Syfte Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

Transkript

1 Uppsala universitet VT17, grundlärarprogrammet f-3, religion. Lektionsplanering Ämne: Religion Årskurs: 3 Lgr 11 Syfte Genom undervisningen i ämnet religionskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa, analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället, refektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet, resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet. Centralt innehåll åk. 1-3 Undervisningen i dem samhällsorienterande ämnena ska behandla följande centralt innehåll: Att leva i närområdet Religioner och platser för religionsutövning i närområdet. Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden. Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt. Att leva i världen Några högtider, symboler, berättelser inom kristendomen, islam, och judendom. Aktuella samhällsfrågor i olika medier. Att undersöka verkligheten Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information. Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

2 Lektion, introduktion: Läraren introducera ämnet religion för eleverna och sedan kort introducerar dem tre abrahamitiska religionerna: judenomen, kristendomen och islam. För att sedan under tre lektioner arbeta mer ingående. Detta görs i helklass. Vi ska lära oss genom att kolla på film, åka på studiebesök samt arbeta i klassrummet. Efter filmen ska vi samtala om innehållet i filmen. Läraren kommer att skriva på tavlan som ett stöd för eleverna. På detta sätt kan vi även hjälpa de elever som har svårigheter. Då filmen är viktig för dem tre lektionstillfällena. Sedan berättar läraren om vad de religiösa byggnaderna heter och vilken funktion i samhället de kan ha för de religiösa, t.ex. att i byggnaderna samlas människor för att be, sörja, gifta sig, samt fira eller uppleva olika saker. Sedan visar läraren upp olika religiösa föremål som symboliserar respektive religionerna. Eleverna få känna på dessa föremål. Introduktionsfilmen: Lektion 1: Läraren börjar med att starta en film som handlar om judendomen. Sedan samtalar eleverna och lärarna kort om innehållet. Läraren upprepar en del innehåll ur filmen för att förtydliga och hjälpa till i diskussionen. Läraren förtydligar genom att berätta vad som kan finnas på insidan och utsidan av byggnaden, eftersom de ska besöka den religiösa byggnaden, t.ex. synagogor kan se olika ut och ha olika storlek. Synagogan är en samlingsplats som är viktigt för judar. Det finns en talarstol och rabbinen som är deras präst läser deras heliga Torahrulle, som normalt förvaras bakom en svart tyg med guldrand på. Det finns en sjuarmad ljusstake (menorah) som är vanligast och det finns en åttaarmad ljusstake som används vid Chanukkia. På insidan och utsidan av byggnaden finns en eller flera Davidsstjärnor. Klassen förbereder sig inför studiebesöket till Stockholms stora synagoga, genom att diskutera huruvida man uppför sig i trafiken, t.ex. att stanna vid rödljus och inte springa. När klassen är tillbaka ska de arbeta med APE (alla, par, enskilt). Först diskuteras studiebesöket i helklass, sedan får eleverna i par diskutera vad de har sett och lärt sig.

3 ! Slutligen får dem arbeta enskilt med ett häfte som läraren har förberett (se arbetshäftet nedan) samt rita symbolerna. För att kontrollera efterkunskaper kan man gå igenom frågorna tillsammans i helklass. Symboler: Den sjuarmade ljusstaken symboliserar de åtta armar som fanns förr i det judiska templet Jerusalem. Davidsstjärnan är en viktig symbol för judarn och den kallas även för "Davids sköld". Sedan 1300 talet finns den symbolen även på den Israeliska flaggan. Filmen om judendomen: Läraren visar denna bild på stora synagogan i Stockholm. Lektion 2: Läraren börjar med att starta en film som handlar om Kristendomen. Sedan samtalar eleverna och lärarna kort om innehållet. Läraren upprepar en del innehåll ur filmen för att förtydliga och hjälpa till i diskussionen. Läraren förtydligar genom att berätta vad som kan finnas på insidan och utsidan av byggnaden, eftersom de ska besöka den religiösa byggnaden, t.ex. kyrkan har många spetsiga kanter, små och stora färgglada fönster, på de spetsiga tornen längst upp finns det kors som representerar den kristna religionen samt en tupp. Tuppen symboliserar skydd mot ondska och att man ska vara vaksam för Jesus återkomst. Inuti

