Välkommen till Eudora Internationella Förskola Södermalm

Transkript

1 Välkommen till Eudora Internationella Förskola Södermalm Föräldrahandbok Läsåret

2 Du och ditt barn hälsas välkomna till Eudora Internationella Förskola Vi vill att vår förskola skall vara en glad, trivsam och öppen förskola. Vi vill också att vår förskola skall vara en trygg plats där varje barn i en förtroendefull miljö och i mötet med andra barn och vuxna, kan utveckla den person man är. Förskolan är en viktig del i barns livslånga lärande och den skall inspirera barn att utforska omvärlden. Vi vill i vårt häfte beskriva för dig som förälder hur verksamheten ser ut och vad vi har för tankar kring den. Fråga oss gärna om det är något som du tycker verkar oklart. Vi hoppas att ditt barn och du kommer att trivas och ska få en givande tid här hos oss. Affärside Eudora Internationella Förskola startades hösten Eudora förskola drivs av Mary Carlsson och Berny Carlsson som ett aktiebolag och syftet är inte att vara vinstdrivande utan att barnen, personalen och vi tillsammans ska ha ett roligt och lärorik liv. Vi arbetar för att förbereda barn för att aktivt kunna delta i en livslång resa av lärande. Vi följer kommunens och fackförbundens regelverk samt anpassa verksamheten till de ekonomiska resurser som finns. På Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda en pedagogisk verksamhet för barn i åldrarna 1-5 år där barnets utveckling står i fokus och där lärande och omsorg bildar en helhet. Vi arbetar utifrån Skollagen (2010:800), Förskolans läroplan (Lpfö 98, reviderad 2010), Stockholms stads förskoleplan, Stockholms riktlinjer för fristående förskolor och FN:s Barnkonvention. Öppenhet, respekt och omsorg skall prägla allt vi gör på förskolan. Förskolan ska erbjuda en trygg miljö för barnen där lek, nyfikenhet, utforskande och lust att lära ska utgöra grunden för vår verksamhet (Lpfö 98, reviderad 2010). Vi inriktar oss särskilt mot att uppmuntra och utveckla barnens lek som är en integrerad del i vår verksamhet. I leken ingår många viktiga delar som kommunikation, språk, koncentration, turtagning, fantasi, social kompetens, empatisk förmåga mm. Under lekfulla former vill vi även utmana och inspirera barnen att utforska omvärlden. Vår syn på barn är att de är kompetenta, tänkande och unika människor med ett eget värde. Barnen ska känna sig delaktiga i allt vi gör. De ska ha ett inflytande i praktiska situationer och över både innehåll och organisation av 2

3 verksamheten på förskolan. Vi utgår ifrån barnens egna erfarenheter, intressen, behov och åsikter när vi planerar vår verksamhet. Vi vill ta tillvara barnens tankar och idéer för att kunna driva verksamheten framåt. För att utveckla verksamheten på bästa sätt arbetar vi mot tydliga mål där varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt kommer att dokumenteras, följas upp och analyseras för att på ett metodiskt sätt kunna utvärdera hur förskolan på bästa sätt tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära sig (Lpfö 98, reviderad 2010, avsnitt Verksamheten). Varje barn ges möjlighet att utvecklas i sin egen takt och utifrån egna förutsättningar. Barn och föräldrar ska hela tiden vara delaktiga i processen. Genom vårt arbete med pedagogisk dokumentation blir det möjligt för oss att kunna utgå från det som barnen är intresserade av och upptagna med att undersöka i den dagliga verksamheten. Barnens behov, frågor, erfarenheter och engagemang vill vi sedan använda som ett stöd och inspiration i vår fortsatta planering av verksamheten med barnen. Detta innebär att pedagoger och barn på Eudora Förskola har en lyssnande, medforskande och reflekterande hållning som bekräftar olikheter gentemot varandra. Med hjälp av vårt temainriktade arbetssätt (t ex att tillsammans utforska vår planet, världens olika djur, olika kulturer, miljön, transportmedel osv.) som baseras på barnens erfarenheter och intressen, vill vi stödja, utmana och stimulera barnen i deras dagliga utveckling och lärande. Med hjälp av olika teman kan vi även på ett naturligt sätt fördjupa och utveckla våra målområden språk och kommunikation, matematik, naturvetenskap och teknik och skapande. Allt vi gör på förskolan ska präglas av ett genusperspektiv, ett likabehandlings-perspektiv och ett interkulturellt perspektiv. Organisation Alla pedagoger med olika erfarenheter, kunskaper, kompetenser, bakgrund och kön är viktiga i arbetet med barnen och i strävan att nå våra mål. Eudora förskola består av tre avdelningar fördelat på två våningar (BV. och 1 tr.) på cirka 485 kvadratmeter. Barngruppens sammansättning: 3

