IKT - Plan. Centralskolan

Transkript

1 IKT - Plan Centralskolan

2 Kapitel 1 Vision och mål Om skolan Centralskolan är belägen i centrala Märsta. Skolan är en av de äldsta i kommunen och ska vid årsskiftet flytta in i nybyggda lokaler. Skolan är en F-6 skola med cirka 270 elever.

3 Avsnitt 1 Vision och mål LOREM Vision IPSUM 1. Centralskolan Lorem ipsum strävar dolor sit efter amet att använda digitala verktyg som ett naturligt verktyg 2. Consectetur adipisicing elit, sed do och stöd i undervisningen. Skolan ska vara eiusmod tempor incididunt ut labore et en dolore skola magna i framkant aliqua. gällande digital kompetens hos både elever och personal. 3. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud Implementering exercitation ullamco och utveckling laboris nisi av ut aliquip användandet ex ea commodo av digitala consequat. verktyg för att öka lärandet, anpassa lärandet och 4. Duis aute irure dolor in reprehenderit in individualisera lärandet kommer ske i stor voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat omfattning nulla pariatur. under läsåret 2016/2017. Under läsåret 2017/2018 ska nästa fas starta med fokus på kvalitativt användande av digitala verktyg för att förbättra resultat och möta alla elevers individuella behov. Övergripande mål och syfte med användning av ikt Att öka måluppfyllelse med hjälp av digitala verktyg. Att öka, stötta och individualisera lärandet genom att alla pedagoger använder digitala verktyg. Att arbeta formativt och språkutvecklande med stöd av digitala verktyg. Att digitala verktyg används för att öka motivationen hos elever. Att eleverna får en grundläggande digital kompetens och kan använda digitala verktyg för att visa lärande i tal, skrift, ljud och bild. Att elever får vara med och forma användning och förhållningssätt av och till digitala verktyg. På sikt ska Centralskolan bli en Apple distinguished school. 2

4 Avsnitt 2 Konkritiserade mål HT 2017 Bli klara med skolverkets digitalisering Digitalt berättande. Arbeta med digitalt berättande både i skola och på fritids. Utvecklingsarbete med att göra lärandet tillgängligt med tydliga digitala planeringar som både elever och vårdnadshavare kan följa. Arbeta formativt med digitala verktyg. Alla klasser ska ha en blogg där eleverna visar lärande och bidrar med information och dokumentation. Arbeta mot att bli certifierade Apple teachers. Mål för termin - badges i imovie, Pages och Keynote. Alla elevledda utvecklingssamtal görs med Keynote eller imovie. Implementera Apple Classroom i åk 3-6. All personal ska kunna använda de inbyggda hjälpmedlen för elever i behov av särskilt stöd. All personal ska kunna navigera och använda 0365 i form av personalrum, mail och onedrive samt använda itunesu. Arbeta fram en digital verktygstrappa. Arbeta med programmering från f-6. Pedagogerna ska kunna arbeta utifrån materialet från Zcooly. 3

5 Kapitel 2 Utrustning och organisation Alla elever på Centralskolan ska ha tillgång till en egen device, detta ger alla elever samma förutsättningar. På Centralskolan har vi valt att arbeta med ipads. Alla ipads leasas av leverantör och skickas tillbaka efter två år.

6 Avsnitt 1 Utrustning och organisation Fördelning av utrustning 1. Alla elever på Centralskolan ska ha tillgång till en egen device i form av en ipad. 2. Eleven får ipad, fodral, laddare och laddningssladd. I skolan finns också tillgång till hörlurar. 3. Samtliga undervisande pedagoger har en laptop och en ipad. Övrig personal har en en device. 4. Adaptrar till ipads ska finnas till alla pedagoger och tangentbord beställs vid behov till personal. Digitala läromedel & Litteratur Kommunlicens för programmering i Zcooly. Kommunlicens nationalencyklopedin. Samtliga appar, filmer, junior, temapaket och uppslagsverk. Testa clio i so och eventuellt no under HT Bygg ditt eget dataspel - Programmera med Scratch Programmera med Scratch jr It-utrustning på Centralskolan 10 st Blue-bot med laddningsstation och underlägg med siffror, bokstäver, geometriska figurer och karta. Lego Wedo lådor. Lego Mindstorms 3 stycken lådor. Makey-makey 3 stycken lådor. 5

7 Avsnitt 2 Utrustning och organisation Utvecklingsledare IT ansvarar för planering av kompetensutveckling kring digitala verktyg och arbetssätt. Förstelärarna planerar skolans utvecklingsarbete med Sigtunaboxens innehåll bfl, sua och ikt. Alla anställda är med och bidrar med sin del för en ökad digital kompetens. Kompetensutveckling sker på skolan under konferenser samt fortbildningstisdag. Utvecklingsledare, vaktmästare och administratör distribuerar devices. Vaktmästare och administratör skickar in trasiga devices till leverantör. Rektor tar beslut kring ersättningskrav vid skador och eventuella stölder av devices. Skolan har ett it-råd för elever med två representanter per klass. Utvecklingsledare är sammankallande, rådets syfte är att eleverna ska få möjlighet att påverka och sköta it-baserade aktiviteter under skoltid tex tävlingar. Under 2017/2018 ska it-ambassadörer utbildas. Itambassadörer är elever som ska kunna utbilda andra elever och lärare. Under 2017/2018 ska en itgrupp skapas med pedagoger med representanter från de olika stadierna och fritids. Under 2017/2018 ska it-teknik införas, vilket innebär att under specifika tider kommer Micke och Thomas hjälpa till med tekniska frågor gällande it och it-utrustning. IT - ambassadör Få ett digitalt försprång. Få vara med och utveckla. Ha en viktig roll. Kunna hjälpa andra elever och lärare. 6

8 Kapitel 3 Läroplan och pedagogik Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. - LGR 11

9 Avsnitt 1 Läroplanen och digitala verktyg LÄRAREN SKA ORGANISERA OCH GENOMFÖRA ARBETET SÅ ATT ELEVEN: 1. får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling, 2. ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande 3. stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan, ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel FÖRSKOLELÄRARE SKA ANSVARA FÖR ATT ARBETET I BARNGRUPPEN GENOMFÖRS SÅ ATT BARNEN: Skolans värdegrund och uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna: utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att eleverna utvecklar digital kompetens och ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola: kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. 4. stimuleras och utmanas i sin användning av digitala verktyg på ett sätt som främjar utveckling och lärande 8

10 Avsnitt 2 Varför digitala verktyg och hjälpmedel? En likvärdig utbildning innebär inte att undervisningen ska utformas på samma sätt överallt eller att skolans resurser ska fördelas lika. Hänsyn ska tas till elevernas olika förutsättningar och behov. Det finns också olika vägar att nå målet. Skolan har ett särskilt ansvar för de elever som av olika anledningar har svårigheter att nå målen för utbildningen. Därför kan aldrig undervisningen utformas lika för alla. Skolan ska främja elevernas harmoniska utveckling. Detta ska åstadkommas genom en varierad och balanserad sammansättning av innehåll och arbetsformer. Med hjälp av ipads till alla elever på skolan ges alla elever likvärdiga möjligheter. Med hjälp av digitala verktyg kan undervisning och arbetsformer varieras och anpassas. I ipad finns många kraftfulla hjälpmedel som kan stötta elever i deras lärande. Med en ipad kan eleven visa sina förmågor och kunskap med både skrift, tal, ljud, bild och film. Pedagogik IKT & BFL - LGR 11 Keynote om hur ni kan arbeta med bfl genom ikt. 9

11 Kapitel 4 Kompetensutveckling

12 Avsnitt 1 Kompetensutveckling KOMPETENSUTVECKLING 1. Grunden i att lyckas med en till en och en lyckad digitalisering i skolan är tid för kompetensutveckling. Digitalt arbete på gång. 2. Under läsåret 2017/2018 kommer Centralskolan fortsätta med skolverkets kompetensutveckling Digitalisering i kvartsfart. Modulen som skolan kommer är Digitalt berättande som påbörjades under vårterminen Länk till modul: 3. En annan viktig aspekt för att lyckas är kontinuitet i arbetet och kompetensutvecklingen, därav kommer vi under läsåret 2017/2018 ha utrymme för en timmes workshops under hela läsåret. Två till tre tisdagar i månaden kommer vigas åt ikt. År 6 arbetar med teknik och fysik genom lego wedo

13 Avsnitt 2 Kompetensutveckling Modulen digitalt berättande Om modulen från skolverkets hemsida: Under vårterminen 2017 har pedagogerna arbetat med skolverkets modul digitalt berättande. Vi har arbetat med del 1,2,3 och 4. Under höstterminen 2017 kommer vi försöka arbeta igenom de fyra sista delarna: Bedömning i digitala lärmiljöer Att använda film i lärandesyfte Publika arbetssätt Digitalt berättande - en sammanfattning Modulen syftar till att du som lärare ska fördjupa din förståelse för och förtrogenhet att utnyttja digitaliseringens möjligheter i din undervisning. Till exempel kommer du att få planera och utföra en aktivitet med dina elever där den digitala berättelsen står i fokus. I den här modulen har handledaren ett extra ansvar gällande att ta fram den digitala presentationsyta som ni i kollegiet tillsammans kommer att använda er av i modulen. Därför finns under del 2 i modulen ett dokument som riktar sig till dig som handledare i vilket du kan få stöd i den uppgiften. Om ni är flera handledare på din skola kan ni gärna arbeta tillsammans när ni väljer digital presentationsyta. Länk till modulen på skolverkets sida. Länk till den gemensamma anteckningsytan i

