholm har goda och likvärdiga möjligheter till eget skapande tillsammans med professionella vuxna och på egna villkor. Sid 21

22 Mål 1 Sätt att mäta Antal kulturprogram som erbjuds barn och unga. Vi kommer att erbjuda alla barn minst ett teaterbesök. Alla förskolor har minst en person som kan boka föreställningar genom KULAN. Antal nämnder och bolagsstyrelser som har utformat handlingsplaner för sitt kulturarbete för, med och av barn och unga. Alla kommunala förskoleenheter kommer att göra en lokalhandlingsplan. Andel föräldrar som är nöjda med det kulturutbud som erbjuds deras barn i förskolan Mäts i brukarundersökning.. Sid 22

23 Mål 2 Kultur, estetik och eget skapande är en integrerad del i lärandet. Sätt att mäta Antal förskolor som i sina ordinarie arbetsplaner fört in sitt kulturarbete för, med och av barn och unga. Alla förskoleenheter har åtagande i verksamhetsplan för, med, av, barn. Andel barn som tar del av ett utbud av professionella kulturutövare i förskolan. Förskolorna erbjuder dans till barn och pedagoger som leds av en professionell danspedagog. Förskolorna erbjuder möte med bibliotekarier. Sid 23

24 Mål 3 Barn och unga har inflytande över och delaktighet i sitt eget kulturliv. Sätt att mäta Andel barn och unga som upplever att de kan påverka sina kultur- och fritidsaktiviteter. De pedagogiska miljöerna på förskolorna stödjer barns lärande och utveckling. Sid 24

25 Mål 4 Barns och ungdomars behov beaktas vad gäller de fysiska miljöer där barn vistas. Sätt att mäta Antal utförda barnkonsekvensanalyser i dialog med barn och unga. Synbara resultat av barnkonsekvensanalyserna i slutförda projekt. Andel barn och unga som upplever stadens rum som trygga och kreativa. Stadsnämnden ingår i planeringen av Hagastaden. Sid 25

26 Karlbergs förskolors kulturhandlingsplan FÖR, MED, AV barn 2015 Kultur för barn (- producerad av vuxna) - Vi erbjuder alla barn minst ett teaterbesök under Vi erbjuder barnen olika projektrelaterade kulturupplevelse i form av besök på olika kulturhistoriska platser i stad, skog och park, museibesök, biblioteksbesök, musik och musikföreställningar, teaterföreställningar mm. - Alla avdelningar har platser med litteratur där barnen kan bläddra och titta i på egen hand, tillsammans med kompisar och delta i högläsning. Varje avdelning har litteratur tillgänglig utifrån barngruppens olika förekommande språk. - Vi använder oss av mötesplatsen Kulan. Kultur med barn (- tillhandahållen av vuxna) - Barnen får kontinuerligt ta del av varandras olika kulturer i form av litteratur, ramsor, sånger och roll- /grupp-/danslekar/andra traditioner. I arbetet är barnens familj en resurs. - Barnen ska dagligen erbjudas möjlighet att uttrycka sig genom de 100 språken - Vi uppmärksammar både barnens erfarenhet av egna traditioner och förskolans traditioner (exempelvis Lucia, sommarfester, födelsedagar, avslut av förskoletiden för att börja i förskole av förskoletiden för att börja i förskoleklass, projektavslut, mm) - Vi deltar i Förskolans dag - Vi deltar i Tusentals lyktor under samma himmel (Norrmalms gemensamma ljusinstallation) - Elever från Vasa reals sjunger med oss inför Förskolans dag - Vi ska i veckobrevet till föräldrar med kontinuitet synliggöra hur vi arbetar med kultur för med och av barn.

27 Forts Karlbergs förskolors kulturhandlingsplan FÖR, MED, AV barn 2015 Kultur av barn (- uttryck som ingen vuxen styr över) - Vi organiserar miljön så att barnen kan mötas för att, utifrån sina erfarenheter, kunna skapa sin egen kultur. - Vi ger barnen olika verktyg (de hundra språken) att uttrycka sig genom exempelvis lera, färg, konstruktion, dans/rörelse, musicerande, rollspel/drama, litteratur, lekar och it-verktyg. - Vi uppmärksammar och integrerar barnens tankar /lekar kring aktuell populärkultur.

