Anmälan av gymnasieutbildning till samverkansavtalet

Transkript

1 Anmälan av gymnasieutbildning till samverkansavtalet Spetsutbildning inriktning fysik och hållbar utveckling (riksrekryterande) Alströmergymnasiet Alingsås 1. Inledning Skolverket har erbjudit möjligheten att starta spetsutbildningar. Syftet är att elever med redan stora kunskaper inom naturvetenskapliga ämnen skall få möjlighet till att både bredda och fördjupa sina kunskaper. 2. Nulägesbeskrivning Eftersom utbildningen är riksrekryterande anser underskriven inte att den konkurrerar med övriga utbildningar inom regionen. Någon motsvarighet finns ej i nuläget. 3. Motiv I Alingsås finns en unik kompetens vad gäller forskningen kring passivhus. Eftersom det både byggs och forskas kring detta koncept finns det förutsättningar för kontakter med såväl byggindustrin som högskolan. Redan tidigare har samtliga program vid Alströmergymnasiet väl fungerande yrkesråd. 4. Tidplan för arbetet Syftet är att lämna in ansökan till Skolverket till 1 december Om vi får klartecken att starta utbildningen är det i så fall redan till läsåret 2009/ Elevområde Riksrekryterande 6. Utbildningsplan Denna blir ej helt klar förrän närmare ansökningsdatumet till Skolverket. Tanken är dock att utgå från naturvetenskapsprogrammets poängplan för stt skapa en god behörighet. Kontakten med högskolan kommer att prioriteras, både studiebesök och att representanter från högskolan undervisar och startar projekt inom utbildningen. Fokus på entreprenöriellt lärande och tvärvetenskap. 7. Prislista för programmet Specialutformat program med riksrekrytering. Ansökan om 30 platser, detta bestäms slutligen av Skolverket. Programmet kommer att finnas vid Alströmergymnasiet i Alingsås. En del lokaler kommer att delas med den övriga verksamheten. Elevomsorg finns redan på skolan. Skolmåltider i skolans matsal. En del inköp av utrustning kommer att behövas. Tanken är dock att utnyttja befintligt material och dessutom att förlägga undervisningens praktiska moment till företag och högskola. Ingen formell APU. 8. Utbildningens kvalitet Utvärderingsarbetet kommer att utformas efter de riktlinjer som Skolverket ställer upp. Som andra utbildningar vid Alströmergymnasiet kommer även spetsutbildningen att utgå från sin lokala arbetsplan i kvalitetsarbetet.

2

3 Anmälan av gymnasieutbildning till samverkansavtalet Spetsutbildning inriktning fysik och hållbar utveckling (riksrekryterande) Alströmergymnasiet Alingsås 1. Inledning Skolverket har erbjudit möjligheten att starta spetsutbildningar. Syftet är att elever med redan stora kunskaper inom naturvetenskapliga ämnen skall få möjlighet till att både bredda och fördjupa sina kunskaper. 2. Nulägesbeskrivning Eftersom utbildningen är riksrekryterande anser underskriven inte att den konkurrerar med övriga utbildningar inom regionen. Någon motsvarighet finns ej i nuläget. 3. Motiv I Alingsås finns en unik kompetens vad gäller forskningen kring passivhus. Eftersom det både byggs och forskas kring detta koncept finns det förutsättningar för kontakter med såväl byggindustrin som högskolan. Redan tidigare har samtliga program vid Alströmergymnasiet väl fungerande yrkesråd. 4. Tidplan för arbetet Syftet är att lämna in ansökan till Skolverket till 1 december Om vi får klartecken att starta utbildningen är det i så fall redan till läsåret 2009/ Elevområde Riksrekryterande 6. Utbildningsplan Denna blir ej helt klar förrän närmare ansökningsdatumet till Skolverket. Tanken är dock att utgå från naturvetenskapsprogrammets poängplan för stt skapa en god behörighet. Kontakten med högskolan kommer att prioriteras, både studiebesök och att representanter från högskolan undervisar och startar projekt inom utbildningen. Fokus på entreprenöriellt lärande och tvärvetenskap. 7. Prislista för programmet Specialutformat program med riksrekrytering. Ansökan om 30 platser, detta bestäms slutligen av Skolverket. Programmet kommer att finnas vid Alströmergymnasiet i Alingsås. En del lokaler kommer att delas med den övriga verksamheten. Elevomsorg finns redan på skolan. Skolmåltider i skolans matsal. En del inköp av utrustning kommer att behövas. Tanken är dock att utnyttja befintligt material och dessutom att förlägga undervisningens praktiska moment till företag och högskola. Ingen formell APU. 8. Utbildningens kvalitet Utvärderingsarbetet kommer att utformas efter de riktlinjer som Skolverket ställer upp. Som andra utbildningar vid Alströmergymnasiet kommer även spetsutbildningen att utgå från sin lokala arbetsplan i kvalitetsarbetet.

4

5 Aranäsgymnasiet Sektor 1 Anmälan av gymnasieutbildning till gymnasiesamverkansavtalet Naturvetenskapligt program- spetsutbildning fysik 1. Sammanfattning Vill bredda naturvetenskapliga programmet och ge elever som är intresserade av fysik en möjlighet att läsa mer fysik samt gå fortare fram och börja på fysikkurser på Chalmers under åk Inledning 2.1 Bakgrund Skolan har NV och har diskuterat möjligheterna för de elever som har läst vidare på gymnasiekurser under grundskoletiden o/e är intresserade av att öka takten på sina studier. Vi har kontakt med Teknisk fysik på Chalmers och Gymnasiecentrum som har ett stort intresse av att upprätta ett samarbete inom fysikområdet. 2.2 Syfte Hålla intresset levande o/e utveckla intresse för fortsatta studier inom naturvetenskap 3. Nulägesbeskrivning 3.1 Situationen idag Vi har elever som söker NV idag. 3.2 Prognos elevunderlag 22 elever ska få möjligheten att läsa med högre takt och mer tid till fysik. 3.3 Utbudet på liknande utbildningar inom regionen 3.4 Skillnader mot utbildningar inom regionen Eleverna kommer att läsa mer fysik och matematik för att stimulera dem till att fortsätta med fysikstudier på högskolan. Mer bunden tid kommer att ligga åk 1 och 2 för att möjliggöra för eleverna att läsa kurser på Chalmers, Teknisk fysik, under åk 3 4. Motiv 4.1 Motiv för att utbildningen skall ingå i samverkansavtalet Ge bredare möjligheter för elever att söka NV.

6 Aranäsgymnasiet Sektor 1 5. Utbildningsplan 5.1 Programmål och programstruktur Programmålen anknyter till de nationella målen för naturvetenskapliga programmet. Poängplan bifogas. 5.2 Påbyggnadsmöjligheter Programmet ger allmän behörighet för högskolestudier. 6. Prislista för programmet 7. Utbildningens kvalitet 7.1 Plan för utvärderingsarbetet Programmet utvärderas årligen. De i programmet ingående kurserna utvärderas efter avslutad kurs. Vi kommer att följa upp ett antal elever 2 år efter gymnasiet är avslutat.

7 Kurs och poängplan Kärnämnen 750 p Ämne Kurs Kurskod Poäng Svenska Svenska A SV Svenska Svenska B SV Engelska Engelska A EN Estetisk verksamheestetisk verksamheesv Idrott och hälsa Idrott och Hälsa A IDH Matematik Matematik A MA Naturkunskap Naturkunskap A NK Religionskunskap Religionskunskap ARE Samhällskunskap Samhällskunskap ASH Gemensamma karaktärsämnen Ämne Kurs Kurskod Poäng Biologi Biologi A BI Engelska Engelska B EN Fysik Fysik A FY Historia Historia A HI Kemi Kemi A KE Matematik Matematik B MA Matematik Matematik C MA Matematik Matematik D MA Moderna språk Moderna språk Inriktning spetsutbildning fysik Ämne Kurs Kurskod Poäng Data Datorkunskap DAA Matematik Matematik E MA Matematik Matematik breddni MA Fysik Fysik B FY Fysik Fysik breddning FY Kemi Kemi B KE Engelska Engelska C EN Valbara ämnen 50 p alternativ Ämne Kurs Kurskod Poäng Biologi Biologi B BI Kemi Kemi breddning KE Biologi Mikrobiologi, genetbi Matematik Diskret matematik MA Individuella val 200 p altenativ Ämne Kurs Kurskod Poäng Moderna språk skolans utbud

8 200 Projektarbete 100 Totala antal poäng Garanterad undervisningstid 2500 poäng 2180 timmar Kurs År 1 antal poäng År 2 antal poäng År 3 antal poäng Svenska A 100 Svenska B 100 Engelska A 100 Estetisk verksamhet 50 Idrott och Hälsa A Matematik A 100 Naturkunskap A 50 Religionskunskap A 50 Samhällskunskap A Biologi A 100 Engelska B 100 Fysik A 100 Historia A 100 Kemi A 100 Matematik B 50 Matematik C Matematik D 100 Moderna språk 100 Datorkunskap 50 Matematik E Matematik breddning 50 Fysik B Fysik breddning 50 Kemi B 100 Engelska C 100 Valbart ämne 50 Individuella val 200 Projektarbete

9 kolla

10 Utbildningsavdelningen Oktober 2008 Huvudmannens namn: Kungsbacka kommun Skolans namn: Elof Lindälvs gymnasium Utbildningens namn: Gymnasial spetsutbildning i ekonomi Kurs- och poängplan Kursplaner och -koder finns under Kursinfo på Skolverkets hemsida. Observera att huvudmannen har möjlighet att erbjuda en utbildning som enbart består av kärnämnen och gemensamma karaktärsämnen. Öka/Minska antalet rader efter behov. Kärnämnen 750 poäng Ämne Kurs Kurskod Poäng Svenska Svenska A SV Svenska Svenska B SV Engelska Engelska A EN Matematik Matematik A MA Estetisk verksamhet Estetisk verksamhet ESV Idrott och hälsa Idrott och hälsa A ID Naturkunskap Naturkunskap A NK Religionskunskap Religionskunskap A RE Samhällskunskap Samhällskunskap A SH Gemensamma karaktärsämnen 600 poäng Ämne Kurs Kurskod Poäng Engelska Engelska B EN Filosofi Filosofi A FS Historia Historia A HI Matematik Matematik B MA Moderna språk 200 Svenska Svenska C SV Psykologi Psykologi A PS

11 Inriktning Spetsutbildning ekonomi 850 poäng Ämne Kurs Kurskod Poäng Företagsekonomi Företagsekonomi A FE Företagsekonomi Företagsekonomi B FE Matematik Matematik C MA Matematik Matematik D MA Företagsekonomi Redovisning och beskattning FE Företagsekonomi Marknadsföring FE Samhällskunskap Samhällskunskap B SH Rättskunskap Rättskunskap RK Tematisk specialisering Tematisk specialisering företagsekonomi TSFE Tematisk specialisering Tematisk specialisering samhällskunskap TSSH Valbara ämnen 200 poäng Ämne Kurs Kurskod Poäng Engelska Engelska C EN Företagsekonomi Småföretagande B FE Företagsekonomi Internationell ekonomi FE Rättskunskap Affärsjuridik RK Företagsekonomi Finansiering och kalkylering FE Individuellt val poäng Ämne Kurs Kurskod Poäng Projektarbete 100 poäng Totalt antal poäng för utbildningen: poäng Totalt garanterad undervisningstid: tim.

12 Kursernas och poängens fördelning över 3 år Kurs År 1 antal poäng År 2 antal poäng År 3 antal poäng Svenska A 100 Svenska B 100 Engelska A 100 Matematik A 100 Matematik B 50 Idrott och hälsa A Estetisk verksamhet 50 Naturkunskap A 50 Samhällskunskap A 100 Företagsekonomi A 50 Företagsekonomi B 150 Psykologi A 50 Moderna språk Engelska B 100 Matematik C 100 Matematik D 100 Historia 100 Religion 50 Redovisning 100 Marknadsföring 100 Samhällskunskap B 100 Tematisk spec. FE 50 Svenska C 50 Filosofi 50 Tematisk spec. Sh 50 Rättskunskap 50 Projektarbete 100 Valbara kurser 200 Summa

13 Utbudet av liknande utbildningar inom regionen Det finns enligt vår information inga liknande utbildningar inom samhällsvetenskapsprogrammet i regionen Skillnader vad gäller andra utbildningar inom regionen Eleverna får möjlighet att läsa mer ekonomi för att stimulera dem till att fortsätta med studier i ekonomi på högskolan. Fler kurser kommer att läsas i årskurs 1 och årskurs 2 för att möjliggöra för eleverna att läsa kurser på Handelshögskolan i företagsekonomi och nationalekonomi i årskurs Motiv 4.1. Motiv för att utbildningen skall ingå i samverkansavtalet Att ge eleverna möjlighet att läsa kurser på Handelshögskolan parallellt med sina gymnasiestudier. Denna möjlighet stimulerar gymnasieeleverna dels för studierna under gymnasietiden, dels för fortsatta studier på högskolan. 5. Utbildningsplan 5.1. Programmål och programstruktur Programmålen är samma som för de nationella målen för samhällsvetenskapsprogrammet. Poängplan bifogas Påbyggnadsmöjligheter Programmet ger allmän behörighet för högskolestudier. 6. Prislista för programmet Se prislista för samhällsvetenskapsprogrammet. 7. Utbildningens kvalitet Utbildningen kommer att ha hög kvalitet, då Elof Lindälvs gymnasium har lång erfarenhet av ekonomisk inriktning på samhällsvetenskapsprogrammet. Lärarna har hög kompetens och arbetar med kontinuerlig utveckling av programmet.

14 Plan för utvärderingsarbetet Programmet kommer att utvärderas varje termin. Utvärdering efter varje avslutad kurs kommer att göras både vad gäller gymnasiekurser och kurser på Handelshögskolan. Uppföljning av eleverna kommer också att göras efter avslutad gymnasieutbildning.

15 Elof Lindälvs Gymnasium, Kungsbacka Sektor 3 Ansökan till gymnasieutbildning till gymnasiesamverkansavtalet Samhällsvetenskapsprogrammet spetsutbildning i ekonomi 1. Sammanfattning Vi ansöker om att bredda den ekonomiska inriktningen på samhällsvetenskapsprogrammet. Syftet är att ge de elever, som är intresserade av ekonomiska ämnen en möjlighet att läsa kurser enligt kursplanen i snabbare takt och därmed ha utrymme att i årskurs 3 parallellt läsa ekonomikurser på Handelshögskolan. 2. Inledning 2.1. Bakgrund Det finns idag en redan etablerad kontakt mellan Elof Lindälvs gymnasium och Handelshögskolan. Våra elever har idag möjlighet att som första kontakt med högskolan gå på någon föreläsning i delkursen Makroekonomi (delkurs i Nationalekonomisk grundkurs). Handelshögskolan har visat intresse att utöka samarbetet med Elof Lindälvs gymnasium genom att våra elever får möjlighet att läsa kurser i ekonomi( företagsekonomi och nationalekonomi) på Handelshögskolan under årskurs Syfte Syftet är att ge elever möjlighet att få kontakt med högskolan samt att få den stimulans, som högskolekurser kan ge. Detta bör öka intresset för studier under gymnasietiden samt för studier i ekonomiska ämnen på högskolan. 3. Nulägesbeskrivning 3.1. Situationen idag Idag söker ca 150 elever till Samhällsvetenskapsprogrammet på Elof Lindälvs gymnasium. Vi tar in 25 elever x 5 klasser. Av dessa 125 elever brukar 100 välja ekonomisk inriktning inför årskurs Prognos elevunderlag 25 elever(1 klass av 5 klasser) ska få möjlighet att läsa i snabbare takt och därmed få möjlighet att börja läsa ekonomiska kurser vid Handelshögskolan i årskurs 3. Postadress Telefon, direkt Telefon, expedition Telefax Lindälvs gata KUNGSBACKA

