Kompendium i Bettets Normala Utveckling (BNU)
|
|
- Marie Åström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 Institutionen för odontologi Enheten för Cariologi Kompendium i Bettets Normala Utveckling (BNU) Termin 1, tandläkare Kursgivare: Lena Karlsson Lektor i Cariologi Reviderat 2013 av Stefan Morge och Vega Karlsson
2 2 Innehåll: Del 1: Tändernas mineralisation och eruption Del 2: Introduktion till tandanatomi De permanenta tändernas anatomi Del 3: De primära tändernas anatomi Del 4: Övningsuppgifter för grupparbete Del 5: Instruktion för grupparbete
3 3 Del 1: Tändernas mineralisation och eruption Sid 4 Principskiss avseende utveckling och eruption av primära och permanenta tänder Sid 5 Mineralisationstider primära och permanenta dentitionen Sid 6 Eruptionstider samt eruptionsordning primära och permanenta tänder
4 4 Figur 1 Utveckling och eruption av primär tand (incisiv) i underkäken och av permanent efterföljare
5 5 Mineralisationsschema primära tänder: Figur 2. Redan under fosterstadiet anläggs och mineraliseras barnets primära tänder. Det startar i ca. 14 fosterveckan ( 4 months in utero) och avslutas vid ca. 1 års ålder.
6 6 Mineralisationsschema permanenta tänder: Figur 3. De permanenta tänderna börjar sin mineralisering under sista trimestern av graviditeten och den pågår fram till ca. 7,5 års ålder från födseln
7 7 Tabell 1. Eruption primära tänder. Medelålder och standardavvikelse angivet i månader Tabell 2. Eruption permanenta tänder. Medelålder och standardavvikelser angivet i år.
8 8 Del 2 INTRODUKTION TILL TANDANATOMI Nomenklatur, beteckning, numrering och anatomi
9 9 Nomenklatur En normal tand (fig 1) består till största delen av dentin vilket täcks av emalj och rotcement. Inne i tanden finns pulpan vilken svarar för tandens blodförsörjning och innervation. Den del av dentinet, som täcks av emalj, utgör tandens anatomiska krona. Den del, som täcks av cement, kallas tandens anatomiska rot. Linjen längs vilken emalj och cement möts benämns emaljcementgränsen (cervix). Denna anatomiska gränslinje är hos unga personer oftast täckt av mjukvävnad (tandkött eller gingiva). Den del av tandkronan som är synlig ovanför tandköttet i dessa fall kallas den kliniska kronan. TANDANATOMI Figur 1 Tandbeteckningar, tandnumrering Människan har två uppsättningar tänder (diphyodont) av olika utformning (heterodont). Den första uppsättningen dvs. mjölktänderna, innehåller 20 tänder, 5 i varje kvadrant inkluderande 3 olika tandtyper, dvs. incisiver, caniner och molarer (fig 2). Figur 2, primära bettet
10 10 Dessa 20 mjölktänder ersätts senare av permanenta tänder. Den permanenta dentitionen innehåller ytterligare 3 tänder i varje kvadrant vilket ger ett totalantal på 32 tänder av 4 olika typer, dvs. incisiver, caniner, premolarer och molarer, i det permanenta bettet (fig 3). Figur 3, permanenta bettet Tänderna i båda dentitionerna är arrangerade i en överkäks- och underkäkstandbåge. Med ett tänkt plan genom tandbågarnas mittlinje kan man dela dem i fyra lika stora delar, kvadranter (fig 4). Tänderna i varje kvadrant, numreras med utgångspunkt från mitten och bakåt (nummer 1 till 8 i den permanenta dentitionen (fig 4). Mesialt Figur 4 Olika sätt att identifiera tänderna i primära (inre) och sekundära (yttre) dentitionerna: Första siffran i en sifferkombination, t.ex. 24, anger numret på kvadranten medan den andra siffran anger tandens egna nummer. Figur 4, Federation Dentaire International (FDI) systemet. Bildens vänstra sida motsvarar patientens egen högra käkhalva. Bildens högra sida motsvarar patientens egen vänstra käkhalva.
11 11 Många olika system för beteckning av tänderna har använts och används fortfarande (se fig 4). Omkring 1790 föreslogs ett nytt system av Federation Dentaire International (FDI), vilket snabbt blev det helt dominerande systemet i Sverige. Med åren har det blivit alltmera accepterat även internationellt. Permanenta bettet 1 = överkäkens högra kvadrant 2 = överkäkens vänstra kvadrant 3 = underkäkens vänstra kvadrant 4 = underkäkens högra kvadrant sett ur patientens eget perspektiv sett ur patientens eget perspektiv sett ur patientens eget perspektiv sett ur patientens eget perspektiv Mjölktandsbettet 5 = överkäkens högra kvadrant 6 = överkäkens vänstra kvadrant 7 = underkäkens vänstra kvadrant 8 = underkäkens högra kvadrant sett ur patientens eget perspektiv sett ur patientens eget perspektiv sett ur patientens eget perspektiv sett ur patientens eget perspektiv För att ange positionen av individuella tänder, deras ytor och rötter, använder man sig av en rad olika beteckningar: mesialt: riktning framåt längs tandbågen mot medianplanet distalt: riktning bakåt längs tandbågen buckalt, facialt, labialt: anger "framsidan" på tanden, den yta på tanden som vetter mot. läpparna/kinderna. Kan även vara en riktningsangivelse. lingualt, palatinalt: anger tandyta som vetter in mot munhålans centrum. Kan även vara en riktningsangivelse. approximalt: anger den yta på en tand som står i kontakt med en granntand, mesialoch distalytor incisalt: anger skärkanten på framtänderna. Kan även vara en riktningsangivelse. coronalt: i riktning mot tandens krona apikalt: i riktning mot rotspetsen cervikalt: i tandhalsområdet interdentalt: mellan två granntänder
12 12 Morfologi De individuella tändernas morfologi är mycket varierande. För att kunna bestämma om en tand tillhör höger eller vänster kvadrant i över- eller underkäken, måste den värderas med hänsyn till tre allmänna karaktäristika: (1) böjningstecken (2) vinkeltecken (3) rottecken (1) Böjningstecken Avser facialytans kurvatur i mesio (M) distal (D) riktning (fig 5). Om man betraktar en tandkrona från incisal (ocklusal) aspekt kommer man att finna att den mesiala halvan och dess kontur har en mer uttalad kurvatur än den distala. Figur 5 (2) Vinkeltecken Innebär att den vinkel som en tandkronas mesiala approximalyta bildar med incisalkantens (ocklusalytans) huvudriktning är spetsigare än motsvarande vinkel mellan distalytan och incisalkanten. Är mest uttalat på överkäkincisiverna (fig 6). Figur 6