4 Bottenvåning med egen ingång Avdelning 1: 1-2 åringar, 12 barn. En förskollärare och två barnskötare/pedagoger. Övre våningen med egen ingång Avdelning 2: 3-4 åringar, 16 barn, med en förskollärare och två barnskötare/pedagoger. Avdelning 3: 4-5 åringar, 16 barn, med en förskollärare och två barnskötare/pedagoger. I verksamheten finns det: En förskolechef som även kommer att arbeta som legitimerad förskollärare i verksamheten 75%. Resterande 25% ansvarar förskolechefen för att verksamheten bedrivs enligt målen i läroplanen och att förskolans kvalitet, innehåll och arbetsprocesser systematiskt och kontinuerligt planeras, följs upp, utvärderas och utvecklas. Två förskollärare (heltid) Sex barnskötare/pedagoger (heltid) En husfar (heltid) Sammanlagt kommer vi att ha 10 heltidstjänster på förskolan. Antal pedagoger som arbetar i barngrupperna är således 9 heltidstjänster på 44 barn. Detta ger 4,9 antal barn per årsarbetare. Ansvarsfördelningen kommer att vara tydligt dokumenterad och känd av alla innan verksamhetens start. Alla som arbetar på Eudora Internationella Förskola har ansvar för alla barn samt att målen uppfylls. All personal som arbetar på förskolan ska innan anställning lämna ett utdrag ur belastningsregistret samt kopior på sina utbildningshandlingar. 4

5 Huvudman Huvudmannen har det yttersta ansvaret för att verksamheten planeras, följs upp och utvecklas i enlighet med bestämmelser i Skollagen och andra författningar. Huvudmannen organiserar även företagets ekonomi, administration, personalhantering, samt hantering av IT och teknik. Förskolechef Det pedagogiska arbetet på Eudora Internationella Förskola leds och samordnas av en förskolechef som är också pedagogisk ansvarig för förskolan. Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal har förskolechefen det övergripande ansvaret att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i Läroplanen och uppdraget i dess helhet (2 kap. 9, 10 ). Förskolechefen ansvarar även för att förskolans kvalitet, innehåll och arbetsprocesser systematiskt och kontinuerligt planeras, följs upp, utvärderas och utvecklas. Pedagoger Som pedagoger räknas förskollärare, lärare, barnskötare och fritidspedagog. Arbetslag Alla pedagoger tillhör ett arbetslag. En avdelning är ett arbetslag som leds av en förskolelärare. Arbetslagets medlemmar fördelar arbetsuppgifterna mellan sig. Kontakt Eudora Internationella Förskola Södermalm Fatburs Brunnsgata 17, Fatbursbågen Södermalm Hemsida: Tel:

6 Huvudman: Mary Carlsson Tel Mobil: E-postadress: Förskolechef: Bo Eriksson Tel Mobil: E-postadress: Öppettider Vi anpassar öppettiderna efter familjernas behov inom ramtiden alla helgfria vardagar förutom julafton, midsommarafton och nyårsafton. Ramtiden är den maximala öppettid förskolan kan erbjuda. Föräldrarnas behov av öppettider följas upp kontinuerligt av huvudmannen. Vi erbjuder både hel och deltidsplatser. Hur mycket kan förskolan vara stängd? Eudora Internationella Förskola är stängd fyra dagar per läsår för att personalen ska kunna fortbilda sig och planera. På sommaren har förskolan stängt under fyra veckor. Om du har behov av omsorg dessa tider ska förskolan ordna en alternativ lösning för dig. Kontakta gärna förskolechef med dina behov. Kontakt: Stockholms stads gemensamma kösystem Stockholms stad införde den 3 oktober ett nytt gemensamt ansökningssystem för att söka plats i förskola. Syftet är att den ska bli lättare för dig att söka plats 6

7 för ditt barn. Eudora Internationella Förskola är med i Stockholms stads gemensamma elektroniska kösystem. Det finns ingen köavgift av föräldrarna. Gemensamma köregler gäller för plats i de förskolor som ingår i systemet. Systemet innebär att du som vårdnadshavare via webben kan välja att ställa ditt barn i kö till Eudora förskola eller byta till en annan förskola. Du som har ansökt om plats för ditt barn i någon fristående verksamhet behöver även prioritera max 5 verksamheter bland dem du har valt. Du behöver också kontrollera att dina kontaktuppgifter stämmer. Länk till det gemensamma kösystemet hittar du på vår hemsida: Logga in i Min barnomsorg, som du når med e- legitimation på och följ instruktionerna. Uppsägning av plats Önskar familjen inte längre utnyttja anvisad plats ska skriftlig uppsägning lämnas till förskolechefen alternativt huvudmannen. Uppsägningstiden är en månad och räknas från den dag uppsägningshandlingen kommit förskolan tillhanda. Förälder/vårdnadhavare som inte önskar utnyttja accepterad plats ska göra uppsägning på vanligt sätt. Uppsägningen gäller med omedelbar verkan. Om förskolan tvingas säga upp barnet är uppsägningstiden två månader. Uppsägningen ska vara skriftlig. Tystnadsplikt Alla som arbetar på förskolan har tystnadsplikt. Huvudmannen ansvarar för att all personal har kunskap om innebörden i tystnadsplikten enligt 29 kap. 14 Skollagen (2010:800). Huvudmannen ansvarar även för att föräldrar informeras om tystnadsplikt och anmälningsplikt. Detta sker i samband med att antagningsbesked skickas ut, under inskolningsperioden och vid föräldramöten. Polisens belastningsregister Alla som arbetar på Eudora Internationella Förskola måste visa utdrag ur rikspolisens-belastningsregister (1998:620) innan anställning kan påbörjas. Registerutdraget ska vara högst ett år gammalt och den som inte har lämnat registerutdrag får inte anställas på förskolan. 7

