PT2210, Handledarutbildning i psykoterapi, 45 högskolepoäng Psychotherapy supervision, 45 higher education credits

Transkript

1 GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Psykologiska institutionen KURSPLAN PT2210, Handledarutbildning i psykoterapi, 45 högskolepoäng Psychotherapy supervision, 45 higher education credits Avancerad nivå (Second Cycle) 1. Fastställande Kursplanen har fastställts av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden att gälla från och med vårterminen Utbildningsområde: Medicin 2. Inplacering Kursen ges på avancerad nivå. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att den studerande har: -psykoterapeutlegitimation -minst tre års yrkesverksamhet som psykoterapeut efter psykoterapeutexamen. -eget kontrakterat handledningsuppdrag under studietiden 4. Kursens lärandemål Efter genomgången kurs skall den studerande kunna: visa prov de på fördjupade kunskaper och färdigheter som fordras för att självständigt och med beaktande av etiska överväganden och ansvarsfrågor kunna bedriva handledning och undervisning inom grundläggande- och legitimationsgrundande psykoterapiutbildningar samt att handleda personal med psykoterapeutiska arbetsuppgifter tillämpa metoder som bidrar till att de handledda ökar sin förmåga till dels reflektion kring det terapeutiska arbetet och dess processer, dels integration av teoretisk kunskap med egna erfarenheter av psykoterapeutiskt arbete förmedla och tillämpa kunskaper om känslomässiga förlopp vid inlärning och pedagogikens betydelse i handledningsprocessen kritiskt granska forskning inom psykoterapifältet samt förmedla sådan kunskap i en handledningssituation förstå dynamik och processer vid handledning, både individuellt och i grupp förstå organisatoriska kontexter som handledning och psykoterapi ingår i tillämpa genusperspektiv i psykoterapi och handledning 1

2 bedöma de handleddas lämplighet och kompetens för psykoterapeutiskt arbete 5. Innehåll Utbildningen syftar till att den studerande ska förvärva sådana kunskaper och färdigheter som erfordras för att kunna utöva handledning och undervisa i psykoterapi på specialistnivå. Detta innefattar kompetens att handleda och utbilda inom ramen för psykoterapi- och psykoterapeututbildningar samt verksamhetshandledning. Utbildningen är i huvudsak en generell handledarutbildning i psykoterapi, men vissa delar rör specifika inriktningar. Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och handledning på egen handledning, s.k. superhandledning. Seminarieformen utgår från att den studerande är aktivt deltagande; problematiserar och diskuterar instuderat material. Kursen omfattar fyra moment om sammanlagt 45 högskolepoäng (hp) Moment 1: Handledningens teorier, metoder och etiska frågeställningar 15 hp Moment 2: Handlett handledningsarbete 15 hp Moment 3: Pedagogisk metodik 7,5 hp Moment 4: Examensarbete 7,5 hp Momenten löper parallellt under hela utbildningen. 1. Handledningens teorier, metoder och etiska frågeställningar (15 högskolepoäng) Momentet omfattar teoribildningar i handledningsuppdragets psykologi, metodik och pedagogik. Etiska frågeställningar och ansvarsfrågor i samband med utövandet av psykoterapeutisk handledning belyses och en orientering ges om den organisatoriska kontextens betydelse för psykoterapeutisk handledning. Vidare belyses psykoterapins vetenskapliga grund samt forskning i psykoterapi och handledning. Därtill studeras metoder för bedömning av terapeuters lämplighet och kompetens för psykoterapeutiskt arbete. 2. Handlett handledningsarbete (15 högskolepoäng) Momentet integrerar teori och praktik genom tillämpning av den kunskap som förvärvas under utbildningens gång. Den omfattar träning av de metoder och den pedagogik som ingår i handledningsuppdraget. Den studerande ska under tre terminer handleda minst en grupp psykoterapeuter eller motsvarande. Parallellt med handledningsuppdraget erhåller den studerande en kontinuerlig handledning på detta. Handledning på handledningen sker i grupp. 3. Pedagogisk metodik (7,5 högskolepoäng) Metoder att förmedla kunskap och färdigheter tränas och tillämpas. 4. Examensarbete (7,5 högskolepoäng) Under momentet skall den studerande förbereda och skriva en teoretisk uppsats inom området för psykoterapihandledning. 2

3 6. Litteratur Se separat litteraturlista 7. Former för bedömning All undervisning är obligatorisk och utgör grund för examination. Lärare och handledare bedömer fortlöpande den studerades förmåga att tillgodogöra sig undervisning och tillämpa kunskaperna i det pågående handledningsuppdraget. Moment 1 bedöms genom egna författade texter, sidor, med utgångspunkt från kursinnehållet. Moment 2 bedöms av superhandledare och diskuteras i handledarkollegium. Moment 3 bedöms genom egen genomförd föreläsning och/eller seminarium i ett utbildningssammanhang. Moment 4 bedöms dels genom ett självständigt examensarbete som presenteras och försvaras i seminarium, dels genom att verka som opponent vid ett tillfälle på medstuderandes arbete. 8. Betyg Betygsskalan utgörs av betygen Godkänd (G) respektive Underkänd (U). 9. Kursvärdering Momentansvarig ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i samband med respektive moments avslutande. Efter avslutad kurs gör kursledaren en verksamhetsberättelse, där bl.a kursvärderingen ingår. Verksamhetsberättelsen behandlas i institutionsstyrelsen. 10. Övrigt Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras. Utbildningens omfattning Utbildningen omfattas av 45 högskolepoäng fördelat på fyra terminer med en studiedag varannan vecka. Förutom obligatorisk närvaro på alla kursmoment ställs krav på ett aktivt deltagande och ansvarstagande från den studerandes sida. Utöver schemabunden undervisning tillkommer det egna handledningsuppdraget och handledning på detta samt litteraturstudier. Meritvärdering Vid urval bland behöriga sökande görs en helhetsbedömning utifrån följande: erfarenhet av psykoterapeutiska eller liknande arbetsuppgifter erhållen handledning egna handledningsuppdrag erfarenhet av att förmedla kunskaper och färdigheter i psykoterapi vidareutbildning inom området efter avlagd psykoterapeutexamen 3

