!""#$%&&'()*+#,-"."/
|
|
- Georg Eliasson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
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a3 F#25/1/#*a3#&#<#*31,$3()*6&2*5*3/#"1>3K+<6*2#*."/5*a31E'#*<5+.1"#*31,$3'4"FK"-+#*3&4(+3(*5>83 [#3"#25"'+%#"2#31>*%2#"536*35&&535<3'+1*3<.-+3.3&6*5"2#'.+K5+.1"#*3'5>+3$5*3<5*.+3,#"+*5&53.3 ;453&6*1<#*-#+'3<#*-'5>$#+3(*%"3'+5*+#"3%*3ISSW3>#"3&4(+'3"K3(*5>3'1>3'6*'-.&+3<.-+./ #*&./5*#3K+<#,-&53K"2#*3&6'%*#+3ISBRTISBC83O+.(*%"3<%*+3'4'+#>5+.'-53-<5&.+#+'5*E#+#3 *#<.2#*5'3(1-K'1>*%2#"53."()*3<5*Q#3"4++3&6'%*8! :7)("#4,$),8-,# VK*3'+)2Q#*3<.3#&#<#"3F%3#++3'4'+#>5+.'-+3' #"3F%/%#"2#3F*1,#''#"b30%*3#&#<#"3c&#*53 +.&&(6&&#"3+.&&35++3*#c&#-+#*53<523>5"3&6*+3'./3K"2#*35*E#+#+'3/%"/b3VK*3+*4//36*32K3'1>3F#25/1/ &&53#&#<#*3&6*+3'./31,$3()*'+%*32#+3".3()*3+.&&(6&&#+35*E#+5*3>#2b3 J#23#++3#((#-+.<+3(1*>5+.<+3&6*5"2#3$5*32K3c&#*53>#+12#*35++3-<5&.+#+''6-*532."3K"2#*<.'"."/83 [#+3>#2()*35++32K36*3'6-#* &&53#&#<#*36*3>#23.3&6*F*1,#''#"8 Z++3'4"&.//)*53&6*5"2#+3>#25"32#+3F%/%*3'-5F5*3'-5F5*31,-'%3+*4//$#+31,$3#++3)-5+3 'Q6&<()*+*1#"2#3$1'3<%*53#&#<#*833!!,'(./$&'5$"7)6"/./,74.$#3/8"#;2 A++3>12#*"+3-&5''*K>3K+>5"5*3#&#<#*"53+.&&3"453'1,.5&53>)+#"83;1*>#*a3*6++./$#+#*31,$3 <6*2#*."/5*3-5"3E5*53+*6"5'31,$32.'-K+#*5'3.3#"3>.&Q)3'1>3K+>5"5*31,$3$5*3$)/3/*5235<3(*.$#+83 A&#<#*"53(%*3+.&&'5>>5"'3K+<#,-&53"453-K"'-5F#*83\1231*/5".'5+.1"3/#*3>)Q&./$#+3+.&&3)<#*E&.,-3 1,$3F%32#+3'6++#+3+*6"5' <6`5"2#3/*523+53#/#+35"'<5*83d>"#'*#&#<5"+3K+*K'+"."/3c.""'3 5&&+.23&6++.&&/6"/&./+83Z++3<5*53<5*'5>31>32#+3>5"3$5*36*3#"3()*K+'6++"."/3()*3#"3/123>.&Q)31,$3 #"3$%&&E5*3K+<#,-&."/83H&5''^3*K>>#+36*32#"3>.&Q)3#++3E5*"3'-53K+<#,-&5'3.3+.&&35++3E&.3#"3/123 '5>$6&&'>#2E1*/5*#8! <-%.'(#,$.#.%./)$"71&/8,-"&7)(&86.-.7)$$$ $!3+5-+3>#235++3'5>$6&&#+3K+<#,-&5'31,$3<.3>)+#*3#"35&&+3>#*32./.+5&.'#*523<5*25/3>%'+#3'-1&5"'3 -K"'-5F''4"3 1,$3 ># K+<#,-&5'83 ;453 &6*1<#*-#+'3 "."/3 '5+'5*3 >#2<#+#+3 ()* ) *+6+$#+#"a3E&5"235""5+3/#"1>35++3/#35&&53#&#<#*3F%3$)/'+52.#+3#"3#/#"3!F5231,$3.".+.#*5*3"K3 #++3 K+<#,-&."/'1>*%2#3 >#23 (1-K'3 F% K+<#,-&53 <%*53 >#+12#*3 -*."/3 2./.+5&+3 &6*5"2#83\#>#"'5>3(1*+E.&2"."/31,$3#++3#&#<2#&5-+./$#+36*3(K"25>#"+#+3.3 2#++53(1-K'1>*%2#3 >#"3()*35++3"%32QKF5*#3*#'K&+5+3-*6<'32# #"3#"'-.&2#3F#25/1/#"3+5*3'./35"32#"3K+>5"."/3 2./.+5&.'#*."/#"35<3K"2#*<.'"."/#"3.""#E6*8
4 ! $=&88>7"(,-"&7$&'5$)-/>(->/$"$#3/,74.- A++3<.-+./+3(1-K'1>*%2#a3'1>3<.3K"2#*32#3(#>3<#*-'5>$#+'%*3'-1&5"3(K"".+'35&&+.23(1-K'#*5+3F%a3 6* >>K".,#*53F&5"#*31,$3>%&3+.&&3#&#<#*31,$3()*6&2*5*8391>3F#25/1/#*3F%3;453&6*1<#*-#+3 $5*3<.3/123(*5>()*$%&&"."/3.32#"3F#25/1/.'-53F&5"#*."/#"31,$3-1>>K".,#*5*3K+3>%&a3'4(+#a3 '+*K-+K*31,$3.""#$%&&3+.&&3#&#<#*31,$3()*6&2*5*3<.53+.&&/6"/&./53-5"5&#*a3'%'1>3#`#>F#&<.'3 A++3/4""'5>+3-&5''*K>'-&.>5+3-6""#+#,-"5'35<3+*4//$#+a3#>F5+.31,$3/#>#"'5>31>'1*/31>3 <5*5"2*583[#+36*3#"3(K"25>#"+5&3()*K+'6++"."/3()*35&&+3&6*5"2#83!3#"3<6&3(K"/#*5"2#3-&5''3#&&#*3 #&#</*KFF3-5"35&&53K>/%'31,$35*E#+53>#235&&583[#"36*31,-'%3+.&&%+5"2#a3<6"&./31,$35&&53+*.<'31,$3 K+<#,-&5'3+.&&'5>>5"'8!3;453&6*1<#*-#+'3/*K"2<.'.1"3."/%*3'1>32#+3<.-+./5'+#33E5'(K"25>#"+# "/#"3#&#<3'-5&&3-6""53'./31+*4//31,$35++3."/#"3#&#<3'-5&&3E&.3-*6"-+83!"/#"3#&#<3'-5&&3$#&&#*3E#$)<53<5*53#"'5>3 K+5"3<.3&6*31''3+.&&'5>>5"'8!,/,$ 8.4$,--$ #3),$ :/,$ B,/7)$ %.'(&B/.%$ &'5$8C'(.-$,77,-$,(->.##-$6*$%*/$5.8)"4,$DDDE7#%E). ;453&6*1<#*-#+3ISBRTISBC J5/"K'3 9#&E#*/a3 =[a3 G#+#*3 f$&''1"3 1,$3 M5*."53 V#"*.-''1"a3*#-+1*#*
5 F712/$4.-$7C,$G3)*/.- 0)*K+1>35++3(1*+'6++53 >#23'-1&5"'3 F*1(.&3 -*."/3 HI/-$,74$?'".7'.H31,$3 $#&53 %./(),85.-)"4J703 '-53<.31,-'%3E.E#$%&&531,$3K+<#,-&532#''53 FK"-+#*g $$$$ L2/)(&#.(#,))$M$ */$ N3 '-53 $53 #"3 /#>#"'5>3 h=6"'-5f'<#,-5h3 >#23 (1-K'3 F%3 D.-5E#$5"2&."/'F&5"#"8! I/B.-,3 ()*3 #"3 E6++*#3 '-1&/%*23 i6<#"3 "."/#"'35"'<5*j83 $$! I7%374,3 1''3 5<3 >#2<#+"53 (1*>5+.<53 E#2)>"."/5*3 <5*Q#3 <#,-53 ()* K+<#,-&53 K"2#*<.'"."/#"31,$3E5*"#"'3-K"'-5F#*83 $$$$ $$$$$$$$$$$$$$! O.4% *E#+53 ()* (%3 #"3 &K/"5*#3 >.&Q)3.3>5+'5&#"8! P#"3 '#2253 1,$3 '#3 >)Q&./$#+#" &&$)*53 #"3/*KFF31,$3K+<#,-&5'3+.&&'5>>5"'83 H6""53 './3 +*4//53 >#23 <5*5"2*53 1,$3-6""53 +.&&.+3 +.&&32#3<K`"58! <-%.'(#,3 '."3 ()*>%/ "'<5*3 ()*3 '%<6&3 '."53 '5-#*3 '1>3 '.++3 $5"2&5"2#3 1,$3 &6*53 './3 +535"'<5*3()*3>.&Q)"31,$3/#>#"'5>>53'5-#*8! Q.7&83K+#<#*-'5>$#+#"3(%3#"3>)Q&./$# &&3<5*53F%3K+#*K>>#+! :/B;>4,)3-*#5+.<535-+.<.+#+#*326*32#3(%*3 > ) Q &. / $ # K + + * 4, - 53 '. /3.3 1 & "'+5*+#*83 91>3 +.&&3 #`#>F#&k3 ].&23 1,$3 '-5F5"2#a3*)*#&'#a32*5>5a31,$3'&)Q28! P,/7.73'-53-6""53'./3/&525a3+*.<5'31,$3$53 *1&./+3F%3(*.+.2'l3
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m93 1,$3 '-1&5"'3 5*E#+#"3 >1+3 2#3,#"+*5&53.""#$%&&#"3 1,$3 -K"'-5F'-*5<#"83 =.3 <.&&3 +42&./5*#3 <.'53 2#++53 >#23 $Q6&F35<3 #`#>F#&3 1,$32.'-K+#*53 2#''53>#23#&#<#*"583 =.3 <.&&3 1,-'%3 K+<#,-&53 #&#<#*"5'3-6&&-*.+.-3 ()* $5"+#*53."(1*>5+.1"'(&)2#+8! :7$ 8*#)3--7"7@3 ()*3 5*E#+'&5/#+3 6* <5*Q#3 #&#<3 K+<#,-&5*3 #++3 '+)**#3 5"'<5*3 ()*3 '."53 '+K2.#*a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
7 $$$$$$$$$$$ 5*E#+'&5/#+83=.3$5*3'5>>53*K+."#*3<523/6&&#*3 KFF'+5*+31,$35<'&K+35<3&#-+.1"#*83=.3 KFF>5"5*3#&#<#*"535++3&%'53."3<6*2#'5-#*3.3 '."53'-%F31,$3$%&&53E6"-5*"53*#"53(*%"3 ()*#>%&83A&#<#*"53+5*35"'<5*3()*3#/"531,$3 /#>#"'5>>53'5-#*8! +%*$.#.%./a3 h<#,-15"'<5*./5ha3 <5*Q#3 >#"+1*+.23 '1>3 '+*K-+K*#*5*3 KFF3 <#,-5"3 F%3 +5<&5"3 K+.(*%"3 <#,-1E*#<#+3 1,$3 2#''53 $%&&#*3 6<#"3.3 -&5''*%2#+3'5>+3$5*3'6*'-.&+3'+625"'<5*8! <-%.'(#,36"3>#*3(*#-<#"+3(1*>5+.<3 E#2)>"."/83O"2#*3%*#+3<.&&3<.3F*1<531&.-53 >12#&&#*35<32./.+5&321-K>#"+5+.1"3'1>3<.3 K+<6*2#*5*3+.&&'5>>5"'3>#23#&#<#*"583 A&#<#*"53'-53<5*535-+.<53.3'."3#/#"3 &6*5"2#F*1,#''31,$3K+<#,-&53()*>%/1*a3E%2#3 )<#*/*.F5"2#31,$36>"#''F#,.(.-588! 5++3*.-+53'.++35*E#+#3>1+3<5&2536>"#"31,$3 -K"'-5F'-*5<3'5>+3-1"+."K#*&./3$5"2"."/3 5<36>"#'&6*5*#3K"2#*35*E#+'F*1,#''#"83=.3 <.&&3K+<#,-&53Z3m393.3#"3*.-+"."/3>1+3# &./5*#a3>#*3-1"-*#+3>%&3T3>1++5/5*#31,$3-1FF&."/3>1+3<6*&2#"3K+5"()*3;D=8
8 I/B.-,3>#235++3(1*+'6++53'-1&5"'3'5+'"."/3F%3 -K&+K*a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`"53F%3'-1&5"3 $5*3#++3/#>#"'5>+35"'<5*3()*35&&53#&#<#*8
