UTBILDNINGSPLAN. Lärarutbildning med inriktning mot gymnasieskolans yrkesämnen. 180 högskolepoäng

Transkript

1 Dnr 344/ Lärarutbildningsnämnden UTBILDNINGSPLAN Lärarutbildning med inriktning mot gymnasieskolans yrkesämnen 180 högskolepoäng Teacher Training Programme with specialization in Vocational Education, 180 Higher Educational Credits Ansvarig för programmet Lärarutbildningsnämnden Nivå på programmet Grundnivå Fastställande av utbildningsplan Utbildningsplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden och reviderad Giltighet Utbildningsplanen gäller från Förkunskaper För tillträde till utbildningsprogrammet krävs grundläggande behörighet för högskolestudier på grundnivå samt särskild behörighet: Relevant yrkeserfarenhet på heltid under den senaste tioårsperioden omfattande - minst 3 år på minst halvtid samt För yrkesområdet relevanta högskolekurser om minst 90 högskolepoäng eller yrkesteknisk högskoleutbildning (YTH) om minst 90 högskolepoäng alternativt motsvarande kvalificerad yrkesutbildning (KY) om minst 90 högskolepoäng, Högskolekurser/högskoleutbildning kan genom validering ersättas av mästarbrev, eller i vissa fall gesällbrev, eller av branschorganisationen godkänd utbildning. Är utbildningen värderad av Verket för högskoleservice (VHS) eller Högskoleverket ska en kopia av utlåtandet bifogas vid anmälan. Observera att olika yrkesförberedande inriktningarna har specifika antagningskrav (se bilaga 1). Syfte Dagens samhälle kännetecknas av snabb utveckling och förändring inom produktions-, tjänste-, service- och omvårdnadssektorerna, liksom inom informations- och kommunikationstekniken. Internationaliseringen och de möjligheter som härigenom öppnas för att verka på den europeiska arbetsmarknaden ställer nya krav på utbildningen av kvalificerad arbetskraft inom nämnda områden. Syftet med utbildningen är att svara mot dagens och morgondagens behov av relevant yrkeskompetens, genom att erbjuda en utbildning av yrkeskunniga och utvecklingsinriktade lärare i gymnasieskolans yrkesämnen. 1 (10)

2 Mål För att uppnå lärarexamen gäller de allmänna målen i 1 kap. 8 i Högskolelagen. Därutöver gäller de centralt fastställda målen för lärarexamen som anges av den nationella examensordningen. För undervisning i yrkesämnen i gymnasieskolan krävs sammanlagt 180 högskolepoäng. I stället för inriktning och specialisering krävs omfattande yrkeserfarenhet och en relevant högskoleutbildning om 90 högskolepoäng eller motsvarande utbildning. Mål För lärarexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att förverkliga förskolans, fritidshemmets, förskoleklassens, skolans eller vuxenutbildningens mål samt för att medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande föreskrifter och riktlinjer. Kunskap och förståelse För lärarexamen skall studenten - visa sådan kunskap i ämnen eller inom ämnesområden som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, inbegripet kunskap om ämnets eller ämnesområdets vetenskapliga grund, och om relevanta metoder inom verksamheten samt visa insikt om aktuella forskningsfrågor, - visa kunskap om lärande och undervisning, - visa kunskap om läs- och skrivinlärningens och matematikens betydelse för barns och elevers kunskapsutveckling, och - visa kunskap om betydelsen av ett jämställdhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten och vid presentation av ämnesstoffet. För undervisning i grundskolan och i gymnasieskolan skall studenten dessutom - visa mycket god kunskap i att analysera och bedöma elevers kunskapsutveckling samt god kunskap i betygssättning. Färdighet och förmåga För lärarexamen skall studenten - visa förmåga att omsätta kunskaper i ämnen eller inom ämnesområden och om lärande och undervisning som krävs för den verksamhet som utbildningen avser så att alla barn och elever lär och utvecklas, - visa förmåga att förmedla och förankra samhällets och demokratins värdegrund, - visa förmåga att förmedla, förankra och tillämpa gällande regelverk som syftar till att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, - visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och annan pedagogisk verksamhet och delta i ledningen av denna, - visa förmåga att analysera, bedöma, dokumentera och värdera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål samt informera och samarbeta med föräldrar och vårdnadshavare, - visa förmåga att använda informationsteknik i den pedagogiska verksamheten och inse betydelsen av olika mediers roll för denna, och - visa förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över både egna och andras erfarenheter och relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen eller ämnesområden. Värderingsförmåga och förhållningssätt För lärarexamen skall studenten - visa självkännedom och empatisk förmåga, 2 (10)

3 - visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot barn, elever och deras vårdnadshavare, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Självständigt arbete (examensarbete) För lärarexamen om 180 högskolepoäng och 210 högskolepoäng skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. Programspecifika mål Efter genomförd utbildning skall studenten därutöver kunna - visa interkulturell medvetenhet och kunskaper om nationell och internationell arbetsmarknad, - utgå från ett flexibelt, utvecklingsinriktat och integrerat förhållningssätt i samverkan mellan skola och arbetsliv, - förstå barns och ungdomars kultur och livsvillkor för lärande och utveckling, - redogöra och reflektera över relationer mellan yrkesidentitet, yrkeskunnande och yrkesdidaktiska frågor, - utveckla sin branschkännedom samt visa förmåga till fortsatt kompetensutveckling inom ramen för ett flexibelt och föränderligt samhälle och arbetsliv, - söka, värdera och använda information för ett effektivt självständigt lärande i såväl studier som arbetsliv. Programmets organisation och uppläggning Lärarutbildningsprogrammet för gymnasieskolans yrkesämnen genomförs inom ramen för ett samarbete mellan Högskolan i Kalmar och Växjö universitet. Undervisningen utgår från miljöer med aktuell och relevant kompetens vid de båda lärosätena och sker i samverkan med gymnasieskolor, företag, branschorganisationer och övriga aktörer. Yrkesteori, yrkesdidaktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) är integrerade delar i utbildningen, vilken genomsyras av ett projektorienterat arbetssätt, med en tydlig branschanknytning och ett internationellt perspektiv. Utbildningen bygger på samarbete mellan skola, högskola/universitet och arbetsliv. Den utgår från miljöer med aktuell relevant kompetens vid de båda lärosätena med medverkan från arbetsliv och skola. De olika aktörerna i utbildningen arbetar efter gemensamma pedagogiska principer, målsättningar och visioner. Innehållet i programmet bygger på studentens tidigare yrkesutbildning och yrkeskunskaper. De tidigare yrkeskunskaperna vidareutvecklas och byggs på med didaktiska, lärarprofessionella och vetenskapliga perspektiv. Programmets kurser präglas av ett processorienterat arbetssätt i vilket skriftlig och muntlig presentation, reflektion och samverkan med det kommande arbetslivet tränas. Beroende på de studerandes bakgrund, yrkeserfarenhet och framtida verksamhetsområde kan projektarbeten och verksamhetsförlagd utbildning komma att differentieras. Arbetslivsanknytning till såväl gymnasieskolor som yrkeslivet sker i den verksamhetsförlagda utbildningen. Integrationen av pedagogik/didaktik och yrkeskunnande genomsyrar hela utbildningen. Studenternas medbestämmande skall beaktas i utbildningen. Programmet omfattar 90 högskolepoäng. Det går på deltid och på distans. Varje kalenderår studeras 45 hp fördelade på med 15 poäng på höstterminen, 15 under den ordinarie vårterminen och 15 hp under en förlängd vårtermin (sommarkurs) 3 (10)

4 Utlandsstudier/Utlandspraktik Under examensarbetet och utbildningens verksamhetsförlagda delar ges den studerande möjligheter till utlandsstudier eller utlandspraktik. Programledning En programledning med en representant från varje deltagande lärosäte har ansvaret för samordning, drift, utvärdering och utveckling av programmet. Programråd För att säkerställa utbildningens relevans och kvalitet finns ett programråd. I programrådet ingår företrädare från arbetsliv, gymnasieskola, studenter samt i programmet medverkande personal och programledning. Programrådet diskuterar frågor som rör programutveckling och kursinriktning och verkar för att säkerställa kvaliteten ur ett avnämarperspektiv. Modell över programmet och dess kurser År 1 Termin 1 Termin 2 Termin 3 (sommar) Lärandet och lärandets villkor 15 hp Yrkeslärarprofessionen 15 hp Ungdomars kulturer, omvärld och hälsa 15 hp År 2 Termin4 Termin 5-6* Termin5-6* (sommar) Arbetsliv, yrkesidentitet och en internationell arbetsmarknad 15 hp Yrkeslärandets konst i teori och praktik 15 hp Examensarbete 15hp * De två sista kurserna i programmet går parallellt med varandra. Innehåll Innehållet består av det allmänna utbildningsområdet vilket innefattar för läraryrket centrala kunskapsområden, tvärvetenskapliga kurser samt yrkesteoretiska kurser. Verksamhetsförlagd utbildning om 21 högskolepoäng ingår liksom ett examensarbete om 15 högskolepoäng. I kurserna ingår: Lärandeteorier. Lärandets förutsättningar och villkor för alla elevers lärande Skolans organisation dess aktörer, reproduktionsmönster och utbildningshistoria Lärarprofessionen och skolans styrdokument. Demokrati och värdegrunder Läraryrkets och skolans etik och juridik Planering, genomförande och utvärdering av undervisning i teori och praktik Ungdomars identitet och meningsskapande ur ett individuellt och samhälleligt perspektiv Ledarskap och konflikthantering Verksamhetsförlagd utbildning Betydelsen av grundläggande läs, - skriv- och matematikinlärning Interkulturella och internationella perspektiv på arbetsliv, utbildning och samhällsutveckling Yrkesrelevanta och yrkesdidaktiska ämnesområden Framtida yrkeslärande och yrkeskompetens Entreprenörskap och samverkan med företag och omgivande samhälle Yrkesämnets teori och yrkesteknik Bedömning och betygssättning 4 (10)