28 Arbetet med Karlbergs förskolors kulturhandlingsplan FÖR, MED, AV barn 2015 Arbetslagen tänker PRAKTISKA EXEMPEL från pedagogmötet i april 2015 Kultur för barn (- producerad av vuxna) - Förskolans dag - Elever från Vasa Real sjöng för oss - Teater Vit - Museer: Spårvägs-, Naturhistoriska-, - Kulturhuset, Skansen, - Litteratur - Youtube/Spotify (Musik, sång, dans, ramsor, film). Kultur med barn (- tillhandahållen av vuxna) - Förskolans dag - Våra traditioner: Sommaravslutning, Lucia, Projekt, sommaruppgift - Projektrelaterade alster: teckning, målning, böcker, lerfigurer, tåg - Skapande av olika slag (tågräls mm) Uppträdande - Skapande (utifrån våra utmaningar) - Organiserade lekar - Jargong som appliceras av vuxna - Titta på staty och barnen utforskar den med sina kroppar - Dans, sångsamling - Miniröris och Yoga - Besöka närmiljön

29 Kultur av barn (- uttryck som ingen vuxen styr över): - Förskolans dag - Barnen väljer bok och gör egna uttryck utifrån boken. Tex blir fåglar, boken blir en lastbil som kör, spontansång, dans. - Barngruppen skapar egna rörelser till tillsammans. Egna byggen exempelvis av tåg, stolar, kuddar - Barnens skapande av Bokstavshuset Vi arbetar med att tillsammans med barnen finna ut fungerande strukturer vad gäller eget kulturskapande och för att göra dem självständiga i tanken och i själva skapandet. - Teckningar, måla, lera, bygg- och rollek (Daidalos, Frost, ) - Kultur av barn kan vara det som vi uppfattar som bus: En lek som är lite på gränsen använder material och rum till sånt som vi inte tänkt. - Barnen bygger tåg av stolar och kartonger, barnen gör tåg av mat - Bygga flygplats till flygplan - Spana efter Gruffalon med toarullen, leta efter gruffalon i skogen - Teater (handdockor, egna handdockor, egna laminatdockor, dans-melodifestival) - Instrument riktiga och plåtburkar etc - Skapande olika figurer av pärlor - Fantasilekar (mindcraft, labyrint) - Att som pedagog bli inbjuden till lek initierad av barn (i motsats till att bjuda in barn till en aktivitet en själv startar) - Att vara tillåtande till det barnen gör = att inte alltid själv styra - I vissa stunder under projektstunder, konstruktion, ateljéskapande, fantasi - I barnledd lek Sid 29

30 Tankar kring vad vi kan göra mera FÖR kan bli AV, MED kan gå i både FÖR och AV. - Barnen skapar egna böcker som läses av oss - Barnen skapar egna sånger, musik, dans, teater (uppträdande) - Skapa eget materail till den pedagogiska miljön - Göra egna filmer - Följa barnens tankar om kultur - Rollerboy - Den fria leken - Varierad miljö (Om alla avdelningar har en scen, instrument, förvandlingskläder ) - Tillhandahålla material och rekvisita snabbt - Vara mer med och på när barnen skapar eller föreslår något Sid 30

31 Kulturombud Namn - Blåklinten: Emelie Lövrell- Broden - Gjutaren: Lena Ahl - Norrbacken: Fernanda Rozental - Sagolandet: Åsa Nilsson - Tempeltrappan: Fredrik Nordström Vem får bli kulturombud? Det är förskolechef som utser vem eller vilka som skall vara kulturombud på din förskola Redskap för kulturombudsuppdraget En hjälp i ditt uppdrag är Kulans veckobrev med relevant information om vad som är på gång i kulturlivet, aktiviteter som är aktuella för förskola. Alla registrerade kulturombud får brevet automatiskt. Varje termin har vi kulturombudsträffar Du får också ett kulturkort som ger dig möjlighet till fritt inträde alternativt reducerat pris vid köp av entrébiljetter. Läs om Kulturkortet här Kulturutbud Kulan (Länk till annan webbplats, har ett stort kvalitetssäkrat kulturutbud. De aktiviteter som går att boka med Kulanpremie har en särskild märkning på utbudssidorna. Sid 31

32 Ladda ner Kultur i ögonhöjd här: stockholm.se/kulturiogonhojd Samordning: Kulturförvaltningen Kontaktperson: Ulrika Lindblad ulrika.lindblad@stockholm.se Sid 32