9 ;453&6*1<#*-#+'3=#*-'5>$#+'.2?! 9-1&5"'3 &6*>.&Q)3 '-53 /#3 #&#<#*"53 &K' &6*53 './3 1,$3 "%3 /1253 *#'K&+5+8!!"/#"3 #&#<3 '-53 <5*53 K+'5++3 ()*3 2.'-*.>."#*."/a3 E&.3 -*6"-+3 #&&#*3 >1EE528! ;5+K*<#+#"'-5Fa3-1"'+5*+#*"53 1,$3 >5+#>5+.-3 '-53 $53 #"3 '6*'-.&23 F&5+'3.3'-1&5"'3<5*25/8 =#*-'5>$#+'.2?"3'-53()*<#*-&./5'3>#23$Q6&F35<g S$$$I(-"%,$.#.%./E$ T$$$F7%&#%./,4.$12/3#4/,/E$ N$$$?,8)6.#,74.0$),8)-C/,74.$6./)&7,#$ 3 Z-+.<53 #&#<#*a3."<1&<#*52#3 ()*6&2*5*a3 '5>'F#&5"2#3 F#*'1"5&3 1,$3-1>F#+#"+53 1,$3 +42&./53 *#3 6*3 <.-+./53 (5-+1*#*3 ()*3 h;453 &6*1<#*-#+'h3 '-1&583 [*.<-*5(+#"3 '1>3 (.""'3.3 >6"".'-1*'3."+*#''#"a3 E#$1<3 1,$3 2#&5-+./$#+3 '-53<5*53K+/%"/'FK"-+#*839+1*3<.-+3&6//'3< &&$)*53#"3/*KFF83 3 Z&&53 '1>3 5*E#+5*3 F%3 '-1&5"3'-53 '#3 >)Q&./$#+#*"53.3 5&&53 E5*"3 1,$3 2#*5'3 (5>.&Q#*3 1,$3<5-53)<#*35&&53#&#<#*'3 $6&'531,$3+*4//$#+83 G#*'1"5&#"3'-53+*6"53 1,$3 K+E.&253 #&#<#*" <5* <53.3 2#+3 #/"53 &6*5"2#+3 >#23 (1-K'3 F%3 ()*'+%#&'#83 Z&&53 #&#<#*3 '-53 /#'3 >)Q&./$# <5*53 (*5>/%"/'* '.++3 &6*5"2#83 3 f&.-+6"-5"2#a3 "4+6"-5"2#3 1,$3 (*.+6"-5"2#3 '-53 +5'3 +.&&<5* F5"2#3 1,$3 K"2#*')-5"2#3 5*E#+#3 '-53 <5*53 <.-+./53."'&5/3.3 '-1&5"'3 <5*25/a3 &.-'1>3 '-)"$#+#"31,$3<6"'-5F#" &5"'3 <#*-'5>$#+'.2?3 '-53 E4//53 F%3 2#3 "5+.1"#&&53 '+4*21-K>#"+#"'3 -*5<3 1,$3 ()*<6"+"."/5*3 F%3 #((#-+#*3.3 #&#<#*"5'3 &6*5"2#3 1,$3 F#*'1"&./53 K+^3 <#,-&."/83 =#+#"'-5Fa3 E#F*)<523 #*(5*#"$#+3 1,$3 5-+K#&&3 (1*'-"."/3 6*3 5"2*53 (5-+1*#*3'1>3-1>>#*35++3F%<#*-53'-1&5"'3K+<#,-&."/31,$35*E#+# &5"3 '-5&&3 E#'+%3 5<3 5*E#+'&5/3 >#23."(&4+5"2#a3 2#&5-+./$#+3 1,$3-1>>K".-5+.1"3'1>3*231,$3$53$#&$#+''4"31,$3'5>>5"$5"/3.3&6*5"2#+8 3 H<5&.+#+'5*E#+#+3 '-53 <5*53 #++3 "5+K*&./+3."'&5/3 ()* ()*E6++*53 >%&KFF(4&&#&'#3 1,$3 ()* K+<#,-&53 /123 -K"'-5F3 1>3 *#'K&+5+a3 F*1E&#>a3 ()*E6++*."/'1>*%2#"31,$3>%&8
10 f*/5".'5+.1"#"3.3 '-1&5"3 '-53 K"2#*&6++53 /#"1>()*5"2#+3 5<3 5*E#+#+3 1,$3 <5*53 #"3 /4""'5>3 (5-+1*3 ()*3 /123 >%&KFF(4&&#&'#83 [6*()*3 >%'+#3 <K`"53.3 '-1&5"3 '5>5*E#+53.35*E#+'&5/31,$g3! /#3<5*5"2*53)>'#'.2./+3'+)2a! '5><#*-53()*35++3'+)2Q53#&#<#*3'1>3$5*3."2.<.2K#&&53E#$1<a! $6<253 '-1&5"'3 >%&3 1,$3 *.-+&."Q#*a3 E%2#3."1>3 '-1&5"'3 1*/5".'5+.1"3 1,$3K+%+a! E&.3/1253()*#E.&2#*3.3F*5-+.'-32#>1-*5+.a! >)+53()*6"2*."/5*31,$3"43-K"'-5F3F%3#++3E*53'6++a! ()&Q53'-1&(1*'-"."/8 VC,$#3/&%./(.-)$+"4)"4JX _.2#"3.3 '-1&5"3 '-53 '5>1*2"5'3 1,$3 /#3 >)Q&./$#+#*3 +.&&3 '+1*3 (&#`.E.&.+#+3 1,$3 <5*53#++3-<5&.+#+'<#*-+4/3()*3#++3E*53&6*5"2#83 =523 -*6<'3 5<3 1''a3 '1>3 5*E#+5*3 F%3 ;453 &6*1<#*-#+a3 ()* >'6++53 '-1&5"'3 >%&31,$3<.'.1"3+.&&3$5"2&."/3"6*32#+3/6&&#*3()&Q5"2#k 3 B3 ]#>)+5"2#31,$3'Q6&<-6"'&5 3 I3!"(&4+5"2#31,$3&6*1F*1,#''#" 3 R3 DK'+31,$3/&62Q# 3 C3 Z*E#+'&5/31,$3'5>5*E#+# 3 :3!"<1&<#*52#3()*6&2*5*
11 S$$$P.82-,74.$&'5$);3#%(37)#,! =.3'-535*E#+531,$3ý+.&&'5>>5"'3.3'-1&5"8! =.3 '-53 5*E#+53 ()*3 #"3 F1'.+.<3 5+>1'(6*3 1,$3 >.&Q)a3 26*3 5&&53 (%*3 #++3 &.-<6*2./+3E#>)+5"2#3>#23-6*&#-a3*#'F#-+a3&4$)*2$#+31,$3."&#<#&'#8! =.3 '-53+6"-53 F%3$K*3 <.3 <K`"53-1>>K".,#*5*3>#23<5*5"2*5a3 E%2#3.3 '6++3 1,$3+1"8! =.3 '-53 $53 +42&./53 *5>5*3 1,$3 *K+."#*a3 '1>3 <.3 /#>#"'5>+3 K+(1*>5+a3 ()*3 $K*3 <.3 '-53$53 2#+3 +.&&'5>>5"'83 [#+3 '-53'-5F53 +*4//$#+3 1,$3-&5*$#+3 1,$3 )FF#"$#+83Z&&53'-53<#+53<523'1>3/6&&#*8! =.3 '-53 &4(+5a3 E#*)>>53 1,$3 KFF>K"+*53 #&#<#*"5'3 'F#,.(.-53 ()*>%/1*83 A&#<#*"536*3*#'K*'#*31,$3-5"31,$3<.&&83=.3'-53'#3'+4*-1*3()*#3'<5/$#+#*8! =.3'-53$531*2"."/a3*#2531,$3'+*K-+K*3.3'-1&5"'3&1-5&#*8! =.3 <K`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a3 F1'.+.<+3 -&.>5+3 1,$3 &.-5E#$5"2&."/3 +8#`83 DQK'/%*2'>)+#"a3 ].E&.1+#-'>)+#"a3 3 (*.&K(+'25/5*a3 *#21<.'"."/5*a3 '-1&'+5*+'(#'+a3 /&)//>1*/1"a3 QK&(#'+a3 hd&2*#3 /#"#*5+.1"'<#,-5ha3 +#>5<#,-1*a35<'&K+"."/'>.225/a31,$3%+#*+*6((3>#23".1*"58! =.3 '-53 '1>3 F#25/1/#*3 'Q6&<53 <5* <53 1,$3 K+)<53."(&4+5"2#3 +.&&'5>>5"'3 >#23 #&#<#*"53.3 &6*5"2#+83 =.3 '-53 '-5F53 +42&./53 F#25/1/.'-53>%&3>#&&5"31,$3>#23#&#<#*31,$3F#25/1/#*83
12 =.3 <K`"53 '-53 <5*53 F1'.+.<53 ()*'+6*-"."/5*3.3 &6*>.&Q)"3 1,$3 5*E#+53 ()* '#3 >)Q&./$#+#*"583 =.3 '-53 'Q6&<53 5"<6"253<%*3 "4(.-#"$#+3 1,$3 5*E#+53 ()*3"43"4(.-#"$#+31,$3"453>)"'+#*31,$3*K+."#*83! =.3 '-53 5*E#+53 ()* '-5F53 $6"2#&'#*3 5<3 /&62Q#3 ()*3 #&#<#*"5a3 E&5"23 5""5+3 /#"1> /#3 #&#<#*"53 KFF>6*-'5>$#+3 1,$3 +.&&+*13 +.&&3 2#*5'3 ()*>%/583! =.3 '-53 <5*53 +42&./53 *#3 ()* E#-*6(+53 #&#<#*"5'3 F#*'1"&./53 K+<#,-&."/31,$3-K"'-5F'K+<#,-&."/8 =.3 '-53 5*E#+53 ()*3 #++3 '5>'F#&3 26*3 2#+3 (.""'3 /&62Q#3 1,$3 26*3 #&#<#*"53 1,$3<.3'Q6&<53&6*35<3<5*5"2*583! =.3 $5*3 >4,-#+3 #*(5*#"$#+3 1,$3-1>>#*3 (*%"3 1&.-53 F#25/1/.'-53 >.&Q)#*3 1,$31*+#*83[#+3'-53<.3+53<5*53F%8! =.3 '-53 $53 $)/53 -*5<3 F%3 1''3 'Q6&<53 "6*3 2#+3 /6&&#*3 '5>'4"3 >#&&5"3 1''3 <K`"5a3>#&&5"3<K`"531,$3#&#<#*31,$3#&#<#*31,$3#&#<#*8! =.3'-53'5>5*E#+53)<#*36>"#'/*6"'#*a3"6*3<.3'#*3<."'+#*3()*3#&#<#*"58! =.3'-53$53#++3/#>#"'5>+35"'<5*3()*3<5*5"2*531,$3'-1&5"8! =.3'-53$Q6&F53<5*5"2*58 Z$$$F7%&#%./,4.$12/3#4/,/! =.3 '-53 5*E#+53 ()* '-5F53 #"3 '-1& ()*6&2*5*3-1>>#*3 ()* #+3 6*3."+*#''5"+a3<6&-1>"5"2#31,$3&6*1*.-+3()*32#>8! =.3 '-53."'F.*#*53()*6&2*5*35++32#&+53.3 #&#<#*"5'3 K+E.&2"."/31,$3 '-1&5"'3 K+<#,-&."/8! =.3'-53$53F*#'#"+5+.1"#*31,$3*#21<.'"."/5*35<3#&#<#*"5'35*E#+#8! =.3'-53$%&&53()*6&2*5*3KFF25+#*52#31>3<#*-'5>$#+#"8! =.53 $#>'.25"3 1,$3 hz-+k#&&3."(1*>5+.1"h3."(1*>#*5'3 ()*6&2*5*"53 1>3 D.-5E#$5"2&."/'F&5"#"8! =.3 '-53 $53!"(&4+5"2#*%23 26*3 ()*6&2*5*a3 #&#<#*a3 F#*'1"5&3 1,$3 "."/3 2.'-K+#*5*3'-1&(*%/1*! =.3 '-53 6<#"3 $%&&53 ()*6&2*5*3 KFF25+#*52#3 1>3 <#*-'5>$#+#"3 E&8583 /#"1>3 <%*3$#>'.25a3<%*3(5,#E11-'.2531,$3<%*3&6*F&5++(1*>3!"(1>#"+1*! =.3'-53'-*.<53<#,-1E*#<3K"2#*3$#&53/*K"2'-1&5"83
13 $$$[>/$)(,$%"$%.-,$&8\\EEY! Z&&53(%*3'5>>53>)Q&./$#+31,$3&.-53E#$5"2&."/b! =.36*3F%3*6++3<6/b!!"/#"3 #&#<3 *.'-#*5* E&.3 K+'5++3 ()*3 2.'-*.>."#*."/3 1,$3 5""5"3 -*6"-5"2#3E#$5"2&."/b!"$%.-$4.-$&8$12#;,74.$.11.(-./$&'5$ A&#<#*"53<.&&3-1>>53+.&&3<%*3'-1&58! A&#<#*"53<.'5*31,$3K+'+*%&5*3+*4//$#+8! A&#<#*"53&6*31,$3K+<#,-&5*3"453()*>%/1*31,$3-K"'-5F#*8! A&#<#*"53<.&&31,$3-5"3K++*4,-53'."53%'.-+#*8! A&#<#*"53-6""#*3+.&&+*13+.&&31''3<K`"58! A&#<#*"53 6*3 1>+6"-'5>>5a3 $Q6&F'5>>53 1,$3-6*&#-'(K&&53 >#23 <5*5"2*531,$31''3<K`"58! A&#<#*"53 <.'5*3 *#'F#-+3 ()*3 <%*53 /#>#"'5>>53 *5>5*a3 *K+."#*3 1,$3 E#'&K+8! A&#<#*"53 K+<#,-&5*3 2#>1-*5+.'-53 ()*$%&&"."/''6++3 1,$3 $5*3 *#'F#-+3 ()*31&.-$#+#*31,$3'6&&'4"+$#+#*8! A&#<#*"536*35-+.<531,$3+5*35"'<5*3.3&6*5"2#+8! 0)*6&2*5*"53-1>>#*3 +.&&3 '-1&5"3 1,$3 +4,-#*3 2#+3 6*3 E%2#3 *1&./+3 1,$3."+*#''5"+8! Z-+.<531,$3")Q253()*6&2*5*8! =6&."(1*>#*52#3()*6&2*5*8! =#,-1E*#<3 (K"/#*5*3 '1>3 #"3 2#&3 5<3."(1*>5+.1"#"3 >#23 E&3 53 F&5"#*."/a3 K+<6*2#*."/31,$3<#,-1."(1*>5+.1"8! 0)*6&2*5*32#&+5*3.3<%*+35*E#+#8! =.3'1>3<K`"53+*.<'31,$3+4,-#*32#+36*3*1&./+35++3<5*53+.&&'5>>5"'8! Z&&53 F%3 '-1&5"3 '#*3 <5*5"2*5a3 $6&'5*3 F%3 <5*5"2*53 1,$3 E*4*3 1''3 1>3 <5*5"2*58
14 VC,$#3/&%./(.-)$:#.%/*4 A&#<*%2#+3 E#'+%*3 5<3 H#"##,$.#.%/*4.-H373()*'-1&#-&5''3+.&&31,$3>#23'-1&%*3:3 F%3 ;453 &6*1<#*-#+3 ]#*/<.-#"3 '-1&1*"583A&#<*%2#"3'5>>5"+*62#*3>."'+3#"3/%"/3<5*5""5"3<#,-58 :#.%/*4.-)$8*#$12/$,/B.-.-$3/$,--X! Q2/,3<%*3'-1&53+.&&3#"3+*4//3'-1&5326*3."/#"3#&#<3(%*3E&.3 -*6"-+3#&&#*3>1EE528! :#.%./7,3'-53+4, #+36*3*1&./+31,$35++32#3&6*3'./3 "453'5-#*8! :#.%./7,3(%*3."(&4+5"2#a35"'<5*31,$3(%*3$.++53F%3"453 '5-#*8! :#.%./7,3'-53(%3'+)231,$3$Q6&F '+5*+53#/"53 -&KEE5*8 +,3*#253F%3#&#<#*"5'3)"'-"."/5*31,$3E#$1<8! F71&/8./,8! +,3>6631,$32.'-K+#*53<523'1>3$6"2#*3F%3'-1&5"8! Q2/,3"%/1"+."/3%+32#+3'1>3E#$)<'8! L*$,##,3#&#<#*35++3+*.<5'3F%3'-1&5"8! I--$12/,3<.25*#3#&#<#*"5'3-*.+.-31,$3E#*)>35<3'-1&5"8!?.$-"##35++3."/#"3E&.*3>1EE528! [,$(>#->/5374.#)./8! L*$)(&#, *E#+53>#23/#>#"'5>>53+#>5"8!
15 ! Nya läroverkets plan för att K &'5$4")(/"8"7./"7@!"#$%%&'"()"*&+*&,&-"."/&'0123*&,&-"45*"+./&,"()" kön religion sexuell läggning etnisk tillhörighet trosuppfattning funktionshinder 45*"27"89'&#$%%2:";((,<502:" 89'*.-='2"=.10'.3.-&'.-%"45*" ),%<'=2",'20211&'.&'"45*"2--2-" 0'<-02-=&"#&*2-=+.-%6
16 Nya läroverkets vision På Nya läroverket ska alla trivas och känna sig trygga. Vi främjar likabehandling och har nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling. Detta gäller mellan elever såväl som mellan personal och elev. För oss är det viktigt att bekräfta och uppmuntra att vi alla är olika, gör olika och vi lär av varandra. Vi utgår från den enskilde individens upplevelse. Likabehandlingsplanen ska vara förankrad bland elever, personal och föräldrar samt årligen revideras i samarbete med elever, personal och föräldrar.
17 Z*E#+53 ()* && '1>3 #&#<#*"53 E#(.""#*3 './3.3 '-1&5"a3 $5*3 #++3.""#$%&&3 1,$3 #"3 <K`#">#2<#*-5"3 '1>3 /)* #&#<#*"53-6""#*3 +*4//$#+8!! ># "<6"25"2#+3 5<3 25+1*#*3 1,$3."+#*"#+3 )-5*a3 >#23 5&&53 2#''3 >)Q&./$#+#*3.3 #++3 >12#*"+3 1,$3 KFF25+#*5+3 &6*5"2#a3 '-53 #&#<#*"53 '5>+.2./+3 $5"+#*53 2#"3 2./.+5&53 <6*&2#"3 >#23 -&1-$#+3 1,$3 '5>>53 <6*2#*."/5*3'1>3'-1&5"3$5*3.3'."3)<*./53<#*-'5>$#+8! =.3 5*E#+5*3.25/3 #(+#*3 2#"3 "453 '-1&&5/#"3 1,$3 #"3 "43 '5>>5"$%&&#"3 &6*1^3 1,$3 -K*'F&5"3 ()*3 5&&53 '-1&5"'3 6>"#"83 [#3 " K>#"+#"3.""#$%&&#*3 >%"/53 *.-+&."Q#*3 -*."/3 <6*2#/*K"2'5*E#+#3 1,$3 $5*3 +.&&3 1,$3 >#23 0;k'3 ]5*"-1"<#"+.1"3 >#23.3 +#`+#"83 =.3 '-53 5*E#+53 ()* F%3 #++3 E*53 '6++3.>F&#>#"+#*532#3"453'+4*21-K>#"+#"3.3'-1&5"'3<#*-'5>$#+8 L2/$,--$7*$%*/,$8*#$%"##$%"]! Z++3 <K`"53 1,$3 #&#<#*3 <%/5*3 *#5/#*53 F%3 *#+"."/5*a3 -*6"-"."/5*3 1,$3 >1EE."/a3! Z++3<K`"536*3>#23#&#<#*"53F%3*5'+#*31,$3F5K'#*a3! Z++3 <.3 $5*3 #++3 #&#<'-422'-1>>.++?3 '1>3-1"+."K#*&./+3 /%*3./#"1>3 1>3 "%/1"3F%3'-1&5"3E&.<.+3*#+52a3-*6"-+3#&&#*3>1EE52a3! Z++3<.3$5*3#++3&.-5E#$5"2&."/'^T>1EE."/5*E#+#3.3#&#<*%2#+a3! Z++3<.3$5*3#"3&.-5E#$5"2&."/'^T>1EE."/^T-*.'/*KFF3E&5"23<K`"583
18 _53 KFF3 2#+3 >#23 <%*53 <K`"53 5"'<5*./53 &6*5*#3 #&&#*3 5""5"3 <K`#"3 F%3 Y#-+1*3()*3;453&6*1<#*-#+3$5*32#+34++#*'+535"'<5*#+83! Z&&53 '-1&5"'3 5*E#+'&5/3 $5*3 5"'<5*3 ()* ()*#E4//5a3 >1+<#*-5a3 KFF+6,-5a3 %+/6*253 1,$3 ()&Q53 KFF3 5&&53 (1*>#*3 5<3 2.'-*.>."#*."/3 1,$3 -*6"-5"2#3E#$5"2&."/83! Z&&3 '-1&5"'3 F#*'1"5&3 $5*3 5"'<5*3 ()*3 5++3'-1&5"'3F&5"3()*3 <#*-'5>$#+#"3 1,$3&.<#+3F%3'-1&5"3()&Q'83! 9-1&5"'3 -*.'^a3 "."/'^3 1,$3 #&#<$6&'1/*KFF3 ih3d3 Aj3 '-53 <5*53 E#*# K3 >#23 KFF+6,-+531,$3 >.''+6"-+53 '.+K5+.1"#*3 1,$3 (5&&3 2%3 #&#<#*3 E&.<.+3 2.'-*.>."#*52#3 1,$3 -*6"-+53 #&&#*3 2%3 #&#<#*3-6""#*3 './3 1*6++<.'+3 E#$5"2&52# ;453&6*1<#*-#+'3-*.'^a3"."/'^31,$3#&#<$6&'1/*KFF3iHDAj =[3J5/"K'39#&E#*/ Y#-+1*3]#*/<.-#"3G#+#*3f$&''1" SNS^RSS3PB3:S Y#-+1*3]#*/"6'#+3M5*."53V#"*.-''1" SNS^IPI3NR3WS 9-1&'-)+#*'-53Z""^D1K.'#3D."2n<.'+ ;453&6*1<#*-#+'3<6`#& Z*E#+'&5/3!3]#*/<.-#" Z*E#+'&5/3!!3]#*/<.-#" Z*E#+'&5/3!!!3]#*/<.-#" Z*E#+'&5/3!=3]#*/<.-#" Z*E#+'&5/3]#*/"6'#+ SNR^SPW3NW3NB
19 VK*3'-53#"3#&#<3#&&#*3#&#<31,$3()*6&2#*3/)*531>3#"3#&#<3-6""#*3'./3-*6"-+a3 2.'-*.>."#*52a3+*5-5''#*523#&&#*3K+'5++3()*3*#F*#''5&.#*b B I Z*E#+#+3.""#$%&&#*3()&Q5"2#3'+#/ H1" >#2#&E5*+3 2."3 &6*5*#3 #&&#*3 "6*>5'+#3 <K`#"3 F#*'1"5&3 #&&#*3 *#-+1*83 Z"'<5*./3 &6*5*#3-1"+5-+5*3 ()*6&2*5*"53 1,$3 <.2+5*3 5-K+3 1>'1*/83 Y#-+1*3."(1*>#*5'83Z*E#+#+321-K>#"+#*5'8 Z"'<5*./3 &6*5*#3.3 E#*)*253 6>"#"3 1,$3 5"'<5*./53 5 * E # + ' & 5 /3 ' 5 > & 5 *3. "3. " ( 1 * > "3 1, $3 ' + 5 * + 5 *3 1>#2#&E5*+3 #"3()*'+53 K+*#2"."/83 Y#-+1*3."(1*>#*5'83 Z*E#+#+321-K>#"+#*5'8 f>#2#&e5*+325/3 B [5/3B R C : Y#-+1*3 E#'&K+5*3 1>3 HDA^/*KFF#"3 ih*.'^"."/'^ #&#<^$6&'1/*KFF#"j3 '-53 '5>>5"-5&&5'3 1,$3.3 '%3 (5&&3 <.&-53 >#2&#>>5*3 '1>3 '-53 (1*+' K+*#253 1,$T #&&#*3 <.2+53 %+/6*2#*3 +.&&'5>>5"'3 >#23 E#*)*253 &6*5*#83!3 HDA^/*KFF#"3."/%*3 *#-+1*a3 '-1&*#a3 &6*5*#a3 #&#<,15,$a3 #&#<$6&'1/*KFF#"3 >#23 '-1&'-)+#*'-53 1,$3 'F#,.5&F#25/1/a3 5*E#+'&5/#"'3 & 6 *5 **#F*#'#"+5"+#*3.3 & #2"."/'/*KFF#"3 1,$3 <.23 <.''53 +.&&(6&&#"3 1*2()*5"2#3 1,$3 <.,#3 1*2()*5"2#3.3 #&#<*%2#+8 L+/6*2'F*1/*5>3 KFF*6++5'3 &6*5*#8 5&&+.23 5<3 5"'<5*./3 Z*E#+#+3 ()&Q'3 KFF31,$3 21-K>#"+#*5'3 (1*+&)F5"2#3 5<3 5"'<5*./3&6*5*#8!"1>3#"3<#,-5!"1>3#"3<#,-5
20 ! ;6*3 #&#<#*3-6""#*3 './3 >1EE52#a3 +*5-5''#*52#3 #&&#*3 F%3 5""5+3 '6++3-*6"-+535<3F#*'1"5&3F%3;453&6*1<#*-#+k Z*E#+#+3.""#$%&&#*3()&Q5"2#3'+#/ B3 H1" >#2#&E5*+3 '-1&5"'3 *#-+1*3 G#+#*3 f$&''1"3 i ] # * / <. -# " j k3 S N S ^ R S S3 P B3 : S a3 M 5 *. " 53 V # " *. -''1"3 i]#*/"6'#+jk3 SNS^IPI3NR3WS3 #&&#*3=[3 J5/"K'3 9#&E#*/k3 SNS^NBS3WW3I@83;453&6*1<#*-#+'3<6`#&k3S@IS^WSP3SS3 I Y#-+1*3'5>&5*3."3."(1*>5+.1"83 [5/3B3 R3 Y#-+1*3<.2+5*35&&53")2<6"2./53%+/6*2#*83!"1>3#"3 <#,-53 C3 Y#-+1*3 5"'<5*5*3 ()* %+/6*2'F*1/*5>3 KFF*6++5'83 Z*E#+#+321-K>#"+#*5'3(1*+&)F5"2#35<3*#-+1*83!"1>3#"3 <#,-53 ^.1"7"-"&7./$ \#>#"'5>+3()*35&&3-*6"-5"2#3E#$5"2&."/36*35++3"%/1"3#&&#*3"%/*53-*6"-#*3 F*.",.F#"31>35&&53>6"".'-1*'3&.-53<6*2#83A"3-*6"-"."/3-5"36/53*K>3<.23 #"' &&(6&&#"3#&&#*3<5*53'4'+#>5+.'-31,$3%+#*-1>>5"2#83H*6"-"."/5*3-5"3K+()*5'35<31,$32*5EE53E%2#3E5*"a3K"/21>5*31,$3<K`"583A"3-*6"-"."/3-5"36/53*K>3>#&&5"3#&#<#*3'%<6&3'1>3>#&&5"3F#*'1"5&31,$3#&#<#*83 O+/%"/'FK"-+#"36*35++32#"3'1>3KFF/#*35++3$5"3#&&#*3$1"3E&.<.+3-*6"-+a35&&+.23 >%'+#3+5'3F%35&&<5*8 =/37(7"7@,/$(,7$%,/,X! 04'.'-53^3#`#>F#&<.'3'&5/a3-"K((5*83! =#*E5&5373#`#>F#&<.'3E&.3$1+52a3E&.3-5&&523$1*53#&&#*3E)/83! G'4-1'1,.5&5373#`#>F#&<.'3K+(*4'"."/a3*4-+#''F*.2"."/83! _#`+31,$3E.&2#*373#`#>F#&<.'3-&1++#*a3E*#<a3#^F1'+a39J983
21 !,4$B.-C4./$&/4.7Y :-"( [&8&1&B" =/37(,74.$ d*3 #++3 )<#*/*.F5"2#3 E#/*#FF3 1,$3 /6&&#*3 -*6"-5"2#3 E#$5"2&."/3 K+.(*%"3 -)"a3 #+".'-3 +.&&$)*./$#+a3 *#&./.1"3 #&&#*3 5""5"3 +*1'KFF(5++"."/a3 '#`K#&&3 &6//"."/3 #&&#*3 (K"-+.1"'$."2#*8 Z<'#*3 <%*53 *#(&#-+.1"#*3 )<#*3 >6"'-&./53 <6*2#*."/5*3 1,$3 2#''3 /*K"23 1,$3 $5"2&5*3 1>3 2#+3 '1>3 <.3 E#+*5-+5*3 '1>3 /1++3 1,$3 1"+a3 2<'83 <.&-53 <6*2#"3 <.3 5"'&K+#*3 1''3 +.&&8 Z<'#*3 5"+.F5+.#*3 '1>3 E4//#*3 F%3 (#&5-+./53 /#"#*5&.'#*."/5*8 Z<'#*3 >1+<.&Q53 >1+3 /*KFF#*3 '1>3 2#(.".#*5'3 /#"1>3 (4'.'-5a3 -K&+K*#&&5T#+".'-53 #&&#*3 E#+##"2#>6''./53-5*5-+6*.'+.-58 Z<'#*3 >1+<.&Q53 >1+3 #&&#*3 ()*5-+3 ()*3 $1>1^3 #&&#*3 E.'#`K5&.+#+8 H5"3 <5*53 '%*5"2#3 ()*1&6>F"."/5*a3 'F5*-5*a3 -"K((5*a3 $1+a3 K+(*4'"."/a3 -&1++#*a3 5"1"4>53 E*#<a3 #^F1'+a3 '>'3 >8>8 d*3 "6*3 #"3 #&&#*3 (&#*53 F#*'1"#*3 '4'+#>5+.'-+3 +*5-5''#*5*3 #"3 5""5"3 F#*'1"3 (4'.'-+3 1,$T#&&#*3 F'4-.'-+3<.23KFF*#F52#3+.&&(6&&#"3K"2#*3&%"/3+.28 V&/8./ 96/#*3 $K*3 <.3 '-53 $5"2&53.3 #"&./$#+3 >#23 #+.'-53 '+6&&"."/'+5/5"2#"T<6*2#*."/5*8 _,)")8?.`>.##,$$$$$ -/,(,))./"./ ]4//#*3 F%3 ()*#'+6&&"."/#"3 1>3 2#"3 #/"53 (1&-/*KFF#"'3 )<#*&6/'#"$#+3 K+.(*%"3 KFF(5++"."/#"3 1> #+3 (.""'3 E.1&1/.'-53 '-.&&"52#*3 >#&&5"3 (1&-/*KFF#*83 J1+3 E5-/*K"23 5<3 #"3 '%25"3 KFF(5++"."/3 '#'3 <.''53 (1&-/*KFF#*3 '1>3 >."2*#3 <6*253 1,$3 26*>#23 &#/.+.> ()*+*4,-5a3K+"4++Q53#&&#*3-1"+*1&&#*58 Z<'#*3 -*6"-"."/5*3 /*K"252#3 F%3 -)"3 #&&#*3 5"'F#&5*3 F%3 '#`K5&.+#+8
22 a#,7$12/$ %"4$VC,$#3/&%./(.-?C1-.X Z++3$53E#*#2'-5F3()*31()*K+'#225a35&&<5*&./53$6"2#&'#*31,$35++35&&3F#*'1"5&3 $5*3-6""#21>31>3$K*3<.3'-53E#>)+53>6"".'-1*3.3-*.'83 ]&.3'QK-a3E&.3$1+52a3>1EE523#&&#*32)*8! A&#<T5"$)*./TF#*'1"5&3()*1&4,-5'a3'-525'8! _*5(.-1&4,-53>#23'<%*+3'-5252#3#&&#*3()*1&4,-52#3#&#<#*T5"$)*./5T F#*'1"5&8! J.''$5"2#&a3)<#*/*#FFa32*1/5"<6"2"."/8! ]*5"2T#`F&1'.1"3>#23'<%*+3'-5252#3#&&#*3()*1&4,-52#8! ;5+K*-5+5'+*1(#*8 +.#.1&77>88./ J5/"K'39#&E#*/373=[ G#+#*3f$&''1"3^3Y#-+1* M5*."53V#"*.-''1"3^3Y#-+1* Z""^D1K.'#3D."2n<.'+a3'-1&'-)+#*'-5 SNS^RSS3PB3:S SNS^IPI3NR3WS
23 ;6*3 #"3 5&&<5*&./3 $6"2#&'#3."+*6((5*3-1"+5-+5'3 =[3 J5/"K'3 9#&E#*/3 +("k3 =[3 J5/"K'3 9#&E#*/3 '-)+#*3 5&&3."(1*>5+.1"3 >#23 >#2.583 H*.'/*KFF#"3 $5*3 #`+#*"53-1"+5-+#*3 '1>3 +3 #`3'-1&&6-5*#a3 F*6'+a3 F'4-1&1/3 '1>3-5"3/#3 '+)23 1,$3 $Q6&F83!"$"71&/8./,/$B./2/4$6./)&7,# SE$=[$J5/"K'39#&E#*/3 I8 Y#-+1*$G#+#*3f$&''1"3 R8 537-X$ I8 Y#-+1*$G#+#*3f$&''1"3+("k3SNS^RSS3PB3:S3 R8 Y#-+1*3M5*."53V#"*.-''1"3+("k3SNS^IPI3NR3WS SE$=[$J5/"K'39#&E#*/3 I8 Y#-+1*$G#+#*3f$&''1"3 R8 Y#-+1*3M5*."53V#"*.-''1"!"$),88,7)-3##./$1,(-,X$ SE$=[$J5/"K'39#&E#*/3 I8 Y#-+1*$G#+#*3f$&''1"3 R8 Y#-+1*3M5*."53V#"*.-''1"!"$"71&/8./,/$B,/7.7X$ SE$=[$J5/"K'39#&E#*/3 I8 Y#-+1*$G#+#*3f$&''1"3 R8 Y#-+1*3M5*."53V#"*.-''1" UE$0)*3E5*"#"3-6"23&6*5*#83
24 73/%,/&$&'5$B.)(C44! B,/70$5.8$&'5$,74/,$! )"->,-"&7.7E$! f>3 #"3 '<%*3 $6"2#&'#3 K+5"()*3 '-1&+.23 '-K& 2*5EE53 1''a3-1>>#*3 '-1&5" )FF"5'83 f>3 <.3 '-K& 2*5EE5'3 5<3 2)2'(5&&a3 '-53 <.3 5"<6"253 1''3 5<3 5&&53 +6"-E5*5a3 <6*2./53*.+K5&#*a3'1>3+3#`3+6"253&QK'a3$.''53(&5//5"3F%3$5&<3'+%"/83 OFF()&Q"."/3 5<3 '<%*53 '.+K5+.1"#*3 (%* #" #"3 E#$)<#*83 [#+3-5" /5*a32#+3-5"3+53<#,-1*83_53-1"+5-+3>#23*#-+1*3f>32K3K"2*5*3)<#*3"%/1+
25 83 A"&./+3&5/36*35&&32*1/5"<6"2"."/3()*EQK2#"3.3'-1&5"83[#+3/6&&#*3'%<6&3.""#$5<3'1>3-1"'K>+.1"839-1&5"3'-5&&3>1+<#*-53>.''E*K-35<35&&53(1*>#*35<3 2*1/#*3'1>3+1E5-a35&-1$1&a3"5* >>83 A"&./+3BC3-5F83I3o3.3'-1&&5/#"3$5*3'-1&5"3+.&&3KFF/.(+35++3h()&Q53#&#<#*"5'3 K+<#,-&."/a3E#<5*531,$3()*E6++*532#*5'3'Q6&'&./531,$3-*1FF'&./53$6&'531,$3 <#*-53()*3'K"253&#<"52'<5"1*3()*32#>h83 f>3#"3'-1&'-)+#*'-5t'-1&&6-5*#3f%3()*#-1>>#"35""."/a3>.''+6"-#*3 "%/1"3(1*>35<32*1/>.''E*K-a3>%'+#3#"35">6&5"3+.&&391,.5&"6>"2#"3/)*5'83 Z&&53#"'-.&253'1>35*E#+5*3F%3'-1&5"36*3#"&./+3&5/3E#*)*235<3 5">6&"."/''-4&2./$#+3+.&&3'1,.5&"6>"2#"31>3#"3#&#<3+3#`3>.''E*K-5*3 2*1/#*8391,.5&"6>"2#"3."/*.F#*3+.&&3E5*"#+'3' [#+36*3<.-+./+35++3<# >.''+5"-#31>32*1/>.''E*K-3#&&#*35++3#++3E5*"3(5*3.&&53*6,-#*83Z++3h(%3-6""#21>31>h3.""#E6*3."+#35++3>5"3E#$)<#*3$53E#<.'a3 2#+3*6,-#*3>#235++3>.''+5"-5*3(.""'31>35++3#++3E5*"3(5*3.&&583 +.'(.7$6*$8"))B/>(X$! V)/3(*%"<5*18! _*)++$#+a3$%/&)'$#+8! 0)*6"2*5+3E#+##"2#8! 9)>"E*.'+8! H1"'+./3)/1"-1"+5-+8! 0)*'6>*52#3'-1&F*#'+5+.1"#*8! H1",#"+*5+.1"''<%*./$#+#*8! ]4+#35<3-5>*5+-*#+'8! L+#*-1>>5"2#3>5/1"+a3$K<K2<6*28
26 B3 I3 R3 L+/6*2#*3 Y#-+1*a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o3.3'-1&&5/#"83 Y#-+1*3 W3 A&#<$6&'1/*KFF#"'3'-1&'-)+#*'-53.".+.#*5*3 >.''E*K-'K+*#2"."/3.3'5>5*E#+#3>#23'1,.5&+Q6"'+#"83 9-1&'-)+#*'-53
27 d5.'(#")-,$%"4$b/,74#,/8! Y62253F#*'1"#*3.31>#2#&E5*3(5*583! O+*4>3E4//"52#"3<.53"6*>5'+#3")2K+/%"/83! 9#3+.&&35++35&&53-1>>#*3K+3K*3-&5''*K>>#+83! 95>&."/3<.23KFF'5>&."/'F&5+'373-&5''<.'83! H1"+*1&&#* &&53-1>>.+3K+3735"<6"23-&5''&.'+583! f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
28
29 X
30 =5*+3'-53;.3'1> ()*6&2*5* 1,$3#&#<#* <6"253#*3bbb! f>3<%*2"52'$5<5*#3'-53<.23<5*q#3'qk-21>'+.&&(6&#&&#*35<35""5"31*'5-3 +#&#(1"5">6&5"k3KFF/#3#&#<#"'3"5>"31,$3-&5''3'5>+3<.&-#"325/32#+3/6&&#*83 D6"/*#3(*%"<5*13'1>36*3-6"23>#22#&5'3F%32#+3'6++3>5"3-1>>#*3)<#*#"'3 1>3>#23-&5''&6*5*#8394'+#>#+3-5"3#"25'+3*#/.'+*#*53+<%325/5*3%+3/%"/#"8! G:^FQ+3(*%"3'-1&5"a3'%3>%'+#3; "+5-+3>#235"'<5*./3&6*5*#83 96*'-.&23E&5"-#++3()*3./$#+3(.""'3F%3;453&6*1<#*-#+'3#`F#2.+.1"3 #&&#*3<.232.'-#"3.3E.E&.1+#-#+8! f>32k3k"2#*3'-1&25/#"3'-53p:?e=i3+5"2&6-5*#a3&6-5*#3#&&#*35<3"%/1"3 5""."/3>%'+#3<5*53E1*+53(*%"3'-1&5"a3'%3>%'+#3;.3>#22#&535"'<5*./3 &6*5*#83
31 f/.&+./3(*%"<5*1 /*K"2'-1&5"3 '-53 +#*>."'E#+4/#+3 (*%"3 1,$3 >#23 B3 QK&.3 ISBI3.3 ()*#-1>>5"2#3 (5&&3.""#$%&&53 KFF/.(+3 1>3 1>(5++"."/#"3 5<3 2#"3 (*%"<5*13 '1>3 #&#<#"3 $5*3 $5(+3 K+5"3/.&+./+3'-6&3K"2#*3+#*>."#"8 OFF/.(+3 1>3 (*%"<5*13 K+5"3 /.&+./+3 '-6&3 '-53 26*#>1+3."+#3 ()*5'3."3.3 '&K+E#+4/3 (*%"3/*K"2'-1&5"8 W3-5F83BI3o3'-1&()*1*2"."/#"3iISBBkBP:j f>3 2#+3 '5-"5'3 K"2#*&5/3 ()*3 E#2)>"."/3 5<3 #&#<#"'3 -K"'-5F#*3 F%3 /*K"23 5<3 (*%"<5*13 '-53 E#+4/3."+#3 '6++5'a3 >#"3.3 )<*./53(5&&3 '-53 #&#<#"3 $53 E#+4/83!32#3(5&&3 #&#<#"3 <5*.+3 "6*<5*5"2#a3 >#"3 +.&&3 #`#>F#&3."+#3 2#&+5/.+3.3 >K"+&./53 1,$3 '-*.(+&./53 F*1<3 #&&#*3 &6>"5+3."3 5*E#+'KFF/.(+#*a3 '-53 E#+4/3 6"2%3 '6++5'83 f>3 &6*5*#"3E#2)>#*35++3#&#<#"3."+#3"%++3-K"'-5F'-*5<#"3'6++'3E#+4/#+308 [#+3 /%*3."+# (5'+'+6&&53 #"3 2#(.".+.<3 /*6"'3 ()*3 $K*3 >4,-#+3 #&#<#"3 '-53 $53 <5*.+3 "6*<5*5"2#3 ()* E#+4/3 '-53 '6++5'3 K+5"3 2#+3 >%'+#3 5</)*5'3 5<3 &6*5*#"3 (*%"3 (5&&3 +.&&3 (5&&83 [6*#>1+3 (*5>/%*3 2#+3 5<3 '-1&&5/#" #&#<#*"53 '-53 2#& #"3 K"2#*<.'"."/3 #&&#*3 5""5"3 <#*-'5>$#+3 '1>3 5"1*2"5'3 '1>3 #"3 2#&3 5<3 K+E.&2"."/#"8