4 Litteratur PT2210, Handledarutbildning i psykoterapi, Litteraturlistan har fastställts av prefekten Delar av nedanstående litteratur samt artiklar ur vetenskapliga tidskrifter är referenslitteratur och används som underlag för seminariediskussioner och skriftliga examinationsuppgifter. Omfånget av den litteratur som används på detta vis fördelas ungefär på följande sätt över terminerna: Termin 1 mars 2008 juni sidor Termin 2 september 2008 jan sidor Termin 3 januari 2009 juni sidor Termin 4 september 2009 januari sidor Termin 5 januari 2010 mars sidor Översiktsverk - olika inriktningar, skolöverbryggande Caplan, Gerald & Caplan, Ruth (1993). Mental Health Consultation and Collaboration. San Francisco: Jossey-Bass Publishers. 393 s Falander, Carol, A., & Shafranske, Edward, P. (2004). Clinical Supervision: A Competency-Based Approach. Washington, DC: American Psychological Association. 384 s Gilbert, Maria, & Evans, Kenneth (2000). Psychotherapy Supervision : Relational Approach to Psychotherapy Supervision. Philadelphia, Pa: Open University Press. 184 s An Integrative Bernard, Janine & Goodyear, Rodney (1998). Fundamentals of Clinical Supervision. Boston: Allyn and Bacon. 354 s McKeachie, Wilbert, James (2006). McKeachie s Teaching Tips: Strategies, Research and Theories for College and University Teachers. (11 th ed). Boston: Houghton Mifflin. 407 s Rønnestad, Michael Helge & Reichelt, Sissel (eds.) (1999). Psykoterapiveiledning. Oslo: Universitetsforlaget. 373 s Shilling, Benedicte (1997). Systemisk supervisionsmetodik. København: Dansk psykologisk Forlag. 225 s Watkins, Edward (1997). Handbook of Psychotherapy Supervision. New York: Wiley. 651 s Wrangsjö, Björn (red.) (2006). Handledares erfarenheter i psykoterapi och psykosocialt arbete. Stockholm: Mareld 260 s 4

5 Wrangsjö, Björn (red.) (2004). Utforska tillsammans. Handledande förhållningssätt. Stockholm: Mareld. 359 s KBT-inriktning Bennet-Levy, James, Butler, Gillian, Fennel, Melanie, Ann Hackman, Mueller, Martina, & Westbrook, David (Eds.) (2004). Oxford Guide to Behavioural Experiments in Cognitive Therapy. Oxford: Oxford University Press. 461 s Leahy, Robert L. (2003). Cognitive Therapy Techniques: A Practitioner s Guide. New York: Guilford Press. 347 s Leahy, Robert (Ed). (2003). Roadblocks in Cognitive-Behavioral therapy: Transforming Challenges into Opportunities for Change. New York: Guilford Press. 364 s Ledley, Deborah Roth, Marx, Brian P., & Heimberg, Richard G. (2005). Making Cognitive-Behavioral Therapy Work. New York: Guilford Press. 254 s Psykdynamisk inriktning Ekstein, Rudolf & Wallerstein, Robert (1977). Handledning och utbildning i psykoterapi. Stockholm: Natur och Kultur. 340 s. Gordan, Kurt (1998). Psykoterapihandledning. Stockholm: Natur och Kultur. 299 s. Holte, Arne, Nielsen, Geir Høstmark & Rønnestad, Michael (red.) (2001). Psykoterapi og psykoterapiveiledning: teori empiri og praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk. 354 s Jacobsen, Claus Haugaard & Mortensen, Karen Vibeke (2007). Supervision af psykoterapi.- Teori og paksis. København: Akademisk Forlag 263 s. Langs, Robert (1994). Doing supervision and being supervised. London: Karnac Books. 269 s Stiwne, Dan (red.) (1993). Perspektiv på handledning. Stockholm: Natur och Kultur 269 s Szecsödy, Imre (1990). The learning process in psychotherapy supervision. Stockholm: Gotab. 221 s Övrigt Boëthius, Siv Boalt & Ögren, Marie-Louise (2000). Grupphandledning. 5

6 Den lilla gruppen som forum för lärande. Stockholm: Mareld och Ericastiftelsen. 144 s Höjer, Staffan, Beijer, Elisabeth. & Wissö, Therese (2007). Varför handledning? Handledning som professionellt projekt och organisatoriskt verktyg inom handikappomsorg och individ och familjeomsorg. FoU i Väst, Göteborgsregionens kommunalförbund. 122 s 6