14 Avsnitt 3 Workshop tisdagar Under Höstterminen 2017 kommer det ligga gemensam tid för pedagogerna under tisdagseftermiddagar mellan klockan En del av innehållet: Planering av arbetsområden med hjälp av digitala verktyg. Delning av bra exempel och mindre lyckade exempel. Hur kan ipads möta fler elevers behov. Workskop kring olika digitala verktyg. Inbyggda hjälpmedel i ipad. Hands on kodning. Bloggutveckling. Apple teacher. 13

15 Kapitel 5 Digitala verktyg Det finns hundratals av digitala verktyg, appar och program. Vi använder en del på Centralskolan. Det viktigaste är kvalité före kvantitet. Vi ska inte använda tekniken för teknikens skull. Det ska finnas ett syfte och ett lärande i användandet.

16 Avsnitt 1 Exempel på verktyg Flippat klassrum Keynote Youtube Explain everything imovie, Screencast Powerpoint Book creator Digital samarbetsyta Delade dokument Padlet Thinglink Popplet O365 Digitala exit tickets Kahoot Socrative Todays meet Answergarden Mentometer Google O365 Muntlig framställning Keynote Prezi Youtube Explain everything Garageband Pages Opinion imovie Screencast Morfo booth Powerpoint Tellagami 15

17 Kapitel 6 Kodning och programmering Programmering är bra för framtiden, det kommer bara mer och mer. Man tränar på analysförmåga och metakognitivförmåga. Man utvecklar sin förmåga att hitta lösningar och följa olika typer av instruktioner. Bra sätt att utveckla sin engelska. - Benjamin 12 år, Centralskolan.

18 Avsnitt 1 Kodning och programmering KODNING OCH PROGRAMMERING 1. Under läsåret 2017/2018 ska alla klasser arbeta med blockprogrammering. 2. Vi ska delta i Hour of Code Vi ska ska delta i olika tävlingar. 4. Fler klasser ska använda Blue-bot. 5. Fler klasser ska använda Lego wedo Vi ska implementera Lego mindstorms. 7. Vi ska implementera Kodning på fritids. Förändringar och tillägg i läroplan kring programmering Exempel matematik Ur centralt innehåll årskurs 1-3: Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner. Ur centralt innehåll årskurs 4-6: Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer. Exempel teknik, grundskola Ur centralt innehåll årskurs 4-6: Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk. Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering. 17

19 18

20 Avsnitt 2 Resurser Inköpta resurser på skolan Lego wedo Lego Mindstorms Makey makey Blu-bots Webbresurser Code.org - Finns på flera språk, många olika alternativ av blockprogrammering. Finns färdiga kurser och lärarhandledningar. Kodcentrum.se - Förening som introducerar barn och unga till programmering. Exempel på appar och verktyg för kodning som vi använder: Playgrounds Lightbot Scratch Scratch JR Kodable Human resource Kodboken.se - Hemsida för dem som vill börja koda. Programming4kids.se - Hjälper unga att utvecklas i programmering och teknik. 19

21 Avsnitt 3 Zcooly Hack Under höstterminen 2017 kommer kommunen köpa in en kommunlicens på Zcooly hack. I zcooly hack finns lärarhandledning samt färdiga uppgifter att arbeta med. Detta med en tydlig koppling till LGR11. Under läsåret 2017/2018 är tanken att eleverna från förskoleklass till åk 6 ska klara introduktionsnivån. Materialet omfattar cirka tio lektioner per termin. Länk till Zcooly Hack 20

22 Kapitel 7 Elevers utvärdering 110 elever från år 3 upp till år 6 har gjort en enkät - undersökning kring införandet av ipads och digitala arbetssätt på Centralskolan. Undersökningen gjordes i juni 2017.

23 Avsnitt 1 Om undersökningen UNDERSÖKNINGEN 1. Enkätundersökning som eleverna besvarade en och en. I undersökningen fanns 21 stycken frågor, varav 19 var flervalsfrågor. Frågorna handlar främst om effekter av användning av digitala verktyg och elevers förmåga att använda digitala verktyg elever från år elever från år elever från år elever från år 6. 22

24 Avsnitt 2 Enkätsvar Resultat elevenkät 2016/ av 11 23

25 24