ÅSA EKMAN jag blir väldigt irriterad när de vuxna tjatar om vad jag ska bli. jag är ju någonting eller hur?

Transkript

1 ÅSA EKMAN jag blir väldigt irriterad när de vuxna tjatar om vad jag ska bli. jag är ju någonting eller hur? jag är ett barn

2 vi börjar med avslutningen - barnkonventionen ställer krav! - bättre att göra pyttepytte än att inte göra något - bättre att göra fel och lära sig än att inte göra alls - det finns inga genvägar, ni måste göra jobbet - se barnkonventionen som ett verktyg - utgå från era redan braiga grejer & peta in bk där - hurra för hjälp från andra och sno bra grejer - tänk inte på att bli färdiga (det går liksom inte) - om ni gör utan barnen blir det inte bra

3 vilka utmaningar ser du att genomföra/implementera barnkonventionen hos dig, i din verksamhet? - att barnen kommer till tals, vi måste lyssna på barnen - det blir utmanande/jobbigt för arbetssätt kanske behöver förändras - perspektivträngsel - det kan kosta tid/pengar = motstånd - utbildning på alla fronter - politiken och barnråd. Från toppen och nedåt. Måste vara förebilder - den nya regionala utvecklingsstrategin - avsaknad av kunskap - hur tillgodoser jag olika barns rätt till utveckling - våga testa - få med alla på tåget - många vuxna tycker forfarande att barn ska synas men inte höras - alla ska med, hela befolkningen - finns inga forum för att nå barn - hitta metoder för att låta barn komma till tals - attityder - okunskap - hur bemöta barn på ett bra sätt? - hitta rätt nätverk - svårt med förankring och kunskap - vad uppföljning av placerade barn och unga - kunskapsbrist. Få alla att ta ansvar - inställning och tålamod - okunskap- rädsla att ställa obekväma frågor - det finns engagerade medarbetade - våga fråga och våga lyssna på svaret - att verkligen se det vi gör med nya ögon - rädsla från tjänstepersoner/ledningen om maktförskjutning - tro på barnens upplevelse - att hålla kvar fokus på barnet, att ha kunskapen - det finns engagerade - metoder saknas att nå barnen - att alla ska dra åt samma håll - vilja - utbildning på alla fronter - våga testa - vissa tycker det är jobbigt att ändra arbetssätt - tidsbrist, våga ställa svåra frågor - svårt med förankring och kunskap - kunskapsbrist - resursbrist - att nyckelpersoner i kommunen tycker det är viktigt - tålamod - har inte en nyckelperson - vi har goda kunskaper - vi vill - tidsbrist

4 om barnen fick bestämma allt skulle det bli lite orättvist. och om alla vuxna bestämmer allting då blir det också orättvist. men om båda bestämmer lite då blir det inte orättvist

5 artikel 2 artikel 3 artikel 6 artikel 12 artikel 4 artikel 42 artikel 44.6 samma rättigheter barnets bästa liv och utveckling åsiktsfrihet och inflytande aktiva prioriteringar info och kunskapsspridning spridning av kritik från fn artikel x artikel x artikel x artikel x

6 konventionsstaterna ska vidta alla lämpliga lagstiftnings-, administrativa och andra åtgärder för att genomföra de rättigheter som erkänns i denna konvention. i fråga om ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter ska konventionsstaterna vidta sådana åtgärder med utnyttjande till det yttersta av sina tillgängliga resurser och, där så behövs, inom ramen för internationellt samarbete. fn:s konvention om barnets rättigheter, artikel 4

7 kraven på implementering & genomförande - samordning och koordinering - strategi, handlingsplan, policy & mål - uppföljning & utvärdering och barnkonsekvensanalyser - resurser & barnrättsperspektiv i budgeten - indikatorer & statistik - utbildning, kompetensutveckling, medvetandegöra - inkludera civilsamhället - oberoende institutioner & granskare (barn och unga är inkluderade i alla såklart)

8 med andra ord blir det ungefär såhär - peka ut ansvaret men håll koll tillsammans - få ned det på papper - stäm av och gör om gör rätt - prioritera - ha koll på de barn ni möter & de ni inte möter - fatta att & varför alla behöver fatta - vi möter barnet i olika uppdrag, alla har en roll - ge plats till barnets röst & klagomål

9 kraven = frågor & görande! artikel 4 artikel 2 - har prioriteringar gjorts - kring kunskapen vilka frågor om de om barnen ni möter och de ni inte barns rättigheter ni fokuserar möter? på vad just vet nu? ni? vad vet ni inte? hur ska ni kunn - hur syns barnrättsperspektivet planera i och budgetarbetet? genomföra om ni inte vet? vilka andra prio kring vissa grupper av vet? barn? samverkan? - samordningen & samverkan - hur inom vet vi olika att kunskapen om barns livsvillkor ligge verksamheter som rör barn? till grund för beslut & prio? artikel 3 - på vilket sätt är barn delaktiga i att analysera - när gör ni prövningar av statistiken? barnets bästa? vilka rutiner har ni kring det? vad ingår i era prövningar? hur dokumenteras det? artikel 12 - om beslut tas som går emot - vilka barnets formella bästa, och vilka informella forum för inflytand kompenserande åtgärder har sätter ni? ni hur in? kan barn påverka er verksamhet och v delaktiga i planeringen av verksamheten? artikel 42 - hur möjliggör ni för barn att vara delaktiga? - vilka har kunskap om bk - när och använder dess ni barns erfarenheter & när gör ni krav? vilka har det inte? inte? varför? - hur sprider ni bk till barn?