16 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Lerums Gymnasium 1

17 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Innehåll Bilaga 1 - beskrivning av utbildningen 3 Bilaga 2 - programmålen 4 Bilaga 3 - kurs- och poängplan 5 Bilaga 4 - fördjupningskurser 6 Bilaga 5 - urvalsprinciper 7 Bilaga 6 - urvalsprov 8 Bilaga 7 - samverkan med högskolan 9 Bilaga 8 - kurser vid högskolan 10 Bilaga 9 - lärarresurser 11 Bilaga 10 - lokaler och utrustning 12 Bilaga 11 - elevprognos 13 Bilaga 12 - information 14 Bilaga 13 - utvärdering och uppföljning 15 Bilaga 14 - ansökningsfakta 16 Bilaga 15 - ansökningsfakta 17 2

18 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 1 - beskrivning av utbildningen Kommer att kompletteras 3

19 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 2 - programmålen Spetsutbildningen i matematik på Lerums Gymnasium är planerad att läsa inom ramen för programmet för Naturvetenskapsprogrammet och där skolan istället har för avsikt att starta en lokal inriktning mot matematik. Eftersom programmålen är desamma som för Naturvetenskapsprogrammet har detta inte behövts kvalitetssäkrats av samverkande högskola. 4

20 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 3 - kurs- och poängplan Ämne Kurskod Poäng HT 09 VT10 HT10 VT11 HT11 VT12 Summa Kärnämnen Svenska A SV Svenska B SV Engelska A EN Matematik A MA Naturkunskap A NK Samhällskunskap A SH Estetisk verksamhet ESV Idrott och hälsa A IDH Religionskunskap A RE Summa Karaktär och inriktning Engelska B EN Matematik B MA Matematik C MA Matematik D MA Fysik A FY Kemi A KE Biologi A BI Historia A HI Moderna språk Kemi B KE Biologi B BI Fysik B FY Matematik breddning (1)* MA Matematik breddning (2)* MA Matematik breddning (3)* MA Matematik E MA Projektarbete PA Studiestuga/handledning Summa Individuellt val# Totalt poäng 2500 Totalt timmar 2225 Livskraft * Matematik breddning (1) Nöjesmatematik Matematik breddning (2) Algebra Matematik breddning (3) Universitetsförberedande matematik # Möjlighet att välja Matematik Diskret 5

21 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 4 - fördjupningskurser Samtliga kurser läses inom ramen för den nationella kursen Matematik Breddning Universitetsförberedande matematik Kursen är till för elever i åk 3 som vill förbereda sig för universitetsstudier i matematik. Kursen har planerats och genomförs tillsammans med Göteborg universitet för att eleverrna skall vara så väl förberedda på framtida matematikintensiva studier. Exempel på områden som tas upp i kursen är: Medelvärden av olika slag Andragradsfunktioner, avståndsformeln, cirkel, ellips, parabler m.m. Faktorsatsen Trigonometriska identiteter Bevisföring, logaritmlagarna Funktionsstudium, beloppsfunktion Inversfunktion, speglingar Algebra Kursen är en fördjupningskurs av de algebramoment som ingår i gymnasiekurserna Matematik A till Matematik C. I kursen ingår t.ex. logik och bevisföring, mängdlära talteori, polynom och rationella uttryck, polynomekvationer samt potens- och logaritmhantering Nöjesmatematik En kurs i nöjesmatematik är i första hand en kurs i matematisk problemlösning, med en särskild betoning på ämnets kreativa och lustfyllda aspekter. Tanken är att visa på andra sidor av matematiken som inte finns i traditionella kurser på gymnasiet. Logiskt tänkande i flera steg tränas hela tiden. Kombinatorik, sannolikhetslära, paradoxer, chiffer och klassisk geometri introduceras. 6

22 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 5 - urvalsprinciper Urvalet kommer att ske i en kombination av betyg och prov enligt: Maximalt meritvärde: Maximal poäng på prov: 320p 320p Maximalt jämförelsetal: 640p 7

23 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 6 - urvalsprov Kommer att kompletteras 8

24 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 7 - samverkan med högskolan Kommer att kompletteras 9

25 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 8 - kurser vid högskolan Redan idag planeras för att våra elever skall få möjligheten att läsa en kurs i matematik på högskolan. Vi planerar tillsammans med matematiskt centrum att eleverna efter att ha avslutat kursen Matematik Breddning - Universitetsförberedande matematik få möjligheten att läsa en distanskurs på 7,5p innehållande just en universitetsförberedande kurs i matematik. Kursen är tänkt att starta i mars och läsas på distans och med handledning av våra lärare. Eleven kan sedan tentera kursen och när de skriver in sig på GU eller CTH kunna få sina högskolepoäng. När vi diskuterat samarbetet med GU/CTH har vi insett att en alltför stor planering i förväg inte har varit möjlig utan när elever skall kunna läsa högskolekurser under gymnasietiden kommer vi under tredje året vara beredda på att vara flexibla för detta i schemaläggningen. Timplanen är även fördelad så att tredje året har mindre schemalagd tid och mer tid åt handledning med lärare för just stöd i dessa kurser. 10