4 ! kyrkan kan det finnas en altar. Det finns även ett krucifix (korset med Jesus), samt andra föremål som t.ex, skulpturer, dopfuntar, tavlor och ljuskronor. Klassen förbereder sig inför studiebesöket till Uppsalas domkyrka genom att påminna om huruvida man uppför sig i trafiken, t.ex. att stanna vid rödljus och inte springa. När klassen är tillbaka ska de arbeta med APE (alla, par, enskilt). Först diskuteras studiebesöket i helklass, sedan får eleverna i par diskutera vad de har sett och lärt sig och slutligen får de arbeta enskilt med häftet som läraren har förberett (se arbetshäftet nedan) samt rita symbolerna. För att kontrollera efterkunskaper så kan man gå igenom frågorna tillsammans i helklass. Symboler: Symbolen fisk är en beteckning för det grekiska ordet fisk. Fisken var även en kodord för kristus under förföljelser. Korset är en viktigt symbol i kristendomen, eftersom Jesus korsfästes på ett kors. Film om Kristendomen: Läraren visar bid på domkyrkan i Uppsala. Lektion 3: Läraren börjar med att starta en film som handlar om islam. Sedan samtalar eleverna och lärarna kort om innehållet. Läraren upprepar en del innehåll ur filmen för att förtydliga och hjälpa till i diskussionen. Läraren förtydligar genom att berätta vad som kan finnas på insidan och utsidan av byggnaden, eftersom de ska besöka den religiösa byggnaden, t.ex. moskén är en samlingsplats för muslimer. Moské har ett högt torn som kallas för minaret. I tornet

5 utropas bönen. Längst upp på tornet finns det enbart en halvmåne eller en halvmåne med en stjärna. Inuti i en moské finns det inga stolar, man sitter på golvet. Det finns en stor rektangel som visar riktningen man ska be åt. På väggarna finns det inga bilder på profeterna eftersom man inte får avbilda de. Klassen förbereder sig inför studiebesöket till Uppsalas moské. Läraren påminner åter om huruvida man uppför sig i trafiken, t.ex. att stanna vid rödljus och inte springa. När klassen är tillbaka ska dem arbeta med APE (alla, par, enskilt). Först diskuteras studiebesöket i helklass, sedan får eleverna i par diskutera vad de har sett och lärt sig och slutligen får dem arbeta enskilt med häftet som läraren har förberett (se arbetshäftet nedan) samt rita symbolerna. För att kontrollera efterkunskaper så kan man gå igenom frågorna tillsammans i helklass. Symboler: Fatimas hand: Symboliserar de pelarna och de fem dagliga bönerna. Halvmånen med stjärna: är den världsliga symbolen för islam. Film om islam: Läraren visar Uppsala moskén.!

6 ! De tre stora abrahamitiska religionerna.!! Namn: Judendomen En troende inom judendomen kallas för. Inom judendomen så tror man på en.

7 Judendomens heliga byggnad heter. Den viktigaste personen inom judendomen är. Judendomens heliga skrifter heter. Texterna i den är tolkade i en annan helig skrift som heter. Fredag kväll till lördag kväll firar man. Man vilar precis som Gud gjorde den sjunde dagen efter skapelsen. En av Judendomens högtider är. Judendomens symbol ser ut så här: Kristendom En troende inom kristendomen kallas för. Inom kristendomen så tror man på och på hans son.

8 Kristendomens heliga byggnad kallas för. I kristendomen finns en helig bok som heter. Boken består av två delar. Vad heter dem två delarna?. Den viktigaste högtiden inom kristendomen är. Kristendomens symbol ser ut så här: Islam En troende inom islam kallas för. Inom islam tror man på en.

9 Den viktigaste och första profeten inom islam är. Islams heliga bok heter. Islams heliga byggnad heter. Varje år fastar muslimer under cirka en månad. Fasteperioden heter och den avslutas med en stor fest som heter. Islams symbol ser ut såhär: