scouterna tiger inte!

Transkript

1 Under veckan mot rasism funderar scouterna på hur man genom små handlingar kan förändra världen. Ge inte ditt tysta medhåll! Motstånd mot rasism är modet att tänka själv! Här hittar du tips för hur de olika åldersgrupperna kan ta upp rasism och behandla begreppet under veckan. Fler idéer, tips och bakgrundsmaterial hittar du också på programsatsningen Vi för världens sidor: Längst bak i materialet finns en checklista som fungerar väldigt bra som diskussionsmaterial kring rasism och öppenhet för kårens ledare. VARGUNGAR Världen: Jag förstår att människor är olika men lika värda. Vargungen lär sig förstå olikhet, samt bekantar sig med olika länders seder och kultur. Vargungen lär sig att acceptera olika människor och förstå att alla är lika värda. Fundera på hurdana skillnader det finns mellan människor. Skillnader kan vara till exempel hårfärg, ögonfärg, hur fort man springer, musikalisk kunnighet, hudfärg, synskada, rörelseskada, hörselskada, klädsel. Diskutera skillnader och likheter. Pröva på att fungera utan olika sinnen. Hur är det att knyta skorna eller att röra sig i kårlokalen om man är blind? Hur kommunicerar man om man är hörsel eller synskadad? Läs historien om grodan i gräddskålen och bekanta er med handikappmärket. Per Potatis: Lägg potatisar i en korg och låt vargungarna ta en potatis åt sig ur korgen. Varje vargunge bekantar sig med sin potatis, vilka är dess specialdrag och kännetecken? Alla kommer på ett namn och egenskaper åt sin potatis (hobbyn, familjerelationer, karaktärsdrag m.m.). Sätt sedan potatisarna tillbaka i korgen. Häll ut potatisarna på golvet och sök upp era egna potatisar. Då man hittat sin potatis, presenterar man sin potatis för de andra. Då man presenterat potatisarna för de andra, söker alla upp en potatiskompis åt sin potatis. Se till att ingen blir ensam. Material: så olika potatisar som möjligt, en åt varje vargunge, korg ÄVENTYRSSCOUTER Öster: På okänd mark Bekanta er med något okänt land. Det är meningen att denna aktivitet ska vara religionsbetonad och idén är att man ska bekanta sig med något lands kultur och då speciellt religionen. Sök gemensamma nämnare och sådant som skiljer sig mellan våra kulturer och fundera på vad detta kan bero på. Tips: Låt scouterna patrullvis ta reda på fakta om var sitt land. (Läge, språk, valuta, stammar och minoriteter, festdagar, traditioner, religion, scoutorganisationer osv.) Låt scouterna samla informationen på planscher. Ta med böcker, broschyrer och annat som kan användas för informationssökning Jämför länderna patrullerna blivit experter på. Vad beror skillnaderna på? Ni kan jämföra klädsel, fester och övriga traditioner också med den finska kulturen. Tillred en maträtt som är typisk för en annan kultur. Äts maten på något visst sätt (t.ex. med pinnar eller fingrar)? Vilka tider på dygnet eller året äts brukar maträtten ätas? Skiljer sig matvanorna annars (t.ex. kvinnor och män äter vid skilda bord)?

2 Bjud in någon med invandrarbakgrund till lagets möte Lär er lekar och sånger från gästens hemland Det går bra att bjuda med någon lite äldre, t.ex. någon ledares studie- eller arbetskompis. Specialmärken som kan knytas ihop med temat Internationellt (uppgifter kring olika länder och deras kultur) Språkgeniet (uppgifter kring ett nytt språk och språkets ställning) Bagaren (Använd ett recept som är typiskt för en annan kultur) Indianen (Uppg. 1: Bekanta er med indianhistorier och indiangudar. Ta som bonus reda på hur indianerna bor nuförtiden. Vilken ställning har deras språk och kultur i dagens Amerika?) SPEJARSCOUTER Fördomar - paus Spejarscouterna reflekterar över sina fördomar. Läs upp påståenden för scouterna. De som är av samma åsikt ställer sig i ena ändan av rummet, de som är av motsatt åsikt går till rummets andra ända. De som inte har någon åsikt kan stanna i mitten, men de har inte rätt att säga något. Läs det första påståendet. När alla har valt sin plats ber du dem som står i ändorna av rummet att motivera sin åsikt. De ska med hjälp av sina motiveringar försöka få den andra att byta sida. Ge ca 5 minuter tid för motiveringarna. När alla som vill har talat får de som vill byta sida. Fortsätt på samma sätt med de övriga påståendena. Avsluta med att diskutera övningen. Exempel på påståenden: Män är mer rasistiska än kvinnor. Flyktingar tar våra hem och jobb. Kärlek kan lösa alla problem. Muslimer kan inte fullständigt integreras i Europa. Man får inte kalla någon neger. Ungdomar är extra rasistiska. Nationalism betyder krig. Diskussion: Vilka känslor väckte övningen? Var det svårt att välja? Varför? Var det svårt att vara mitt i rummet då man inte fick tala? Baserade sig argumenten på fakta eller känslor? Vilkendera sidans argument fungerade bättre? Kan övningen jämföras med situationer i det verkliga livet? Kan vem som helst komma med i er verksamhet? Vilka hinder finns? Hur kan du få de här hindren att försvinna? Var påståendena bra? Var det någon idé med övningen? Tips: Sporra patrullens blyga medlemmar att säga sin åsikt. Ibland kan det vara bra att dämpa de mest högljudda patrullmedlemmarna. Det är till och med meningen att påståendena ska vara motstridiga. Det är viktigt att nämna det i diskussionen efteråt. Förklara för gruppen att människor alltid kan förstå samma sak på olika sätt.

3 Det är också normalt att folk tänker på olika sätt och tycker att olika saker är viktiga. Det finns inte nödvändigtvis en åsikt som är rätt och en som är fel och därför är det viktigt att förstå orsakerna och bakgrunderna till åsikterna. EXPLORERSCOUTER Explorerscouter reflekterar över sina fördomar Patrullen utför en övning beträffande fördomar där man reflekterar över med vem man skulle kunna bo, resa eller gifta sig med. Grupp: Patrullen Plats: Kårlokalen eller på utfärd. Programmet fungerar även väl till internationella kvällar och evenemang. Beräknad tid: 45minuter Exempel på övning: Eurorail á la carte (ur boken Kulttuurienvälinen kasvatus, Allianssi, 2000). Du är påväg att resa från Libanon till Moskva med tåg. Under tågresan som räcker en vecka skall man dela en hytt med tre andra resenärer. Vilken resenär skulle du helst vela resa med? Alla väljer först tre resekumpaner åt sig själva i tysthet varefter man skall komma till ett gemensamt beslut med hela patrullen. Diskutera vilka faktorer som påverkar beslutet, vad för stereotypier diskussionen och besluten framhävt och reflektera över det. Tågresenärer En serbisk soldat En sveitsisk överviktig börsmäklare En italiensk DJ som har fickorna fulla med pengar En afrikansk kvinna som säljer kläder En ung konstnär insjuknad i HIV En roman från Ungerns om nydligen blivit utsläppt från fängelset En tyska rap-artist En blind man som spelar dragspel ifrån Österrike. En studerande från ungern som inte vill återvända hem En kvinna med sina barn som är romer och inte har visum En aggressiv lesbisk aktivist från Holland En svensk skinhead som luktar alkohol En engelsk fotbollshulligan En prostituerad polska från Berlin En fransk jordbrukare som har med sig starkt luktande ostar En arab som bor i tyskland Källa: ROVERSCOUTER Ett främmande livsåskådningsevenemang Målet är att du breddar din världsbild, bekantar dig med personer som står för andra åsikter och bildar en uppfattning om saker som du inte tidigare funderat på. Tänk ut ett evenemang som intresserar dig och deltag modigt. Fundera på om du kunde höra till gruppen eller om den skiljer sig för mycket från din livsåskådning.