26 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 9 - lärarresurser Skolan har ett stort antal behöriga lärare. Dessutom sker idag breddningskurser i matematik i skolan i samarbete med Göteborgs universitet där undervisningen i dessa kurser görs gemensamt med våra lärare från gymnasiet och med universitetslärare från GU. Tanken på att utöka till fler kurser som delas mellan lärare från oss på gymnasiet och högskolan finns. Det gäller främst problemlösningskursen som vi valt att kalla Nöjesmatematik. Även kursen Projektarbete finns planer på samarbete att dela mellan lärare på GU/CTH och lärare på gymnasiet. 11

27 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 10 - lokaler och utrustning För eleverna på naturvetenskapsprogrammet finns det välutrustade salar för laboration och demonstration i fysik, kemi, biologi och naturkunskap. Flera lektionssalar är utrustade med en dator och tillhörande storbildsprojektor, och en sal är utrustad med en SMART-board. På skolan finns det flera datorsalar, både fasta och ambulerande. Mitt i skolan ligger skolans gamla bibliotek som numera används till en lugn studiemiljö. Den benämns studiestugan och den finns speciell personal och som alltid bemannar studiestugan. Dessutom finns pedagogisk personal schemalagd där så eleverna kan få hjälp med sina studier i respektive ämne utanför lektionstid. Kopplad till denna finns också en mediaverkstad med datorer där elever kan få hjälp, även denna finns bemannad av datorkunnig personal. 12

28 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 11 - elevprognos Kommer att kompletteras 13

29 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 12 - information Kommer att kompletteras 14

30 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 13 - utvärdering och uppföljning Kommer att kompletteras 15

31 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 14 - ansökningsfakta 16

32 Lerums Gymnasiums ansökan om spetsutbildning i matematik Bilaga 15 - ansökningsfakta 17

33 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet Programmål för Spetsutbildning NV Biomedicin Syfte Spetsutbildning NV Biomedicin syftar till att ge eleverna fördjupade och breddade kunskaper inom naturvetenskap och matematik och därigenom skapa en breddad och fördjupad grund för universitetsstudier inom dessa ämnesområden. Utbildningen är utformad i samverkan med AstraZeneca i Mölndal och företaget medverkar i flertalet av karaktärskurserna i utbildningen. Samverkansparter i spetsutbildningen är även Göteborgs Universitet och Chalmers Tekniska Högskola. Utöver de nationella programmålen för Naturvetenskapsprogrammet har spetsutbildningen i huvudsak två syften. Att tillvarata elevers intresse och fallenhet för ett vetenskapligt förhållningssätt i kombination med en biomedicinsk inriktning. Att systematiskt träna eleverna i uttalat vetenskapliga arbetsmetoder redan på gymnasienivå. På detta vis skapas en god bas för, och ges akademiska erfarenheter inför, universitetsstudier. Dessutom ges en möjlighet för elever att fördjupa och vidareutveckla ett naturvetenskapligt specialintresse under gymnasietiden. Programmet ger således såväl en god grundkunskap som spets inom det naturvetenskapliga området samt ger eleverna en djupare, bredare och mer omfattande förberedelse för universitets- och högskolestudier än gängse NV-program. Programmets karaktär och uppbyggnad Utbildningen har fokus på biomedicin. Programmet kännetecknas av ett antal breddningskurser i biologi och kemi där eleverna får en breddad och fördjupad kunskap inom en rad aktuella forskningsområden. De för inriktningen specifika kurserna omfattar genetik, läkemedel och toxikologi, mikrobiologi, bioteknik samt biokemi. Förutsättningen för framgångsrika studier i dessa ämnen är en god grund i biologi och kemi, men även 1(4) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

34 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet matematik, fysik, svenska och engelska. Dessa krav tillgodoses genom ett allsidigt urval av behörighetsgivande kurser i den obligatoriska delen av timplanen. Efter genomförd utbildning har eleverna en fullständig behörighet till fortsatta studier vid universitet/högskola. Utveckling av ett vetenskapligt förhållningssätt är en viktig del av utbildningen. Eleverna tränas successivt och med progression i ett systematiskt naturvetenskapligt arbetssätt. I detta arbetssätt ingår som en viktig del att eleverna i högre utsträckning tränas att göra egna analyser utifrån fakta som tas fram genom teoretiska studier varvade med experiment. Spetsutbildningen tillämpar detta förhållningssätt i samtliga naturvetenskapliga kurser, vilka dessutom är utökade till antalet. Härigenom ges eleverna en mer omfattande och mer systematisk träning i ett naturvetenskapligt arbetssätt. Spetsutbildningen Biomedicin får sin karaktär genom de breddningskurser i biologi och kemi som ges i samverkan med Göteborgs Universitet och AstraZeneca. De nationella kurserna i biologi och kemi ger eleverna grundläggande kunskaper inom dessa ämnen. De nedan beskrivna kurserna syftar till att därutöver bredda och fördjupa elevernas kunnande i spetsutbildningens karaktärsämnen. Ett av de snabbast växande forskningsområdena inom den moderna biologin är genetiken. Breddningskursen Genetik ger eleverna fördjupade kunskaper om arvsmassans byggnad och funktion liksom om gentekniska metoder. De etiska frågeställningarna inom såväl växt- och djurförädling som den medicinska genetiken är ett viktigt moment i kursen. Kursen Mikrobiologi har en renodlat laborativ inriktning. Den ger eleverna fördjupade kunskaper om mikroorganismers förekomst, byggnad och livscykler. Kursen behandlar också mikroorganismers användning i människans tjänst samt de sjukdomsalstrande mikroorganismerna. Eleverna tränas i sterilteknik, ett viktigt laborativt arbetssätt. Kursen Läkemedel och toxikologi har fokus på sjukdomar och läkemedelsanvändning i såväl historiskt som dagsaktuellt perspektiv. Eleverna får en konkret inblick i processen vid läkemedelstillverkning genom att själva genomföra en laboration där de tillverkar ett läkemedel. Kursen ger också kunskap om läkemedels och gifters nedbrytning i kroppen och risker med spridning av läkemedel och gifter i naturen. 2(4) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

