Plan för småbarnsfostran

Transkript

1 Plan för småbarnsfostran Hembacka daghem 1

2 Hembacka daghem är ett daghem i Liljendal, Lovisa. Daghemmet har två avdelningar, lilla sidan med 12 platser för 1-3 åringar och stora sidan med 20 platser för 3-6 åringar (förskolebarn får morgon- och eftermiddagsvård på daghemmet, förskolan fungerar i Sävträsk skola). Vårt daghem finns på landsbygden. Vi utnyttjar utemiljön i vår närhet. Vi har också nära till bibliotek, idrottshus och skogen. Hembacka är tillsvidare ett tvåspråkigt daghem med svenska som majoritet. Vårt daghem följer Lovisa stads plan för småbarnsfostran (småfo eller vasu), i Hembackas småfo preciseras våra mål och arbetssätt. 2

3 Värdegrund Syftet med småbarnsfostran är att stöda barnets utveckling och att skapa en trygg vardagsmiljö där barn och vuxna mår bra. Barnet bemöts som en unik individ och den vuxna är närvarande i barnets vardag. Barnets skall bli förstått och uppmärksammat enligt sin ålder och utvecklingsnivå. Verksamheten är anpassad efter barnets ålder och utvecklingsnivå. Verksamheten planeras avdelningsvis med regelbundna planeringsmöten. Personalen är dimensionerad enligt dagsvårdsförordningen. 3

4 Inlärningsmiljö Vi har en inlärningsmiljö där barnen har möjlighet till både fri lek och ledd verksamhet, skapande, vatten- och sandlek och lekmaterial enligt ålder. Utomhus har vi tillgång till lekar på gården, skogen med utflykter, vi kan följa naturens växlingar. Vi jobbar med barnen i små grupper. Stora sidans barn delas in i tre grupper på ca 6-7 barn med olika aktiviteter olika dagar; pysselstund, sagostund och liten samling. Lilla sidans grupper är på 3-4 barn, också med olika aktiviteter olika dagar anpassade efter barnens ålder. Vi håller på att introducera Stegvis-programmet för 4-6 åringar på vårt dagis. Stegvis lär barnen empati och problemlösningar. För 2-3 åringar finns Start med samma innehåll på de minstas nivå. Språket Vårt daghem är tillsvidare ett tvåspråkigt daghem med svensk majoritet. Vi strävar till att arbeta en stund varje dag med de finskspråkiga barnen på deras modersmål. Språkfrågan på vårt daghem är en utmaning och ett ämne för utveckling. Det är viktigt att varje barn får tillräcklig stimulans på sitt eget språk. Vi använder sagor, sånger, rim och ramsor för att stärka och utveckla barnets språk. Vi samtalar med barnen i små grupper om veckans tema, då varje barn får möjlighet att uttrycka sig. 4

5 Vi använder också olika spel för att stärka barnets språk, individuellt med varje barn. Också i många vardagssituationer diskuterar vi med det enskilda barnet. Barnets sätt att fungera Barnen har möjlighet att leka, röra på sig, utforska och uttrycka sig. På vårt daghem får barnen tid och rum och material för leken. I leken utvecklas barnet socialt, motoriskt och kognitivt. Leken är ett verktyg för barnet att uttrycka sig och att bearbeta sina känslor och upplevelser. problemlösning iaktta vänskap fantasi glädje trygghet observera beaktande av andra inlevelse bli självständig grovmotorik hantering av gräl koncentration besvikelse jämlikhet kommunikation kreativitet rumsuppfattning 5

6 Fysisk aktivitet Barnen övar sin grovmotorik dagligen i utelekar på gården. De stora barnen har ledda rörelsestunder i idrottshuset några gånger per månad (vintertid). På hösten och våren gör vi regelbundna skogsutfärder. De mindre barnen har möjlighet att inomhus utveckla grovmotoriken genom att krypa, hoppa, gå, klättra etc. Barnen utforskar I den fria leken har barnet möjlighet att ge utlopp för sin fantasi, humor och glädje. Olika utrymmen ger möjlighet till lek i små grupper, tex docklek, bygglek, vatten- och sandlek. Närmiljön och naturen erbjuder barnet rika möjligheter till utforskning. Inriktningar Inlärningen i smårbarnsfostran är helhetsbetonad, inte ämnesindelad. Verksamheten är helt anpassad efter barnets ålder och utvecklingsnivå. Planeringen görs avdelningsvis. På vårt daghem arbetar vi med följande inriktningar; Inriktning Mål Förverkligas genom Modersmål -att ge barnet ett starkt modersmål -att lära barnen våga uttrycka sig -sagor, rim och ramsor dagligen -diskussioner med barnen där de vuxna lyssnar på barnen och där barnen lyssnar på varandra 6

7 Matematik Miljö och natur Bildkonst Musik Religion och etik Fysisk aktivitet -att utveckla logiska tänkandet och väcka intresse för enkla matematiska begrepp -att bekanta sig med närmiljön -lära barnen årstidernas växling i naturen -trafikfostran -utveckla finmotoriken -upptäcka färger, former, olika material -skapandets glädje -utveckla fantasin -lära sig sånger -våga och tycka om att sjunga och spela -lyssna, koncentrera sig -lära sig olika rytmer -barnen uppmärksammas på olika högtider -lära sig vad som är rätt och fel, lögn och sanning -lära sig respekt och hänsyn -utveckla grovmotorik -behärska sin kropp -lära sig samspel -barnen räknar i samlingen -spel och lekar -rim och ramsor -i vardagssituationer tex. påklädning, matsituationer -skogsutfärder -besök till ex. bibliotek -promenader -diskussioner om naturen -måla, klippa, klistra -använda olika material, färger, former -fri tillgång till basmaterial -sjunga -lära sig sånger -röra sig till musik -spela -lyssna på sång och musik -fira och diskutera högtider -diskussioner om rätt och fel -reda ut konflikter -förlåt! -rörelsestunder (oftast i idrottshuset) -ledd och fri aktivitet -möjlighet att röra på sig både inomhus och utomhus 7

8 Fostringsgemenskap Målet är ett gott samarbete mellan personal och föräldrar för att gemensamt stödja barnets fostran, utveckling och inlärning. En fungerande växelverkan mellan barnens föräldrar och daghemspersonalen är grunden för ett gott samarbete. Vi ordnar varje år föräldramöten, utvecklingssamtal om barnet. Vi gör tillsammans med föräldrarna barnets plan för småbarnsfostran. Planen utvärderas och uppdateras regelbundet. Föräldrarna har möjlighet till daglig diskussion om sitt barn. Information om verksamheten ges en gång per vecka i kontakthäften där också föräldrarna har möjlighet att kommentera. Ömsesidig respekt som gäller föräldrar, barn och personal är viktig. Stöd för uppväxt och inlärning inom småbarnsfostran Stödåtgärder ordnas för barn med behov av särskilt stöd i ett så tidigt skede som möjligt. Stödet kan vara allmänt, intensifierat eller särskilt stöd. Vi har tillgång till specialbarnträdgårdslärare, som erbjuder handledning och konsultation för daghemspersonalen och assistenter. Vi samarbetar också med rådgivning, psykolog och talterapeut alltid med föräldrarnas tillstånd. 8

9 Mångkulturell småbarnsfostran Mångkultur betyder ömsesidig och likställd samexistens mellan olika kulturer. Mångkulturell småbarnsfostran stöder barnet att bli tvåspråkigt och alla barn att respektera olikheter och kulturell mångfald genom sånger, lekar, sagor, berättelser. Mångprofessionellt samarbete: Samarbetsparter inom småbarnsfostran; - Förskolan - Biblioteket - Församlingen - Specialbarnträdgårdslärare - Barnskydd - Psykolog - Barnrådgivning - Talterapeut - Ergoterapeut - Folkhälsan, Barnets borg - Kårkulla och Eteva 9