5 Muntlig och skriftlig kommunikation, IKT Vetenskaplig teori och metod. Projektarbete Examensarbete vilket är valbart att genomföra på G2- eller G3-nivå Verksamhetsförlagd utbildning VFU omfattar 14 veckor, d v s 21 hp. I VFU möter studenterna skolverksamheten under en längre eller kortare period för att utveckla sin samarbetsförmåga med kollegor och elever. Under sin VFU skall studenten tillägna sig förmågan att reflektera över praktiska erfarenheter i relation till de teoretiska studierna. Studenterna skall, självständigt och tillsammans med andra, tränas i att planera, genomföra, dokumentera, utvärdera och utveckla pedagogisk verksamhet och undervisning. VFU kan innebära extra kostnader för studenten. För övrig information om VFU hänvisas till kursplaner och den övergripande VFU-policyn. För distansstuderande garanteras en plats i något av våra partnerområden. Eventuellt andra lösningar angående VFU-placeringar kan diskuteras. Undervisning och examinationsformer Undervisningen bedrivs i form av fältstudier, verksamhetsförlagd utbildning, föreläsningar, litteraturstudier, seminarier och arbete i studiegrupper. Ett projektorienterat arbetssätt genomsyrar utbildningen. Arbetssätten bygger på en grundsyn som förutsätter att den studerande är aktivt deltagande i både individuellt arbete och i grupp. Obligatorisk närvaro krävs eller förekommer vid fysiska träffar och detta framgår av respektive schema eller studieplan. En variation av examinationsformer används. Examinationen sker individuellt i muntlig och skriftlig form, enskilt och i grupp. Bedömning av de studerandes kunskaper och färdigheter sker kontinuerligt. Betygskriterier anges i kursens studiehandledning. Betyg sätts på kurs och moment. Som betyg används Underkänd, Godkänd och Väl Godkänd. I kurser som innehåller VFU bedöms och examineras den studerande av lärarutbildare vid något av lärosätena efter samråd med lärarutbildare i verksamheten. Studenter som underkänts i VFU har rätt att omprövas endast i en ny VFU-period. Utvärdering, studentinflytande, kvalitetsutveckling Sammanställningar av kursutvärderingar arkiveras av den institution som varit huvudsakligen ansvarig för kursens genomförande. Programutvärderingar kommer att ske utifrån studentperspektiv, avnämarperspektiv samt ett akademiskt perspektiv. Utvärdering från studenternas perspektiv kommer att fokusera på utbildningens genomförande och måluppfyllelse. Även programrådet arbetar för att säkerställa utbildningens relevans och kvalitet. Programrådet diskuterar frågor som rör programutveckling och kursinriktning och verkar för att säkerställa kvaliteten ur ett avnämarperspektiv. Den akademiska nivån i programmet säkerställs, förutom av de rutiner som finns vid lärosätena, av att programmet återkommande behandlas i berörda kollegier och nämnder. Kvalitetsarbetet kommer att dokumenteras i en särskild plan som beaktar perspektiven ovan och som sträcker sig från kursstart till uppföljning av studenter som följt utbildningsprogrammen. Examensbevis Studenter som med godkänt resultat genomgått utbildningsprogrammet kan efter ansökan få examensbevis. Ansökan om examensbevis görs från de studenter som antagits till inriktningar vid Växjö universitet lämnas eller skickas till: Växjö universitet, Studentcentrum/Examen, Växjö. Ansökningsblankett hämtas på Examensenheten eller på hemsidan De som fullföljt lärarutbildningen för gymnasieskolans yrkesämnen, kan erhålla följande examen/examina: 5 (10)

6 Lärarexamen 180 hp Bachelor of Education Examensbeviset är tvåspråkigt (svenska/engelska). Tillsammans med examensbeviset följer Diploma Supplement (engelska). Övrigt Avrådan Uppstår hos lärarna eller utbildningsledningen tveksamhet om en studerandes möjligheter att fullfölja utbildningen med godkänt resultat eller om dennes lämplighet att utöva läraryrket skall den studerande avrådas från att fortsätta studierna inom programmet. Avrådan görs av programansvarig i samråd med berörda lärare och den studerande. Programkod Programmets programkod är LGLYY. 6 (10)