13 13 (3) Rottecken Om man sammanbinder mittpunkten på incisalkanten (ocklusalytan) med rotspetsen kommer den resulterade axeln att divergera distalt i förhållande till vertikalplanet. Lutningen av rotens axel förstärks ofta genom att rotspetsen lutar distalt. Rottecknet kan också beskrivas som att tandkronans och rotens längsaxlar bildar en trubbig vinkel som är öppen distalt, dvs. att roten lutar av mot tanden bakom (fig 7). Distalt Figur 7 Ovanstående morfologiska karaktäristiska är gemensamma för de flesta tänderna i bettet. För identifiering och kategorisering av individuella tänder utnyttjas dessutom en rad andra kännetecken. Tandkronornas ytor är inte släta, utan uppvisar upphöjningar och fördjupningar (fig 8-9). tuberculum: (= en liten knöl eller utbuktning), en avrundad mindre upphöjning kusp: (= spets), en kraftig, spetsig upphöjning krista: (= list), en långsträckt upphöjning, crista triangularis, crista transversa randvulst: en krista som går längst tuggytans approximala kant limbus: (= rand, list), den mesiala och distala list som utgör lingualytans approximala begränsning hos fram- och hörntänder Figur 8
14 14 fossa: (= grop), en grund fördjupning sulcus: (= fåra), en långsträckt grund fördjupning fissur: en djupare, mera spaltformad fåra Figur 9 Nedan följer en kortfattad beskrivning av de permanenta tändernas anatomi. Centrala överkäksincisiven (11, 21) Krona: Bred, skovelformad med klart uttalat böjningstecken. Lingualytan, som mesialt och distalt begränsas av två lister, limbus, är konkav incisalt, men kraftigt konvex cervikalt p g a tuberculum. Approximalytorna har triangelform. Rot: Konisk, rund form. Approximalytorna uppvisar ofta två grunda längsgående fåror. 21 Distalt Labial Laterala överkäksincinciven (12, 22) Krona: Betydligt smalare än 11, 21, formen varierar mycket, klart uttalat vinkeltecken. Tuberkulum kraftigt utvecklad. Approximalytorna är triangulära. Rot: Lång och smal, men mindre än på 11, 21, oval i tvärsnitt. 22 Distal Labial
15 15 Centrala underkäksincisiven (31, 41) Krona: Tanden har mejselform. Incisalkanten, som är rak, övergår via skarpa vinklar i de kraftigt konvergerande approximala begränsningarna. Vinkeltecken saknas. Incisala 2/3 av facialytan är nästan plan, cervikala delen är kraftigt och jämt konvex i bägge riktningarna, böjningstecken saknas. Lingualytans konkavitet obetydlig, tuberkulum svagt utvecklad. Approximalytorna är triangulära. Rot: Starkt hoptryckt i mesio-distal riktning och relativt kort. Distalytan har en längsgående fåra. Om fåror finns både mesialt och distalt är den distala alltid djupare. Identifieringen av den distala fåran är det enda säkra sättet att skilja 31 från 41, efter som såväl vinkeltecken som böjningstecken och rottecken saknas. 31 Distal Labial Laterala underkäksincisiven (32, 42) Krona: Liknar mycket 31, 41 men är större och bredare. Det distala hörnet skjuter ut något i distal riktning och är mera avrundat än det mesiala. Rot: I tvärsnitt är den jämnt oval. 32 Distal Labial Överkäkshörntanden (13, 23) Krona: Facialytans incisala begränsning består av två delar, en kortare mesial och en längre distal, vilka är vinklade i förhållande till varandra och bildar en kuspspets. Den distala delen sluttar kraftigare cervikalt vilket gör att den distala kontaktpunkten kommer att ligga mer cervikalt än den mesiala. Approximalytorna har formen av likbenta trianglar, den distala lägre än den mesiala. Kontaktpunkterna ligger, p.g.a. incisalkantens form, längre cervikalt än hos incisiverna. Rot: Är ovanligt kraftig och längst i bettet. Är oval eller triangulär i genomskärning och har längsgående fåror mesialt och distalt. 23 Distal Labial
16 16 Underkäkshörntanden (33, 43) Krona: Facialytan är smalare och längre än på 13, 23. Kuspspetsen är också mera mesialförskjuten, varför incialkantens mesiala skänkel blir kort och den distala relativt lång. Uttalat böjningstecken. Incisiala partiet av facialytan lutar kraftigt lingualt (kronflykt). Approximalytorna är triangulära. Rot: Är tillplattad mesio-distalt och har distinkta längsgående mesiala och distala fåror som ibland är så djupa att de delar roten mer eller mindre högt. 33 Distal Labial Första överkäkspremolaren (14, 24) Ocklusalyta: Har trapetsform. En facial och en lingual kusp som skiljs åt av en fissur som går mitt på tuggytan i mesio-distal riktning. Fissuren delar sig innanför randvulsterna i två faciala och två linguala bifåror som går i riktning mot trapetsens hörn. Vid delningsställerna finns gropar, fossor. Den faciala kuspen är större och högre än den linguala. Från vardera kuspspetsen utgår mot fissuren en konvex crista triangularis (ås). Mesialt och distalt begränsas ocklusalytan av de ocklusalt konkava randvulsterna. Krona: Facialytan liknar hörntandens. Lingualytan är mycket smalare och kraftigare böjd än facialytan. Approximalytorna är trapetsformade och konvexa. Den mesiala ytans cervikala del är plan, ofta t o m svagt konkav i facio-lingual riktning. Rot: Starkt sammantryckt i mesio-distal riktning. I 50 % av fallen är roten delad varvid den faciala roten alltid är kraftigare än den palatinala. 24 Distal Buccal
17 17 Andra överkäkspremolaren (15, 25) Ocklusalyta: Jämnstora kuspar som ej är förskjutna mesialt eller distalt. Krona: Liknar mycket kronan på 14, 24, men som helhet är kronan mindre och mera regelbundet och symmetrisk byggd. Böjningstecken finns, men är svagt uttalat p.g.a. den symmetriska uppbyggnaden. Approximalytorna liknar också motsvarande ytor på 14, 24, men även den mesiala är konvex i alla riktningar. Rot: Är starkt sammantryckt i mesio-distal riktning. Är mycket sällan delad. 25 Distal Buccal Första underkäkspremolaren (34, 44) Ocklusalyta: Är något ovalformad. Kan ha 2 eller 3 kuspar; den 2- kuspiga är vanligast. Den faciala kuspen är betydligt större än den linguala, som är mycket liten och inte deltager i ocklusionen. De faciala och linguala kusparna förbinds som regel av en crista tranversa, vilket alltså kommer att korsa den mesio-distala fissuren. Hela ocklusalytan lutar mycket lingualt-inferiort. Krona: Är minst av de fyra premolarerna. Kronflykt. Lingualytan är låg och smal. Rot: Är rak, oval i genomskärning och har längsgående mesiala och distala fåror. 34 Distal Buccal
