LOKAL PLANERING I SLÖJD TRÄ/METALL och TEXTIL FÖR FUNÄSDALENS SKOLA. Funäsdalens skola HT 2009

Transkript

1 LOKAL PLANERING I SLÖJD TRÄ/METALL och TEXTIL FÖR FUNÄSDALENS SKOLA Funäsdalens skola HT 2009

2 Syften och mål med undervisningen i Slöjd Funäsdalen augusti 2009 Slöjdämnet skall bidra till elevernas allsidiga utveckling genom att öva upp deras skapande, manuella och kommunikativa förmåga. Ämnet skall främja elevernas självständighet, ansvar och förmåga att lösa problem. Detta sker genom att eleverna, utifrån egna idéer, får planera och genomföra hela processen fram till en färdig slöjdprodukt. Att se arbetet växa fram och ta form ger eleverna arbetsglädje och tillfredställelse och får dem att känna tilltro till den egna förmågan. Undervisningen i slöjd skall ge eleverna kunskaper i olika metoder inom slöjdområdet, känsla för estetiska värden samt kunskaper om material, redskap och maskiner. Den skall utveckla medvetenhet om resurshushållning vid konsumtion och produktion och ge insikt om attitydpåverkan och grupptryck i valsituationer. Slöjdundervisningen skall vidare ge eleverna kännedom om slöjdtraditioner ur ett nationellt, nordiskt och internationellt perspektiv samt ge respekt och förståelse för andra kulturer. Eleverna skall bli medvetna om traditionernas betydelse i olika kulturer och hur dessa kan inspirera till nyskapande. Undervisningen skall också skapa förståelse och intresse för hantverksyrken. Eleverna skall bli medvetna om kvinnors och mäns slöjdtraditioner och få kännedom om den rika skatt av vardagshistoria som dessa slöjdtraditioner kan förmedla. De kan härigenom få kännedom om både mäns och kvinnors levnadsbetingelser. Ämnet skall ge förutsättningar för båda könen att självständigt klara såväl traditionellt kvinnliga som manliga uppgifter i vardagslivet och göra funktionella, ekonomiska, estetiska och miljömedvetna bedömningar vid val av material och arbetssätt.

3 Lokal planering i Slöjd Mål att sträva mot Skolan skall i sin undervisning i slöjd sträva efter att eleven: 1. Bygger upp sin självkänsla och tilltro till den egna förmågan att slöjda. 2. Utvecklar kunskaper och lust till ett kreativt skapande utifrån egna erfarenheter och intressen. 3. Utvecklar förmågan att självständigt planera arbeten och att på ett konstruktivt sätt lösa uppgifter. 4. Tillägnar sig praktisk erfarenhet av olika arbetsmetoder, verktyg, redskap och informationsteknik vid arbete i slöjdens olika material. 5. Utvecklar förmågan att ta eget ansvar för sitt lärande och för planeringen av slöjdprocessen utifrån såväl egna förutsättningar som tillgång på tid och resurser. 6. Utvecklar förmågan att reflektera över och bedöma arbetsprocessen och produkten. 7. Bygger upp en handlingsberedskap för det dagliga livets behov med beaktande av aspekter som jämställdhet, ekonomi och miljö. 8 Utvecklar intresse och förståelse för skapande och manuellt arbete genom kännedom om kulturarv och slöjdtraditioner i ett historiskt och kulturellt perspektiv. 9 Utvecklar förmågan att tillägna sig och använda nya kunskaper samt att överföra och befästa kunskaper från andra områden och kulturer i sitt skapande arbete. 10 Utvecklar förmågan att göra och motivera personliga ställningstaganden kring estetiska och funktionella värden samt tillägnar sig kunskaper om god arbetsmiljö.