35 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet Kursen Biokemi med analytisk kemi ger eleverna kunskap om biologiskt verksamma makromolekyler, matspjälkningen och fotosyntesen. Man studerar även partikelstrålningens och den elektromagnetiska strålningens växelverkan med celler och levande vävnad. Här arbetar eleverna självständigt med modern analysutrustning. Den nationella kursen Bioteknik fokuserar på biotekniska metoder och tillämpningar industriellt och i forskning. Man genomför och tolkar experiment inom ett flertal olika biologiområden. Kursen följer utvecklingen från klassiska bioteknikmetoder till modern genteknik. Sammantaget ger dessa kurser således en fördjupad kunskap inom ämnesområdena biologi och kemi. För att ytterligare stärka spetsutbildningens karaktär ingår ett utökat mått av systematisk träning i att kritiskt värdera experimentella resultat och forskningsinriktningar ur ett etiskt och samhälleligt perspektiv. I flertalet kurser tränas eleverna i användning av engelska som vetenskapsspråk i form av artiklar och laborationshandledningar. Utöver detta läses en del av kurslitteraturen på engelska. Elevernas projektarbeten integreras i inriktningskursernas moment och genomförs tillsammans med handledare och medbedömare från skolans samverkansparter Chalmers, Göteborgs Universitet och industrin. Genom samverkan med Chalmers, Göteborgs Universitet och AstraZeneca möter eleverna en mer avancerad laboratoriemiljö än den som finns i skolan, och härigenom kan laborationernas innehåll nå en avancerad nivå. Eftersom denna avancerade nivå förutsätter tidsmässigt längre sammanhängande laborationer, innehåller föreliggande spetsutbildning sådana. Samarbetet med AstraZeneca innebär också att eleverna får kontakt med aktiva forskare i näringslivet, vilket ger en unik inblick i ett möjligt framtida yrkesval. Spetsutbildningen bygger vidare på den lokala inriktning Biomedicin som redan finns vid Fässbergsgymnasiet. Sedan fem år tillbaka har vi en sådan inriktning, vilken bedrivs i samverkan med AstraZeneca i Mölndal. Kursplanerna för biomedicinkurserna är utformade i nära samverkan med AstraZeneca. Såväl etiska som miljömässiga och internationella perspektiv är naturliga inslag i utbildningen. Särskilt framträder detta i de delar där AstraZeneca, Chalmers och Göteborgs Universitet medverkar. De elever som så önskar kommer också att erbjudas möjlighet att läsa kurser i biokemi och bioteknik vid universitetet. 3(4) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

36 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet Skolans ansvar Utöver de nationellt fastställda kunskapskraven för Naturvetenskapsprogrammet skall skolan ansvara för att eleverna vid fullföljd utbildning: Har fått en vana att läsa och tolka vetenskaplig litteratur på svenska och engelska Kan bearbeta information till kunskap och presentera sina resultat samt försvara dem i ett oppositionsförfarande Har utöver en fördjupad kunskap om naturvetenskapligt forskningsarbete samt förmåga att självständigt och kritiskt granska informationskällor, en förmåga att värdera innehåll utifrån naturvetenskapliga modeller och teorier Kan utforma och självständigt genomföra större experiment, samt redovisa resultaten enligt vetenskapligt vedertagna metoder. Fått möjlighet att läsa kurser på universitetsnivå, både inom ramen för gymnasieutbildningen och som utökade studier utöver de 2500 poängen. Har arbetat aktivt på en modern arbetsplats med naturvetenskaplig spetskompetens samt fått insikt i de krav som kommer ställas på en naturvetare i ett framtida arbetsliv. 4(4) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