18 18 Andra underkäkspremolaren (35, 45) Ocklusalyta: Kan ha 2 eller 3 kuspar. Här beskrivs den 3-kuspiga: har 1 facial och 2 linguala kuspar, den mesio-linguala och den disto-linguala kuspen. Linguala kusparna deltar i ocklusionen. Tuggytan har ett fyrkantigt utseende. Krona: Facialytan liknar mycket facialytan på 34, 44, men är bredare. Kraftig kronflykt. Obetydlig böjningstecken. Lingualytan är bredare än på någon annan premolar. Den lutar med sin linguala del in mot tungan. Rot: Är kraftigare och längre än på 34, 44. Mindre uttalade längsgående fåror. 35 Distalt Buccal Första överkäksmolaren (16, 26) Ocklusalyta: Har rombisk form. Rombens spetsiga vinklar utgörs av de mesio-faciala och disto-linguala hörnen. Tuggytan har 4 kuspar, 2 faciala och 2 linguala. Mitt på tuggytan finns en grop, fossa centralis. Från denna utgår tre fissurer. Den första går i facial riktning mellan de faciala kusparna och upp på kronans facialyta. Den andra går mesialt mot randvulsten och där den delar sig i två mindre fissurer. Den tredje går disto-lingualt över crista transversa och slutar i en grop, fossa distalis. Krona: Facialytan har en tydlig mesial prominens. Carabellis kusp kan finnas på den mesiala linguala kuspen. Rot: Tre till antalet, 2 faciala och 1 lingual. De faciala böjer av något distalt och är tillplattade i mesio-distal riktning. Den linguala roten är rundare och divergerar ut mot gomen. 26 Distal Buccal
19 19 Andra överkäksmolaren (17, 27) Ocklusalyta: Tanden är mindre än 16, 26 sett ocklusalt ifrån. Formen växlar betydligt, 3 olika huvudtyper kan urskiljas. Typ 1: 4-kuspig, liknar första molaren, men med avsevärd reducerad disto-lingual kusp. Typ 2: Den disto-linguala kuspen saknas helt (ca 50 % av fallen). Den förefintliga linguala kuspen är mycket stor. Typ 3: Ocklusalyta och tand starkt komprimerade i mesio-distal riktning. 3 till 5 kuspar kan finnas denna ganska sällsynta variant. Krona: Liknar mycket kronan på 16, 26, men lingualytan är mera rundad mesio-distalt. Rot: Tre rötter, divigerar aldrig så starkt som första molarens rötter. Alla tre rötterna kan vara sammanvuxna till en. 27 Distal Buccal Första underkäksmolaren (36,46) Ockulsalyta: Har trapetsform med baslinjen facialt. 3 faciala (mesio-, cetro- och disto-faciala) och 2 linguala (mesio- och disto-linguala) kuspar. Av de faciala kusparna är den mesiala störst och högst, den distala minst och lägst. De linguala kusparna är jämnstora. Fissursystemets utseende varierar beroende på kusparnas relation. Krona: Kronflykt. Lingualytan är kortare i mesio-distal riktning än facialytan och lutar som helhet lingualt med sin ocklusala del. Rot: Två till antalet, en mesial och en distal. Den mesiala roten är störst och komprimerad i mesio-distal riktning, den distala är något kortare och mera rundad. 36 Distal Buccal Andra underkäksmolaren (37, 47) Ocklusalyta: Tanden är mindre än 36, 46 sett ocklusalt ifrån. Är rektangulär och har 4 kuspar, 2 faciala och 2 linguala. De faciala kusparna är något större än de linguala. De mesiala kusparna är något högre än de distala. Fissursystemet har formen av ett kors. Fossa centralis mitt på tuggytan. Krona: Facialytan liknar första molarens, men har endast två kuspar. Kronflykt. Lingualytan är nästan plan från ocklusalkant till emaljgräns. Approximalytorna är mindre och mera välvda än på första molaren. Rot: Är två till antalet, en mesial och en distal. Är mindre och smalare än hos första molaren. Kan ibland vara sammanvuxna. 37 Distal Buccal
20 20 Del 3 DE PRIMÄRA TÄNDERNAS ANATOMI En kort beskrivning av anatomiska karakteristika och dimensioner ur olika perspektiv
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25 Del 4 ÖVNINGSUPPGIFTER FÖR GRUPPARBETEN I TANDANATOMI
26 26
27 27
28 28
29 29 Del 5 INSTRUKTION FÖR GRUPPARBETEN
30 30 IDENTIFIERING PERMANENTA TÄNDER (BNU 1 ) A) MÅL Denna övning har som mål att med hjälp av plasttänder arbeta med den permanenta tanduppsättningen för att - se vilka tänder och tandgrupper som finns - se skillnaden mellan tänder på höger resp. vänster sida, över resp. underkäke samt - i plastelina bygga ett eget permanent bett B) GÖR SÅ HÄR 1) Läs först hela instruktionen enskilt. 2) Bilda grupper med tre-fyra personer/grupp. 3) Kvittera ut en uppsättning permanenta tänder (28 st), två bitar Plastelinalera och ett underlag. OBSERVA; Räkna tänderna så att antalet stämmer. Om Ni tappar någon tand på golvet, sök reda på den omgående. Det är svårare än man tror (de syns dåligt och studsar! bra). Ni måste återlämna samma antal tänder efter avslutad övning. 4) Med hjälp av kompendiet skall Ni identifiera tänderna och placera dem på rätt plats i Plastelinan. 5) När Ni är klara med att ha satt tänderna på plats visar Ni uppsättningen för mig. 6) Återgå därefter till Er arbetsplats och demontera tänderna. Nu skall Ni sätta upp tänderna utan att använda Er av kompendiet. Diskutera och argumentera i gruppen tills Ni finner samsyn. 7) När Ni är klara med uppsättning nummer två, visa mig för feed-back. 8) Därefter, när Ni känner Er klara, återlämna tänder i rätt antal, Plastelina och underlag 9) Kvittera ut en DVD Tandmorfologi tillsammans med kamrat. DVD:n skall återlämnas vid BNU4-passet Ni skall genomföra hela denna övning på detta pass. Tänderna får inte lämna rummet. Ni bestämmer själva i gruppen när Ni tar paus, när Ni visar resultatet etc
31 31 IDENTIFIERING PRIMÄRA TÄNDER (BNU 2 ) A) MÅL Denna övning har som mål att med hjälp av plasttänder arbeta med den primära tanduppsättningen för att - se vilka tänder och tandgrupper som finns - se skillnaden mellan tänder på höger resp. vänster sida, över resp. underkäke samt - i plastelina bygga ett eget primärt bett B) GÖR SÅ HÄR 1) Läs först hela instruktionen enskilt. 2) Bilda grupper med tre-fyra personer/grupp 3) Kvittera ut en uppsättning mjölktänder (20 st), två bitar Plastelina-lera och ett underlag. OBSERVA; Räkna tänderna så att antalet stämmer. Om Ni tappar någon tand på golvet, sök reda på den omgående. Det är svårare än man tror (de syns dåligt och studsar! bra). Ni måste återlämna samma antal tänder efter avslutad övning. 4) Med hjälp av kompendiet skall Ni identifiera tänderna och placera dem på rätt plats i Plastelinan. 5) När Ni är klara med att ha satt tänderna på plats visar Ni uppsättningen för mig. 6) Återgå därefter till Er arbetsplats och demontera tänderna. Nu skall Ni sätta upp tänderna utan att använda Er av kompendiet. Diskutera och argumentera i gruppen tills Ni finner samsyn. 7) När Ni är klara med uppsättning nummer två-visa mig för feed-back. 8) Därefter, när Ni känner Er klara, återlämna tänder-i rätt antal, Plastelina och underlag 9) Quiz Ni skall genomföra hela denna övning på detta pass. Tänderna får inte lämna rummet. Ni bestämmer själva i gruppen när Ni tar paus, när Ni visar resultatet etc.