4 Lokal ämnesplanering i SLTM år 3-5 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur Sågning Fil/putsning Borrning trä Ytbehandling Vattenfärg Bets Spikning Skruvning Urholkning Förstå skillnad mellan kap o klyv sågning. Grunderna att hantera sågar praktisk. klara figursågning. Kunna hantera och veta användningsområde för rasp, fil, sandpapper Lära sig funktion på hand och pelarborrmaskinen Skyddsföreskrifter Använda vattenfärger och bets för att höja estetiska värdet på sina arbeten. Rengöring av penslar Påritning linjal strykmått Förborrning med spik Välja rätt spik storlek vik olika arbeten Spikdrivning Hovtångsanvändning Mäta ut, förborra i övre arbetsstycket Skruvförstärkning Kunna hantera både handskruvning och maskin skruvdragare Forma utsida med kniv Skrubbhyvel, rasp och fil Urholkning med stämjärn och palettsickel Även pröva på roterande rasp och fil. 1,2,3,4,5,6 Pennställ, pennförlängare Linjal, musikinstrument Dörrstopp, fordon, ströare 1,2,3,4,5,6 Se ovan 1,2,3,4,5,6 Se ovan 1,2,3,4,5,6 Se ovan 1,2,3,4,5,6 Se ovan. 1,2,3,4,5,9 Bygga en modellbil, periskop, spel, styltor Hyllor, skrin 1,2,3,4,5,6,8,9,10 Skålar, kåsor, slevar Skedar, skohorn Svarvning Längdsvarvning mellan dubbar 1,2,3,4,5,6,8,10 Ljusstakar, slagträ, brödkavel, jojo Lampfot, klubbor Klippning Metall Med plåtsax efter pappersmall eller ritsning 1,2,3,4,5,6 Hängsmycken, ring,, små skyltar, ljushållare Fiskedrag

5 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Borrning Metall Bockning Mjuk lödning Viktigt skyddsföreskrifter! Ögonskydd och hålla i arbetsstycket med tång I runt föremål i skruvstäd Eller med böjtång Vikten av rengöring, värma till 238 grader. Tvätta av efter avsvalning 1,2,3,4,5,6 Hängsmycke, ring, små skyltar Ljushållare, fiskedrag 1,2,3,4,5,6 Hängsmycke, ring, små skylar Ljushållare, fiskedrag 1,2,3,4,5,6 Hängsmycke, ring, små skyltar Ljushållare, fiskedrag

6 Lokal ämnesplanering i SLTM åk 6-7 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur Emaljering På kopparplåt, ströemalj, värma till ca 750 1,2,3,4,5,6,9,10 Hängsmycke med personlig utformning grader Centrum Ihopsättning med träplugg 1,2,3,4,5,6,10 Hyllor, skrin, nyckelskåp och olika ställ tappning Skålslagning Forma skål på faff. Nita, hårdlöda, blåanlöpa och svartbränna 1,2,3,4,5,6,8,10 Skopa, ljusstake, lampett Patron svarvning Skinn och läder Svep På patron Göra ursvarvning Skära, färga, läderplastik Skomakarsömnad, lassöm Belagsfästning (söljar, tryck-knappar) Forma tunna ämnen av lövträd genom Blötläggning och basning 1,2,3,4,5,6 10 Bägare, skålar, burkar, äggkoppar 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Livremmar, klockarmband Flugsmälla, plånbok, mindre väska Fodral, patronbälte 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Svepask, burk, brödfat Smide Uppvärmning och formning på städ 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Eldgaffel, askskopa, underlägg Olika beslag, ljusstakar, hängare Svetsning Argon och elsvetsning 1,2,3,4,5,6 Eldgaffel, askskopa, ljusstakar, hängare.

7 Lokal planering i SLTM åk 8-9 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Hur Utvecklad Formning Borrtappning Bladning Spårfogning Utformning personlig kniv Välja material bland olika träslag horn och metall 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Kniv och slida Lära sig flera hopsättningsmetoder i trä 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Pallar, hyllor, ställ, speglar Limfogning Limma ihop flera bitar av trä 1,2,3,4,5,6 Pallar, hyllor, ställ, speglar Så att fogen blir så rak som möjligt Sargtappning Bygga på träteknikerna 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Bänkar, stolar, skåp, bord

8 Lokal ämnesplanering i SLTx år 3-5 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Handsömnad Maskinsömnad Garnteknik Fritt broderi; kunna namnge och sy minst tre olika stygn. Känna till och välja rätt nål utifrån material. Kunna sy ihop två tyger på ett tillfredställande sätt. Kunna hantera symaskinen; trä, spola och sy. Kunna ställa in olika sömmar och ha en uppfattning när raksöm resp. sicksack används. Sy med olika sömsmån, sy rakt och hörn. Virkning; kunna virka luftmaskor, fasta maskor och avsluta. Stickning; kunna lägga upp samt sticka räta maskor och avmaska. Flätning/Knytning; kunna göra minst tre band med olika tekniker. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Slöjdpåse, kudde, mjukdjur, tavla m.m. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Slöjdpåse, grytlapp, handduk, blockhusruta, applikation, mjukdjur, klädsömnad, väska m.m. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Mössa, pannband, handledsvärmare, mjukdjur, vänskapsband, slöjdpåse, benvärmare m.m. Vävning Förstå hur ett vävt tyg är uppbyggt med varp och inslag. 1,2,3,4,5,6,9,10 Titta på trådrak, stadkant, tyg som trasmar m.m. Tovning Kunna torrtova enklare figurer. 1,2,3,4,5,6,8,9,10 Broscher, bollar m.m. Mönsterkonstruktion Kunna konstruera enklare mönster. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Kudde, handduk, lappteknik. Materiallära Bomull, ull, syntet; känna till lite om de olika materialens egenskaper. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Genomgångar med t ex brännprov. Ekonomi Tänka ekonomiskt vid materialåtgång. 1,2,3,4,5,6,7,8,10 Inte slösa på material t ex vid tillklippning. Att vara noggrann och ändra tills man är nöjd med produkten. Slöjdprocessen Kunna med hjälp av lärare planera, genomföra och utvärdera sitt arbete. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Ska genomsyra alla arbeten på slöjden.