8 Förskolans uppdrag Förskolan har sedan 1998 en egen läroplan som heter Lpfö98, reviderad Innan detta hette verksamheten daghem även kallad dagis. Denna typ av verksamhet finns inte kvar i dag. Förskolan är det första steget i vårt utbildningssystem, barnets första skola. Det innebär också att förskolan i första hand är till för ditt barns skull, även om den också ska göra det möjligt för dig som förälder att arbeta och studera osv. Vårt uppdrag är att omsätta vår läroplan till praktisk vardag. Vi har många, tydligt angivna mål och riktlinjer inom sex stora områden: Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan förskoleklass, skola och fritidshem Uppföljning, utvärdering och utveckling. Läs mer på Förskolans profil På Eudora Internationella Förskola arbetar vi utifrån Skollagen (2010:800), Läroplan för Förskolan (Lpfö 98, reviderad 2010), Stockholms stads förskoleplan, Stockholms riktlinjer för fristående förskolor samt FN:s Barnkonvention. Förskolan ska först och främst lägga grunden till ett demokratiskt medborgarskap, ett livslångt lärande där trygghet, glädje och respekt utgör grunden för vårt arbete (Lpfö 98, reviderad 2010). Vi vill profilera oss som en Internationell Förskola på Södermalm där familjer med olika bakgrund, levnadsvillkor och behov (kulturellt och språkligt) ska känna sig trygga med att anförtro oss sina barn. Trygghet, omsorg, tolerans, respekt och förståelse för varandras olikheter ska utmärka förskolan och ligger till grund för vår internationella profil som välkomnar, uppmuntrar och värdesätter kulturell mångfald. Med kulturell mångfald som bas vill vi inrikta oss på barnens språkliga och kommunikativa utveckling. Att möta flera språk på förskolan bidrar till ökad 8

9 språkmedvetenhet, vilket i sin tur främjar alla barns språkutveckling. Språket har även en viktig roll i alla lärandeprocesser och barnets identitetsutveckling. Förskolans miljö präglas av ett genusperspektiv där pojkar och flickor får samma möjligheter att växa utifrån sina egna personliga förutsättningar, ett likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt förhållningssätt där modersmålsundervisning ingår som en naturlig del i vår profil. Det svenska samhällets ökande internationalisering och dagens allt snabbare växande kunskapssamhälle ställer höga krav på människors kommunikativa förmåga och förmåga att behärska det svenska och det engelska språket. På Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda barnen, framtidens värdeskapare, en rik språklig miljö där barnen kan utmanas medvetet utifrån deras egna intressen och individuella förutsättningar. Dagens forskning har visat att barn utan några problem kan ta till sig mer än ett språk under de första levnadsåren. Därför introducerar vi engelskan vid sidan om svenskan redan i förskolan. Skälet för detta är att engelskan nu och i framtiden kommer att vara det helt dominerande språket på den globala arenan och vi vill medverka till att förbereda barnen för ett spännande liv som innefattar också andra länder. Genom engelskan kan vi också, under pedagogernas vägledning, barnen tillgång till allt det spännande och lärorika som finns att få på Internet. På Eudora Internationella Förskola är det därför naturligt för barn och föräldrar att kunna träffa pedagoger som har sin bakgrund i olika länder. Vi rekryterar medvetet pedagoger med engelska som modersmål för att barnen ska vänjas vid att möta engelskan i den dagliga verksamheten. Eudora förskola vill även stödja modersmålsundervisning tillsammans med föräldrarna och ser det som en fördel att våra pedagoger behärskar mer än tre språk (svenska och engelska är grundläggande). Styrdokument och riktlinjer Eudora Internationella Förskola drivs i enlighet med följande styrdokument: Skollagen (2010:800) Läroplan för förskolan (Lpfö-98, reviderad 2010) Skolverkets allmänna råd för kvalitet i förskolan 9