32 A*53E5*" =%*53#&#<#* d*3()*'6-*52#3 24/"#+3*K"+ ;453 &6*1<#*-#+'3 #&#<#*3 6*3 ()*'6-*52#3 24/"#+3 *K"+3 <.23 1&4,-'(5&&''-52583!,4$8.7,)$8.4$W#C'()1,##))(,4,Y$ J#231&4,-'(5&&''-5253>#"5'3 #"3-*1FF''-5253'1>3 2#"3()*'6-*52#32*5EE5'3 5<3 /#"1>3#"31()*K+'#223F&)+'&./34++*#3$6"2#&'#8 G'4-.'-53E#'<6*3E#+*5-+5'3."+#3'1>3-*1FF'' J#23 1&4,-'(5&&''-5253 Q6>'+6&&'3.3 2#""53 ()*'6-*."/3 -*1FF''-5253 K+5"3 1()*K+'#223F&)+'&./34++*#3$6"2#&'#3<.2g33! _1+5&3$6&'#"#*KF+K*3i$#&+35<'&K+#"3$6&'#"5j8! D#2E5"2'*KF+K*3.3(1+#&&#*3-"68! 0*5-+K*3i21,-3."+#3'+*#''(*5-+K*j8! 91&'+."/a3<6*>#'&5/31,$3()*(*4'"."/8
33 D6-#-1'+"52#*a3")2<6"2./53-1'+"52#*83! Y#'#-1'+"52#*a3")2<6"2./53-1'+"52#*83! _5"2'-52#-1'+"52#*a3")2<6"2./53-1'+"52#*83! #3 -&62#*3 1,$3 /&5')/1"a3 $)/'+3 B3 E5'E#&1FF83 i9-5252#3 -&62#*3 p3 /&5')/1"3.3'5>E5"23>#23E#$5"2&5"2#3&6-5*#j83! J#2.,."'-3*#$5E.&.+#*."/a3$)/'+3B3E5'E1FF83! J#2.,."'-3."<5&.2.+#+83! =.23."<5&.2.+#+'/*52#*3 &6/*#3 6"3 :S3 F * 1, # " +3 E # * 6 - " 5 '3 # * ' ". " /3 F %3 B :3 E5'E#&1FF83! =.23."<5&.2.+#+'/*52#*3 :S3 F*1,#"+3 1,$3 $ ) / * #3 E # * 6 - " 5 '3 # * ' ". " / # "3 F %3 R S3 E5'E#&1FF83! _#-".'-53 $Q6&F>#2#&3 i<.23 >."'+3 :S3 F*1,#"+'3."<5&.2.+#+j3 $)/'+3 I3 E5'E#&1FF83! [)2'(5&&3F%3/*K"235<31&4,-'(5&&3B3E5'E#&1FF83 =.&&3;.3<#+53>#*b 0K&&'+6"2./53<.&&-1*3^3H1&&#-+.<31&4,-'(5&&'()*'6-*."/k3 Y."/k301&-'5>373+#&#(1"3fggSMhZf$hZf83 Z">6&53'-525k3 Y."/k301&-'5>373+#&#(1"$fggSMhif$hif8 H1" ''3F%3'-1&5"3;D=k'3<6`#&k3fhTf$j$ifk$ff ]5'E#&1FF#+3()*3%*3ISBR36* CC8:SS3-*1"1*
34 V C,$ G 3 / & %. / (. - )$ / > - " 7. /$ % " 4$ ( & 8 * #$ 8 & -$ >-B"#47"7@.7$&'5$)(&#,7)$8C74"@5.-)>-2%,74.E ]#'&K+3 '1>3 '-1&5"3 #&&#*3 '-1&5"'3 F#*'1"5&3 (5++5*a3.3 #"'-.&253 6*#"2#"a3-5"3 )<#*-&5/5"3'-#83!3()*'+53$5"23 '-532#++53 '+6&&5'3 +.&&3 VK<K2>5"3;453D6*1<#*-#+a3 '-1&5"'3'+4*#&'#83 [.++3 )<#*-&5/5"2#3 '-5&&3 &6>"5'3."3 '-*.(+&./+a3 '#"5'+3 +*#3 <#,-1*3 (*%"3 2#"3 25/3 2K3(.,-32#&35<3E#'&K+#+83!3 '-*.<#&'#"3 '-53 <%*2"52'$5<5*#"'T()*6&2*5*"5'3 "5>"a3 E5*"#+'3 "5>"a3 52*#''3 1,$3+#&#(1""K>>#*3 (*5>/%a3 <.&-#+3 E#'&K+3 2K3<.&&3 )<#*-&5/5a3 <.&-#"36"2*."/3 5<3 E#'&K+#+3 '1>3 2K3 <.&&3 $5a3 '5>+3 '-6&#"3 ()*3 2#++583 ].(1/53 #<#"+K#&&53."+4/3 #&&#*3 5"2*53E.&5/1*3'1>32K3<.&&3$6"<.'53+.&&8 U<#*-&5/5"3 '-.,-5'3."3 +.&&3 ;453 D6*1<#*-#+a3 ]Q)*-/5+5"3 RB3 DK&#%a3 #&&#*3 &6>"5'3."3F%3'-1&5"'3#`F#2.+.1"8 =.23 &6>"5"2#3 5<3 E#'&K+3 (*%"3 $K<K2>5"3 E.(1/5'3 #"3."'+*K-+.1"3 ()*3 $K*3 E#'&K+#+3)<#*-&5/5'3+.&&39-1&<6'#"2#+'3U<#*-&5/5"2#"6>"28 J5/"K'39#&E#*/a3=[3 S@IS^IRR3I@W3i2.*#-+j SNS^NBS3WW3I@ >5/"K'8'#&E#*/q"&<8'#
35 :#.%53#), _.&&35*E#+'&5/#"'3$Q6&F31,$3'+)23(.""'3A&#<$6&'583 A&#<$6&'5"3'-5&&g3! 0)&Q53 #&#<#*"5'3 K+<#,-&."/a3 E#<5*53 1,$3 ()*E6++*53 2#*5'3 'Q6&'&./53 1,$3 -*1FF'&./53$6&'531,$3<#*-53()*3'K"253&#<"52'<5"1*3$1'32#>83! =5*53 (*6>'+3 ()*#E4//5"2#3 1,$3 '-53 1>(5++53 $6&'1-1"+*1&&#*3 1,$3 #"-&53'QK-<%*2'."'5+'#*83! f>(5++53'-1&'-)+#*'-531,$3'-1&&6-5*#83 G%3;453&6*1<#*-#+36*k33 Z""^D1K.'#3D."2n<.'+a3'-1&'-)+#*'-583 J%"25/3]#*/<.-#" _.'25/3]#*/"6'#+ f"'25/3]#*/<.-#" _1*'25/3]#*/<.-#" 9-1&'-)+#*'-5"'3+.2#*3 SN8RS373BW8SS3 SN8RS373BW8SS3 SN8RS373BW8SS3 SN8RS373BW8SS3 0*#25/ SN8RS373BC8SS3 DK",$3BI8SS373BI8RS 9-1&&6-5*#3F%3;453&6*1<#*-#+36*k33J5/"K'3;.&''1"83 _.23$1'3'-1&&6-5*#"3E#'+6&&'3/#"1>3Z""^D1K.'#3D."2n<.'+83 ;453&6*1<#*-#+3$5*3#"3(5'+3/*KFF3-K*5+1*#*31,$3F'4-1&1/#*3'1>3E5*"#"3$5*3 +.&&/%"/3+.&&a3<5*5<3#"3-K*5+1*3(.""'3F%3'-1&5"a3#"325/a3<5*Q#3<#,-58!3 2#3 (&#'+53 (5&&3-1"+5-+5'3 *6++3 '+)23 +.&&3 *6++3 (*%/53 5<3 #&#<$6&'1/*KFF#"83!3 #&#<$6&'1/*KFF#"3."/%*3g3 G#+#*3 f$&''1"a3 Z""^D1K.'#3 D."2n<.'+3 1,$3 9.e3 95&1>1"''1"^Z5*13 F%3 ]#*/<.-#"83 M5*."53 V#"*.-''1"3 1,$3 A*.-3 YK2'+*)>3 F%3 ]#*/"6'#+83!3 <.''53 (5&&3-1>>#*3/*KFF#"35++3 $6"<.'53E5*"3 1,$3()*6&2*5* 'Q6&<53 2.*#-+3*."/53 +.&&3 +83 #`3#"3-K*5+1*83[#+3'-#*31>3#&#<#"31,$T#&&#*3()*6&2*5*"53'%3)"'-5*8
36 Z&&53 E5*"3 <.&&3 1,$3-5"3 &6*583 [#+3 6*3 '-1&5"'3 5"'<5* /#3 5&&53 ()*K+'6++"."/5*35++3&6*531,$3K+<#,-&5'8! Z&&53 #&#<#*3 '-53."/%3.3 -&5''/#>#"'-5F#"3 1,$3 5*E#+53 K+.(*%"3 '."53 ()*K+'6++"."/5*8! 9+)231,$3#`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
37 3 Z&&53 E5*"3 '-53.3 ()*'-1&#-&5''3 #&&#*3 5E'1&K+3 '#"5'+3 %*3 B3 h-"6,-53 &6'-12#"h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a3 <.&-#+3 #*3+.&& #3."+#3 +*1*3 F%3 '."3 #/#"3 ()*>%/ "-53 'Q6&<3 1,$3.3 '&K+6"25"3 +.&&3 2%&./3 'Q6&<-6"'&583 3 J5++#&5EE#+3 5"<6"2'3 ()* /#3 E5*"3 (&#*3 >)Q&./$#+#* K+<#,-&53 '."3 >5+#>5+.'-53 ()*>%/53 1,$3 '.++3 >5+#>5+.'-53 +6"-5"2#3 /#"1> "-*#+.'#*53 1,$3 >5+#*.5&.'#*53 >5+#>5+.-#"'3 1(+53 5E'+* "-5"2#83 [6*./#"1>3-5"3 (&#*3 #&#<#*3 (%3 +.&&/%"/3 +.&&3 >5+#>5+.-#"'3 (5',."#*5"2#3 1,$3 5"<6"2E5*53<6*&283 3 O"2#*<.'"."/#"3 '-53 $53 <5*.5+.1"3.3 5*E#+''6++3 '% &&53 '.""#"3 '+.>K&#*5'83 Z*E#+#+3 >#23 Z*+3 m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
38 I7)%,/)&8/*4.7 3 Z*E#+'&5/#+3 +.&&'5>>5"'3 6*3 5"'<5*./+3 ()*3 <5*Q#3 #&#<'3 K+E.&2"."/a3 K+<#,-&."/31,$3()*3#"3/123&6*>.&Q)8 3!"2.<.2K#&&53 K+<#,-&."/'F&5"#*a3 '1>3 <5*Q#3 E5*"3 '-53 $5a3 K+5*E#+5'3 5<3 >#"+1*T-&5''&6*5*#a3#&#<31,$3()*6&2#*3+.&&'5>>5"'83 3 Z&&53E5*"3>#23 '6*'-.&253E#$1<3'-53 $53#++3L+/6*2'F*1/*5>83 G*1/*5>>#+3 K+5*E#+5'3 5<3 >#"+1*T-&5''&6*5*#a3 #&#<3 1,$3 ()*6&2*5*3 +.&&'5>>5"'3 >#23 'F#,.5&F#25/1/#"83?(&#,7)$,/B.-.$8.4$B,/7$)&8$5,/$)3/)("#4,$B.5&%$#.4)$,%X Z""^D1K.'#3D."2n<.'+3i]#*/<.-#"j3m3]*..++53H5"-55*5"+53i]#*/"6'#+j 73#&#<$6&'5" G#+#*3f$&''1"3i]#*/<.-#"j3m3M5*."53V#"*.-''1"3i]#*/"6'#+j373*#-+1* 9.e395&1>1"''1"^Z5*13i]#*/<.-#"j3m33J5Q^D.'3YK2'+*)>^;4E#*/3 i]#*/"6'#+j373'f#,.5&&6*5*#83 R-@3/4)/>-"7./X! =5*Q#3E5*"3'1>3+5'3."3F%3'-1&53."+#*<QK5'35<3'-1&"."/#"83! Z*E#+'&5/#+3 '5>5*E#+5*3 1,$3 $Q6&F#*3 <5*5"2*53 >#23 #&#<#*3 >#23 '6*'-.&253E#$1<8! H&5''&6*5*#T>#"+1*3 5"'<5*5*a3 >#23 '+)23 5<3 5*E#+'&5/#+a3 ()* K"2#*3 $ # & 53 ' - 1 & +. 2 # "3 <. 23 E # $ 1 <3 F * ) < 53 # & # < # " '3 & 6 ' ^ a3 ' - *. < ^3 1, $3 >5+#>5+.-()*'+%#&'#3'5>+321-K>#"+#*531,$35"5&4'#*53*#'K&+5+#+8! 9+)2%+/6*2#*3 F&5"#*5'3 5<3 -&5''&6*5*#T>#"+1*a3 >#23'+)23 5<35*E#+'&5/#+3 1,$3.3 '5><#*-5"3 >#23 5"'<5*./53 ()*3 '-1&5"'3 5*E#+#3 ()*3 #&#<#*3.3 E#$1<3 5<3'+)28! L+/6*2'F*1/*5>3 K+5*E#+5'3 1,$3 './"#*5'3 5<3 -&5''&6*5*#T>#"+1*a3 ()*6&2*5*31,$3#&#<8! 9+)23'6++'3."3."1>3#"3>%"5283! H&5''&6*5*#T>#"+1*3 5"'<5*5*3 ()* %+/6*2'F*1/*5>>#+3 ()&Q'3 KFF3 #"3 /%"/3.3 >%"52#"31,$3 K+<6*2#*5'3 #"3 /%"/3.3 +#*>."#"3 ()* #3 %+/6*2#*3 '1>3'6++'3."3<#*-&./#"3/#*3#((#-+8! A"3 +.&&3 +<%3 /%"/#*3 F#*3 +#*>."3 $5*3 *#-+1*3 -&5''-1"(#*#"'3 ()* ()&Q53 KFF35&&53#&#<#*'3*#'K&+5+31,$3#<#"+K#&&53'-1&'<%*./$#+#*8! \*KFF#"3 '1>3 #*3 '-1&5"'3 5*E#+#3 >#23 '+)23 +*6((5*3 *#-+1*3 #"3 /%"/3.3 >%"52#"8
39 !VC,$#3/&%./(.-) l38)-3##45.-)6#,7 =%*+3KFF2*5/3#"&./+3D6*1F&5"#"3()*3/*K"2'-1&5"a3 ()*'-1&#-&5''#"31,$3(*.+.2'$#>>#+3ISBI h Skolan ska aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och för! väntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmöns! ter. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet.h83! A&#<#*"53'-53$53&.-53*6++./$#+#*a3'-4&2./$#+#*31,$3>)Q&./$#+#*35++3 K+<#,-&53'."53-K"'-5F#*31,$3()*>%/1*31E#*1#"2#35<3 -)"'+.&&$)*./$#+83! =.3'-53)-53<%*3>#2<#+#"$#+3'%3<.3-5"3E#>)+531,$3E#2)>53(&.,-1*3 1,$3F1Q-5*3&.-583! =.3'-53+3#`3>#2<#+#+35*E#+53()*35++3(&.,-1*31,$3F1Q-5*3'-53$53'5>>53 'F*%-K+*4>>#83! A&#<#*"53'-53$53>)Q&./$#+35++3K+<#,-&53."+*#''#"31,$3(6*2./$#+#*3 1E#*1#"2#35<3-)"'+.&&$)*./$#+83
40 LC)")($,(-"%"-.-A_2/.#) &5"'3 5"'<5*3 ()* #*EQK253 5&&53 #&#<#*3 *#/#&EK"2#"3 (4'.' <.+#+3."1>3 *5>#"3 ()*3 '-1&25/#"3 '5>+3 KFF>6*-'5>>53 $6&'1^3 1,$3 &.<''+.&'(*%/1*3 $5*3+42&.//Q1*+'3/#"1>3+.&&6//3.3&6*1F&5"#*"583 3 D6*1F&5"#"3 ()*3 2#+3 1E&./5+1*.'-53 '-1&<6'#"2#+a3 ()*'-1&#-&5''#"3 1,$3 (*.+.2'$#>>#+3iDF13@Cj3$5*3ISSR3(%++3()&Q5"2#3+.&&6//k3 9-5F5"2#3 5*E#+#3 1,$3 &#-3 6*3 <6'#"+&./53 2#&5*3.3 2# <53 &6*5"2# &5"3 '-5&&3 '+*6<53 #(+#* #*EQK253 5&&53 #&#<#*3 25/&./3 (4'.' <.+#+3."1>3 *5>#"3 ()*3 $#&53 '-1&25/#"83!3 '-1&5*E#+#+3 '-5&&3 2#3."+#&&#-+K#&&53 '%<6&3 '1>3 2#3 F*5-+.'-5a3 '.""&./53 1,$3 #'+#+.'-53 5'F#-+#*"53 KFF>6*-'5>>5'83 d<#"3 $6&'1^3 1,$3&.<''+.&'(*%/1*3'-5&&3KFF>6*-'5>>5'83! 9+5+#"'3 (1&-$6&'1."'+.+K+3 (*5>$%&&#* <%*3 ()*E*K-"."/3 5<3 #"#*/.3 $K<K2'5-&./#"3E#*1*3 F%3 (4'.' <.+#+3 '1>3."+#3$5*3 >#23 ',$#>5&5/23 >1+.1"31,$3.2* /)*583 [#"3<5*25/&./53 (4'.' <.+#+#"a3 '1>35++3 F*1>#"#*53 #&&#*3,4-&53 +.&&3 5*E#+#+3 #&&#*3 '-1&5"a3 5"<6"253 +*5FF1*3.'+6&&#+3 ()*3 $.''a &#-5a3 '+%*3 ()*3 2#"3 '+)*'+53 2#&#"3 5<3 2#"3 +1+5&53 #"#*/.()*E*K-"."/#"3 K"2#*3 #"3 <#,-583 [#"3 '+1*53 >)Q&./$#+#" ()*E6++*53<%*3 $6&'53 &.//#* )-53 2#"3+1+5&53 (4'.' <.+#+'".<%"3.3 5"'&K+"."/3+.&&35*E#+#T'-1&531,$3(*.+.283!!"#$%#&' ()' *+,-+$+&'./0%01' 21$%-%$+$' *+,' -%00' 2-0%1$3' $' +4' 512$' -(67+.%&&2&,+3'.)2*$%,2' 7($$)+' 8(6023' 2$$',+$' ()' 015&$' #98' )#6%:$' 2$$' )5)2' ;<' 0%:=' >)(&%&:' %&&+7()' +&' 162)' *<60($$&%&:' 2$$' 512' ;)+0$2$%#&0.5)*<:2&' %' #6%12' $/;+)' 2-'./0%012' 21$%-%$+$+)3'.5)+$)(,+0-%0' %&#*'%,)#$$+&!='
41 V C,$ # 3 / & %. / (. - )$ ( / " -. / ". /$ & ' 5$ & 7 " ), - " & 7$ 1 2 /$ ) ( & #, 7 )$,/B.-.$8.4$1C)")($,(-"%"-.-X$! =5*Q#3 -&5''3 '-53 $53 >."'+3 +<%3 +.&&(6&&#"3.3 <#,-5"3 >#23 (4'.' <.+#+a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`"#3 1,$3 E5*"#"TK"/21>5*" G*1>#"52#*"53-5"3 5"<6"25'3 F%3 1&.-53 '6++83 ;%/*53 #`#>F#&83 =5*Q#3 #&#<3 #&&#*3 -&5''3 "1+#*5*3 <5*Q#3 F*1>#"523 *K"+3 #"3 KFF>6++3 '&."/53 1,$3()&Q#*3 F%3 #"3-5*+53$K*3&%"/+3>5"3-1>>.+3F%3'."3<6/3/#"1>39<#*./#3#&&#*3<6*&2#"83 3
42 [#+3-1FF&5'3 +.&&3 +#>5"T6>"#"3 '1>3 +3 #`3 >5+#>5+.-a3 $.'+1*.5a3 E.1&1/.3 #&&#*3 +.&&3 1&.-53 +#>5"83 A&#<#*"53 /#'3 #"3KFF/.( '5>+5&53 1>3.3 /*KFF3 '1>3 '#25"3 E#5*E#+5'83 [#+3-5"3 <5*53 #+.'-53 2.&#>>5"3 #&&#*3-1FF&5+3 +.&&3 +#>5"3 #&&#*3 6>"#"83 YK"25"3-5"3 5"<6"25'3 '1>3 #"3 h+.f'*k"25t(*%/#*k"25h83 \&1'F*1>#"52#*3 26*3 >5"3-1"<#*'#*5*3 F%3 #"/#&'-53 1,$3 '+5""5*3 KFF3 ()*3 h/&1'()*$)*h3f%3'5-#*3>5"3'#*31>-*."/3'./83 3 LC)")($,(-"%"-.-$ "7-.@/./,)$ "$ -.8,7A387.7$ >-&85>)E3 O+#>.&Q)"3 /#*3 >)Q&./$#+#*3 +.&&3 #/"53 KFF+6,-+#*3 1,$3 #`F#*.>#"+#*5"2#83 [#+3 /#*3 #&#<#*"53 -K"'-5F#*a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`"536*3># >5*E#+#3 >#23 ()*#"."/5*3 26*3 E5*"#"3 1,$3 K"/21>5*"53 #*EQK2' F*)<53F%31& <.+#+#*83 3 d&2*#3 #&#<#*3 #&&#*3 '-1&.2*1++'()*#"."/5*3 5"'<5*5*3 ()*3 5-+.<.+#+#*3 '1>3 #"3+*6"."/3.3*'-5F83! d<#"+4*'e5"5"83! V1FF*#F3-5"35"<6"25'3F%3>%"/53'6++83! ]1&&#-5*83! 9-.2%-"."/a3'-*.2'-1*8
Arvika 2019_243 Stömne Bertil Persson Betongteknik AB DECIBEL - Huvudresultat Beräkning: VKV SWE99TM VKV typ Ljuddata
SVENSKA BESTÄMMELSER FÖR EXTERNT BULLER FRÅN LANDBASERADE VINDKRAFTVERK 2019-03-02 07:25 / 1 Beräkningen är baserad på den av Statens Naturvårdsverk rekommenderad metod "Ljud från landbaserade vindkraftverk",
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 172 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 12-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 270 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 14-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 249 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 10-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs mer!"# $%&'! "#$ '!"# $%&'! ()*+,-%&./%&01 $%& 2! :$+(; "#!$%&!$%& ) $+%& <=$>% <A0$%&!$%&BC DE 8FGBH IJKL MN0OF 4 PQRS T 056U) $%&VW<A$%&U"
!"# $%&'! "#$ '!"# $%&'! ()*+,-%&./%&01 $%& 2!0345678 9 :$+(; "#!$%&!$%& ) $+%& % &?@
Läs merPOSTKODVINSTER á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 234 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 04-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merPlan för kränkande behandling på Humleängets förskola Hjoggböle
Plan för kränkande behandling på Humleängets förskola Hjoggböle 1. VISION Hjoggböle är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt och känner sig trygga. Där personal och barn känner arbetsglädje
Läs merVECKANS SMÅVINSTER - POSTKOD, 500 kronor vanns av följande postkoder:
Dragningsresultat den 19 juni Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i månadens utlottning av vinsterna i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 219 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 27-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 229 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 37-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merMusik Förskolan Fridhemsgatan 11. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Musik Förskolan Fridhemsgatan 11 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Vår vision: Vår målsättning är att med barnen i fokus erbjuda en trygg, lustfylld och lärorik verksamhet. För
Läs merFörskolan Barnens värld 2012/2013
Likabehandlingsplan samt plan mot kränkande behandling Förskolan Barnens värld 2012/2013 Inledning Vår förskola ska vara en plats för glädje, lek och utveckling. Vi ska ge varje barn de bästa möjligheterna
Läs merNyckelpigans Förskola Trygghetsplan. Läsår:
Nyckelpigans Förskola Trygghetsplan Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Inger Sjöbäck förskolechef, Helena Öbrink, Rose-Marie
Läs mer2015-10-08 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STJÄRNSUNDS FÖRSKOLA
2015-10-08 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STJÄRNSUNDS FÖRSKOLA 2015-2016 2015-10-08 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga
Läs merLikabehandlingsplan & Värdegrund