32 32 LITTERATURLÄSNING (BNU 3 och BNU redovisning) A) MÅL Denna övning har som mål att - identifiera namn och uttryck för olika tillstånd som är associerade till avvikelser vad avser framförallt tändernas antal, storlek, morfologi etc - förklara dessa avvikelser - hitta andra uttryck som är främmande för er, sök en förklaring samt sammanfatta en svenskspråkig vetenskaplig artikel. B) GÖR SÅ HÄR 1) Utdelning av vetenskapliga artiklar och gruppindelning 2) Ni får två artiklar, ena artikeln ska ni själva redovisa för era studentkamrater och den andra artikeln opponera på (ställa frågor) i samband med BNU-redovisningen den 16 oktober. Ni söker och skriver själva ut artiklarna 3) Planering inför redovisning den 16 oktober: Sammanlagd presentationstid 15 min 10 minuter, presentation av eget arbete, PowerPointpresentation eller dyl. Jag kommer tyvärr tvingas avbryta de presentationer som blir för långa och drar över. Inte kul för någon så träna gärna så att ni har en uppfattning om hur lång tid er presentation tar. Ni kan med fördel skicka er PPpresentation via mejl till mig så kan jag sammanställa alla presentationer 3-4 minuter, opponerande grupp ställer frågor, därefter tid för övriga frågor ställd av auditorium Oppositionen innebär att opponenterna ställer frågor och framför sina synpunkter som bör vara konstruktiva. Ställ gärna öppna frågor för att hålla igång diskussionen, t ex Förklara varför.! Berätta utförligare.! Hur tänkte ni.? Redovisande gruppen bör visa att de kan förklara och har förstått den tilldelade artikel. Ni skall genomföra hela denna övning på detta pass. Ni har möjlighet att söka svaren i föreläsningsanteckningar, läroböcker, Internet etc. Behöver Ni längre tid eller vill göra arbetet på annan plats får gruppen komma överens om detta. Ni får givetvis lämna lokalen under passet för att finna studiero och övrig information.
33 33 STUDENTINSTRUKTION TILL GRUPPÖVNINGAR BNU 4 A) MÅL Denna övning har som mål att tillsammans med kurskamrater och i grupp diskutera, resonera och svara på frågor beträffande det permanenta bettet och tandanatomi. Redovisning i plenum. B) GÖR SÅ HÄR 1) Läs först hela instruktionen enskilt 2) Bilda grupper med tre-fyra personer/grupp 3) Med hjälp av kompendiet besvara frågorna i BNU-kompendium 4) Redovisning i plenum Ni skall genomföra hela denna övning på detta pass. Ni bestämmer själva i gruppen när Ni tar paus, vi avslutar passet med gemensam redovisning. Vid detta avslutande pass delas också hemtentamen ut. Sista inlämningsdag meddelas
Tandanatomi. Dental Morphology. 12 september
Tandanatomi Dental Morphology 12 september 2018 1 Varför ska du som Tandhygienist ha kunskaper i tandanatomi? Upprätta journal; veta tändernas inbördes förhållande till varandra Tänderna på röntgen Kunna
Läs merTanden i sitt sammanhang
Tanden i sitt sammanhang Divertikel Pulpatak Pulpakavum Dentikel Karies Sekundärdentin Pulpabotten Kanalmynning Furkation Sidokanal Rotkanal Foramen apikale Apex Apexdelta Pulparum på en ung respektive
Läs merAnatomi. Kroppens anatomi ( topografisk) Huvudets anatomi. Tändernas anatomi. Anders J Carleson Med Dr.
Anatomi Kroppens anatomi ( topografisk) Huvudets anatomi Tändernas anatomi Anatomi Kroppens inre anatomi Anatomi -skelettet Kroppens yttre anatomi baksida Huvudet och ansiktet Ansiktets muskler Anatomi
Läs merVårdprogram Förebyggande vård Barn och ungdom
Arbetsplats: Division Folktandvård, Norrbottens läns landsting Sida 1 (6) Vårdprogram Förebyggande vård Barn och ungdom INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning... 2 Riskåldrar för karies... 2 Riskåldrar för bettutveckling...
Läs merRöntgendiagnostik vad missar vi utan röntgen?
Röntgendiagnostik vad missar vi utan röntgen? Radiologins roll för diagnostik inom barntandvården Till dess primära bettet är etablerat (0-3 3 år) För tidig eller försenad tanderuption Grav karies på erupterande
Läs merMatrissystem för klass II och klass V fyllningar
Odontologiska institutionen Vuxenkliniken SEPTEMBER 1996 302(6) Matrissystem för klass II och klass V fyllningar Matrissystemets funktion 1. Ge fyllningen dess rätta kontur 2. Möjliggöra kondensering 3.
Läs merFolktandvården Dalarna. RamBarn 2015. Riskbedömning - revisionsintervall
Folktandvården Dalarna RamBarn 2015 Riskbedömning - revisionsintervall Dokumenttitel Riskbedömning - revisionsintervall Klinik/Funktion/Process Avd för Pedodonti Upprättad av Anne Hultgren Talvilahti Utgåva
Läs merTemporära fyllningar Puts av fyllning
Temporära fyllningar Puts av fyllning 2014-05-13 Sebastian Malmqvist Universitetsadjunkt 1 Temporära fyllningar Tillfällig igenfyllning av ickekarierad kavitet: Fraktur av fyllning eller tand Förhindra
Läs merSPELSYSTEM 11-manna 4-2:3-1
SPELSYSTEM 11-manna 4-2:3-1 Göteborgs Fotbollförbund har en spelarutbildningsplan där det bl.a. ingår att en spelare bör känna till och behärska olika spelsystem med tillhörande utgångspositioner, anfalls-
Läs merKvalitetsbedömning vid fyllnings terapi T5 & KUT 20140917. Hans.Sandberg@ki.se
Kvalitetsbedömning vid fyllnings terapi T5 & KUT 20140917 Hans.Sandberg@ki.se Några ord om kvalitet Enligt ISO standard: Alla sammantagna egenskaper hos en produkt eller tjänst som ger dess förmåga att
Läs merGemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik
Uppdatering: Datum för anmälan för boende samt datum för middag. Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik Examensarbetet ska ni genomföra på det universitet som ni är
Läs merhttp://www.leidenhed.se Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att ett fel upptäckts.