10 Stockholms stads förskoleplan Arbetsmiljölagen Sekretess- och socialtjänstlagen FN:s konvention om barns rättigheter Eudora förskolas verksamhetsplan och likabehandlingsplan samt övriga planer och policy. Eudoras mål kopplade till läroplanen (Lpfö 98, reviderat 2010) På Eudora Internationella Förskola arbetar vi organiserat och strukturerat med Läroplanen och övriga styrdokument. Vi värdesätter och prioriterar ett professionellt pedagogiskt förhållningssätt och arbetar ständigt för att pedagogerna har goda kunskaper i såväl pedagogiska verktyg som arbetssätt. Våra mål ska vara Specifika, Mätbart, Accepterade och välförankrade hos all personal, Realistiskt, Tidbestämt (S.M.A.R.T) och genomsyra och styra vår verksamhet. Uppläggning och genomförande av vår verksamhet sker i samverkan med barnen och vårdnadshavarna. Det är viktigt för oss att föräldrarna är väl förtrogna med våra mål. Verksamhetens övergripande mål sammanfattas enligt följande: Mål 1: Förskolan ska erbjuda en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar barnen till lek och aktivitet. Mål 2: Vi arbetar för att skapa en varm och trygg gemenskap bland pedagoger, barn och föräldrar. Mål 3: Vi vill främja lek, nyfikenhet, utforskande, kreativitet och lust att lära inom alla våra målområden - språk och kommunikation, matematik, naturvetenskap samt teknik och skapande. Mål 4: Vi vill ge varje barn möjlighet att utvecklas i sin egen takt utifrån sina egna behov och individuella förutsättningar. Mål 5: Vi vill utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter för att skapa mångfald i lärandet. Mål 6: Med vår internationella profil och kulturella mångfald som bas vill vi inrikta oss på barnens språkliga och kommunikativa utveckling där pojkar och 10

11 flickor får samma möjligheter och utmaningar att växa utifrån sina egna personliga förutsättningar (genusperspektiv). Mål 7: Vi vill verka för att pojkar och flickor ges samma förutsättningar för att utveckla förmågor och intressen, samt erbjuda en verksamhet som utmanar de stereotypa könsrollerna. Vi vill också att alla barn ska ha likvärdigt utrymme och inflytande oavsett kön. Mål 8: Arbetet på förskolan är organiserat på ett medvetet sätt och sker med ett utforskande och temainriktat arbetssätt baserat på barnens ålder och mognad. Exempel på olika teman kan vara: vår gemensamma planet, olika kulturer eller olika djur. Teman ska arbetas fram tillsammans med barnen utifrån barnens egna reflektioner och erfarenheter. Mål 9: Genom pedagogisk dokumentation vill vi synliggöra barnens tankar, funderingar, åsikter och frågor för att dessa sedan skall utgöra underlag och inspiration för vår fortsatta planering och genomförandet av verksamheten tillsammans med barnen. Normer och värden Eudora Internationella Förskolas värdegrund främjar ett demokratiskt tänkande och respekt för varje enskild människa. Vår värdegrund baseras på Läroplan för förskolan (Lpfö, reviderad 2010) och Skollagen (2010:800) som slår fast att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskap och värden. Vi använder oss också av FN:s barnkonvention samt förskolans likabehandlingsplan. Att hävda grundläggande värden kräver att värderingar tydliggörs i den dagliga verksamheten. Skollagen fastställer fem huvudområden som är grundläggande för Eudora Internationella Förskola: 1. Demokrati 2. Allas lika värde 3. Jämställdhet 4. Miljö för lärande och utveckling 5. Motverka kränkningar och diskriminering 11

12 Våra värdegrunder och arbetssätt på Eudora Förskola kan sammanfattas enligt följande: Trygghet och omsorg Respekt och lika värde Utveckla barnets personlighet, kunskaper och nyfikenhet Utveckla den sociala människan Utgå från varje barns behov Skapa en förtroendefull relation med föräldrarna Verka för en bättre miljö/ekologi på förskolan Utveckling och lärande På Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda barnen en trygg miljö där lek, nyfikenhet, utforskande och lust att lära ska utgöra grunden för vår verksamhet (Lpfö 98, rev. 2010). Vi vill ta tillvara barnens egna förmågor och erfarenheter samt lust att leka och lära sig nya saker inom alla områden som lyfts fram i Läroplanen, framförallt våra specifika målområden språk och kommunikation, matematik, naturvetenskap och teknik och skapande. Så arbetar vi inom förskolans målområden Dessa olika delar är integrerade i varandra och utgör en helhet: Utveckla barnens intresse för språk och kommunikation (förskolans inriktning) Barnens förmågor att uttrycka sig i olika former (språk och kommunikation) är något vi vill stödja och uppmuntra på Eudora Förskola. Samhället ställer idag höga krav på människors kommunikativa förmåga och förmåga att behärska svenska och engelska språken. Verksamheten strävar därför efter att introducera och integrera det engelska språket jämsides med svenskan redan från tidig ålder. De svenska och engelska språken är något vi aktivt vill stödja och utveckla på Eudora Förskola genom att anställa både svensk- och engelsktalande pedagoger. Språk och kommunikation samt läs- och skrivutveckling utmanas medvetet av våra flerspråkiga pedagoger utifrån barnens egna intressen och förmågor. Vi använder alla möjligheter vi har tillsammans på förskolan t ex vid lämning och 12