Solgläntans & Solbackens Likabehandlingsplan & Värdegrund 1 Datum: 20091201 *Reviderad 20110830, 20120508,201305,20140605,20150512, 20160503, 170524,20170821 Denna skrift är ett resultat utifrån våra tankar
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skogsgläntans förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skogsgläntans förskola Ansvariga för planen: Förskolechef och all personal på Skogsgläntans
Läs merLandbo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Landbo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Landbo Förskola Ansvariga för planen: Förskolechef och personalen på Landbo förskola. Vår vision:
Läs mer= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
1 f 0 5 0 7 0 2 0 5 0 7 0 2 0 0~ 0 6 0 4 0 7 0 2 0 7 0 1 0 1 0 5 г 0 4 0 7 0 2~ 0 5 0 7 0 4 0 0 6 4 0 5 0 7 0 2 g 0 0 0 0 1~ 0 2 0 5 0 5 0 1 0 0 2 1 c 0 5oloa c 0 4 0 0 0 1 0 7 0 2 0 0 0 7 0 2 0 5 г 0
Läs merFörskolan Fantasi. Likabehandlingsplan
Förskolan Fantasi Likabehandlingsplan Likabehandlingsplan för förskolan fantasi. Verksamheten ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Alla på Förskolan Fantasi är skyldiga
Läs merEKG Automotive AB. BEST.NR MARKNADSPRISER exkl.moms. Hardyskivor
Hardyskivor HS1000 Utgått HS1001* 430,00 kr 80 HS1002 558,00 kr 80 HS1003* 558,00 kr 80 HS1004 Utgått HS1005* 558,00 kr 75 HS1006 Utgått HS1007 Utgått HS1008 Utgått HS1009 Utgått HS1010 Utgått HS1011 Utgått
Läs merOpalens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Opalens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola avd. Opalen Ansvariga för planen Pedagogerna på Opalen Vår vision Vår vision är att föräldrar
Läs merHedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling I Sverige finns två lagar som har till syfte att skydda barn och elever mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.
Läs mer2016 GyVUX elev Gymnasial
2016 GyVUX elev Gymnasial 1. Jag är A. Kvinna 1502 51,5 B. Man 1416 48,5 Total 2918 100 92,9% (2918/3141) 2. Värdegrund 2.1 Jag känner mig trygg på min skola. A. Stämmer inte alls. 67 2,1 B. Stämmer ganska
Läs merDiskrimineringslagen (2008:567)
Diskrimineringslagen (2008:567) Skollagen (1985:1100) kap 14 a Definitioner Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och att missgynnandet har samband med
Läs merFörskolan Bergshöjdens Likabehandlingsplan
Kungsängens förskolor Förskolan Bergshöjdens Likabehandlingsplan Förskolans mål i arbete med likabehandling Vår förskola präglas av respekt för människors olikheter. Vår förskola ska vara trygg för våra
Läs merTrygghetsplan. Nyckelpigans Förskola
Trygghetsplan Nyckelpigans Förskola 2015-2016 Nyckelpigans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs mer2013-11-04 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR EKORRENS FÖRSKOLA
2013-11-04 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR EKORRENS FÖRSKOLA 2013-2014 2013-11-04 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Vångens förskola 2014-2015 1 Innehållsförteckning 1 Vision 2 Bakgrund och syfte 3 Likabehandling 4 Diskrimineringslagen 5 Kommunikation
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Barnens förskola 2016-2017 Innehållsförteckning 1 Vision 2 Bakgrund och syfte 3 Likabehandling 4 Diskrimineringslagen 5 Kommunikation
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling på Alpgatans förskola
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling på Alpgatans förskola Handlingsplanen är giltig från och med hösten 2018 till och med våren 2019 Innehållsförteckning Handlingsplan mot diskriminering
Läs merVECKANS LILLA POSTKODVINST á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 245 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 42-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merStarrbäckens vision Vi vill utveckla barns förståelse för att alla människor är lika mycket värda oavsett dom olikheter som finns.
Starrbäckens vision Vi vill utveckla barns förståelse för att alla människor är lika mycket värda oavsett dom olikheter som finns. Inledning Den 1:a April 2006 trädde lagen om förbud mot diskriminering,
Läs merVakuumpumpar/-ejektorer Large
P6040 Tekniska data Vakuumflöde Patenterad COAX teknologi. Trestegs COAX cartridge MIDI Välj en Si cartridge för extra vakuum flöde, en Pi cartridge för högt flöde vid lågt drivtryck och Xi cartridge om
Läs merLikabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan
Januari 2014 Likabehandlingsplan och årlig plan förskolan Sjöstugan ht 2013/vt 2014 Vår vision: På Sjöstugan ska alla barn och vuxna trivas och känna sig trygga, få vara engagerad och bemötas med respekt.
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. En plan för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Antagen i samverkan 2007-04-24
LIKABEHANDLINGSPLAN En plan för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling Antagen i samverkan 2007-04-24 Den första april 2006 trädde lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merVår vision 3. Inledning.4. Lagarna 4-5. Definitioner - Vad betyder orden...6. Kartläggning 7. Kön..8. Etnisk tillhörighet 9. Funktionshinder...
Förskolan Smultronställets Trygghetsplan 2015 Innehållsförteckning Vår vision 3 Inledning.4 Lagarna 4-5 Definitioner - Vad betyder orden...6 Kartläggning 7 Kön..8 Etnisk tillhörighet 9 Religion eller annan
Läs merPlan mot kränkande behandling Smultronets förskola vt-16
Plan mot kränkande behandling Smultronets förskola vt-16 Detta är en information till dig som har ditt barn på Smultronets förskola. På vår förskola tillämpas skollagen och diskrimineringslagen, så att
Läs merSOLHEMS FÖRSKOLA. Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling
SOLHEMS FÖRSKOLA Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING BAKGRUND DEFINITION VISION MÅL FÖREBYGGANDE ARBETE ÅTGÄRDER UTVÄRDERING INLEDNING Likabehandlingsarbete
Läs mer3995:- Vi vet vad vi säljer. på baksid. Databyrån Hyvelgatan 12 621 41 VISBY Tel: 0498-20 28 90 Fax: 0498-27 99 34 E-post: info@databyran.
A bju f 2-31. 2010-1 ycf. c ufj f M. 2 4 D. 4 S. 6 L. 7 Gf 3995:- T F T D H ' ' 6, 15 2 å u H 7 w W c y! S C650D-10K pf f bu c, j. Iå b.. bb c b f få c. Uu AMD V120 pc, 2 GB, 250 GB å, 15,6'' HD TFT H
Läs merLikabehandlingsplan för Lövåsens fritidshem
LIKABEHANDLINGSPLAN Lövåsens fritidshem Susanne Kinhult Likabehandlingsplan för Lövåsens fritidshem 2 Likabehandlingsplan Lövåsens fritidshem Vår målsättning är att alla barn skall känna sig trygga på
Läs merFrämjande åtgärder Förebygga åtgärder Rutiner när kränkande behandling misstänks eller upptäcks.
1. Inledning Kastanjens likabehandlingsplan syftar till att främja barns och vuxnas lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder,
Läs merStaffansgården förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Staffansgården förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merPedagogisk omsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling
Pedagogisk omsorgs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Pedagogisk omsorg Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merLikabehandlingsplan. Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling FÖRSKOLAN SOLURET
Likabehandlingsplan Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling FÖRSKOLAN SOLURET Inledning Den 1 jan 2009 kom en ny lag som säger att förskolan skall upprätta en likabehandlingsplan som skall
Läs merLikabehandlingsplan. Förskolan Norrskenet
Likabehandlingsplan Förskolan Norrskenet Bakgrund Denna likabehandlingsplan utgår från Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever samt Läroplan för förskolan (Lpfö-98)
Läs merVätterskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Vätterskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Pedagogisk omsorg, förskola Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merBjörkhöjden - Beräkning av ljudimmission efter ljudmätningar Kumulativt ljudbidrag från vindpark Ögonfägnaden och Björkhöjden
Björkhöjden - Beräkning av ljudimmission efter ljudmätningar Kumulativt ljudbidrag från vindpark Ögonfägnaden och Björkhöjden Markera cell A1, infoga bild, justera höjd t.ex. 11, 5 och bredd till 15 cm
Läs mer2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA
2012-10-18 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA 2012-2013 2012-10-18 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...
Läs merPlan mot kränkande behandling på Kvistens förskola Anderstorp
Plan mot kränkande behandling på Kvistens förskola Anderstorp 1. VISION, Gemensam för Anderstorps förskolor Anderstorp är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt och känner sig trygga.
Läs merLikabehandlingsplan. Pedagogisk omsorg i Tidaholm
Likabehandlingsplan Pedagogisk omsorg i Tidaholm 2015/2016 Vad säger styrdokumentet?... 3 UPPDRAGET... 3 Skollagen (14 a kapitlet)... 3 Diskrimineringslagen... 3 Läroplanen (Lpfö 98)... 4 Värdegrund...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014. Bofinkens förskola Medåker
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Bofinkens förskola Medåker 2012 Styrdokument Skollagen (6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling) Förskolans huvudman ska se till att förskolan:
Läs merTRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY FÖRSKOLA
2016-09-06 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY FÖRSKOLA 2016-2017 2016-09-06 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller...
Läs mer.1fl.=::5, =E; E=E*r;!;E 5. d5eige?2a U. i i o = .2 B=lJ3S. - :'x.=f= o.. () ie.:.: (J'O tr:1= l,r'\ E cj-o -, ^i.i.= -i -., l-n.
L... 't. ' l, 'l, r{ r. 'r U 6l q/ 'l >' 'p tr. 3 b+ 91 r9 '.Q 1 > Y_r )t,)24., _ ' g * A/;Al ccgc' uj6 5 cgx 9 (J r l,?
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling. Västra Hargs förskola
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling 2014-2015 Västra Hargs förskola Kerstin Nilsson kerstin.nilsson@mjolby.se Tel.0142-856 40 Denna likabehandlingsplan omfattar alla barn, föräldrar och medarbetare
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Förskolan Slottet
Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Förskolan Slottet Reviderad 30 november 2017 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan/Plan mot diskriminering och kränkande behandling,
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN
LIKABEHANDLINGSPLAN För att främja likabehandling och motverka diskriminering och annan kränkande behandling. 2014-2015 Förskolan Lillegården Trollhättan 2014-10-06 Likabehandlingsplan varför det? I april
Läs merBarn- och utbildningförvaltningen Steninge förskolor Raketen/Orion/Saturnus. för. Steninge förskolor. Saturnus, Raketen och Orion
Barn- och utbildningförvaltningen Raketen/Orion/Saturnus för Saturnus, Raketen och Orion 2010 1 Lagen (2006:67): 1 Denna lag har till ändamål att främja barn och elevers lika rättigheter samt att motverka
Läs mer2015-10-08 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA
2015-10-08 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA 2015-2016 2015-10-08 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga
Läs merPOSTKODVINSTER á 1.000 kronor Inom nedanstående postkoder vinner följande 307 lottnummer 1.000 kronor vardera:
Dragningsresultat vecka 05-2015 Här nedan kan du se om du är en av de lyckliga vinnarna i veckans utlottning i Svenska PostkodLotteriet. När du har vunnit betalar vi automatiskt ut dina vinstpengar till
Läs merLikabehandlingsplan. Knappen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Knappen 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning Vision..2 Kartläggning/nulägesanalys.2 Förankring av likabehandlingsplanen..4 Åtgärder.5 kompetensutveckling.6
Läs merLikabehandlingsplanen
1 Likabehandlingsplanen 1. Inledning 1.1 Verksamhetens ställningstagande 1.2 Till dig som vårdnadshavare 2. Syfte och åtgärder 2.1 Syftet med lagen 2.2 Aktiva åtgärder 2.3 Ansvarsfördelning 2.4 Förankring
Läs merBessemerskolan, Ekonomiprogrammets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bessemerskolan, Ekonomiprogrammets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Ekonomiprogrammet Läsår 15/16 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Reviderad nov 2010 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varvets förskola 2011 Plan mot diskriminering och kränkande behandling utgår från skollagen (1985:1100) 14 a kap. samt diskrimineringslagen.
Läs merNattugglans. förskola och fritidshem. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling (10)
Nattugglans förskola och fritidshem Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016-2017 1 (10) Enligt lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn ska varje verksamhet
Läs merLaxens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Laxens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merParkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår:
Parkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING
100510 PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING GÄRDETS FÖRSKOLA Utdrag ur FN:s barnkonvention: Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade.
Läs merSärskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundsärskola åk 1-9
Särskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundsärskola åk 1-9 År: 2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundsärskola
Läs merREGERINGSRÄTTENS BESLUT
REGERINGSRÄTTENS BESLUT 1 (5) meddelat i Stockholm den 8 december 2010 SÖKANDE 1. AA 2. BB 3. CC 4. DD 5. EE 6. FF 7. GG 8. HH 9. II 10. JJ 11. KK 12. LL 13. MM 14. NN 15. OO 16. PP 17. QQ 18. RR 19. SS
Läs merLikabehandlingsplan för särskolans klasser och fritidshem.
2013-01-10 Likabehandlingsplan för särskolans klasser och fritidshem. I barn- och elevskyddslagen står att alla verksamheter är skyldiga att ha en likabehandlingsplan. Likabehandlingsplanen syftar till
Läs merStjärnan förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stjärnan förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM
LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM Som vuxna har vi en skyldighet att ingripa när vi ser ett kränkande beteende om inte, kan det tolkas som att vi accepterar beteendet. Innehåll
Läs merKarlavagnens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Karlavagnens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merLika behandlingsplan. Hanna Förskola
Lika behandlingsplan Hanna Förskola 2015-2016 Innehåll Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 3 Hanna förskolas likabehandlingsplan 4 Definitioner 4 Mål 5 Åtgärder 6-7 Till dig som förälder!
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling MAJÅKERS FÖRSKOLE OMRÅDE MAJÅKERS FÖRSKOLA
Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling MAJÅKERS FÖRSKOLE OMRÅDE MAJÅKERS FÖRSKOLA 2014/2015 Innehållsförteckning 1. Vad gäller för dig som förälder? 2. Vår definition av diskrimineringsgrunderna
Läs merLikabehandlingsplan Förskolan Fastställd av förskolechef Ann-Sofie Landin
Likabehandlingsplan Förskolan 2017-2018 Fastställd 2018-10-01 av förskolechef Ann-Sofie Landin Inledning All personal på Ängens/Älvens förskola tar helt avstånd från handlingar som indirekt eller direkt
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merCelsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Eneryda förskola Enelyckan
April 2018 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Eneryda förskola Enelyckan INLEDNING Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen, som började gälla fr.o.m 1 april 2006, ska varje
Läs merFörskolan Benjamins plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Benjamins plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvarig för planen Förskolechefen Vår vision På förskolan
Läs mer)*+ () # *) +)," -. +)(,/ )," "0,1. "#(+ # ' $%56578$, $ (,1.) 0 "2,#3( '6&% '6 5$ ' $ '$ 9 4,3( '! %1!"#$% &' ( )*+!",-./ 01 '!" #$ 2 ()345( 6&789:;
)*+ ' $%56578$, $ (,1.) 0 "2,#3( '6&% '6 5$' $ '$9 4,3( '! %1!"#$% &'( )*+!",-./ 01 '!" #$ 2 ()345(6&789:;?@A BCD,#$E % && ' FG '& ' ' ' (( && ' #) && ' *+#, -.%0E,-HI JK /.- L!M#$NO 01 % & K -.( 1
Läs merSpångbros förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spångbros förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-2016 Ansvarig för planen Carina Hägglund, Nina Edgren och Rasha Karim Läroplanen för förskolan, Lpfö 98 Förskolan vilar på demokratins
Läs mer2012-10-25 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA
2012-10-25 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR STALLGÅRDENS FÖRSKOLA 2012-2013 2012-10-25 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga
Läs merLikabehandlingsplan för Berga förskola
Likabehandlingsplan för Berga förskola 2018/2019 Berga förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola 1-5 år a för planen Förskolechefen
Läs merElevernas likabehandlingsplan
Elevernas likabehandlingsplan Beringskolan augusti - 2011 Du och jag och alla barn har rätt att leva i trygghet. ALLA HAR RÄTT ATT VARA MED! Alla är lika viktiga oavsett ålder! Alla behövs! Vad kan du
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Fyllinge Verksamhetsområde Fyllinge förskola BARN- & UNGDOMS- FÖRVALTNINGEN PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GÄLLANDE FÖR OCH UPPRÄTTAD AV: Pedagoger och barn på Fyllinge förskola med hjälp
Läs merVästergårdarnas förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten
Västergårdarnas förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamheten Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamheten
Läs merLikabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Förskoleområde 10
170328 Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling Förskoleområde 10 Ansvarig: Monika Åkesson, förskolechef Enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen och enligt 6 kap. 8 skollagen. Det är förbjudet att
Läs merTrygghet i den digitala skolmiljön. -likabehandlingsarbete överallt, genom utbildning och samverkan
Trygghet i den digitala skolmiljön -likabehandlingsarbete överallt, genom utbildning och samverkan Syfte Stärka skolpersonal i arbetet med att göra elevers digitala skolmiljö trygg Göra likabehandling
Läs merFörskolan Akvarellen
Likabehandlingsplan och handlingsplan mot kränkande behandling Förskolan Akvarellen Upprättad november 2013 Innehållsförteckning Vision sid. 3 Syfte sid. 4 Vad står de olika begreppen för sid. 5 Förklaring
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För Pedagogisk omsorg Läsår 2012/2013 Vision All förskoleverksamhet inom enheten ska vara fri från trakasserier och kränkande behandling. Våra verksamheter
Läs merLikabehandlingsplan och plan för kränkande behandling Svenska kyrkans förskolor.
Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling 2013-2014. Svenska kyrkans förskolor. Likabehandlingsplan 2013. Ansvariga: Förskolechefen och likabehandlingsgruppen. Vision: På våra förskolor ska
Läs merKryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Kryssets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Vår vision På Kryssets
Läs merPlan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Förskolan Läsåret 2013/2014
Plan för likabehandling och kränkande behandling Viby, Förskolan Läsåret 2013/2014 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandlig? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens policy
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Bakgrund Från och med 2009-01-01regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: diskrimineringslagen och 14 a kap. i skollagen. De har ersatt den
Läs merSkolan föräldrar
Skolan föräldrar 2013 1 Välj klass A. Klass 3a 6 33,3 B. Klass 3b 0 0 C. Klass 5a 12 66,7 D. Klass 5b 0 0 E. Ripan Östergårdsskolan 0 0 2 Kön A. Kvinna 16 88,9 B. Man 2 11,1 3 Jag upplever att mitt barn
Läs merVisionens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Visionens plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsform som omfattas av planen. Förskola. Ansvariga för planen. Förskolecheferna är ansvariga för att en plan
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling D-skolan Oxelösunds kommun Datum 2016-11-02 Vår värdegrund Vi verkar för att ett tryggt klimat och en god stämning råder mellan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling, Withalaskolan
1 (9) Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Withalaskolan Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2018-09-01) Gäller för: Withalaskolan Giltig fr.o.m.: 2018-09-01 Dokumentansvarig:
Läs mer