Dokumentet är från sajtsidan Matematik: som ingår i min sajt: http://www.leidenhed.se/matte.html http://www.leidenhed.se Minst och störst Senaste revideringen av kapitlet gjordes 2014-05-08, efter att
Läs merNågra anmårkningar om en egendomlig utbildning av kalkspat
Några anmårkningar om en egendomlig utbildning av kalkspat av Gustaf T. Troedsson. *^_ Meddelelser fra Dansk geologisk Forening. Bd. 5. Nr. 18. ^ ^ - -, ; X^ 1920 Vid en geologisk exkursion till SO Skåne
Läs mer9-1 Koordinatsystem och funktioner. Namn:
9- Koordinatsystem och funktioner. Namn: Inledning I det här kapitlet skall du lära dig vad ett koordinatsystem är och vilka egenskaper det har. I ett koordinatsystem kan man representera matematiska funktioner
Läs merKapitel 10: Sidvärtsrörelser
Kapitel 10: Den här övningen (öppna) har så många förtjänster att jag räknar den som alpha och omega bland alla övningar för hästen som syftar till att utveckla fullständig lösgjordhet och perfekt rörlighet
Läs merORIGINALET! EMS PIEZON STANDARDSPETSAR
STANDARDSPETSAR SPETS A Används supragingivalt. Håll spetsen parallellt med tanden och med en vinkel av 15, tandstenen borttages med lätta penselrörelser. Rek effekt: låg - max DS-001A SPETS P Universalspets
Läs merSå behandlades patienten
VETENSKAP&KLINIK Figur i. Före ort odontisk behandling. Så behandlades patienten VETENSKAP & KLINIK Sverker Toreskog tdl, M.S.D., Odont Dr Hc, Visiting Professor, Alas University, Lima, Peru E-post: sverker
Läs mer"SÄTT SPÅR I FRAMTIDEN NU!
"SÄTT SPÅR I FRAMTIDEN NU! Projektet "Sätt spår i framtiden nu!" handlar om att genomföra en aktion för att minska vårt ekologiska fotavtryck. Här får du möjligheten att fördjupa dig i kopplingen mellan
Läs merAtt montera lapptäcke utan vadd. Plocka fram de tyger du vill ha i täcket. Det du
Plocka fram de tyger du vill ha i täcket. Det du behöver när du gör detta är: tyger, gärna gardiner, ej för nötta. Sytråd, symaskin, gummimatta och rullkniv, sax, säkerhetsnålar, måttband. Riv/klipp bort
Läs merAktiva och passiva handlingsstrategier
Aktiva och passiva handlingsstrategier en sammanfattning Hela livet ständiga ställningstagande Det finns en uppgift om att vi varje dygn utsätts för ca 45 000 valsituationer, varav ca 7 000 gånger är medvetna
Läs merDREVER. Grupp 6. FCI-nummer 130 Originalstandard 2005-06-09 SKKs Standardkommitté 2005-06-09
Grupp 6 FCI-nummer 130 Originalstandard 2005-06-09 SKKs Standardkommitté 2005-06-09 DREVER Nordisk Kennel Union Dansk Kennel Klub Hundaræktarfélag Íslands Norsk Kennel Klub Svenska Kennelklubben Suomen
Läs merEtt ämnesövergripande arbetsområde som innehåller biologi, fysik och teknik.
Namn: Målsmans underskrift: VAD ÄR DET SOM LÅTER? Ett ämnesövergripande arbetsområde som innehåller biologi, fysik och teknik. MÅL När du är klar med det här arbetsområdet ska du för att nå godkänt: Kunna
Läs merSLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara?
SLALOMINGÅNGAR hur svårt kan det vara? Av Marie Hansson Ju mer man börjar tänka på vad en slalomingång innebär, desto mer komplicerat blir det! Det är inte lite vi begär att hundarna ska lära sig och hålla
Läs merFÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN
FÖRKORTA DIN VÄG PÅ BANAN Av Marie Hansson - Känns hunden för snabb? - Har du svårt att hinna dit du vill på banan? Själva kärnan i lösningen på problemet borde väl vara att förkorta din väg? Ju svårare
Läs merGrupparbete L ÄR ARHANDLEDNING TRO, HOPP & KÄRLEK. Sjömanstatueringar. www.sjohistoriska.se
Grupparbete Sjömanstatueringar L ÄR ARHANDLEDNING TRO, HOPP & KÄRLEK 1 Grupp 1 I er hand har ni fått ungefär 10 stycken tatueringsförlagor/stenciler. Förlagorna var bilder som tatueraren visade upp för
Läs merSammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd
Sammanställning 6 Lärande nätverk samtal som stöd Bakgrund Syftet med lärande nätverk är att samla in och sprida kunskap och ta del av aktuell forskning. Samtliga lokala lärande nätverk består av personer
Läs merVälkommen till Odontologisk Profylaktik 2 - klinik termin 1
Välkommen till Odontologisk Profylaktik 2 - klinik termin 1 Höstterminen 2014 Kursansvariga Sebastian Malmqvist Årsansvarig Lena Karlsson Vilka är vi? Studierektor Universitetsadjunkt Nadja Bjurshammar
Läs merSvenska Älghundklubben
Raskompendium för Hälleforshund Svenska Älghundklubben Denna publikation är tänkt som ett hjälpmedel för auktoriserade domare som dömer Hälleforshund på utställning. Den är också tänkt att användas vid
Läs merKonsten att leda workshops
Konsten att leda workshops Förbättra din kommunikation, prestation och ledarskap. www.lacinai.se 1 Några grundbultar: I ett seminarium är målet satt liksom innehållet I en workshop är målet satt, men innehållet
Läs merSVENSKA BÅGSKYTTEFÖRBUNDET. Modernt Fältskytte
SVENSKA BÅGSKYTTEFÖRBUNDET Modernt Fältskytte Fotograf Jari Hjerpe Studieplan Studieplan Inledning Modernt Fältskytte Välkomna till en gemensam stund kring bordet! Styrelsepaketet syftar främst till att
Läs merUppgift 1 STEG 3 KONSTEN ATT PÅVERKA
Uppgift 1 Presentationsövning Du ska inför gruppen göra en presentation av ett valfritt ämne i 3-5 minuter. Ämnet kan vara ditt smultronställe, en hobby, en bok du läst, en spännande resa, en film du sett,
Läs merAtt träna och köra eldriven rullstol
Bilaga 12:5 1(13) Att träna och köra eldriven rullstol Mål och delmål för barn och ungdomar. Tidsfaktorn är viktig vilket ställer krav på den som skall handleda. att kunna invänta att inte skynda på att
Läs merSkriftlig tentamen (tentamenstillfälle 1), kurs 3 ht 2009
Skriftlig tentamen (tentamenstillfälle 1), kurs 3 ht 2009 Skrivningstid: Tisdag 12 januari 2009 kl. 8.00 14.00 i aulan, Tandvårdshögskolan. Anvisningar: I samband med toalettbesök, skriv på lista vid utgången.