4 Lotsen kan hjälpa med att hitta ett lämpligt evenemang och diskutera med dig före och efter evenemanget En religion eller en övertygelse som jag inte själv representerar Målet är att du lär dig mera om en främmande religion eller övertygelse och att du kan vidga din synvinkel. Börja med att ta reda på fakta om en främmande religion. Bekanta dig närmare med religionen genom att delta i ett av deras evenemang eller genom att diskutera med en representant för religionen. Lotsen kan hjälpa med att hitta information och kan instruera roverscouten. Ett internationellt evenemang Målet är att du ser på världen från en annan organisations synvinkel Leta reda på ett intressant internationellt evenemang, t.ex. ett lager eller en kongress och delta i det/den. Lotsen kan hjälpa med föreberedelserna inför konferensen eller lägret och till exempel gå igenom dokumenten. Home Hospitality Målet är att du bekantar dig med nya personer och övar att presentera din kultur och seder för gäster. Erbjud inkvartering åt scoutgäster från ett annat land och ordna kvällsunderhållning för dem. Lotsen kan hjälpa med att planera programmet. Temadag Målet är att du lär dig förstå hur och varför andra kulturer gör saker på ett visst sätt. Leta reda på information om olika kulturella festdagar eller temadagar, välj en kultur och ordna en traditionell fest eller en måltid. Alternativt kan ni till exempel delta i en fest eller motsvarande som en lokal grupp ordnar. Avsluta med att diskutera hur det kändes. Material: den utrustning som behövs för evenemanget Lotsen kan hjälpa med att hitta information om olika sorters temadagar. Personintervju Målet är att du utvecklar ditt sätta att skriva, bekantar dig med en person och hans åsikter samt hittar en infallsvinkel som gör att läsarna blir intresserade av ditt intervjuobjekt. Kontakta kårtidningens chefredaktör eller kårens webbmaster och kom överens om publiceringen av din artikel. Tänk ut vem du vill intervjua, vad det ska handla om och infallsvinkeln. Kontakta personen i fråga och kom överens om en intervju. Skriv artikeln och låt intervjuobjektet kontrolläsa artikeln. Sedan kan den publiceras. Lotsen ger råd om hur du kan göra intervjun och hjälper med att få intervjun publicerad. Religiösa verk och olika synvinklar Målet är att du i stora drag känner till olika religiösa verk och har satt dig in i olika konflikter och problem som synvinklarna ger upphov till. Använd internet eller biblioteket för att bekanta dig med olika religiösa verk och hur de vanligen tolkas. Ordna en roverscoutträff där ni tillsammans diskuterar de olika verken, synvinklarna och följderna. Lotsen hjälper med att hitta information och förklara skillnader mellan de olika synsätten Invandrare Målet är att du bekantar dig med invandrare som bor på din ort och bekantar dig med deras kultur. Ta reda på var det finns invandrare på er ort och hurdan verksamhet de ordnar. Kontakta dem och be att få delta i deras verksamhet. Ni kan i er tur bjuda in dem till ett av era evenemang. Lotsen kan hjälpa till med at skapa kontakter till invandrare.

5 Kan man komma med? - Checklista för kårerna kring öppenhet Öppenhet innebär konkreta åtgärder för att befrämja öppenhet. Checklistan kring öppenhet är tänkt som ett redskap för kåraktiva att öka mångfalden och öppenheten i den egna verksamheten. Att identifiera de hinder som finns för öppenhet är redan ett stort steg mot förverkligandet av mångfald i kårens verksamhet. Därför kan redan en diskussion av nedanstående frågor föra en mångsidig scouting framåt. Inte Frågor kring kårens nuvarande medlemmar: Ja tillräckligt Nej Diskuterar vi i kåren öppenhet med våra medlemmar? Trivs alla medlemmar som vi har i kåren? Upplever alla våra medlemmar att de på ett tryggt sätt kan delta i vår verksamhet som sig själva? Arbetar vi aktivt för att försäkra att medlemmarna trivs och känner att de kan vara sig själva? Är vi tillräckligt bra på att identifiera diskriminering och mobbning? Tar vi itu med diskriminering och mobbning i kåren? Beaktar vi olika religiösa övertygelser och livsåskådningar i vår verksamhet? Kan man delta på samma villkor i vår verksamhet oberoende av könsidentitet eller sexuell läggning? Undviker vi i kårens vardag stereotypa uppfattningar om hur flickor och pojkar ska bete sig eller vad de ska göra? Känner vi till vad det i kårens stadgar står beträffande jämlikhet? Finns det i kåren någon som vi inte har ett gemensamt språk med?.. skulle det kunna finnas det? Inte Frågor kring nya/blivande medlemmar: Ja tillräckligt Nej Stöder vi personer från etniska eller kulturella minoriteter så att de känner sig välkomna med i verksamheten? Finns det element i kårens verksamhet som försvårar integrering? Har vi möjlighet att eliminera olika hinder så att till exempel en person med ett rörelsehandikapp kan komma med i verksamheten? Når vår kommunikation sådana barn och ungdomar (samt deras föräldrar) som inte behärskar finska eller svenska? Är också vuxna som inte känner till kårens traditioner eller har scoutbakgrund välkomna i kårens verksamhet?

6 Bjuder vi in föräldrar att bekanta sig med kårens verksamhet tillsammans med sina barn? Är kårens ledarråd ett öppet forum? Är olika åsikter tillåtna? Inte Frågor kring det omkringliggande samhället: Ja tillräckligt Nej Har kåren en bakgrundsföreningen (till exempel församlingen, kommunen eller staden, ett företag)? Inverkar bakgrundsföreningen på kårens verksamhet? Informerar vi våra medlemmar om bakgrundsföreningen och dess roll? Kommuniceras kårens ärenden till det omkringliggande samhället: scouternas föräldrar, församlingen, skolan och andra institutioner på orten som har att göra med barn och unga?