37 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet Programmål för Samhällsvetenskapsprogrammet - spetsutbildning Syfte Utöver de nationella programmålen för Samhällsvetenskapsprogrammet har denna spetsutbildning i huvudsak två syften. Å ena sidan ges fördjupade och breddade kunskaper inom humaniora och samhällsvetenskap. Å andra sidan tränas akademiska arbetsmetoder såsom bearbetning av facklitteratur, analys och reflektion. På så vis skapas en god bas för och ges erfarenhet av akademiska studier. Övergripande syftar programmet således till att utveckla förmågan att analysera och förstå människors sätt att fungera i den kultur de skapar. Spetsutbildningen betonar ett helhetsperspektiv på människan och samhället, både på lokal och på global nivå. Programmet har en tydlig inriktning mot vidare studier på högskole- och universitetsnivå. Programmets karaktär och uppbyggnad En spetsutbildning inom två så vida fält som humaniora och samhällsvetenskap måste innebära att fokus inte enbart ligger på faktainlärning. Därför anslås ett tvärvetenskapligt perspektiv. Likaså tillämpas en systematisk och självständig träning i att bearbeta och reflektera över kunskapsstoff och problemställningar. Spetsutbildningen karakteriseras av vad det innebär att vara människa i en samtidskultur, en kultur som utmärks av bland annat globalisering och genomgripande tekniska förändringar. Programmets karaktär och uppbyggnad tydliggörs bland annat genom tematiska specialiseringskurser i riktning mot det övergripande syftet. Kurserna Kultursociologi och Kulturanalys kan exemplifiera en grundstruktur i utbildningen både vad gäller innehåll och organisation. Tanken är att blocklägga dessa båda kurser och därigenom skapa utrymme för fördjupning, arbete i projektform, men också flexibilitet för samarbete med universitetet. Blockläggningen möjliggör också tvärvetenskapliga studier. 1(3) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

38 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet Det som utmärker de två specialiseringskurserna Kultursociologi och Kulturanalys är att den ena kursen riktar sig mot samhällsvetenskap medan den andra riktar sig mot humaniora. Människan som individ och samhällsvarelse samt samhällets strukturer, mekanismer och konflikter är centrala studieobjekt i hela utbildningen och fördjupas i kursen Kultursociologi. Specialiseringskursen Kulturanalys fokuserar människans behov av att uttrycka sig estetiskt via film, litteratur, musik, dans etc och hur detta hör samman med vårt identitetsskapande. Att utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt är centralt i utbildningen. I den tematiska specialiseringen Vetenskapliga teorier och metoder ges kunskaper för olika typer av analyser, inte minst då kunskapsområden ständigt måste omprövas och tolkas på nytt mot bakgrund av nya erfarenheter. Denna kurs genomförs i samverkan med andra ämnen, och akademiskt språk behandlas både på svenska och på engelska. För att förstå människors sätt att fungera i den kultur de skapar krävs studier av samhällen både lokalt och globalt. Den nationella kursen Internationella relationer fokuserar på hur olika stater och andra internationella aktörer interagerar samt orsaker till och konsekvenser av konflikter och krig. En vidareutveckling och fördjupning av denna kurs sker i den tematiska specialiseringen Hållbart samhälle. Ur ett tvärvetenskapligt perspektiv studeras och diskuteras hur människans agerande kan innebära en hållbar utveckling och en samhällelig och miljömässig överlevnad. Språk, text och kommunikation intar en särskild ställning i utbildningen. Utbildningen ska ge en språkutveckling mot allt större klarhet, ökad begreppsförståelse och analytisk förmåga som förberedelse för ett vetenskapligt sätt att tänka och arbeta. En viktig kompetens är också att kunna presentera sina förvärvade kunskaper i både tal och skrift. Som verktyg för denna kommunikation används informations- och kommunikationsteknik under hela utbildningen. Nationella kurser som ger spetsutbildningen sin speciella karaktär är Samhällskunskap B, Internationella relationer, Multimedia A och Datakunskap A. Ämnen som svenska, engelska och matematik läses till C- nivå. Projektarbetet följer programmets karaktär och bedrivs i samverkan med handledare vid universitetet. För att ytterligare stärka spetsutbildningens karaktär och uppbyggnad ingår systematisk träning i att praktiskt söka och hantera fakta tillsammans med källkritik och analys som centrala delar i utbildningen. Läsning av 2(3) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

39 Gymnasieförvaltningen Fässbergsgymnasiet facklitteratur som utgångspunkt för debatt och kritisk granskning betonas. Arbetet bedrivs ofta i projektform och över ämnesgränserna. I samarbete med Göteborgs universitet erbjuds här en spetsutbildning inom kultur- och samhällsvetenskaper som vill inspirera till och förbereda för vidare studier och framtida yrkesliv. Utbildningens uppbyggnad i anslutning till universitetsinriktningen innebär att graden av vetenskaplighet stegvis ökar under år två och tre. Förberedelse för de högre studierna utmärks då av föreläsningar, seminarier, läsning av teoretisk litteratur och skrivande av akademisk text. För att möjliggöra studier på universitetsnivå bedrivs gymnasiestudierna i ett högre tempo än på det nationella Samhällsvetenskapsprogrammet. I år tre erbjuds möjlighet att vid Göteborgs universitet läsa hela eller delar av kurser med anknytning till spetsutbildningen. Lärare både på gymnasie- och universitetsnivå fungerar som mentorer och handledare i utbildningen. Samarbetet mellan Fässbergsgymnasiet och Göteborgs universitet har goda möjligheter att gagna och inspirera båda parter i utvecklandet av form och innehåll inom respektive utbildningar. Skolans ansvar Utöver de av Skolverket för Samhällsvetenskapsprogrammet angivna ansvarsområdena skall skolan ansvara för att eleverna vid fullföljd utbildning: har fördjupad och utvecklad förmåga att läsa och skriva akademiska texter på svenska och engelska på avancerad nivå, kan tillämpa ett analytiskt och kritiskt förhållningssätt till olika typer av texter på en avancerad nivå, där det breda textbegreppet omfattar faktatexter, medietexter, skönlitterära alster etc, har bred och djup kunskap om olika teorier och metoder som används i praktiskt vetenskapligt arbete inom samhällsvetenskap och humaniora, kan tillämpa kulturteoretiska analysredskap och självständigt reflektera kring deras användningsområden, har en bred och djup kännedom om tvärvetenskapligt tänkande på en avancerad nivå och med ett helhetsperspektiv. Ovanstående programmål har kvalitetssäkrats av samverkande högskola, dvs Göteborgs universitet. 3(3) Besöksadress Postadress Telefon/fax E-post/webb Fiskargatan 4 Fässbergsgymnasiet (vx) fassbergsgymnasiet@molndal.se Mölndal (fax)