Läs merVåga Visa kultur- och musikskolor
Våga Visa kultur- och musikskolor Kundundersökning 04 Värmdö kommun Genomförd av CMA Research AB April 04 Kön Är du 37 6 34 65 39 60 3 69 0% 0% 40% 60% 0% 0% Kille Tjej Ej svar Våga Visa kultur- och musikskolor,
Läs merINTRODUKTION OCH ANVISNING FÖR UPPBYGGNAD AV RAMPER
INTRODUKTION OCH ANVISNING FÖR UPPBYGGNAD AV RAMPER Med Excellent Systems ramper finns det så många kombinationsmöjligheter att det nästan bara är fantasin som sätter gränserna. Traditionella raka ramper
Läs merLotusmamma.se 2012-10-01 Senast uppdaterad 2012-11-30
Lotusmamma.se 2012-10-01 Senast uppdaterad 2012-11-30 När yogaläraren Therese väntade dottern Lova hade hon svårt att komma iväg till en studio med gravidyoga. Tiderna passade inte och graviditeten var
Läs merTidig kariesutveckling
Karies utveckling och omfattning hos barn i förskoleåldern Margaret Grindefjord Eastmaninstitutet Folktandvården i Stockholm Seminarium i Hamar 3 oktober 23 Karies epidemiologi Tidig kariesutveckling Prevalens
Läs merTÄBYVAGGAN (4 m. och 3 m.) MONTAGEBESKRIVNING. Bild 1: Vagga 4x2,6 m. OBS! DENNA BESKRIVNING SKALL LÄSAS OCH FÖLJAS VID MONTAGE! Material (Bild 3):
TÄBYVAGGAN (4 m. och 3 m.) MONTAGEBESKRIVNING Bild 1: Vagga 4x2,6 m. OBS! DENNA BESKRIVNING SKALL LÄSAS OCH FÖLJAS VID MONTAGE! Verktyg mm (Bild 2): Insexnyckel 5 mm av bra stålkvalitet med långt skaft,
Läs merDomarassistenten.com. - en introduktion för domare
Domarassistenten.com - en introduktion för domare Innehåll 1. Introduktion 2. Vad förväntas av mig 3. Inloggningsuppgifter 4. Menyn 5. Återbudsmatcher 6. Mina matcher 7. Hur fungerar matchtillsättningen?
Läs merSPELSYSTEM 11-manna 4-3-3
SPELSYSTEM 11-manna 4-3-3 Spelarlyftet har en spelarutbildningsplan där det bl.a. ingår att en spelare bör känna till och behärska olika spelsystem med tillhörande utgångspositioner, anfalls- och försvarsmetoder
Läs merVerarbeitungsanleitung Instructions for Use Mode d emploi Instruciones de uso Istruzioni d uso Gebruiksaanwijzing Användningsanvisningar EFFECT COLORS
EFFECT COLORS Verarbeitungsanleitung Instructions for Use Mode d emploi Instruciones de uso Istruzioni d uso Gebruiksaanwijzing Användningsanvisningar EFFECT COLORS EFFECT COLORS Användningsanvisningar
Läs merAgenesi av laterala incisiven i överkäken
Agenesi av laterala incisiven i överkäken Ortodontisk luckslutning eller implantat? BIRGIT THILANDER Undertal av permanenta tänder (agenesi) (bortsett från visdomstanden) förekommer i runt 6% i den nordeuropeiska
Läs merMatematikundervisning och självförtroende i årskurs 9
KATARINA KJELLSTRÖM Matematikundervisning och självförtroende i årskurs 9 I förra numret av Nämnaren beskrev vi elevernas kunskaper i och attityder till matematik enligt nationella utvärderingen 2003.
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Institutionen för kost- och idrottsvetenskap. Studiehandledning
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Institutionen för kost- och idrottsvetenskap Studiehandledning L9ID45 Idrottsfysiologi med träningslära för idrott och hälsa, 5 hp Avancerad nivå Kursansvarig: Jesper
Läs merGruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)
Gruppenkät Du har deltagit i en gruppaktivitet! Det kan ha varit en tjej-/ killgrupp, ett läger eller ett internationellt ungdomsutbyte. Eller så har ni kanske ordnat ett musikarrangemang, skött ett café,
Läs merELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Källkritik s. 11. Fördelar och nackdelar s. 4. Samarbete s. 10. Slutsatser s. 9. Konsekvenser s.
Källkritik s. 11 Diskussion s. 2 Åsikter s. 3 Samarbete s. 10 Slutsatser s. 9 ELEVHJÄLP Fördelar och nackdelar s. 4 Konsekvenser s. 5 Lösningar s. 8 Perspektiv s. 7 Likheter och skillnader s. 6 1 Resonera/diskutera/samtala
Läs merLäkemedelsförteckningen
Läkemedelsförteckningen till privatpraktiserande förskrivare Sammanställning Anna-Lena Nilsson [7-6-1] ehälsoinstitutet, Högskolan i Kalmar www.ehalsoinstitutet.se 1. Sammanfattning För att främja användningen
Läs merAtt tala så att de lyssnar om effektiv muntlig presentation
Att tala så att de lyssnar om effektiv muntlig presentation Inledning Muntlig presentation har blivit allt viktigare i utbildning och yrkesliv. Allt oftare hamnar vi i situationer där vi måste redovisa
Läs merFördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.
Umeå Universitet Sida 1 (10) Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009. Kursvärdering. Omdöme 1 5 (5 bäst) Kursupplägg i stort 1 2 5 Bra projekt där de tidigare projekten i BP1 och BP2 binds ihop. Får
Läs merEnkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16. 1. Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?
Enkät Plantskolan Hammarby IF FF vinter 2015/16 1. Har din son deltagit som? 10 9 8 85.7% 7 3 2 Målvakt Utespelare Målvakt 14,3% Utespelare 85,7% 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit? 10 9 8 7
Läs merSPELSYSTEM EIF P02, 11 vs 11
SPELSYSTEM EIF P02, 11 vs 11 UTGÅNGSPOSITIONER 4-1:2-3 dvs en fyrbackslinje med alternerande innerbackar, ett mittfält bestående av två mer offensiva spelare och en lite mer defensiv spelare (balansspelare)
Läs merTanketräning. Instruktioner
Tanketräning Det här liknar närmast det som brukar kallas hypnos eller självhypnos. Eftersom de begreppen lätt leder tankarna fel har vi valt att istället kalla det för tanketräning. Det handlar om att
Läs merFotbollskolan barn födda 2002 Våren 2009
2009-04-05 Sida 1 av 5 Välkommen till fotbollskolan Fotboll är en meningsfull sysselsättning året runt. För att få ett friskare och roligare liv och inte minst - för att lära sig samarbeta. Drivkraften
Läs merLaborativ matematik som bedömningsform. Per Berggren och Maria Lindroth 2015-01-31
Laborativ matematik som bedömningsform Per Berggren och Maria Lindroth 2015-01-31 Vilka förmågor tränas Problemlösning (Förstå frågan i en textuppgift, Använda olika strategier när jag löser ett problem,
Läs merPedagogiskt material till föreställningen
Pedagogiskt material till föreställningen Pucko vs Milan Detta är ett material vars huvudsyfte är att fånga upp de teman och situationer som är en del av föreställningen. Målet är att skapa reflektion
Läs merKonsultation angående skötsel av dammar och ängar på Kungsbacka golfbana
PM Konsultation angående skötsel av dammar och ängar på Kungsbacka golfbana Jonas Stenström Naturcentrum AB 2014-06-23 1 (5) Ängar Allmän bedömning Visserligen kan man konstatera att det verkar som att
Läs merPRAO Årskurs 9 Björnekullaskolan, Åstorp Höstterminen 2011
PRAO Årskurs 9 Björnekullaskolan, Åstorp Höstterminen 2011 Klass vecka datum 9:3 39 26 sept 30 sept 9:2a, 9:2b 40 3 okt 7okt 9:4, 9:1 41 10 okt 14 okt REGLER FÖR PRAO Du kan se på föregående sida när din
Läs merUppgift 1 Kan ni bygga en cirkel? Titta på figuren! Ni får använda en lina och ärtpåsar. Uppgift 2 Plocka påsar (se nästa sida!)