10 typ en summering artiklarna & kraven - ha kunskap om barnet - involvera barnet - samverka (med alla) (inklusive barnet) - titta på barnets bästa när ni gör - ha koll på konventionens krav - prioritera rättigheterna

11 grynet har nåt viktigt att säga

12 ett gäng exempel samordning & koordinering (samrådsgrupp, folkhälsoråd, kultur, fritid, folkhälsa, kommunledningskontor) (barnstrateg, demokratiutvecklare, folkhälsostrateg, kultursamordnare) strategi, handlingsplan, policy, mål (kartläggning blir handlingsplan, barnkonventionsfilmer som underlag till policy och handlingsplan, utvecklingsområden utifrån barnbokslut) uppföljning, utvärdering (självvärdering som uppföljning, barnbokslut, utvärdering av policy) utbildning & kompetensutveckling (utbildningspaket utifrån artiklarna, länsgemensamma och kommungemensamma utbildningar, barnrättsdag, ombudsdagar, kunskapsbank på intranät) några andra subjektivt bra grejer (kommunutvecklare, barnvandringar, lekexperter & lekspecialister, byt jobb för en dag, rekryteringsprocesser)

13 vilka möjligheter ser du att genomföra/implementer a barnkonventionen i er verksamhet? - bra strukturer - viljan att hjälpa barn - information och kommunikation - ökad kunskap nu - kommunikation - att jag har intresse i ämnet och förstått varför jag ska göra det. nästa steg är handling! - ett redan uttalat barnperspektiv - samverkan - viktigt - att vi i våra mål implementerat att träffa alla barn - gemensamt ansvar - tålamod och tjej - skriva in tydliga mål i politiska dokument och fråga efter - involvera kollegor - förvalta Astrid Lindgrens budskap hon var 50 år före barnkonventionen! - engagerad personal - se möjligheter först och börja göra - vi har redan idag personal som brinner för detta - barnombud - engagemang för barnen - det finns tjänstepersoner med utpekat ansvar - god kunskap - alla tycker om barn. barnombudet. Nya generationer - kunskap och engagemang - befintliga samverkansgrupper för kunskapsspridning - förutsättningar - öka kunskapen - kunskap, insikt och medvetenhet om barn - beslut finns att utgå från - nära kontaktvägar och samarbete - intranät- kunskapsbank. Använda barnombud för att sprida kunskap - förståelse och kunskap - engagemang för barnen - samverkan på individnivå o mellan olika verksamheter o civilsamhälle - att vi är här idag - en möjlig organisation - förmågan att försöka se världen i barnens perspektiv - förståelse och kunskap - goda, med hjälp av politiska beslut och engagerade anställda

14 typ dom här frågorna, och ett par till som ni behöver snacka om hur synkar barnkonventionen med våra styrdokument? i vilken ände börjar vi nu? vad är smartast hos oss? vilka resurser har vi & vad är vi beredda att satsa? Nu & på lång sikt? vilken information & kunskap har vi om barn? hur använder vi oss av den informationen? vart finns barnen? hur håller vi diskussionerna om bk levande? vart finns rättigheterna i vår vardag, strukturer, rutiner? vilka metoder & arbetssätt använder vi oss av idag? hur följer vi upp arbetet idag? hur involverar vi barn & unga i våra verksamheter?

15 åsas tips & tricks för att få det att funka långsiktigt förstå vad barnkonventionen innehåller och kräver (utbildning, utbildning, utbildning) ta hjälp av barn och unga att identifiera problemen ta hjälp av barn och unga att komma med lösningar rätt kunskap före beslut, direktiv och strategier tvingande beslut kan vara jättebra och jättedåliga lika delar snack, strategi och verkstad peta in bk & rättigheterna lite överallt inspiration, pepp & stöd mer hållbart än tvång & krav tänk på att med kul blir det snöbollar & ringar på vattnet ge inte upp

16 bra hjälp till alla smarta grejer ni kommer (fortsätta) göra - fn:s generella kommentarer - fn:s rekommendationer till sverige - barn och ungas kunskaper - smarta myndigheter & organisationer (& barnkonventionens artiklar är ju det vi utgår från, så det behöver vi inte ens säga högt)

17 nån form av avslutning (igen) - barnkonventionen ställer krav! - bättre att göra pyttepytte än att inte göra något - bättre att göra fel och lära sig än att inte göra alls - det finns inga genvägar, ni måste göra jobbet - se barnkonventionen som ett verktyg - utgå från era redan braiga grejer & peta in bk där - hurra för hjälp från andra och sno bra grejer - tänk inte på att bli färdiga (det går liksom inte) - heja självkritik när det blir steg framåt - om ni gör utan barnen blir det inte så bra

18 vad är det första du kommer göra (som har med bk att göra) när du kommit hem till din verksamhet? - boka datum för barnrättsombudsträff - planeringsträffar - återberätta dagens innehåll för kommunens strategiska grupp för frågor som berör barn o unga (alla förvaltningschefer, nästa vecka) - prata med kollegorna - lyfta frågan i Folkhälsorådet - prata om bk på jobbet bland personal och kollegor - tänka in barnrättsperspektivet i mitt daggliga arbete, sätta upp bk på arbetsplatsen - informera mina kollegor och chef - boka in mig på kurs! - peppa kollegorna! - med envishet och uthållighet entusiasmera omgivningen - samla kollegor från alla förvaltningar - informera mina kollegor - fråga barnen vilka artikel som är viktigast - redovisning för nämnden - prata om bk på jobbet ibland - barnbokslut

19 +46(0)