13 hämtning, morgonsamling, utflykter, vårt temaarbete, lek, pyssel, drama, sagostund, sång och musik m.m. för att barnen ska utveckla både svenskan och engelskan. En tillgång till varierat språkbruk, olika språkgenrer och symboler skapar en rik språklig mångfald. Samtal, diskuterande och förhandlande uppmuntras på avdelningarna som en del i vårt arbete att utveckla den sociala människan och visa respekt för varandras åsikter. Den språkliga miljön på förskolan präglas av ett genusperspektiv, ett likabehandlings-perspektiv och ett interkulturellt perspektiv där arbete för att stödja modersmålet ingår som en naturlig del av verksamheten. IKT är tillgänglig och används aktivt av personalen och barnen för att uppnå våra mål och i pedagogernas dokumentation. Pedagogerna dokumenterar kontinuerligt barnens frågor och upptäckter kring språk och kommunikation både individuellt och i grupp. Pedagogisk dokumentation ger oss sedan underlag för reflektioner och förbättringar utifrån klart satta mål i vårt temainriktade arbetssätt. Detta bidrar ytterligare till barnens lärande och förskolans måluppfyllelse. Barn och föräldrar är delaktiga i processen. Utveckla barnens förståelse och intresse för matematik och matematiska begrepp Matematik finns överallt omkring oss och är ett viktigt ämne för att vi ska kunna fungera som bra samhällsmedborgare (Skolverket, 2003, sidan 10). På Eudora Internationella Förskola vill vi erbjuda en verksamhet där barns nyfikenhet och lust att utforska matematik ges förutsättningar och utmanas och där deras erfarenheter tas tillvara. Miljön ska vara innehållsrik och inbjudande. Varje barn ska få utveckla sin förståelse för matematik och grundläggande logiska begrepp utifrån eget intresse och förmågor. Pedagogerna ska se till att barnen har tillgång till material som stimulerar till lek och matematiskt tänkande, sorterande, klassificerande, jämförande, och till bygg- och konstruktionslek t ex dela upp saker, väga, mäta, hitta mönster, bygga Lego, klossar, spel, lekar, klurigheter, olika problemlösningar. IKT är tillgänglig och används aktivt av barnen och personalen i olika matematiska aktiviteter. 13

14 Barnen uppmuntras att individuellt och tillsammans med sina jämnåriga försöka förstå, lösa och tillämpa matematiskt och logiskt tänkande med hjälp av vårt temainriktade arbetssätt kring matematik. Arbetet sker med ett genusperspektiv och ett likabehandlingsperspektiv. Vi dokumenterar barnens frågor och upptäckter kring matematik och matematiska begrepp både individuellt och i grupp. Pedagogerna dokumenterar barnens resultat. Detta bidrar till att arbetet med matematik kan utvecklas vidare så att det ytterligare kan bidra till barnens fortsatta lärande och förskolans måluppfyllelse. Barn och föräldrar är delaktiga i processen. Utveckla barnens intresse för naturvetenskap och teknik Naturvetenskap och teknik har påverkat samhällsutvecklingen och blivit viktiga delar av samhället. För att förstå och kunna delta i den demokratiska utvecklingen behöver alla individer en grundläggande utbildning där naturvetenskapligt och tekniskt innehåll ingår i ett allmänbildande syfte. På Eudora Internationella Förskola vill vi skapa förutsättningar för ett naturvetenskapligt utforskande arbetssätt och kritiskt tänkande på förskolan vilket i sin tur bidrar till barnens lärande på andra viktiga områden. Arbetet sker med ett genusperspektiv, ett likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt förhållningssätt. IKT är tillgänglig och används aktivt av barnen och personalen i olika naturvetenskapliga och tekniska aktiviteter. På Eudora Förskola får barnen möjligheter att utveckla en förståelse genom observationer och reflektioner av sin delaktighet i samhället, naturen, naturens kretslopp, miljön, årstider och teknikens värld. Arbetet förverkligas genom vårt temainriktade arbetssätt. Vi dokumenterar ständigt barnens frågor och upptäckter kring naturvetenskap och teknik både individuellt och i grupp. Dokumentationen ger oss sedan underlag för reflektioner och bidrar till att arbetet med naturvetenskap och teknik kan utvecklas vidare så att det ytterligare kan bidra till barnens fortsatte lärande och förskolans måluppfyllelse. Barn och föräldrar är delaktiga i processen. Utveckla barnens skapande verksamhet och olika uttrycksformer 14