1 Uppgift 1 Kan ni bygga en cirkel? Titta på figuren! Ni får använda en lina och ärtpåsar. Uppgift 2 Plocka påsar (se nästa sida!) Uppgift 2: Plocka påsar Markera en kastplats med en kon, ca 6 jättesteg
Läs merLärarmaterial BROTT PÅ NÄTET. Vad handlar boken om? Mål och förmågor som tränas: Eleverna tränar på följande förmågor: Författare: Christina Wahldén
SIDAN 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om Ronja. En dag får hon ett meddelande på Facebook av Lisa i klassen. Det står bara Tjockis! Ronja vill vara kompis med Lisa.
Läs merKopieringsunderlag Your place or mine? Frågor till avsnittet
Your place or mine? Frågor till avsnittet Förståelsefrågor: nyhetsbyrån Reuters inte att ordet terrorist ska användas, utan självmordbombare, tänker du? den närmaste israeliska staden. Hur många raketer
Läs merKursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Läs merAtt tänka på inför friidrottstävling
Att tänka på inför friidrottstävling Före tävling Tävlingar får ni reda på via friidrottsgruppen eller så läser ni själva på Smålands Friidrottsförbunds hemsida www.smfif.se och där under Tävlingar. Då
Läs merTandvård och profylax Barntandvårdsprogram
RIKTLINJE 1 (9) SYFTE Tandvårdsprogrammet är ett basprogram för alla barn och ungdomar. Ur ett hälsoekonomiskt perspektiv är det viktigt att utföra den behandling som gör mest nytta. Daglig användning
Läs merLev inte under Lagen!
"Följande text är en ordagrann översättning av videoundervisningen Don t Be Under the Law. Avsikten är att göra det lättare för dig att förstå sammanhanget mellan tal, text, bilder, media och diagram och
Läs merRiktlinjer och krav för våra leverantörer
1 INTRODUKTION Nitators affärsidé handlar i korta drag om att vara en miljömedveten samarbetspartner för kunder med högt ställda krav på kvalitet, leveranssäkerhet och flexibilitet. 1.1 Krav Syftet med
Läs merKlinisk fotografering
Klinisk fotografering Introduktion Välkommen till vår guide för klinisk fotografering. En bild säger mer än 1 000 ord och är en utmärkt hjälp att bevara minnen. Alla har vi väl någon gång fångat minnesvärda
Läs merEnhetlig utformning av lägenhetsnummer
RED O G Ö RELSE Dnr 502-2000/1151 2000-10-20 Dnr 9490-00/100 1 (12) Enhetlig utformning av lägenhetsnummer Regeringens dnr Ju2000/2292/F 1 Sammanfattning Vi föreslår att det informationsbärande lägenhetsnumret
Läs merFÖR PERFEKT PARODONTOLOGI
FÖR PERFEKT PARODONTOLOGI Dina händer och patienter förtjänar LM Ergonomin har blivit allt viktigare inom odontologin. I stället för instrument med metallskaft använder allt fl er tandläkare och tandhygienister
Läs merSkriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10
Skriva, presentera och opponera uppsats på läkarprogrammet Examensarbete termin 10 Maria Björklund (Bibliotek & IKT) & Fredrik von Wowern (Kursansvariga termin 10), reviderad 2014-06-30 Introduktion till
Läs mer5 vanliga misstag som chefer gör
5 vanliga misstag som chefer gör och vad du kan göra för att undvika misstagen! www.helenastrom.se Telefon: +46(0)704 32 83 08 Inledning Först tänkte jag ge mina fem bästa tips till ledare. Men jag kom
Läs merBarns och ungdomars åsikter om akuten, barnakuten och avdelning 11
Barns och ungdomars åsikter om akuten, barnakuten och avdelning 11 - En undersökning av barnrättspraktikanter inom Landstinget Kronoberg Lina Ax och Elin Andén Barn- och fritidsprogrammet åk 3 Teknikum
Läs merInstruktion av proceduren för att skapa föreningsfoldern.
Instruktion av proceduren för att skapa föreningsfoldern. Det finns två olika mallar. Den ena ger ett A5 - häfte, om du skriver ut liggande dubbelsidigt och viker på mitten och med den andra kan du skriva
Läs merGeneral Rules Of Pocket Billiards
General Rules Of Pocket Billiards Nedanstående regler är antagna av SBF den 20:e juni 1999 3. ALLMÄNNA POOL BILJARD REGLER Dessa Allmänna Pool Biljardregler gäller alla pooldiscipliner, om inte annat anges
Läs merTandreglering / Ortodonti
KURS I BETTUTVECKLING/ ORTODONTI FÖR TANDHYGIENISTER Tandreglering / Ortodonti Th1 HT 2015 Övertandläkare Avdelningen för Ortodonti Karolinska Institutet 2 Undervisningens mål och innehåll Kunskap om det
Läs merEnkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015
Utbildnings- och fritidsförvaltningen Håkan Jansson Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 215 Utbildnings- och fritidsförvaltningen genomförde under februari 215 enkätundersökningar
Läs merInnehållsförteckning. Handboll i skolan
Innehållsförteckning ÖVNINGSFÖRRÅD (LÄTT NIVÅ)...2 1. Kasta-fånga/Jag och bollen...2 2. Kasta - fånga/vi två och bollen...3 3. Kasta-fånga/Vi och bollen i rummet...3 4. Studsa/Jag och bollen...3 5. Studsa/Vi
Läs merAtt komma igång med FirstClass (FC)!
Att komma igång med FirstClass (FC)! Vi har tillgång till FC genom vårt samarbete med folkhögskolor och därigenom med Folkbildningsnätet. FC kan användas på en dator på två sätt (dessutom kan du använda
Läs merVi gick även igenom våra fina resultat iförhållande till Academedia och Pysslingen förskolor.