9 Lokal ämnesplanering i SLTx år 6-9 Moment Lokalt mål Strävansmål Metod Handsömnad Maskinsömnad Garnteknik Vävning Tovning Mönsterkonstr uktion Bundet broderi; kunna brodera efter mönster samt göra enklare mönster själv. Kunna räkna ut hur stor tygåtgången blir. Sy i knapp. Kunna söka och följa information i symaskinens bruksanvisningen. Sy knapphål på maskin. Kunna tillämpa olika nyttosömmar och veta när de bör användas tex. raksöm, sick-sack och elastiska sömmar. Virkning; kunna följa en beskrivning samt virka enklare produkter utan beskrivning. Stickning; kunna följa en beskrivning. Hjälpa till att sätta upp en vävstol. Väva en produkt i något slags vävredskap. Prova på att våttova. Känna till vad som händer när man tovar. Klädsömnad; kunna göra enklare justeringar på mönstren för att få önskat resultat. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Klädsömnad, kudde, tavla, väska, mjukdjur, brosch m.m. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Klädsömnad både i vävda och elastiska tyger, associationer, väska m.m. 1,2,3,4,5,6,8,9,10 Vantar, mössa, strumpor, väska, portmonnä m.m. 1,2,3,4,5,6,8,9,10 Löpare, bildväv, band m.m. 1,2,3,4,5,6,8,9,10 Sittdyna, tossor, vantar, blomma m.m. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Klädsömnad utifrån skiss m.m. Materiallära Ha kunskap om hur textilier ska tvättas och strykas. 7,10 Genomgångar Ekonomi Kunna räkna ut materialkostnad för en produkt. Återbruk; ta med plagg hemifrån som ändras/lagas. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Lappa och laga. Matematikgenomgång. Slöjdprocessen Kunna planera, genomföra och utvärdera alla arbeten på slöjden. Välja en progression i sitt slöjdande. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Ska genomsyra alla arbeten i slöjden.

10 BETYGSKRITERIER i SLÖJD Godkänd - Eleven kan planera ett arbete med hjälp av skisser eller modeller. - Eleven väljer med handledning material, färg och form utifrån, estetik och ekonomi. - Eleven formger och framställer ett eller flera arbeten. - Eleven har goda kunskaper om verktyg och maskiner. - Eleven kan arbeta efter instruktioner och mönster. - Eleven kan redovisa och utvärdera sitt arbete. Väl godkänd - Eleven överväger olika alternativ att genomföra en idé och presenterar egna skisser eller modeller till slöjdarbeten. - Eleven väljer material, färg och form samt motivera sina val utifrån funktion, estetiska, ekonomiska och miljöaspekter. - Eleven formger och framställer sina slöjdarbeten utifrån kunskaper om material, arbetsmetoder, tekniker och redskap. - Eleven arbetar efter instruktioner, ritningar, mönster eller andra arbetsbeskrivningar. - Eleven förklarar och motiverar olika led i slöjdprocessen.

11 BETYGSKRITERIER i SLÖJD Mycket väl godkänd - Eleven tar initiativ till, planerar och tar ansvar för mer omfattande och avancerade moment under hela slöjdprocessen. - Eleven har en utvecklad kunskap om och visar känsla för formgivning och funktion. - Eleven finner konstruktiva lösningar i sitt arbete, omprövar vid behov sina tidigare val Samt tillämpar sina kunskaper och erfarenheter i nya situationer. - Eleven arbetar självständigt, målmedvetet och kreativt i olika slöjdsituationer. - Eleven värderar på ett realistiskt sätt sin arbetsinsats och sin produkt ur funktionella och estetiska aspekter.