15 På Eudora Internationella Förskola anser vi att barns utveckling och lärande bäst sker genom att de får använda hela sin kropp och alla sina sinnen. Vi ser skapande verksamheter som bra redskap för att bearbeta och vidareutveckla barnens kunskaper. Den skapande verksamheten skall vara ett stöd för att skapa en varierad, lustfylld och motiverad tid på förskolan för barnen och för att försäkra sig om ett fortsatt långt lärande. På Eudora Förskola vill vi aktivt uppmuntra, utveckla och integrera barnens förmågor att skapa och uttrycka sig på olika sätt i förskolans alla områden. Genom vårt temainriktade arbetsätt vill vi stödja och utveckla barnens kreativitet och lust att lära. Den skapande miljön på förskolan präglas av ett genusperspektiv, ett likabehandlingsperspektiv och ett interkulturellt perspektiv. IKT är tillgängligt och används aktivt av barnen och pedagogerna i olika skapande aktiviteter. Bild, sång, dans, drama och rörelse är bara några exempel på estetiska läroprocesser som vi använder för att utveckla barnens kreativitet, lärande och förmåga att uttrycka sig och kommunicera. Vi använder oss också av olika sorters material som t ex pärlor, trä, gips, papper, kartong, plast, ull, färg och naturmedel. Vi arbetar med att återvinna material och visa barnen hur man kan använda det i skapande och konstruktion. Vi återanvänder och sorterar materialet som del av vår miljöpolicy för förskolan. Vi dokumenterar barnens frågor och upptäckter kring skapande och olika uttrycksformer både individuellt och i grupp. Pedagogisk dokumentation ger oss underlag för reflektioner utifrån vår temainriktade arbete som driver utvecklingen framåt. Detta bidrar till att skapande verksamhet och olika uttrycksformer ständigt utvecklas och fördjupas så att det kan förbättra vår verksamhet och bidra till barnens fortsatte lärande och förskolans måluppfyllelse. Barn och föräldrarna är delaktiga i processen. Vi dokumenterar och utvärdera vårt arbetssätt genom bilder, observationer, film och intervjuer med barnen för att säkerställa barnens utveckling och kvaliteten i verksamheten. 15

16 Användning av IKT på förskolan IKT (informations- och kommunikationsteknik) har i flera år använts i förskolans verksamhet. På Eudora Internationella Förskola har vi valt att använda oss av IKT utifrån strävansmål i Lpfö 98, reviderad 2010 som ett pedagogiskt verktyg för att både utveckla och dokumentera barnens läroprocesser. På Eudora Förskola är IKT tillgänglig för barnen och används aktivt i grupparbete med olika målområden och i våra temainriktade arbetssätt. Med hjälp av Smart TV, I-PADS, datorer, digitala kameror, film mm vill vi synliggöra barnens läroprocesser, öka deras inflytande och använda tekniken i vår pedagogiska dokumentation. Aktiv användning av IKT medverkar till att arbetet inom våra olika målområden (Språk- och kommunikation, Matematik, Natur och teknik och Skapande) kan utvecklas så att det ytterligare kan stödja barnens utveckling och lärande och målen för verksamheten. Annat som Eudora Internationella Förskola vill erbjuda Trygghet, delaktighet och jämlik behandling (genusperspektiv och likabehandlingsperspektiv). En väl förberedd och stimulerande miljö för såväl barn som personal. Pedagoger som handleder och inspirerar till utveckling och lärande. Material som lockar alla sinnen. Vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Ta hänsyn till föräldrarnas synpunkter när det gäller planering, genomförande och utvärderingen av verksamheten. Inskolning, vad är det? Under inskolningen, som varar i två veckor, ges föräldrar, barn och personal tid att lära känna varandra och verksamheten. All personal är delaktig i inskolningen och till en början är en förälder alltid närvarande. Mer information ges i särskilt häfte. Dagens utformande Dagen utformas efter barnens behov, erfarenhetsvärldar, intressen och deras motivation till att söka kunskap både enskilt och i grupp. 16