7 Bilaga 1 Behörigheter för de olika inriktningarna som ges av Växjö universitet Växjö universitet ger utbildning inom följande gymnasieprogram: Byggprogrammet Energiprogrammet Elprogrammet Fordonsprogrammet Handel och administrationsprogrammet inriktning Hantverksprogrammet Hotell och restaurangprogrammet Industriprogrammet Naturbruksprogrammet inriktning Handel och service Teknikprogrammet Högskolan i Kalmar ger Barn- och fritidsprogrammet Energiprogrammet inriktning Sjöfartsteknik Handels- och administrationsprogrammet inriktning Turism och service Livsmedelsprogrammet Naturbruksprogrammet inriktning Djur, djurvård och djurhållning Omvårdnadsprogrammet För behörighetskrav se Högskolan i Kalmar Byggprogrammet Byggprogrammet har fyra nationella inriktningar: Anläggning, Husbyggnad, Måleri och Plåtslageri. För att kunna antas till lärarutbildning för respektive inriktning krävs utbildning och erfarenhet enligt beskrivningar nedan. Anläggning Yrkesbevis eller motsvarande. Husbyggnad Yrkesbevis eller motsvarande. Måleri 7 (10)

8 Gesäll- och mästarbrev kan ge särskild behörighet. Plåtslageri Gesäll- och mästarbrev kan ge särskild behörighet. Fordonsprogrammet Fordonsprogrammet har fem nationella inriktningar: Flygteknik, Karosseri, Maskin- och lastbilsteknik, Personbilsteknik och Transport. För att kunna antas till lärarutbildning för respektive inriktning krävs utbildning och erfarenhet enligt beskrivningar nedan. Flygteknik Relevanta yrkesbevis/yrkescertifikat eller motsvarande. Karosseri Körkort klass B som är minst fyra år vid ansökningstidens utgång. Körkortet får inte ha varit indraget under de senaste tre åren före antagningen. Maskin- och lastbilsteknik Körkort klass B som är minst fyra år vid ansökningstidens utgång. Körkortet får inte ha varit indraget under de senaste tre åren före antagningen. 8 (10)

9 Personbilsteknik Körkort klass B som är minst fyra år vid ansökningstidens utgång. Körkortet får inte ha varit indraget under de senaste tre åren före antagningen. Transport Yrkesverksamhet som chaufför från tungs fordon och fordonskombinationer samt exempelvis truck eller grävmaskiner. Körkort klass BE DE alternativt BE CE som är minst fyra år vid ansökningstidens utgång. Körkortet får inte ha varit indraget under de senaste tre åren före antagningen. Handels- och administrationsprogrammet Handels- och administrationsprogrammet har två nationella inriktningar: Handel och service samt Turism och resor. För att kunna antas till lärarutbildning för respektive inriktning krävs utbildning och erfarenhet enligt beskrivningar nedan. Handel och service Kvalificerad arbetserfarenhet från några av sektorerna: produktion, detaljist- eller grossistledet, marknadsföring, distribution, inköps-, lager och säljfunktioner samt datoranvändning inom handeln,. Turism och resor, se Högskolan i Kalmar Hantverksprogrammet Hantverksprogrammet har inga nationellt fastställda inriktningar. Till detta gymnasieprogram utbildas bland annat frisörer, florister. För att kunna antas till lärarutbildning krävs utbildning och erfarenhet enligt beskrivning nedan. Mästarbrev för frisörer. Saknas relevanta högskolekurser kan de ersättas genom bedömning av reell kompetens. 9 (10)

10 Hotell- och restaurangprogrammet Hotell- och restaurangprogrammet har två nationella inriktningar: Hotell samt Restaurang- och måltidsservice. För att kunna antas till lärarutbildning för respektive inriktning krävs utbildning och erfarenhet enligt beskrivningar nedan. Hotell från något av områdena reception och konferens. Restaurang- och måltidsservice Relevanta yrkesinriktade högskolekurser om minst 60 poäng (90 högskolepoäng) eller motsvarande utbildning. Gesällbrev eller motsvarande. både från varm- och kallkök. Naturbruksprogrammet Naturbruksprogrammet har inga nationella inriktningar. För att kunna antas till lärarutbildning för respektive inriktning krävs utbildning och erfarenhet enligt beskrivningar nedan. Skog, trädgård, jord samt miljö- och naturvård Relevanta yrkesinriktade högskolekurser om minst 90 högskolepoäng eller motsvarande utbildning, till exempel jägmästar-, skogsmästar-, hortonom-, landskapsarkitekt-, trädgårdstekniker-, agronom-, lantmästar- och samt olika naturvårds- och miljöutbildningar. Djur, djurvård och djurhållning, se Högskolan i Kalmar 10 (10)