40 Dnr GN 2008:57 Deklaration av ny utbildning enligt bilaga 3 till samverkansavtalet avseende gymnasieutbildningar inom GR 1. Bakgrund/syfte Den 15 november 2008 träder en förordning i kraft om en försöksverksamhet med riksrekryterande spetsutbildningar inom gymnasieskolan. Total 20 sådana utbildningar skall kunna startas i landet, 10 utbildningar hösten 2009 och 10 hösten Ansökan om att få starta sådan spetsutbildning inom matematik, naturvetenskapliga, samhällsvetenskapliga eller humanistiska ämnen skall inlämnas till Skolverket senast 1 december Kommunfullmäktige i Partille har tidigare under hösten beslutat att kommunen skall lämna in en ansökan om att få starta en sådan spetutbildning med inriktning mot hållbar utveckling ht Porthälla gymnasium har goda förutsättningar att få en sådan utbildning genom sitt miljöarbete under hela 2000-talet. Skolan har fått utmärkelsen Skola för hållbar utveckling och är också utsedd till modellskola av Världsnaturfonden. 2. Nulägesbeskrivning Utbildningen skall ses som en del i kommande gymnasiereform. Utbildningen har riksintag. Vi kan inte se att någon annan kommun inom GR kommer att ansöka om en liknande utbildning som Partille. 3. Motiv Motiv enligt punkt 2 ovan. Samarbete har inletts med Chalmers, Göteborgs Universitet, Renova, Göteborg Energi och Ecocentrum Utbildningen har en inriktning mot vidare studier på högskola. 4. Tidplan Avsikten är att starta utbildningen ht Tiden är knapp vad avser information om utbildningen då Skolverkets beslut väntas först i mitten av januari. Men vi gör ändå ett försök genom att lämna in en ansökan senast 1 december Postadress: Partille kommun, Partille Besöksadress: Gamla Kronvägen 34 E-post: gymnasieforvaltningen@partille.se Telefon: Telefax: Webbplats: Bankgiro: Postgiro: Orgnr:

41 2 5. Elevområde Riksintag. 6. Utbildningsplan Utbildningen blir ett specialutformat program med NV-programmet som utgångspunkt. Partille kommun och Chalmers/GU utvecklar programmet tillsammans. Programmålet utformas under november och är klar strax före det att ansökan skall skickas. 7. Prislista Enligt förordning skall riksprislistan gälla för spetsutbildningarna. Antalet elever skall vara högst Utbildningens kvalitet Utbildningen följs upp och utvärderas enligt Porthälla gymnasiums rutiner och enligt förordningens bestämmelser.

42 Nösnägymnasiet Datum Kenneth Ardehed Rektor Till GR:s Utbildningsgrupp ANMÄLAN OM NY GYMNASIEUTBILDNING. Inledning Nösnäsgymnasiet anmäler härmed avsikt att starta en ny gymnasieutbildning, specialutformat program, spetsutbildning Kemi fr.o.m. höstterminen Bakgrund Nösnäsgymnasiet ansöker i samarbete med Polhemsgymnasiet i Göteborg till Skolverket om att starta en spetsutbildning i kemi fr.o.m. höstterminen 2009 som får vid godkännande riksintag. Utbildningen planeras på Nösnäsgymnasiet som ett specialutformat program närliggande Teknikprogrammet och sker i samarbete med den petrokemiska industrin i Stenungsund och Chalmers Tekniska Högskola. Nulägesbeskrivning Återkommer med beskrivning så snart ansökan till Skolverket är beslutad. Motiv Om utbildningen inte blir godkänd som riksintag avser Nösnäsgymnasiet att erbjuda utbildningen som regionalt sökbar. Tidsplan för arbetet Ansökan till Skolverket skall vara inlämnad i början av december Beslut om godkännande väntas i början av Elevområde Vid avslag som riksintag från Skolverket - regionalt sökbar. Utbildningsplan Återkommer med programmål och programstruktur senare när ansökan till Skolverket beslutats i respektive utbildningsnämnd/bildningsutskott. Prislista Återkommer med uppgifter. Planerat antal platser 15 (15 vid Polhemsgymnasiet). Utbildningens kvalitet Återkommer med uppgifter om utvärderingsformer när ansökan till Skolverket är beslutad. För Nösnäsgymnasiet Kenneth Ardehed