17 Utevistelse Utevistelse har vi varje dag året runt, i alla slags väder. Utevistelsen blir dock inte lika lång kalla och blåsiga höst- och vinterdagar som under en varm och skön vår- och sommardag. Den dagliga utevistelsen anser vi är viktig för barnen eftersom det främjar både hälsan och grundläggande goda vanor. Utevistelsen ger även möjlighet till lek och lärande i naturmiljö. Vi besöker bland annat Björns trädgård, Bergsgruvan, Timmermansparken, Skånegläntan, Rosenlundsparken, Ivar Los parken varje vecka. Måltiderna Måltiderna är viktiga inslag i vår verksamhet. Då strävar vi efter att ha det så lugnt som möjligt. Vi uppmuntrar samtal mellan barnen liksom mellan barn och vuxen. Vi erbjuder barnen olika sorters mat och vi uppmuntrar dem att äta eller smaka. Däremot tvingar vi dem aldrig. De har inflytande över vad och hur mycket de vill äta. De får efter bästa förmåga ta mat och dryck själva. De får också dela sin mat och äta själv när de lärt sig det. Just nu använder vi oss av Sanborgen ( som garantera högsta kvalitét på deras produkter genom att utesluta alla slags mellanhänder. Sandborgen lagar mat till små som stora och har många års erfarenhet av specialkost, tänker ekologiskt och använder bara de bästa råvarorna. Våra måltider: Vila Ca Serveras frukost Ca Äter vi lunch (veckomatsedel finns på hemsidan och hänger på anslagstavlan.) Ca Mellanmål Vi har vila/lugn stund varje dag. Barnens dagar på förskolan är fyllda med aktiviteter, intryck och många kontakter med barn och vuxna. För att få balans mellan aktivitet och vila under dagen, erbjuder vi en särskild stund för vila och lugnare aktivitet efter lunch. 17

18 Föräldrasamarbete Vi önskar att ni föräldrar tar del av verksamheten. Fråga gärna och kom med förslag och synpunkter till oss. Som förälder kan man vara med i förskolans utveckling. Som förälder har man chans att få insikt i och påverka sådant som rör förskolan. I läroplanen står det att förskolans arbete ska ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Du som förälder är den som bäst känner ditt barn och står det närmast. Därför är dina synpunkter betydelsefulla i förskolan. Det är viktigt att du pratar med oss om det är något du funderar över. Ett bra tillfälle är vid hämtning och lämning om det finns utrymme för det. Det är också värdefullt att du beskriver och berättar om ditt barn. Du kan berätta om det hänt något särskilt på morgonen eller i familjen som kan vara bra för oss att veta. Då är det lättare för oss att ge just ditt barn vad det behöver. Vid hämtning strävar vi efter att berätta för dig hur ditt barn har haft det under dagen. Vid vissa tidpunkter är det dock svårt att få tiden att räcka till för detta. Den dagliga kontakten är grunden för ett gott samarbete. Utöver det erbjuder vi även utvecklingssamtal där vi i lugn och ro sitter ner och pratar om just ditt barn, hur det trivs och utvecklas och hur förskolan fungerar. Ni föräldrar är alltid Välkomna att besöka oss på Eudora Förskola. Det räcker om ni säger till dagen innan. Om ni önskar äta lunch med oss meddelar ni även detta dagen innan så vi kan säga till i köket. Eller stanna på en kopp kaffe över frukosten om ni har tid. På vår hemsida ( lägger vi ut aktuell information om förskolan. Där kan man läsa aktuell information. Utvecklingssamtal med föräldrar Syftet med utvecklingssamtal är att synliggöra barnets utveckling för vårdnadshavare och pedagoger. Utvecklingssamtal genomförs två gånger per år med varje barns föräldrar. Personal eller vårdnadshavare kan vid behov kalla till fler utvecklingssamtal när som helst. Utvecklingssamtalens utformning planeras av förskollärare med stöd av förskolechef. Barnets ansvarspedagog planera, genomför, utvärderar och dokumentera de enskilda utvecklingssamtalen med barnets vårdnadshavare. 18

19 Värderingar Eudora Internationella Förskola arbetar efter ett genusperspektiv, ett likabehandlings-perspektiv och ett interkulturellt perspektiv. Detta innebär att alla människor är lika mycket värda. Alla har dock inte samma behov och förutsättningar. Barnets tider på förskolan Barnets vistelsetid bestäms av era arbetstider/skoltider inom ramtiden mellan klockan 06:30 och 18:30. Observera att den tiden ni skriver på schemat är den tiden vi räknar med att ni lämnar förskolan med ert/era barn. Om ni behöver ändra barnets schema kontakta gärna förskolechefen. Obs! Om du är föräldraledig med ett mindre barn får dina äldre barn gå högst trettio timmar per vecka i förskola eller pedagogisk omsorg. Om något händer I samband med att barnet börjar på Eudora förskola får föräldern fylla i ett papper med adresser och telefonnummer där vi alltid kan nå er under barnets vistelsetid hos oss. Det är ytterst viktigt att dessa telefonnummer hålls aktuella i händelse av ex. sjukdom eller olycksfall. Vid oro eller misstanke om att ett barn far illa Alla som arbetar i förskolan är skyldiga enligt Socialtjänstlagen (SoL 14 kap. 1 ) att anmäla och rapportera när vi känner oro eller misstanke om att ett barn far illa till socialtjänsten. Huvudmannen ansvarar för att göra den formella anmälan. Sjukdom eller ledighet Om barnet blir sjukt eller ska vara ledigt ringer ni till förskolan mellan kl Det är viktigt för planeringen både när det gäller matbeställning, den pedagogiska verksamheten och eventuella personallösningar. Obs! För att vistas på förskolan måste ditt barn vara tillräckligt friskt för att orka med verksamheten en hel dag, även uteleken. Det är också viktigt att ditt barn stannar hemma om det finns risk för det att det smittar andra barn eller 19