Hej och tack för ett trevligt föräldramöte! Jätteroligt att det var så många som kunde närvara vid detta möte. För er som hade förhinder tänkte jag sammanfatta lite vad vi gick igenom och vad vi kom fram
Läs merSPELSYSTEM 4-4-2 Kollektivt
SPELSYSTEM 4-4-2 Kollektivt Göteborgs Fotbollförbund har en spelarutbildningsplan där det bl.a. ingår att en spelare bör känna till och behärska olika spelsystem med tillhörande utgångspositioner, anfalls-
Läs mer52101 Utforska siffror
52101 Utforska siffror Innehåll: 1 uppsättning brickor, numrerade från 1 till 24 1 uppsättning räknebrickor 1 uppsättning med 30 stora siffror plastdjur 4 blanka brickor en låda med lock kopieringsbara
Läs merUtvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande
Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande För att du ska trivas på jobbet och känna att du gör ett bra arbete behöver du kunna påverka din arbetssituation
Läs merProblemet löd: Är det möjligt att på en sfär färga varje punkt på ett sådant sätt att:
Problemet löd: Är det möjligt att på en sfär färga varje punkt på ett sådant sätt att: 1. Om två punkter befinner sig på avståndet pi/2 från varandra så skall de ha olika färg. 2. Endast tre färger används.
Läs merKlimat för. framgång. Vad påverkar laget? Typ av ledarskap. Mål, behov och intressen. Arbetssä> KommunikaFon och olika roller
2014-11-11 VINNANDE LAG - VAD KAN VI LÄRA AV IDROTTEN? Inom idrotten sätts frågor som samarbete, värdegrund och vikten av ett tydligt ledarskap ofta på sin spets. I den här inspirationsföreläsningen berättar
Läs merNollOlles Enkla Delta-Loop för 40-10m ( Artikel SM0O 2012)
NollOlles Enkla Delta-Loop för 40-10m ( Artikel SM0O 2012) Jag har oftast vid portabla operationer kört med enkla trådar av slumpmässig längd på ett eller annat sätt uppmonterade i likaledes slumpmässiga
Läs merKliniktillfälle 2. Undersökning. 1. Plack vad gäller utbredning, tjocklek och typ av ytor. 2. Gingiva vad gäller färg, form, yta och konsistens
Lena Karlsson 14 oktober 2013 1 Kliniktillfälle 2 Plackinfärgning (PI) enligt Lenox / Kopczyk Gingivalindex enligt Löe och Silness,1963 - Sebastian God egenvård - Lena Undersökning 1. Plack vad gäller
Läs merSKOLPORTENS NUMRERADE ARTIKELSERIE FÖR UTVECKLINGSARBETE I SKOLAN. Bilagor
SKOLPORTENS NUMRERADE ARTIKELSERIE FÖR UTVECKLINGSARBETE I SKOLAN Bilagor Gemensamma matematikprov, analysinstrument och bedömningsmatriser för kvalitetshöjningar Författare: Per Ericson, Max Ljungberg
Läs merENHETSRAPPORT - SOLHEMS GRUPPBOSTÄDER I O II
ENHETSRAPPORT - SOLHEMS GRUPPBOSTÄDER I O II STOCKHOLMS STAD PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING 2014 Kontakt: Sofie Hellström-Rückert Datum: Oktober 2014 Anna Ragnarsson Senior Consultant Tel: 0720 700
Läs merMontering av Lustväxthus. 12-kant OBS Utkast, ej komplett. Felskrivningar kan förekomma. Version 15 mars 2015
Montering av Lustväxthus 12-kant OBS Utkast, ej komplett. Felskrivningar kan förekomma. Version 15 mars 2015 Detta behövs vid montering Det krävs minst två personer för att montera växthuset. Följande
Läs merKvalitetsarbete. Kungshöjdens förskola. Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson
Kvalitetsarbete Kungshöjdens förskola 2014 Förskolor Syd Munkedals kommun Majvor Kollin Lena Klevgård Jenny Pettersson Innehåll Grundfakta och förutsättningar... 3 Kartläggning av barnens intressen...
Läs merKiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31. KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 2/31
KiVa Skola situationskartläggningen 2016 sidan 1/31 Välkommen att besvara undersökningen! Skolans användarnamn: Kartläggningslösenordet: Logga in till undersökningen KiVa Skola situationskartläggningen
Läs merFasta situationer under match. Johan Schoultz
Svenska Ishockeyförbundet Elitkurs (ETU) Fasta situationer under match Va f-n vad det som hände Johan Schoultz Handledare: Göran Lindqvist Sammanfattning Att kunna använda sig av vissa taktiska eller snarare
Läs merSPELSYSTEM 4-4-2 för 18-19 åringar
SPELSYSTEM 4-4-2 för 18-19 åringar Göteborgs Fotbollförbund har en spelarutbildningsplan där det bl.a. ingår att en spelare bör känna till och behärska olika spelsystem med tillhörande utgångspositioner,
Läs merTre röda flygplan. Erica Högsborn och Fanny Collandbeck
Tre röda flygplan Erica Högsborn och Fanny Collandbeck 1 Personer:, 40, 40 2 En stor gågata en sen kväll. Det är mörkt och ruggigt. En kvinna, 40, kommer gåendes. En man 40, står i ett hörn och spelar
Läs merUrfjäll. Elever År 3 - Våren 2011. Genomsnitt Upplands-Bro kommun. 2. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena.
Urfjäll Elever År - Våren Kunskaper och bedömning 8 0 9 Medelvärde 10,. Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena. 70 5 1. Jag tycker att lärarna förklarar så att jag förstår. 81 1,8.
Läs merInköpsorder. Innehåll. 1. Registrera Order... 2. 2. Bokföra order... 3
Inköpsorder Innehåll 1. Registrera Order... 2 2. Bokföra order... 3 Viktigt för användaren att notera är att denna handhavandeinstruktion inte beskriver alla möjligheter som finns i systemet för det aktuella
Läs merFöräldramöte Gläntan. November 2015
Föräldramöte Gläntan November 2015 Dagordning Presentation Information förskolechef Enkäten Systematiskt kvalitetsarbete Utvecklingsplan och mål Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Utvecklingssamtal
Läs merSvenska Älghundklubben
Raskompendium för Svensk Vit Älghund Svenska Älghundklubben Denna publikation är tänkt som ett hjälpmedel för auktoriserade domare som dömer Svensk Vit Älghund på utställning. Den är också tänkt att användas
Läs merInstruktioner för lägenhetsnumrering
Version 1.1 2014 03 03 1(11) Instruktioner för lägenhetsnumrering Om det i en byggnad finns fler än en bostadslägenhet med samma belägenhetsadress ska fastighetsägaren ge varje lägenhet ett lägenhetsnummer
Läs merUtvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande
Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande Utvecklingsoch lönesamtal ger dig inflytande För att du ska trivas på jobbet och känna att du gör ett bra arbete behöver du kunna påverka din arbetssituation
Läs merSpinal muskelatrofi Rapport från observationsschema
Munhälsa och orofacial funktion hos personer med Spinal muskelatrofi Rapport från observationsschema Rapport baserad på data hämtade ur Mun-H-Centers faktabas om munhälsa och orofacial funktion hos personer
Läs mer