20 personalen. Vi vill att du ringer och meddelar innan ditt barn skall komma tillbaka efter en tids sjukdom. Några rekommendationer som hjälper till att hålla barn och personal friska på förskolan: Vid magsjuka ska barnet kunna äta vanlig mat och få behålla den ett dygn innan barnet kommer tillbaka till förskolan (vid vinterkräksjuka två dagar). Syskon bör vara hemma. Vid feber rekommenderas en feberfri dag innan barnet kommer tillbaka till förskolan. Vid ögoninfektion ber vi er kontakta BVC eftersom det i vissa fall är väldigt smittsamt. Så fort ev. behandling påbörjats kan barnet komma tillbaka till förskolan. Allergier Om ett barn har någon allergi skall det lämnas skriftligt information om detta till förskolechef. Klagomål På Eudora Internationella Förskola sker det genom att vårdnadshavare eller andra intressenter ges möjlighet att muntligt eller via blankett lämna klagomål på förskoleverksamheten. I syftet att utveckla och förbättra verksamheterna är det angeläget att klagomål kommuniceras med den det berör. Lämpligen sker detta genom samtal mellan berörda i nära anslutning till den händelse som lett till att klagomål framförs. Klagomål från vårdnadshavare eller annan intressent lämnas till berörd avdelnings-förskollärare eller annan berörd personal. Gäller det hela förskolan vänder man sig till förskolechef. Klagomål gällande förskolechef tjänsteutövning lämnas till huvudman. När skriftligt klagomål framförs ska särskild blankett användas (finns på varje avdelning). Blanketten lämnas ifylld till förskolechef, som också ansvarar för att utredning sker och lämnar skriftligt svar inom två veckor till den som inlämnat klagomålet. 20

21 Viktigt på Eudora Förskola Håll tiderna. Det är alltid tillåtet att hämta barnen tidigare, men om ni blir försenade så ber vi er ringa till förskolan. Om ni märker att ni ofta blir försenade bör ni ändra i schemat. Säg Hej då! till barnet när ni går. Stäm alltid av med en personal vid lämning och hämtning. Om någon annan än föräldrarna ska hämta barnet måste ni säga till någon personal i förväg vem som ska hämta samt förbereda personen på att kanske visa legitimation. Alla avdelningar har utflykt i naturen då och då. Barnen behöver en stabil och välsittande ryggsäck för en liten matsäck. Det är mycket viktigt att det finns regnkläder och stövlar som passar i storlek på förskolan. Köp gärna regnkläder med fleecefoder. Information Vi brukar anslå viktig information och förändringar på vår hemsida ( Kläder, skor och personliga saker Varje barn har var sin låda i hallen för att ha extrakläder i. Ditt barn behöver ha lämpliga kläder och skor, extrakläder, regnkläder, gummistövlar, eventuella personliga saker som gosedjur och napp, blöjor om ditt barn använder det. Det underlättar om kläder m.m. är märkta med barnets namn. Detta för att undvika att förväxla barnets kläder och att de kommer på villovägar. Tänk också på att barnen växer och att ni med jämna mellanrum uppdatera storleken på barnens regn- och extrakläder. Tänk på att ha gott om ombyte. Det är ert ansvar att se när det är dags att fylla på i lådorna, ibland påminner vi. Vi har ingen möjlighet att vara inne med barn som är dåligt klädda. Stängningsdagar Förskolan stänger fyra dagar per år. Dessa dagar är fortbildningsdagar för personalen. Informationen lämnas ut i god tid på respektive till vårdnadshavare 21

22 Återkommande händelser Utvecklingssamtal Föräldramöte Fortbildningsdagar Födelsedagsfirande Vi firar barnens födelsedagar med pompa och ståt!! Vi sjunger och gratulerar. Det viktiga den dagen är att varje barn får känna sig extra viktig och i centrum. Om barnet vill bjuda på någonting rekommenderar vi olika sorters frukter, popcorn och salta pinnar. Fråga gärna personalen då det kan finnas barn med allergier i gruppen. Vänligen dela inte ut inbjudningskort till kalas på förskolan, då sällan alla barnen blir inbjudna. Övrigt Hopfällbara vagnar kan lämnas på förskolan. Det finns ett utrymme för detta. Avslutande ord Vi hoppas att ni kommer att trivas på Eudora förskola. Tveka inte att fråga personalen om det är något ni undrar över. Med vänlig hälsning, Personalen på Eudora Internationella Förskola Senast reviderat

23 Egna anteckningar 23